UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS EN GUATEMALA

FACULTAD DE HUMANIDADES
DEPARTAMENTO DE PEDAGOGIA
CARRERA: PROFESORADO DE ENSEÑANZA MEDIA EN PEDAGOGIA Y TÉCNICO
EN ADMINISTRACION EDUCATIVA.
CURSO: E303 SEMINARIO
COORDINADOR: LIC. ANGEL IVAN GIRON MONTIEL
ASESORA: LICDA. HEYDI NOHEMÍ MONTUFAR GÓMEZ

Informe Final de E303 Seminario

Institución de la realización del proyecto:

Instituto de Educación Básica de Telesecundaria.

Dirección:
Aldea San Isidro Malacatán, San Marcos.

Nombre del Proyecto:

“Causas y Consecuencias del embarazo en adolescentes”.

Guatemala, Catarina, San Marcos, Mayo 2,018

 UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA

FACULTAD DE HUMANIDADES

SECCION CATARINA, SAN MARCOS

PLAN DOMINGO.

TEMA:

“Causas y Consecuencias del embarazo en adolescentes”.

PRESENTADO POR:

Estudiantes de Profesorado de Enseñanza Media en Pedagogía y

Técnico en Administración Educativa.

Catedrática:

Licda. Heydi Nohemí Montufar Gómez.

ID Y ENSEÑAD A TODOS…

Catarina San Marcos, 2018.

 UNIVERSIDAD SAN CARLOS DE GUATEMALA
FACULTAD DE HUMANIDADES
SECCION CATARINA, SAN MARCOS
PLAN DOMINGO.

GRUPO No. 1

INTEGRANTES DEL GRUPO:

NOMBRE CARNE
1 Walter Stuardo Barrios Gálvez (Coordinador) 201045367
2 María Estefani Barrios Roblero 201614952
3 Geydy Viviana Velásquez González 201615021
4 Wilder Magdiel López Hernández 201614887
5 Edward Marino Contreras Álvarez 201508181
6 LiznardaAnadyChilel Escobar 201608938
7 Jimna Arelis Bautista Angel 201227463
8 Helen Yadira López y López 201217467
9 Brendy Elizabeth López Hernández 201614846

Catarina, San Marcos, Mayo de 2018

DEDICATORIA

A:

DIOS

Por la sabiduría que nos regala para perseverar en la vida y las fuerzas, por proveer los
recursos necesarios, por estar con nosotros en nuestra trayectoria. Todo lo que hemos
hecho es por Él y para El, porque como dice su Palabra, “TODO LO PUEDO EN
CRISTO QUE ME FORTALECE” Filipenses 4:13 A Dios sea la Gloria.

A:

Nuestros Padres:

Por enseñarnos a ser personas de bien por apoyarnos y animarnos y brindarnos el

apoyo moral que necesitamos para seguir adelante en nuestro nivel académico, hoy
nuestro triunfo se ve enfocado con sus esfuerzos.

A:

A la Licenciada: Licda. Heydi Noemí Montufar Gómez.

Por motivarnos para la culminación de nuestros estudios y para la elaboración de este

acompañamiento pedagógico, por impulsar el desarrollo de nuestra formación
profesional.

A:

Universidad San Carlos de Guatemala

Donde tuvimos la oportunidad de formarnos como profesionales.

A:

Instituto Nacional de Educación de Telesecundaria

Por abrirnos las puerta y ayudarnos a realizar nuestro proyecto de investigación.

 Índice.

DEDICATORIA
INTRODUCCION

CAPITULO I
MARCO CONCEPTUAL
1.1 Líneas de investigación ............................................................................................................. 1
1.2 Tema ............................................................................................................................................. 2
1.3 Problema ...................................................................................................................................... 2
1.4 Planteamiento del problema ..................................................................................................... 2
1.5 Delimitación del problema ......................................................................................................... 3
1.5.1 Delimitación temporal......................................................................................................... 3
1.5.2 Delimitación espacial ......................................................................................................... 3
1.5.3 Delimitación teórica ............................................................................................................ 4
1.7 Objetivos ...................................................................................................................................... 5
1.7.1 GENERAL ............................................................................................................................ 5
1.7.2 ESPECIFICOS .................................................................................................................... 5
1.8.1 Método Histórico: ............................................................................................................... 6
1.8.2 Método científico: ................................................................................................................ 6
1.8.3 Método analítico:................................................................................................................. 6

CAPITULO II
MARCO TEORICO
2.1 La adolescencia .......................................................................................................................... 7
2.1.1 Embarazo adolescente o embarazo precoz ......................................................................... 8
2.1.2 Determinación en el embarazo adolescente ........................................................................ 9
2.1.3 Tasas de nacimientos en adolescentes en el mundo ....................................................... 10
2.1.5 Tasas de nacimientos o fecundidad en adolescentes del mundo .................................. 11
2.1.6 Prevención del embarazo adolescente. .............................................................................. 13
2.2 Causas del embarazo en la adolescencia ............................................................................ 17
2.2.1 Comportamiento sexual adolescente ............................................................................ 17
 2.2.2 Consumo de drogas y alcohol ........................................................................................ 18
2.2.3 Falta de información sobre métodos anticonceptivos ................................................. 19
2.2.4 Diferencia de edades en las relaciones sexuales ....................................................... 20
2.2.5 Abusos sexuales ............................................................................................................... 21
2.2.6 Violencia sobre la mujer .................................................................................................. 22
2.2.7 Factores socioeconómicos .............................................................................................. 23
2.2.8 Abuso, violencia, abandono en la infancia y familias disfuncionales ....................... 23
2.2.9 Causas o factores de riesgo: .......................................................................................... 25
2.3 Consecuencias del embarazo en adolescentes .................................................................. 26
2.3.1 Consecuencias médicas del embarazo ........................................................................ 26
2.3.2 Consecuencias en el aspecto psicosocial .................................................................... 27
2.4 Riesgos en el embarazo adolescente ................................................................................... 31
2.5 Prevención de los embarazos de adolescentes .................................................................. 32
2.6 Apoyo a la maternidad adolescente ...................................................................................... 33
2.7 Familia ........................................................................................................................................ 33
2.7.1 Pareja y amigos ................................................................................................................ 34

CAPITULO III
MARCO OPERATIVO

3.1 ¿Sabe usted que es un embarazo?....................................................................................... 38

3.2 ¿Sabe porque se da el embarazo en la adolescencia? ..................................................... 39
3.3 ¿Conoce un amigo que dejo de estudiar por causas de un embarazo? ......................... 40
3.4 ¿Sabe usted que el embarazo se puede prevenir? ............................................................ 41
3.5 ¿Cree usted que existe poca información sobre las causas y consecuencias del
embarazo en adolescente? ................................................................................................................. 42
3.6 Le gustaría tener más información sobre las causas y consecuencias del embarazo en
adolescentes? ....................................................................................................................................... 43
3.7 Cree que en la etapa de la adolescencia es la adecuada para tener hijos. .................... 44
3.8 Sabe usted so puede seguir estudiando una señorita si está embarazada.................... 45
3.9 Considera usted que los problemas familiares puede ser una causa de embarazo. .... 46
3.10 Es su hogar le han hablado sobre las causas y consecuencias del embarazo en
adolescente ........................................................................................................................................... 47
 CAPITULO IV
ANALISIS ESTADISTICO

RECURSOS .............................................................................................................................................. 51
CONCLUSIONES ........................................................................................................................................... 51
RECOMENDCIONES ..................................................................................................................................... 52
BIBLIOGRAFÍA .............................................................................................................................................. 53
ANEXOS

APENDICE
 INTRODUCCIÓN

La adolescencia es una etapa de muchos cambios en la vida del ser humano y como
profesionales en el ámbito educativo debemos dar énfasis y apoyo a nuestros
estudiantes quienes son vulnerables a cualquier problema social, es por ello que
debemos concientizarlos y prepararlos para que el día de mañana sean buenos hijos,
buenos estudiantes y buenos ciudadanos.

Unos de los principales problemas que afectan a Guatemala son los embarazos en
adolescentes debido a la falta de orientación sobre las causas y consecuencias que
conlleva un embarazo en esta etapa de la vida. El departamento de San Marcos no es
la acepción de este problema y esta situación no parece disminuir ya que sigue
afectando a niñas y adolescentes entre las edades de 12, 13, 14,15 y 16 años.

Como estudiantes sancarlistas nos enfocamos en trabajar el proyecto de

concientización sobre « CAUSAS Y CONSECUENCIAS DE LOS EMBARAZOS EN
ADOLESCENTES» a los alumnos de tercero básico del Instituto Nacional de Educación
Básica de Telesecundaria, Aldea San Isidro Malacatán, San Marcos, como apoyo a la
educación sexual y prevención de los embarazos en esta etapa.

Un embarazo a temprana edad marca la vida del adolescente y es consecuencia de

deserción escolar aunado a ello desnutrición y pobreza privando al adolescente a
desarrollarse académica y económicamente.
CAPITULO I
MARCO
CONCEPTUAL
 CAPITULO I

MARCO CONCEPTUAL

1.1 Líneas de investigación

Las líneas de Investigación son enfoques interdisciplinarios que permiten englobar

procesos, prácticas y perspectivas de análisis y definición disciplinaria con énfasis en
los aportes de experimentalidad simbólica y creatividad expansiva e inclusiva del
Campo de la Comunicación en sus más amplias acepciones y potencialidades. Sus
alcances y desarrollos materiales de las prácticas y saberes involucrados son
transversales a los Proyectos

 Enfermedades de transmisión sexual

 Embarazos en adolescentes
 Aborto
 Desnutrición
 Inmunización
 Diabetes en adolescentes
 Obesidad
 Anorexia
 Drogadicción
 Infecciones respiratorias
 Hepatitis
 Diarrea
 Varicela
 Lavado de manos
 Preparación de alimentos

1
1.2 Tema

“Causas y consecuencias de los embarazos en adolescentes”

1.3 Problema

La escasa información y orientación en materia de salud reproductiva, orientación y

educación sexual para niñas y adolescentes, ha ocasionado que el índice de
embarazos en esta etapa de la vida se consolide como un problema de salud pública
muy importante.

