TELEBACHILLERATO COMINITARIO 339 FECHA_______________________________________________________

DOCENTE ING. ADRIANA GARCÍA CRUZ NOMBRE DEL ALUMNO _________________________________________

EVALUACIÓN DEL TRABAJO REALIZADO EN CLASES POR UNIDAD (CONDUCTA)

Nombre: ……………………………………………….
Fecha: …………………………………………………..
S: Siempre.
A/V: A veces.
N: Nunca.
N/O: No observado.

Indicadores S A/V N N/O

Escucha con atención las instrucciones dada por la profesora.

Participa activamente de las actividades de la clase

Realiza preguntas pertinentes al contenido tratado

Interactúa de manera positiva con sus compañeros
Se dirige a la profesora con respeto.

Registra ordenadamente las actividades en el cuaderno.

Se adecuan a los tiempos de aprendizaje y de la clase
Demuestra haber logrado el aprendizaje de la clase

S=10
AV=8
N=6
NO=0

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MAPA CONCEPTUAL

Criterios de Puedo mejorar Regula Bueno Excelente

evaluación 1 2 3 4
El concepto principal no El concepto principal El concepto principal es El concepto principal es
Concepto
tiene relación con el pertenece al tema pero no relevante pero no tiene adecuando al tema y a la
principal
tema se fundamenta pregunta de enfoque pregunta del enfoque
Incluye algunos
conceptos de enfoque La mayoría de los conceptos Incluye todos los conceptos
Incluye la mayoría de los
Conceptos conceptos importantes importantes que no se que representan la
conceptos importantes
subordinados de la información encuentran representados información del tema o del
que representa el tema
principal del tema o en el tema enfoque
pregunta de enfoque
Los conceptos están
Todo los conceptos están
ordenados en menos Los conceptos están Todos los conceptos están
ordenados
tres niveles jerárquicos y ordenados jerárquicamente ordenados jerárquicamente
Jerarquización jerárquicamente al
menos de 5 al menos de 3 niveles y al con más de 4 niveles y más
menos 3 niveles y 6 y 7
ramificaciones o no esta menos de 5 ramificaciones 7 ramificaciones
ramificaciones
organizados
El mapa es lineal
(horizontal o vertical )
Su jerarquización es clara Su estructura es clara y Presenta una estructura
con oraciones muy
pero excesivamente simple equilibrada sin embargo jerárquica y organizada de
estructura largas su estructura esta
o desordenados no se presenta de manera l manera clara y fácil de
desorganizada y la
equilibrada simple o desequilibrada interpretar
información es difícil de
leer

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PRESENTACION ORAL (expo de indagacion)

CRITERIOS DE
PUEDO MEJORAR REGULAR BUENO EXCELENTE
EVALUACION
Demuestra un buen demuestra un
Contenido y Demuestra entendimiento dominio y excelente dominio y
No entiende ni reconoce el tema
dominio del tema de algunas partes del tema conocimiento del conocimiento del
tema tema

El volumen del voz es bajo
y casi se puede ser
El volumen es bajo y no es
escuchado por el auditorio,
escuchado por el auditorio, su
su pronunciación es casi de
pronunciación no es correcta, no
todo correcta, se para casi
se para correctamente ni se tiene
Volumen de la voz siempre correctamente y
ademanes, por lo que no
no tiene ademases, por lo
proyecta ninguna seguridad,
que no proyecta seguridad.
utiliza muletilla s y tiene muchos
Utiliza algunas muletillas y
gramaticales.
tiene algunos errores
gramaticales
El volumen de la voz
El volumen de la voz
es bastante
es apropiado para
apropiado para ser
ser escuchado por
escuchado por todo
todo el auditorio, con
el auditorio, con
correcta
correcta
pronunciación, se
pronunciación, se
para casi siempre
para casi siempre
correctamente y sus
correctamente y sus
ademanes son
ademanes son
adecuados al tema y
adecuados al tema y
proyecta seguridad.
proyecta seguridad.
utiliza alagunas
utiliza alagunas
muletillas y no
muletillas y no
presenta errores
presenta errores
gramaticales
gramaticales

Ejemplifica el tema y Ejemplifica el tema y Ejemplifica el tema y

Ejemplifica el tema y relaciona
Ejemplo relaciona conceptos relaciona conceptos relaciona conceptos
conceptos (puede mejorar)
(regular) (bueno) (excelente)

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CUADRO COMPARATIVO

VALORACIÓN 2 PUNTOS 1 PUNTO 0 PUNTOS TOTAL

Profundización del Descripción clara y Descripción ambigua del Descripción incorrecta del
tema sustancial del cuadro y cuadro, algunos detalles cuadro, sin detalles
buena cantidad de que no clarifican el tema significativos o escasos.
detalles.

