Evaluaciones de Estudios Sociales

Séptimo AÑO DE
BÁSICA
EVALUACIÓN
DIAGNÓSTICA
ESTUDIOS SOCIALES
UNIDAD EDUCATIVA
EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA DE ESTUDIOS SOCIALES
NOMBRE:_____________________________ SÉPTIMO “_____” FECHA____________________
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO: Describir las formas de producción económica y organización social de
los primeros pobladores que se dedicaban a la caza, la pesca y la recolección.
INDICADOR DE LOGRO: Describe la organización social y forma de vida de los primeros pobladores.
1. Completa la rueda de atributos con las características de los cazadores.
Se vestían con las pieles de

los animales
Cazadores - recolectores
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO: Valorar el desarrollo de la agricultura como ungran esfuerzo de
organización y conocimiento, en el que las mujeres tuvieron un papel fundamental.
INDICADOR DE LOGRO: Explica como la agricultura transformo la sociedad aborigen en lo cultural, social y
económico.
2. Dibuja y escribe el nombre de tres plantas que se domesticaron en América.
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO: Describir la organización política de los señoríos étnicos de las diferentes
regiones naturales en función de analizar sus alianzas y enfrentamientos.
INDICADOR DE LOGRO: Caracteriza la organización política de los señoríos étnicos desarrollada antes de los Incas.
3. Ubica cinco señoríos étnicos en el mapa político del Ecuador. (Ubica solo las letras)
A.- Quitus.
B.- Puruháes.
C.- Cañaris.
D.- Huancavilcas.
E.- Cofanes.
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO: Determinar la presencia de varias culturas aborígenes en el actual
territorio del Ecuador, estableciendo en mapas y ejemplos de su producción natural y ubicación regional.
INDICADOR DE LOGRO: Reconoce las culturas aborígenes en territorios del actual Ecuador.
4. Une según corresponda.
A. Culturas del Ecuador.
1. Cotocollao Manabí
2. Chorrera Pichincha
3. Fase Pastaza Morona Santiago.
DESTREZA EN CRITERIO DE DESEMPEÑO: Reconocer los grandes cambios que se dieron con el incremento del
comercio, la navegación y la tecnología, desde la influencia de los grandes viajes y el descubrimiento de América.
INDICADOR DE LOGRO: Identifica el proceso del descubrimiento de América.
5. Ordena del uno al tres el proceso del descubrimiento de América.
a) El 12 de Octubre de 1492 llegó a una isla del mar Caribe (San Salvador).
b) Salió del Puerto de Palos con 3 embarcaciones.
c) Al cruzar el Atlántico la tripulación presionaba a Calón para regresar a España.
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO: Determinar el surgimiento y desarrollo del mestizaje como producto de
la unión de españoles, indígenas y afros desde la valoración de una nueva realidad cultural americana, los mestizos.
INDICADOR DE LOGRO: Describe el proceso de surgimiento y desarrollo del mestizaje en Andinoamérica Ecuatorial.
6. Escribe una característica de los diferentes pobladores de nuestro continente.
Indígenas Afroamericanos Mestizos Blancos
Procedentes de
Europa
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO: Describir los mecanismos con los que se organizó el sistema colonial,
encomiendas, fundación de ciudades, jerarquía religiosa y audiencia.
INDICADOR DE LOGRO: Detalla las instituciones creadas por los conquistadores españoles para instaurar el sistema
colonial.
7. Escribe en el paréntesis la letra que corresponda.
Virreinato ( ) A. Autoridad municipal en la época de la Colonia

Gobernaciones ( ) B. Extensión de tierras más pequeña que el virreinato
y más alejada.
Cabildo ( ) C. Grandes extensiones de tierra que estaba a cargo
de un representante de Rey.
Real Audiencia ( ) D. Sistema Judicial de la Colonia
Capitanía General ( ) E. Unidades territoriales más pequeñas que los
Virreinatos y dependientes de ellos.
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO: Analizar cómo a fines del siglo XVIII y principios del XIX se dio un gran
cambio en la escena internacional, con la independencia de Estados Unidos, la Revolución Francesa y la
Independencia de Haití.
INDICADOR DE LOGRO: Analiza cómo influyó la independencia de Estados Unidos, la Revolución Francesa y la
Independencia de Haití en la Independencia de América.
8. Pinta de amarillo las causas internas de la Independencia de América y de verde las causas externas.
Revolución Rivalidad
Francesa entre Criollos
y Chapetones
Causas para la
independencia
de América Ideas de
Levantamiento
Eugenio
de los
Espejo
Indígenas
Independencia de
EEUU y Haití
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO: Analizar el hecho histórico de la Revolución de Quito, desde la valoración
de sus incidencias, como el inicio del proceso de independencia del país de América Latina.
INDICADOR DE LOGRO: Describe los hechos sobresalientes de la Revolución de Quito.
9. Completa la línea de tiempo sobre la Revolución de Quito hasta la Batalla de Pichincha.
10 de Agosto 9 de Octubre 3 de Noviembre

de 1809 de 1820 de 1820
Asesinato de Batalla de
los patriotas Pichincha
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO: Explicar que los territorios que hay son parte del Ecuador formaron el
“Distrito del Sur” de Colombia (que luego fue llamada “Gran Colombia”), cuyos habitantes tomaron parte activa en
los procesos de entonces.
INDICADOR DE LOGRO: Define el rol de Simón Bolívar en la creación y articulación de la Gran Colombia.
10. Identifica el siguiente mapa los territorios correspondientes a la Gran Colombia.
a) Pinta de rojo el Distrito del Norte (Capitanía General de Venezuela).
b) De amarillo el Distrito Centro (Audiencia de Santa FE de Bogotá).
c) De verde el Distrito del Sur (Audiencia de Quito).

