Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Guía de actividades y rúbrica de evaluación

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Básicas, Tecnología e

Académica Ingeniería
Nivel de
Profesional
formación
Campo de
Formación disciplinar
Formación
Nombre del
Termodinámica
curso
Código del curso 201015
Tipo de curso Teórico Habilitable Si ☒ No ☐
Número de
2
créditos

2. Descripción de la actividad

Número
Tipo de
Individual ☐ Colaborativa ☒ de 4
actividad:
semanas
Momento de la Intermedia,
Inicial ☐ ☒ Final ☐
evaluación: unidad:
Peso evaluativo de la actividad: Entorno de entrega de actividad:
150 puntos Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la actividad: Fecha de cierre de la actividad: viernes,
jueves, 19 de septiembre de 2019 18 de octubre de 2019
Competencia a desarrollar:

El estudiante reconoce el trabajo y el calor como formas de transferencia de energía

con el fin de caracterizar las transformaciones de un sistema compuesto por una
sustancia pura a través de la aplicación de la primera Ley de la termodinámica.

Temáticas a desarrollar:
Unidad 1: Conceptos básicos y Primera Ley de la Termodinámica

Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a desarrollar

Fase 3: Desarrollar y presentar primera Fase de la situación problema

Actividades a desarrollar

Actividades individuales:

Cada estudiante deberá, de forma individual, presentar el desarrollo de los siguientes

ejercicios.

1. Realice las siguientes conversiones de unidades:

a. Convertir 7500BTU/lb a kJ/kg

b. Convertir una cantidad de calor igual a los primeros cuatro dígitos de su cédula
de BTU/h a W.

c. Convertir un flujo igual al número de su grupo colaborativo de galones/min a

m3/h.

d. Convertir un flujo de energía igual a su edad en kcal/min a J/s

2. Una turbina de gas adiabática expande aire a 1 000 kPa y 500°C hasta 100 kPa
y 150°C. A la turbina entra aire por una abertura de 0.2 m2, con una velocidad
promedio de 40 m/s, y sale por una abertura de 1m2. Determine:

2.1. El flujo de masa de aire que atraviesa a turbina

2.2. La potencia que produce la turbina.

888tf

3. Un dispositivo de cilindro-émbolo contiene 0.25 kg de aire, en un principio a 1.5

MPa y 375°C. Primero se expande el aire isotérmicamente hasta un valor igual
a los últimos tres dígitos de su cédula en kPa. Después, el mismo gas se
comprime en un proceso politrópico con un exponente politrópico de 1.4, hasta
la presión inicial; por último, se comprime a presión constante hasta llegar a
la temperatura inicial. Con base en esta información realice los siguientes pasos:

3.1. Dibuje el recorrido del gas en cada uno de sus pasos en un diagrama Presión
– Temperatura (PT).
3.2. Investigue la ecuación de trabajo que aplicaría en cada uno de los pasos, se
recomienda revisar las páginas 166 a la 173 en el libro guía del curso
Termodinámica de Yunus Cengel que se encuentra en el Entorno de
Conocimiento.
3.3. Calcular el trabajo para cada uno de los procesos usando en cada caso la
ecuación seleccionada.
3.4. Calcular el trabajo neto del ciclo que realiza el gas, para este paso solo se
requiere sumar el trabajo calculado en cada uno d ellos procesos anteriores.

4. Este punto ha sido diseñado para que usted comprenda los diferentes estados
de la materia mediante una actividad en línea que le permitirá explorar los
cambios que sufre una sustancia en las propiedades de temperatura y presión
cuando es sometida a diferentes alteraciones. Para ello, por favor ingrese al
siguiente enlace:

Estados de la materia

Allí encontrará una herramienta como la que se presenta en la siguiente

imagen:
 Usando la herramienta, debe realizar los siguientes pasos:

4.1. Seleccione la sustancia que más le llame la atención en el tablero de la parte

superior derecha.
4.2. Comprima el gas bajando la tapa del cilindro hasta que el gas ya no resista,
registre la temperatura y presión a la cual pudo llegar.
4.3. Aumente el flujo de gas hasta lograr una cantidad considerable dentro del
cilindro, disminuya la temperatura hasta que pueda ver las moléculas de gas
organizadas en fase sólida, registre temperatura y presión en ese punto.
4.4. Manipule la tapa del cilindro y el calentador libremente y escriba un párrafo
corto indicando lo que pudo observar sobre el comportamiento de las
moléculas de gas.

