Programa de la asignatura:

Cálculo integral

U3 Unidad 3. Métodos de
integración
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Unidad 3. Métodos de integración

Actividades

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Índice

Actividades Unidad 3 ...................................................................................... 4

Actividad 1. Orígenes del cálculo integral y métodos ......................................5

Actividad 2. Integración por partes y fracciones parciales ……………….......7

Actividad 3. Resolución de integrales que contienen

funciones trigonométricas e integrales trigonométricas ………………………9

Evidencia de aprendizaje. Cálculo de integrales ......................... ………… 11

Autorreflexiones …………………………………………………………… 14

Asignación del docente en línea ……………………………………….......15

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Actividades

Competencia Específica:
Representación de información: Utilizar métodos de integración para resolver integrales
mediante reglas, identidades, sustituciones, simplificaciones, definiciones, estrategias y tablas,
con base en ejercicios de práctica.

Logros:

Actividad 1: Reflexionar sobre los Fecha: 26 de agosto

Actividad 1. Orígenes del
orígenes del cálculo cálculo y métodos de
integración

Actividad 2: Resolver ejercicios usando Actividad 2: Integración por Fecha: 28 de agosto

la regla de integración por partes y el partes y por el método de
método de fracciones parciales. fracciones parciales

Actividad 3: Calcular integrales con

funciones y con sustituciones
trigonométricas. Actividad 3: Integrales Fecha 2 de
trigonométricas y sustitución septiembre
trigonométrica

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Evidencia de aprendizaje:
Solución de integrales usando Fecha: 11 de
diferentes métodos de septiembre
integración métodos de
integración

Fecha: 11 de
Autorreflexiones
septiembre

Asignación del docente en Fecha: 11 de

línea septiembre

Fecha Límite de entrega de las actividades de la

Unidad 3: 11 de septiembre

Actividad 1.

Actividad 1. Orígenes del cálculo.

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Tipo de actividad

Actividad 1. Unidad 3. Orígenes del cálculo

En esta actividad reflexionarás sobre los orígenes del cálculo.

Responde las siguientes preguntas y publícalas en el Foro de la actividad:

1. ¿Habías oído hablar del Palimpsesto de Arquímedes?

2. ¿Qué sabes sobre los antecedentes del cálculo integral? ¿Dónde lo aprendiste?
3. ¿Qué relación encuentras entre los descubrimientos de Arquímedes y el
desarrollo del cálculo integral?
4. ¿Qué relación tiene para ti el desarrollo del cálculo con el problema
prototípico? Explícalo con tus propias palabras.
5. Da una explicación del contenido del texto presentado en la presentación del
Foro sobre los antecedentes del cálculo integral. Menciona qué fue lo que más
te impactó en su lectura. ¿Por qué?
6. ¿Qué conclusiones sacas sobre el origen del cálculo integral?
7. ¿Consideras que el estudio del cálculo integral aporte algunos beneficios?
¿Cuáles son?
8. ¿Qué opinas del texto de la presentación sobre la parte de los beneficios del
estudio del cálculo integral?
9. Investiga otros beneficios del cálculo integral y menciónalos en tu
participación. Explícalos con tus propias palabras, no los copies y pegues.
10. Investiga algunas aplicaciones del cálculo integral a las energías renovables.

Criterio de evaluación

Criterio Puntaje
Responde correctamente todas las preguntas.
Por cada una de las diez preguntas se asigna un 1
punto.
Por las diez preguntas correctas Total 10

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Actividad 2. Resolución de integrales por el método de sustitución y por

el método de fracciones parciales.

Tipo de actividad

Parte 1.

Investiga por tu cuenta y responde la siguiente pregunta:

1. ¿Qué otros métodos de integración existen y en qué consisten?

Parte 2. Resuelve las siguientes integrales por el método de integración por partes.

1. ∫ 𝟐𝒙 √𝟐𝒙 − 𝟑 𝒅𝒙

2. ∫ 𝜽 𝒔𝒆𝒄𝟐 𝜽 𝒅𝜽

3. ∫ 𝒙 𝒆−𝟐𝒙 𝒅𝒙

𝟑
4. ∫ 𝒙𝟐 𝒆𝒙 𝒅𝒙

5. ∫ 𝒙 𝑰𝒏 𝒙 𝒅𝒙

6. ∫ 𝐜𝐨𝐬 𝒙 𝑰𝒏 (𝒔𝒆𝒏 𝒙)𝒅𝒙

7. ∫ 𝒙 𝐜𝐨𝐬 𝒙 𝒅𝒙

𝟓
8. ∫𝟏 √𝒙 𝑰𝒏 𝒙 𝒅𝒙

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9. ∫(𝑰𝒏𝒙)𝟐 𝒅𝒙

10. ∫ 𝒆𝒙 𝒔𝒆𝒏𝒙 𝒅𝒙

Parte 3. Resuelve las siguientes integrales usando el método de fracciones parciales.