SÉPTIMO AÑO
EVALUACIONES DEL
PLAN DE DESTREZA
CON CRITERIOS DE
DESEMPEÑO
ESTUDIOS SOCIALES
PRIMER BLOQUE
EVALUACIÓN DE DESTREZA
BLOQUE CURRICULAR NÚMERO 1. EL NACIMIENTO DEL ECUADOR.

ÁREA: ESTUDIOS SOCIALES
TEMA: El espacio y la gente.
AÑO DE BÁSICA: SÉPTIMO
TÉCNICA: Prueba
INSTRUMENTO: Cuestionario.
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO: Relatar la fundación del Ecuador, como país independiente en
el marco de una realidad de regionalización, a través del análisis de las condiciones que vivía América
Latina en la época.
1.- En el esquema de secuencias, anota la trayectoria de nuestro territorio hasta su independencia.
2.- Contesta las siguientes preguntas.
a) Donde se fundó el actual Ecuador…………………………………………………………………………………………

b) Como se llamó el territorio ocupado por los Incas…………………………………………………………………
c) Con la llegada y conquista de los españoles nuestro territorio se llamó ……………………………….
d) El Ecuador después de la Independencia de los españoles se integró a………………………………..
e) El Archipiélago de Galápagos se incorporó al Ecuador en el año…………………………………………..
3.- Completa el mapa mental donde surgen los diferentes pobladores del Ecuador y del continente.
POBLADORES DEL CONTINENTE
Indígenas Afroamericanos Mestizos Blancos
4.- Escribe las actividades a las que se dedicaban los primeros pobladores de la república.
 …………………………………………………………
 …………………………………………………………
 …………………………………………………………
 …………………………………………………………

BLOQUE CURRICULAR:
TEMA: La sociedad.
TÉCNICA: Prueba
INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIÓN: Enuncia el número de habitantes en el nuevo estado en las cuatro
regiones naturales.
1.- Completa la pirámide de las clases sociales.
2.- Completa en la rueda sobre las haciendas para que eran destinadas.
3.- Completa las preguntas planteadas.
a) En las haciendas de la Sierra había campesinos que tenían relaciones llamadas precarias por las que
los patronos disponía de ……………………………………………................
b) Los artesanos producían………………………………………………………………………………………………………………
c) Trabajan en el taller dirigido por……………………….. que tenía el titulo otorgado por su gremio.

BLOQUE CURRICULAR:
TEMA: Grupos sociales.
TÉCNICA: Prueba
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO: Identificar los grupos sociales del país, a través del
reconocimiento y descripción de los roles de los latifundistas (señores de la tierra), campesinos, artesanos,
pequeños productores y comerciantes.
1.- Escribe en cuatro líneas lo que es el concertaje.
 …………………………………………………………………………….………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………….………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………….………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………….………………………………………………………………………
2.- Completa el cuadro comparativo de los roles del terrateniente y el campesino.
Terrateniente Campesino
3.- Escribe las injusticias cometidas contra los campesinos.
 …………………………………………………………………………………
 ………………………………………………………………………………..
 ……………………………………………………………………………......
 …………………………………………………………………………………
 ………………………………………………………………………………….
4 Contesta verdadera o falsa a las siguientes afirmaciones
a) A inicios de la república en varios lugares de la Costa y en valles bajos de la Sierra se mantenía la
esclavitud ( )
b) En las haciendas de la Costa se cultivaba cacao ( )
c) Los artesanos producían ropa, zapatos, joyas, cerrajería, monturas y otras manufacturas ( )
d) El maestro dirigía los talleres y tenía un título otorgado por el gremio ( )
e) Los aprendices en los talleres trabajaban a cambio por entrenamiento ( )
f) Los gremios artesanales agrupaban a los maestros para labores de enseñanza de los oficios ( )
g) Los patrones podían encarcelar a los peones para que les pagaran las deudas adquiridas ( )

BLOQUE CURRICULAR:
TEMA: El nombre del Ecuador (Las regiones se juntan).
TÉCNICA: Prueba
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO: Explicar las razones por las cuales al país naciente se le dio el
nombre de Ecuador, fruto de las tensiones regionales y cómo ese nombre identifica a nuestro país y a
nuestra gente en su trayectoria histórica.
1.- Completa el crucigrama.
8 7 1. Centro urbano de la Costa

2 2. Región donde había menos peones conciertos
3. Producto que cosechaban en las haciendas de la
6 Costa
4. Eje principal de la Costa
1 5. Ciudad que pertenecía a la Sierra Centro-Norte
10 5
6. Corteza de un árbol que sirve para curar la fiebre
3
7. Eje principal de la Sierra Centro-Norte
8. Eje principal de la Sierra-Sur
9. Fecha en que se fundó oficialmente nuestro país y
se redactó su 1ra. Constitución
9 - - 10. Producto de clima templado y se cosechaba en
Sierra-Norte
2.- Escribe los productos que se cosechaban según la región.
Colombia
Tres regiones se fundaron para crear
el nuevo Estado del Ecuador Gran Colombia Venezuela
Perú
Sierra centro norte Sierra sur Costa
Se extiende de la actual
Se extiende de la actual Se extiende de la actual
provincia de ......................
provincia de ...................... provincia de ......................
.hasta...........................
.hasta........................... .hasta...........................
Se cultiva Se cultiva Se cultiva

........................................... ........................................... ...........................................
........................................... ........................................... ...........................................

