1º Básico

Planificación Anual Lenguaje y Comunicación - 1°BÁSICO

Introducción Material
El Lenguaje es una facultad distintiva y necesaria del ser humano, a través del cual puede
expresar su pensamiento y desarrollar habilidades básicas de expresión, comunicación y
socialización. Asimismo es considerado una herramienta fundamental para la adquisición,
comprensión y transmisión del aprendizaje.
A través de este Plan anual y Diseños de clases que ponemos a disposición de los
establecimientos Educacionales, queremos resaltar el enfoque Comunicativo Funcional de la
Asignatura de Lenguaje y Comunicación, destacando el incremento de aprendizajes
necesarios que permitan a los y las estudiantes el desarrollo de habilidades básicas como
Escuchar, hablar, leer y escribir, con un vocabulario adecuado, con dominio gramatical y
ortográfico al servicio de la lectura y la producción de texto tanto orales como escritos.
Como VillaEduca, las Unidades organizadas y distribuidas en el presente plan anual, toman
como base las actuales Bases Curriculares y programas de Estudio establecidos en el
currículum Nacional considerando los ejes de Lectura, Escritura y Comunicación oral.
En el eje de lectura, se incorpora el trabajo con una gran variedad de textos escritos,
literarios y no literarios de complejidad ascendente, en extensión, vocabulario y contenido,
destacándose su función y propósito comunicativo y trabajando los momentos didácticos
Antes, Durante y Después de Leer, con actividades que permitan a los alumnos adquirir
estrategias para interrogar textos, extraer información explicita e implícita, ampliar su
vocabulario y el desarrollo de la reflexión, el análisis y argumentación en relación a lo que
leen.
de escritura y la importancia de que sus textos cumplan con los requerimientos antes
mencionados. El tratamiento de los Objetivos de Aprendizajes se basa en momentos
didácticos como la Planificación, Escritura, Revisión, Edición y Publicación de los textos que
producen, lo que permitirá a los alumnos mejorar paulatinamente sus creaciones y mejorar
el producto final.
El desarrollo de la comunicación oral es primordial ya que es el primer paso para desarrollar
las competencias de lectura y escritura, saber escuchar, organizar las ideas para darlas a
conocer, interactuar, tomar la palabra, entre otras, permitirá a los alumnos y alumnas junto
con desarrollar habilidades propias del lenguaje, mejorar la forma de relacionarse y elevar su
autoestima. Para trabajar este eje se aplicarán estrategias de juegos de roles, discursos,
exposiciones, programas radiales, debates, etc.
Sin duda que la asignatura de lenguaje es de especial relevancia para el desarrollo de
aprendizajes de las diferentes asignaturas del currículum por ello el hablar de manera
correcta, el leer y escribir con propósitos, el uso de un vocabulario adecuado y manejar
estrategias para buscar, seleccionar, comprender, analizar, explicar y organizar información
permitirá un mejor desarrollo integral del alumno; Junto con esto se fomenta la creatividad y
expresión de ideas.

El eje de escritura pretende desarrollar en los alumnos la capacidad de expresión y la

escritura con propósitos, por lo que cobra importancia el uso y el dominio de aspectos
gramaticales y ortográficos aplicados a los textos que producen, otorgándole sentido al acto

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Cuadro Resumen del Año

OA Periodo Semana Resumen Unidad

Evaluación
Unidad

1. Compartiendo 1,2,3,13 Semanas 4, Clase 3 Lectura: Uno de los objetivos de esta unidad es desarrollar en los estudiantes el concepto de lo impreso e iniciar el proceso de
nuestras 1–5 PME inicial adquisición de la lectoescritura. Se espera que, al finalizar la unidad, sean capaces de reconocer los sonidos y los grafemas de
18,4,5,26 las palabras para leer comprensivamente textos breves compuestos por las letras aprendidas en este período. Por otro lado, se
experiencias
Semanas 5, Clase 3 busca fomentar el gusto por la lectura de cuentos, poemas y textos no literarios.
2. Mi familia. 6-9
9, Clase 3
Escritura: Paralelamente al proceso de enseñanza de la lectura, se inicia la escritura, ya que los estudiantes aprenden a escribir
las letras y hacen sus primeros intentos por comunicar diversos mensajes mediante de la escritura de símbolos, dibujos,
garabatos, palabras, rótulos y frases cortas.

Comunicación oral: Durante esta unidad, se busca promover la comprensión oral a través del trabajo con las estrategias de
comprensión y la exposición a textos orales variados. También se espera que los alumnos desarrollen su expresión oral a través
de la declamación de poemas.
3. Mi escuela. 4,14,18 Semanas 12, Clase 3 Lectura: Al finalizar esta unidad se espera que los estudiantes sean capaces de leer textos con casi todas las letras del
10 - 13 SIMCE N°1 abecedario y decodificar las palabras con precisión. Paralelamente al trabajo con las unidades mínimas, se busca desarrollar en
5,1,26,8,23 los alumnos la comprensión de narraciones (escuchadas y leídas) y de textos no literarios apropiados a su edad.
13, Clase 3

Semanas 17, Clase 3 Escritura: Se espera que, durante esta unidad, los estudiantes se familiaricen con la escritura convencional, de manera que
4. Mi ciudad. sean capaces de comunicar mensajes comprensibles por medio de la escritura. El desarrollo de la escritura se debe realizar en
14 - 17
18, Clase 3 conjunto con el aprendizaje de las letras para la lectura.
C. Curricular
5. Celebrando los N° 1. Comunicación oral: En esta unidad los alumnos continúan recitando poemas para desarrollar su capacidad expresiva. Además,
Semanas se espera que expongan sobre temas variados para que amplíen sus habilidades comunicativas. También se busca que
cumpleaños.
18 - 20 19, Clase 3 fortalezcan su comprensión oral mediante el trabajo con textos orales que amplíen su vocabulario y su conocimiento del
PME mundo, y que les sirvan de modelo al momento de preparar sus exposiciones.
Intermedia.

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OA Periodo Semana Resumen Unidad

Evaluación
Unidad

6. Los animales 4,5,6,8 Semanas 25 , Clase 3. Lectura: Durante esta unidad, se espera que los alumnos completen su aprendizaje de la lectura, de manera que sean capaces
que me 21 - 25 de leer palabras con todas las letras y combinaciones. Los estudiantes continúan desarrollando el hábito lector por medio del
14,23,7 26, Clase 1 contacto diario con textos que les lee el docente o ellos mismos. El docente debe incentivar la práctica independiente de la
rodean.
SIMCE. N° 2 lectura y el uso de distintas estrategias para la comprensión.
9,10
7. Recorriendo Además, se espera que los alumnos refuercen los aspectos iniciales de la fluidez, especialmente la precisión, para que cada vez
Semanas 29 , Clase 3
Chile. les sea más fácil centrar sus esfuerzos en la comprensión de los textos.
26 - 29
Escritura: Los estudiantes continúan el desarrollo de las habilidades de escritura, por lo que es necesario exponerlos
diariamente a esta tarea en contextos significativos. Se espera que el estudiante sea capaz de escribir oraciones completas con
todas las letras del abecedario.

Comunicación oral: Durante esta unidad se espera que los estudiantes continúen desarrollando las habilidades necesarias para
presentar ideas en forma organizada y clara con el fin de comunicar a otros sus opiniones, experiencias u otra información que
desean compartir.
8. Vivir sano. 7,9,10 Semanas 32, Clase 3 Lectura: Esta unidad tiene como propósito consolidar el proceso de lectoescritura a través de práctica sistemática de las
30 - 33 PME Final habilidades aprendidas en las unidades anteriores. Durante esta unidad, es necesario incentivar a los estudiantes a elegir textos
9. Celebrando 14,23,6 adecuados a su nivel lector y que sean de su interés para que los lean en forma independiente. Durante la lectura guiada, se
Semanas 33 , Clase 3 pone un énfasis a la enseñanza intencional de estrategias de comprensión.
8,20,25
34 - 38
34, Clase 3
Escritura: Durante esta unidad se espera que los estudiantes escriban diariamente con distintos propósitos y dentro de
SIMCE N° 3
contextos significativos. Se espera que el estudiante sea capaz de escribir oraciones completas para expresar sus ideas o
35, Clase 3 compartir información.
Evaluación de
Cobertura. Comunicación oral: Durante esta unidad se espera que los alumnos vean una obra de teatro y que hagan representaciones de
diversa índole, para familiarizarse con el género, aprender a trabajar en equipo y desarrollar su capacidad expresiva,
38, Clase 3 especialmente el lenguaje paraverbal y el no verbal. Se espera que continúen participando en conversaciones en torno a los
textos leídos y escuchados en clases, al igual que en las unidades anteriores.

