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Dentro de este panorama no existe una posición del Perú en ciencia y tecnología lo cual expresa
una ignorancia de los políticos y también de los científicos en saber de ciencia. Para apostar por
el desarrollo científico y tecnológico como vehículo del desarrollo social, es imprescindible que
exista inherente a ello la ambición por satisfacer las necesidades humanas básicas (en salud,
alimentación, etc.) y la necesidad de articular de modo beneficioso la economía.
La mayor parte de los países del Tercer Mundo han renunciado al protagonismo en el campo
científico. El problema de la relación ciencia-tecnología-desarrollo es un tema fundamental.
Dentro de este escenario la responsabilidad social de los científicos es esencial. Las
instituciones y personas que aceptan o promueven la ciencia, pueden y deben preguntarse en
referencia a qué valores sociales, a qué prioridades e intereses desarrollarán su actividad.
Enfoques
Cuantitativo:
Se plantea un problema delimitado y concreto
Se plantea hipótesis antes de recolectar y analizart datos
Se analizan los datos con métodos estadísticos
Cualitativo:
Al plantearse el problema a investigar, no sigue un proceso establecido, sino los
planteamientos son más abiertos y poco a poco se especifican.
Es un proceso inductivo, puesto que los significados se extraen de los datos obtenidos.
Se realiza por lo general en ambientes naturales (Donde ocurren)
Mixto:
Son procesos sistemáticos, empíricos y críticos de investigación, e implican la
recolección, análisis de datos cuantitativos y cualitativos, así como su integración y
discusión conjunta, para realizar inferencias de la información recabada y lograr un
mayor entendimiento del fenómeno bajo estudio.
Consiste en sustentar teóricamente el estudio y se integra con las teorías, los enfoques
teóricos, estudios y antecedentes en general, que se relacionan con el problema de
investigación. Se elabora dicho marco, con la revisión de la literatura y otros documentos
relacionados con el problema de investigación y su respectiva obtención de ellos la
información requerida.
3. Alcance de la Investigación
4. Formular Hipótesis
Depende del alcance inicial del estudio, puesto que en los estudios de alcance exploratorio no se
formulan, y en el descriptivo se hace cuando se pronostica un hecho o dato.
Las hipótesis son proposiciones tentativas acerca de las relaciones entre dos o más variables y se
apoyan en conocimientos organizados y sistematizados. Surgen del planteamiento del problema
y de la revisión de la literatura generalmente. Se refieren a una situación, contexto, ambiente o
evento empírico. La variables deben ser precisas, concretas y ser observables en la realidad y
debe de disponerse de técnicas para ser probadas.
El “diseño” se refiere al plan o estrategia establecidos para obtener la información que se desea,
para analizar la certeza de las hipótesis o para aportar evidencia con referencia a los
lineamientos de la investigación (si es que no se tiene las hipótesis).
6. Selección de la Muestra
Se debe de definir los casos (participantes u otros seres, objetos, fenómenos, sucesos o
comunidades) sobre los cuales se recolectara los datos y establecer la población.
Proceso de recolectar datos de acuerdo con el planteamiento del problema, para lo cual se debe
de seleccionar o elaborar los instrumentos o métodos para recolectar los datos necesarios, y
aplicarlos, para obtener y codificar los datos.
Consiste en explorar los datos obtenidos en la recolección, analizando dichos datos por variable.
Posteriormente se debe analizar e interpretar mediante pruebas estadísticas las hipótesis
planteadas, para la preparación de los datos para su presentación.
Se debe establecer el tipo reporte a presentar de acuerdo al contexto académico o no, para
elaborar el reporte y su presentación respectiva.