XIX - XX

EDUCACIÓN Y TRABAJO

ORDEN Y PROGRESO
 Constitución de 1853
Art. 14. Todos los habitantes de la Nación gozan
de los siguientes derechos conforme a las leyes que
reglamenten su ejercicio; a saber: de trabajar y
ejercer toda industria lícita; de navegar y
comerciar;de peticionar a las autoridades;de
entrar, permanecer, transitar y salir del
territorio argentino; de publicar sus ideas por la
prensa sin censura previa;de usar y disponer de su
propiedad;de asociarse con fines útiles;de profesar
libremente su culto;de enseñar y aprender.
 ALBERDI
Escribir de su arte para los comerciantes, para los labradores, para los
pastores, para los artesanos, para los industriales de cualquier especie,
es predicar en desiertos. No leen, ni han leído, ni leerán jamás.

¿Acaso esas cosas se aprenden leyendo ni están en los libros?

Eso se aprende por instinto, por imitación, por rutina, maquinalmente

como los animales, como las abejas; y por eso es que nuestros artesanos
y labradores trabajan hoy sus obras como lo hacían ahora cien años, y
como de aquí a cien años lo harán todavía.

Son exactamente unas abejas en esta parte, pero unas abejas ociosas,
negligentes, abandonadas, sin duda por el número infinito de zánganos
con que cuenta la colmena.
 Sarmiento
Para manejar la barreta se necesita aprender a leer, abogado
Alberdi! En Copiapò se paga 14 pesos al barretero rudo, palanca
de demoler ciegamente la materia; y 50 pesos al barretero
inglès que, merced a saber leer, se le encomiendan las cortadas,
socavones y todo trabajo que re- quiera el uso de la inteligencia.

¡Para manejar el arado se necesita saber leer, periodista-

abogado! Sòlo en Estados Unidos se han generalizado los arados
perfeccionados, porque sòlo allì el peòn que ha de gobernarlos
sabe leer.

En Chile es imposible por ahora popularizar las màquinas de

arar, de trillar, de desgranar el maìz, porque no hay quien las
maneje, y yo he visto en una hacienda romper la màquina de
desgranar en el acto mismo de ponerla en ejercicio.︎
 ORGANIZACIÓN DEL
ESTADO-NACIÓN

CAMPAÑA DEL GRAN MODELO

DESIERTO INMIGRACIÓN AGROEXPORTADOR

ORGANIZACIÓN DE UN SISTEMA EDUCATIVO

CONGRESO PEDAGÓGICO 1882

 Contexto pedagógico
Poca concurrencia a las escuelas ( 1 de
cada 7)

Alto grado de analfabetismo.

Falta de docentes preparados.

1869 - Primer censo.

Magnitud nacional del analfabetismo:

1.800.000 habitantes, 360.000 sabían

leer, y 300.000 escribir. 315.000 eran
niños.
1.000.000 no sabia leer ni escribir.
1871 - Ley de Subvenciones

Fondos públicos y nacionales para la

construcción de edificios, materiales
bibliográficos, sueldos, útiles, etc.
 CONGRESO PEDAGÓGICO
a) La enseñanza de las escuelas debe ser enteramente gratuita.
b) La ley debe establecer en principio un mínimun de instrucción
obligatoria para los niños de 6 a 14 años de edad.
c) Ese principio sólo puede hacerse rigurosamente efectivo en
las localidades donde existan escuelas comunes, dentro del radio
que al efecto se designe, según las circunstancias y costumbres
de cada localidad.
d) Aun dentro de ese radio, la ley debe dejar a los padres o
tutores la facultad de dar a sus hijos o pupilos el mínimum de
instrucción obligatoria en las escuelas comunes, en escuelas
privadas o en el recinto del hogar.
e) La desobediencia a la ley de parte de los padres o tutores en
cuanto al mínimum de instrucción que están obligados a
suministrar a sus hijos o pupilos, debe ser penada con
amonestación privada, con amonestación pública y con multas
progresivas, según la naturaleza de las faltas imputables,
pudiendo, en último caso, emplearse la fuerza pública para
hacer efectiva la concurrencia de los niños a las escuelas
comunes.
2 PARTE

b) Consiguientemente, es de imprescindible necesidad para las

naciones sudamericanas establecer que en toda escuela pública
y privada sea obligatoria la enseñanza de estas asignaturas:
Idioma Nacional - Geografía Nacional - Historia Nacional -
Instrucción Cívica con arreglo al régimen político de cada país.
 Ley 1420 - 1884

Artículo 1º. La escuela primaria tiene por único

objeto favorecer y dirigir simultáneamente el
desarrollo moral, intelectual y físico de todo niño de
seis a catorce años de edad.
Art. 2º. La instrucción debe ser obligatoria,
gratuita, gradual y dada conforme a los preceptos
de la higiene.
PRÁCTICAS EDUCATIVAS EN LA REGIÓN
 IE DE FRONTERA
Agentes identitarios. Docentes y el Consejo
Nacional de Educación
Construcción del “Ser Nacional”:
Argentinización y Chilenización.
Galeses y Mapuche: “Blanco, el galés y el
indio”
Homogeneización.