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Palabras Claves: Mensaje, palabra, sonidos, fonema, sílaba, hechos, ideas, textos orales, opinión, vocabulario.
UNIDAD
Compartiendo nuestras experiencias. Habilidades: Reconocer propósito de los textos, reconocer palabra, identificar sonidos de una palabra, experimentar escritura,
comprender, establecer conexiones, formular preguntas y opiniones.

O A por Eje Indicadores Actitudes Semana Objetivo de clase

Lectura:  Distinguen entre imagen y texto Demostrar interés 1 Diagnóstico
Reconocer que los textos escritos transmiten mensajes y que escrito. y una actitud Objetivo de Clase n° 1
son escritos por alguien para cumplir un propósito. OA_1  Indican qué mensaje transmite un activa frente a la  Demostrar comprensión de un texto literario y de un texto no literario.
texto familiar; por ejemplo, “salida lectura, orientada Objetivo de Clase n° 2
Reconocer que las palabras son unidades de significado sepa de emergencia”, “no fumar”, etc. al disfrute de la  Experimentar con la escritura de palabras conocidas en el año anterior.
radas por espacios en el texto escrito. OA_2  Identifican palabras familiares; por misma y a la Objetivo de Clase n° 3
ejemplo, su nombre o apellido. valoración del  Expresar ideas u opiniones sobre un tema.
 Juegan a leer. conocimiento que
Identificar los sonidos que componen las palabras (con-  Siguen con el dedo las líneas de un se puede obtener 2 Objetivo de Clase n° 1
ciencia fonológica), reconociendo, separando y combinan- párrafo mientras escuchan la lectura a partir de ella  Identificar mensajes en textos escritos de su entorno, valorando el
do sus fonemas y sílabas OA_3 de ese texto. conocimiento que puede obtener de ellos.
 Identifican al autor y título de un  Incorporar de manera pertinente en la escritura el vocabulario nuevo
Escritura: libro. extraído de textos escuchados o leídos.
 Diferencian una palabra de una frase Objetivo de Clase n° 2
Experimentar con la escritura para comunicar hechos, ideas u oración.  Experimentar con la escritura para comunicar ideas, destacando las
y sentimientos, entre otros. OA_13  Identifican la primera y la última vocales.
letra de una palabra.  Participar activamente en conversaciones grupales sobre textos leídos
 Identifican qué palabras riman entre o escuchados en clases o temas de su interés: expresando sus ideas.
Comunicación Oral: sí luego de escuchar una estrofa. Objetivo de Clase n° 3
Comprender textos orales (explicaciones, instrucciones,  Comprender textos orales, estableciendo conexión con sus
 Identifican el sonido inicial y final de
relatos, anécdotas, etc.) para obtener información y experiencias (TIC)
las palabras.
desarrollar su curiosidad por el mundo: estableciendo  Desarrollar el gusto por la lectura, explorando libros y sus ilustraciones.
 Descomponen palabras en los
conexiones con sus propias experiencias, visualizando lo
fonemas que las forman.
que se describe en el texto, formulando preguntas para 3
 Identifican una palabra luego de Objetivo de Clase n° 1
obtener información adicional y aclarar dudas, respondiendo
escuchar sus fonemas (por ejemplo,  Diferenciar una palabra de una oración.
preguntas abiertas, formulando una opinión sobre lo
la profesora dicta p-a-s-o y los  Interactuar de acuerdo con las convenciones sociales en diferentes
escuchado OA_18
alumnos reconocen la palabra situaciones: presentarse a sí mismo y a otros, saludar.
“paso”). Objetivo de Clase n° 2
 Descomponen palabras en sílabas.  Experimentar con la escritura para comunicar hechos.
 Forman palabras a partir de sílabas  Desarrollar la curiosidad por las palabras o expresiones que
dadas. desconocen y adquirir el hábito de averiguar su significado.
 Juegan a escribir.  Comprender textos orales formulando una opinión sobre lo escuchado.

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Planificación Anual
 Escriben la palabra que corresponde
a una imagen.
 Escriben listas de palabras.
 Crean mensajes que contienen
palabras familiares, partes de
palabras y/o palabras con ortografía
inventada.
 Relacionan lo que han aprendido en
otras asignaturas con un texto
escuchado en clases.
 Mencionan experiencias de sus vidas
que se relacionan con lo que han
escuchado.
 Dibujan objetos, eventos
experiencias personales que se
relacionan con el texto escuchado.
 Hacen un recuento de partes de un
texto escuchado en clases.
 Dibujan elementos descritos en el
texto escuchado.
 Formulan preguntas para ampliar la
información que aprendieron al
escuchar un texto.
 Responden preguntas que hacen
referencia a la información de un
texto escuchado.
 Siguen instrucciones orales para
realizar una tarea.
Expresan una opinión sobre algún aspecto de
un texto escuchado.
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Lenguaje y Comunicación - 1°BÁSICO
Objetivo de Clase n° 3
 Asistir habitualmente a la biblioteca para elegir, escuchar, leer y
explorar textos de su interés.
 Comprender y disfrutar versiones completas de obras de la literatura,
narradas o leídas por un adulto, como: cuentos folclóricos y de autor,
poemas, fábulas, leyendas
 Dibujar elementos de un texto escuchado.
4 Objetivo de Clase n° 1
 Identificar propósito de los textos escritos de su entorno, manteniendo
una actitud activa frente a la lectura.
 Escribir con letra clara, separando las palabras con un espacio para que
puedan ser leídas por otros con facilidad.
y Objetivo de Clase n° 2
 Experimentar con la escritura para comunicar sentimientos.
 Desarrollar la curiosidad por las palabras o expresiones que
desconocen y adquirir el hábito de averiguar su significado
Objetivo de Clase n° 3
 Evaluación PME inicial.
5 Objetivo de Clase n° 1
 Identificar rima inicial y final de las palabras.
 Escribir con letra clara, separando las palabras con un espacio para que
puedan ser leídas por otros con facilidad.
Objetivo de Clase n° 2
 Escribir palabras que corresponden a imágenes.
 Incorporar de manera pertinente en sus intervenciones orales el
vocabulario nuevo extraído de textos escuchados o leídos.
 Seguir instrucciones orales para realizar una tarea.
Objetivo de Clase n° 3
Realizar Evaluación Sumativa N°1.
6
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Palabras Claves: Palabras en contexto, letra, sonido, sílaba directa, sílaba indirecta, sílaba compleja, fluidez, hechos, ideas, sentimientos,
UNIDAD recitar, entonación, poema, rimas, canciones, trabalenguas, adivinanzas.

Mi familia. Habilidades: Leer, aplicar conocimiento letras-sonidos, adquirir fluidez, pronunciar palabras con precisión, escribir, comunicar, recitar,
expresar.

