CENTRO DE ENSEÑANZA, POLITÉCNICO JOSÉ ANTONIO CASTILLO

Fundado el 17 de agosto del 2010

Paso de Moca
Provincia Espaillat. R. D.

Diplomado Desarrollo Curricular por Competencias con apoyo de las TIC

Tema:
Elaboración de Planificación Modalidad Técnico Profesional

Participantes:
Adonamil Cruz Evangelista, M.A.

Facilitador
Héctor Lantigua

Fecha:
20 de mayo del 2019

UC: Unidad de Competencia

 Parte 1. Planificación por RA
PLANIFICACION BAJO EL ENFOQUE DE COMPETENCIAS
MATRIZ DE PLANIFICACION POR RESULTADOS DE APRENDIZAJE (RA)

Institución: Politécnico José Antonio Castillo Bachillerato Técnico en: Agropecuaria

Módulo
MF_079
Formativo (MF) Código
_3
: Operación de Cultivos : Nombre del Docente: Adonamil Cruz

UC Asociada al Organizar y manejar las

MF: labores de producción de UC_079
cultivos, cosecha, transporte y Código _3 Fecha de inicio: 04/09/2018 Fecha de término: _28/04/2018_
manejo de post cosecha. : Horas/Semana: _5_

Enunciado de las
NIVEL
RESULTADOS Enunciado de las Actividades de

FECHA
DE Contenidos a
DE ELEMENTOS DE CAPACIDAD Actividades de Evaluación e
DOMINI Trabajar
APRENDIZAJES Enseñanza/Aprendizaje Instrumentos de
O
Evaluación
-Explicación de los Material de
RA3.1: Obtener objetivos, la forma de propagación de
material EC3.1.1 Definir propagación vegetal y trabajo y los cultivos.
Conocimiento

sus diferentes variantes, con el fin de instrumentos de Expositiva - Estado de

vegetal por
cultivar cultivos en sus diversas tipos y evaluación a utilizar para maduración.
diferentes Socialización
formas de reproducción. el desarrollo del proceso - Época y
métodos para la y asignación de los Métodos de
propagación de trabajos de recolección de las
los cultivos, investigación. diversas especies
vegetales.

UC: Unidad de Competencia

siguiendo las
especificacione Semilleros.
s prescritas y - Tipos
Características.
con los medios
Reproducción
técnicos asexual o
adecuados. vegetativa.
- Tipo de material.
(Aplicación)
- Vegetal.
- Medios.
- Métodos.

EC3.1.2 Citar los objetivos de la

reproducción sexual y asexual,
teniendo en cuenta los aspectos más -Los estudiantes
participan de lluvias de
relevantes, y prestando atención al
ideas realizadas en el

Conocimiento
maestro. Lluvias de idea
aula, comparten los
EC3.1.3 Enumerar las principales conocimientos de
Socialización
ventajas y desventajas de la propagación vegetal,
reproducción sexual y asexual, desarrollan el concepto
de propagación vegetal
tomando en cuenta los principales
con instrucciones del
factores endógenos y exógenos.
maestro.

-Los estudiantes se
organizan en equipos Trabajo en equipo
Comprensión

EC3.1.4 Identificar los principales para realizar

materiales que se utilizan en la intercambio de Socialización
reproducción vegetal, con la finalidad información sobre
de que los estudiantes se familiaricen propagación vegetal.
Cada equipo debe

UC: Unidad de Competencia

con los mismos, teniendo en cuenta el identificar de forma
procedimiento técnico recomendado. correcta los principales
recursos que se utilizan
en la propagación
vegetal.

Comprensión
EC3.1.5 Identificar los tipos de
reproducción asexual, tomando en
cuenta las diferencias de cada tipo, y
valorando cada uno.

-Entrevista: Visitan un
EC3.1.6 Realizar una muestra de vivero de la zona donde
propagación vegetal, teniendo en se realiza propagación Juegos de roles
cuenta la reproducción sexual y vegetal, procede a la
asexual, tomando como referencia una realización de una
práctica en el laboratorio, videos, entrevista a la persona
que administra o es
Aplicación
imágenes, y mediante la colaboración
de los diferentes equipos de trabajo, dueño del negocio a fin
aplicando las normas para el cuidado y que observe la
protección del Medio Ambiente. propagación vegetal.
Preguntar ¿Los
diferentes métodos de
propagación vegetal?
¿Diferencia entre
reproducción asexual y
sexual? Las principales
ventajas y desventajas

UC: Unidad de Competencia

 de realizar reproducción
asexual y sexual.