Es un derecho de las alumnas y alumnos del Instituto Nacional de Educación Básica

Telesecundaria de Aldea San Isidro, Malacatan, San Marcos tener conocimiento sobre
la importancia de la educación sexual y la prevención de los embarazos a temprana
edad ya que esto suele afectar el rendimiento académico de los jóvenes y adolescentes
así como también los obliga a adquirir una mayor responsabilidad olvidándose de sus
estudios y dedicándose a un trabajo no adecuado para su edad.

Al incrementar la prevención de los embarazos en adolescentes se contribuye a

disminuir la deserción escolar de las y los adolescentes, los abortos y el nivel de
pobreza en nuestro país.

¿Cómo influye la importancia de conocer las causas y consecuencias de los embarazos

en adolescentes en los alumnos y alumnas del Instituto Nacional de Educación Básica
Telesecundaria de Aldea San Isidro, Malacatan, San Marcos?

1.4 Planteamiento del problema

La falta de atención y comunicación entre padres de familia e hijos, la sobreprotección

de los padres hacia los hijos, los altos niveles de vulnerabilidad en las adolescentes y
la experimentación sobre las relaciones sexuales aumenta el riesgo de los embarazos
en adolescentes y el impacto que puede tener en su educación así como también en su
entorno social y afectivo.

2
Según los estudios realizados por el Ministerio de Salud Pública y Asistencia Social del
municipio de Malacatan, se hace necesario realizar un análisis integral del nivel de
mujeres adolescentes embarazadas con los miembros de las familias de la comunidad
de Aldea San Isidro, Malacatan, San Marcos, para conocer las causas que llevan a los
adolescentes a tomar esta decisión y como les afecta en su rendimiento escolar.
La poca información que reciben los adolescentes sobre las causas y consecuencias de
los embarazos a temprana edad afecta el nivel de vida no solo en mujeres adolescentes
sino también en los hombres ya que a veces los padres de familia los obligan a un
matrimonio forzado, a un trabajo no digno para su edad y principalmente a abandonar
sus estudios. Es por ello que se dispone realizar este proyecto, el cual será de mucho
beneficio para los y las estudiantes del Instituto Nacional de Educación Básica
Telesecundaria de Aldea San Isidro, del municipio de Malacatan, San Marcos.

1.5 Delimitación del problema

1.5.1 Delimitación temporal

El lapso de tiempo para llevar a cabo el proyecto se ha contemplado en una duración

de 3 meses a partir del mes de febrero culminando en el mes de abril del año 2018.
Como estudiantes de la carrera de Profesorado de Enseñanza Media en Pedagogía y
Técnico en Administración Educativa de la Universidad de San Carlos de Guatemala.
Facultad de Humanidades. Departamento de Pedagogía observamos el alto índice de
mujeres adolescentes embarazadas y como consecuencia principal la deserción
escolar. Por tal razón, decidimos contribuir con los alumnos y alumnas del Instituto
Nacional de Educación Básica Telesecundaria de Aldea San Isidro, del municipio de
Malacatán, San Marcos, a través de charlas y elaboración de trifoliares y así causar un
impacto en los adolescentes motivándolos a llevar una vida ordenada libre de los
problemas sociales que existen hoy en día.

1.5.2 Delimitación espacial

El proyecto de “Causas y Consecuencias de los embarazos en Adolescentes”

3
se llevara a cabo en el grado de tercero básico del Instituto Nacional de Educación
Básica Telesecundaria de Aldea San Isidro, del municipio de Malacatán, San Marcos.

1.5.3 Delimitación teórica

La presente investigación se enfocara en el tema “Causas y Consecuencias de los

embarazos en Adolescentes” para reducir los niveles de embarazos a temprana edad y
el abandono escolar a través de charlas motivacionales y material educativo que se les
proporcionara a los estudiantes adolescentes.

1.6 Justificación.

El embarazo en adolescente se ha convertido en un problema de salud pública en el

territorio Guatemalteco, debido a que básicamente son las condiciones socioculturales
las que han determinado un aumento considerable en su prevalecía, aconteciendo con
mayor frecuencia en sectores socioeconómicos más disminuidos, aunque se presenta
en todos los estratos económicos de la sociedad.

El grado de vulnerabilidad de un adolescente y una adolescente, depende de varias

factores, sumada a la susceptibilidad y/o fortaleza inducida por los cambios
biosicosociales propios de esta etapa, más los efectos positivos y negativos de los
microambientes en los cuales se desenvuelve (familia, escuela, lugar de trabajo,
recreación, la calle, etc.), la cultura y el contexto socioeconómico y político del país
donde vive; todo lo cual genera una combinación de factores de riesgo y protectores
dentro de la dinámica del proceso salud enfermedad.

El inicio de investigaciones sobre el desarrollo personal de las adolescentes

embarazadas, es un aspecto que se enmarca en la grave problemática social ya que
según datos obtenidos por el libro de registro de egresos del servicio de Maternidad del
Hospital Nacional de Aldea la Montañita las adolescentes entre las edades de 14 y 17
años son las más comunes en asistir por partos en las cuales un 70% requiere de una

4
intervención de quirúrgica (Cesárea) ya que sus cuerpos no están desarrollados
físicamente para dar a luz. Son incalculables las consecuencias reflejadas en los
indicadores de salud reproductiva en donde los de mayor daño bio-psico-social es la
alta morbimortalidad materna por causas de abortos criminales, aumento del maltrato
infantil y de la niñez abandonada, mayor promiscuidad, delincuencia, pérdida del
proyecto de vida de los jóvenes, y en definitiva mayor pobreza.

La atención integral de los y las adolescentes es un elemento de suma importancia para

el desarrollo de los países y el futuro inmediato de la sociedad.

1.7 Objetivos
1.7.1 GENERAL

 Lograr la concientización de los alumnos del Instituto Nacional de Educación

Básica, Aldea San Isidro Malacatán San Marcos, sobre las causas y
consecuencias del embarazo en adolescentes.

1.7.2 ESPECIFICOS

 Identificar factores de riesgo en la Aldea San Isidro Malacatán San Marcos.

 Promover los valores como habito de conducta en los estudiantes a través de
una charla de concientización.

1.8 Métodos

Los métodos que se utilizaran nos servirán para llegar a conocer la situación actual del
problema establecido “Causas y consecuencias del embarazo en adolescentes”, los
métodos son los siguientes:

5
 1.8.1 Método Histórico:

Las fuentes primarias y otras evidencias nos permitirán conocer como ha sido la
situación y las causas de los embarazos en adolescentes en el contexto a investigar y
como a través del tiempo el número de casos ha variado.

1.8.2 Método científico:

El método científico emplea la observación de fenómenos sociales que nos ayudara a

conocer como se encuentra el contexto a investigar y luego, lapostulación de hipótesis
que servirá para conocer las consecuencias de los embarazos en los adolescentes.

1.8.3 Método analítico:

Método de investigación que consiste en la desmembración de un todo,

descomponiéndolo en sus partes o elementos para observar las causas, y los efectos
de los embarazos en adolescentes El análisis es la observación y examen de un hecho
en particular.

1.9 Técnicas

Observación: con esta técnica observamos los efectos de los embarazos en los
adolescentes del Instituto Nacional de Educación Básica de Telesecundaria, Aldea San
Isidro Malacatán San Marcos ya que hablar de sexualidad con ellos, ya es tema común
y no tienen la conciencia sobre las consecuencias y cambios en sus vidas.

Entrevista: con esta técnica lograremos conocer los diferentes puntos de vistas de los
catedráticos, padres de familia y los estudiantes del Instituto Nacional de Educación
Básica de Telesecundaria, Aldea San Isidro Malacatán San Marcos sobre las diferentes
causas y efectos de los embarazos en los adolescentes y como son impactados con
esta problemática.

6
CAPITULO II
MARCO
TEÓRICO
 CAPITULO II

MARCO TEORICO

2.1 La adolescencia

La OMS define la adolescencia como el periodo de crecimiento y desarrollo humano

que se produce después de la niñez y antes de la edad adulta, entre los 10 y los 19
años. Se trata de una de las etapas de transición más importantes en la vida del ser
humano, que se caracteriza por un ritmo acelerado de crecimiento y de cambios,
superado únicamente por el que experimentan los lactantes. Esta fase de crecimiento y
desarrollo viene condicionada por diversos procesos biológicos. El comienzo de la
pubertad marca el pasaje de la niñez a la adolescencia.

Los determinantes biológicos de la adolescencia son prácticamente universales; en

cambio, la duración y las características propias de este periodo pueden variar a lo
largo del tiempo, entre unas culturas y otras, y dependiendo de los contextos
socioeconómicos. Así, se han registrado durante el pasado siglo muchos cambios en
relación con esta etapa vital, en particular el inicio más temprano de la pubertad, la
postergación de la edad del matrimonio, la urbanización , la mundialización de la
comunicación y la evolución de las actitudes y prácticas sexuales.

Según la Organización Mundial de la Salud (OMS), “la adolescencia es el periodo de

vida en el cual el individuo adquiere la capacidad reproductiva, transita los patrones
psicológicos de la niñez a la adultez y consolida la independencia socioeconómica”.

La palabra adolescencia proviene de "adolece" que significa "carencia o falta de

madurez", razón por la cual, no es recomendable un embarazo en esta etapa del
crecimiento.

7
La adolescencia es una de las etapas más difíciles para nosotros como seres humanos,
ya que es un estado de madurez en donde se busca una madurez, en la que corremos
el riesgo de fracasar o cometer errores que dejarán huela en nuestra vida futura.

2.1.1 Embarazo adolescente o embarazo precoz

Es aquel embarazo que se produce en una mujer adolescente;

entre la adolescencia inicial o pubertad –comienzo de la edad
fértil– y el final de la adolescencia.