𝑥2 + 1
1. ∫ 𝑑𝑥
𝑥2 − 1

𝑥2
2. ∫ 𝑑𝑥
(𝑥 + 1)3

5𝑥 2 + 3𝑥 − 2
3. ∫ 𝑑𝑥
𝑥 3 + 2𝑥 2

𝑥 3 + 2𝑥 2 + 𝑥 + 1
4. ∫ 𝑑𝑥
𝑥 4 + 5𝑥 2 + 4

𝑥 2 − 2𝑥 + 1
5. ∫ 𝑑𝑥
(𝑥 − 1)2 (𝑥 2 + 1)

Guarda tu actividad con el nombre de ECIN_A2. U3_XXYZ. Sustituye las XX por las
iniciales de tu primer nombre, Y por la inicial de tu apellido paterno y la Z por la inicial de tu
segundo apellido.

Criterio de evaluación

Criterio Puntaje
Responde las quince integrales
2.2
correctamente. Por cada integral.
incluye los procedimientos y los cálculos
2.2
correctos. Por cada integral
Usa un editor de ecuaciones. Por cada
2.2
integral

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Por cada integral 6.6

Quince integrales Total 100

Actividad 3.

Tipo de actividad

Actividad 3. Unidad 3. Resolución de integrales que contienen funciones

trigonométricas e integrales trigonométricas

En un documento PDF o Word elaborado con un editor de ecuaciones, calcula las siguientes
integrales:

Parte 1: Integrales que contienen funciones trigonométricas

1.  sen5 mxdx
2.  tan 2 x sec xdx
3.  sen 5 x cos 4 xdx
4. ∫ 𝑐𝑠𝑐 𝑥𝑑𝑥
5.  (1  cos 2 x) 2 dx

Parte 2: Integrales trigonométricas

1
1.-∫ 2 2 dx
𝑥 √𝑥 −16

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1𝑑𝑥
2.-∫ 2
𝑥 √9−𝑥 2

𝑑𝑥
3.-∫ 3 2 =
𝑥 √𝑥 +6

𝑥𝑑𝑥
4.-∫ 7
(𝑥 2 +25)2

Guarda tu actividad con el nombre de CIN_A3. U3_VNC_XXYZ. Sustituye las XX por las
iniciales de tu primer nombre, Y por la inicial de tu apellido paterno y la Z por la inicial de tu
segundo apellido.

Criterio de evaluación

Criterio Puntaje
Responde las nueve integrales correctamente.
3.7
Por cada integral.
incluye los procedimientos y los cálculos
3.7
correctos. Por cada integral
Usa un editor de ecuaciones. Por cada
3.7
integral
Nueve integrales Total 100

Tipo de actividad

Evidencia de aprendizaje: Solución de integrales por diferentes métodos

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Tipo de actividad

Parte 1. Cálculo de una integral

1. Calcula la integral ∫sec3xdx empleando un método diferente al de integración por partes. Sigue los
pasos que a continuación se te dan y llegarás a una integral que calcularás mediante el método de
fracciones parciales.
∫ sec 3 𝑥 𝑑𝑥

a. Utiliza la sustitución:
1
Sea sec x = 𝑐𝑜𝑠𝑥 (1)

b. A continuación, considera la igualdad trigonométrica:

(1−sin2 x) = cos2xdx (3)

c. Haz la sustitución.
1 1
∫ cos 𝑥 𝑑𝑥 = ∫ cos 𝑥 𝑑𝑥 (4)
𝑐𝑜𝑠4 𝑥 (1−𝑠𝑒𝑛2 x)2

d. Finalmente utiliza la sustitución u= sin x, du= cos xdx y te queda que:

1
∫ 𝑠𝑒𝑐 3 xd𝑥 = ∫ 𝑑𝑢
(1−𝑢2 )2

Ahora, ya puedes resolver la integral mediante el método de fracciones parciales.

2. Parte 2. A continuación, resuelve con una sustitución trigonométrica la integral:

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𝑑𝑢
∫
(1 − 𝑢2 )2

Parte 3. Cálculo de la longitud del arco de tu parábola mediante una integral

A continuación, retoma la ecuación de la parábola que encontraste en la Unidad 2. La ecuación
tenía la forma: y = 4px2 .

Calcula la longitud de arco de un trozo de la parábola que encontraste en la evidencia de

aprendizaje de la Unidad 2 en el intervalo [0, 2].

