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DEMOSTRAMOS LO QUE HEMOS APRENDIDO

1) La vamos a entender - de manera general - como un proceso sistemático para


producir renovado conocimiento, que necesita ser demostrado. En este caso, nos
estamos refiriendo a:
a) La tecnología.
b) La Investigación.
c) La Innovación.
2) Exprese usted con sus propias palabras el “supuesto central en el proceso
Investigativo” a)
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3) Toda Investigación tiene un objeto de Investigación. El objeto de Investigación puede


tener dos componentes; señale cuales son:
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4) Cuando se afirma: Su utilización, que puede repetirse sin que el conocimiento “se
consuma” como ocurre con otros bienes físicos, permite “entender” los fenómenos
que las personas perciben (cada una “a su manera”, de acuerdo precisamente con lo
que su conocimiento implica en un momento determinado), y también “evaluarlos”, en
el sentido de Juzgar la bondad o conveniencia de los mismos para cada una en cada
momento. Se hace referencia a:
a) a) La ciencia.
b) Ciencia, tecnología y sociedad.
c) El conocimiento.

5) Centrándonos en la relación ciencia tecnología, cuál es la diferencia entre TÉCNICA y


TECNOLOGÍA:
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6) Desde un punto de vista estructural, hay cuatro elementos presentes en


toda INVESTIGACIÓN, detalle usted cada uno de ellos:
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7) Mediante este tipo de Investigación, que utiliza el método de análisis, se logra


caracterizar un objeto de estudio o una situación concreta, señalar sus características
y propiedades. Nos estamos refiriendo a la:

a) Investigación experimental.
b) Investigación explicativa.
c) Investigación descriptiva.
ACTIVIDAD DE COMPROBACIÓN

1) El equipo de investigación realizó un encuentro con los comuneros de “COLLANA” para ver
con ellos qué necesidades más urgentes se planteaban y que podría resolverse a través de
una Investigación. De todos los temas planteados se decidió, en acuerdo con toda la
comunidad y en presencia de sus representantes, la comercialización de los productos de su
comunidad. Un diagnóstico del mismo ayudaría a:

 Reconocer el sistema que emplean en la comercialización.


 Identificar las posibles limitaciones y posibilidades.
 Y plantear algunas alternativas de mejoras.

Por lo que el problema se definió: ¿Cómo comercializan las familias de la comunidad de


Collana, sus productos agropecuarios y artesanales?.
Ahora verifique las condiciones de un buen problema, marcando con una “X”

 Original ( )
 Significativo ( )
 Pertinente ( )
 Viable ( )

2) Dado el siguiente Problema;


¿Cómo los niños de zonas rurales y urbano margínales, en edad pre escolar y en los tres
primeros grados de educación primaria de la provincia de San Román en el año 2018,
adquieren las naciones matemáticas?

Plantear el OBJETIVÓ GENERAL


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Plantear LOS OBJETIVO ESPECÍFICOS
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Para el problema planteado:


¿Cómo los niños de zonas rurales y urbano marginales, en edad pre escolar y en los
tres primeros grados de educación primaria de la provincia de San Román en el año
2018, adquieren las nociones matemáticas?

COMPLETAR, SEGÚN CORRESPONDA:


¿De qué quiero hablar? Tema X:
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¿Quién? Los sujetos con relación alterna:
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¿Dónde? … El espacio y tiempo
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¿Qué quiera saber? Acción que se realiza con relación al tema
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