Sie sind auf Seite 1von 4

Datos del Jardín

Jardín de niños: Josefa Ortiz de Domínguez Clave: 27DJN0608Z


Ubicación: R/A Lázaro Cárdenas 3ra. sección Sector: 14 Zona: 107
Grado y Grupo: 2do. Año Nombre de la educadora: Diana Itzel Fernández Córdova
Tiempo: 3 Semanas 26 Agosto – 13 Septiembre 2019

Campos de
Organizador Organizador
formación Aprendizajes esperados
curricular 1 curricular 2
académica
Usos de
 Escribe su nombre con diversos
Participación documentos que
propósitos e identifica el de algunos
social regulan la
compañeros.
Lenguaje y conducta
comunicación Producción,
 Cuenta historias de invención propia y
interpretación e
Literatura expresa opiniones sobre la de otros
intercambio de
compañeros
narraciones
 Cuenta colecciones no mayores a 20
elementos
Número, álgebra y  Comunica de manera oral y escrita los
Número
variación números del 1 al 10 en diversas
Pensamiento situaciones y de diferentes maneras,
matemático incluida la convencional.
 Reproduce modelos con formas, figuras
Forma, espacio y Figuras y cuerpos y cuerpos geométricos
medida geométricos  Construye configuraciones con formas,
figuras y cuerpos geométricos
 Experimenta con objetos y materiales
para poner a prueba ideas y supuestos.
 Comunica sus hallazgos al observar seres
vivos, fenómenos y elementos naturales,
Exploración de la utilizando recursos propios y registros
Exploración y Mundo natural
naturaleza impresos
comprensión del
 Describe y explica las características
mundo natural y
comunes que identifica entre seres vivos
social
y elementos que observa en la
naturaleza
Interacciones  Comenta como participa en
Mundo social con el entorno conmemoraciones cívicas y
social tradicionales

Áreas de desarrollo Organizador Organizador


Aprendizajes esperados
personal y social curricular 1 curricular 2
o Produce sonidos al ritmo de la música
Familiarización
con distintas partes del cuerpo,
con los
Artes Expresión artística instrumentos y otros objetos.
elementos
o Comunica emociones mediante la
básicos del arte
expresión corporal
o Reconoce y expresa características
personales: su nombre, cómo es
Autoconocimiento Autoestima físicamente, que le gusta, que no le
gusta, qué se le facilita y qué se le
dificulta
Educación o Reconoce y nombra situaciones que le
socioemocional Expresión de las
Autorregulación generan alegría, tristeza, seguridad,
emociones
miedo o enojo, y expresa lo que siente.
o Propone acuerdos para la convivencia,
Colaboración Inclusión el juego o el trabajo, explica su utilidad y
actúa con apego a ellos.
o Realiza movimientos de locomoción,
Desarrollo de la
manipulación y estabilidad, por medio
motricidad
de juegos individuales y colectivos.
Competencia
Educación física o Reconoce formas de participación e
motriz
Creatividad en la interacción en juegos y actividades
acción motriz físicas a partir de normas básicas de
convivencia
Lunes 26 agosto:
o Se recibirá a los alumnos con la canción “Sol Solecito“ para motivarlos a participar durante el día.
o Sentados en círculo, se les cuestionará acerca de lo que saben de la escuela: ¿Cómo se llama? ¿en
qué grado están? Y acerca de mí: ¿Alguien sabe cómo me llamo? ¿Me habían visto antes?, después,
les mostraré diversas fotografías de mi familia y les contaré algunos datos para que sepan varias cosas
de mí. (cuál es mi comida favorita, donde vivo, cual es mi color favorito, cuantos años tengo, si tengo
hermanos o no, etc.)
o Se les mostrará un peluche de Perrito y se motivará a escoger un nombre para nuestro nuevo amiguito
del salón, explicando que 1 niño por día tendrá la tarea de cuidar a nuestro nuevo amiguito.
o Se realizará el juego “la papa se quema” y motivarlos a participar para presentarse y poder conocerlos
(como se llama, cuál es su animal favorito, su color favorito, comida favorita y qué es lo que más le
gusta hacer en la escuela, qué les causa felicidad, tristeza, enojo etc.)
o Al finalizar, se les pedirá dibujar a su familia, y pasarán al frente a explicar qué fue lo que dibujaron, etc.
o Se les cuestionará qué fue lo que más les gustó del día, que fue lo que no les gustó y por qué.