Recursos sugeridos:

Para esta parte se recomienda la revisión de la literatura publicada en el Entorno de

Conocimiento relacionada en el numeral 1.1 de la Unidad 1:

Cengel, Y. (2011). Termodinámica (pp. 166 – 173, 235 - 246). MacGraw Hill. España.
Actividades colaborativas:

Esta parte del trabajo colaborativo corresponde a la primera fase de la situación

problema del curso, el proyecto está orientado a la construcción y cálculo de un ciclo
termodinámico, para esta primera fase solo se desarrollará una exploración de los
componentes de un ciclo y sus propiedades termodinámicas básicas. A continuación,
se presenta la situación problema que se trabajará.

Situación industrial:

Una caldera produce vapor recalentado o de alta a un flujo de 20kg/s, este vapor
se emplea para algunos procesos propios de la planta. La caldera es alimentada
con agua que proviene de una cámara de mezclado.

Parte del vapor de alta que sale de la caldera va a una turbina a 6.5MPa y 520°C,
la otra parte, se dirige a una válvula de expansión donde se estrangula hasta
480kPa y luego se dirige a un calentador. En la turbina, el vapor disminuye su
presión considerablemente, cuando llega a una presión de 480 kPa, una parte
del vapor se retira y se conduce hacia el calentador. La turbina sigue funcionando
con el resto del vapor, cuando se alcanza una presión de 5kPa, esta fracción de
vapor se retira y se conduce hacia un condensador que opera a presión
constante. En el condensador, el vapor pasa a fase líquida y luego ingresa a una
bomba que se encarga de impulsarlo hasta la cámara de mezclado a una presión
de 6.5 MPa.

El calentador tiene una única salida de líquido saturado a 500kPa, al salir, el

líquido es conducido a una segunda bomba que lo lleva hasta 6.5MPa y lo
impulsa hacia la cámara de mezclado.

1. Cada grupo deberá elaborar de forma colaborativa un diagrama de bloques en

Excel representando la totalidad de equipos involucrados en la situación
industrial que se menciona más adelante, el diagrama debe incluir todas las
corrientes de entrada y salida de cada equipo, de tal forma que todos los equipos
se encuentren conectados por líneas de flujo. Cada equipo debe ser representado
por un bloque rectangular, cada corriente se representa con una flecha delgada
y numerada. (Ver Ejemplo Diagrama de bloques en Conferencia).
 2. Cada grupo deberá calcular el trabajo en cada una de las bombas.

3. Cada grupo deberá leer en tablas o calcular los valores de entalpías para cada
una de las corrientes.

El grupo elaborará un consolidado con base en las propuestas individuales,

debatiendo y seleccionando las mejores opciones para el diagrama de bloques y
para el cálculo del trabajo en las bombas.

Entornos para su
Entorno de aprendizaje Colaborativo
desarrollo
Individuales:

Aportes individuales publicados en foro con el siguiente

contenido:

1. Documento en Word individual con los cuatro ejercicios

desarrollados.

Colaborativos:
Productos a
El grupo deberá entregar en el Entorno de Seguimiento y
entregar por el
evaluación los siguientes productos en una carpeta
estudiante
comprimida:

1. Un archivo en Excel con el siguiente contenido:

 Hoja 1: Portada
 Hoja 2: Diagrama de bloques de la situación descrita.