BLOQUE CURRICULAR:
TEMA: Las ciudades y el comercio.
TÉCNICA: Prueba
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO: Relacionar la vida de las ciudades con la del campo, desde la
localización de sus esferas de influencia en los mapas.
1.- Contesta verdadera o falsa sobre las actividades de la ciudad y el campo.
a) La mayoría de la población vivía en el campo ( )

b) En las ciudades residían las autoridades , los hacendados, comerciantes, abogados, médicos,
maestros ( )
c) En los alrededores estaban las comunidades indígenas que eran abogados y maestros ( )
d) Los mercados ofrecen los productos agrícolas a bajo precio ( )
e) Las tiendas venden textiles, sombreros, zapatos y artículos importados ( )
f) Cuenca era la ciudad más grande del país ( )
g) Guayaquil es el único puerto importante del Ecuador ( )
h) El comercio es la compra y venta de productos ( )
i) Se mantuvo el intercambio entre Costa-Sierra ( )
j) De la Costa se enviaba a la Sierra sal, tabaco, cera ( )
k) De la Sierra a la Costa se enviaba textiles, cueros, legumbres y cereales ( )
l) Las manufacturas se referían a la producción textil ( )
m) Los obrajes fueron sustituidos por fabricas con maquinaria moderna ( )
2.- Grafica el centro de una ciudad de acuerdo a las siguientes descripciones: En el centro de las ciudades
se ubicaba la plaza principal. A su alrededor se levantaba los edificios públicos, la iglesia mayor y las casa
de las familias notables. Estas eran grandes con patios interiores y huertas, algunas tenían dos pisos y las
casas de los artesanos y pequeños comerciantes eran de una sola planta, en los alrededores estaban las
comunidades indígenas.

BLOQUE CURRICULAR:
TEMA: Educación y cultura.
TÉCNICA: Prueba
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO: Describir la estructura de la sociedad y sus cambios, a base de
ejemplos de obras de narradores y artistas.
1.- Completa la rueda de atributos sobre la Educación y Cultura.
Limitada a
blancos y
criollos con
propiedades Existían
escuelas
elementales en
ciudades o
pueblos
Educació
ny
Cultura.
2.- Completa la cadena de secuencia sobre la Iglesia Católica.
3.- Describe los personajes representativos de la imagen el paso de la Virgen del Quinche página 19 del
texto de Estudios Sociales.
 …………………………………………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………………………..

BLOQUE CURRICULAR:
TEMA: ¿Cómo vivía la gente?
TÉCNICA: Prueba
INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIÓN: Explica la sociedad tradicional ecuatoriana en el siglo XIX en su
vida cotidiana.
1.- Completa sobre la estructura social del Ecuador en el siglo XIX.
Tenían acceso a la educación

Los Blancos …………………………………………….
…………………………………………….
Profesionales, el clero Eran mestizos

comerciantes, tropa y …………………………………………………
medianos propietarios …………………………………………………
Vivian en comunidades
Los indígenas …………………………………………………
…………………………………………………
Los negros, Varios consiguen la libertad

mulatos y …………………………………………………
zambos …………………………………………………
2.- Completa el organizador grafico de la situación de la mujer en el siglo XIX.
3.- Completa el organizador grafico de la vida cotidiana en el siglo XIX.


BLOQUE CURRICULAR:
TEMA: El Ecuador en el mundo.
TÉCNICA: Prueba
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO: Realizar una comparación entre el escenario internacional y el
Ecuador que inicia sus relaciones internacionales.
1.- Completa el organizador grafico sobre los acontecimientos que se dieron en Europa y Latinoamérica.
Ecuador en el mundo
Europa acontecimientos América Latina acontecimientos
- La revolución industrial trajo un auge de - En las antiguas colonias

la producción................. Latinoamericanas el quinto poder estaba
en las manos................ y ................ que
- Crecieron los .................., con ............ y fundaron los nuevos estados nacionales.
...................
- La mayoría de países fueron
- los trabajadores industriales aumentaron gobernados por ......................
y organizaron los..............
- Se insertaron en el mercado mundial
- El ............. se intensificó y las ciudades se con exportaciones de ............................
expandieron. productos de clima templado ..................
- Se consolidó el predominio del................, ..................... y de clima calido .................
un sistema económico mundial ........................
2.- Completa el organizador gráfico sobre el comercio.
Comercio
Es la compra y venta de
productos
Exportaciones Importaciones
Lo que se vende a otros Lo que compramos a

paises. otros países.
Que vendemos Que compramos

PRIMER BLOQUE
NOMBRE______________________________ SÉPTIMO AÑO “_______” FECHA_________
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO: Localizar los territorios que reclamaba el Ecuador cuando fue fundado
en 1830.Determinar la población del nuevo estado, su número, diversidad étnica y su ubicación regional.
INDICADOR DE LOGRO: Determina el nacimiento del mestizaje
Completa la analogía (2p)

