SEXTO GRADO DE

MAGISTERIO DE EDUCACION INFANTIL BILINGÜE

INTERCULTURAL

ESCUELA DE APLICACIÓN: Escuela Oficial de Parvulos No. 2 Jeorgina

Rodas de Escobar.

ALUMNO (A) PRACTICANTE: Evelyn Saraí Barrios Bonilla

MAESTRA ASESORA: Gudalupe Bautista

CATEDRATICA DE PRÁCTICA: Lucy Aracely Bautista de Ángel

DIRECTOR DEL INMO: Nelson de Jesús Bautista

 INTRODUCCIÓN

1. A continuación, le daré a conocer una guía del desarrollo del informe final de diferentes etapas
de la práctica docente como observación de clases y Auxiliatura y participación y
administración limpieza, ornato del salón de clases colaboración en la revisión de tareas,
control de asistencia, manejo de herramientas que me rodean, colaboración en las refacciones,
control de higiene del niño, recreos dirigido, la etapa de Auxiliatura y la etapa de proyecto
comunitario, finalizando con el proyecto final, que significa que toda esa información se le
proporciona en lo siguiente documento que especifica muy bien cada una de estas etapas como
las observaciones de las clases ya que en esas etapa observamos cómo es que trabajaban las
maestras y que tipo de trato le daban a los niños así de esa forma nosotros podríamos seguir
trabajando con los niños y ellos se adaptarían a nosotros así como también nosotros
absorbimos esa información y de esa forma podríamos realizar un buen trabajo tanto como en
la educación de los niños y en la limpieza del aula, como también en la relación con las
maestras ya que ellas eran nuestras mentoras por tanto teníamos que procurar una buena
relación con las ya mencionas otras de la etapas que no hay que dejar de mencionar es la
revisión de las tareas como también, asignar dichas tares pasar asistencia de los niños así como
también velar por que llegaran portando el uniforme del centro educativo.

2. En el proyecto que le sigue es el proyecto comunitario es un recuerdo que se le deja a las

escuelas para que les pueda servir dentro de la escuela la idea surgió del director de ese centro
educativo para pintar la nueva dirección del centro educativo, también las paredes de la
escuela.

3. Finalmente culminamos con la docencia directa el cual consiste en que hay que dar 15 clases
y de esa forma poder poner en práctica lo aprendido y ejecutarlo con todos los niños y de esa
forma que ellos tengan una buena enseñanza finalmente encontrará las planificaciones el cual
le dará una constancia que si se trabajaron las 15 clases el cual se le denomina docencia directa
el cual se compone por: agenda, planificación, hoja de herramientas, material didáctico que se
utilizó durante la clase hoja de trabajo

4. Las planificaciones que están más adelante son específicamente para niños de 5 año los niños
de esta edad es muy importante que les enseñemos de la mejor manera algunos valores y para
que ellos aprendan a poder ser independientes de los maestros ya que en este siglo ya no hay
maestros buenos maestros
 OBJETIVOS

OBJETIVOS GENERALES.

a) En la etapa diagnostica el dicho trabajo tiene como fin poder dar a conocer en qué
condiciones se encuentra el centro educativo ya sea con sus fortalezas o debilidades.

b) Es importante que en cada centro educativo se cuente con un personal específicamente

preparados para trabajar debidamente con los niños

c) El proyecto comunitario permitió que pudiéramos conocer las debilidades con que cuenta
el centro educativo y así mismo poder ejecutar un proyecto.

d) Al momento de realizar la docencia directa se tiene como oportunidad brindar nuevos

conocimientos a los niños los cuales servirán para ampliar su enseñanza.

OBJETIVOS ESPECIFICOS.

a) El objetivo que surgió en todo lo que se ha realizado durante este proceso, es

específicamente el aprendizaje significativo que ha dejado cada una de las etapas de la
práctica docente

b) Este trabajo tiene como fin poder analizar el aprendizaje que transmitimos a los niños y
poder constatar que fue de una mejor manera.

c) Identificar las partes de una clase y como fue dada la misma o si fue impartida Se
establecerá los niveles de perfección dentro de la clase ya dada.

d) Se revisará si el trabajo realizado cuenta con los lineamientos requeridos en una clase.

e) Lograr que el material didáctico que sea utilizado sea acorde con el contenido a impartir o
impartido durante la etapa de la docencia directa y será revisado para poder ver el nivel
que se requería

f) Este trabajo tendrá como objetivo reconocer el nivel de trabajo que ha estado elaborando
durante el inicio de la práctica docente.

