Ilustre municipalidad de San Carlos

Escuela F-127”Buli” U.T.P

Año 2019
PLANIFICACIÓN POR UNIDAD 2019

NOMBRE DE LA UNIDAD: Números y Operaciones TIEMPO: 80 horas pedagógicas

PROFESOR: Luis Sánchez Herrera
CURSO: 6° AÑO BÁSICO CANTIDAD DE CLASES: 50 clases
O.A.T: resolver problemas de manera reflexiva en el ámbito escolar, familiar y social, tanto utilizando modelos y rutinas como
aplicando de manera creativa conceptos y criterios.
HABILIDADES A DESARROLLAR: Explicar, Demostrar, Estimar, Determinar, Resolver, Identificar.

Sellos de la Escuela Perfil del Alumno

 Desarrollar una cultura inclusiva “Alumnos respetuosos, participativos, comprometidos con su proceso educativo.
 Formar alumnos integrales Personas afectivas que contribuyan a mejorar el medio que los rodea con
 Promover las tradiciones. actitudes positivas. Alumnos que amen su escuela, que valoren y se sientan
orgullosos de ser parte de la comunidad educativa, y con su esfuerzo la
engrandezcan para hacer de ella un lugar acogedor”.

OBJETIVO DE APRENDIZAJE CONTENIDO INDICADOR DE EVALUACIÓN FECHA EVALUACIÓN

OA 1: Demostrar que • Explican por medio de ejemplos qué es un múltiplo de un
comprenden los factores y número e identifican múltiplos en secuencias numéricas. 26/03/2019
múltiplos: determinando los • Determinan múltiplos de números.
múltiplos y factores de números • Determinan todos los factores de un número dado.
naturales menores de 100; • Explican qué es un número primo y dan ejemplos.
identificando números primos y • Identifican los factores de un número dado y explican la
compuestos; resolviendo estrategia usada. Por ejemplo, diagramas, árboles, división por
problemas que involucran números primos.
múltiplos. • Explican qué es un número compuesto y dan ejemplos.
• Calculan el mínimo común múltiplo entre números naturales.
• Resuelven problemas que involucran factores y múltiplos.
TEMA 2
OA 2: Realizar cálculos que
involucren las cuatro
operaciones en el contexto de
la resolución de problemas,
utilizando la calculadora en
ámbitos superiores a 10 000.
OA 5: Demostrar que
comprenden las fracciones y
números mixtos: identificando y
determinando equivalencias
entre fracciones impropias y
números mixtos, usando
material concreto y
representaciones pictóricas de
manera manual y/o con
software educativo;
representando estos números
en la recta numérica.
OA 6: Resolver adiciones y
sustracciones de fracciones
propias e impropias y números
mixtos con numeradores y
denominadores de hasta dos
dígitos.
TEMA 3
OA 8: Resolver problemas
rutinarios y no rutinarios que
involucren adiciones y
sustracciones de fracciones
propias, impropias, números
• Estiman la solución de un problema que involucra sumas y
restas y verifican la estimación, resolviéndolo.
• Estiman la solución de un problema que involucra
multiplicaciones y divisiones y verifican la estimación,
resolviéndolo.
• Determinan lo razonable de una respuesta para un problema.
• Realizan cálculos con la calculadora en el contexto de la
resolución de problemas.
• Demuestran, usando modelos, que una fracción impropia
representa un número mayor que 1.
• Expresan fracciones impropias como números mixtos.
• Expresan números mixtos como fracciones impropias.
• Identifican en la recta numérica fracciones impropias y los
números mixtos correspondientes.
• Ubican un conjunto de fracciones, que incluyan fracciones
impropias y números mixtos, en la recta numérica y explican la
estrategia usada para determinar la posición.
• Identifican fracciones equivalentes en la recta numérica.
• Resuelven problemas relativos a la identificación de
fracciones y números mixtos en la recta numérica.
• Suman y restan fracciones de manera pictórica.
• Suman y restan fracciones mentalmente, amplificando o
simplificando.
• Suman y restan fracciones de manera escrita, amplificando o
simplificando.
• Explican procedimientos para sumar números mixtos.
• Identifican qué operaciones son necesarias para resolver un
problema y lo resuelven.
• Interpretan números representados como fracciones o 30/04/2019
decimales en el contexto de problemas.
• Suman y restan las fracciones o los decimales involucrados
en el problema.
mixtos o decimales hasta la
milésima.
OA 7: Demostrar que
comprenden la multiplicación y
la división de decimales por
números naturales de un dígito,
múltiplos de 10 y decimales
hasta la milésima de manera
concreta, pictórica y simbólica.
TEMA 4
OA 3: Demostrar que
comprenden el concepto de
razón de manera concreta,
pictórica y simbólica, en forma
manual y/o usando software
educativo.
OA 4: Demostrar que
comprenden el concepto de
porcentaje de manera concreta,
pictórica y simbólica, de forma
manual y/o usando software
educativo.
• Verifican si el número decimal o la fracción obtenida como
resultado es pertinente con el enunciado del problema.
• Multiplican un número decimal hasta el décimo por un
número natural:
- de manera pictórica, transformando a fracción de
denominador 10 el decimal.
- transformando a fracción de denominador 10 el decimal y
expresando la multiplicación como suma de fracciones.
- usando estimaciones para ubicar la coma.
• Dividen, por escrito, un número decimal hasta el décimo por
un número natural, usando estimaciones para ubicar la coma.
• Explican estrategias para multiplicar y dividir un número
decimal hasta el milésimo por un número natural.
• Dan una representación pictórica de una razón.
• Describen la razón de una representación concreta o
pictórica de ella.
• Expresan una razón de múltiples formas, como 3 : 5, o 3 es a
5.
• Identifican y describen razones en contextos reales.
• Explican la razón como parte de un todo.
• Identifican razones equivalentes en el contexto de la
resolución de problemas.
• Resuelven problemas que involucran razones, usando tablas.
• Explican el porcentaje como una parte de 100.
• Explican el porcentaje como una razón de consecuente 100.
• Usan materiales concretos o representaciones pictóricas
para ilustrar un porcentaje.
• Expresan un porcentaje como una fracción o un decimal.
• Identifican y describen porcentajes en contextos cotidianos y
lo registran simbólicamente.
• Resuelven problemas que involucran porcentajes.