INFORME TÉCNICO PEDAGÓGICO DE LA PROFESORA DE AULA A LA DIRECCIÓN DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA PÚBLICA

INICIAL Nº 513 “NIÑOS DE MARÍA”

I. DATOS GENERALES:
1.1. UGEL : 01
1.2. Institución Educativa : Nº 513 “NIÑOS DE MARÍA”
1.3. Nivel/ Modalidad : INICIAL
1.4. Grado de Estudios : 4 AÑOS SECCIÓN: ANARANJADO
1.5. Turno : Mañana
1.6. N° de alumnos : 33
1.7. Profesor (a) : REGINA MARLENE CARRIZALES SANTIVAÑEZ
1.8. Directora : BETTY POZO SÁNCHEZ

II. PRESENTACIÓN:

III. INFORME DE GESTIÓN ESCOLAR Y PEDAGÓGICA:

III.1Función del docente para el logro de los compromisos de gestión escolar.

COMPROMISOS GESTIÓN ACTIVIDADES DESARROLLADAS POR EL DOCENTE LOGROS DIFICULTADES REFLEXIONES

ESCOLAR COMPROMISOS
PROGRESO ANUAL DE -Proyectos de aprendizajes que respondieron a las EL 90% logro satisfactorio en el -7 % inasistencia de los -Elaboración de la
LOS APRENDIZAJES DE necesidades e intereses de los niños de 4 años. AREA DE COMUNICACIÓN niños por enfermedades programación anual
TODAS Y TODOS LOS -Integración de áreas curriculares 85% en el AREA DE MATEMATICA debido a los cambios de Coherente a las
ESTUDIANTES -Organizar en el aula de sectores , espacios 92% en el ÁREA DE PERSONAL clima necesidades e intereses
educativos pertinentes y con materiales adecuados SOCIAL -3% de padres no de los estudiantes y que
80% en CIENCIA Y AMBIENTE comprenden la metodología responde al logro de las
aplicada competencias
RETENCIÓN INTERANUAL -Se da estímulos de reconocimiento como 96% de retención escolar en las -4% de los niños faltaban y -Continuación del Plan
DE ESTUDIANTES diplomas .aplausos etc. a los alumnos que llegan aulas de 4 años sus padres no justificaban Semáforo
temprano sus inasistencias -Conversar con los PPFF
-Si un niño falta por tiempo prolongado la docente se
contacta con su familia para saber el motivo de su
inasistencia
-charlas de concientización sobre los aprendizajes
que se logran en los niños
-Aplicación del Plan Semáforo.
USO EFECTIVO DEL -actividades de limpieza y cuidado de las áreas 95% en las actividades -5% Indiferencia de algunas -formación de brigadas
TIEMPO EN LA verdes biohuerto ,zona de juegos desarrolladas para el uso efectivo docentes de otros grados ecológicas
INSTITUCIÓN EDUCATIVA -Taller de música del tiempo que no ayudan a mantener - integrar a los PPFF en
el ornato de la I.E.I diversas actividades
-Taller de psicomotricidad
propuesta por la I.E.I
-Taller de valores
USO EFECTIVO DEL -Se desarrolla la tutoría en el aula 96% de los niños del aula de 4 La docente aún tiene cierta Dosificación adecuada del
TIEMPO EN EL AULA -Juegos tradicionales años , hacen uso adecuado del dificultad para distribuir tiempo para el buen uso
-La noticia del día tiempo libre adecuadamente el tiempo de las estrategias
para las actividades del día
-Reflexión sobre situaciones que se presentan en el
aula
USO ADECUADO DE LAS -Se planifica las sesiones de aprendizaje 98% la docentes de 4 años Clases monótonas dirigidas Compromiso de
RUTAS DEL APRENDIZAJE considerando la propuesta de las rutas de aplican las rutas de aprendizaje por docentes contratadas actualizarse
aprendizaje 2015 que no aplican estrategias permanentemente
innovadoras que logren el
desarrollo cognitivo, afectivo
y psicomotriz
USO ADECUADO DE LOS -Se usa los materiales otorgados por EL MED 95% logro el uso adecuado y Algunos materiales son Coordinación con el
MATERIALES Y RECURSOS MODULO DE CIENCIAS pertinente de los materiales y compartidos con otras comité de aula para la
EDUCATIVOS MODULO DE LIBROS recursos educativos docentes las cuales que no adquisición y reposición
MODULO DE INSTRUMENTOS MUSICALES cuidan el material del material educativo
MODULO DE PSICOMOTRICIDAD Material deteriorado por el
-Uso de material del contexto uso de niños de ambos
turnos
Material insuficiente
CLIMA ESCOLAR -se elabora las normas o acuerdos del aula 90% de los alumnos de 4 años Se detectó en algunas aulas Tutoría
FAVORABLE AL LOGRO DE -sesiones de tutoría Demostraron conductas que conductas inadecuadas personalizada con
LOS APRENDIZAJES -los niños se organizan por grupos eligiendo sus jefes favorecieron al desarrollo de un Egocentrismo los padres
y relatores clima favorable para sus agresividad -Derivación de casos
-evaluación de las normas para determinar cuales se aprendizajes que requieran
lograron y cuales faltan lograr atención
especializada
ELABORACIÓN -formación de comisiones de docentes por edades 70% docentes participan en la 30% Docentes que elaboración de un banco
PARTICIPATIVA DEL PLAN de los niños para determinar objetivos y actividades elaboración del Plan Anual de desconocen los de proyectos que puedan
ANUAL DE TRABAJO PARA para la mejora de los aprendizajes trabajo lineamientos para la responder a las
LA MEJORA DE LOS -evaluación de los proyectos que resultaron en el elaboración de planes y necesidades de los niños
APRENDIZAJES aula documentos técnicos
pedagógicos
 3.2 Avance Curricular:

AREA CURRICULAR COMPETENCIAS LOGROS DIFICULTADES COMPROMISOS

COMUNICACIÒN COMPRENDE TEXTOS ORALES el 85% de los niños organizan sus ideas -15% niños con falta de atención y Realizar juegos de atención
manteniéndose por lo general en el tema concentración y concentración
utilizando un vocabulario de uso frecuente y una Simón dice
pronunciación entendible, apoyándose en gestos y A llegado una carta
lenguaje corporal
SE EXPRESA ORALMENTE El 80% de los niños opina sobre lo que mas o -20% niños con problemas de utilización de estrategias:
menos le gusto del contenido del texto aprendizajes de lenguaje noticia del día
Produce diversos tipos de textos orales a partir de -niños con temor a expresarse en día del chiste
sus conocimientos previos publico adivinanzas
COMPRENDE TEXTOS El 90% de los niños construye hipótesis y 10% tiene dificultad para Continuar con el picni lector
ESCRITOS predicciones sobre la información contenida en los comprender textos escritos Maratón de lectura
textos y demuestra entendimiento de las
ilustraciones y de algunos símbolos escritos que
trasmiten información
PRODUCE TEXTOS ESCRITOS El 70% de los niños desarrolla sus ideas en torno a 30% niños con dificultad en su Respetar la individualidad
un tema con la intención de trasmitir un mensaje direccionalidad del niño en su iniciación al
Sigue la linealidad y direccionalidad de la escritura -presión de los padres para que el proceso de escritura
niño escriba
-docentes que todavía dejan planas
SE EXPRESA CON 90% de los niños expresan sus emociones al cantar, 10% Niños con dificultades -Continuación con los
CREATIVIDAD A TRAVES DE al realizar trabajos gráficos plásticos, al realizar motoras ,hipotónicos ,laxos talleres de diversos
DIVERSOS LENGUAJES
dramatizaciones, al bailar lenguajes
ARTISTICOS

PERCIBE Y APRECIA LAS 85% de los niños desarrollaron habilidades 15% de los niños no participan en -Implementación de los
PRODUCCIONES ARTISTICAS perceptivas como escuchar observar describir encuentros o actividades culturales sectores con materiales
,reconocer ,manifestar que le permitirán
expresarse con creatividad
-Asistir a actividades
culturales
MATEMÁTICA ACTUA Y PIENSA 90% Agrupan objetos utilizando diversos criterios 10% de niños que todavía no logran -elaborar y usar estrategias
MATEMATICAMENTE EN color ,peso ,tamaño resolver problemas al razonar y para lograr la interrelación
SITUACIONES DE CANTIDAD
-Usa el conteo del 1 al 20 argumentar problemas con de las capacidades de
-Ordena objetos de grande a pequeños, de largo a cantidades matematizar ,comunicar y
corto, de grueso a delgado desarrollar ideas
matemáticas
 ACTUA Y PIENSA 90% Construye series y reconoce dimensiones 10% Niños no comprenden que en Emplear estrategias para el
MATEMATICAMENTE EN ,como largo y corto los elementos de un patrón se logro de resolución de
SITUACIONES DE
-construye secuencias utilizando material pueden hallar situaciones o patrones problemas de su contexto
REGULARIDAD EQUIVALENCIA
Y CAMBIO estructurado y no estructurado diferentes