EC3.1.7 Valorar las opiniones de los

compañeros, atendiendo a las

Aplicación
diferencias individuales, sin dejar de
lado las opiniones propias.

UC: Unidad de Competencia

Parte 2. Descarga el archivo con la tabla “Cuadro comparativo EC y Criterios de Evaluación”, coloca en la primera columna todos los
EC ya obtenidos anteriormente y al lado identifica a cuál Criterio de Evaluación pertenece o trabaja.

Tabla 1. Comparación Elementos de Capacidad (EC) y Criterios de Evaluación (CE)

Criterios de evaluación Elementos de capacidad Observaciones y sugerencias Elementos de capacidad (EC)

reajustado.

EC3.1.1 Definir propagación Los elementos de capacidad: EC3.1.1 Definir propagación

vegetal y sus diferentes
variantes, con el fin de
cultivar
cultivos en sus diversas tipos
y formas de reproducción.
EC3.1.2 Citar los objetivos de
la reproducción sexual y
asexual, teniendo en cuenta
los aspectos más relevantes, y
prestando atención al
maestro.
EC3.1.3 Enumerar las
principales ventajas y
desventajas de la
reproducción sexual y
asexual, tomando en cuenta
los principales factores
endógenos y exógenos.
3.1.1, 3.1.2, 3.1.3 trabajan la
parte conceptual, objetivos y
ventajas de la propagación
vegetal que es de suma
importancia antes de empezar a
seleccionar el material vegetal y
los insumos para la propagación
de semilla como lo sugiere el
CE3.1.1.
Mi sugerencia es que se puede
trabajar algún criterio de
evaluación que dé solución a esta
problemática, por ejemplo:
a) Describir la propagación
vegetal, destacando sus
ventajas y desventajas en
sus diversos métodos de
reproducción asexual y
sexual.
vegetal y sus diferentes variantes,
con el fin de cultivar
cultivos en sus diversas tipos y
formas de reproducción.
EC3.1.2 Citar los objetivos de la
reproducción sexual y asexual,
teniendo en cuenta los aspectos
más relevantes, y prestando
atención al maestro.
EC3.1.3 Enumerar las principales
ventajas y desventajas de la
reproducción sexual y asexual,
tomando en cuenta los
principales factores endógenos y
exógenos.
EC3.1.4 Identificar los tipos de
reproducción asexual, tomando
en cuenta las diferencias de cada
tipo, y valorando cada uno.

UC: Unidad de Competencia

b) Describir propagación EC3.1.5 Identificar los principales
vegetal destacando sus materiales que se utilizan en la
principales objetivos y reproducción vegetal, con la
señalar sus principales finalidad de que los estudiantes
ventajas y desventajas en se familiaricen con los mismos,
sus respectivos métodos, teniendo en cuenta el
asexual y sexual.
procedimiento técnico
recomendado.
EC3.1.6 Identificar las medidas de
prevención de riesgos laborales y
ambientales, valorando cada una
de ellas.
EC3.1.7 Mostrar los principales
equipos, maquinarias, áspero y
herramientas utilizado en la
propagación vegetal, mediante
videos, imágenes y de forma
tangible.
EC3.1.8 Realizar una muestra de
propagación vegetal, teniendo en
cuenta la reproducción sexual y
asexual, tomando como
referencia una práctica en el
laboratorio, videos, imágenes, y
mediante la colaboración de los
diferentes equipos de trabajo,
aplicando las normas para el
cuidado y protección del Medio
Ambiente.
EC3.1.9 Valorar las opiniones de
los compañeros, atendiendo a las

UC: Unidad de Competencia

 diferencias individuales, sin dejar
de lado las opiniones propias.

CE3.1.1 Seleccionar el EC3.1.4 Identificar los tipos de

material vegetal e reproducción asexual,
insumos necesarios para tomando en cuenta las
la propagación mediante diferencias de cada tipo, y
semillas. valorando cada uno.

