AVALIAÇÃO DE HISTÓRIA

Nota:
Valor:
Professor(a):
12,0
Aluno(a): Nº:

Ano: 5º Turma: Segmento: Ensino Fundamental Data: 29/03/17

Instruções: - Leia atentamente cada questão antes de resolvê-la.

- Confira a sua avaliação antes de entregá-la.

1- A História faz parte de uma grande área do conhecimento chamada Ciências Humanas e tem
como principal objetivo (1,0)

A) estudar e se fundamentar unicamente em documentos escritos.

B) estudar os acidentes históricos e geográficos do planeta Terra.
C) estudar os acontecimentos do passado dos homens, utilizando-se dos vestígios que a
humanidade deixou para melhor compreensão do presente.
D) estudar os acontecimentos do passado e do presente para prever o futuro da humanidade e
evitar as repetições dos problemas de antigamente.

Habilidade: Evocação.
D53(O)

2- Leia um trecho da notícia.

Brasileiro esquece tudo a cada 4 dias, e anotações são sua memória

“Imagine se você tivesse, de um momento para o outro, todas as suas lembranças apagadas
da memória. E, pior, se isso se repetisse a cada quatro dias. Essa é a vida de um morador
de Lins, interior de São Paulo, que tem sua memória “apagada” nesse curto espaço de tempo.
Otávio Aparecido Costa Sanches, 54, recorre a centenas de anotações em agendas para
não esquecer de momentos vividos e pessoas importantes...”.

Fonte:http://noticias.uol.com.br/saude/ultimas-noticias/redacao/2014/07/17/em-lins-sp-homem-esquece-tudo-a-cada-4-dias-e-anotacoes-
sao-sua-memoria.htm
 Segundo os estudos realizados em sala de aula sobre História e memória explique como
seria a vida desse morador de Lins, interior de São Paulo, sem suas memórias? (1,0)

Seria uma vida difícil, ele não saberia praticamente nada sobre sua vida e sobre os
conhecimentos de sua vida e do mundo, não reconheceria as pessoas que o rodeiam e que
são importantes, as coisas, os lugares e nem seria capaz de decidir o que fazer de sua vida,
teria dificuldade para enfrentar os acontecimentos do presente e de entendê-los. Respostas
similares.
Habilidade: Explicação.
Objetivo: Compreender a importância da memória para a construção e evolução do
conhecimento histórico.

 Cite qual foi a estratégia utilizada pelo morador de Lins, interior de São Paulo, para não perder
suas memórias. (1,0)

Escrever todas suas lembranças, acontecimentos e memórias em agendas, para depois ler e
reconstruir suas lembranças. Respostas similares.
Habilidade: Interpretação Linear.
D87(G)

3- Para conhecer melhor os acontecimentos e contar o tempo, o homem criou o calendário.

Fonte:http://www.revide.com.br/noticias/o-mundo-e-movido-pelo-tempo-mas-quem-o-cronometrou/

 Marque a opção correta. (1,0)

A) É comum encontrarmos o tempo indicado em décadas, que corresponde a um conjunto de

10 anos e séculos, um conjunto que corresponde a 1000 anos.
B) Em diferentes épocas as diversas sociedades e culturas inventaram formas diferentes de
medir e registrar a passagem do tempo.
C) O calendário cristão, que toma como ponto de referência para a contagem do tempo, o
nascimento de Cristo, é usado em todos os países do mundo.
D) Todos os povos do planeta contam o tempo da mesma forma e utilizam o mesmo calendário.

Habilidade: Evocação.
D51(O)

4- Para facilitar a contagem de longos períodos de tempo, é comum agrupá-los em séculos. Cite
os séculos correspondentes as datas relacionadas as fontes históricas abaixo. (1,0)

Século XIX Século XVIII

Habilidade: Evocação.
Objetivo: Identificar a qual século um determinado ano corresponde – contagem do tempo.

5- Leia o poema.

Vocabulário:
Inversão: Ação ou efeito de inverter ou inverter-se. Ato ou resultado de mudar ou mudar-se; alterar a
ordem, o estado das coisas.
https://www.dicio.com.br/inversao/
 O poema de Oswald de Andrade traz como hipótese a inversão de um fato histórico.

A) Cite que fato histórico foi esse. (1,0)

O encontro entre as culturas ou o encontro entre os portugueses e indígenas. Respostas
similares.
Habilidade: Inferência.

