TEMAS ACTIVIDADES OBJETIVOS MATERIALES ANOTAR LA OBSERVACIONES

FECHA DE
APLICACIÓN

1.- DERECHO A “SI TE ACEPTAMOS” & FAVORECER LA CARITAS DE

EXPRESAR CON SU FAMILIA, MAMA, PAPA, CONVERSACIÓN DIVERSOS ESTADOS
SENTIMIENTOS HERMANOS Y OTRAS PERSONAS O SOBRE EVENTOS DE ÁNIMO:
CON RESPETO Y FAMILIARES HACER UN CIRCULO Y QUE GENERAN TRISTEZA, ENOJO,
ASERTIVIDAD ASÍ HABLAR SOBRE ALGUN TEMA QUE DIVERSOS ALEGRIA Y MIEDO.
COMO LA A TODOS LES INTERESEN Y CON SENTIMIENTOS.
RESPONSABILIDAD LAS CARITAS EXPRESAR LA & EXPRESAR LA
DE ACEPTAR LOS EMOCIÓN QUE SIENTEN ACERCA ACEPTACIÓN HACIA
SENTIMIENTOS DE DEL TEMA TRATADO, POR NIÑAS Y NIÑOS
LAS OTRAS EJEMPLO: LAS REGLAS DE LA INCLUYENDO
PERSONAS. DICIPLINA EN CASA, ANOTAR LAS TODOS SUS
REACCIONES DE SU HIJO (A). SENTIMIENTOS.
TIEMPO
REQUERIDO: 30
MIN. APROX.

2.- EDUCAR SOBRE “LA CAJA DE SORPRESAS” & FAVORECER LA UNA CAJA DE
EL GENERO JUNTO CON SU FAMILIA O AMIGOS CAPACIDAD DE CARTON GRANDE,
NUEVAMENTE, EN ESPECIAL PERCEPCIÓN DE DIFERENTES
VARIOS NIÑOS REALIZAR UN LOS ALUMNOS ELEMENTOS COMO:
CIRCULO CON TODOS Y EN EL PARA IDENTIFICAR ZAPATOS, ROPA,
CENTRO COLOCAR UNA CAJA CON SU GÉNERO Y ARTICULOS DE
VARIOS ARTICULOS DE HOMBRE Y DIFERENCIAR LAS ASEO, JUGUETES,
MUJER, COMO ROPA, ARETES, CARECTERISTICAS LIBROS, AROS,
ZAPATOS, ETC. Y PEDIR A CADA DE UN HOMBRE- DISCOS, ETC..
QUIEN QUE SE VISTA DE PAPA O MUJER.
MAMA, Y OBSERVAR A SU HIJO (A) TIEMPO
ANOTAR CUAL FUE LA ROPA QUE REQUERIDO: 30
SE PUSO, Y HABLAR CON LOS MIN. APROX
NIÑOS ACERCA DE LOS QUEACERES
DE CADA QUIEN LO QUE HACE
MAMA Y PAPA DENTRO DEL
HOGAR, ANOTAR LAS REACCIONES
DE SU HIJO (A).
 3.- ¿NIÑO O “JUEGO DE PALABRAS NUEVAS” & DISMINUIR LA ESQUEMA DEL
NIÑA? JUNTO CON SU HIJO (A), TRABAJAR ANSIEDAD ANTE EL CUERPO DE UN
JUNTO CON SUS HERMANOS O CUERPO INFANTIL NIÑO Y UNA NIÑA
SOLAMENTE CON SU HIJO (A); TRATANDO DE (POSTERS).
USTED LE MOSTRARA A SU HIJO INTRODUCIR EL TIEMPO
(A), UNA IMAGEN DE UN CUERPO CUERPO COMPLETO REQUERIDO:
DE UN NIÑO Y NIÑA, Y LE COMO ALGO 45 MIN APROX.
PREGUNTARA A SU HIJO (A) QUE NATURAL Y DIGNO
EL LO QUE MAS LE GUSTA DE SER DE RESPETO.
NIÑA O NIÑO, Y USTED LE PONDRA & CONOCER LOS
ATENCIÓN YA QUE A SU MANERA NOMBRES
EL NIÑO (A) LE DARA A ENTENDER CORRECTOS DE LAS
LO QUE MAS LE GUSTA DE SER PRNCIPALES
MUJER O HOMBRE, PARTES EXTERNAS
POSTERIORMENTE USTED LE DIRA DEL CUERPO DE
QUE ES LO QUE MAS LE GUSTA A NIÑAS Y NIÑOS.
USTED DE SER MUJER Y MADRE, LE & PROMOVER LA
DIRA LOS NOMBRES CORRECTOS INTENCIÓN DE
DE TODAS LAS PARTES DEL COMPRENDER QUE
CUERPO, MANEJANDO EL RESPETO EL CUERPO ES
POR EL CUERPO, NO PERMITIENDO PRIVADO Y HAY
RISAS DENTRO DE LA ACTIVIDAD, ESPACIOS PUBLICOS
ANOTARA TODAS LAS DONDE DEBEMOS
OBSERVACIONES REACCIONES DE CUBRIR ALGUNAS
SU HIJA (O). PARTES DEL
CUERPO.

