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CLASE Nº 1 SEMANA– 17

Curso : Séptimo Año Básico

Unidad : Mitología y relatos de creación.

OBJETIVO(S) DE LA CLASE
 Leer textos de diversa índole para encontrar información.
 Comentar los textos leídos.

Objetivo(s)  Leer habitualmente para aprender y recrearse, y seleccionar textos de acuerdo con sus
de preferencias y propósitos.
Aprendizaje:
Actitudes:  Manifestar disposición a formarse un pensamiento propio, reflexivo e informado, mediante
una lectura crítica y el diálogo con otros.
Habilidades:  Relacionar.
 Analizar.
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Inicio:
 Docente saluda cordialmente a los alumnos.
 El profesor les explica que cada vez que leen es necesario que sean capaces de seleccionar la información,
pues no todo lo que se presenta en un texto es relevante.
 El profesor hace entrega de las guías de trabajo.
Desarrollo:
 Les explica que deberán leer dos textos, seleccionar la información relevante que presentan y utilizar la técnica
de subrayado.
 Luego, deben escribir un comentario, según las indicaciones de la guía.
 Les comenta que la próxima semana trabajaran con el comentario elaborado.
Cierre:
 El profesor revisa que hayan terminado de escribir los comentarios.
 El profesor y los estudiantes realizan breve síntesis de la clase, reconociendo conceptos claves y aplicaciones
prácticas de la temática abordada.

Otro(s) Indicador(es) de Calidad:


 Autoestima académica y motivación escolar, los alumnos se motivan a crear comentarios sobre temas que
llamen su interés. Docente alienta a los alumnos a dar lo mejor de sí, felicitándoles cuando realicen aportes
importantes durante la clase.
 Clima de convivencia escolar: Docente recuerda la importancia de mantener un buen trato, tanto hacia el
profesor como entre los alumnos, mencionando que dichas condiciones son elementales para instaurar un
clima de aula propicio para el aprendizaje. Se procurará enfatizar la importancia de rechazar y evitar toda forma
de violencia o discriminación perjudicial entre los estudiantes.

Recomendaciones:
 Solicitar a los alumnos que durante las próximas clases lleven su guía de trabajo, pues continuarán trabajando
con ella.

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CLASE Nº 2 SEMANA– 17

Curso : Séptimo Año Básico

Unidad : Mitología y relatos de creación.

OBJETIVO(S) DE LA CLASE
 Elaborar una interpretación de algún aspecto del texto leído, relacionándolo con sus propias
experiencias.

Objetivo(s)  Formular una interpretación de los textos literarios, considerando: su experiencia personal y
de sus conocimientos, un dilema presentado en el texto y su postura personal acerca del mismo,
Aprendizaje: la relación de la obra con la visión de mundo y el contexto histórico en el que se ambienta y/o
en el que fue creada. )
Actitudes:  Manifestar disposición a formarse un pensamiento propio, reflexivo e informado, mediante
una lectura crítica y el diálogo con otros. )
Habilidades:  Interpretar.

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Inicio:
 Docente saluda cordialmente a los alumnos, explorando cómo se encuentran y reorientando su atención al
trabajo escolar a realizar el día de hoy.
 El profesor les recuerda la actividad de la clase anterior y el contenido de los textos leídos.
 Les explica cómo elaborar una interpretación de un texto y la relación que tiene con el comentario que
elaboraron la clase anterior.
Desarrollo:
 Los alumnos escriben una interpretación sobre los textos leídos la clase anterior.
 Se les debe explicar que esta interpretación debe contener experiencias que conozcan los alumnos.
 Deben escribir su texto en el cuaderno.
Cierre:
 El profesor les hace preguntas abiertas, como por ejemplo, ¿Fue muy difícil escribir un texto interpretativo?,
¿Qué te facilitó la escritura?, ¿Qué aspectos debes mejorar para la próxima vez que escribas?, para que
reflexionen sobre su proceso de escritura.

Otro(s) Indicador(es) de Calidad:


 Autoestima académica y motivación escolar: Los alumnos valoran el poder validar sus experiencias, mientras
docente los motiva a dar lo mejor de sí ante las actividades propuestas.
 Clima de convivencia escolar: Es importante que el docente, durante la clase, mantenga un trato cordial hacia
sus estudiantes, considerando sus estados emocionales y promoviendo una vinculación positiva, cercana y
sintonizada (empática) con el grupo curso; factores que influyen en la creación de un clima escolar propicio
para el aprendizaje (factores socio afectivos).

Recomendaciones:
 Recordarle a los alumnos que deben llevar su interpretación a la siguiente clase.

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CLASE Nº 3 SEMANA– 17

Curso : Séptimo Año Básico

Unidad : Mitología y relatos de creación.

OBJETIVO(S) DE LA CLASE
 Leer y comentar las interpretaciones elaboradas.

Objetivo(s)  Expresarse frente a una audiencia de manera clara y adecuada a la situación, para
de comunicar temas de su interés.
Aprendizaje:
Actitudes:  Realizar tareas y trabajos de forma rigurosa y perseverante, entendiendo que los logros
se obtienen solo después de un trabajo prolongado.
Habilidades:  Comparar.

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Inicio:
 El profesor saluda animosamente al grupo curso, procurando captar su atención y motivarles ante la clase a
desarrollar a continuación.
 El profesor les pregunta por la actividad de la clase anterior. ¿Recuerdan qué hicimos la clase anterior?, para
luego explicarles la importancia de compartir las interpretaciones que realizaron, pues pese a que todos
leyeron los mismos textos cada interpretación ha de ser distinta. Los invita a que comprueben este
planteamiento.
Desarrollo:
 Los alumnos se reúnen en grupos de cuatro integrantes, cada uno lee su interpretación y luego comentan si se
repiten algunas ideas, en qué difieren las interpretaciones que realizan.
 Elaboran una conclusión como grupo sobre el trabajo realizado.
Cierre:
 El profesor le pide a algunos grupos que lean sus conclusiones para ver si se valida o no el planteamiento de
que cada interpretación sería distinta.

Otro(s) Indicador(es) de Calidad:


 Autoestima y motivación escolar, los alumnos valoran sus trabajos y se validan frente a sus pares. Docente
entrega retroalimentación a los estudiantes, destacando aspectos positivos y reconociendo potencialidades
individuales y grupales que sean útiles para contribuir a la construcción de un positivo y equilibrado auto
concepto y autoestima.
 Clima de convivencia escolar: Docente fomenta un clima de aula positivo, caracterizado por incentivar el
respeto hacia las opiniones de otros y a la participación en general del grupo curso; así también se menciona la
importancia de manifestar preocupación genuina por las dificultades que otros compañeros puedan presentar
respecto a su trabajo escolar, pudiendo ofrecer su ayuda y sugerencias prácticas para que estos puedan
mejorar su desempeño.

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