Al aplicar la fórmula obtendrás la integral L de la curva:

𝑏
L = ∫𝑎 √1 + 𝑓´(𝑥)2 𝑑𝑥

Parte 3. Integrales impropias

1
1. Calcula el área del espacio determinado por f(x) = f ( x)  entre x = 0 y x = 2.
( x  1) 2

2. Determina la integral de:

7 1
4 x  4 dx .

Parte 4. Cálculo de una integral

Escribe tu nombre, fecha de nacimiento y edad.

Sean a y b dos constantes definidas por:

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a = la suma de los dígitos que forman el día de tu fecha de nacimiento. Ejemplo, si el día de tu fecha
de nacimiento es el 29 de junio, entonces a = 2 + 9 = 11
b = la suma de los dos dígitos que forman tu edad. Por ejemplo, si tienes 33 años, implica que: b = 3
+3=6

Sustituye los valores a y b en la siguiente integral:

a (a b) x x 2  a 2 x b  a  bx bax  7
2 
  (sec a
x tan b
x      )dx 
a bx  x 2 b x  (b  a) x  2 x  b  abx e x b 
3 3 2 2 a
1
Resuelve la integral mediante los métodos estudiados en la unidad 3.

Criterio de evaluación

Criterio Puntaje
Responde la primera integral por el método
de fracciones parciales. Incluye los
20
procedimientos y los cálculos correctos. Usa
un editor de ecuaciones.
Responde la primera integral por sustitución
trigonométrica. Incluye los procedimientos y
20
los cálculos correctos. Usa un editor de
ecuaciones.
Calcula la longitud del segmento de arco.
Incluye los procedimientos y los cálculos 20
correctos. Usa un editor de ecuaciones.
Responde las integrales impropias. Incluye
los procedimientos y los cálculos correctos. 20
Usa un editor de ecuaciones.
Calcula la última integral. Incluye los
procedimientos y los cálculos correctos. Usa
40
un editor de ecuaciones. Indica los métodos
usados en la solución.
Total 100

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Guarda tu actividad con la nomenclatura ECIN_U3_EA_XXYZ.

*Recuerda que tu documento no deberá pesar más de 5 MB.

Autorreflexiones de la Unidad 3

Responde las siguientes preguntas basado en tu experiencia durante este curso, no busques las
respuestas a las preguntas en algún texto.

1. ¿Cuál es la razón de que existan varios métodos de integración

2. ¿Qué método de integración se te dificulta más?
3. ¿Qué estrategias para integrar consideras importantes para recomendarlas a tus compañeros?
4. ¿Cuál es la importancia de las integrales impropias?
5. ¿Cómo puedes determinar qué método es más conveniente para resolver una integral?
6. Cuándo resuelves una integral, ¿puedes observar cómo se va dando tu proceso mental de la
solución?
7. ¿Este curso te ha aportado algún conocimiento relevante sobre el cálculo integral?¿Cuál
consideras que es la importancia del cálculo integral?

Criterio de evaluación

Criterio Puntaje
Responde la pregunta cada una de las
preguntas de la forma solicitada. Puntaje 1.42
asignado por cada respuesta.
Respuesta de las siete preguntas Total 10

Guarda tu actividad con la nomenclatura ECIN_U3_ATR_XXYZ.

3. Envía tu actividad.

*Recuerda que tu documento no deberá pesar más de 5 MB.

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Asignación del docente en línea: Elaboración de la estufa solar con una sombrilla
Construcción de la estufa

El tiempo de dedicación para realizar la actividad es de cinco horas.

Objetivo: Construir un dispositivo, funcional, económico que use la energía solar como energético, sea
barato y fácil de construir para preparar alimentos con un cocimiento de calidad.

Estos aparatos tienen algunas ventajas como:

Ser ecológicos
No necesitan electricidad
Promueven el uso de energías renovables.
Son apropiadas para lugares con el clima adecuado y con recursos energéticos limitados.

Para construir la estufa es importante que utilices una sombrilla con un diámetro de más de un metro,
lo ideal sería que fuera de al menos 1.36 m. En caso de que tengas interés de conocer la importancia de
determinar cuál es el diámetro más conveniente de un plato parabólico para construir una estufa solar,
revisa el archivo 5 y lee la sección de parámetros de diseño de la estufa.

Actividad 2: Construye la estufa solar parabólica usando una sombrilla. Revisa el archivo 1, consigue
las partes que necesitas para construir la estufa y empieza a armar tu estufa portátil.

Materiales

 Paraguas, ideal de 16 varillas.

