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Instrumento:
Lista de cotejo
2. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán?
En un papelote, copio la pregunta del Papelotes, plumones.
planteamiento del problema. Papelote con la pregunta del planteamiento.
Reviso y preveo materiales sugeridos en el Cuadernillo de fichas de Ciencia y Tecnología 2.
cuadernillo de ciencia y tecnología de las páginas Ficha de información.
23 al 26..
3. MOMENTOS DE LA SESIÓN
Inicio Tiempo aproximado: 30 min
En grupo clase
Saludo a los estudiantes y dialogo con ellos sobre lo trabajado en la sesión anterior; para ello,
planteo las siguientes preguntas: ¿Qué hicimos la clase anterior? Dónde encontramos los
alimentos? ¿qué grupo de alimentos conocen? ¿para qué sirven? ¿Cuáles de ellos son naturales
¿¿Por qué? ¿Cuál de los alimentos no son naturales ¿¿Por qué? Consumen alimentos naturales y
artificiales?¿cuáles son? ¿Quisieran conocer más de estos alimentos? ¿ Escucho las respuestas que
brinden y escribo en la pizarra.
Comunico el propósito de la sesión: “En esta sesión aprenderán sobre los beneficios que trae para tu salud
el consumo de alimentos naturales”.
Establezco junto con ellos las normas, necesarias para desarrollar la sesión en un buen clima estudiantil:
- Levantar la mano para hablar.
- Respetar la opinión de los demás.
- Escuchar con atención la participación de los demás.
- Esperar el turno para participar.
Planteamiento de hipótesis
Individualmente da su posible respuesta al problema planteado. en la página 23
del Cuadernillo de fichas y luego la compartirán con los demás miembros para elaborar una sola
respuesta que presentarán a la clase.
Escribo en la pizarra las respuestas de los niños..
Elaboración del plan de acción
En pares elaboran una lista para que identifiquen qué tipos de alimentos son más saludables
Indico que, ante la diversidad de respuestas, es necesario que comprobemos cuál de las ideas o
hipótesis nos ayudarán a resolver el planteamiento del problema..
Recojo de datos y análisis de resultados
Comunico que en esta ocasión, para comprobar sus hipótesis, desarrollarán las siguientes
actividades: ingresaremos al enlace web https://www.goo.gl/a6Ki6E y obtendrán información sobre
la importancia de la alimentación saludable.
Para ello entrego una ficha de información para facilitar la actividad.
Indico a las niñas lean sobre la alimentación saludable.
Responden a preguntas?¿De qué trata la lectura? ¿Qué son alimentos saludables?, ¿Qué entienden
por hábitos alimenticios? ¿Para qué debemos de consumir frutas y verduras? Cuando comemos
pescado de diferentes variedades, qué beneficios obtenemos para nuestro cuerpo?¿cuándo
comemos productos envasados y muchas frituras qué consecuencias trae en nuestra salud?
-Leen y comentan un organizador visual sobre los alimentos.
Para la estructuración del saber construido, pido a los niños y las niñas que resultados tuvo la hipótesis
A continuación, planteo estas preguntas: ¿qué alimentos llevarías a un paseo?¿Por qué?, ¿Qué es
mejor consumir un chupete o una fruta por qué? Qué son alimentos saludables?¿Qué son alimentos
artificiales?, ¿qué alimentos podrían formar parte de una lonchera saludable?
Nuevamente, presento la pregunta problematiza dora y pido a todos los grupos que, de forma
voluntaria, la respondan y luego escriban esta respuesta en sus cuadernos.
¿Qué es más saludable, consumir choclo con queso, dulces o bocaditos
salados?.
Evaluación y comunicación
Pido que respondan si les resultó fácil comprender sobre alimentos procesados industrializados y el
¿Por qué?.
Elaboran en un cartel sobre la forma de alimentarse saludablemente en un día y luego comparte e
con sus compañeros
OBSERACIONES:
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………….. …………………………………………..
Mag. Yadira M Tello Rodríguez
Sub Directora
ANEXO 1
LISTA DE COTEJO
COMPETENCIA: Indaga mediante métodos científicos para construir conocimientos.
. Obtiene y registra datos, a partir de su
Desempe
investigación que realiza para responder a la
ño
interrogante sobre el consumo los alimentos
naturales y artificiales
N° NOMBRES Y APELLIDOS
Criterios . Dibuja alimentos Menciona qué son
saludables alimentos saludables.
01
02
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05
06
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¿Qué es una alimentación saludable?
Una alimentación saludable es aquella que satisface las necesidades nutricionales y
fisiológicas del niño con el fin de asegurar un correcto crecimiento y desarrollo. Debe
ser equilibrada, adecuada según los requerimientos y sensorialmente satisfactoria.
Los padres tienen la responsabilidad de adecuar la mesa familiar para que el niño/a
aprenda a disfrutar de los alimentos permitidos diariamente, ofreciendo variedad,
diferentes preparaciones culinarias, etc. que contribuirán a la aceptación de la dieta
especial.
Los niños imitan las costumbres de las familias, así que hay que enseñar hábitos
alimentarios saludables, y practicar con el ejemplo.
Es recomendable realizar 5 – 6 comidas al día.