GESTIÓN DE FORMACIÓN PROFESIONAL INTEGRAL

PROCEDIMIENTO DESARROLLO CURRICULAR

GUÍA DE APRENDIZAJE

1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUÍA DE APRENIZAJE

 Denominación del Programa de Formación: Técnologo en electricidad industrial

 Código del Programa de Formación: 1753280 G-2
 Nombre del Proyecto (si es formación Titulada): expresión oral
 Fase del Proyecto (si es formación Titulada): Fase
 Actividad de Proyecto (si es formación Titulada): expresión oral
 Competencia: Promover la interacción idónea consigo mismo, con los
demás y con la naturaleza en los contextos laboral y social
 Resultados de Aprendizaje Alcanzar: Desarrollar procesos comunicativos
eficaces y asertivos dentro de criterios de racionalidad que posibiliten la
convivencia, el establecimiento de acuerdos, la construcción colectiva del
conocimiento y la resolución de problemas de carácter productivo y social.
 Duración de la Guía: 8 horas

2. PRESENTACIÓN

Estimado aprendiz:

La expresión oral ha sido denominada como una capacidad comunicativa desarrollada por los seres
humanos. Saber escuchar y saber expresar los conceptos, ideas y significados específicos debe ser un
objetivo imperativo para optimizar el perfil profesional de cualquier individuo. A continuación, encontrará
una serie de actividades que le ayudarán a desarrollar la competencia comunicativa oral, necesaria para
que su desempeño laboral y social sea exitoso. Desarrolle cada una de las actividades sugeridas, siguiendo
atentamente las instrucciones.

Tenga presente:

- Usar eficientemente su tiempo.

- Responder por escrito de una forma clara, precisa y coherente.
- Ser honesto con lo que hace.
- Presentar las actividades con calidad y de manera oportuna.

3. FORMULACIÓN DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

El objetivo de cualquier orador es capturar la atención del auditorio, conmover a la audiencia e incidir
sobre los estados de ánimo internos de aquellos que lo están escuchando. Por ejemplo:

o El creador de un proyecto dispone de pocos minutos para convencer que su proyecto es atractivo
y que vale la pena financiarlo.

GFPI-F-019 V3
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o Un trabajador de mantenimiento dispone también de pocos minutos para hacer una presentación
que justifique su trabajo ante su jefe o su cliente.

Un gran porcentaje del éxito en las exposiciones orales está estrechamente

vinculado con las habilidades adquiridas. Es decir qué, la Oratoria se

aprende, se estudia y se practica. Y ésta es la clave. Pero para que la

oratoria se dé, es muy importante concretar por escrito lo que se
quiereconseguir.

3.1 Actividades de Reflexión inicial.

3.1.1.Visite la siguiente página web https://www.ted.com/, seleccione uno de los conferencistas y observe
detenidamente su desempeño. Escriba sus impresiones frente a su presentación y a la forma en que se
comunica. Luego, compárelo con el siguiente comediante
https://www.youtube.com/watch?v=It589QUr0voy escriba a continuación sus conclusiones.

RTA: es una persona intelectual con poca expresión corporal, con poco sentido del humor; utiliza
palabras cultas y poco entendibles.

Con el comediante desde que entra a tarima ya causa impresión alegre, de humor, sus gestos, causas
sonrisas alegra a las personas con sus anécdotas

3.2. Actividades de contextualización e identificación de conocimientos necesarios para el aprendizaje.

3.2.1. Consulte sitios en Internet donde se pueda hallar información acerca de cómo hacer una
exposición de calidad. Asegúrese de revisar y leer la información detalladamente para poder
conceptualizar los datos allí encontrados. Luego, desarrolle el siguiente cuadro con base en su
consulta.