El embarazo o parto, es un término que comprende el periodo de

gestación reproductivo humano. Éste comienza cuando el
espermatozoide de un hombre fecunda el ovulo de la mujer y
éste ovulo fecundado se implanta en la pared del útero.

El embarazo en la adolescencia es ya un problema social,

económico y de salud pública de considerable magnitud, tanto
para los jóvenes como para sus hijos, pareja, familia, ambiente y comunidad que los
rodea. Algunas personas denominan el embarazo adolescente como la "sustitución
de amor por sexo".
Este problema ha ido mejorando gracias a la introducción de temas de sexualidad en
las escuelas, pero no se ha generalizado a todas las instituciones educativas, por tal
motivo considero que el numero de embarazos no deseados entra adolescentes sigue
siendo elevado

La OMS establece la adolescencia entre los 10 y los 19 años. El término también se

refiere a las mujeres embarazadas que no han alcanzado la mayoría de edad jurídica,
variable según los distintos países del mundo, así como a las
mujeres adolescentes embarazadas que están en situación de dependencia de
la familia de origen.

8
La mayoría de los embarazos en adolescentes son embarazos no deseados.
El embarazo en una mujer adolescente puede llegar a término, produciéndose
el nacimiento, o interrumpirse por aborto, ya sea éste espontáneo o inducido (aborto
con medicamentos o aborto quirúrgico), en el caso del aborto inducido este puede serlo
de manera legal o ilegal dependiendo de las leyes sobre el aborto de cada país.

Aunque la OMS considera el embarazo adolescente un problema culturalmente

complejo, alienta a retrasar la maternidad y el matrimonio para evitar los altos índices
de mortalidad materna y mortalidad de recién nacidos así como otras complicaciones
sanitarias parto prematuro, bajo peso, preeclampsia, anemia, asociadas al embarazo en
jóvenes adolescentes. En 2009 se estimaba que 16 millones de adolescentes, con
edades comprendidas entre los 15 y 19 años, daban a luz cada año, un 95 % de esos
nacimientos se producen en países en desarrollo, lo que representa el 11 % de todos
los nacimientos en el mundo.

La OMS considera fundamental la promoción de la educación sexual, la planificación

familiar, el acceso a los métodos anticonceptivos y la asistencia sanitaria universal en el
marco de la salud pública y los derechos reproductivos para evitar los problemas
asociados al embarazo adolescente.

2.1.2 Determinación en el embarazo adolescente

La edad media del período de

la menarquía (primera menstruación) se sitúa en los
11 años, aunque esta cifra varía según el origen
étnico y el peso. El promedio de edad de
la menarquía ha disminuido y continúa haciéndolo. El
adelanto de la fecundidad permite la aparición de
embarazos a edades más tempranas y depende por
tanto no solo de factores biológicos sino de factores
sociales y personales.

9
Las tasas de adolescentes embarazadas además de encontrarse en la misma situación
que cualquier otra mujer embarazada deben enfrentarse a una mayor desprotección,
mayores preocupaciones sobre su salud y su situación socioeconómica, de manera
especial las menores de 15 años y las adolescentes de países con escasa atención
médica y nula protección social a la adolescente embarazada a veces por falta de
información.

En los países desarrollados los datos de embarazos en la adolescencia confirman una

relación con los niveles educativos más bajos, las mayores tasas de pobreza, y otras
situaciones de inestabilidad familiar y social.

El embarazo adolescente en los países desarrollados se produce por lo general fuera

del matrimonio y conlleva un estigma social en muchas comunidades y culturas. Por
estas razones se realizan estudios y campañas con el objeto de conocer las causas y
limitar el número de embarazos de adolescentes.

En países considerados en desarrollo o subdesarrollados y particularmente en ciertas

culturas, el embarazo adolescente se produce generalmente dentro del matrimonio y no
implica un estigma social. La percepción social del embarazo adolescente varía de unas
sociedades a otras e implica un debate profundo sobre aspectos del comportamiento,
tanto biológicos como culturales relacionados con el embarazo.

2.1.3 Tasas de nacimientos en adolescentes en el

mundo

Las cifras en los distintos países del mundo varían desde las
máximas de Níger y Congo (con más de 200 embarazos por
cada 500 mujeres adolescentes) a tasas de 1 a 3 por 1000
en Corea del Norte, Corea del Sur y Japón.

10
Es reseñable que entre los países desarrollados de la OCDE, Estados Unidos y Reino
Unido tienen el nivel más alto de embarazos en adolescentes, mientras
que Japón y Corea del Sur tienen los más bajos.

Según la organización SavetheChildren cada año nacen 13 millones de niños de

mujeres menores de 20 años de edad en todo el mundo; más del 90 % (11,7 millones)
en los países denominados en desarrollo y en los países desarrollados el restante 10 %
(1,3 millones). Las complicaciones del embarazo y el parto son la principal causa
de mortalidadentre las mujeres entre las edades de 15 y 19 en dichas zonas. La mayor
tasa de embarazos de adolescentes en el mundo está en el África subsahariana, donde
las mujeres tienden a casarse a una edad temprana. En Níger, por ejemplo, el 87 % de
las mujeres encuestadas estaban casadas y el 53 % había dado a luz a un niño antes
de la edad de 18 años.

En el subcontinente indio, el matrimonio precoz o temprano significa en numerosas

ocasiones el embarazo de la mujer adolescente, especialmente en las zonas rurales,
donde la tasa es mucho mayor que en el medio urbano.
La tasa de matrimonios y embarazos en adolescentes o precoces ha disminuido
considerablemente en países como Indonesia y Argentina, aunque sigue siendo alta.
En las naciones industrializadas de Asia, como Corea del Sur y Singapur, las tasas de
nacimientos en adolescentes se encuentran entre los más bajos del mundo.

2.1.5 Tasas de nacimientos o fecundidad en adolescentes del mundo

En la tabla se indican las tasas de nacimientos por cada 1000 mujeres entre 15 y 19
años de edad en países americanos en los años 1997, 2002, 2005 y 2011. Se incluyen,
como indicador global y marco de referencia, los datos de los dos países con tasas más
extremas, Níger y Corea del Norte, quienes tienen el mayor y menor porcentaje de
nacimientos en adolescentes del mundo así como los datos, por su proximidad cultural,
de España y Portugal.

11
Están ordenados de mayor a menor tasa según las cifras del año 2007.

País Tasa de Tasa de Tasa de Tasa de

nacimientos nacimientos nacimientos nacimientos
1997 2002 2005 2011
Níger (África) 290 270 257 206
Nicaragua 143,7 124,8 117,7 103
República Dominicana 96,9 93,2 90,6 101
Guatemala 106 103 101 99
Honduras 114,6 102,5 99,8 86
Venezuela 94,1 92,1 90,78 85
Brasil 76 74 72 74
Panamá 93,2 89 85,16 80
Ecuador 85,4 84,5 83,48 78
El Salvador 95,2 87,1 83,4 77
Belice 102,1 87 80,2 73
Bolivia 86,9 84,4 80,6 73
Jamaica 93,4 82,1 77,5 72
Colombia 87,6 79,5 75,4 70
Paraguay 76 68,3 63,3 68
Costa Rica 86,9 77,5 73,8 62
Guyana 76,7 66,7 60,7 63
Uruguay 70,1 69,6 69,23 59
Chile 66,9 61,6 60,4 56
Perú 82,6 54,6 52,7 52
Argentina 69,8 60,7 58,4 55
Puerto Rico 75,9 61,5 53,5 48
Cuba 65,4 49,7 50,06 44
Haití 70,1 64,1 60,62 43
Estados Unidos 52,72 51,33 49,83 33
Canadá 20,11 15,04 13,23 14
Portugal (Europa) 20,5 20,4 18,1 13
España (Europa) 7,82 9,76 9,08 11
Corea del Norte (Asia) 1,6 1,56 1,53 1

12
 2.1.6 Prevención del embarazo adolescente.

Un cartel del Gobierno de los Estados Unidos sobre el embarazo adolescente. Más de
1.100 adolescentes, en su mayoría de 18 y 19 años de edad dan a luz cada día en
los Estados Unidos. Las madres adolescentes son el 10% del total.(Salud)

Estados Unidos

En Estados Unidos la tasa de natalidad en adolescentes es la más alta del mundo

desarrollado, siendo también muy alta la tasa de abortos en la adolescencia. La tasa de
embarazo adolescente se encontraba extraordinariamente alta en la década de 1950 y
ha disminuido desde entonces, aunque a la vez se ha producido un aumento en los
nacimientos fuera del matrimonio.

En el decenio de 1990 la tasa de embarazo de adolescentes disminuyó

significativamente en todos los grupos étnicos, aunque con menor incidencia en los
afroamericanos e hispanos.

El Instituto Guttmacher atribuye el 75 % para el uso efectivo de métodos

anticonceptivos y el 25 % de la disminución a las prácticas de abstinencia sexual.Sin
embargo, en 2006 la tasa aumentó por primera vez en los últimos 40 años.

En todo caso, como señala Soledad Díaz Fernández, del Instituto Chileno de Medicina
Reproductiva, y en línea con la información del Instituto Guttmacher, en Estados Unidos
existe una mayor dificultad para acceder a servicios de planificación familiar y por tanto
a métodos anticonceptivos en comparación a países europeos que, en general,
promueven conductas sexuales apropiadas (uso de condón y otros métodos
anticonceptivos así como facilidad para su acceso), imparten educación
sexual comprensiva, no solo promoción de la abstinencia, y los medios de
comunicación ofrecen una visión más positiva de los y las adolescentes como personas
responsables y valiosas.
13
Canadá

En Canadá el número de nacimientos en adolescentes en el período 1992-2002 ha

disminuido de forma constante tanto para los más jóvenes (15-17 años) como para los
adolescentes más mayores (18-19 años).