O A por Eje Indicadores Actitudes Semana Objetivo de clase

Lectura:  Nombran las letras estudiadas y
Leer palabras aisladas y en contexto, aplicando su cono- reproducen su sonido.
cimiento de la correspondencia letra-sonido en diferentes  Nombran palabras que comienzan
combinaciones: sílaba directa, indirecta o compleja.OA_4 con una letra determinada.
 Reconocen una letra determinada
en textos escritos.
Leer textos breves en voz alta para adquirir fluidez:  Leen palabras que contienen una o
pronunciando cada palabra con precisión, aunque se auto- más vocales y las consonantes en
corrijan en algunas ocasiones › leyendo palabra a estudio.
palabraOA_5  Leen algunas palabras en textos
apropiados a su edad.
 Leen algunos nombres familiares y
Escritura: palabras de uso frecuente
necesarias para la comprensión de
Experimentar con la escritura para comunicar hechos, ideas textos, pero cuyas letras se
y sentimientos, entre otros. OA_13 aprenderán posteriormente (por
ejemplo, yo, ella, y, que, fue).
Comunicación Oral:  Leen frases cortas.
Recitar con entonación y expresión poemas, rimas,  Leen textos significativos,
canciones, trabalenguas y adivinanzas para fortalecer la aplicando su conocimiento de las
confianza en sí mismos, aumentar el vocabulario y cinco vocales y al menos 6
desarrollar su capacidad expresiva OA_26 consonantes.
 Leen con precisión palabras que
incluyen las letras aprendidas en
esta unidad.
 Leen un listado de palabras o frases
cortas haciendo lectura silábica en
contadas ocasiones.
 Juegan a escribir.
Demostrar respeto por 6 Objetivo de Clase n° 1
las diversas opiniones y
puntos de vista,
reconociendo el diálogo
como una herramienta
de enriquecimiento
personal y social.
Realizar tareas y
trabajos de forma
rigurosa y perseverante,
con el fin de
desarrollarlos de
manera adecuada a los
propósitos de la
asignatura. 7 Objetivo de Clase n° 1
 Leer palabras aisladas dentro de un contexto, estableciendo
correspondencia letra-sonido, en sílabas directas.
 Escribir con letra clara, separando las palabras con un espacio para que
puedan ser leídas por otros con facilidad.
Objetivo de Clase n° 2
 Experimentar con la escritura para comunicar hechos, destacando
consonantes en estudio. (m-p)
 Participar activamente en conversaciones grupales sobre textos leídos
o escuchados en clases o temas de su interés: expresando sus ideas u
opiniones, demostrando interés ante lo escuchado, respetando turnos
Objetivo de Clase n° 3
 Recitar con entonación poemas, desarrollando su capacidad expresiva.
 Desarrollar el gusto por la lectura, explorando libros y sus ilustraciones.
 Leer palabras aisladas dentro de un contexto, estableciendo
correspondencia letra-sonido, en sílabas indirectas.
 Incorporar de manera pertinente en sus intervenciones orales el
vocabulario nuevo extraído de textos escuchados o leídos.
Objetivo de Clase n° 2
 Experimentar con la escritura para comunicar ideas.
 Participar activamente en conversaciones grupales sobre textos leídos
o escuchados en clases o temas de su interés: expresando sus ideas u
opiniones, demostrando interés ante lo escuchado, respetando turnos
Objetivo de Clase n° 3
 Recitar con entonación trabalenguas, seleccionados en textos de la
biblioteca.
 Escribir con letra clara, separando las palabras con un espacio para que

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Planificación Anual
 Escriben la palabra
corresponde a una imagen.
 Escriben listas de palabras.
 Crean mensajes que contienen
palabras familiares, partes de
palabras y/o palabras con
ortografía inventada.
 Recitan poemas, rimas, canciones,
trabalenguas y adivinanzas con
entonación adecuada.
 Recitan de memoria poemas,
versos, rimas, canciones, traba-
lenguas y adivinanzas
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Lenguaje y Comunicación - 1°BÁSICO
que puedan ser leídas por otros con facilidad.
 Realizar un trabajo de forma rigurosa.
8 Objetivo de Clase n° 1
 Comprender y disfrutar versiones completas de obras de la literatura,
narradas o leídas por un adulto, como: cuentos folclóricos y de autor,
poemas, fábulas, leyendas. (TIC)
Objetivo de Clase n° 2
 Experimentar con la escritura para comunicar sentimientos, dando
énfasis a consonantes en estudio. (d-t)
 Desarrollar la curiosidad por las palabras o expresiones que
desconocen y adquirir el hábito de averiguar su significado.
Objetivo de Clase n° 3
 Recitar con entonación adivinanzas, aumentando su vocabulario.
 Incorporar de manera pertinente en la escritura el vocabulario nuevo
extraído de textos escuchados o leídos.
9
Objetivo de Clase n° 1
 Leer palabras aisladas dentro de un contexto, estableciendo
correspondencia letra-sonido, en sílabas complejas.
 Participar activamente en conversaciones grupales sobre textos leídos
o escuchados en clases o temas de su interés: expresando sus ideas u
opiniones, demostrando interés ante lo escuchado, respetando turnos
Objetivo de Clase n° 2
 Experimentar con la escritura para comunicar opiniones.
 Recitar con entonación y expresión canciones.
 Desarrollar el gusto por la lectura, explorando libros y sus ilustraciones.
Objetivo de Clase n° 3
 Realizar Evaluación Sumativa N°2.
8
 Planificación Anual Lenguaje y Comunicación - 1°BÁSICO

Palabras Claves: Palabras en contexto, letra, sonidos, sílaba directa, sílaba indirecta, sílaba compleja, mensaje, oraciones, textos orales, propias
Unidad experiencias, preguntas abiertas, opinión.

Mi escuela. Habilidades: Leer, aplicar conocimiento de letra –sonido, escribir, transmitir mensajes, textos orales, formular preguntas, responder preguntas,
formular opiniones.

O A por Eje Indicadores Actitudes Semana Objetivo de clase

Lectura:  Nombran a las letras estudiadas y
Leer palabras aisladas y en contexto, aplicando su reproducen su sonido.
cono- cimiento de la correspondencia letra-sonido en  Leen palabras que contienen una o más
diferentes combinaciones: sílaba directa, indirecta o vocales y las consonantes en estudio.
complejaOA_4.  Leen la mayoría de las palabras en textos
apropiados a su edad.
 Leen frases u oraciones.
 Leen textos significativos, aplicando su
Escritura: conocimientos de las cinco vocales y las
consonantes que han aprendido
Escribir oraciones completas para transmitir  Escriben mensajes a otros.
mensajes. OA_14  Escriben oraciones sobre sus lecturas.
 Describen por escrito objetos o personas.
 Escriben oraciones comprensibles.
Comunicación Oral:
 Relacionan lo que han aprendido en otras
Comprender textos orales (explicaciones,
asignaturas con un texto escuchado en
instrucciones, relatos, anécdotas, etc.) para obtener
clases.
información y desarrollar su curiosidad por el mundo:
 Mencionan experiencias de sus vidas que
estableciendo conexiones con sus propias
se relacionan con lo que han escuchado.
experiencias, visualizando lo que se describe en el
 Dibujan objetos, eventos y experiencias
texto, formulando preguntas para obtener
personales que se relacionan con el texto
información adicional y aclarar dudas, respondiendo
escuchado.
preguntas abiertas, formulando una opinión sobre lo
 Hacen un recuento de partes de un texto
escuchadoOA_18
escuchado en clases.
 Dibujan elementos descritos en el texto
escuchado.
 Formulan preguntas para ampliar la
información que aprendieron al escuchar
un texto.
 Responden preguntas que hacen
Demostrar interés y 10
una actitud activa
frente a la lectura,
orientada al disfrute de
la misma y a la
valoración del
conocimiento que se
puede obtener a partir
de ella.
11
Objetivo de Clase n° 1
 Leer palabras dentro de un contexto.
 Participar activamente en conversaciones grupales sobre textos leídos
o escuchados en clases o temas de su interés: expresando sus ideas u
opiniones, demostrando interés ante lo escuchado, respetando turnos
Objetivo de Clase n° 2
 Escribir oraciones para transmitir mensajes a otros, con énfasis en las
consonantes en estudio. (f-g)
 Desarrollar el gusto por la lectura, explorando libros y sus ilustraciones.
Objetivo de Clase n° 3
 Relacionar los textos escuchados con experiencias personales,
valorando la información que se obtener.
 Escribir con letra clara, separando las palabras con un espacio para que
puedan ser leídas por otros con facilidad.
Objetivo de Clase n° 1
 Identificar letra- sonido en combinaciones de sílabas directas.
 Nombrar letras estudiadas y reproducen su sonido.
 Escribir con letra clara, separando las palabras con un espacio para que
puedan ser leídas por otros con facilidad.
 Dibujar objetos y/o experiencias personales relacionadas con el texto
escuchado.
Objetivo de Clase n° 2
 Describir por escrito objetos o personas.
 Participar activamente en conversaciones grupales sobre textos leídos
o escuchados en clases o temas de su interés: expresando sus ideas u
opiniones, demostrando interés ante lo escuchado, respetando turnos
 Incorporar de manera pertinente en sus intervenciones orales el
vocabulario nuevo extraído de textos escuchados o leídos.

