Guía de Aprendizaje

Introducción y
Unidad 1
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2
 Contenido
Información de la asignatura ............................................................................................... 5
Gradebook ................................................................................................................................ 5
Tiempo mínimo de estudio .................................................................................................... 5
Presentación de la asignatura ............................................................................................. 7
1. Introducción a la asignatura .................................................................................... 7
2. Resultado de Aprendizaje de la asignatura ........................................................ 8
3. Metodología .................................................................................................................. 9
4. Perfil del autor ............................................................................................................. 10
5. Evaluación de entrada ............................................................................................. 10
Unidad 1.................................................................................................................................... 11
1. Introducción a la Unidad ......................................................................................... 11
1.1. Elemento motivador .......................................................................................... 12
1.2. Resultado de Aprendizaje ............................................................................... 12
1.3. Método .................................................................................................................. 13
2. Desarrollo de la Unidad............................................................................................ 14
2.1. Semana 1 ............................................................................................................. 14
2.2. Semana 2 ............................................................................................................. 15
2.3. PPTs Animadas .................................................................................................... 16
2.4. Recurso digital a producir (opcional) .......................................................... 16
2.5. Foro ........................................................................................................................ 17
2.6. Auto-Evaluación................................................................................................. 18
3. Cierre de la Unidad ................................................................................................... 19

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Información de la asignatura
Información del curso Detalles
Teóricas: 2
Horas
Prácticas: 2
Nombre del autor Margarita Calle Arancibia
Correo Electrónico mcalle@continental.edu.pe
Teléfono 977280603
Asesor didáctico Winny Rojas Alanya
Correo Electrónico wrojasa@continental.edu.pe
Teléfono 959140811

Gradebook
Actividad Semanas Porcentaje de la actividad
Evaluación de entrada 1 Requisito
Consolidado 1 2 20%
Evaluación parcial 4 25%
Consolidado 2 6 20%
Evaluación final (presencial) 8 35%
Tienes oportunidad de conseguir puntos a favor:
 Si obtienes una nota igual o mayor a 16 en tu autoevaluación, ganarás
un punto (01) en el producto académico de la unidad.
 Si obtienes una nota igual o mayor a 16 en tu contribución al foro,
ganarás un punto (01) en el producto académico de la unidad.

Tiempo mínimo de estudio

Unidad I Unidad II Unidad III Unidad IV
Semana 1 y 2 Semana 3 y 4 Semana 5 y 6 Semana 7 y 8
16 Horas 16 Horas 16 Horas 16 Horas

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5
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Presentación de la asignatura

1. Introducción a la asignatura

Bienvenido al curso de Economía I de la Universidad Continental. Esta

asignatura corresponde al segundo ciclo de las carreras pertenecientes

a la Facultad de Ciencias de la Empresa. Tiene como propósito

desarrollar, en un nivel intermedio, la competencia transversal de

Evaluación del entorno de negocios. Por ello la relevancia del curso se

fundamenta en brindarte las herramientas necesarias para poder

identificar las diferentes áreas de investigación en el campo

económico, y analizar la información socioeconómica actual.

La asignatura se desarrollará en cuatro unidades: fundamentos de la

economía, teoría del consumidor y productor, el consumidor y los

mercados, los mercados imperfectos y el gobierno

Para lograr exitosamente los resultados de aprendizajes propuestos en

cada unidad, es necesaria tu participación constante, a través de los

foros de consulta, visualización de vídeos y permanente lectura de los

contenidos desarrollados y de los textos seleccionados, elaboración de

resúmenes y de constante investigación, haciendo uso de las nuevas

tecnologías de información y uso del internet.

El estudio por esta modalidad requiere mucha constancia, ya que es un

aprendizaje autorregulado. La clave para el logro es encontrar el

equilibrio entre las actividades personales y las actividades que asumes

como estudiante.

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7
 Revisar el vídeo: Conoce qué es la economía

Referencia: Banco Central del Uruguay. (17 de noviembre de 2015). Conoce

qué es la economía. [Archivo de video]. Recuperado de [Link].

2. Resultado de Aprendizaje de la asignatura

Al finalizar la asignatura, serás capaz de distinguir el comportamiento de

los agentes económicos en los mercados de bienes, servicios y de

factores en economías latinoamericanas.

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 3. Metodología

En el desarrollo de la asignatura se empleará una metodología activa y

experiencial, centrada en el aprendizaje del estudiante. Esto significa

que, en cada unidad, desarrollarás 4 etapas o momentos en los que

vivirás una experiencia de aprendizaje experiencial mediante una serie

de actividades que se describen a continuación:

Para desarrollar cada actividad de aprendizaje, deberán utilizar una

serie de recursos educativos tales como análisis de casos, entrevistas,

visitas de campo, lecturas, videos, presentaciones interactivas y

autoevaluaciones, que te permitirán medir tu avance en la asignatura.