EC3.1.5 Identificar los

principales materiales que se
utilizan en la reproducción
vegetal, con la finalidad de
que los estudiantes se
familiaricen con los mismos,
teniendo en cuenta el
procedimiento técnico
recomendado.
EC3.1.7 Valorar las opiniones
de los compañeros,
atendiendo a las diferencias
individuales, sin dejar de lado
las opiniones propias.

CE3.1.2 Preparar y
manejar el material EC3.1.5 Identificar los
vegetal de manera principales materiales que se

UC: Unidad de Competencia

correcta para asegurar su utilizan en la reproducción
viabilidad. vegetal, con la finalidad de
que los estudiantes se
familiaricen con los mismos,
teniendo en cuenta el
procedimiento técnico
recomendado.
EC3.1.7 Valorar las opiniones
de los compañeros,
atendiendo a las diferencias
individuales, sin dejar de lado
las opiniones propias.

CE3.1.3 Separar de la
planta las estaquillas y EC3.1.6 Realizar una muestra
esquejes, aplicando las de propagación vegetal,
técnicas y métodos que teniendo en cuenta la
garanticen la calidad y reproducción sexual y
viabilidad del material de asexual, tomando como
multiplicación. referencia una práctica en el
laboratorio, videos, imágenes,
y mediante la colaboración de
los diferentes equipos de
trabajo, aplicando las normas
para el cuidado y protección
del Medio Ambiente.

EC3.1.7 Valorar las opiniones

de los compañeros,
atendiendo a las diferencias
individuales, sin dejar de lado
las opiniones propias.

UC: Unidad de Competencia

CE3.1.4 Seleccionar y Para este criterio de Evaluación
manejar los equipos, EC3.1.7 Valorar las opiniones se puede incorporar un elemento
maquinarias, aperos y de los compañeros, de capacidad que responda al
herramientas utilizados atendiendo a las diferencias mismo: Por ejemplo:
en la obtención de individuales, sin dejar de lado Mostrar los principales equipos,
material vegetal las opiniones propias. maquinarias, áspero y
mediante semillas, herramientas utilizado en la
esquejado y estaquillado propagación vegetal, mediante
adecuadamente. videos, imágenes y presenciales.
(Aplicación)

CE3.1.5 Aplicar las EC3.1.7 Valorar las opiniones Para responder a este criterio de
medidas de prevención de los compañeros, evaluación se podría incorporal
de riesgos laborales y atendiendo a las diferencias otro elemento de capacidad que
ambientales, individuales, sin dejar de lado diga:
relacionadas con las las opiniones propias. Identificar las medidas de
operaciones de prevención de riesgos laborales y
obtención de material ambientales, valorando cada una
vegetal de ellas.
(Comprensión)

UC: Unidad de Competencia

Parte 3. Descarga el archivo con la tabla “Cuadro comparativo de Actividades de E/A y EC” coloca en la primera columna todos los
enunciados de las Actividades de E/A y en la segunda columna coloca los códigos de los EC a los que trabaja.
Tabla 2. Comparación de Actividades de Enseñanzas y Aprendizajes y Criterios de Evaluación (CE)

Actividades de Elementos de capacidad sin Elementos de capacidad Observaciones

Enseñanzas y reajustar reajustado
Aprendizajes

1-Explicación de los EC3.1.1 Definir propagación EC3.1.1 Definir propagación

objetivos, la forma de vegetal y sus diferentes
trabajo y los instrumentos variantes, con el fin de
de evaluación a utilizar cultivar
para el desarrollo del cultivos en sus diversas tipos
proceso y asignación de y formas de reproducción.
los
EC3.1.2 Citar los objetivos de reproducción sexual y asexual,
2-Los estudiantes la reproducción sexual y
participan de lluvias de asexual, teniendo en cuenta
ideas realizadas en el los aspectos más relevantes, y atención al maestro.
aula, comparten los prestando atención al
conocimientos de maestro.
propagación vegetal,
desarrollan el concepto EC3.1.3 Enumerar las
de propagación vegetal principales ventajas y
con instrucciones del desventajas de la
maestro. reproducción sexual y
asexual, tomando en cuenta
los principales factores
endógenos y exógenos.
vegetal y sus diferentes variantes,
con el fin de cultivar
cultivos en sus diversas tipos y
formas de reproducción.
EC3.1.2 Citar los objetivos de la
teniendo en cuenta los aspectos
más relevantes, y prestando
EC3.1.3 Enumerar las principales
ventajas y desventajas de la
reproducción sexual y asexual,
tomando en cuenta los
principales factores endógenos y
exógenos.
EC3.1.4 Identificar los tipos de
reproducción asexual, tomando