ACTUA Y PIENSA 85%Desarrollamos el sentido de la ubicación en el 15% Niños que no logran desarrollar Desarrollar actividades
MATEMATICAMENTE EN espacio ,interactuando con los objetos del contexto el sentido de lateralidad en la lúdicas matemáticas para
SITUACIONES DEFORMA
resolviendo problemas y usando el lenguaje ubicación en el espacio afianzar su lateralidad
MOVIMIENTO Y LOCALIZACION
matemático
ACTUA Y PIENSA 80% de los niños desarrollar la recopilación 20%Niños que no logran desarrollar Desarrollar actividades
MATEMATICAMENTE EN procesamiento e interpretación de datos ,de su análisis y razonamiento lúdicas matemáticas donde
SITUACIONES DE GESTION DE
situaciones matemáticas matemático registre datos
DATOS E INCERTIDUMBRE
Logrando utilizar un lenguaje matemático para
para fundamentar sus conclusiones y respuestas
AFIRMA SU IDENTIDAD 90% de los niños participan con seguridad 10% de niños no autorregula sus Trabajo con PPFF
PERSONAL ,espontaneidad y dominio de si mismo en las emociones y comportamientos Escuela para padres
SOCIAL actividades programadas por la I.E.I ,familia y
comunidad
CONTRUYE SU CORPOREIDAD 85 % de niños conocen su esquema o imagen 15% de niños con dificultades Continuar con proyecto
corporal , descubren las posibilidades de expresar motoras EDUCANIMANDO
sus sentimientos emociones a través de su Niños con pie plano Seguir con el taller de
cuerpo ,movimientos, gestos etc psicomotricidad
PRACTICA ACTIVIDADES 90 % de los niños adquirieron una cultura de la 1 0% de niños traen en sus loncheras Charlas sobre nutrición a los
FISICAS Y HABITOS salud reconociendo que la actividad física (juego) y alimentos chatarras PPFF
SALUDABLES
los bueno hábitos alimenticios , de higiene son Descuido en la presentación del niño formación entre los niños
favorables para su salud de BRIGADAS NUTRIRICAS
PARTICIPA EN ACTIVIDADES 80% de los niños participan en actividades físicas 20% de los niños se les dificulta -Realizar actividades en
DEPORTIVASEN INTERACCION juegos en donde aprende a relacionarse con sus realizar estas actividades en las donde se integra la familia
CON EL ENTORNO
pares, entorno ,comprendiendo e integrando reglas escuelas debido al uso de juegos (juegos familiares)
,normas, estrategias de juegos actuando con tecnológicos en casa.
seguridad y respeto Padres no los llevan a lugares de
recreación como parques
CONVIVE RESPETANDOSE A SI 95% de los niños viven en un ambiente de 5% con dificultades de integración y -Permanente tutoría con
MISMO Y A LOS DEMAS convivencia democrática respetándose unos a respetos a los acuerdo debido a que PPFF
otros proviene de familias disfuncionales -promover el buen trato
entre los niños
PARTICIPA EN ASUNTOS 90% de los niños escucha las diversas opiniones y 10% tiene dificultad para expresar su -trabajar la expresión a
PUBLICOS PARA PROMOVER toman acuerdos en conjunto mediante la asamblea opinión través de dinámicas de
EL BIEN COMUN
socialización
 CONSTRUYE 75% de los niños menciona hechos anecdóticos de 25% niños se les dificulta la -afianzar y desarrollar esta
INTERPRETACIONES su vida personal ubicación ene le tiempo antes ,ahora competencia
HISTORICAS
después
ACTUA RESPONSABLEMENTE 90% de niños reconocen los problemas 10% de niños demuestran poco -campañas de reciclaje
EN EL AMBIENTE ambientales de su comunidad , como lo afectan y interés por el cuidado del medio Elaboración de afiches
que puede hacer para solucionarlos ambiente Campañas de
sensibilización
75% de niños cuestionan y hacen preguntas 25% de niños todavía no realizan las Orientar a los niños para
CIENCIA Y INDAGA ,MEDIANTE METODOS
CIENTIFICOS,SITUACIONES indagan sobre objetos y seres vivos de su entorno acciones que implica la indagación : que puedan organizarse en
AMBIENTE QUE PUEDEN SER
INVESTIGADOS POR LA
planteando hipótesis y comprobando estas observar , hacer preguntas , actividades de indagación
CIENCIA experimentar y comunicar sus ideas Tener un cuaderno de
experiencias
EXPLICA EL MUNDO FISICO 85% de niños describen con sus propias palabras 15% de niños con escaso contacto Organizar ferias científicas
BASADO EN CONOCIMIENTOS las características o cualidades de los seres vivos o con su ambiente solo paran en su Implementar el sector de
CIENTIFICOS
fenómenos naturales casa y no comprenden los hechos ciencia
que suceden a su alrededor Con materiales que
despierten su curiosidad
(microscopio, linternas)
visitas a granjas interactivas