1. Blancos es a Europeos como negros es a _____________
A) Asiáticos
B) Africanos
C) Americanos
2. Europeos es a blancos como mezcla es a ____________

A) Indígenas
B) Negros
C) Mestizaje
Completa las siguientes afirmaciones (4p)

3. A mediados del siglo XIX la mayoría de la población del Ecuador era____________, asentada principalmente
en la Sierra. Buena parte de los habitantes eran _________ . Los negros o afroamericanos vivían en la Costa
sobre todo en Esmeraldas.
A) Negros - blancos
B) Indígena - mestizos
C) Indígena – Negros
4. Los mestizos se consideraban ___________ y veían como inferiores a indígenas y_____

A) Puros – negros
B) Ricos _pobres
C) “blancos”- negros
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO: Identificar los grupos sociales del país. Los grandes latifundistas o
“señores de la tierra” tenían el poder. La mayoría eran campesinos. Había grupos de artesanos, pequeños
productores y comerciantes. En la estructura de las sociedades permanecían algunos rasgos coloniales y se fueron
produciendo lentos y conflictivos cambios, como refiere los testimonios de historiadores y artistas.
INDICADOR DE LOGRO: Determina a quiénes se les conocía como “señores de la tierra”
5. En los primeros años de la República, los grandes “señores de la tierra” dominaban a la gran mayoría de la
población integrada por campesinos. Quiénes era estos (1p)
A) Los campesinos.
B) Los dueños de las haciendas
C) Los comerciantes.
6. El concertaje era: (1p)
A) La relación de trabajo entre los trabajadores o peones y los dueños de las haciendas
B) Que los artesanos producían ropa, zapatos, joyas
C) La producción de tabaco, cacao que vendían en los mercados y para la exportación.
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO: Relatar la fundación del Ecuador y las condiciones de su primer período
republicano (1830-1895), cuando prevaleció una sociedad regionalizada.
INDICADOR DE LOGRO:
7. Al inicio el Ecuador estaba formado por la Sierra centro norte, desde lo que ahora es la provincia del Carchi
hasta el sur de la actual provincia de Chimborazo, se había consolidado con su eje en (1p)
A) Riobamba
B) Ambato
C) Quito
8. En agosto de 1830 se reunió la Asamblea que fundó oficialmente nuestro país y redacto la primera.
(1p)
A) Carta de agradecimiento a Simón Bolívar
B) Constitución
C) Ley
9. En agosto de 1830 se reunió la Asamblea que fundó oficialmente nuestro país y redacto su primera
constitución y se eligió el nombre de Ecuador como lo habían llamado los. (1p)
A) Sabios franceses
B) Primeros habitantes
C) Incas
DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO: Relacionar la vida de las ciudades con la vida rural en el campo
INDICADOR DE LOGRO: Relaciona la vida de las ciudades con la vida del campo
10. En el centro de las ciudades se ubica la _________________.A su alrededor se levantan los ___________
A) Mercados-tiendas
B) Plaza principal-edificios públicos
C) Patios-huertas
Selecciona la respuesta correcta (1p)

11. La mayoría de la población vivía en el campo. Pero en las ciudades residían:
A) Mujeres, hombres, niños
B) Autoridades, hacendados, abogados
C) Personas que se dedican a trabajar la tierra.
12. El comercio es: (1p)

A) El intercambio comercial de productos.
B) Trabajar en talleres
C) Dedicarse a la agricultura y pastoreo
DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO: Establecer los alcances de la educación y la cultura en los primeros
años de vida del Ecuador, así como la influencia de la iglesia católica en la vida pública y privada.
INDICADOR DE LOGRO: Identifica aspectos de la cultura y educación

13. La literatura de los primeros años se dedicó a exaltar la Independencia. La obra más importante fue:
A) Cien Años de Soledad de Gabriel García Márquez
B) El Canto a Junín de José Joaquín Olmedo
C) El Cosmopolita de Juan Montalvo
14. Selecciona las actividades que tenía a cargo la iglesia católica (3p)
A) Catequización de indígenas
B) Las instituciones educativas
C) Registro de bautizos, matrimonios y defunciones
D) La entrega de tierras a los campesinos.
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO: Reconocer al Ecuador como un país con sus raíces y su historia, que
deben ser entendidas para poder afrontar el presente y el futuro.
INDICADOR DE LOGRO: Determina las actividades que desarrollaban los indígenas

Completa la siguiente afirmación:
15. Los____________________ vivían en comunidades, con normas de sometimiento y desigualdad, la mayoría

trabajaba en las haciendas.
A) Mestizos
B) Blancos
C) Indígenas.
SÉPTIMO AÑO
EVALUACIONES DEL
PLAN DE DESTREZA
CON CRITERIOS DE
DESEMPEÑO
ESTUDIOS SOCIALES
SEGUNDO BLOQUE
BLOQUE CURRICULAR NÚMERO 2 .LOS PRIMEROS AÑOS.

