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Unterrichtsstunde „John Maynard“

Einstieg Zeitungsbericht auflegen, vorlesen lassen. 5 min.


Fragen: Welche Textsorte liegt vor? Welche
Merkmale hat der Text?
Stellt euch vor, ihr würdet den Text in ein
künstlerisches Format, welches ihr letztes Mal
kennengelernt habt (Ballade), umsetzen. Was müsst
ihr tun. Als Antworten sind die Strukturmerkmale
einer Ballade gefordert.

Gedicht wird aufgelegt. Es wird mit verteilten 5-8 min


Rollen vorgelesen.
W-Fragen zum Inhalt stellen. Die Antworten werden 5 min.
mit Bildern über das Geschehen, Ort, Route des
Schiffes etc. begleitet.

Es werden falsche und richtige Aussagen zum Text 3 min.


genannt. Schüler sollen per Handzeichen mitteilen
ob die jeweilige Aussage richtig oder falsch ist.
Auf einer Karte von Amerika sollen die Schüler die, 5 min.
in den Texten genannten Orte finden. Vergleich der
Ortsangaben zwischen Zeitungsbericht und Gedicht.
Ergebnissicherung Schüler sollen in einer Tabelle Gemeinsamkeiten 10 min
und Unterschiede der zwei Texte festhalten. Z.b.
Form, Sprache, Ortsangaben, Zuerst Stillarbeit,
dann gemeinsam besprechen.
Audioaufnahme des Gedichtes anhören. 5 min.