TIPOS DE INVESTIGACION

Las formas que existen para identificar la aplicación y práctica de la investigación a pesar de que el
método científico es solo uno, son diversas, debido a esto, se puede clasificar de distintas maneras.
La forma más común de clasificar las investigaciones es aquella que pretende ubicarse en el tiempo
(según dimensión cronológica) y distingue entre la investigación de las cosas pasadas (histórica), de
las cosas del presente (descriptiva) y de lo que puede suceder (experimental).
Tradicionalmente se presentan estos tres tipos de investigación, de los cuales surgen los diversos
tipos de investigación que se realizan, pero en realidad las cosas no son tan sencillas como parecen,
los autores no se ponen de acuerdo con la forma de identificar las investigaciones, las diferentes
tienen que ver con el criterio que se usa. Por lo que a continuación se presentaran una serie de tipos
de investigaciones.

 La investigación histórica trata de la experiencia pasada, describe lo que era y representa

una búsqueda critica de la verdad que sustenta los acontecimientos pasados. El investigador
depende de fuentes primarias y secundarias las cuales proveen la información y a las cuales
el investigador deberá examinar cuidadosamente con el fin de determinar su confiabilidad
por medio de una crítica interna y externa. En el primer caso verifica la autenticidad de un
documento, y en el segundo determina el significado y la validez de los datos que contiene
el documento que se considera autentico.

Etapas
- Definir el problema
- Plantear la hipótesis
- Describir los objetivos
- Recoger y evaluar la información obtenida
- Interpretar resultados, elaborar las conclusiones y el informe final

 La investigación descriptiva según se mencionó, trabaja sobre realidades de hecho y su

característica fundamental es la de representar una interpretación correcta. Esta puede
incluir los siguientes tipos de estudios: encuestas, casos exploratorios, casuales, de
desarrollo, predictivos, de conjuntos, de correlación.

Etapas
- Definir las características especificas
- Diseñar la forma como se realizará el trabajo de observación de campo
- Establecer mecanismos para la recolección de datos
- Interpretar e informar resultados

 Investigación cuasi experimental

Estudia relaciones de causa y efecto, pero no en condiciones de control riguroso de todos
los factores que pueden afectar el experimento (apropiada cuando no se puede establecer un
control experimental riguroso).
 La investigación experimental, explicativa o casual consiste en la manipulación de una (o
más) variable experimental no comprobada, en condiciones rigurosamente controladas, con
el fin de describir de qué modo o por que causa se produce una situación o acontecimiento
variables de estudio manipuladas por él, para controlar el aumento o disminución de esas
variables, y su efecto en las conductas observadas.

 En la investigación exploratoria los estudios exploratorios se efectúan normalmente,

cuando el objetivo es examinar un tema o problema de investigación poco estudiado o que
no ha sido abordado antes. Este tipo de investigación sirve para aumentar el grado de
familiaridad con fenómenos relativamente desconocidos, obtener información sobre la
posibilidad de llevar a cabo una investigación más completa sobre un contexto particular de
la idea real, investigar problemas del comportamiento humano que consideren cruciales los
profesionales sobre determinada área, identificar los conceptos o las variables promisorias,
establecer prioridades para investigaciones posteriores o sugerir afirmaciones verificables.
Esta clase de trabajos son comunes en la investigación del comportamiento, sobre todo en
situaciones donde hay poca información. Estos, en pocos constituyen un fin en sí mismos,
por lo general determinan tendencias, identifican relaciones potenciales entre variables y
establecen el tono de investigaciones posteriores más rigurosas.

 La investigación documental consiste en un análisis de la información escrita sobre un

determinado tema, con el propósito de establecer relaciones, diferencias, etapas, posturas o
estado actual del conocimiento respecto al tema objeto de estudio. Las consultas
documentales pueden ser de: libros, revistas, periódicos, memorias, anuarios, registros,
constituciones, etcétera.

 Investigación operacional

Magel (1954) al referirse a este tipo de investigación, plantea lo siguiente:

Consiste en la aplicación sistemática de métodos y técnicas científicas al estudio de

dirección de empresas., asuntos públicos, de las actividades militares. Su objetivo consiste
en proporcionar una ilustración cuantitativa de los elementos esenciales que componen una
determinada operación y de los factores que influyen sobre su resultado, dando así una base
sólida a las decisiones que puedan tomarse.

 La investigación de campo o investigación directa es la que se efectúa en el lugar y

tiempo en que ocurren los fenómenos objeto de estudio.

 La investigación mixta es aquella que participa de la naturaleza de la investigación

documental y de la investigación de campo.

