LENGUAJE Y MEDIOS

AUDIOVISUALES
Noelia Sevilla Gutiérrez
LENGUAJES Y MEDIOS AUDIVISUALES
Se fundamentan en la transmisión de mensajes de diferentes contenidos a
través de la imagen y el sonido, especialmente combinados, utilizando para
ello medios tecnológicos diversos.

Se debe diferenciar entre los lennguajes audiovisuales y los medios

audioisuales aunque parezcan ser la misma cosa.

Cine, fotografía, televisión, radio o internet se definen así como herramientas

de comunicación y representación con gran fuerza comunicativa
SIGNOS DE LOS LENGUAJES AUDIOVISUALES
IMAGEN
IMAGEN Y SONIDO
➔ Imagen + sonido ambiente: que marca el contexto
https://www.youtube.com/watch?v=SmkPeeJAYQA
➔ Imagen + banda sonora: utilizando la composición musical como
acompañante expresivo del discurso y sustituto de la palabra
➔ Imagen + palabra ya sea en forma de monólogo interior, diálogo y voz en
off (el narrador/a)
SONIDO
➔ Palabra: el diálogo ya sea en forma de monólogo, diálogo y voz en off (el
narrador/a)
➔ La música
➔ Sonido ambiente que marca el contexto + palabra
MODALIDADES DE LENGUAJES AUDIOVISUALES
FOTOGRÁFICO

● Lenguaje visual que utiliza la imagen fija

● Es de carácter unidireccional
● Sus contenidos tienen valor tanto testimonial como simbólico
● Juega con recursos como el color, la luz o la perspectiva para la creación
de los mensajes
 RADIOFÓNICO
● Lenguaje sonoro
● Mensajes claros, concretos
● Fugacidad de la comunicación
● Limitada bidireccional en la comunicación solo posibles en espacios
radiofónicos que ofrecen la opción de intervenir telefónicamente, a través
de Twiter, Facebook, correo electrónico etc
● Reiteración de ideas para evitar o solucionar interferencias comunicativas
● Amplio espectro de contenidos
● Inclusión de contenidos publicitarios
 TELEVISIVO
● Lenguaje audiovisual
● Lenguaje claro, sencillo y directo, apoyado siempre de imagenes
● Inclusión de diferentes niveles linguisticos
● Unidireccional prácticamente total del mensaje, aunque en ocasiones se
dé entrada a intervenciones del público mediante llamadas telefónicas.
mensajes etc
● Bajo nivel de crítica
● Inclusión generalizada de la publicidad tanto directa como indirecta
● Gran poder de seducción y convencimiento
● Proyección de valores y estilos de vida con gran influencia en la formación
de estilos y actitudes socioculturales
● Intención de actualización continua: en directo
● Falta de consenso en los contenidos de los productos elaborados
 CINEMATOGRÁFICO
● Lenguaje audiovisual
● Diversidad de intenciones comunicativas
● Gran poder de seducción con sonido envolvente y sucesión de imágenes
a alta velocidad en la creación de realidades fantásticas
● Simbolismo
● Contenidos en que se proyecten deseos y fantasias
● Dirigido al contenido masivo
● Producto de la industria cultural
● Comunicación unidireccional
 CIBERESPACIO
● Lenguaje audiovisual
● Alta velocidad de transmisión de la información
● Acumulación de mensajes
● Comprensión del tiempo y el espacio
● Continua incorporación de nuevos recursos y herramientas
comunicativas
● Permite la bidireccionalidad de la comunicación rompiendo barreras
espaciales
● Anonimato en la identidad de emisores y receptores
● Lenguaje mediático
 PROPUESTA DE ANIMACIÓN CULTURAL A PARTIR
DEL LENGUAJE AUDIOVISUAL
La promoción de creación que utiliza lenguajes audiovisuales se realiza, como
apoyo a producciones artísticas cuyo conocimiento y difusión facilitan el
desarrollo de la reflexión artística como área de creación y el desarrollo
cultural. En el ámbito formativo tendrán como objetivos básicos enseñar a
escuchar y a ver, a elegir, a ser un espectador inteligente que analiza y escoge
y enseñar a dialogar y a intercambiar opiniones
En cuanto a su carácter de creación, las posibilidades de múltiples usos son :
talleres, concursos, exposiciones, jornadas, encuentros, ciclos, festivales,
cursos de formación, maratones de fotografías etc.

