Universidad latinoamericana

Campus San Luis Potosí

RES341 | Estadística I

Ivan Dacarlo Aranda Velazquez

SEMANA 1. Planteamiento de los objetivos y análisis preliminar de los

datos.

Jose Vazquez Hatem

 Agosto 2019

INTRODUCCIÓN

La estadística forma parte de la investigación ya que permite plasmar de forma

sintetizada toda aquella información que se obtiene durante un proceso de
investigación con base a la probabilidad. El objetivo del proyecto fue identificar el
impacto que dejo en los trabajadores recibir una capacitación, por medio de una
evaluación global, utilizando una variable cuantitativa al medir una habilidad adquirida.
Nuestro contexto es un departamento de recursos humanos de una organización. En
nuestra vida profesional es de utilidad ya que permite identificar áreas de oportunidad
dentro de una empresa, al mejorar procesos logrando así un equipo más eficiente y
productivo.

SEMANA 1. Planteamiento de los objetivos y análisis preliminar de los

datos.

La Estadística se encarga del estudio de una determinada característica en una

población, recogiendo datos a partir de una muestra, organizando en tablas,
representando gráficamente y analizando para sacar conclusiones de dicha población.
En un programa de capacitación laboral para estimular las habilidades creativas y
emprendedoras del personal, se aplicó un diagnóstico inicial adecuado donde la
puntuación media fue de 237 puntos. Al finalizar el programa, los trabajadores
presentaron una evaluación similar con los siguientes resultados. Además, se les
preguntó si consideraban útil o no este tipo de actividades para su desarrollo
profesional.

Problema: ¿Cuál es el incremento en puntuaciones, después de una capacitación

laboral en mejora de habilidades operativas, creativas y emprendedoras de un grupo de
colaboradores y que tan satisfechos se encuentran después de esta actividad?
Hipótesis de investigación: En promedio los colaboradores que ha recibido capacitación
de habilidades creativas y emprendedoras obtuvieron un total de 221 a 252 aciertos.

Hipótesis nula: Sólo dos personas obtuvieron de 249 a 252 aciertos.

Hipótesis alternativa: La implementación de programas de capacitación en las

empresas mejora las habilidades de sus colaboradores.

Mayor número de colaboradores obtuvo de 237a 240 aciertos.

Se determina una variable cuantitativa ya que el grupo de respuestas son números.

Una habilidad se mide por ello clasificamos a nuestra variable en continua (datos en los
que el grupo de respuestas son generadas por un proceso de medir y podría ser una
cantidad finita de opciones de respuesta). Su nivel de medición es de intervalo al
contemplar aquellos datos en los cuales la diferencia entre dos mediciones tiene un
significado y el cero es un valor que se puede considerar dentro del conjunto de
respuestas. Para determinar el

número de intervalos

utilizamos la fórmula:

N=1+3.3*(log10n) N=7.6N=8

Para determinar la

longitud del intervalo

utilizamos la fórmula:

L=VM-v m /NL=249-224/8L=4

DISTRIBUCIÓN DE FRECUENCIAS

“Es la agrupación de datos categóricos mutuamente excluyentes que indican el número

de observaciones en cada categoría. El objetivo es mostrar la forma en que los valores
de la variable se distribuyen entre los intervalos de clase especificados”

intervalo Frecuencia Frecuencia A Frecuencia Frecuencia R

absoluta acumulada relativa acumulada
 221-224 1 1 0,1 0,1
225-228 1 2 0,1 0.2
229-232 19 21 0,19 0,21
233-236 26 47 0,26 0,47
237-240 27 74 0,27 0,74
241-244 20 94 0,2 0,94
245-248 4 98 0,4 0,98
249-252 2 100 0,2 1

La variante cuantitativa (calificación de habilidad en una tarea concreta)

La frecuencia absoluta de un valor variable estadísticas x, es el número de veces que

aparece ese valor en el estudio.

FRECUENCIA A ACUMULADA
FRECUENCIA RELATIVA

FRECUENCIA R ACOMULADA
 EL 85% SATIFACION DE RECIBIR CAPACITACION
15% NO RECIBIR SATISFACION AL RECIBIR CAPACITACION

NOTA: Se puede observar que la frecuencia absoluta y relativa son proporcionales, es

decir, aumentan o disminuyen de igual forma.
Referencias.
Triola, M. (2013). Estadística. (11a. ed.). México: Pearson.