BLOQUE CURRICULAR:
TEMA: Un país pobre y desunido.
TÉCNICA: Prueba
INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIÓN: Caracteriza la vida cotidiana de la sociedad ecuatoriana de la
década de 1830.
1.- En la sopa de letras descubre siete palabras que se relaciona con las primeras décadas de la vida
republicana del Ecuador.
E D F G D A R U D A F Z V B N
F K L O M A N O D E O B R A C
…………………………………………………………
R G A S D C C O N F L I C T 0
H N B V C X Z A S D F G H J K …………………………………………………………
R T Y U I O Q U I T O Z P F S
…………………………………………………………
D F G H J K L O I U T R E W Q
E R T Y H G F D S A C V B N M …………………………………………………………
B O L A T I F U N D I S T A S
U I H W K R T Y U I O P F D C …………………………………………………………
Q M I N E S T A B I L I D A D
…………………………………………………………
Q G H T E R F V B N M I J T G
H J N Z E E V G H J I W Z S D …………………………………………………………
E M O L I G A R Q U I A K Z L
O A G E W V G U A Y A Q U I L
E Y C U E N C A D J R U F R S
2.- Pinta del mismo color las características de los poderes Ejecutivo, Legislativo y Judicial.
a) Legislativo Corte Suprema de Justicias Administra las rentas del Estado

b) Ejecutivo Congreso Nacional Elabora las leyes
c) Judicial Presidente de la Republica Tenia Jueces en las provincias
3.- Contesta.
a) ¿De dónde provenía los ingresos del Estado? ¿En que se gastaba?.......................................................
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
b) ¿Quién nombraba los Ministros y a los Gobernantes? ..........................................................................
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
4.- Por medio de un dibujo representa a las personas que votaban en las elecciones en el siglo XIX y en la
actualidad.
BLOQUE CURRICULAR NÚMERO 2. LOS PRIMEROS AÑOS.

TEMA: Fundación de la República.
Técnica: Prueba
Instrumento: Cuestionario
INDICADOR DE EVALUACIÓN ESENCIAL: Define la vida política, económica y social del Ecuador en los
primeros años de la República.
1.- Completa el histograma siguiendo las pistas numeradas.
1 J J
2 P R I M E R A C O N S T I T U C I O N
3 V E
4 R I
5
6
7 M D E
8 J O S E
9
10 F R A N C I S C O
1. Primer presidente del Ecuador

2. El 13 de Mayo de 1830 se elaboró la
3. Nacionalidad de Juan José Flores
4. Ciudad donde se elaboró la Primera Constitución
5. Primer presidente ecuatoriano
6. En 1832 se incorporó oficialmente al Ecuador las islas
7. Vicepresidente encargado, que subió al poder luego de Vicente Ramón Roca
8. Hombre fuerte que abolió la esclavitud
9. Mes que se realizó la Revolución Marcista
10. General que hizo una desastrosa negociación de la deuda externa
2.- Plantea una secuencia de los momentos más importantes que se vivieron durante el floreanismo.
3.- Selecciona la respuesta correcta sobre la segunda presidencia de Flores y caída del floreanismo.
1. Flores fue elegido por segunda vez en el año de
a) 1830 b) 1835 c) 1839
2. En 1843 Flores se hizo elegir por tercera vez por una Asamblea Constituyente que aprobó la:
a) Carta Negra b) Carta de la Esclavitud c) Carta de la Revolución Ciudadana
3. Juan José Flores salió del poder en el año de …………. Por una revolución contra Flores en el mes de
marzo, sus participantes la llamaron
a) Revolución Juliana b) Revolución Liberal c) Revolución Marcista
BLOQUE: NÚMERO 2. LOS PRIMEROS AÑOS.

TEMA: Gobierno de Vicente Rocafuerte
Técnica: Prueba
Instrumento: Cuestionario.
INDICADOR DE EVALUACIÓN ESENCIAL: Reconoce a la administración de Vicente Rocafuerte como el
primer intento de organización del país.
1.- Contesta Verdadera o Falsa.
a) Vicente Rocafuerte fue el primer presidente del Ecuador ( )

b) Vicente Rocafuerte era un noble Guayaquileño ( )
c) Vicente Rocafuerte lideró la oposición de Flores ( )
d) Vicente Rocafuerte fue el primer presidente ecuatoriano ( )
2.- Completa el organizador gráfico de las obras más destacadas de Vicente Rocafuerte.
3.- Completa sobre la Carta de la Esclavitud y dos aspectos que en ella se trata.
a) En que presidencia se estableció…………………………………………………………………..

b) En qué fecha fue creada ……………………………………………………..
c) ………………………………………………………………………………………………………………………
d) ………………………………………………………………………………………………………………………

TEMA: Gobiernos Civilistas.
Técnica: Prueba
INDICADOR DE EVALUACIÓN ESENCIAL: Enuncia las transformaciones sociales producidas en Ecuador
entre 1830 y 1895.
1.- Escribe en una cadena de secuencia los gobiernos civilistas.
2.- Completa el organizador gráfico sobre las obras de José María Urvina.
3.- Completa el organizador gráfico de la Crisis de 1859.


TEMA: Consolidación del Estado (García Moreno)
Técnica: Prueba
INDICADOR DE EVALUACIÓN ESENCIAL: Analiza el proceso de consolidación que se dio bajo el régimen de
García Moreno.
1.- Escribe en el organizador grafico las obras más destacadas del Garcianismo.
Garcianismo
Educación Política Social Cultura
2.- Completa sobre la Carta de la Negra y dos aspectos que en ella se trata.
a) En que presidencia se estableció…………………………………………………………………..

b) En qué fecha fue creada ……………………………………………………..
c) ………………………………………………………………………………………………………………………
d) ………………………………………………………………………………………………………………………
3.- Plantea una secuencia de los momentos más importantes que se vivieron durante el Garcianismo.