B) Explique as consequências desse fato histórico para a cultura dos indígenas. (1,0)
Os indígenas sofreram o processo de aculturação, foram perdendo sua identidade e
incorporando a identidade e cultura do português, pois foram considerados inferiores,
pecadores e a cultura e religião do europeu seria a sua salvação. Incorporaram o idioma, a
forma de se vestir, a religião, ou seja, o modo de vida do europeu. Respostas similares.

Habilidade: explicação.
D07(O)
D69(O)

6- Leia a charge.

ILHA DE VERA
CRUZ? TERRA DE
SANTA CRUZ?
CABRÁLIA? QUEM SABE
PINDORAMA? CASA DA MÃE
JOANA?

Fonte: http://edinanarede.webnode.com.br/atividades/

 A expressão “ casa da mãe Joanna” no sentido popular significa “o lugar onde todos
mandam, onde cada um faz o que quer.” Explique por que o marujo português falou que o Commented [C1]: ANDREIA ACHO MUITO COMPLEXA
PARA OS ALUNOS, POIS ESTÃO MUITO IMATUROS.
nome das novas terras brasileiras poderia ser “Casa da mãe Joana”. (1,0) SUGIRO QUE USE O 2º ITEM DA QESTÃO 8 PARA FICAR NO
LUGAR DESSA.
O marujo quis dizer que os europeus ( portugueses ) podiam fazer das novas terras, das
riquezas aqui encontradas e até dos indígenas aquilo que eles bem entendessem, o que
 achassem melhor, que no caso era explorar todas as riquezas das novas terras utilizando a
mão-de-obra indígena. Respostas similares.

Habilidade: Explicação.
Objetivo: Compreender a visão que o europeu tinha das terras conquistadas.

7- Observe a imagem.

Fonte: http://portaldoprofessor.mec.gov.br/fichaTecnicaAula.html?aula=34558

 O termo colonialismo é derivado da palavra colônia. Tomando como base a imagem, explique
qual processo de colonização o Brasil sofreu por parte de Portugal. (1,0)
O Brasil foi colônia de exploração de Portugal, um país estrangeiro, europeu, que se
estabeleceu no território com o objetivo de explorar os recursos naturais e levar todo o lucro
para o seu país de origem, sem se preocupar em desenvolver as novas terras, sem se
preocupar com a cultura indígena, que foi massacrada no processo. Respostas similares.

Habilidade: Explicação.
D91(O)
8- Leia a charge.

Fonte: http://mestresdahistoria.blogspot.com.br/2012/03/revisao-do-capitulo-1-politica.html

 A imagem se refere a uma pratica baseada na troca de favores entre indígenas e portugueses
na exploração do pau-brasil no Brasil colônia. Essa pratica se refere ao (0,5)

A) escambo.
B) escravidão.
C) trabalho assalariado.
D) trabalho voluntário.

Habilidade: Evocação.
D101(O)

 Segundo os estudos realizados em sala de aula, quando os indígenas perceberam que

estavam sendo escravizados e sofrendo um processo de aculturação, eles lutaram de várias
formas contra esse processo de colonização. Cite as 3 formas de luta dos indígenas. (0,5)
Os indígenas guerreavam, fugiam para o interior do Brasil ou se aliaram aos portugueses.

Habilidade: Evocação.
Objetivo: Identificar as formas de resistência indígena a exploração e processo de aculturação
dos europeus.
9- Observe a imagem sobre as grandes navegações. (1,0)

https://blogdoenem.com.br/grandes-navegacoes-historia-enem/

 É correto afirmar que

A) as caravelas eram embarcações vagarosas e não tinham nenhum instrumento de

orientação.
B) as especiarias tão comercializadas e valorizadas nessa época eram trazidas da Índia.
C) monstros marinhos gigantes e sereias eram perigos reais enfrentados por todos Commented [C2]: ACHO QUE ESTÁ ERRADA, POIS ERAM
IRREAIS.
navegadores e atacavam as embarcações.
D) quando chegavam à Europa, as especiarias tinham preços baixos, pois a distância
percorrida no mar para se chegar a esses locais eram pequenas.

Habilidade: Evocação.
D103(O)

10- Observe a imagem.

http://pedagogiafacouroverdeturmab.blogspot.com.br/2015/05/blog-post_10.html
 Durante a colonização do Brasil pelos portugueses, os jesuítas desempenharam uma
importante função. Explique. (1,0) Commented [C3]: SUGIRO QUE SEJA FECHADA.

Os jesuítas desempenharam a função de evangelizar, catequizar e tornar cristãos os

indígenas que habitavam essas terras, pois acreditavam que os indígenas viviam no pecado
e precisavam ser convertidos a fé católica. Respostas similares.

Habilidade: Explicação.
D275(G)S