Las habilidades que debe tener un expositor teniendo en cuenta cada forma de comunicación, son:
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Comunicación oral
La Introducción es la primera impresión
que tus oyentes van a hacerse no sólo de ti
sino del tema que presentas, por
consiguiente debe ser corta, motivadora y
precisa
tu actitud debe ser confiada y segura
todo lo que vayas a necesitar debe estar en
su lugar y así no darás la impresión de estar
improvisando
El Desarrollo es la parte en la que darás a
conocer el tema que has preparado, y debe
tener un orden lógico
lo importante es no cansar a los oyentes
para que el mensaje logre interesarlos
El uso de expresiones como: a
continuación, enseguida, en segundo
lugar, además, también, hay que añadir
que, del mismo modo, igualmente,
asimismo, en otras palabras, es decir, te
puede ser de utilidad.
La Conclusión es el momento cuando haces
una síntesis de lo dicho, ofreces algunas
opiniones personales al respecto y ésta,
como la introducción y el desarrollo, debe
haber sido planeada con cuidado. Es
importante hacer saber al público que se
está llegando al final de la conferencia
usando expresiones como: en resumen,
resumiendo, en síntesis, en pocas palabras,
en suma…
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Comunicación escrita
(presentación de los textos escritos utilizados
en la exposición)
Tiene cohesión de ideas.
Adapta el vocabulario dependiendo de la
ocasión
Sigue las reglas ortográficas y de gramática.
Los párrafos deben de estar conectados
entre ellos y deben tener secuencia.
Tiene claridad para poder brindar la
información adecuada.
Sus ideas se presentan en
forma ordenada para evitar confundir al
lector.
Deben de tener lógica.
Comunicación gestual
Tu presentación personal debe
ser impecable; todo el auditorio
estará pendiente no sólo de tu
exposición sino de tu aspecto,
además que es un acto de
respeto por tu público.
Llegar con tiempo suficiente para
tener listos tus apuntes y los
medios tecnológicos que vayas a
utilizar
Hacer uso de la expresión oral,
gestos, movimiento de manos,
de tal manera que te sirva para
acentuar lo que dices sin distraer
o molestar a quienes te
escuchan.
Inclinar levemente el cuerpo
hacia adelante y colocar los
brazos y manos sobre mesa
transmite la sensación de
escucha auténtica
Si nos dejamos caer sobre
respaldo, sin embargo,
indicamos un cierto
desacuerdo y, de pie, lo
haremos cruzando los brazos
Establecer el contacto visual
con naturalidad es esencial.
Las miradas juegan un papel
fundamental a la hora de
demostrar interés, respeto,
acuerdo o desacuerdo
Controlar los tics o
movimientos involuntarios es
fundamental. Tocarse la nariz
se asocia a las mentiras, la
duda o el rechazo y separarse
el cuello de la camisa sin que
nos apriete refleja decepción
y tensión
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La Plenaria o coloquio es el espacio final Ser contenidos es una forma

para responder las preguntas que surjan en
el auditorio; resulta importante saber
escuchar, responder tan claramente como
sea posible a las preguntas, remitir a otras
fuentes o ejemplos y hacer hincapié en las
conclusiones que presentaste al terminar tu
charla.
Tiene relación entre el emisor y el receptor.
sencilla de controlar la
gestualidad. Del mismo modo
que tomar la palabra en su
justa medida es importante,
no gesticular en demasía nos
ayudará a transmitir una
buena sensación.

Nota: puede consultar los documentos de apoyo que se encuentran anexos a esta guía:

o Anexo No. 1: Exposiciones y presentaciones en público.

o Anexo No. 3: Comunicación. Presentaciones Efectivas

Hasta este momento, usted ha trabajado en cómo realizar una presentación oral exitosa. Pero, ¿qué pasa
cuando la timidez o el pánico escénico lo intimidan? ¿Qué debe hacer?