Perú
En Perú, el 13 % de adolescentes entre los 15 y 19 años ha estado embarazada, de las
cuales solo el 32 % deseaba el embarazo. La mayor vulnerabilidad a quedar
embarazada se observa en las mujeres más pobres alcanzando un 26 %, mientras que
las menos pobres solo llegan al 3 %. Así pues, en el área rural 1 de cada 5
adolescentes ha quedado embarazada al menos una vez, y de estas el 38 %
habla idiomas nativos. Entre los peligros se encuentra que 7 de cada 100 muertes son
producto de causas maternas en madres de 17 años o menos. Debido a que el alto
porcentaje de embarazos adolescentes no han variado a lo largo de los años, se han
propuesto planes para que se incluya la educación sexual integral en el currículo oficial,
asegurar que los adolescentes concluyan la educación secundaria, postergar el inicio
de la actividad sexual, prevenir la violencia sexual contra las adolescentes y promover
el acceso a la información, así como al uso de métodos anticonceptivos modernos.

México
Según informes del 2016 del Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia (UNICEF),
México se convirtió en el primer lugar de nacimientos en las adolescentes de entre 15 y
19 años, de entre los 34 países integrantes de la OCDE (Organización para la
Cooperación y Desarrollo Económico), contabilizando alrededor de 77 alumbramientos
por cada mil mujeres mexicanas.

14
Incidencia en Europa
Europa, especialmente Suiza, Holanda y Suecia, junto a algunos países
asiáticos, Corea del Sur y Japón, tiene, de media, el menor número de nacimientos en
adolescentes. Desde 1970 la tendencia general en los países de Europa ha sido la
disminución de la tasa global de fecundidad junto con un aumento en la edad en que las
mujeres tiene su primer parto, y una disminución en el número de nacimientos entre los
adolescentes.

Existen tres razones básicas que explican estos datos:

 Una buena educación sexual a adolescentes y jóvenes tanto institucional, social

y en la propia familia.

 Facilidad y asequibilidad en el acceso a los métodos anticonceptivos

 Sociedades que no consideran adecuada la maternidad prematura e incluso

poseen valores tradicionales que estigmatizan socialmente este tipo de
maternidad.

España

En España, en el año 2008 se produjo un incremento en relación con el año anterior,

así 11 000 adolescentes menores de 18 años quedaron embarazadas. En el
año 2007 se produjeron 10 673 embarazos adolescentes, de los cuales hubo
4400 nacimientos y 6273 interrupciones voluntarias del embarazo.

15
Tabla de incidencia en Europa y países anglófonos
Tasas de natalidad y abortos en adolescentes,38 Nacimientos por 1000, mujeres
entre 15 y 19 años

Tasa de Tasa de Tasa

País
natalidad abortos combinada
Holanda 7.8 3.9 11.6
España 7.5 4.9 12.4
Italia 6.6 6.7 13.3
Grecia 12.2 1.3 13.5
Bélgica 9.9 5.2 15.1
Alemania 13.0 5.3 18.3
Finlandia 9.8 9.6 19.4
Francia 9.4 13.2 22.6
Dinamarca 8.2 15.4 23.6
Suecia 7.7 17.7 25.4
Noruega 13.6 18.3 31.9
Chequia 20.1 12.4 32.5
Islandia 21.5 20.6 42.1
Eslovaquia 30.5 13.1 43.6
Australia 20.1 23.9 44.0
Canadá 22.3 22.1 44.4
Reino Unido 29.6 21.3 50.9
Nueva Zelanda 33.4 22.5 55.9
Hungría 29.9 30.2 60.1
Estados Unidos 55.6 30.2 85.8

16
2.2 Causas del embarazo en la adolescencia

En algunas sociedades, el matrimonio a edades tempranas y el rol de género que

tradicionalmente se asigna a la mujer, son factores importantes en las altas tasas de
embarazo en la adolescencia. Así, en algunos países de África subsahariana, el
embarazo adolescente se celebra porque es la prueba de fertilidad de la mujer joven.
En el subcontinente indio, el matrimonio en adolescentes y el embarazo es más común
en las comunidades rurales tradicionales, donde es apreciada una numerosa
descendencia, en comparación con la tasas de las ciudades.

En las sociedades donde el matrimonio con mujeres adolescentes es poco frecuente, la

causa fundamental de los embarazos en adolescentes es la práctica de las relaciones
sexuales de las jóvenes sin métodos anticonceptivos por lo que estos embarazos
pueden considerarse como embarazos no planificados o embarazos no deseados.

2.2.1 Comportamiento sexual adolescente

Según la información disponible en

el GuttmacherInstitute, tener prácticas
sexuales a los 20 años se considera un
hábito normal en todo el mundo. En los
países con bajos niveles de embarazo
en la adolescencia no se considera
adecuada la maternidad prematura,
pero, sí las relaciones sexuales entre
adolescentes por lo que se proporciona información completa y equilibrada sobre
la sexualidad y se facilita la accesibilidad a los métodos anticonceptivos.

Además de la práctica sexual deseada y consentida pero practicada sin métodos

anticonceptivos también existen comportamientos sexuales no deseados por los
adolescentes que pueden contribuir a incrementar los embarazos no deseados.

17
Así, un estudio de la KaiserFamilyFoundation en adolescentes de EE. UU. concluyó que
el 29 % de los adolescentes se sintieron presionados a tener relaciones sexuales, el
33 % de los adolescentes sexualmente activos creían que mantenían una relación en
las que las cosas se movían demasiado rápido en el aspecto sexual y el 24 %
declaraba que había 'hecho algo sexual que realmente no quieren hacer.

Encuestas de 1977 y 2003 indicaban que la presión de los compañeros es un factor que
alienta, tanto a las adolescentes como a los adolescentes, a tener relaciones sexuales.

2.2.2 Consumo de drogas y alcohol

El consumo de bebidas alcohólicas y

otras drogas producen una reducción en la
inhibición que también puede estimular la
actividad sexual no deseada. Aunque esto
fuera así, no se sabe si las drogas mismas
influyen directamente en los adolescentes en
comportamientos sexuales más arriesgados, o
si los adolescentes que habitualmente consumen drogas son más propensos a
tener relaciones sexuales. Debe advertirse que la correlación no implica causalidad. El
consumo de drogas y medicamentos que han mostrado evidencias en su vinculación
con el embarazo de adolescentes son: alcohol, y anfetaminas, (incluyendo MDMA –
éxtasis–). Otras drogas y medicamentos que no tienen correlación –o es muy escasa–
son los opiáceos, como heroína, morfina, y oxicodona, de los que es conocido el efecto
directo en la reducción significativa de la libido. Parece que en la adolescencia el
consumo de algunas de éstas últimas ha reducido significativamente las tasas de
concepción frente a las drogas como el alcohol y la anfetamina. Las anfetaminas son
ampliamente prescritos para el tratamiento de TDAH. Los países con las tasas más
altas de prescripción de las anfetaminas a los adolescentes también tienen las tasas
más altas de embarazo en la adolescencia.

18
2.2.3 Falta de información sobre métodos anticonceptivos

Losadolescentes pueden no recibir educación sexual,

carecer de información y conocimientos suficientes
sobre los métodos anticonceptivos o no tener un fácil
acceso a su adquisición. También pueden sentirse
avergonzados tanto para preguntar como para
comprar anticonceptivos.

En Estados Unidos las mujeres adolescentes sexualmente activas que desean no evitar
el embarazo tienen menos posibilidades que las de otras edades para el uso de
anticonceptivos. Así, un 18 % de las adolescentes entre 15 y 19 años no utilizan
métodos anticonceptivos, frente a 10,7 % de mujeres de 15 a 44 años.

En las adolescentes más del 80 % de los embarazos no son deseados. Y más de la

mitad de los embarazos no deseados se producen en mujeres que no
usan anticonceptivos y la mayor parte del resto de embarazos no deseados se deben al
uso incorrecto de los anticonceptivos. El 23% de las mujeres jóvenes sexualmente
activas admitió haber tenido relaciones sexuales sin protección con una pareja que no
utilizó un preservativo, mientras que el 70% de las adolescentes manifestaron que les
daba vergüenza comprar preservativos o cualquier otro anticonceptivo y también
solicitar información a un médico.

En muchos casos el uso de métodos anticonceptivos es inadecuado. Muchos

adolescentes sin experiencia puede usar el condón incorrectamente y las adolescentes
se olvidan con frecuencia de tomar los anticonceptivos orales. La tasa de fracaso
anticonceptivo (índice de Pearl) es mayor en las mujeres adolescentes, especialmente
en las pobres, que en mujeres de más edad.

Los métodos reversibles a largo plazo como el dispositivo intrauterino, el anticonceptivo

subdérmico, el parche anticonceptivo, el anillo vaginal o inyecciones de anticonceptivos
inyectables combinados (DepoProvera), requieren la intervención del usuario con
19
menos frecuencia –una vez al mes a cada varios años–, y puede prevenir el
embarazo con mayor eficacia en mujeres que tienen problemas para seguir las rutinas,
incluidas las jóvenes. El uso simultáneo de más de un método anticonceptivo disminuye
el riesgo de embarazos no deseados, y si uno de los métodos es de barrera (condón),
también se reduce la transmisión de enfermedades de transmisión sexual.

La aprobación, por las autoridades sanitarias de numerosos países, de anticonceptivos

de emergencia como Píldora del día después o píldora del día siguiente incide de
manera específica en la reducción de las tasas de embarazos en adolescentes.
Además de la denominada píldora del día después también ha aparecido en el mercado
la denominada píldora de los cinco días después (ellaOne (acetato de ulipristal).Estás
píldoras anticonceptivas de uso de emergencia, que pueden requerir o no receta
médica –dependiendo de los países–, no deben confundirse con la denominada píldora
abortiva RU-486 o mifepristona, para la que se requiere prescripción y receta médica y
solamente puede usarse dentro de los 49 días siguientes a la concepción.