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Planificación Anual Lenguaje y Comunicación - 1°BÁSICO

referencia a la información de un texto Objetivo de Clase n° 3

escuchado.  Evaluación SIMCE N° 1
 Siguen instrucciones orales para realizar
una tarea. 12 Objetivo de Clase n° 1
 Expresan una opinión sobre algún aspecto  Identificar letra- sonido en combinaciones de sílabas indirectas y
de un texto escuchado. complejas.
 Leer frases u oraciones.
 Interactuar de acuerdo con las convenciones sociales en diferentes
situaciones: presentarse a sí mismo y a otros, saludar, preguntar,
expresar opiniones, sentimientos e ideas, situaciones que requieren el
uso de fórmulas de cortesía como por favor, gracias, perdón, permiso
Objetivo de Clase n° 2
 Escribir oraciones para transmitir mensajes.
 Desarrollar la curiosidad por las palabras o expresiones que
desconocen y adquirir el hábito de averiguar su significado.
Objetivo de Clase n° 3
 Responder preguntas relacionadas con el texto escuchado. (TIC)
 Incorporar de manera pertinente en la escritura el vocabulario nuevo
extraído de textos escuchados o leídos.
 Comprender y disfrutar versiones completas de obras de la literatura,
narradas o leídas por un adulto, como: cuentos folclóricos y de autor,
poemas, fábulas, leyendas.
13
Objetivo de Clase n° 1
 Leer palabras con las consonantes en estudio, en textos apropiados a
su edad.
 Participar activamente en conversaciones grupales sobre textos leídos
o escuchados en clases o temas de su interés: expresando sus ideas u
opiniones, demostrando interés ante lo escuchado, respetando turnos
Objetivo de Clase n° 2
 Desarrollar el gusto por la lectura, explorando libros y sus ilustraciones
presentes en su biblioteca.
 Escribir oraciones sobre sus lecturas, utilizando las letras en estudio.
(n-r)
 Expresar opiniones sobre un aspecto del texto escuchado
Objetivo de Clase n° 3
 Realizar Evaluación Sumativa N°3.

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Palabras Claves: Fluidez, textos no literarios, oraciones, información implícita, información explícita, opinión, mensaje, recitar,
UNIDAD entonación, expresión, poema, rima, canción, trabalenguas, adivinanzas, vocabulario.

Mi ciudad. Habilidades: Leer, adquirir fluidez, pronunciar palabras, leer palabra -palabra, escribir, transmitir mensajes, recitar, expresar, fortalecer
confianzas, aumentar vocabulario, desarrollar expresión.

O A por Eje Indicadores Actitudes Semana Objetivo de clase

Lectura:  Leen con precisión palabras que
Leer textos breves en voz alta para adquirir fluidez: incluyen las letras aprendidas en
pronunciando cada palabra con precisión, aunque se auto- esta unidad.
corrijan en algunas ocasione, leyendo palabra a palabra.  Leen oraciones diciendo una a dos
OA_5 palabras de corrido sin hacer lectura
silábica.
 Hacen un recuento de la
información obtenida de textos
Leer independientemente y comprender textos no literarios breves.
escritos con oraciones simples (cartas, notas, instrucciones y  Localizan información en un texto.
artículos informativos) para entretenerse y ampliar su  Contestan, oralmente o por escrito,
conocimiento del mundo: extrayendo información explícita e preguntas que aluden a información
implícita, formulando una opinión sobre algún aspecto de la explícita o implícita de un texto
lectura OA_10 leído.
 Describen las imágenes del texto.
 Indican qué les gustó de un texto
Escritura: leído.
 Escriben mensajes a otros.
Escribir oraciones completas para transmitir mensajes.  Escriben oraciones sobre sus
OA_14 lecturas.
 Describen por escrito objetos o
personas.
Comunicación Oral:
 Escriben oraciones comprensibles.
 Recitan poemas, rimas, canciones,
Recitar con entonación y expresión poemas, rimas,
trabalenguas y adivinanzas con
canciones, trabalenguas y adivinanzas para fortalecer la
entonación adecuada.
confianza en sí mismos, aumentar el vocabulario y
 Recitan de memoria poemas,
desarrollar su capacidad expresivaOA_26
versos, rimas, canciones,
trabalenguas y adivinanzas.
Demostrar respeto 14
por las diversas
opiniones y puntos
de vista,
reconociendo el
diálogo como una
herramienta de
enriquecimiento
personal y social.
15
Objetivo de Clase n° 1
 Leer textos en voz alta para adquirir fluidez.
 Participar activamente en conversaciones grupales sobre textos leídos
o escuchados en clases o temas de su interés: expresando sus ideas u
opiniones, demostrando interés ante lo escuchado, respetando turnos
Objetivo de Clase n° 2
 Escribir mensajes a otros, dando énfasis a las letras en estudio. (c-j)
 Desarrollar la curiosidad por las palabras o expresiones que
desconocen y adquirir el hábito de averiguar su significado.
Objetivo de Clase n° 3
 Recitar poemas o rimas con entonación y expresión.
 Incorporar de manera pertinente en la escritura el vocabulario nuevo
extraído de textos escuchados o leídos.
Objetivo de Clase n° 1
 Leer oraciones con una lectura de dos palabras de corrido.
 Escribir con letra clara, separando las palabras con un espacio para que
puedan ser leídas por otros con facilidad.
Objetivo de Clase n° 2
 Escriben oraciones completas para entregar una información.
 Recitar poemas de memoria.
 Participar activamente en conversaciones grupales sobre textos leídos
o escuchados en clases o temas de su interés: expresando sus ideas u
opiniones, demostrando interés ante lo escuchado, respetando turnos
Objetivo de Clase n° 3
 Recitar trabalenguas y adivinanzas para aumentar su vocabulario.
 Asistir habitualmente a la biblioteca para elegir, escuchar, leer y
explorar textos de su interés.

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Planificación Anual Lenguaje y Comunicación - 1°BÁSICO

16 Objetivo de Clase n° 1
 Leer independientemente un texto no literario, localizando
información relevante.
 Escribir con letra clara, separando las palabras con un espacio para que
puedan ser leídas por otros con facilidad.
Objetivo de Clase n° 2
 Escribir oraciones sobre las lecturas trabajadas en clases.
 Interactuar de acuerdo con las convenciones sociales en diferentes
situaciones: presentarse a sí mismo y a otros, saludar, preguntar,
expresar opiniones, sentimientos e ideas, situaciones que requieren el
uso de fórmulas de cortesía como por favor, gracias, perdón, permiso
Objetivo de Clase n° 3
 Recitar canciones para desarrollar su capacidad expresiva. (TIC)
 Desarrollar el gusto por la lectura, explorando libros y sus ilustraciones

17 Objetivo de Clase n° 1
 Responder preguntas que aluden a información implícita y explicita de
un texto no literario
Objetivo de Clase n° 2
 Escribir con letra clara, separando las palabras con un espacio para
que puedan ser leídas por otros con facilidad.
Objetivo de Clase n° 3
 Realizar Evaluación Sumativa N°4.

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 Planificación Anual Lenguaje y Comunicación - 1°BÁSICO

Palabras Claves: narraciones, información implícita, información explicita, acciones, personajes, esculturas, dramatizaciones, raciones,
UNIDAD mensajes, evento, vocabulario, volumen audible, audiencia.

Celebrando los cumpleaños. Habilidades: Demostrar comprensión, extraer información, recrear personajes, establecer relaciones, emitir opiniones, audible. escribir,
transmitir mensajes, expresar, narrar, utilizar vocabulario, pronunciar, usar volumen adecuado