UC: Unidad de Competencia


EC3.1.7 Valorar las opiniones
de los compañeros,
atendiendo a las diferencias
individuales, sin dejar de lado
las opiniones propias.
3-Los estudiantes se
organizan en equipos EC3.1.4 Identificar los
para realizar intercambio principales materiales que se
de información sobre utilizan en la reproducción
propagación vegetal. vegetal, con la finalidad de
Cada equipo debe que los estudiantes se
identificar de forma familiaricen con los mismos,
correcta los principales teniendo en cuenta el
recursos que se utilizan procedimiento técnico
en la propagación vegetal. recomendado.
EC3.1.7 Valorar las opiniones
de los compañeros,
atendiendo a las diferencias
individuales, sin dejar de lado
las opiniones propias.
en cuenta las diferencias de cada
tipo, y valorando cada uno.
EC3.1.7 Valorar las opiniones de
los compañeros, atendiendo a las
diferencias individuales, sin dejar
de lado las opiniones propias.
EC3.1.5 Identificar los principales
materiales que se utilizan en la
reproducción vegetal, con la
finalidad de que los estudiantes
se familiaricen con los mismos,
teniendo en cuenta el
procedimiento técnico
recomendado.
EC3.1.7 Valorar las opiniones de
los compañeros, atendiendo a las
diferencias individuales, sin dejar
de lado las opiniones propias.
Para este elemento de capacidad
EC3.1.6 Identificar las medidas de se sugiere incorporar una nueva
prevención de riesgos laborales y actividad de enseñanza y
aprendizaje, por ejemplo:
UC: Unidad de Competencia
 ambientales, valorando cada una
de ellas.
EC3.1.7 Valorar las opiniones de
los compañeros, atendiendo a las
diferencias individuales, sin dejar
de lado las opiniones propias.
Los estudiantes participan de
lluvias de ideas realizadas en el
aula, comparten los
conocimientos de medidas de
prevención de riesgos laborales y
ambienten, socializan sobre el
tema con instrucciones del
maestro.

4-Entrevista: Visitan un EC3.1.6 Realizar una muestra EC3.1.7 Mostrar los principales
vivero de la zona donde de propagación vegetal, equipos, maquinarias, áspero y
se realiza propagación teniendo en cuenta la herramientas utilizado en la
vegetal, procede a la reproducción sexual y propagación vegetal, mediante
realización de una asexual, tomando como videos, imágenes y de forma
entrevista a la persona referencia una práctica en el tangible.
que administra o es laboratorio, videos, imágenes,
dueño del negocio a fin y mediante la colaboración de EC3.1.8 Realizar una muestra de
que observe la los diferentes equipos de propagación vegetal, teniendo en
propagación vegetal. trabajo, aplicando las normas cuenta la reproducción sexual y
Preguntar ¿Los diferentes para el cuidado y protección asexual, tomando como
métodos de propagación del Medio Ambiente. referencia una práctica en el
vegetal? ¿Diferencia laboratorio, videos, imágenes, y
entre reproducción EC3.1.7 Valorar las opiniones mediante la colaboración de los
asexual y sexual? Las de los compañeros, diferentes equipos de trabajo,
principales ventajas y atendiendo a las diferencias aplicando las normas para el
desventajas de realizar individuales, sin dejar de lado cuidado y protección del Medio
reproducción asexual y las opiniones propias. Ambiente.
sexual.
EC3.1.9 Valorar las opiniones de
los compañeros, atendiendo a las

UC: Unidad de Competencia

diferencias individuales, sin dejar
de lado las opiniones propias.

UC: Unidad de Competencia