3.3. Actividades de apropiación del conocimiento (Conceptualización y Teorización)

3.3.1. Consulte sobre las estrategias que se pueden utilizar para controlar los nervios o pánico escénico
al momento de enfrentarse ante un público. Escoja las más apropiadas para que usted las
implemente en su presentación. Descríbalas a continuación:
 _______________________________________________________________________
 _______________________________________________________________________
 _______________________________________________________________________
 _______________________________________________________________________
 _______________________________________________________________________
 _______________________________________________________________________

3.4. Actividades de transferencia del conocimiento.

3.4.1.Consulte y desarrolle el siguiente cuadro consolidando las recomendaciones o normas que se deben
seguir para diseñar y hacer uso de estos medios audiovisuales:

NORMAS PARA DISEÑARLA: AL USARLAS SE DEBE:

1.
DIAPOSITIVAS
2.
DE CALIDAD
3.
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1.

CARTELERA 2.

3.

1.

TABLERO 2.

3.

¡OJO! Cuando la exposición se desarrolla en grupo, la organización por parte del equipo sobre la
intervención de cada uno es muy importante. Tenga en cuenta que aunque se distribuyan los temas, todos
los integrantesdel equipo deben estar preparados por si alguno falla, así la exposición no se verá
incompleta y será de calidad.

3.4.2. Prepare una presentación oral

Planee la exposición según el tema asignado por su instructor de Promover para ser presentado a su
grupo, teniendo en cuenta:

TEMA:

SUBTEMAS:
Todo aquello que va incluir en la exposición.
Realícelo a manera de tabla de contenido.

MARCO TEÓRICO DEL TEMA:

Consigne aquí la información que puede
agregar como sustento teórico del tema
técnico relacionado en su reporte. Regístrelo
a modo de bibliografía.
PÚBLICO AL CUAL SE VA A DIRIGIR:
De esta manera, podrá utilizar el lenguaje
apropiado.
FRASE DE INICIO:
No es el saludo, sino una frase que invite a
escuchar y prestar atención a lo que se dice.
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Puede ser una pregunta del tema, una

anécdota, un caso etc.
Escríbala.
FRASE DE FINALIZACIÓN:
No es la frase de despedida, ni de gratitud,
sino aquella que deja una reflexión sobre el
tema. Escríbala.
AYUDA AUDIOVISUAL A UTILIZAR:
Diapositivas, tablero, cartelera etc. Escoja una
y escríbala.

3.4.3. Realice 5 diapositivas en Power Point que apoyen su exposición (si necesita hacer más, lo puede
hacer). Consulte el Anexo 2. Cómo hacer diapositivas de calidad. Diseñe la misma presentación utilizando
la siguiente herramienta para hacer presentaciones interactivas: :www.prezi.com

En caso de que desconozca el uso de la herramienta, puede consultar estos enlaces web donde encontrará
tutoriales sobre cómo usar Prezi:

 https://www.youtube.com/watch?v=SCnZMNDGFVc
 https://www.youtube.com/watch?v=_PR8JfdmErY

Tenga presente que son dos presentaciones que debe preparar: la de powerpointy prezi. Entregue sus
evidencias según indicaciones del instructor.

Ensaye su presentación frente a un espejo, amigos o familiares y tome el tiempo (son solo 3 minutos).

3.4.4. Tenga en cuenta la siguiente lista de chequeo para que su presentación sea de calidad y
monitoree su desempeño.

LISTA DE CHEQUEO PARA EVALUAR MIS HABILIDADES ORALES

CRITERIOS DE EVALUACIÓN MI COMPORTAMIENTO ASPECTOS A MEJORAR

HABITUAL

1. Organizo la exposición según el tipo de

público, el contexto y el contenido.