O A por Eje Indicadores Actitudes Semana Objetivo de clase

Lectura:  Contestan preguntas que aluden a
Demostrar comprensión de narraciones que aborden temas información explícita del texto o a
que les sean familiares: extrayendo información explícita e información implícita evidente.
implícita, respondiendo preguntas simples, oralmente o por  Responden, oralmente o por
escrito, sobre los textos (qué, quién, dónde, cuándo, por escrito, preguntas sobre la historia,
qué), recreando personajes a través de distintas expresiones como qué sucede, quién realiza
artísticas, como títeres, dramatizaciones, dibujos o cierta acción, dónde ocurre cierta
esculturas , describiendo con sus palabras las ilustraciones acción, cuándo sucede, y por qué
del texto y relacionándolas con la historia, estableciendo sucede.
relaciones entre el texto y sus propias experiencias,  Caracterizan a los personajes por
emitiendo una opinión sobre un aspecto de la lectura OA_8 medio de dibujos, títeres, esculturas
o dramatizaciones, entre otras
Escritura: expresiones artísticas.
Escribir oraciones completas para transmitir mensajes.  Describen oralmente las
OA_14 ilustraciones presentes en los textos
narrativos leídos.
 Relacionan las ilustraciones de los
Comunicación Oral: textos leídos con los personajes, los
acontecimientos y los lugares
Expresarse de manera coherente y articulada sobre temas presentes en ellos.
de su interés: › presentando información o narrando un  Mencionan experiencias de sus
evento relacionado con el tema, incorporando frases vidas que se relacionan con lo que
descriptivas que ilustren lo dicho, utilizando un vocabulario leyeron.
variado, pronunciando adecuadamente y usando un  Formulan una opinión sobre un
volumen audible, manteniendo una postura cuento o sobre una acción o un
adecuadaOA_23 personaje de una historia leída.
 Escriben mensajes a otros.
 Escriben oraciones sobre sus
lecturas.
 Describen por escrito objetos o
personas.
Realizar tareas y trabajos
de forma rigurosa y
perseverante, con el fin
de desarrollarlos de
manera adecuada a los
propósitos de la
asignatura
18 Objetivo de Clase n° 1
 Comprender narraciones que aborden temas familiares, respondiendo
en forma oral o escrita preguntas sobre la historia
 Participar activamente en conversaciones grupales sobre textos leídos
o escuchados en clases o temas de su interés: expresando sus ideas u
opiniones, demostrando interés ante lo escuchado, respetando turnos
Objetivo de Clase n° 2
 Escribir mensajes comprensibles a los demás, dando énfasis a las letras
en estudio. (b-v)
 Desarrollar el gusto por la lectura, explorando libros y sus ilustraciones.
Objetivo de Clase n° 3
 Cobertura curricular N°1.
19 Objetivo de Clase n° 1
 Extraer información implícita y explícita de narraciones leídas.
 Incorporar de manera pertinente en la escritura el vocabulario nuevo
extraído de textos escuchados o leídos.
Objetivo de Clase n° 2
 Escribir oraciones sobre sus lecturas, en forma rigurosa, acorde al
propósito de la asignatura. Incluir las consonantes en estudio. (z-h)
 Participar activamente en conversaciones grupales sobre textos leídos
o escuchados en clases o temas de su interés: expresando sus ideas u
opiniones, demostrando interés ante lo escuchado, respetando turnos.
Objetivo de Clase n° 3
 PME intermedia.
VI
Vacaciones Invierno
VI
Vacaciones Invierno

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Planificación Anual
 Escriben oraciones comprensibles.
 Presentan información sobre un
objeto o un tema.
 Relatan experiencias siguiendo una
secuencia.
 Describen el objeto o el evento que
presentan.
 Comunican sus ideas verbalmente,
sin reemplazar palabras por gestos
ni elementos del contexto.
 Incorporan un vocabulario variado
en sus intervenciones.
 Incorporan, si es pertinente,
palabras aprendidas recientemente.
 Hacen contacto visual con la
audiencia.
 Evitan movimientos bruscos o
constantes al hablar.
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Lenguaje y Comunicación - 1°BÁSICO
20 Objetivo de Clase n° 1
 Caracterizar personajes por medio de expresiones artísticas.
 Asistir habitualmente a la biblioteca para elegir, escuchar, leer y
explorar textos de su interés.
 Leer con precisión palabras que incluyan letras en estudio. (ñ-k)
Objetivo de Clase n° 2
 Describir personajes u objetos por escrito.
 Expresar de manera coherente y articulada un tema de interés.
 Participar activamente en conversaciones grupales sobre textos leídos
o escuchados en clases o temas de su interés: expresando sus ideas u
opiniones, demostrando interés ante lo escuchado, respetando turnos
Objetivo de Clase n° 3
 Leer con precisión palabras que incluyan letras en estudio.
 Participar activamente en conversaciones grupales sobre textos leídos
o escuchados en clases o temas de su interés: expresando sus ideas u
opiniones, demostrando interés ante lo escuchado, respetando turnos
14
 Planificación Anual
Unidad: Los animales que me rodean.
O A por Eje
Lectura:
Leer palabras aisladas y en contexto, aplicando su cono-
cimiento de la correspondencia letra sonido en diferentes
combinaciones: sílaba directa, indirecta o compleja, y
dígrafos rr-ll-ch-qu. OA_4
Leer textos breves en voz alta para adquirir fluidez:
pronunciando cada palabra con precisión, aunque se auto-
corrijan en algunas ocasiones, respetando el punto seguido y
el punto aparte, leyendo palabra a palabra. OA_5
Comprender textos aplicando estrategias de comprensión
lectora; por ejemplo: Relacionar la información del texto con
sus experiencias y conocimientos Visualizar lo que describe
el texto OA_6
Demostrar comprensión de narraciones que aborden temas
que les sean familiares: extrayendo información explícita e
implícita, respondiendo preguntas simples, oralmente o por
escrito, sobre los textos (qué, quién, dónde, cuándo, por
qué) , recreando personajes a través de distintas expresiones
artísticas, como títeres, dramatizaciones, dibujos o
esculturas, describiendo con sus palabras las ilustraciones
del texto y relacionándolas con la historia, estableciendo
relaciones entre el texto y sus propias experiencias,
emitiendo una opinión sobre un aspecto de la lectura. OA_8
Escritura:
Escribir oraciones completas para transmitir mensajes.
Lenguaje y Comunicación - 1°BÁSICO
Palabras Claves: Letra- sonido, sílaba directa, sílaba indirecta, sílaba compleja, dígrafos, fluidez, punto seguido, punto aparte, palabra a palabra,
estrategias de comprensión, información explícita, información implícita, opinión, oraciones, mensaje, coherencia, articulación, evento, frase
descriptiva, volumen audible.
Habilidades: Leer, aplicar conocimiento letras-sonidos, adquirir fluidez, estrategias de comprensión, relacionar, comprender, extraer información,
escribir, recrear, expresar, presentar información.
Indicadores Actitudes Semana Objetivo de clase
 Reconocen y reproducen el sonido de todas Demostrar interés y 21 Objetivo de Clase n° 1
las letras. una actitud activa  Leer palabras dentro de un contexto.
 Reconocen palabras que contienen las frente a la lectura,  Leer palabras con dígrafos rr
letras aprendidas en esta unidad. orientada al disfrute  Escribir con letra clara, separando las palabras con un espacio para que puedan
 Leen textos significativos apropiados a su de la misma y a la ser leídas por otros con facilidad.
edad, aplicando su conocimiento de las valoración del Objetivo de Clase n° 2
cinco vocales y todas las consonantes. conocimiento que  Escribir mensajes a otros
 Leen con precisión palabras que incluyen las se puede obtener a  Participar activamente en conversaciones grupales sobre textos leídos o
letras aprendidas. partir de ella. escuchados en clases o temas de su interés: expresando sus ideas u opiniones,
 Leen en voz alta respetando todos los demostrando interés ante lo escuchado, respetando turnos
puntos aparte y la mayoría de los puntos Demostrar empatía Objetivo de Clase n° 3
seguidos. hacia los demás,  Desarrollar el gusto por la lectura, explorando libros y sus ilustraciones.
 Leen oraciones diciendo al menos dos comprendiendo el  Presentar información sobre un tema.
palabras de corrido sin hacer lectura contexto en el que
silábica. se sitúan. 22 Objetivo de Clase n° 1
 Mencionan un aspecto de sus vidas que se  Reconocer palabras que contienen las letras aprendidas. (w-y-x)
relaciona con el texto leído o escuchado. Reflexionar sobre sí  Leer palabras con dígrafo ll
 mismo, sus ideas e
Mencionan información que conocen y que  Escribir con letra clara, separando las palabras con un espacio para que puedan
se relaciona con el texto leído o escuchado. intereses para
ser leídas por otros con facilidad.
 Describen o dibujan lo que visualizan a comprenderse y
Objetivo de Clase n° 2
valorarse.
partir de un texto leído o escuchado.  Asistir habitualmente a la biblioteca para elegir, escuchar, leer y explorar
 Contestan preguntas que aluden a textos de su interés.
información explícita del texto o a  Comprender y disfrutar versiones completas de obras de la literatura, narradas
información implícita evidente. o leídas por un adulto, como: cuentos folclóricos y de autor, poemas, fábulas,
 Responden, oralmente o por escrito, leyendas.
preguntas sobre la historia, como qué  Escribir oraciones sobre las lecturas trabajadas en clase.
sucede, quién realiza cierta acción, dónde Objetivo de Clase n° 3
ocurre cierta acción, cuándo sucede, y por  Relatar una experiencia siguiendo una secuencia.
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 Planificación Anual
OA_14
Comunicación Oral:
Expresarse de manera coherente y articulada sobre temas
de su interés: presentando información o narrando un
evento relacionado con el tema, incorporando frases
descriptivas que ilustren lo dicho, utilizando un vocabulario
variado, pronunciando adecuadamente y usando un
volumen audible, manteniendo una postura
adecuadaOA_23
qué sucede.
 Caracterizan a los personajes mediante
dibujos, títeres, es- culturas o
dramatizaciones, entre otras expresiones
artísticas.
 Describen oralmente las ilustraciones
presentes en los textos narrativos leídos.
 Relacionan las ilustraciones de los textos
leídos con los personajes, los
acontecimientos y los lugares presentes en
ellos.
 Mencionan experiencias de sus vidas que se
relacionan con lo que leyeron.
 Formulan una opinión sobre un cuento o
sobre una acción o un personaje de una
historia leída.
 Escriben mensajes a otros.
 Escriben oraciones sobre sus lecturas.
 Describen por escrito objetos o personas.
 Escriben oraciones comprensibles.
 Presentan información sobre un objeto o un
tema.
 Relatan experiencias siguiendo una
secuencia.
 Describen el objeto o el evento que
presentan.
 Comunican sus ideas sin recurrir a gestos ni
al contexto.
 Incorporan un vocabulario variado en sus
intervenciones.
 Incorporan, si es pertinente, palabras
aprendidas reciente- mente.
 Hacen contacto visual con la audiencia.
 Evitan movimientos bruscos o constantes al
hablar.
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Lenguaje y Comunicación - 1°BÁSICO
 Reflexionar sobre sus ideas e intereses.
 Participar activamente en conversaciones grupales sobre textos leídos o
escuchados en clases o temas de su interés: expresando sus ideas u opiniones,
demostrando interés ante lo escuchado, respetando turnos
23 Objetivo de Clase n° 1
 Leer oraciones diciendo por lo menos dos palabras de corrido.
 Leer palabras con dígrafo ch.
 Participar activamente en conversaciones grupales sobre textos leídos o
escuchados en clases o temas de su interés: expresando sus ideas u opiniones,
demostrando interés ante lo escuchado, respetando turnos
Objetivo de Clase n° 2
 Escribir mensajes a otros.
 Desarrollar la curiosidad por las palabras o expresiones que desconocen y
adquirir el hábito de averiguar su significado.
Objetivo de Clase n° 3
 Comunicar sus ideas en relación al tema de la clase.
 Escribir con letra clara, separando las palabras con un espacio para que puedan
ser leídas por otros con facilidad.
24
Objetivo de Clase n° 1
 Contestar preguntas que aborden información implícita y explícita del texto
leído.
 Leer palabras con dígrafo ch.
 Participar activamente en conversaciones grupales sobre textos leídos o
escuchados en clases o temas de su interés: expresando sus ideas u opiniones,
demostrando interés ante lo escuchado, respetando turnos
Objetivo de Clase n° 2
 Escribir oraciones relacionadas con sus lecturas.
 Desarrollar la curiosidad por las palabras o expresiones que desconocen y
adquirir el hábito de averiguar su significado.
Objetivo de Clase n° 3
 Presentar información sobre un tema. (TIC)
 Incorporar de manera pertinente en la escritura el vocabulario nuevo extraído
de textos escuchados o leídos.
25
Objetivo de Clase n° 1
 Caracterizar personajes de la lectura a través de una expresión artística.
 Leer palabras con dígrafo qu.
16
Planificación Anual Lenguaje y Comunicación - 1°BÁSICO