Los padres deben hablar de sexualidad a sus hijos ya que es la mejor manera de
prevenir conductas inadecuadas y en última instancia embarazos no deseados.
La educación sexual también está incluida, en numerosos países, en el currículum
escolar. Puede llevarse a cabo por profesores u otros profesionales de la sanidad.
También los adolescentes se informan por otros medios, compañeros, libros e internet.

2.2.4 Diferencia de edades en las relaciones

sexuales

Según la organización
conservadora FamilyResearchCouncil, estudios
en EE. UU. indican que la diferencia de edad entre las adolescentes y los hombres que
las embarazan es un factor a tener en cuenta. Las adolescentes que tienen relaciones
con chicos mayores que ellas, y en particular con hombres adultos, tienen más
probabilidades de quedarse embarazadas que las adolescentes que tienen relaciones

20
sexuales con chicos de su edad quienes son también más proclives a llevar
el embarazo a término en lugar de tener un aborto. Un estudio de 1992 del estado
de Washington de 535 madres adolescentes encontró que el 62 por ciento de las
madres habían sufrido abusos o habían sido violadas por hombres de una edad
promedio de 27 años. Este estudio encontró que las madres adolescentes habían
sufrido abusos incluso antes del inicio de la actividad sexual y habían tenido relaciones
sexuales con numerosas parejas de más edad, por lo que habían estado expuestas a
más riesgos y de forma más frecuente. Estudios realizados por el Population Reference
Bureau y el Centro Nacional para Estadísticas de Salud (National Center
forHealthStatistics) revelaron que cerca de dos tercios de los niños nacidos de mujeres
adolescentes en los Estados Unidos son engendrados por hombres adultos de 20 años
o más.

2.2.5 Abusos sexuales

Entre el 11 y el 20 por ciento de los embarazos en adolescentes son un resultado

directo de la violación, mientras que un 60 por ciento de las madres adolescentes
tenían experiencias sexuales no deseadas anteriores a su embarazo. Antes de los 15
años, la mayoría de las experiencias de la primera relación sexual en mujeres son de
carácter no voluntario, el Instituto Guttmacher encontró que el 60 por ciento de las
muchachas que tuvieron relaciones sexuales antes de los 15 años fueron obligadas por
hombres que en promedio fueron seis años mayores que ellas. Uno de cada cinco
padres de hijos de madres adolescentes admite que ha forzado a las chicas
adolescentes a tener relaciones sexuales con ellos.

Numerosos estudios en países industrializados indican un fuerte vínculo entre abusos

sexuales en la infancia y embarazos en la adolescencia. Hasta el 70 por ciento de las
mujeres que dieron a luz en su adolescencia sufrieron abusos siendo niñas; por el
contrario, solamente el 25 por ciento de las mujeres que no dan a luz sufrieron abusos
siendo niñas.

21
En la mayoría de países, las relaciones sexuales entre un menor y un adulto no están
toleradas por ley, así un menor de edad se cree que carece de la madurez y la
competencia para tomar una decisión informada para tener relaciones sexuales
totalmente consentidas con un adulto. En esos países, las relaciones sexuales con un
menor de edad se consideran abuso sexual a menores. Una vez el adolescente ha
llegado a la edad de consentimiento sexual, él o ella puede legalmente tener relaciones
sexuales consentidas con quien como mínimo tenga la edad de consentimiento y, por
tanto, también con adultos siempre de manera voluntaria, en caso contrario se
considera violación.

2.2.6 Violencia sobre la mujer

2.2.6.1 Violencia durante el noviazgo

Diversos estudios de 2004 y 2006 indican que las

adolescentes son a menudo víctimas de maltrato
por el novio y específicamente en las relaciones
sexuales que pueden provocar un embarazo.
También los estudios señalan que el conocimiento
del embarazo por parte del padre a menudo
intensifica el comportamiento violento por parte
del novio. Las menores de 18 años tienen el doble de probabilidades de ser golpeadas
y maltratadas por el padre de sus hijos que las mujeres mayores de 18 años.

2.2.6.2 Violencia doméstica

Un estudio del Reino Unido de 2011 mostró que más de dos tercios de las mujeres que
dieron a luz en su adolescencia había sufrido violencia en el hogar de los adolescentes.

Resultados similares se han encontrado en los estudios en los Estados Unidos. Un

estudio del estado de Washington que un 70% de las madres adolescentes habían sido
22
golpeadas por sus novios, el 51% había experimentado intentos de sabotaje para usar
el control de la natalidad en el último año, y la escuela experimentó un 21% o sabotear
el trabajo.

En un estudio en 379 adolescentes embarazadas y los respectivos padres y 95

adolescentes sin hijos, mostró que el 62% de las niñas de 11-15 años y el 56% de las
chicas de 16-19 años admitieron haber sufrido violencia doméstica a manos de sus
parejas. Por otra parte, el 51% de las chicas indicaron haber sufrido al menos un caso
en que su novio intentó sabotear sus esfuerzos por usar métodos anticonceptivos.

2.2.7 Factores socioeconómicos

La pobreza se asocia con altas tasas de embarazo en la adolescencia. Así, países

económicamente pobres, como Nicaragua en América, Níger en África y Bangladesh en
Asia, tienen un número mayor de madres adolescentes en comparación con países
económicamente más ricos.

En el Reino Unido alrededor de la mitad de todos los embarazos de menores de 18

años se produce en el 30 % más pobre de la población.
En Italia, la tasa de natalidad en adolescentes de clases ricas y acomodadas –zonas de
la región central de Italia– es sólo el 3,3 por 1000, mientras que en las más
pobres Mezzogiorno es de 10 por 1000.

2.2.8 Abuso, violencia, abandono en la

infancia y familias disfuncionales

Las mujeres que durante su infancia han sido

víctimas de abuso, violencia doméstica y otros
conflictos familiares tienen más probabilidades de
quedar embarazadas en la adolescencia, y el

23
riesgo de quedar embarazada aumenta con el número de experiencias adversas en la
infancia. Según un estudio realizado en 2004, un tercio de los embarazos de
adolescentes se podrían evitar mediante la eliminación de la exposición al abuso, la
violencia y los conflictos familiares. Los investigadores señalan que la disfunción
familiar tiene consecuencias duraderas y desfavorables para la salud de las mujeres
durante la adolescencia, la edad fértil, y más allá.

Diversos estudios también han encontrado que aquellos niños criados en hogares con
una madre que había sido maltratada o que había sufrido violencia física directa, era
más propensos a dejar embarazada a una chica.

También se ha indicado que las niñas cuyos padres abandonaron a la familia cuando
ellas eran pequeñas tuvieron mayor tasa de actividad sexual temprana y de embarazo
adolescente. Las niñas cuyos padres abandonaron a la familia más tarde tuvieron
menor tasa de actividad sexual temprana. Las tasas más bajas de actividad sexual y
embarazo se encuentran en las niñas cuyos padres estuvieron presentes durante toda
su infancia.

Las familias disfuncionales son otro factor de riesgo para el embarazo en la

adolescencia. Según Woodward, Fergusson&Horwood (2001), las mujeres que han
vivido dentro de familias con un entorno social, familiar, individual y de relaciones
complicadas durante su niñez y adolescencia tienen un riesgo más alto a salir
embarazadas durante su adolescencia. El perfil de las adolescentes con más riesgo de
embarazo es el de la mujer con problemas de conducta que creció y vive dentro de un
entorno familiar que se caracteriza por padres inestables. Ella también tiene a varias
madres solteras en su entorno.

En el caso de estas adolescentes, ellas tenían a una madre con un grado bajo de
educación. La educación de la madre influenciaba fuertemente como un factor de riesgo
para el embarazo adolescentes por que la madre no tenía la capacidad para educar a

24
su hija en relación a los anticonceptivos ni tampoco tenía la habilidad de ponerle ciertos
límites a su hija.

Otro factor de riesgo para el embarazo adolescente era el acoholismo de un miembro

de la familia ya que esto podía causar que la mujer busque el amor y estabilidad fuera
de casa. Finalmente, el riesgo de un embarazo adolescente se incrementa cuando los
padres tienen conocimiento y aceptan el hecho de que su hijo o hija adolescente está
teniendo relaciones sexuales. Esto incrementa el riesgo porque el adolescente siente
que tiene el poder de hacer lo que quiere, sin embargo, no tiene la madurez emocional
para hacerlo, por esto, en muchos casos no solamente tienen comportamientos
riesgosos sexuales sino que también incrementan la cantidad de veces que tienen
relaciones sexuales.

Las niñas tuteladas, criadas en orfanatos, hospicios y centros de acogida son más
propensas a quedar embarazadas en la adolescencia que los criados en núcleos
familiares. El estudio nacional de Antiguos Alumnos Casey, en el que se entrevistó a
alumnos de orfanatos de 23 comunidades en todo Estados Unidos, encontró que la tasa
de natalidad de las niñas en orfanatos es más del doble que la tasa de sus compañeros
fuera del sistema de estos centros.

Un estudio de la Universidad de Chicago en centros de Illinois, Iowa y Wisconsin

encontró que casi la mitad de las mujeres sufrió un embarazo antes de los 19 años de
edad.(Libre)

2.2.9 Causas o factores de riesgo:

Existen muchas y muy variadas causas, pero la más importante es la falta

de educación sexual. Los padres de familia, muchas veces evaden esta responsabilidad
y la dejan a cargo de los maestros.

Entre otras causas se encuentran también:

25
  La mala información que tenemos acerca de la sexualidad y
los métodos anticonceptivos.
 Falta de madurez
 Ignorancia o falta de cultura sexual
 Violación (en algunos casos)
 El temor a preguntar y/o a platicar
 Descuido por parte de los padres (negligencia)
 Carencia afectiva
 Inseguridad
 Baja autoestima
 Falta de control en sus impulsos
 simplemente por curiosidad

Otros factores de riesgo de embarazo pueden ser:

 Las salidas tempranas

 El consumo de alcohol u otras drogas incluyendo el tabaco
 Abandono escolar
 Pocas amistades
 Ser hija de una madre que tuvo su 1er parto a la edad de 19 años o siendo aún
más joven(Salud))

2.3 Consecuencias del embarazo en adolescentes

2.3.1 Consecuencias médicas del
embarazo

Las consecuencias médicas del embarazo en

adolescentes son múltiples e importantes:

 Falta de atención médica desde el inicio

del embarazo por no comunicar su

26
 situación.