2. Evidencio preparación y manejo del tema.

3. Expreso los mensajes con claridad sin uso

de muletillas*.
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4. Manejo asertivamente mi expresión

corporal: expresión facial y cuerpo mirando al
auditorio, sin quedarme parado en un solo
sitio. Mis manos están fuera de los bolsillos.
5. Pronuncio correctamente, controlo la
velocidad del discurso y utilizo un buen
volumen de voz.
6. Interactúo con el público haciendo
preguntas, llamando su atención o
contestando de manera acertada sus
preguntas.
7. Utilizo un apoyo audiovisual que
complementa la exposición, sin leer lo que
dice allí.
8. Presento diapositivas de calidad siguiendo
los parámetros para diseñarlas.

¡Muy bien! Usted ha logrado desarrollar competencias comunicativas importantes para su desempeño
laboral, no solo en la exposición de un tema técnico, sino también en el servicio al cliente y al hablar con su
equipo de trabajo. Téngalo presente, de esta manera asegurará gran parte de su éxito.

4. ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN

Evidencias de Aprendizaje Criterios de Evaluación Técnicas e Instrumentos de

Evaluación

Evidencias de Conocimiento : Diligenciamiento del cuadro de Instrumentos de Evaluación:

las habilidades que debe tener
Lista de chequeo
un expositor de acuerdo a cada
forma de comunicación.

Evidencias de Desempeño: Presentación oral sobre el tema Instrumento de Evaluación:

Evidencias de Producto: asignado por el instructor.
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Diseño de dispositivas de Lista de chequeo

acuerdo con los parámetros
establecidos.

5. GLOSARIO DE TÉRMINOS

ORALIDAD: toda aquella acción que se exprese por la boca mediante sonidos.

EXPRESIÓN: señales de diversos tipos que utilizamos para comunicarnos por medio de lenguajes comunes
entre los seres humanos, que serán nuestros mecanismos básicos de comunicación; lenguaje verbal y no
verbal.

COMUNICACIÓN: transmisión (recíproca) de información de algún tipo, desde un emisor a un receptor

mediante un lenguaje común.

EXPRESIÓN ORAL: es comunicarse mediante el habla, tonos de voz, ritmo, gesto, espacios, etc. sin más
herramientas que uno mismo.

ORATORIA: arte de hablar en público con elegancia para persuadir, convencer, educar o informar.

TIPOS DE ORATORIA: influyen en las diferentes clases de auditorio y afectan la naturaleza de la

comunicación. Hay oratorias de tipo política, forense, académica, etc.

EFICAZ: que logra hacer efectivo un intento o propósito.

EFECTIVO: que produce el efecto esperado o que va bien para alguna cosa determinada.

ESTRATEGIA: técnica o conjunto de actividades destinadas a conseguir un objetivo.

CALIDAD: superioridad o excelencia.

6. REFERENTES BILBIOGRAFICOS

 2012. SENA. Técnicas de Expresión Oral. OVA

 Claves para una presentación eficaz: Consultado el 29 de enero de 2015 http://youtu.be/zL-
GKEkOlMc
 Sitio Web para elaboración de presentaciones interactivas: www.prezi.com Consultado el 29 de
enero de 2015.
 Tutoriales en línea para aprender a usar PREZI. Consultados el 29 de enero de 2015.
https://www.youtube.com/watch?v=SCnZMNDGFVc /
https://www.youtube.com/watch?v=_PR8JfdmErY
 RAMÓN, S. Exposiciones y presentaciones en público. Anexo 1. SENA – CEET
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 Anexo 2 “Comunicación y Presentaciones Efectivas” elaboradas por instructoras Promover CEET.

7. CONTROL DEL DOCUMENTO

Nombre Cargo Dependencia Fecha

Autor (es) Maritza León y Alexandra Instructoras Promover 2010

García CEET SENA

8. CONTROL DE CAMBIOS(diligenciar únicamente si realiza ajustes a la guía)

Nombre Cargo Dependencia Fecha Razón del Cambio

Autor (es) YeniRátiva y Angélica Instructoras Promover 2017 Cambio de

Gómez SENA CEET formato

Aprobación Equipo Pedagógico CEET Sept.

2017