2. Un documento en Word con el procedimiento de

cálculo para el trabajo en cada una de las bombas.
 Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

Para desarrollar de manera adecuada la actividad se

deben realizar las siguientes actividades según el
momento:

1. Ingresar al foro saludar y presentarse

Planeación de
actividades
2. Revisar detenidamente la guía de actividades
para el
desarrollo del e identificar los entregables solicitados
trabajo
colaborativo 3. Revisar las lecturas recomendadas en el
Entorno de Conocimiento

4. Elaboración y publicación en foro del aporte

individual

En el curso de Termodinámica cada integrante del

grupo colaborativo deberá asumir con
responsabilidad el liderazgo de su propio proceso de
aprendizaje. Dentro de la dinámica de grupo será
Roles a
evidente que algún estudiante tenga el rol nato para
desarrollar por
liderar el trabajo conjunto, sin embargo, esto no
el estudiante
debe considerarse como un factor que promueva la
dentro del
pasividad del resto del grupo. Se evaluará la
grupo
participación activa de todos los integrantes, no es
colaborativo
suficiente con subir un aporte y luego desentenderse
del tema, cada estudiante deberá estar pendiente de
la consolidación del trabajo y de su entrega efectiva
en el sitio correspondiente.
Compilador: Consolidar el documento que se
Roles y
constituye como el producto final del debate,
responsabilida
teniendo en cuenta que se hayan incluido los aportes
des para la
de todos los participantes y que solo se incluya a los
producción de
participantes que intervinieron en el proceso. Debe
entregables
informar a la persona encargada de las alertas para
por los
que avise a quienes no hicieron sus participaciones,
estudiantes
que no se les incluirá en el producto a entregar.
 Revisor: Asegurar que el escrito cumpla con las
normas de presentación de trabajo exigidos por el
docente.
Evaluador: Asegurar que el documento contenga los
criterios presentes en la rúbrica. Debe comunicar a
la persona encargada de las alertas para que informe
a los demás integrantes del equipo en caso que haya
que realizar algún ajuste sobre el tema.
Entregas: Alertar sobre los tiempos de entrega de los
productos y enviar el documento en los tiempos
estipulados, utilizando los recursos destinados para
envío, e indicar a los demás compañeros que se ha
realizado la entrega.
Alertas: Asegurar que se avise a los integrantes del
grupo de las novedades en el trabajo e informar al
docente mediante el foro de trabajo y la mensajería
del curso, que se ha realizado el envío del
documento.
Uso de la norma APA, versión 3 en español
(Traducción de la versión 6 en inglés)
Las Normas APA es el estilo de organización y
presentación de información más usado en el área de
las ciencias sociales. Estas se encuentran publicadas
bajo un Manual que permite tener al alcance las
Uso de formas en que se debe presentar un artículo
referencias científico. Aquí podrás encontrar los aspectos más
relevantes de la sexta edición del Manual de las
Normas APA, como referencias, citas, elaboración y
presentación de tablas y figuras, encabezados y
seriación, entre otros. Puede consultar como
implementarlas ingresando a la página
http://normasapa.com/
¿Qué es el plagio para la UNAD? El plagio está
definido por el diccionario de la Real Academia como
la acción de "copiar en lo sustancial obras ajenas,
Políticas de dándolas como propias". Por tanto el plagio es una
plagio falta grave: es el equivalente en el ámbito
académico, al robo. Un estudiante que plagia no se
toma su educación en serio, y no respeta el trabajo
intelectual ajeno.
No existe plagio pequeño. Si un estudiante hace uso
de cualquier porción del trabajo de otra persona, y
no documenta su fuente, está cometiendo un acto de
plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con
las ideas de otros a la hora de presentar las nuestras,
y que nuestro conocimiento se basa en el
conocimiento de los demás. Pero cuando nos
apoyamos en el trabajo de otros, la honestidad
académica requiere que anunciemos explícitamente
el hecho que estamos usando una fuente externa, ya
sea por medio de una cita o por medio de un
paráfrasis anotado (estos términos serán definidos
más adelante). Cuando hacemos una cita o una
paráfrasis, identificamos claramente nuestra fuente,
no sólo para dar reconocimiento a su autor, sino para
que el lector pueda referirse al original si así lo desea.