TEMA: Últimas décadas del siglo XIX.
Técnica: Prueba
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO: Analizar la etapa que va desde 1875 a 1895, sus conflictos
sociales y políticos, especialmente la lucha popular por la democracia y el inició del “auge cacaotero”.
1.- Contesta las causas y consecuencias que se dieron con el auge cacaotero.
Auge
Efectos
Cacaotero
2.- Completa las siguientes preguntas sobre la venta de la Bandera.
a) En la presidencia de quien fu la ventas de la Bandera……………………………………………………………..

b) Que países se encontraban en guerra………………………………. Y ……………………………………
c) En que fechas se dio la venta …………………………………………
d) Este es un hecho detonante de la Revolución……………………………………
3.- Completa el organizador gráfico de la partidos políticos de 1883.
Partidos
Políticos de
1883
Garcianismo Liberalismo
Unión Republicana Partido Liberal

Nacional

TEMA: Pensando en la patria
Técnica: Prueba
INDICADOR DE EVALUACIÓN ESENCIAL: Identifica los actores individuales y colectivos que intervinieron en
las transformaciones sociales en Ecuador entre 1830 y 1895.
1.- Escribe el nombre destacados del siglo XIX.
 En la pintura ………………………………………………………………………..
 Paisajista ………………………………………………………………………..
 Ideólogo de la derecha…………………………………………………………….
 Lucho en contra de García Moreno…………………………………………
 Historiador………………………………………………………………………........
2.- Escribe el nombre de quién manifestó los siguientes pensamientos.
a) “Quien honra a García Moreno, honra a la patria que fue su madre”

…………………………………………………
b) “Mi pluma lo mato”
…………………………………………………….
3.- Completa las siguientes preguntas.
a) Quienes fueron las dos figuras más destacadas del periodismo

………………………………………………..
y …………………………………………....
b) Qué tipo de prensa se escribía en aquella época

…………………………………………………
4.- Escribe en 4 líneas que entiende por Unidad Nacional.
 ……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
SEGUNDO BLOQUE
NOMBRE:____________________________________7º AÑO________ FECHA_____________
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO: Ubicar en el tiempo la primera etapa de la vida del Ecuador (1830-1845),
en la que predominaron los caudillos, militares y la influencia del clero en la política y la sociedad, destacando el
papel de Juan José Flores.
INDICADOR DE LOGRO: Identifica las principales características de la 1ª etapa de la vida del Ecuador.
1. Selecciona la respuesta correcta: (3 puntos)
A. ¿En qué consiste el caudillismo?
a) Personas que tenían el poder económico y controlan la sociedad.
b) Personas que tenían grandes extensiones de terreno.
c) Personas civiles o militares que dirigían y mandaban el ejército con firmeza.
B. La primera Asamblea Constituyente de nuestra historia se reunió en:
a) Riobamba en 1830
b) Quito en 1831
c) Cuenca en 1830
C. ¿Qué es la Carta Negra?
a) Un acuerdo entre el gobierno y las autoridades del clero
b) Una ley que establecía para ser ciudadano debía ser católico.
c) Constitución que establecía una dictadura perpetua (Qué dura y permanece para siempre).
2. Escribe en el paréntesis el literal que corresponda: (4 puntos)
a) Juan José Flores ( ) Decretó la abolición total de la esclavitud.
b) Vicente Rocafuerte ( ) Acusado de haber vendido la bandera.
c) José María Urbina ( ) En su gobierno se contrajo la deuda externa.
d) Luis Cordero ( ) Primer presidente ecuatoriano.

DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO: Analizar la etapa que va desde 1875-1895, sus conflictos sociales y
políticos especialmente la lucha popular por la democracia y el inicio del auge cacaotero.
INDICADOR DE LOGRO: Analiza los cambios que se dieron en el país a raíz del auge cacaotero.
3. Escribe los cambios que se dieron en el país a raíz del auge cacaotero. (4 puntos)
4. Nombra uno de los motivos de conflicto entre los latifundistas de la sierra y los latifundistas de la costa.
Elabora un dibujo al respecto. (2 puntos)
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO: Examinar el proceso de consolidación del estado que se dio bajo el
régimen de García Moreno un gobernante polémico, inclinado a la represión y gran constructor.
INDICADOR DE LOGRO: Explica el proceso de consolidación del estado bajo el gobierno de García Moreno.
5. Encierra los aspectos relacionados a García Moreno (3 puntos)
a) Utilizó la fuerza y la represión para unificar el país.
b) Incorporó las islas Galápagos al Ecuador.
c) Fundó la Escuela Politécnica, el Observatorio Astronómico, el Panóptico etc.
d) Suprimió el Tributo indígena y creó leyes a favor de los campesinos.
e) Murió asesinado en las gradas del palacio por Faustino Rayo.

SÉPTIMO AÑO
EVALUACIONES DEL
PLAN DE DESTREZA
CON CRITERIOS DE
DESEMPEÑO
ESTUDIOS SOCIALES
TERCER BLOQUE
BLOQUE: NÚMERO 3. ENTRE LOS SIGLOS XIX Y XX.