Objetivo de Clase n° 2
 Describir personajes u objetos por escrito.
 Desarrollar el gusto por la lectura, explorando libros y sus ilustraciones.
Objetivo de Clase n° 3
 Realizar Evaluación Sumativa N°5.

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 Planificación Anual Lenguaje y Comunicación - 1°BÁSICO

Palabras Claves: Literatura, poemas, imaginación, historias, autor, tradición oral, textos no literarios, información implícita y explícita,
UNIDAD transmitir mensajes, expresarse de manera coherente, evento, volumen audible.

Recorriendo Chile. Habilidades: Leer, desarrollar imaginación, conocer el mundo, disfrutar poemas, comprender, extraer información, transmitir mensajes,
expresarse, narrar.

O A por Eje Indicadores Actitudes Semana Objetivo de clase

Lectura:
Leer independientemente y familiarizarse con un amplio
repertorio de literatura para aumentar su conocimiento del
mundo y desarrollar su imaginación; por ejemplo: poemas,
historias breves, textos con una estructura predecible OA_7
Leer habitualmente y disfrutar los mejores poemas de autor y
de la tradición oral adecuados a su edad. OA_9
Leer independientemente y comprender textos no literarios
escritos con oraciones simples (cartas, notas, instrucciones y
artículos informativos) para entretenerse y ampliar su
conocimiento del mundo: extrayendo información explícita e
implícita, formulando una opinión sobre algún aspecto de la
lectura. OA_10
Escritura:
Escribir oraciones completas para transmitir mensajes. OA_14
Comunicación Oral:
Expresarse de manera coherente y articulada sobre temas de
su interés: presentando información o narrando un evento
relacionado con el tema, incorporando frases descriptivas que
ilustren lo dicho , utilizando un vocabulario variado,
pronunciando adecuada- mente y usando un volumen audible,
manteniendo una postura adecuada OA_23
 Leer independientemente y
familiarizarse con un amplio repertorio
de literatura para aumentar su
conocimiento del mundo y desarrollar
su imaginación; por ejemplo: poemas,
historias breves, textos con una
estructura predecible.
 Recrean versos de poemas a través de
diferentes expresiones artísticas.
 Hacen un recuento de un poema leído.
 Recitan poemas, rimas, canciones,
adivinanzas, trabalenguas, etc.
 Proponen nuevos versos para poemas
que han leído en clases.
 Reconocen palabras que riman y
sonidos característicos de un poema
leído.
 Hacen un recuento de la información
obtenida de textos breves.
 Localizan información en un texto.
 Subrayan en el texto información
solicitada por el docente.
 Contestan, oralmente o por escrito,
preguntas que aluden a información
explícita o implícita de un texto leído.
 Describen las imágenes del texto.
 Indican qué les gustó o no de un texto
leído.
 Escriben mensajes a otros.
 Escriben oraciones sobre sus lecturas.
 Describen por escrito objetos o
Demostrar interés y una
actitud activa frente a la
lectura, orientada al
disfrute de la misma y a la
valoración del
conocimiento que se
puede obtener a partir de
ella.
Demostrar empatía hacia
los demás, comprendiendo
el contexto en el que se
sitúan.
Reflexionar sobre sí
mismo, sus ideas e
intereses para
comprenderse y valorarse.
26 Objetivo de Clase n° 1
 Leer independientemente y familiarizarse con un amplio repertorio de
literatura
 Participar activamente en conversaciones grupales sobre textos leídos
o escuchados en clases o temas de su interés: expresando sus ideas u
opiniones, demostrando interés ante lo escuchado, respetando turnos
 Evaluación SIMCE N° 2.
Objetivo de Clase n° 2
 Escribir mensajes a otros.
 Incorporar de manera pertinente en sus intervenciones orales el
vocabulario nuevo extraído de textos escuchados o leídos
Objetivo de Clase n° 3
 Exponer un tema de su interés. (TIC)
 Escribir con letra clara, separando las palabras con un espacio para que
puedan ser leídas por otros con facilidad.
27 Objetivo de Clase n° 1
 Recrear versos de poemas a través de diferentes expresiones artísticas,
demostrando una actitud orientada al disfrute de la lectura.
 Escribir con letra clara, separando las palabras con un espacio para que
puedan ser leídas por otros con facilidad.
Objetivo de Clase n° 2
 Escriben mensajes sobre sus lecturas.
 Participar activamente en conversaciones grupales sobre textos leídos
o escuchados en clases o temas de su interés: expresando sus ideas u
opiniones, demostrando interés ante lo escuchado, respetando turnos
Objetivo de Clase n° 3
 Relatar una experiencia siguiendo una secuencia.
 Reflexionar sobre sí mismo, sus ideas e intereses para comprenderse y
valorarse.
 Desarrollar la curiosidad por las palabras o expresiones que

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Planificación Anual Lenguaje y Comunicación - 1°BÁSICO

personas. desconocen y adquirir el hábito de averiguar su significado.