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9
 4. Perfil del autor
Perfil del autor
Nombre completo del
autor
Título/s académico/s
Experiencia académica
Experiencia Profesional
5. Evaluación de entrada
Disponible en el aula virtual.
Página
10
Detalles
Margarita Elluz Calle Arancibia
 Economista
 Tesista de Maestría en Educación con mención en
Docencia Superior
 Docente a tiempo parcial de la EAP de Economía
de la UC.
 Facilitadora de talleres de Habilidades Blandas
para la OOLA de la UC, Fondoempleo, Produce.
 Asistente de docencia de la Maestría en Derecho
de la Empresa PUCP.
 Supervisora de Vinculación Empresarial – Oficina
de Oportunidades Laborales – UC (enero 2017 –
Actualidad)
 Supervisora de implementación de proyecto
MINEDU – (Mayo 2015 – Noviembre 2016)
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 Unidad 1

1. Introducción a la Unidad

En esta unidad se desarrollará los fundamentos de la economía en el

mercado peruano a través de la praxis en su contexto social. Se tratará

los principios básicos de la economía, los modelos económicos, la oferta

y la demanda y el equilibrio de mercado.

Todas nuestras decisiones tienen un trasfondo económico, al final del

día no vamos a invertir un sol o un minuto en algo que nos resulte

provechoso o “útil”. Esto ocasiona que se generen problemas

económicos, cuyas soluciones y maneras de resolver se basan en

fundamentos que se desarrollan dentro del campo económico.

¿Por qué estudiamos economía?

Algunas razones por las que se debe estudiar Economía, son

comprender la forma en la que una sociedad resuelve sus problemas

económicos

Además, la economía explora las distintas conductas de los mercados, y

analizan como se podría asignar los recursos escasos entre las múltiples

opciones de necesidades insatisfechas que se tienen. La piedra angular

de la teoría económica, es principalmente la tangibilidad de la escasez,

y la búsqueda de la mejor organización en la sociedad a fin de utilizar

de manera efectiva y eficiente los factores productivos.

Si existiera la posibilidad de producir cantidades infinitas de todos los

bienes imaginables, o si fuera posible satisfacer plenamente los deseos

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 humanos, a nadie le preocuparía la distribución de la renta entre las

personas. En esta situación, todos los bienes serían libres, no existirían

bienes económicos, es decir los bienes “escasos” que son el objeto de

estudio de la economía.

1.1. Elemento motivador

1.2. Resultado de Aprendizaje

Al finalizar la unidad, serás capaz de diferenciar los fundamentos

de la economía en el mercado peruano a través de la praxis en

su contexto social.

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 1.3. Método

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13
 2. Desarrollo de la Unidad

2.1. Semana 1

Semana 1 Contenido
Título de la semana 1: Principios de la economía y modelos económicos
 Reconoce y explica los principios de la
Propósito de la semana economía.
 Distingue los principales modelos económicos.
Tema N° 1: Principios de la economía
1. La mano invisible
2. Los diez principios de la economía
Tema N° 2: Modelos económicos: frontera de
posibilidades de producción y flujo circular
Contenido de la semana básico
1. La frontera de posibilidades de producción
2. Modelo flujo circular de la actividad
económica
3. Economía positiva frente a economía
normativa
Economía, escasez, costo de oportunidad,
Conceptos / palabras modelo económico, microeconomía,
clave macroeconomía, economía positiva, economía
normativa.
 Para el desarrollo de esta semana lee las
páginas 5 -19 del Manual Autoformativo de
Economía 1, Unidad 1 (temas 1 y 2). (Se
adjunta como anexo en PDF, en la carpeta
Material de lectura “Material de lectura obligatorio” de la Unidad
obligatorio 1 del curso en Drive. Enlace [Link].
 Mankiw, G. (2012). Principios de Economía.
(pp.3.20). México: Cengage Learning. (Se
adjunta como anexo en PDF, en la carpeta
“Material de lectura obligatorio” de la Unidad