Las temáticas que pueden servir son: la vida local, el encuentro cultural,
problemas en la comunidad, medioambiente, celebraciones y festejos etc.

Los materiales y medios técnicos con los que se trabajan son:

 SOPORTES
Materiales audiovisuales de página web, peliculas de vídeo, grabaciones de programas de televisión,
vídeos didácticos sobre distintas áreas como música, educación vial, educación sexual etc. Grabaciones de
fiestas, celebraciones, salidas etc, que componen la historia del grupo; fotografías como álbunes,
diapositivas etc
 MEDIOS TÉCNICOS
Cámaras fotográficas de vídeo y de televisión, ordenadores, laboratorios
fotográficos, equipos de iluminación y sonido, retroproyector, pantalla,
proyector de diapositivas, vídeo, pantalla interactiva, conexión a internet etc
 USO DE LA EXPRESIÓN AUDIOVISUAL EN LAS
DIFERENTES EDADES
LA INFANCIA
En estas edades la actividad animadora se dirige a la aproximación con los
medios audiovisuales y a su conocimiento, diferenciando el contenido de la
realidad. Son recomendables las actividades de análisis de la publicidad y de
selección de programas de televisión.

Se procurará el consumo positivo de los productos audiovisuales y la

educación en valores. Las actividades de formación con la familia serán un
elemento importante.
 LA JUVENTUD
Es importante subrayar la línea de actividad que parte de la crítica razonada
con propuestas como foros, mesas redondas etc. Pero también el desarrollo
de la propia expresión. Para ello las personas jóvenes deben iniciarse en los
valores y usos de estos lenguajes y en el uso de los medios y las técnicas
audiovisuales. En la medida de lo posible y desde la cooperación y
colaboración, deberan abrirse espacios para la creación y difusión en
televisiones y radios locales y deberá promoverse la celebración de festivales
o encuentros sobre creación cinematográfica
 LA EDAD ADULTA
Será adecuado comenzar con actividades dirigidas al aprendizaje de estos
lenguajes y a su interpretación por ejemplo: lectura de imágenes. Siempre
será interesante abrir espacios para el diálogo y la crítica de productos
audiovisuales como un cinefórum, y a su creación-producción comenzando
con los procesos más sencillos por ejemplo la fotografía hasta llegar a los más
complejos según las demandas y las posibilidades
 LAS PERSONAS MAYORES
Las propuestas deben ampliar la diversificación de intereses y
especificamente para este grupo servirán de vía para su actualización
sociocultural y su participación en el progreso de la vida social
LA ANIMACIÓN CON LOS LENGUAJES Y MEDIOS
AUDIOVISUALES EN LOS COLECTIVOS CON
NECESIDADES ESPECÍFICAS
El uso de los lenguajes y medios audiovisuales como recursos en colectivos
con necesidades específicas se ha ido ampliando de manera significativa por
las nuevas utilidades y herramientas.

Talleres de fotografía para personas con graves dificultades visuales o

escuelas de cine para personas con graves dificultades auditivas han dejado
de ser propuestas extraordinarias pero, sin embargo, aún continúan siendo
minoritarias, por eso debemos fomentar mas el planteamiento de nuestras
adaptadas a todos de manera que podamos presentar proyectos de acceso
 Cuando nos planteamos la atención específica a colectivos en situación de
riesgo de exclusión social, entre las posibilidades que estos recusos nos abren
cabe destacar que son una vía de trabajo para lograr visibilidad y valoración
social de grupos sociales carentes de ambas cosas
http://www.rtve.es/playz/videos/cam-on/cam-on-programa-4-natureplayz/5066839/