 Las mujeres más jóvenes de 16 años o menos corren riesgo

de preeclampsia y eclampsia.

 Bajo peso al nacer de los recién nacidos por causas orgánicas tales como
anomalías placentarias, nutrición deficiente, tabaquismo y consumo de drogas.

 Alta mortalidad materna en la adolescencia llegando a ser, en países en vías de

desarrollo, una de causas más frecuentes de muerte en las adolescentes
(por embolia, enfermedad hipertensiva y embarazos ectópicos).

 Frecuentemente se decide poner fin al embarazo mediante aborto inducido a

veces clandestino que pone su vida en peligro debido a sepsis y hemorragias.

 Es habitual la anemia en las jóvenes embarazadas.

 A veces el embarazo se produce existiendo enfermedades de transmisión sexual

 El embarazo adolescente también es un factor de riesgo para los recién nacidos

(pueden presentar enfermedades como la Espina bífida y el Síndrome de muerte
súbita del lactante).(Real)

2.3.2 Consecuencias en el aspecto

psicosocial

También existen riesgos en el aspecto

psicológico y social, ya que la mujer joven se
enfrenta, en general, a una situación para la
que no está preparada emocionalmente. Si
lleva el embarazo a término tendrá que

27
aceptar su nuevo rol de madre, haciéndose cargo de los cuidados, atención y
educación de su hijo, a pesar de que ella aún no ha consolidado su formación y
desarrollo:

 En ocasiones las jóvenes madres optan por dar a su hijo en adopción lo que les
crea una gran culpa y arrepentimiento, sobre todo en etapas más maduras de su
vida.

 Si se decide tener al hijo sin la existencia de pareja se convertirá en madre

soltera, familia monoparental, enfrentándose, dependiendo de los países, a
grandes carencias y dificultades. Su proyecto de vida se ve alterado y frenado,
llegando a sufrir agresiones por parte de su familia y del entorno y disminuyendo
las oportunidades para conseguir un empleo (cuando lo obtienen es mal
remunerado), sin olvidar que deben educar a su hijo en medio de un ambiente
desfavorable.

 Una adolescente no transita a la adultez por el simple hecho de estar

embarazada, ella seguirá siendo una adolescente que tendrá que hacerse cargo
de un hijo. Las jóvenes de 10 a 13 años suelen tener grandes temores frente al
dolor y a los procedimientos invasivos y generalmente el parto es muy difícil
debido a que pierden el control con facilidad. En estos casos, lo ideal es que
sean atendidas por personal profesional sensitivo y capacitado para esta labor,
que pueda acompañarlas y contenerlas y que les explique de manera clara y
concreta todo el proceso por el que están pasando, para reducir el estrés de la
embarazada. (Revista Electrónica Medicina, Salud y Sociedad)

 Otras jóvenes madres deciden, si el padre biológico acepta su paternidad y

responsabilidad, formar un matrimonio. Sin embargo existen altas probabilidades
de que dicho matrimonio no perdure ya que el padre precoz se enfrentan a un
evento inesperado, sorpresivo; no son capaces en esos momentos de llevar una
vida de pareja independiente económicamente, no están lo suficientemente

28
 maduros para que su relación perdure, ni están preparados para recibir un hijo y
mucho menos cuidarlo.(Revista Electrónica Medicina, Salud y Sociedad)

 Las adolescentes de 14 a 16 años pueden adoptar una actitud de omnipotencia y

manifestar que no le temen a nada. Generalmente en este grupo de edad, las
chicas están más preocupadas por los cambios que está sufriendo su cuerpo y
por el interés que despiertan a su alrededor con su embarazo, que por lo que les
puede pasar. (Revista Electrónica Medicina, Salud y Sociedad)

 Es común que exhiban sus vientres y es clásico que manifiesten ¡a mí no me va

a pasar!, condiciones todas que dificultan su preparación para la maternidad,
tomando la crianza inmediata como un juego. Sin embargo, los problemas
aparecen después, cuando tienen que hacerse cargo del niño todo el tiempo y
abandonar su estilo de vida anterior al embarazo. En estos casos, al igual que en
el anterior, el soporte familiar con el que cuenten, así como el trabajo de los
equipos de salud que las acompañen fungirán, si son positivos, como factores
protectores. (Revista Electrónica Medicina, Salud y Sociedad)

 En el ámbito social, el embarazo en adolescentes y los problemas asociados a él

presentan tipologías distintas según el sector social en el que se manifiesten. En
el nivel rural generalmente conduce a uniones tempranas y los problemas que se
presentan generalmente son de orden bilógico, como desnutrición y un malo o
nulo control prenatal o de deficiente calidad y problemas económicos. En el nivel
suburbano las consecuencias son deserción escolar, económicos, uniones
conyugales inestables que presentan frecuentemente violencia intrafamiliar,
abortos provocados, mala atención del embarazo y del parto. A nivel urbano
popular, el embarazo en una adolescente es considerado como un evento
inesperado que restringe las ambiciones de progreso familiar. En el nivel medio-
medio y medio-alto, la problemática que el embarazo en adolescentes presenta
esta mediada principalmente por las aspiraciones que tienen los jefes de familia
de este nivel a lograr que sus hijos terminen la universidad, así como el hecho de

29
 que la dependencia de los jóvenes se prolonga hasta muy avanzada la tercera
década de la vida. Por lo tanto, cuando éste ocurre, tiene un significado de
accidente y generalmente termina en abortos inducidos, algunas veces sin claro
consentimiento de la adolescente o en uniones tempranas no siempre
satisfactorias para la joven pareja, a costa de prolongar la dependencia de su
familia. (Revista Electrónica Medicina, Salud y Sociedad)

 En la mayoría de los casos, independientemente del nivel social del que proceda
la adolescente embarazada, la asistencia al control prenatal se inicia cuando la
situación del entorno familiar empieza a estabilizarse, lo que generalmente
ocurre de la mitad del embarazo hacia adelante. El que la adolescente reciba
tardíamente una adecuada atención médica, es un factor que agrava aún más, la
condición de riesgo durante la gestación, la cual en sí misma ya se encuentra
comprometida.

 Por otro lado, a nivel individual, para la adolescente el embarazo puede significar
varias cosas: comprobar su fertilidad; considerar a ese hijo como algo que le
pertenece, que la va querer y a quien va a querer como ella misma no fue
querida; como una salida a una situación que ya no tolera, que puede ser un
ambiente de abuso de cualquier tipo o la expresión de una condición no resuelta,
como por ejemplo la muerte de alguno de los padres o su divorcio o como una
salida hacia la vida cuando la adolescente presenta enfermedades crónicas.

 Sea cual fuere la situación individual o grupo social al que pertenece la joven, un
embarazo en la adolescencia implica repercusiones biológicas, sociales,
económicas y psicológicas que clasifican la situación como de muy alto riesgo.
Esto amerita que sea visualizado desde una perspectiva integral, considerando a
la familia, a la sociedad, los medios de comunicación, el sector salud y educativo,
entre otros. (Revista Electrónica Medicina, Salud y Sociedad)

30
2.4 Riesgos en el embarazo adolescente

A nivel mundial, el embarazo a edades

tempranas se presenta cada vez con
mayor frecuencia. Estas gestaciones
se acompañan generalmente de
grandes riesgos de complicaciones
biológicas en la madre, tales como
anemia grave, amenazas de aborto,
parto prematuro o parto inmaduro,
toxemia, hipertensión inducida por el propio embarazo, placenta previa, incompetencia
cervical, e infecciones, entre otras.

En la salud del niño se puede presentar desde bajo peso al nacer, hasta secuelas que
en ocasiones son para toda la vida, como por ejemplo retraso mental, defectos del
cierre del tubo neural, así como desarrollo biológico deficiente, entre otros.

Existe una doble probabilidad de morir en relación con el parto en mujeres por debajo
de 15 años de edad, que en mujeres de 20 años o más.

Asimismo, los niños nacidos de mujeres menores de 20 años tienen más riesgo de
morir antes de su primer año de vida, que los niños nacidos de madres con edades
entre 20 a 29 años. Los riesgos del embarazo en la adolescencia se incrementan en los
países en vías de desarrollo.

 Algunos organismos internacionales como la UNICEF, señala que entre el 20 y el

46% de las mujeres, en la mayoría de un grupo seleccionado de países en vías
de desarrollo, tienen su primer hijo antes de los 18 años de edad y al llegar a los
20 años, del 30 al 67% han tenido su primer parto. En los Estados Unidos de
Norteamérica esto ocurre en el 8% de la población adolescente. (Revista
Electrónica Medicina, Salud y Sociedad)(Morales)

31
2.5 Prevención de los embarazos de adolescentes

La OMS y la mayoría de profesionales de

la educación y la salud señalan que para
reducir el número de embarazos en
adolescentes es necesaria una
completa educación sexual, el acceso a
los métodos anticonceptivos (tanto precoitales,
coitales como postcoitales) así como a los
servicios de planificación familiar.

También es necesaria la información y el apoyo por parte de los padres de

los adolescentes en cuestiones relativas al sexo, relaciones y métodos anticonceptivos.

Los sistemas de prevención de embarazo en la adolescencia vigentes en Holanda han

servido de modelo para muchos países europeos y lo son para otros muchos. En los
estudios obligatorios y especificados en los programas y planes de estudios se incluyen
valores, actitudes, habilidades de comunicación y negociación, así como los aspectos
biológicos de la reproducción. Los medios de comunicación han alentado el diálogo
abierto y claro sobre las relaciones sexuales y el sistema de salud garantiza el acceso a
los métodos anticonceptivos así como la absoluta confidencialidad. En España, el
Grupo PrevInfad ha hecho recomendaciones de manejo del problema y ayuda a
adolescentes basadas en la identificación de actitudes, conocimientos y habilidades, y
en el consejo, con el foco de interés en la prevención del embarazo no deseado y las
infecciones de transmisión sexual.

