La evaluación formativa es un proceso continuo y organizado en el cual los profesores

evalúan durante el trabajo diario los avances, logros y dificultades de los estudiantes,
que permite identificar el nivel real en el que se encuentran respecto al logro de
aprendizajes y progreso de las competencias; siendo así que el docente debe actuar
como mediador, con la finalidad de crear oportunidades a partir del error detectando
qué estrategias debemos corregir para realizar una adecuada retroalimentación en la
mejora y el logro de los aprendizajes esperados.

Es un proceso permanente tanto para el estudiante como para el docente mediante el

cual se recaba información sobre el proceso de enseñanza aprendizaje que ofrece
retraolimentación con el propósito de mejorar su propio desempeño y es una fuente
de motivación para los alumnos.

CARACTERISTICAS DE LA EVALUACIÓN FORMATIVA La evaluación formativa es un

proceso sistemático, reflexivo, analítico, orientado a la mejora del aprendizaje a través
de la retroalimentación durante el proceso de enseñanza aprendizaje; en la que se
recibe información sobre los resultados de la planeación realizada tanto como para el
estudiante y docente.

 Es formativa porque: proporciona información constante con la finalidad de poder

mejorar, tanto los procesos, como los resultados del aprendizaje.

 Es sistemática porque: Se realiza durante el término de un tema, de una unidad o de

una serie de actividades. Haciéndola continua, cualitativa e individual.

 Es reflexivo y analítica porque: trata de recoger toda la información posible acerca de

los resultados, con el fin de realizar los ajustes necesarios. Además de identifica los
elementos susceptibles de evaluación (las competencias, capacidades y desempeños,
las estrategias metodológicas, los materiales y recursos didácticos que se utilizan.)

 Es mejora de los aprendizajes porque: a través de la observación estamos atentos de

los resultados que arroja la evaluación formativa continua

 La información es tanto para el estudiante como para el docente porque: nos brindan
evidencia que se requiere para sacar conclusiones sobre el progreso estudiantil y nos
llevará a una continua revisión y adecuación de nuestras actividades escolares.
Debemos contextualizar, tomando como referente el entorno socio-cultural, el centro y
las características del alumnado para motivarlos y hacer que sea un aprendizaje
significativo. Que el docente reflexione y mejore su práctica docente.
La evaluación formativa es un proceso continuo y organizado en el cual los profesores
evalúan durante el trabajo diario los avances, logros y dificultades de los estudiantes,
que permite identificar el nivel real en el que se encuentran respecto al logro de
aprendizajes y progreso de las competencias; siendo así que el docente debe actuar
como mediador, con la finalidad de crear oportunidades a partir del error detectando
qué estrategias debemos corregir para realizar una adecuada retroalimentación en la
mejora y el logro de los aprendizajes esperados.