Aclaración sobre Cuadro bien organizado y Cuadro con información Cuadro con tema
el tema claramente presentado así bien focalizada pero no impreciso y poco claro,
de fácil seguimiento. suficientemente sin coherencia de las
organizada. partes que le componen.

Alta calidad del Cuadro sobresaliente y Cuadro simple pero bien Cuadro mal planteado
diseño atractivo que cumple con organizado con al menos 3 que no cumple con los
los criterios de diseños errores de ortografía. criterios de diseño
planteados, sin errores de planteados y con más de
ortografía. tres errores de ortografía.

Elementos Los temas centrales se Se ubicaron los temas No se ubicaron o se

propios del iniciaron en la columna
cuadro izquierda y en correcto
comparativo orden y en la parte
superior se colocaron las
variables y la información
fue aceptada.
centrales en la columna ubicaron de forma
izquierda pero las incorrecta los temas
variables no se colocaron centrales o las variables
de forma ordenada. La no tienen relación con el
información hace tema principal
referencia al tema.

Presentación del La La La
cuadro presentación/exposición presentación/exposición presentación/exposición
comparativo fue hecha en tiempo y fue hecha en tiempo y no fue hecha en tiempo y
forma, además se entregó forma, aunque la entrega forma, además la entrega
de forma limpia en el no fue en el formato pre no se dio de la forma pre
formato pre establecido establecido. establecida por el
(papel o digital). docente.

CALIFICACIÓN DE LA ACTIVIDAD

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EXCELENTE MUY BIEN BIEN SUFICIENTE

Criterios 15 puntos 10 puntos 7.5 puntos 5 puntos
(3 puntos c/criterio) (2 puntos c/criterio) (1.5 puntos c/criterio) (1 punto c/criterio)

La apariencia total de La apariencia total de La apariencia total de

La apariencia total de
Legibilidad y la línea de tiempo es la línea de tiempo es la línea de tiempo es
la línea de tiempo es
Atractivo agradable y fácil de algo agradable y fácil relativamente legible
poco legible (70%)
leer de leer (90%) (80%)

Todos los enfoques o Todos los enfoques o Todos los enfoques o Todos los enfoques o
Contenido, escuelas y teorías (al escuelas y teorías (al escuelas y teorías (al escuelas y teorías
procesos y menos 15) están menos 10) están menos 6) están (menos de 6) están
hechos debidamente debidamente debidamente debidamente
señalados señalados señalados señalados

Una fecha precisa, Una fecha precisa, Una fecha precisa y

Las fechas carecen de
coherente y completa coherente y completa completa ha sido
Contenido fechas precisión para los
ha sido incluida para ha sido incluida para incluida para casi todo
eventos presentados
cada evento casi todo evento evento

La línea de tiempo La línea de tiempo La línea de tiempo La línea de tiempo

Contenido contiene al menos 10 contiene de 8 a 9 contiene al menos 7 contiene al menos 6
recursos imágenes relacionadas imágenes relacionadas imágenes relacionadas imágenes relacionadas
con el tema tratado con el tema tratado con el tema tratado con el tema tratado

La sintaxis y ortografía La sintaxis y ortografía La sintaxis y ortografía La sintaxis y ortografía

Sintaxis y
es excelente. No es muy buena. En total es buena. En total es regular. En total
ortografía
contiene error alguno presenta 1 error presenta 3 errores presenta 4 errores

CALIFICACIÓN DE LA ACTIVIDAD

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ASPECTO A EVALUAR 1 2 3 4 5

Presentación: El tamaño del collage es el indicado y esta

rotulado con nombre, grado y sección.
El collage tiene un título personal y sugestivo
Composición original e imaginativa
Creatividad en la distribución y uso de materiales
Utiliza materiales de textura y formas diferentes
El collage representa el tema sugerido.
Entregado y colocado en la exposición en la fecha indicada
Contiene una explicación de su collage

35-40 puntos =10

25-32 puntos =8

31-10=6

Menos de 31= repetir actividad

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