Martes 27 Agosto:
o Se iniciará el día contando a los alumnos la adivinanza “ “, al finalizar se les cuestionará si les
gustó y si a alguno le gustaría pasar y decir alguna adivinanza a sus compañeros.
o Se les motivará a trabajar en equipo y posteriormente se les cuestionará acerca de si a ellos les gustaría
que hubiesen reglas en el salón de clases y ellos mismos decidirán que reglas quieren que haya en el
salón y
o Se dividirán por equipos y, en la mitad de un papel bond deberán elaborar un dibujo alusivo a la regla
que les tocó
o Al finalizar cada equipo expondrá la regla (qué regla les tocó y qué dibujaron).
o Se les cuestionará acerca de la actividad, qué fue lo que les gustó, qué no les gustó y por qué, etc.
o Lectura del cuento “el monstruo de las emociones” y al término, comentar en grupo: ¿Cómo se
sintieron? ¿les gustó el cuento? ¿Cuál fue su parte favorita? Etc. Finalmente, dibujarán al monstruo de
las emociones. Coloreándolo de la emoción que más les haya gustado y explicando por qué
escogieron esa emoción.

Miércoles 28 Agosto:
o Se iniciará el día con el trabalenguas “ “y se motivará a los niños para que intenten decirlo.
o Posteriormente se recordará a los alumnos el cuento del día anterior, se le repartirá un globo a cada
uno y se dará la consigna de que en el globo dibujen la emoción que sientan en el momento y le
pongan un nombre. De manera grupal se comentará cómo se sienten el día de hoy y por qué.
o Después, se les repartirá un círculo a cada uno y en él, deberán dibujar la emoción que más los
identifique.
o Para continuar, se le repartirá a cada alumno diversos nombres, y la consigna será buscar el suyo y
colorearlo, al finalizar se les cuestionará como lograron resolver la actividad
Jueves 29 Agosto:
o Se iniciará el día con la canción “Sube la gotita“ y posteriormente los cuestionaré acerca de cómo se
llaman, se escribirá en el pizarrón diversos nombres y se pedirá a los niños para que encuentren el suyo.
o Se motivará a realizar la actividad “Mi nombre es” la cual consiste en escribir su nombre y colorear las
letras que contiene. Al finalizar se les cuestionará qué les pareció la actividad, si les gustó o no, por qué,
si les causó un reto completar la actividad etc.
o Se realizará el juego “construyo mi nombre” en la cual se les repartirá una hoja con diversas letras y
deberán recortar y pegar las letras en un pedazo de hoja opalina formando así su nombre.
o ¡La fábrica de cuentos! En esta actividad se motivará a los niños para
Viernes 30 Agosto:
o Coloca las semillas de la sandía en donde corresponden
o Arma el rompecabezas de dinosaurio dependiendo los números
Lunes 2 Septiembre:
o Remarca los números del color que se te indique
o Recorta las figuras geométricas y pégalas en donde corresponde
o colorea la figura geométrica del color que se indique
Martes 3 septiembre:
o ¿Qué forma tienen los objetos? Recórtalos y colócalos en donde corresponden
o Exploramos nuestro jardín y observamos qué figuras geométricas hay. Registramos lo observado

Miércoles 4 septiembre:
o ¿Qué pasará con la flor?
o ¿Cómo son los seres vivos? ¿qué observamos en nuestro jardín?
Jueves 5 septiembre:
o Seres vivos y seres inertes
o ¿qué animales conocemos y dónde viven?
Viernes 6 septiembre:
o carrera de conos en equipo
o carrera en parejas con globos
Actividades diarias: Método de evaluación:
o Conteo de alumnos
o Pase de lista o Escala estimativa
o Pausa activa cada 55 minutos

Actividades Programa Escolar de Mejora Continua:

ADECUACION CURRICULAR:

____________________ ___________________
Mtra. Titular Directora
Diana Itzel Fernández Córdova Beatriz Alicia Bañoz Contreras