 Escriben oraciones comprensibles.
 Presentan información sobre un objeto
o un tema.
 Relatan experiencias siguiendo una
secuencia.
 Describen el objeto o el evento que
presentan.
 Comunican sus ideas sin recurrir a
gestos ni al contexto.
 Incorporan un vocabulario variado en
sus intervenciones.
 Incorporan, si es pertinente, palabras
aprendidas recientemente.
 Hacen contacto visual con la audiencia.
 Evitan movimientos bruscos o
constantes al hablar.
28 Objetivo de Clase n° 1
 Reconocer palabras que riman y sonidos característicos de un poema
leído.
 Asistir habitualmente a la biblioteca para elegir, escuchar, leer y
explorar textos de su interés.
Objetivo de Clase n° 2
 Describir por escrito objetos u personas.
 Incorporar de manera pertinente en la escritura el vocabulario nuevo
extraído de textos escuchados o leídos.
Objetivo de Clase n° 3
 Describir un objeto o evento.
 Desarrollar la curiosidad por las palabras o expresiones que
desconocen y adquirir el hábito de averiguar su significado.
29 Objetivo de Clase n° 1
 Contestar, oralmente o por escrito, preguntas que aluden a
información explícita o implícita de un texto leído.
 Interactuar de acuerdo con las convenciones sociales en diferentes
situaciones: presentarse a sí mismo y a otros, saludar, preguntar,
expresar opiniones, sentimientos e ideas, situaciones que requieren el
uso de fórmulas de cortesía como por favor, gracias, perdón, permiso
Objetivo de Clase n° 2
 Escribir oraciones completas y comprensibles.
 Desarrollar el gusto por la lectura, explorando libros y sus ilustraciones.
 Reflexionar sobre sus ideas e intereses.
Objetivo de Clase n° 3
 Realizar Evaluación Sumativa N°6.

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 Planificación Anual Lenguaje y Comunicación - 1°BÁSICO

Palabras Claves: Literatura, poemas, historias, tradición oral, textos no literarios, información implícita y explícita, mensajes, evento, frases
UNIDAD descriptivas,

Vivir sano. Habilidades: Leer, desarrollar imaginación, conocer el mundo, disfrutar poemas, comprender, extraer información, transmitir mensajes,
expresarse, narrar.

O A por Eje Indicadores Actitudes Semana Objetivo de clase

Lectura:
Leer independientemente y familiarizarse con un amplio
repertorio de literatura para aumentar su conocimiento del
mundo y desarrollar su imaginación; por ejemplo: › poemas ›
historias breves › textos con una estructura predecible OA_7
Leer habitualmente y disfrutar los mejores poemas de autor
y de la tradición oral adecuados a su edad. OA_9
Leer independientemente y comprender textos no literarios
escritos con oraciones simples (cartas, notas, instrucciones y
artículos informativos) para entretenerse y ampliar su
conocimiento del mundo:
› extrayendo información explícita e implícita
› formulando una opinión sobre algún aspecto de la lectura
OA_10
Escritura:
Escribir oraciones completas para transmitir mensajes.
OA_14
Comunicación Oral:
Expresarse de manera coherente y articulada sobre temas
de su interés: presentando información o narrando un
evento relacionado con el tema, incorporando frases
descriptivas que ilustren lo dicho, utilizando un vocabulario
variado, pronunciando adecuada- mente y usando un
volumen audible, manteniendo una postura adecuada
OA_23
 Leer independientemente y familiarizarse
con un amplio repertorio de literatura para
aumentar su conocimiento del mundo y
desarrollar su imaginación; por ejemplo:
poemas, historias breves, textos con una
estructura predecible.
 Recrean versos de poemas a través de
diferentes expresiones artísticas.
 Hacen un recuento de un poema leído.
 Recitan poemas, rimas, canciones,
adivinanzas, trabalenguas, etc.
 Proponen nuevos versos para poemas que
han leído en clases.
 Reconocen palabras que riman y sonidos
característicos de un poema leído.
 Hacen un recuento de la información
obtenida de textos breves.
 Localizan información en un texto.
 Subrayan en el texto información solicitada
por el docente.
 Contestan, oralmente o por escrito,
preguntas que aluden a información
explícita o implícita de un texto leído.
 Describen las imágenes del texto.
 Indican qué les gustó o no de un texto
leído.
 Escriben mensajes a otros.
 Escriben oraciones sobre sus lecturas.
 Describen por escrito objetos o personas.
 Escriben oraciones comprensibles.
 Presentan información sobre un objeto o
Demostrar interés y 30
una actitud activa
frente
a la lectura, orientada
al disfrute de la misma
y Objetivo de Clase n° 2
a la valoración del
conocimiento que se
puede obtener a partir
de ella.
31
Objetivo de Clase n° 1
 Leer independientemente y familiarizarse con un amplio repertorio de
literatura para aumentar su conocimiento del mundo y desarrollar su
imaginación, orientada al disfrute.
 Desarrollar el gusto por la lectura, explorando libros y sus ilustraciones.
 Escribir mensajes a otras personas. Utilizar grupo consonántico en
estudio br.
 Participar activamente en conversaciones grupales sobre textos leídos
o escuchados en clases o temas de su interés: expresando sus ideas u
opiniones, demostrando interés ante lo escuchado, respetando turnos
Objetivo de Clase n° 3
 Presentar información sobre un objeto o un tema. (TIC)
 Escribir con letra clara, separando las palabras con un espacio para que
puedan ser leídas por otros con facilidad. Con énfasis en el grupo
consonántico bl.
Objetivo de Clase n° 1
 Recrear versos de poemas a través de diferentes expresiones artísticas.
 Participar activamente en conversaciones grupales sobre textos leídos
o escuchados en clases o temas de su interés: expresando sus ideas u
opiniones, demostrando interés ante lo escuchado, respetando turnos
Objetivo de Clase n° 2
Escribir oraciones relacionadas con los textos leídos.
Objetivo de Clase n° 3
 Desarrollar la curiosidad por las palabras o expresiones que
desconocen y adquirir el hábito de averiguar su significado.
 Relatar experiencias siguiendo una secuencia.

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Planificación Anual Lenguaje y Comunicación - 1°BÁSICO

un tema. 32 Objetivo de Clase n° 1

 Relatan experiencias siguiendo una  Reconocer palabras que riman y sonidos característicos de un poema
secuencia. leído.
 Describen el objeto o el evento que  Comprender y disfrutar versiones completas de obras de la literatura,
presentan. narradas o leídas por un adulto, como: cuentos folclóricos y de autor,
 Comunican sus ideas sin recurrir a gestos ni poemas, fábulas, leyendas.
al contexto. Objetivo de Clase n° 2
 Incorporan un vocabulario variado en sus  Describir por escrito personajes u objetos.
intervenciones.  Participar activamente en conversaciones grupales sobre textos leídos
 Incorporan, si es pertinente, palabras o escuchados en clases o temas de su interés: expresando sus ideas u
aprendidas recientemente. opiniones, demostrando interés ante lo escuchado, respetando turnos
 Hacen contacto visual con la audiencia. Objetivo de Clase n° 3
 Evitan movimientos bruscos o constantes al  Evaluación PME final.
hablar.
Objetivo de Clase n° 1
33
 Localizar información en un texto.
 Contestar, oralmente o por escrito, preguntas que aluden a
información explícita o implícita de un texto leído
 Asistir habitualmente a la biblioteca para elegir, escuchar, leer y
explorar textos de su interés
Objetivo de Clase n° 2
 Describir el objeto o el evento que presentan.
 Desarrollar la curiosidad por las palabras o expresiones que
desconocen y adquirir el hábito de averiguar su significado.
 Incorporar un vocabulario variado en sus intervenciones
Objetivo de Clase n° 3
 Realizar Evaluación Sumativa N°7

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 Planificación Anual Lenguaje y Comunicación - 1°BÁSICO

Palabras Claves: Fluidez, punto seguido, punto aparte, lectura palabra a palabra, estrategias de comprensión, literatura, poemas,
UNIDAD historias, información implícita, información explícita, mensajes, oraciones, obras de teatro, roles

Celebrando Habilidades: Leer, adquirir fluidez, aplicar estrategias de comprensión, relacionar, demostrar comprensión, escribir, transmitir mensajes
disfrutar de obras, desempeñar roles.