Existen circunstancias académicas en las cuales,

excepcionalmente, no es aceptable citar o
parafrasear el trabajo de otros. Por ejemplo, si un
docente asigna a sus estudiantes una tarea en la cual
se pide claramente que los estudiantes respondan
utilizando sus ideas y palabras exclusivamente, en
ese caso el estudiante no deberá apelar a fuentes
externas aún, si éstas estuvieran referenciadas
adecuadamente.
 4. Formato de Rubrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación

Actividad Actividad
Tipo de actividad: ☐ ☒
individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial ☐ ☒ Final ☐
evaluación unidad
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad individual
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
El estudiante aplica El estudiante aplica
El estudiante no
Aplicación de correctamente incorrectamente
aplica factores de
factores de factores de factores de 10
conversión
conversión conversión conversión
(Hasta 10 puntos) (Hasta 7 puntos) (Hasta 0 puntos)
El estudiante aplica
El estudiante aplica El estudiante no
correctamente el
incorrectamente el aplica el análisis
Análisis de energía análisis de energía
análisis de energía de energía en un
en dispositivo de en un dispositivo 10
en un dispositivo de dispositivo de
flujo estacionario de flujo
flujo estacionario flujo estacionario
estacionario
(Hasta 10 puntos) (Hasta 7 puntos) (Hasta 0 puntos)
El estudiante
calcula El estudiante no
correctamente el El estudiante calcula calcula
trabajo en incorrectamente el correctamente el
Cálculo de trabajo
diferentes procesos trabajo en diferentes trabajo en
en diferentes 10
termodinámicos procesos diferentes
procesos
mediante el uso de termodinámicos procesos
las ecuaciones termodinámicos
adecuadas
(Hasta 10 puntos) (Hasta 7 puntos) (Hasta 0 puntos)
El estudiante
El estudiante analiza El estudiante no
analiza con
Análisis de de forma superficial analiza el
profundidad el
comportamiento el comportamiento comportamiento
comportamiento de 20
de estados de la de una sustancia de una sustancia
una sustancia
materia frente a diversas frente a diversas
frente a diversas
alteraciones alteraciones
alteraciones
 mediante el uso de mediante el uso de mediante el uso
un simulador un simulador de un simulador
(Hasta 20 puntos) (Hasta 10 puntos) (Hasta 0 puntos)
El estudiante El estudiante comete El estudiante
maneja entre uno y cuatro comete más de 5
correctamente errores en las errores en las
Manejo todas las unidades dimensiones de las dimensiones de
5
dimensional de las magnitudes magnitudes las magnitudes
involucradas en los involucradas en los involucradas en
ejercicios ejercicios los ejercicios
(Hasta 5 puntos) (Hasta 3 puntos) (Hasta 0 puntos)
El estudiante El estudiante
El estudiante no
participa participa de forma
participa en la
Compromiso con el activamente en la pasiva en la
elaboración del
trabajo grupal elaboración del elaboración del 5
trabajo grupal
trabajo grupal. trabajo grupal
(Hasta 5 puntos) (Hasta 3 puntos) (Hasta 0 puntos)
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad colaborativa
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
El grupo entrega un El grupo no
El grupo entrega diagrama de bloques entrega diagrama
un diagrama de incompleto, de bloques o
Elaboración del bloques completo y elaborado entrega un
Diagrama de elaborado de forma incorrectamente o diagrama que no 40
bloques correcta en el en un formato corresponde a lo
formato solicitado. diferente al solicitado en la
solicitado. guía integrada.
(Hasta 40 puntos) (Hasta 25 puntos) (Hasta 0 puntos)
El grupo entrega El grupo no
El grupo entrega un
un procedimiento entrega un
procedimiento con el
con el calculo del procedimiento
cálculo del trabajo
trabajo en las con el cálculo del
Cálculo del trabajo en las bombas de la
bombas de la trabajo en las 20
en bombas situación industrial
situación industrial bombas de la
de forma incorrecta
de forma correcta situación
o completa
y completa industrial
(Hasta 20 puntos) (Hasta 12 puntos) (Hasta 0 puntos)
El grupo identifica El grupo identifica de El grupo no
de forma correcta forma incorrecta o identifica los
 y completa los incompleta los valores de
valores de entalpía valores de entalpía entalpía de todas
de todas las de todas las las corrientes 30
Identificación de
corrientes corrientes involucradas en
valores de
involucradas en el involucradas en el el diagrama de
entalpías
diagrama de diagrama de bloques bloques
bloques
(Hasta 30 puntos) (Hasta 18 puntos) (Hasta 0 puntos)
Calificación final 150