3.3 Eficiencia Escolar:

Grado y Sección Nº de Nº de estudiantes retirados y Área Curricular Nº de Estudiantes Aprobados Nº de estudiantes en riesgo de
estudiantes trasladados quedarse atrás
matriculados En Proceso Logro previsto Logro Destacado Nº %
Nº % Nº % Nº % Nº %
Comunicación 7 21% 26 79% 01 3%
4 AÑOS 34 01 3%
ANARANJADA
Matemática 5 15% 28 85% 01 3%

Ciencia y Ambiente 1 3% 32 97%

Personal Social 33 100%

CAPACITACIÓN DOCENTE
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD PRINCIPALES LOGROS DIFICULTADES SUGERENCIAS FUENTES DE RETOS 2016 (Para
VERIFICACIÓN superar
dificultades)

capacitación EDUCANIMANDO Mejorar la practica pedagógica Al principio dificultad ONG PRISMA Seguir
-capacitación Virtual para integrarlo dentro de PERUEDUCA capacitándose
la planificación de las
EDUCASALUD estrategias para sesiones
entornos saludables
SISTEMA DE EVALUACIÓN

-EVALUACION EN LOS SECTORES
DE TRABAJO
- EVALUACION DE LAS NORMAS
DE CONVIVENCIA
-EVALUACION INDIVIDUAL
-EVALUACION GRUPAL
EDUCATIVOUSO MATERIAL
90% uso de los instrumentos y
técnicas de evaluación en forma
permanente y continua siendo
flexible ,abierta y democrática
no se concluye con todo Concluir con las etapas Guía de evaluación de Procesar la
el proceso de evaluación de evaluación que no educación inicial información
solo el recojo ,mas no se quede solo en el recojo MED 2006 obtenida para la
retroalimentación
analiza y se emite un de información
juicio de valor que
permita mejorar el

-AUTOEVALUACION
-COEVALUACION proceso de los
aprendizajes

-MATERIALES DEL CONTEXTO
-MATERIALES ELABORDOS POR
LOS PADRES
-MATERIALES DEL MED
-MATERIALES ELABORADO POR
LA DOCENTE
85% uso adecuado y pertinente del
MED
Elaboración de materiales por
PPFF que responden a los
indicadores de logro
15%algunos materiales Reposición de Guía de uso de Trabajo con PPFF
no son de buena calidad materiales teniendo en material por sector del para elaborar y
para el uso de los niños cuenta el uso de estos MED reponer el material
como los tambores

- BIOHUERTO ESCOLAR 85% que los niños descubran el 15% aplicar técnicas de Continuar con el Internet ,experto Proyecto de
PROYECTOS INNOVADORES

valor nutricional de las plantas cuidado del huerto biohuerto agrónomos hidroponía