 Tornillo, que entre en la pestaña del bastón.
 Plástico adhesivo metálico.
 Hilo resistente.
 Trípode compacto para cámara.
 Parrilla pequeña.
 Silicona resistente a altas temperaturas (opcional).
 Olla de aluminio, negra; capacidad 1.5 a 2L, 20 cm diámetro.
 Olla de cristal, un poco más grande que la anterior.

Instrucciones

 Toma el paraguas — de preferencia de 16 varillas; se puede hacer con una más pequeña, pero
ofrece menor rendimiento —. Abre el paraguas y quita el bastón. Ahora para transportarla será
más fácil doblar el artefacto.

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 Coloca un tornillo en la pestaña del bastón; esto le dará un poco más de estabilidad a la
estructura en caso de que haya viento.
 Coloca el material reflejante en el paraguas. Debe ser plástico adhesivo metálico, el más pulido
y reflejante que encuentres. Si no encuentras, puedes intentar otros materiales reflejantes. Así
queda lista la parabólica.

 Toma el trípode. Su altura debe ser tal que quede justo en el eje del bastón, en medio de la
parabólica. Si es un trípode metálico, puedes mandar a soldar la parrilla. De caso contrario,
pégalos con silicona resistente a altas temperaturas. Deja secar y, posteriormente, prueba que
no se mueva por ningún motivo.
 Para cocinar necesitas una olla de aluminio negra, con tapa negra; de 20 centímetros de
diámetro y capacidad de 1.5 a 2L. Además, necesitas otra olla de cristal, de buena calidad y
tamaño ideal, donde puedas colocar la olla anterior. ¡Listo!

Hay que tener mucho cuidado al utilizar esta estufa parabólica. Como se han de imaginar, el área
concentra mucho calor y, si no utilizan protección, se puede sufrir quemaduras graves. Se recomienda
utilizar guantes especiales para calor y gafas de sol.

Con esta estructura puedes preparar arroz al vapor, verduras al vapor y más platillos del estilo. El
propósito de estas estufas solares es ir aprendiendo de la prueba y el error. ¡A disfrutar!

Forma de evaluar.

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Durante la elaboración de la estufa, toma un breve video, máximo de 2 minutos, puede ser con tu
celular, en donde se te vea mostrando:

1. Las piezas empleadas para construir la estufa están completas.

2. El diámetro de la sombrilla que sea el mencionado en la instrucción.
3. El punto donde fijas la olla que sea el indicado y está determinado por el foco.
4. La olla negra y la de cristal utilizadas que tengan las características solicitadas.
5. Una vez terminada la estufa, muévela para que se vea que quedó firme y es estable.

Entrega el video como parte de tu actividad. Además, debes hacer la descripción del proceso de
elaboración de la estufa.

En caso de que no logres completar la estufa, puedes integrar tu video la parte que tengas para que se
te considere un trabajo parcial.

Ficha bibliográfica.

Becky Santoyo. (2013). Construye tu propia cocina solar parabólica portátil. 14 de enero de 2018, de
Cultura Verde Sitio web: https://www.veoverde.com/2013/08/construye-tu-propia-cocina-solar-
parabolica-portatil/

Dorantes, Rubén. 2015/12/04. Cálculo y diseño de una estufa solar parbólica para la coción de
alimentos. Disponible en
https://www.researchgate.net/publication/285599150_CALCULO_Y_DISENO_DE_UNA_ESTUFA_
SOLAR_PARABOLICA_PARA_LA_COCCION_DE_ALIMENTOS

García J. La cocina solar. Un sistema de aprovechamiento directo de la energía solar

para cocer los alimentos y para otras aplicaciones. Biblio 3W, Revista Bibliográfica de
Geografía y Ciencias Sociales, Universidad de Barcelona, Vol. VII, nº 376, 25 de mayo de
2002. http://www.ub.es/geocrit/b3w-376.htm [ISSN 1138-9796], [en linea] 2016, 19 [Fecha de
consulta: 17 de enero de 2018] Disponible en: http://www.ub.edu/geocrit/b3w-376.htm

http://www.ub.edu/geocrit/b3w-376.htm
https://gastronomiasolar.com/cocina-solar-parabolica/
http://www.innatia.com/s/c-cocina-solar/a-que-es-cocina-solar.html
http://www.innatia.com/s/c-cocina-solar/a-que-es-cocina-solar.html
Criterio de evaluación

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Criterio Puntaje
Entrega del video en donde se puede ver que
50
la estufa está completa.
Se incluye la descripción completa del
50
proceso de elaboración en detalle.
Si el criterio no se cumple al 100%, se
considerará la proporción de avance
correspondiente para la nota, en los dos
casos.
Total 100

Guarda tu actividad con la nomenclatura ECIN_U3_ADL_XXYZ.

*Recuerda que tu documento no deberá pesar más de 5 MB.

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