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Las normas colombianas que definen, regulan y dan pautas para el diseño del currículo en los
diferentes establecimientos educativos del país son directamente las siguientes:
Ley General de Educación, Ley 115 de 1994
Decreto 1860 de 1994
Resolución 2343 de 1996
Decreto 1290 de 2009
Lineamientos curriculares de las diferentes áreas
Estándares básicos de competencias en diferentes
CONCEPTOS
la diferencia radica en el contexto en el que se encuentren.
EDUCACIÓN: se refieren a contextos que, con cierta certeza, se sabe que lo aprendido
durante los cursos será utilizado en la vida real.
ENTRENAMIENTO: se refiere a aquellos contextos en los que no se puede tener la
certeza de que los conocimientos adquiridos durante el curso serán puestos en práctica
en el futuro.
DIAPOSITIVAS DE CONTENIDO
CONTENIDO DEL CURRÍCULO:
El contenido, es en cierto sentido, una dimensión de un objetivo de aprendizaje. El autor ha
identificado dos modos o enfoques que son útiles para el análisis cunicular.
ENFOQUE PEDAGÓGICO
Cuerpos organizados para el que enseñar y como enseñarlo de la mejor forma
Las preocupaciones en el cual el contenido se centra :en la concepción del tema de estudio y las
formas de representación del mismo: se relaciona con las formas de representar las ideas
importartes en materia de estudio ( las ilustraciones,explicaciones y demostraciones de mayor
poder).
En primer lugar cual estructura de conocimientos puede estar organizada en una diversidad de
formas