4.- ¡QUE “ VAMOS A PASEAR” & QUE LOS NIÑOS ESQUEMA DEL
HERMOSO ES MI JUNTO CON SU HIJA (O) Y OTROS CONOZCAN POR CUERPO DE UN
CUERPO! NIÑOS, FAMILIARES O CON LA QUE EL CUERPO ES NIÑO Y UNA NIÑA
MAMA Y PAPA, JUGARAN CON PRIVADO. (POSTERS).
UNA MUÑECA Y UN MUÑECO, LOS MUÑECOS,
CUALES ESTARAN DESNUDOS Y LE MUÑECAS, ROPITA
DIRAN AL NIÑO (A) QUE SALDRAN PARA VESTIRLOS,
A PASEAR Y QUE NECESITAN DIBUJOS DE NIÑOS
VESTIR A LOS MUÑECOS Y NIÑAS, COLORES,
ADECUADAMENTE, DEJAR QUE EL ETC.
ALUMNO (A) VISTA CON LIBERTAD TIEMPO
A EL MUÑECO QUE LE TOQUE SIN REQUERIDO: 45
DECIRLE NADA, ANOTAR LAS MIN. APROX.
OBSERVACIONES, LAS MUÑECAS Y
MUÑECOS SE PUEDEN CAMBIAR
 POR DIBUJOS DE NIÑO Y NIÑAS
DESNUDAS Y USTEDES TENDRAN
QUE DIBUJARLE LA ROPA ASI
COMO ILUMINARLOS Y TRAERLOS
EL DIA QUE ENTREGUEN ESTE
PROGRAMA PARA OBSERVAR
COMO REALIZO EL NIÑO LA
ACTIVIDAD, AL TERMINO DE LA
ACTIVIDAD USTED LE DIRA A SU
HIJO (A) ¿DE AHORA EN ADELANTE
QUE LE DIRAS A UN NIÑO O NIÑA
EN TU ESCUELA O EN OTRO LUGAR
QUE SE QUITE SU ROPA?,
INDEPENDIENTEMENTE DE LA
RESPUESTA QUE DE EL ALUMNO
(A) USTED RESALTE LE VAMOS A
DECIR CON RESPETO; “POR FAVOR
PONTE TU ROPA PORQUE EL
CUERPO ES PRIVADO”, ANOTAR
TODAS LAS OBSERVACIONES.
5.- EDUCAR SOBRE “MI MEJOR AMIGO” & IDENTIFICAR LAS JUEGO DE
LOS VINCULOS USTED PLATICARA CON SU HIJO (A) CARACTERISTICAS MEMORAMA,
AFECTIVOS. ACERCA DE LO QUE SIGNIFICA EL DE UNA AMISTAD. CARTULINA,
VALOR DE LA AMISTAD Y LE RECORTES, FOTOS,
PLATICARA ACERCA DE LO QUE ES PEGAMENTO,
UN BUEN O BUENA AMIGA, Y SI TIJERAS.
USTED TIENE UNA BUENA AMIGA TIEMPO
PLATICAR CON SU HIJA (O) COMO REQUERIDO:
HA SIDO ESA AMISTAD, CUENTO 45 MIN. APROX.
TIEMPO TIENE DE SER AMIGA, ETC.
POSTERIORMENTE AYUDARA A SU
HIJO (A) A REALIZAR UN CARTEL
PUEDE SER EN UNA CARTULINA
BLANCA ELABORAR UN COLLAGUE
ACERCA DEL VALOR DE LA
AMISTAD POR MEDIO DE
RECORTES, DIBUJOS O FOTOS DE
SU HIJO CON AMIGOS, ETC. Y LE
EXPLICARA A SU HIJO LA
IMPORTNACIA DE SER UN BUEN
AMIGO Y QUE EXPERIENCIAS SE
PUEDEN COMPARTIR CON UNA
 BUENA AMISTAD, JUGAR,
ESTUDIAR, COMER, ETC. ESTE
TRABAJO SE ENTREGARA AL FINAL
CUANDO ENTREGUE ESTE
PROGRAMA, CON EL OBJETIVO DE
VER COMO TRABAJO EL ALUMNO
(A), ANOTAR LAS REACCIONES QUE
TUVO EL ALUMNO (A) EN EL
APARTADO DE OSERVACIONES.

6.- EDUCAR SOBRE “SI ALGUIEN TE PROPONE” & APRENDER 12 TARJETAS CON
LA PREVENCIÓN PARA REALIZAR ESTA ACTIVIDAD DISTINTAS PROPOSICIONES
AVISA A LA PSICOLOGA CON DOS ALTERNATIVAS 12 TARJETAS CON
DÍAS DE ANTICIPACION PARA QUE PARA RECHAZAR RESPUESTAS
ACUDAS AL CAM Y PARA QUE PROPOSICIONES
JUNTAS ELABOREN LAS TARJETAS INADECUADAS Y A
CON PROPOSICIONES Y DIFERENCIARLAS Y
RESPUESTAS Y PUEDAS TRABAJAR ACEPTAR LAS
EN CASA CON TU HIJA (O), SE ADECUADAS.
TRATA DE QUE LE LEAS LAS
TARJETAS A TU HIJO (A) Y
ANALICES LAS RESPUESTAS QUE TE
DE EL ALUMNO (A) A CADA UNA
DE LAS FRASES, FIJATE EN SUS
RESPUESTAS EN LO QUE TE TRATA
DE DECIR Y ANOTALO EN LAS
OBSERVACIONES.

RECUERDA QUE UN BUEN TRABAJO EN EQUIPO (PADRES DE FAMILIA – MAESTROS – ALUMNOS); SE VE REFLEJADO EN LOS AVANCES DE TU HIJO (A)
MEJORANDO CON ELLO LA CALIDAD DE VIDA DE NUESTROS NIÑOS, ELLOS TE LO AGRADECERAN.