 La investigación correlacional tiene como propósito mostrar o examinar la relación entre

variables o resultados de variables. Uno de los puntos importantes en este tipo de
investigación es examinar relaciones entre variables o sus estados, pero en ningún momento
explica que una sea la causa de la otra. En otras palabras, la correlación examina
 asociaciones, pero no relaciones casuales, donde un cambio en un factor influye
directamente en un cambio en otro.

 Investigación ex post facto

Diferente a la investigación correlacional, este tipo de estudio busca establecer
correlaciones de causa y efecto, no tiene carácter de experimentación

Etapas
- Plantear el problema
- Revisar la teoría existente
- Enunciar hipótesis y variables
- Organizar un diseño (técnicas e instrumentos pertinentes)
- Organizar los datos y describir las conclusiones.

 El estudio de caso se utiliza cuando se requiere investigar una unidad o caso de un universo
poblacional y cuyo propósito es hacer análisis especifico de esa unidad; por tanto, el estudio
debe mostrar una descripción de problemas, situaciones, o acontecimientos reales ocurridos
en la unidad objeto de análisis, debe mostrar un diagnóstico de la situación objeto de
estudio y presentar las recomendaciones más adecuadas para la solución del problema
descrito en el diagnóstico, sustentadas con soporte técnico.

 La investigación básica también denomina pura o fundamental, se busca el progreso

científico, acrecentar los conocimientos teóricos, sin interesarse directamente en sus
posibles aplicaciones o consecuencias prácticas; es más formal y persigue las
generalizaciones con vistas al desarrollo de una teoría basada en principios y leyes.

 La investigación analítica es un procedimiento más complejo que la investigación

descriptiva, y consiste fundamentalmente en establecer la comparación de variables entre
grupos de estudio y de control. Además, se refiere a la proposición de hipótesis que el
investigador trata de probar o invalidar.

 Investigación aplicada

Se lleva a cabo en relación con los problemas reales y en las condiciones en que aparecen.
Este tipo de investigación se enfoca sobre la aplicación inmediata, no al desarrollo de la
teoría. Sitúa el énfasis en la resolución de un problema concreto, aquí y ahora, en una
situación localizada.

Cembramos y otros (1988:128) presentan las siguientes pautas en el contexto de la

investigación aplicada en las ciencias sociales:
- Que sea instrumental, para la acción social
- Que oriente el cambio social
- Una metodología para la participación
- Un proceso de investigación que sea inteligible
- Un análisis y pensamiento critico
 - Un espacio para la creatividad social

 Investigación colaborativa
Es un tipo de investigación donde el trabajo es conjunto y de interacción. Perez S., Maria
Gloria (1990: 153) dice que < La innovación se produce a partir del esfuerzo conjunto para
vincular la investigación con el desarrollo, la producción del conocimiento y su utilización
practica en el ámbito educativo>

Proceso
Lecompte y Preissle (1984: 4) presentan las siguientes dimensiones: Inductiva, subjetiva
generativa, y constructiva.
 Friedrich A. von Hayek – investigación histórica
será recordado por sus contribuciones a la teoría económica y a la ciencia política. Es posible que
sus reflexiones epistemológicas resulten también de algún interés porque, entre otras cosas,
constituyen el nexo necesario para unir sus aportes a la economía con sus planteamientos en el
ámbito político-institucional.
En este trabajo intentaremos rescatar una dimensión menos conocida de la obra de Hayek,
verbigracia, su contribución, al quehacer historiográfico. Ciertamente el tema no es central en el
pensamiento de nuestro autor, quien no escribió ningún trabajo referido específicamente al
problema.
Pero su obra está plagada de referencias que resultan de interés para la elucidación de distintos
aspectos que conciernen a la investigación histórica. Hayek fue explícito en la importancia que
otorgaba al conocimiento histórico en la configuración de las ideas y creencias vigentes en el
mundo contemporáneo:
Por ello, probablemente, los historiadores influyen sobre la opinión pública de manera más
inmediata y completa que los tratadistas políticos que lanzan nuevas ideas. Es más, parece que tales
nuevas ideas generalmente no penetran en amplios círculos en su forma abstracta, sino más bien a
través de su interpretación de determinados hechos. En este sentido, el poder directo sobre la
opinión pública está por lo menos un paso más cerca del historiador que del teórico.1
Es conocida también su preocupación por encabezar sus reflexiones teóricas con breves ensayos
historiográficos sobre el tema específico que se proponía abordar. Algunos de estos ensayos
constituyen ejemplos muy interesantes de lo que puede esperarse de la historia de las ideas para una
mejor comprensión de temas contemporáneos. Para Fritz Machlup “(...) algunos ejemplos de esas
historias de las ideas en miniatura son los ensayos sobre las doctrinas en las teorías del dinero y los
precios, la creación del crédito bancario, el ahorro forzoso y la moneda (...)”.2
La sensibilidad histórica puesta de manifiesto en los trabajos mencionados en el párrafo anterior no
resulta sorprendente en un autor que ha colocado en el centro de su teoría una visión evolucionista
del cambio.