En los países denominados en desarrollo, los programas de salud sexual comienzan a

implantarse. Algunos países como Indonesia y Sri Lanka han aprobados un marco
normativo sistemático para la educación sexual en las escuelas.
Muchas organizaciones no gubernamentales como la International
PlannedParenthoodFederation (Federación Internacional de Planificación Familiar)
prestan asesoramiento sobre métodos anticonceptivos para las mujeres jóvenes en
32
todo el mundo. Las leyes contra el matrimonio de niños han reducido pero no eliminado
estas prácticas. La mejora social de la mujer, mediante la alfabetización, la educación y
la protección legal de sus derechos en igualdad al hombre han dado lugar a un
aumento en la edad del primer parto en áreas como la Irán, Indonesia, y el
estado indio de Kerala.

2.6 Apoyo a la maternidad adolescente

Se considera que es necesario un mayor apoyo a la maternidad adolescente, incluida la

ayuda para poder volver a integrarse en la educación obligatoria, asesoramiento y
apoyo psicológico y económico, colaboración con los padres jóvenes, mejor cuidado de
los niños así como existencia de viviendas específicas, de protección oficial o
subvencionadas para las situaciones que lo requieran.

2.7 Familia

Una de las fuentes de apoyo más importantes es la familia, debido a que en la mayor
parte de los casos la madre adolescente vive con sus padres o parientes. Y aún en el
caso tenga la posibilidad de mudarse y sostenerse económicamente, el papel de la
abuela continúa siendo relevante por ser fuente de información, ayuda y apoyo para la
madre inexperta. Cuando la familia apoya tanto con el cuidado como económicamente,
las adolescentes tienen mayores posibilidades de completar sus estudios. De ésta
forma, a largo plazo pueden llegar a conseguir mejores empleos, y mejorar su nivel
socioeconómico, especialmente cuando decidan independizarse.

Las madres adolescentes son vulnerables a cuadros de depresión y estrés,

especialmente cuando no cuentan con el apoyo del padre, lo que repercute en el trato
con el bebé, pudiendo llegar a negligencia o maltrato. Sin embargo, la familia puede

33
brindar soporte, dirección y apoyo disminuyendo los riesgos tanto para la madre como
para el bebé.

La aceptación y apoyo, por parte de los abuelos, influye positivamente en la experiencia

de la adolescente, incrementa el sentimiento de bienestar y disminuye las
probabilidades de experimentar angustia. Pero, usualmente se presentan dificultades
en la dinámica madre-abuelos, especialmente en relación a la crianza. Por un lado,
cuando se depositan las responsabilidades en los abuelos, especialmente durante los
dos primeros años, la madre se distancia de su rol, disminuyendo su interés por el
cuidado del niño.

En investigaciones sobre la excesiva dependencia de la madre en la familia, se observó

que ésta afectaba negativamente, tanto en el comportamiento del niño como en la
relación madre-hijo. En adolescentes mayores, de 18 años a más, se ha evidenciado
que es beneficioso para el bebé que la madre se independice de los padres. El extremo
involucramiento en la crianza puede ser percibido por la madre como señal de
incompetencia, generando resentimientos y conflictos en la familia. Por lo tanto, es
importante que exista un sistema de apoyo moderado y adaptativo por parte de la
familia, para ayudar a la adolescente en la transición al rol de madre.

2.7.1 Pareja y amigos

La presencia y apoyo de la pareja muestra ser beneficioso para la madre. Sin embargo,
en los embarazos adolescentes el nivel de compromiso de la pareja suele ser muy
inestable, además, las probabilidades de que estén casadas, o por casarse, son pocas,
y en la mayor parte de los matrimonios dados por embarazo, se divorcian y mantienen
pocas relaciones estables. Por lo tanto, la ausencia de una pareja involucrada en la
crianza, priva a la madre de un apoyo emocional, económico e instrumental. Siendo
éste el caso más presentado en los embarazos adolescentes.

34
Dentro del grupo de pares, es muy importante el ser aceptado especialmente durante la
etapa de la adolescencia, por ello el apoyo y comprensión por parte de amigos
contribuye positivamente con el bienestar de la madre. El tipo de apoyo brindado es
significativamente distinto al de los padres, debido a que este último puede ser visto
como controlador, mientras que los pares, al ser similares a la madre, comparten
puntos de vista y permiten a la madre experimentar su papel de adolescente, no sólo el
de madre. Contar con una red de apoyo que provea apropiados modelos a seguir,
estimula cognitiva y socialmente a la madre; tanto al proporcionar espacio para
contener inseguridades y frustraciones de la madre, como también, al dar
oportunidades de aprendizaje y retroalimentación.(Miló)

35
CAPITULO III
MARCO
OPERATIVO
 CAPITULO III

MARCO OPERATIVO
Encuesta.

UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA

EXTENCION CATARINA SAN MARCOS
FACULTAD DE HUMANIDADES
SEMINARIO GRUPO 01

ENCUESTA SOBRE CAUSAS Y CONSECUENCIAS DEL EMBARAZO EN

ADOLESCENTES

Los alumnos del V Semestre de la carrera de Profesorado de Enseñanza Media en

Pedagogía y Técnico en Administración Educativa por motivo de Seminario realizan la
presente investigación en donde se le solicita tomarse la libertad de responder con el
conocimiento que tenga del tema.

1. ¿Sabe usted que es un embarazo?

SI NO
2. ¿Sabe porque se da el embarazo en la adolescencia?

SI NO
3. ¿Conoce un amigo que dejo de estudiar por causas de un embarazo?

SI NO
4. ¿Sabe usted que el embarazo se puede prevenir?

SI NO
5. ¿Cree usted que existe poca información sobre las causas y consecuencias del
embarazo en adolescentes?

SI NO
6. Le gustaría tener más información sobre las causas y consecuencias del
embarazo en adolescentes

SI NO

36
7. Cree que en la etapa de la adolescencia es la adecuada para tener hijos.

SI NO
8. Sabe usted si puede seguir estudiando una señorita si está embarazada

SI NO
9. Considera usted que los problemas familiares puede ser una causa de
embarazo.

SI NO
10. En su hogar le han hablado sobre las causas y consecuencia del embarazo en
adolescente.

SI NO

37
3.1 ¿Sabe usted que es un embarazo?

SI NO TOTAL
33 1 34

Si No

3%

97%

INTERPRETACIÓN:
De los 34 alumnos encuestados, el 97% respondieron que si saben que es el embarazo
y solo 3% respondió que no sabía que es el embarazo.

38
3.2 ¿Sabe porque se da el embarazo en la adolescencia?

SI NO TOTAL
33 1 34

Si No

3%

97%

INTERPRETACIÓN:
De los 34 alumnos encuestados, 97% respondieron que si tienen conocimiento del
porque se da el embarazo en la adolescencia y solo 3% respondió que no tienen
conocimiento del porque se da el embarazo en la adolescencia.

39
3.3 ¿Conoce un amigo que dejo de estudiar por causas de un embarazo?

SI NO TOTAL
17 17 34

Si NO

50% 50%

INTERPRETACIÓN:
De los 34 alumnos encuestados, 50% respondieron que si conocen a un amigo que
dejo de estudiar por causas de un embarazo y 50% respondieron que no conocen a un
amigo que dejo de estudiar por causas de un embarazo.

40
3.4 ¿Sabe usted que el embarazo se puede prevenir?

SI NO TOTAL
33 1 34

Si No

3%

97%

INTERPRETACIÓN:
De los 34 alumnos encuestados, 97% respondieron que si saben que el embarazo se
puede prevenir y 3 % respondieron que no si saben que el embarazo se puede
prevenir.

41
3.5 ¿Cree usted que existe poca información sobre las causas y consecuencias
del embarazo en adolescente?

SI NO TOTAL
18 16 34

si no

47%

53%

INTERPRETACIÓN:
De los 34 alumnos encuestados, 53 % respondieron que si existe poca información
sobre las causas y consecuencias del embarazo en adolescentes y 47% respondieron
que no existe poca información sobre las causas y consecuencias del embarazo en
adolescentes.

42
3.6 Le gustaría tener más información sobre las causas y
consecuencias del embarazo en adolescentes?

SI NO TOTAL
33 1 34

Si No

3%

97%

INTERPRETACIÓN:
De los 34 alumnos encuestados, 97% respondieron que si les gustaría tener más
información sobre las causas y consecuencias del embarazo en adolescentes y 3%
respondieron que no les gustaría tener más información sobre las causas y
consecuencias del embarazo en adolescentes.

43
3.7 Cree que en la etapa de la adolescencia es la adecuada para tener hijos.

SI NO TOTAL
1 33 34

si no

3%

97%

INTERPRETACIÓN:
De los 34 alumnos encuestados, 3% respondió que si cree que en la etapa de la
adolescencia es adecuada para tener hijos y 97% respondieron que no cree que en la
etapa de la adolescencia es adecuada para tener hijos.

44
3.8 Sabe usted so puede seguir estudiando una señorita si está embarazada.

SI NO TOTAL
10 24 34

Si No

29%

71%

INTERPRETACIÓN: De los 34 alumnos encuestados, 29 % respondieron que si puede

seguir estudiando una señorita que si este embarazada y 71% respondieron que NO
puede seguir estudiando una señorita que si este embarazada.

45
3.9 Considera usted que los problemas familiares puede ser una causa
de embarazo.

SI NO TOTAL

22 12 34

SI NO

35%

65%

INTERPRETACIÓN: De los 34 alumnos encuestados, 65 % respondieron que los

problemas familiares puede ser una causa de embarazo y 35% respondieron que los
problemas familiares no puede ser una causa de embarazo.

