Subsídios à elaboração de provas

ARTES
Ensino Fundamental I
4º ano — 1º bimestre/2016

APRESENTAÇÃO
Com a intenção de contribuir de forma mais efetiva para a elaboração de
instrumentos de avaliação, coerentes com a abordagem metodológica adotada
em nosso sistema de ensino, os autores de nosso material didático produzem,
bimestralmente, estes “Subsídios”. Trata-se de sugestões que podem ser
utilizadas nas avaliações, mas têm como principal destinatário o próprio
professor.
Por esse motivo, será necessário que você analise cada uma das propostas,
verificando o nível de adequação, de acordo com as necessidades de seus
alunos.
Sabendo das particularidades de cada região, de cada escola e respeitando
a dinâmica e as características de cada professor, salientamos que a utilização
das atividades sugeridas depende exclusivamente de sua decisão.
 CONSIDERAÇÕES E ORIENTAÇÕES GERAIS

A avaliação em Artes deve ser tomada como parte de um acompanhamento

contínuo do processo de assimilação dos conteúdos abordados. Coerente com a
concepção metodológica adotada no material, as propostas mobilizam
conhecimentos dos três eixos de aprendizagem em Artes: apreciar, conhecer e
produzir. As questões propostas referem-se ao conteúdo trabalhados no Módulo 1.

PROPOSTA 1

OBJETIVO

Avaliar a capacidade dos alunos de:

• compreender os conteúdos trabalhados em História da Arte.

QUESTÃO

Sobre quem estamos falando?

A seguir, você tem o nome de dois artistas que conheceu ao longo das aulas do 1º
bimestre. Em seguida, há informações sobre cada um deles. Relacione as duas
colunas, preenchendo os parênteses vazios com a letra correspondente ao artista do
qual se fala.
I - Celita de Azevedo Machado - Tiita II - Alexander Calder

( ) Desde criança inventava e construía seus próprios brinquedos.

( ) Começou a pintar ajudando os filhos em trabalhos de arte do colégio.
( ) Cenas do cotidiano misturam-se a elementos de sua imaginação e se revelam
em cores e formas de estilo naïf.
( ) Criou esculturas que se movimentam por um sistema de manivelas e motores e
outras que se movem naturalmente pela força do vento.
( ) Produziu a obra “Família de Índios”.
( ) Suas obras foram “batizadas” de móbiles.
RESPOSTAS

II - Desde criança inventava e construía seus próprios brinquedos.

I - Começou a pintar ajudando os filhos em trabalhos de arte do colégio.
I - Cenas do cotidiano misturam-se a elementos de sua imaginação e se revelam em
cores e formas de estilo naïf.
II - Criou esculturas que se movimentam por um sistema de manivelas e motores e
outras que se movem naturalmente pela força do vento.
I - Produziu a obra “Família de Índios”.
II - Suas obras foram “batizadas” de móbiles.

PROPOSTA 2

OBJETIVO

Avaliar a capacidade dos alunos de:

• dominar o vocabulário artístico.

QUESTÃO

As esculturas, em geral abstratas, compostas de materiais leves, suspensas no ar

por meio de fios, nas artes visuais, recebem nome de:
a) Apropriação
b) Tema
c) Conteúdo
d) Móbile

RESPOSTAS

Alternativa d – móbile.