Donald T. Campbell - Investigación cuasi experimental

Campbell sentó las bases de los diseños experimentales en investigación científica y evaluación.
Se centró en la construcción del conocimiento y enfatizó la importancia de la validez interna y
externa de los procesos de evaluación. Argumentaba que la sociedad podría enfrentar mejor los
retos y mejorar las reformas sociales si utilizaban métodos experimentales como metodología
científica para evitar el sesgo. A continuación se explicará a detalle su teoría.

¿En qué consiste el modelo de evaluación propuesto por Donald T. Campbell?

Las bases conceptuales de la evaluación de impacto fueron establecidas por Campbell y Stanley.
Para estos autores, la evaluación de programas era esencialmente la evaluación de los efectos
netos de la intervención pública y la principal cuestión era cómo especificar las condiciones que
permitiesen calcular estimaciones válidas de estos efectos netos.

Basándose en el paradigma experimental-científico desarrollado por la biología y la psicología,

Campbell y Stanley propusieron un nuevo vocabulario para la discusión de las cuestiones de
validez, y para la clasificación de los diseños de investigación aplicables en la evaluación de los
programas públicos.

Los trabajos de Campbell tienen gran influencia en el campo de la evaluación. Para él la evaluación
ayuda a seleccionar opciones que hacen una verdadera diferencia para incidir en los males sociales.

Los diseños experimentales y cuasi experimentales para la investigación desarrollados por

Campbell y Stanley y sus conceptos claves de validez interna y externa han sido calificados entre
los aportes más sobresalientes para la evaluación.

La validez interna es aquella que propone que A causa un cambio en B, de tal modo que el cambio
en B no habría ocurrido sin A. Campbell renombró esto como “validez causal local molar” para
destacar que necesidades causales están limitadas a contextos locales limitados estudiados
actualmente y a variables en forma burda (molar) en la que son manipuladas o medidas.

La validez externa consiste en la garantía de acertar que los hallazgos de un estudio particular
puedan generalizarse a otras personas, ajustes y tiempos. Campbell denomino esto “similaridad
proximal” para enfatizar que el sentido común observa similaridad entre muestras y poblaciones
que están en juego, no infiere sobre atributos teóricos no observables supuestamente compartidos a
través de muestras y poblaciones con diferentes atributos distintivos observados.

A Campbell le interesaba conocer cómo los seres humanos alcanzar un conocimiento fiable del
mundo, especialmente sobre las consecuencias de sus operaciones en él y cómo podrían mejorarse
estos procesos.

Los trabajos de Campbell fueron realizados principalmente en programas de gobierno en los cuales
se buscaba principalmente medir el impacto que este tenía en sus usuarios. Se pretendía medir los
efectos del programa y conocer las condiciones para estimarlos con validez.

Biografía de Ernest Nagel – Investigación operacional

Pensador y filósofo americano de origen eslovaco -cuando todavía se hallaba bajo el dominio del
Imperio Austrohúngaro-, Ernest Nagel creció en Estados Unidos, donde estudió en la Universidad
de Nueva York y en la de Columbia, donde se doctoró, investigó y ejerció como profesor.

Nagel se especializó en la filosofía de las matemáticas, destacando por su trabajo en geometría y

probabilidad, mecánica cuántica y sobre las teorías inductivas en la ciencia. Se le considera uno de
los pioneros en el campo de la filosofía analítica de la ciencia.

A lo largo de su carrera, Nagel fue elegido miembro de la Academia Nacional de Ciencias y publicó
numerosos ensayos dedicados a sus campos de investigación.
REFERENCIAS
Lara Muñoz, Erica María. Fundamentos de investigación un enfoque por competencias. Primera
edición, Alfaomega grupo editor, S.A. de C.V. México. 2011. Pag 50, 51, 52.
Rios Castilla, Jesus Hemel. Elementos de lógica, epistemología e investigación. Primera edición,
Editorial Codice Ltda. Agosto 1996. Pag 76 - 84
Gallo, Ezequiel. Hayek y la investigacion historica: algunas reflexiones. Pag 02. Estudios públicos
50 (otoño 1993.)
http://www.hacer.org/pdf/Gallo01.pdf
http://entornovirtualparaeldesarrollode.weebly.com/211-modelo-positivista-donald-t-
campbell.html

http://www.lecturalia.com/autor/21988/ernest-nagel