80% que el niño descubra los
-INICIACION MUSICAL
sonidos en objetos de su
contexto y posibilidad sonora
de cada uno
Invitar expertos en
20% niños con escaso Continuar con la sala de Iniciación musical música
nivel de desarrollo música ,e Internet Festival de talentos
auditivo en las implementarlos con Arte para crecer
actividades musicales instrumentos musicales
que permitan descubrir
el lenguaje musical como
forma de comunicación
 ACTIVIDADES EXTRACURR.
-FIESTA DE BIENVENIDA POR 80% de niños participaron de las 20% de niños no asisten -dialogar con los PPFF Plan anual 2015 Seguir con las
INICIO DE AÑO ESCOLAR actividades extracurriculares por temor de los PPFF acerca de la importancia visitas educativas,
-JUEGOS POR LA SEMANA DE LA organizados por I.E.I debido a la inseguridad de las visitas de estudios culturales
EDUCACION INICIAL ciudadanas o actividades deportivas
-VISITA AL TEATRO extracurriculares en el interactivas
- FUNCION DE TITERES LA Son en un solo horario aprendizaje de los niños
AVENTURA PIRATA
-ASISTIMOS A UNA FUNCION DE
CINE
-VISITA A LA GRANJA MUNDO
ACTIVID.OTRAS

III. PLAN ANUAL DE TRABAJO:

NOMBRE DE LA ACTIVIDAD LOGROS (Cualitativos DIFICULTADES SUGERENCIAS FUENTES DE RETOS 2016 (Para
ESTRATEGIAS Cuantitativos) VERIFICACIÓN superar
dificultades)
-UNIDADES DE APRENDIZAJES : 85% Los niños logro valores - 15% son niños -trabajar EL BUEN TRATO RUTAS DE Realizar sesiones
MIS AMIGOS Y YO de respeto ,convivencia egocéntricos ESCOLAR APRENDIZAJE de tutoría con los
mutua con sus pares PPFF

90% de los niños lograron 10% falta de hábitos de Involucra mas a las Propuesta pedagógica Continuar con
-ORGANIZANDO NUESTRA BIBLIOTECA experiencias placentera al lectura en el hogar familias en actividades MED 2010 PICNI LECTOR
ponerse en contacto con como biblioteca HORA DEL
diferentes textos maternal o familiar CUENTO
CUADERNO
VIAJERO
MARATON DE
LECTURA

98% de los niños lograron 2% de los padres no Coordinación con el Plan de salud Revisión y
-NIÑOS SANOS NIÑOS FELICES adquirir hábitos de higiene y toma conciencia de la centro de salud para CRECER BIEN seguimiento de
aseo personal importancia del aseo evaluación de los niños los niños
personal de los niños CRED

90% de los niños proviene 10% son criados por los Escuela de padres Instrumentos de Hacer efectiva la
-MI FAMILIA MI TESORO de hogares multifamiliares abuelos evaluación asistencia a
que viven en un clima Padres jóvenes escuelas de
armonioso padres

95% de los niños 5% de niños nunca han Continuar realizando LIMA PARA PEQUEÑOS Seguir
- EL CINE LLEGO A MI ESCUELA planificaron ejecutaron ido a un cine actividades de cultura y promocionando
desarrollaron las actividades recreación actividades
Referente al cine culturales
identificando medios al cine
como un medio
audiovisuales

-CONOCIENDO LOS ANIMALES
87% de niños conocieron el
habitad ,como nacen ,como
se alimentan y utilidad de
los animales de su
comunidad
13% de niños no tienen Plan adopta un animal Maestra Kiddys Visitas a granjas
experiencias directas con La mascota del aula interactivas
animales de la granja Zoológicos

- EL HUERTO DE LOS NIÑOS
98% los niños lograron
preparar la tierra ,sembrar
el riego ,,cosechar y
consumir productos del
huerto
2% de los niños faltaron -continuar con el Ministerio de
proyecto del huerto y agricultura
cuidado de áreas verdes

98% los niños realizaron 2% falta de hábitos de -charlas sobre Ministerio de Salud
-CABECITAS LIMPIAS actividades para la higiene en los niños pediculosis a los PPFF
prevención de la pediculosis