TEMA: El mundo a inicios del siglo XX.
Técnica: Prueba
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO: Caracterizar la situación mundial de inicios del siglo XX,
dominada por el avance del capitalismo y el mercado mundial, los enfrentamientos entre potencias y los
avances científicos.
1.- Completa la rueda de atributos con las características del mundo a inicios del siglo XX.
2.- En la sopa de letras descubre países industrializados y cuatro países Latinoamericanos.

E D F G B E L G I C A Z V B F
F K L O M A N O D E O B R A R
Países industrializados
R G A L E M A N I A L I C T A
…………………………………
H N B V C X Z A S D F G H J N
R T Y U I O Q U I T O Z P F C
…………………………………
D F G R A N B R E T A N A W I …………………………………
E R T Y H G F D S A C V B N A …………………………………
B E S T A D O S U N I D O S S
U I H W K R T Y U I O P F D C
Países Latinoamericanos
J M V E N E Z U E L A I D A D
…………………………………
A G H T E R F V B N M I J T G
…………………………………
P J N Z E E V G H J I W Z S D
O M O L I G A R Q U I A K Z L …………………………………
N A G E C U A D O R A Q U I L …………………………………
E Y C U E N C A D J R U F R S
3.- Describe en secuencia el proceso de la elaboración de patacones, así comprenderás mejor el

capitalismo.

TEMA: El gran auge del cacao.
Técnica: Prueba
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO: Analizar la vinculación del país al mercado mundial con la
exportación de cacao, que definió una sociedad dominada por la burguesía comercial y bancaria.
1.- Resuelve el siguiente crucigrama.
10
11
2 1. Ciudad que tenía el 80 y 90% del comercio exterior
2. Se llamaban cargadores del puerto
3. Guayaquil tenia los servicios de luz eléctrica, gas y
6 3 …
4 4. Ciudad que tenía 210.000 habitantes en 1950
5. El banco del …….. hacia préstamos a los hacendados
--- 1
y al gobierno
8
6. Producto que vendía el Ecuador al mercado
7 mundial excepto el cacao
7. En el siglo XIX la economía del Ecuador aumento
5 debido a la exportación de…
8. Material con el que se construía las casas en
9 Guayaquil
9. Sistema económico dominante de la época

10. Las familias que cultivaban cacao se llamaban
11. Provincia que producía gran cantidad del cacao
2.- Completa una pirámide que ilustra las clases sociales y sus condiciones de vida en el Ecuador de la
época.

TEMA: La Revolución Liberal
Técnica: Prueba
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO: • Describir el proceso de la Revolución Liberal, desde las luchas
previas de su líder Eloy Alfaro hasta la secuencia de la etapa 1895-1912, con sus actores colectivos e
individuales.
1.- Completa el organizador gráfico con las obras en el gobierno de Eloy Alfaro.
Eloy Alfaro
2.- Realiza una cadena de secuencias del proceso de la Revolución Liberal.
a) Primera administración de Eloy Alfaro ……………………………………………….

b) Segunda administración de Eloy Alfaro ………………………………………………
c) En qué año y como murió Eloy Alfaro …………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
d) Cual fue la obra más polémica de Eloy Alfaro y ¿por qué?……………………………………………………………..
…..………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
4.- Enlista los cambios realizados en el gobierno de Leónidas Plaza.
 …..………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
 …..………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
 …..………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
 …..………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
 …..………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
 …..………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

TEMA: El Estado Laico
Técnica: Prueba
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO: Identificar los rasgos fundamentales del Estado Laico, fruto de la
Revolución Liberal: separación Iglesia - Estado, modernización estatal, educación laica, incorporación de la mujer,
comunicaciones, entre otros.
1.- Escribe en una rueda de atributos las transformaciones que trajo la Revolución Liberal.
Transformaciones
Revolucion Liberal
2.- Escribe las razones de la separación de la iglesia y el Estado.

…………………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………………….
3.- Explica a que se le llamo las "Manos Muertas" y cuál fue la intención de la misma.
…………………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………………….
4.- Escribe una síntesis corta sobre la importancia de la libertad de conciencia.
…………………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………………….
5.- Explica cómo se concientizo con respecto a la libertad de conciencia, respeto al pensamiento, a la diversidad de
creencias y mestizaje.
• Libertad de • Respeto al
conciencia pensamiento
• Diversidad • Mestizaje
de creencias

TEMA: Cambios en al Sociedad.
Técnica: Prueba
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO: Establecer la importancia de los cambios que se dieron en la
sociedad con el laicismo y la modernización, desde el análisis de la vida cotidiana.
1.- Por medio de gráficos, relaciona la vida de las ciudades a inicios del siglo XX y en la actualidad.
Aspectos Inicios del siglo XX En la actualidad
Tipo de vivienda y servicios

básicos.
Calles, parques, medios de
transporte.
Medios de Comunicación.
2.- Contesta.
a) ¿Cómo era la vida de las personas?
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
b) ¿Qué paso con la medicina y el deporte?
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
3.- Escribe en el paréntesis el literal que corresponde.
a) Luis A. Martínez ( ) Pacho Villamar