O A por Eje Indicadores Actitudes Semana Objetivo de clase

Lectura:  Leen en voz alta pronunciando
Leer textos breves en voz alta para adquirir fluidez: cada palabra con precisión.
pronunciando cada palabra con precisión, aunque se  Leen en voz alta respetando los
autocorrijan en algunas ocasiones, respetando el punto puntos seguidos y aparte.
seguido y el punto aparte, leyendo palabra a palabra OA_5  Leen oraciones, deteniéndose en
algunas palabras, pero sin hacer
lectura silábica en voz alta.
Comprender textos aplicando estrategias de comprensión  Mencionan un aspecto de sus
lectora; por ejemplo: relacionar la información del texto vidas que se relaciona con el texto
con sus experiencias y conocimientos , visualizar lo que leído o escuchado.
describe el texto OA_6  Mencionan información que
conocen y que se relaciona con el
texto leído o escuchado.
Leer independientemente y familiarizarse con un amplio  Describen o dibujan lo que
repertorio de literatura para aumentar su conocimiento del visualizan a partir de un texto
mundo y desarrollar su imaginación; por ejemplo: poemas, leído o escuchado.
historias breves, textos con una estructura predecible. OA_7  Mencionan personajes de las
obras leídas.
Demostrar comprensión de narraciones que aborden temas  Mencionan textos que han leído
que les sean familiares: extrayendo información explicita e  Relacionan aspectos de un texto
implícita, respondiendo preguntas simples, oralmente o por leído y comentado en clases con
escrito, sobre los textos (qué, quién, dónde, cuándo, por
qué) recreando personajes a través de distintas expresiones
otros textos.
 Releen los textos que conocen.
artísticas, como títeres, dramatizaciones, dibujos o
 Seleccionan textos para leer por
esculturas, describiendo con sus palabras las ilustraciones
su cuenta.
del texto y relacionándolas con la historia, estableciendo
 Recomiendan textos a otros.
relaciones entre el texto y sus propias experiencias,
 Manifiestan su preferencia por
emitiendo una opinión sobre un aspecto de la lectura OA_8
algún texto.
. 36
Escritura:  Contestan preguntas que aluden a
Escribir oraciones completas para transmitir mensajes. información explícita del texto o a
OA_14 información implícita evidente.
Demostrar disposición e
interés por expresarse
de manera creativa por
medio de la comunicación
oral y escrita
Realizar tareas y trabajos
de forma rigurosa y
perseverante, con el fin
de desarrollarlos de
manera adecuada a los
propósitos de la
asignatura.
34 Objetivo de Clase n° 1
 Leer en voz alta respetando los puntos seguidos y aparte.
 Participar activamente en conversaciones grupales sobre textos leídos
o escuchados en clases o temas de su interés: expresando sus ideas u
opiniones, demostrando interés ante lo escuchado, respetando turnos
Objetivo de Clase n° 2
 Escribir mensajes a otros, utilizar grupos consonánticos en estudio tr-tl
 Demostrar disposición de expresarse de manera creativa por medio de
la comunicación escrita.
 Incorporar de manera pertinente en sus intervenciones orales el
vocabulario nuevo extraído de textos escuchados o leídos
Objetivo de Clase n° 3
 Evaluación SIMCE N° 3.
35 Objetivo de Clase n° 1
 Asistir a la presentación de una obra y describir una parte de una obra
de teatro o representación.
 Desarrollar el gusto por la lectura, explorando libros y sus ilustraciones.
Objetivo de Clase n° 2
 Escribir oraciones sobre sus lecturas, emplear correctamente grupos
consonánticos en estudio, pr-pl.
 Participar activamente en conversaciones grupales sobre textos leídos
o escuchados en clases o temas de su interés: expresando sus ideas u
opiniones, demostrando interés ante lo escuchado, respetando turnos
Objetivo de Clase n° 3
 Cobertura Curricular N°2
Objetivo de Clase n° 1
 Describir o dibujar lo que visualizan a partir de un texto leído o
escuchado. Realizando la actividad de manera rigurosa. (TIC)
 Participar activamente en conversaciones grupales sobre textos leídos

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 Planificación Anual
 Responden, oralmente o por
Comunicación Oral: escrito, preguntas sobre la
Disfrutar de la experiencia de asistir a obras de teatro historia, como qué sucede, quién
infantiles o representaciones para ampliar sus posibilidades realiza cierta acción, dónde ocurre
de expresión, desarrollar su creatividad y familiarizarse con cierta acción, cuándo sucede y por
el género. OA_20 qué sucede.
 Caracterizan a los personajes a
Desempeñar diferentes roles para desarrollar su lenguaje y través de dibujos, títeres,
autoestima, y aprender a trabajar en equipo. OA_25 esculturas o dramatizaciones,
entre otras expresiones artísticas.
 Describen oralmente las
ilustraciones presentes en los
textos narrativos leídos.
 Relacionan las ilustraciones de los
textos leídos con los personajes,
los acontecimientos y los lugares
presentes en ellos.
 Mencionan experiencias de sus
vidas que se relacionan con lo que
leyeron.
 Formulan una opinión sobre un
cuento o sobre una acción o un
personaje de una historia leída.
 Escriben mensajes a otros.
 Escriben oraciones sobre sus
lecturas.
 Describen por escrito objetos o
personas.
 Escriben oraciones comprensibles.
 Describen una parte de una obra
de teatro o representación.
 Nombran a los personajes de una
obra de teatro o representación
vista.
 Expresan oralmente los
sentimientos y emociones que
experimentaron durante una obra
de teatro infantil o representación
vista
 Expresan qué sentimientos
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Lenguaje y Comunicación - 1°BÁSICO
o escuchados en clases o temas de su interés: expresando sus ideas u
opiniones, demostrando interés ante lo escuchado, respetando turnos
Objetivo de Clase n° 2
 Describir por escrito objetos o personas, utilizar grupos consonánticos
gr-gl.
 Incorporar de manera pertinente en sus intervenciones orales el
vocabulario nuevo extraído de textos escuchados o leídos
Objetivo de Clase n° 3
 Expresar oralmente los sentimientos y emociones que experimentaron
durante una obra de teatro infantil o representación vista
 Incorporar de manera pertinente en la escritura el vocabulario nuevo
extraído de textos escuchados o leídos.
Objetivo de Clase n° 1
37
 Mencionar un aspecto de sus vidas que se relaciona con el texto leído o
escuchado
 Caracterizar a los personajes a través de dibujos, títeres, esculturas o
dramatizaciones, entre otras expresiones artísticas.
 Incorporar de manera pertinente en la escritura el vocabulario nuevo
extraído de textos escuchados o leídos.
Objetivo de Clase n° 2
 Escribir oraciones comprensibles, con grupos consonánticos fr-fl .dr.
 Interactuar de acuerdo con las convenciones sociales en diferentes
situaciones: presentarse a sí mismo y a otros, saludar, preguntar,
expresar opiniones, sentimientos e ideas, situaciones que requieren el
uso defórmulas de cortesía como por favor, gracias, perdón, permiso
Objetivo de Clase n° 3
 Expresan qué sentimientos manifestó un personaje en una obra vista
 Asistir habitualmente a la biblioteca para elegir, escuchar, leer y
explorar textos de su interés
 Comprender y disfrutar versiones completas de obras de la literatura,
narradas o leídas por un adulto, como: cuentos folclóricos y de autor,
poemas, fábulas, leyendas.
38 Objetivo de Clase n° 1
 Contestar preguntas que aluden a información explícita del texto o a
información implícita evidente
Objetivo de Clase n° 2
 Escribir oraciones comprensibles
23
Planificación Anual Lenguaje y Comunicación - 1°BÁSICO

manifestó un personaje en una  Representar partes de textos escuchados o leídos.

obra vista
 Representan partes de textos
escuchados o leídos.
 Cumplen sus responsabilidades
para realizar una representación.
 Interactuar de acuerdo con las convenciones sociales en diferentes
situaciones: presentarse a sí mismo y a otros, saludar, preguntar,
expresar opiniones, sentimientos e ideas, situaciones que requieren el
uso de fórmulas de cortesía como por favor, gracias, perdón, permiso
Objetivo de Clase n° 3
 Realizar Evaluación Sumativa N°8

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