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 Semana 1
Material de lectura
complementario
Recurso digital didáctico
2.2. Semana 2
Semana 2
Título de la semana 2:
Propósito de la semana
Contenido de la semana
Conceptos / palabras
clave
Material de lectura
obligatorio
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Contenido
1 del curso en Drive. Enlace [Link].
Páginas 3 – 23 del libro Krugman, P., Olney, M., &
Wells, R. (2008). (pp.3-23). Fundamentos de la
economía. México: Editorial Reverté.
Recuperado de [Link].
Guzmán, C. (29 de marzo de 2017). Los diez
principios de la economía de Gregory Mankiw.
[Archivo de video]. Recuperado de [Link].
Contenido
Oferta y Demanda, Equilibrio de mercado
Reconoce y desarrolla el funcionamiento de la
oferta y la demanda, y el equilibrio de mercado.
Tema N° 3: Oferta y Demanda
1. La demanda
2. La oferta
Tema N° 3: Equilibrio de mercado
1. Cálculo de la demanda y la oferta
2. Casos a tener en cuenta
Oferta, demanda, equilibrio de mercado
 Para el desarrollo de esta semana lee las
páginas 17-24 del Manual Autoformativo de
Economía, Unidad 1 (temas 3 y 4). (Se adjunta
como anexo en PDF, en la carpeta “Material
de lectura obligatorio” de la Unidad 1 del
curso en Drive. Enlace [Link].
 Mankiw, G. (2012). Principios de Economía.
(pp.66-87). México: Cengage Learning. (Se
adjunta como anexo en PDF, en la carpeta
“Material de lectura obligatorio” de la Unidad
Página
15
 Semana 2 Contenido
1 del curso en Drive. Enlace [Link].
Krugman, P., Olney, M., & Wells, R. (2008).
Material de lectura
Fundamentos de la economía. (pp.44-60).
complementario
México: Editorial Reverté. Recuperado de [Link].
¿Qué es el mercado? La oferta y la demanda
Recurso digital didáctico
[Link].

2.3. PPTs Animadas

Criterio de la ppt Detalle

animada 1
Tema / asunto Principios básicos de la elección
Objetivo Reforzar los fundamentos de la economía.

Criterio de la ppt Detalle

animada 2
Tema/asunto Modelos económicos
Objetivo Reconocer los modelos económicos.

2.4. Recurso digital a producir (opcional)

Criterio del recurso digital Detalle

a producir
Tema / asunto Oferta y Demanda, Equilibrio de mercado
¿Qué tipo de recurso es? Powtown
Reconocer el funcionamiento de la oferta y la
Objetivo
demanda.

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 2.5. Foro

Criterio Detalle
Foro de la unidad- Importancia de la economía en la comprensión
tema/asunto de la realidad
Situación A partir de la visualización del recurso, reflexione
problematizadora y responda las siguientes preguntas:

1. ¿Para qué se utilizan los modelos

económicos?
2. ¿Para ti, cuál sería el modelo económico más
útil: aquel que contiene mayores supuestos
para representar la realidad de la manera
más precisa? ¿o aquel que permite la
simplificación, pero a partir de esta realizar
inferencias válidas para la realidad? Utiliza un
ejemplo distinto al usado en el video.

Referencias Título: Los modelos económicos

Url: [Link]
Fuente: Economía y desarrollo
Indicaciones y rúbrica Para participar en el foro, lee las preguntas y
revisa el material complementario. Se sugiere
que participes en el foro cuando hayas revisado
todo el material de la unidad. Realiza tu aporte,
si incluyes frases textuales, deberás citar al autor.
Para definir el puntaje de tu participación se
tendrá en cuenta:
1. La calidad de tu aporte y la reflexión que
realices de la consigna.
2. Comentar al menos 1 aporte de tus
compañeros.
3. Pertinencia del aporte, evita usar únicamente
frases como: “estoy de acuerdo” o “estoy en
desacuerdo”, justifica tu respuesta con

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17
 Criterio Detalle
ejemplos, evidencias o con tu punto de vista,
siempre en el marco del respeto.

2.6. Auto-Evaluación

Disponible en el aula virtual.

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 3. Cierre de la Unidad

OBJETIVO

Seleccione con una X cuál es el fin del cierre:

X Objetivo
X Resumir
Repasar
Recomendar
Enlazar conceptos
Otro:

RECURSO

Seleccione con una X el recurso que usará:

X Recurso
Video
X Mapa conceptual
Infografía
Línea de tiempo
Mapa mental
Otro:

Llegamos al final de la Unidad, en la que realizamos un recorrido didáctico a

través de los principales fundamentos económicos. Ahora, seremos capaces

de diferenciar los fundamentos de la economía en el mercado peruano a

través de la praxis en su contexto social.

En la siguiente unidad trataremos sobre la teoría del consumidor y productor,

en dónde desarrollaremos la teoría de los costos y estructura de mercados a

través de casos prácticos.

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Para concluir, te invito a visualizar el siguiente mapa conceptual con el que

podrás reforzar el objeto de estudio de la economía.

Figura 1: Estructura temática de la Economía

Tomado de: Navarrete Pérez, Karina. (2013). Enseñanza teórica y aplicada de la

economía. Economía UNAM, 10(29), 124-130. Recuperado el 22 de junio de 2018 [Link].

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