46
3.10 Es su hogar le han hablado sobre las causas y consecuencias del
embarazo en adolescente.

SI NO TOTAL
31 3 34

SI NO

9%

91%

INTERPRETACIÓN: De los 34 alumnos encuestados, 91% respondieron que en su

hogar les hablan sobre las causas y consecuencias del embarazo en adolescentes y
9% respondieron que en su hogar NO les hablan sobre las causas y consecuencias del
embarazo en adolescentes.

47
CAPITULO IV
ANALISIS
ESTADISTICO

48
 CAPITULO IV

ANALISIS ESTADISTICO

ANALISIS
Para que los resultados sean válidos y confiables, los datos a recolectarse se
analizarán, se hará un resumen y se presentaran los resultados de la forma siguiente.

 Recolección de datos
 Tabulación de datos
 Presentación de datos
 Análisis de datos

Según la encuesta realizada dio como resultado que gran parte de la

comunidad educativa del Instituto Nacional de Educación de
Telesecundaria de Aldea San Isidro, Malacatán, San Marcos. No cuentan
con el conocimiento necesario sobre las cusas y consecuencias que
contrae la irresponsabilidad de los embarazos en la adolescencia, es muy
importante hacer notar que la mayoría de los padres de familia no están
preparados para orientar y mucho menos enfrentar sobre este problema
pues según su cultura las madres solteras es considerada como una
vergüenza en su contexto social; estos resultados reflejan la poca
comunicación y renuncia de los padres al hablar sobre este tema, lo cual
las generaciones crecen con la idea y pensamiento de los padres y no
poder proporcionar una educación sexual.

49
CRONOGRAMA

ABRIL
FEBRERO MARZO
SEMANA
NO. ACTIVIDADES SEMANA SEMANA

1 2 3 4 1 2 3 4
5 1 2 3 4
1 Elaboración del Plan de Acción.
2 Elaboración de Solicitud dirigida al director del
plantel educativo.
3 Enviar solicitud a la escuela.
4 Confirmación de las encuestas.
5 Elaboración de las encuestas.
6 Lanzamiento de encuestas
7 Análisis de los resultados.
8 Elaboración de presupuesto y compra de
materiales
9 Realización de Charla informativa
10 Entrega del informe final

50
 RECURSOS

Humanos: Estudiantes de Profesorado de Enseñanza Media en Pedagogía y

Administración Educativa, asesora del curso de Seminario, directora del
establecimiento, docentes, Alumnos del establecimiento Educativo.

Materiales: Hojas de papel bond, lapiceros, lápiz, Laptop, Proyector, Sonido,

Micrófonos, Extensión eléctrica.

Técnicos: Equipo de cómputo e impresora.

FORMAS DE FINANCIAMIENTO

Fondos propios del grupo.

51
RESULTADO DE LA ACCIÓN

La charla Educativa con el Tema “Causas y consecuencias del Embaraso

en Adolescentes” fue de gran ayuda para los Estudiantes y docentes del
Instituto de Educación Básica de Telesecundaria Aldea San Isidro,
Malacatán, Departamento de San Marcos, ya que se les brindo la
información necesaria para concientizar la problemática sobre las causas y
consecuencias que contrae el embarazo en la adolescencia.

COMENTARIO GENERAL DE LA ACCION

Como Estudiantes de la Carrera de Profesorado de Enseñanza Media en

Pedagogía Y Técnico en Administración Educativa, conscientes de la
necesidad de darle prioridad a la falta de conocimientos que carecen los
jóvenes acerca de los embarazos a temprana edad, en los estudiantes y
docentes del Instituto de Educación Básica de Telesecundaria Aldea San
Isidro, Malacatán, Departamento de San Marcos, hemos considerado
brindarles una Charla con la información adecuada para que ellos tengan
un aprendizaje del tema.

50
 CONCLUSIONES

El embarazo en la adolescencia es un problema social, económico y de salud pública

de gran dimensión, tanto para los jóvenes como para sus hijos,
pareja, familia, ambiente y comunidad que los rodea.

El embarazo en adolescentes es un tema que requiere más educación y apoyo para

alentar a las niñas a retrasar la maternidad hasta que estén preparadas.

El embarazo en la adolescencia "puede perturbar el acceso a la educación y a otras

oportunidades de vida.

51
 RECOMENDACIONES

Incentivar a los padres de familia para que informen a sus hijos (as) para que sepan las
consecuencias que tiene el embarazo a temprana edad.

 Que las autoridades de salud y educativas formen grupos de adolescentes en las

comunidades para orientarlos sobre salud reproductiva.

 Como futuros profesores de enseñanza media es necesario que fomentemos la

importancia del cuidado en la educación sexual en el ser humano.

52
 Bibliografía

Libre, W. l. (s.f.). es.wikipedia.org. Recuperado el 15 de 04 de 2018, de es.wikipedia.org:

https://es.wikipedia.org/wiki/Embarazo_adolescente

Miló, S. d. (s.f.). www.monografias.com. Recuperado el 18 de 04 de 2018, de www.monografias.com:

http://www.monografias.com/docs113/embarazoadolescente/embarazoadolescente2.shtml

Morales, M. S. (s.f.). cienciasdelasaluduv.com. Recuperado el 15 de 04 de 2018, de

cienciasdelasaluduv.com: http://cienciasdelasaluduv.com/revistas/index.php/mss/article/view/98

Real, V. (s.f.). www.peques.com.mx. Recuperado el 15 de 04 de 2018, de www.peques.com.mx:

http://www.peques.com.mx/consecuencias_de_un_embarazo_en_la_adolescencia.htm

Salud), J. D. (s.f.). ri.uaemex.mx. Recuperado el 20 de 04 de 2018, de ri.uaemex.mx:

http://ri.uaemex.mx/bitstream/handle/20.500.11799/66641/2013,%20MONTOYA,EMBARAZO-split-
merge.pdf?sequence=3

Salud, O. M. (s.f.). who.int. Recuperado el 10 de 04 de 2018, de who.int:

http://www.who.int/bulletin/volumes/87/6/09-020609/es/

53
ANEXOS
 Encuesta.

UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA

EXTENCION CATARINA SAN MARCOS
FACULTAD DE HUMANIDADES
SEMINARIO GRUPO 01

ENCUESTA SOBRE CAUSAS Y CONSECUENCIAS DEL EMBARAZO EN

ADOLESCENTES

Los alumnos del V Semestre de la carrera de Profesorado de Enseñanza Media en

Pedagogía y Técnico en Administración Educativa por motivo de Seminario realizan la
presente investigación en donde se le solicita tomarse la libertad de responder con el
conocimiento que tenga del tema.

11. ¿Sabe usted que es un embarazo?

SI NO
12. ¿Sabe porque se da el embarazo en la adolescencia?

SI NO
13. ¿Conoce un amigo que dejo de estudiar por causas de un embarazo?

SI NO
14. ¿Sabe usted que el embarazo se puede prevenir?

SI NO
15. ¿Cree usted que existe poca información sobre las causas y consecuencias del
embarazo en adolescentes?

SI NO
16. Le gustaría tener más información sobre las causas y consecuencias del
embarazo en adolescentes

SI NO
17. Cree que en la etapa de la adolescencia es la adecuada para tener hijos.

SI NO
18. Sabe usted si puede seguir estudiando una señorita si está embarazada

SI NO
19. Considera usted que los problemas familiares puede ser una causa de
embarazo.

SI NO
20. En su hogar le han hablado sobre las causas y consecuencia del embarazo en
adolescente.

SI NO
Cartas
 Catarina, San Marcos
28 – 02 – 2018

Licda. AngelicaCampollo de Velasco

Directora INEB Telesecundaria San Isidro
Aldea San Isidro, Malacatán, San Marcos

Respetable directora:

En calidad de catedrática E303 Seminario, atentamente por este medio me permito

preséntale a los jóvenes estudiantes seminaristas inscritos legalmente en la Facultad
de Humanidades de la Universidad de San Carlos de Guatemala.

La presente es para SOLICITARLE que les permita ejecutar la realización del

PROYECTO DE INVESTIGACIÓN–ACCIÓN con el tema “Causas y Consecuencias
del embarazo en adolescentes” en el grado de tercero básico dentro del Instituto
Nacional de Educación Básica de Telesecundaria Aldea San Isidro, Malacatán, San
Marcos, donde usted labora como directora.

Anticipadamente en nombre de la Facultad agradecemos su colaboración.

________________________________
Licda. Heidy Noemí Montufar Gómez
Asesora del Seminario
Trifoliares.
APENDICE
+

Entrega de solicitud y elaboración del plan de trabajo del proyecto de Seminario a

directora del Instituto Nacional de Educación Básica Telesecundaria, San Isidro,
Malacatan San Marcos. Licda. Angélica Campollo de Velasco.
Elaboración de encuestas a estudiantes de 3ro. Básico del Instituto Nacional de
Educación Básica Telesecundaria, San Isidro, Malacatan San Marcos para tener un
diagnóstico del problema.

Presentación de Charla sobre Causas y Consecuencias del Embarazo en la

Adolescencia dirigida a alumnos 3ro. Básico del Instituto Nacional de Educación Básica
Telesecundaria, San Isidro, Malacatan San Marcos, En coordinación con Fundación
World Vision, Guatemala.
Presentación de Video informativo Sobre las Causas y Consecuencias del Embarazo en
la Adolescencia dirigida a alumnos 3ro. Básico del Instituto Nacional de Educación
Básica Telesecundaria, San Isidro, Malacatan San Marcos, En coordinación con
Fundación World Vision, Guatemala, basado en hechos reales del país.

Preparación de refacción brindada a participantes en charla.

Entrega de los trifoliares con información sobre Causas y Consecuencias del Embarazo
en la Adolescencia a Directora del Instituto Nacional de Educación Básica
Telesecundaria, San Isidro, Malacatan San Marcos.

Grupos de seminario 2018