-PREPARADOS PARA EL FENÓMENO EL NIÑO el 95% de niños se 5% de los niños el INDECI Realizar
involucraron en las proyecto no fue de simulacros
actividades de prevención mucho interés
ante el fenómeno el niño y
el cambio de clima
- EL CUMPLEAÑOS DE JESUS
100% de niños Organizar coro
comprendieron el verdadero para posaditas
significado de la navidad
 IV. PLAN DE TUTORÍA (Convivencia y Disciplina Escolar):
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD FUENTES DE RETOS 2016 (Para
LOGROS (Cualitativos Cuantitativos) DIFICULTADES SUGERENCIAS
ESTRATEGIAS VERIFICACIÓN superar dificultades)
- SOMOS BUENOS AMIGOS 5% de las actividades Elaboración de: Directivas del MED Cumplimientos de
- NIÑOS SANOS NIÑOS FELICES 95% se realizo actividades que no son reforzadas en plan de tutoría DRELM lineamientos
-MI FAMILIA MI TESORO promueven la convivencia casa Plan de salud UGEL 01 educativos
-LONCHERAS NUTRITIVAS Plan de gestión de riesgo
democrática
-LAVADO DE MANOS Plan de seguridad vial
actividades del buen ciudadano
-VIVAMOS EN DEMOCRACIA
-SOMOS BUENOS PEATONES Actividades de cuidado de la salud
-RESPETANDO NUESTROS ACUERDO Actividades ante situaciones de
-QUE VIVA LA PAZ riesgo (sismos)
-NO AL BULLYG
- -PREPARADOS PARA UN SISMO

V. PLAN LECTOR: PICNIC LECTOR

NOMBRE DE LA ACTIVIDAD LOGROS (Cualitativos DIFICULTADES SUGERENCIAS FUENTES DE RETOS 2016 (Para
ESTRATEGIAS Cuantitativos) VERIFICACIÓN superar dificultades)
- POR NUMERO DE LISTA LOS PADRES ASISTEN A 80% de niños adquirieron 20% de niños no tiene Uso adecuado del Plan lector Seguir trabajando el
NARRAR UN CUENTO 1 VEZ POR SEMANA hábitos de lectura en casa el habito de tiempo libre en el Institucional plan lector
- USO DE DIFERENTES ESTRATEGIAS PARA LA lectura hogar Directiva maratón Maratón de lectura
ANIMACION A LA LECTURA -Debido al uso excesivo de lectura 2015
-ENTREGA DE SOUVENIR de tv , internet
-IMPLEMETACION DE LA BIBLIOTECA
- PARTICIPACION EN LA MARATON DE LECTURA
-LECTURA POR PLACER

VI. OTROS LENGUAJES/TALLERES:

NOMBRE DE LA ACTIVIDAD LOGROS (Cualitativos DIFICULTADES SUGERENCIAS FUENTES DE RETOS 2016 (Para
ESTRATEGIAS Cuantitativos) VERIFICACIÓN superar dificultades)
Taller de danza 85% de niños lograron a través 15% de niños no les Respetar la Rutas de Buscar estrategias
de la danza expresarse agrada el danzar individualidad de cada aprendizaje otros para integrar a la
creativamente realizando niño lenguajes totalidad de niños
movimientos no dirigidos
VII. ESCUELA DE PADRES:
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD LOGROS (Cualitativos DIFICULTADES SUGERENCIAS FUENTES DE RETOS 2016 (Para
ESTRATEGIAS Cuantitativos) VERIFICACIÓN superar
dificultades)
CORREGIR SIN CASTIGO 50% de los PPFF El horario no es Charlas en horarios en Guía de PPFF Buscar aliados ONG
asistieron a las charlas adecuado muchos PPFF que puedan asistir la del MED para las charlas
COMO CRIAR A LOS HIJOS se encuentran mayoría de padres
trabajando

VIII. EDUCACION AMBIENTAL:

NOMBRE DE LA ACTIVIDAD LOGROS (Cualitativos DIFICULTADES SUGERENCIAS FUENTES DE RETOS 2016 (Para superar
ESTRATEGIAS Cuantitativos) VERIFICACIÓN dificultades)
- BIOHUERTO ESCOLAR 87% de los niños 13% de niños todavía Realizar campañas de MINISTERIO -Contactar con ONG
- LA MAGIA DE RECICLAR tomaron conciencia de la les falta participar en sensibilización sobre el DE AMBIENTE ambientales
- APRENDIENDO EL USO RACIONAL DEL AGUA importancia del cuidado las actividades cuidado del medio ambiente Como CIUDAD SALUDABLE
-AHORRO Y ENERGIA del medio ambiente mencionadas en la comunidad ,en sus para proyecto ECOESCUELAS
hogares

IV. LOGROS:
4.1.
4.2.

V. DIFICULTADES:
5.1.
5.2.

VI. SUGERENCIAS:
6.1.
6.2.

San Juan de Miraflores, 23 de diciembre de 2015.

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PROFESORA DE AULA BETTY POZO SÁNCHEZ
Directora