g) Velar que los conocimientos adquiridos durante el proceso de enseñanza aprendizaje haya
sido un proceso significativo en el niño.

h) Que nosotros como practicantes y futuros maestros adquiramos conocimientos suficientes

para detectar las habilidades y dificultades dentro de la escuela.
 RECOMENDACIONES

 Que la escuela cuente con un cartel donde tenga especificado sus fortalezas y debilidades que
se encuentran en dicho centro educativo.
 Que la escuela pueda ampliar un poco las áreas verdes dentro de la escuela y así puedan jugar
todos los niños
 En la etapa de docencia directa es necesario planificar para poder llevar un control al momento
de impartir una clase.
 Lograr que los maestros al momento de impartir una clase su enseñanza sea significativa para
que el niño pueda ampliar sus conocimientos
 SEXTO GRADO DE
MAGISTERIO DE EDUCACION INFANTIL BILINGÜE
INTERCULTURAL

ESCUELA DE APLICACIÓN: Escuela Oficial de Parvulos No. 2 Jeorgina

Rodas de Escobar.

ALUMNO (A) PRACTICANTE: Evelyn Saraí Barrios Bonilla

MAESTRA ASESORA: Gudalupe Bautista

CATEDRATICA DE PRÁCTICA: Lucy Aracely Bautista de Ángel

DIRECTOR DEL INMO: Nelson de Jesús Bautista

 INTRODUCCION

Dentro del proceso de práctica docente se encuentran cuatro etapas la más importante es la
docencia directa ya que por medio de ella podemos descubrir cada una de nuestras habilidades al
momento de impartir cada uno de los temas brindados por la maestra titular de la escuela Oficial de
Párvulos No.2 Georgina Rodas de Escobar, así mismo es necesario panificar cada una de las clases y
así llevar un orden. Las clases servirán para poder desempeñarnos como futuros maestros y poder
enriquecer más nuestros conocimientos.
 OBJETIVOS

GENERAL

Identificar las fortalezas y debilidades de cada niño dentro y fuera del salón de clases con la
finalidad de poder ayudarlos en lo que necesiten día a día, y hacer crecer sus talentos. Generar en cada
niño confianza en sí mismo para que puedan ser capaces de superar los retos que se presentan dentro
del salón de clases y desarrollar su participación durante la clase para que se pueda dar un aprendizaje
significativo.

ESPECÍFICO

 Comparar las diferentes estrategias de aprendizaje y así poder elegir las más adecuadas para
las necesidades de los niños.

 Determinar qué es lo adecuado para un mejor rendimiento en los niños, no solamente escolar
sino también en su personalidad.

 Sugerir ideas a los docentes para beneficio de los alumnos y alumnas.

 CONCLUSION

Durante mi estancia en la escuela Oficial de Párvulos No.2 Georgina Rodas de Escobar pude
experimentar distintas situaciones en las cuales me vi involucrada con los niños y con las maestras,
puede impartirles a los niños mis conocimientos de distintas maneras pues siempre trate de llamar su
atención de diferentes maneras en cada clase, para que fueran entretenidas, esto con la ayuda de mi
maestra titular pues me orientó y me explicó cuál era mejor forma para darme a entender al momento
de expresarme con los niños y seguir los reglamentos de la escuela en lo que respecta a la planificación
de cada clase y así no salirme de los alineamientos ya estipulados por el director. Esta experiencia me
ayudo a ver la realidad que se vive dentro de los salones de clase pues no todos los niños son iguales
ni poseen los mismos caracteres, fue necesario buscar e implementar estrategias diferentes y que
fueran eficaces para obtener buenos resultados de parte de mis niños.

Además de ayudarme a formar mi carácter y encontrarme como maestra me ayudo a ser más sociable
y sensible hacia las situaciones de los demás en especial la de mis niños, sin descartar que fue un reto
para mí el tener que acostumbrarme a ser un ejemplo como también ser una autoridad dentro del
plantel educativo.

Al final logre culminar exitosamente mi práctica docente llevándome un grato recuerdo de mis
dieciocho alumnos y mi maestra.
 RECOMENDACIONES

 Realizar una nueva revisión de los planes de estudio y de la función de los practicantes en
el desarrollo de su práctica.
 Ser estudiantes proactivos, creativos y con alta ética profesional.
 Proponer proyectos a la escuela que puedan realizar, basados en las necesidades
educativas de cada salón de clases.