 Lee y analiza el tema: El Niño de Altas Capacidades: Concepto,

Diagnóstico y Educación o investiga en otras fuentes.

Concepto del niño de altas capacidades

El niño de alta capacidades es una persona con una capacidad intelectual

sobresaliente, superior a la media, en concreto aquella capacidad
correspondiente a un CI de 130 o más.

Esto quiere, que los niños de altas capacidades son niños con una alta
inteligencia, una alta competencia en determinadas áreas, buena memoria y
alto desarrollo del lenguaje.

Actualmente, no nos podemos limitar al CI para definir las altas capacidades,

ya que las nuevas teorías han demostrado que la inteligencia no es estática y
tampoco dependen de un único factor general.

Dificultades asociados a las altas capacidades

 Problemas de relación con sus iguales, sentimientos de ser diferentes.

 Dificultades para escuchar a los demás, tendencia a cuestionarlo todo
 Ansiedad, sentir que no son comprendidos.
 Frustración, aburrimiento, muy perfeccionistas, poca tolerancia a la
frustración.
 Muy sensibles a las críticas.
 Alto nivel de activación que si no se canaliza da lugar a frustración.

Diagnostico de un niño con altas capacidades

El diagnóstico permite a los padres, tras la detección de las capacidades y

talentos de sus hijos y obtener gratuitamente los primeros resultados
provisionales y las orientaciones iniciales, acudir al centro de diagnóstico más
próximo a su domicilio, o al que libremente elijan, y conocer, con precisión y
rigor científico las capacidades y talentos de sus hijos, sus verdaderas
necesidades educativas, y la educación escolar, extraescolar y familiar que
para el adecuado desarrollo de sus talentos necesitan.

El diagnóstico de las altas capacidades requiere la participación activa, e

integrada en el equipo pluridisciplinar, de profesionales clínicos -como ha
indicado el Ministerio.
Conocen las pautas diagnósticas específicas de estos alumnos, diferentes de
las generales del DSM-IV-TR u otros manuales internacionales, el diferente
desarrollo morfológico y la distinta configuración final del cerebro de estas
personas

 Narra un caso en donde se evidencia un niño con altas capacidades y

elabora un pequeño plan educativo para ese niño.

Datos:

Nombre: Y. B

Edad: 09 años

Curso: 4to

Escuela: Centro Educativo Eliseo Demorizi

El estudiante Y. B. es un niño con un alto nivel intelectual, este lee

perfectamente, contesta y responde toda pregunta de las materias.

El mismo también, hace todas las operaciones matemáticas, es excelente en

historia, ya que te puede narrar historia rápidamente. También es súper bueno
en biología.

Este niño, es muy activo y rápido, el con tan solo mirar algunas cuestiones,
rápidamente la responde.

En la clase el tiende aburrirse mucho, ya que es el primero en desarrollar los

ejercicio que la maestra pone en el curso. El suele recostar su cabeza en la
mesas, ya que sus compañero perdura mucho tiempo para terminar las clases.

Cabe destacar, que la maestra solo pone una sola clase en el aula, y no usa
otra estrategia para mantener a Y. B activo, es por esta razón que el niño se
aburre en las clases.

Plan de trabajo

Para un niño, con alta capacidades es recomendable adaptar el curriculum

conforme a las habilidades del mismo.

Cabe mencionar que las adaptaciones curriculares individualizadas de

enriquecimiento son modificaciones que se realizan a la programación para un
alumno o alumna concreto y que suponen una ampliación horizontal del
currículum, sin avanzar objetivos y contenidos de niveles superiores.
Estas adaptaciones se realizarán en aquellas áreas o materias para las que el
alumno o alumna presenta mayores aptitudes, así como en las que están más
relacionadas con sus motivaciones e intereses.

Ahora bien, dentro de los planes que el centro puede utilizar para mantener
este niño activo en clases, son las siguientes:

 Ayudándole a desarrollar estas habilidades: Será una acción estimularlo

para que no se aburra, respondiendo lo mejor posible todas sus preguntas e
inquietudes e inscribiéndole en alguna actividad extraescolar en la que
pueda desarrollar alguno de sus potenciales.
 Aceleración escolar: Es donde el alumno tenga la oportunidad de ir a otro
curso más avanzado.
 Adaptación curriculum: Es cuando el maestro le aplica algunos ejercicios
al niño, más avanzado pero en relación con las clases prevista.

 Redacta una lista de posibles recomendaciones para los padres de

estos niños.

Algunas pautas y orientaciones para los padres, para educar los niños con
altas capacidades:

 No se trata de apuntarles a todas las actividades que existan, sino de elegir

las que a ellos más les motiven, estimulen su creatividad y capacidades.
 Tener en cuenta la "disincronía evolutiva". Es decir, a pesar de su superior
capacidad intelectual otras áreas de desarrollo no son igual de "superiores",
por ejemplo la emocional o la psicomotriz. A pesar de su alta inteligencia el
resto de áreas no le acompañan.
 Atenderle, escucharle y tratar de dar respuesta a sus necesidades.
 Atender a su desarrollo emocional y social.
 Escucharles, y que tengan un entorno en el que poder expresar sus
preocupaciones y ayudarles a resolver los problemas que vayan
encontrando.
 No tratarle como un niño mayor de lo que es, ni exigirle más de lo que
podemos pedir por el hecho de ser.
 Normas y límites claros como con cualquier otro niño, pero a la
vez paciencia y comprensión.