b) José Peralta ( ) Ensayista y poeta
c) Roberto Andrade ( ) A la Costa
d) Federico Gonzales Suárez ( ) Maestro y gramático, canonizado por la iglesia católica
e) Remigio Crespo Toral ( ) Lucho por la educación y los organismos seccionales
f) Hermano Miguel F. Cordero ( ) Escritor anticlerical
4.- Completa los siguientes enunciados con las palabras del recuadro.
a) La incorporación de……………………………………….... como empleados…………………………………...………..de

la Burocracia fue el inicio de su participación más………………………………….….en cuestiones públicas.
b) La educación………………………………fuertemente combatida por el………………………...promovió también
c) Algunos cambios en la vida de las…………………………………………..
LAICA PUBLICAS CLERO SOCIEDADES ACTIVA MUJERES
5.- Describe la fotografía de la calle García Moreno de Quito y los cambios que se dieron en el desarrollo
de las ciudades de la página 52.

TEMA: Años de la Plutocracia
Técnica: Prueba
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO: Relatar los hechos y procesos de la etapa de predominio del
“liberalismo plutocrático”, con el declive del auge cacaotero, los gobiernos de los banqueros y el inicio de
la insurgencia social.
1.- Identifica a los presidentes de la etapa del Liberalismo plutocrático.
Leonidas
Plaza
2.- Determina las causas de la crisis del cacao.
Crisis
Cacaotera
3.- Identifica e ilustra la obra de Joaquín Gallegos Lara que relata y describe los acontecimientos del 15
de noviembre de 1922.
UNIDAD EDUCATIVA
TERCER BLOQUE
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO: Caracterizar la situación mundial a inicios del siglo XX, dominada por el
avance del capitalismo y el mercado mundial, los enfrentamientos entre potencias y los avances científicos.
INDICADOR DE LOGRO: Identifica los cambios más importantes en el mundo a inicios del siglo XX
1. Completa la rueda de atributos con las características del mundo a inicios del siglo XX (4p)
El comercio
internacional se
aceleró
Características
2. En la sopa de letras descubre cuatro países industrializados y cuatro países Latinoamericanos. (8 puntos)
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO: Analizar la vinculación del país al mercado mundial con la exportación del
cacao, que definió una sociedad dominada por la burguesía comercial bancaria.
INDICADOR DE LOGRO: Reconoce los cambios que se dieron a raíz de auge cacaotero
3. Resuelve el siguiente crucigrama: (10 puntos)
1. Ciudad que tenía el 80 y 90% del comercio exterior
2. A los cargadores del puerto se los llamaba
3. Guayaquil tenía los servicios de luz eléctrica, gas y...
4. Ciudad que tenía 210.000 habitantes en 1950
5. El Banco del... ... hacía préstamos a los hacendados y al gobierno
6. Producto que vendía el Ecuador al mercado mundial excepto el cacao
7. En el siglo XIX la economía del Ecuador aumentó debido a la exportación de...
8. Material con el que se construía las casas en Guayaquil
9. Sistema económico dominante de la época
10. Las familias que cultivaban cacao se llamaban...
11.- Provincia que producía gran cantidad de cacao
INDICADOR DE LOGRO: Relaciona el capitalismo con el avance de la industrialización
4. Contesta las siguientes preguntas con tus propias palabras. (4 puntos)
a) ¿Qué es capitalismo?
_____________________________________________________________________________
b) ¿Por qué los países industrializados competían entre sí?
_____________________________________________________________________________
c) ¿Qué vendía y que compraba América Latina?
_____________________________________________________________________________
d) ¿Para qué servía el canal de Suez y el canal de Panamá?
_____________________________________________________________________________
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO: Describir el proceso de la Revolución Liberal, liderada por Eloy Alfaro,
que se dio en la etapa comprendida entre 1895 y 1912, en la que se enfrentaron Estado e Iglesia, dirigidos por los
líderes del liberalismo y el clero.
INDICADOR DE LOGRO: Determina características de la Revolución Liberal.
Completa la analogía
5. García Moreno es a Conservador como Eloy Alfaro es a ______________

A) Curuchupa
B) Burgués
C) Liberal
Completa las siguientes afirmaciones
6. El ___________, Alfaro y otros jefes liberales fueron llevados a Quito y atrozmente asesinados, arrastrados
por las calles e incinerados en ___________
A) 24 de mayo - La Alameda
B) 28 de enero - El Ejido
C) 6 de diciembre - en Quito
7. Con la ________________ se estableció la ______________sostenida por el Estado.

A) Revolución Juliana - Inflación
B) Derrota – ganancia
C) Revolución Liberal - educación laica y gratuita
8. “Bienes de manos muertes” significa

A) Grandes haciendas acumuladas por religiosos y que no tenían significativa producción.
B) Haciendas que se repartieron a los campesinos para producir
C) Grandes haciendas donde construyeron cementerios para enterrar a los muertos.
PRIMER QUIMESTRE
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO: Identificar los grupos sociales del país. Los grandes latifundistas o
“señores de la tierra” tenían el poder. La mayoría eran campesinos. Había grupos de artesanos, pequeños
productores y comerciantes. En la estructura de las sociedades permanecían algunos rasgos coloniales y se fueron
produciendo lentos y conflictivos cambios, como refiere los testimonios de historiadores y artistas.
INDICADOR DE LOGRO: Define lo que es relaciones precarias ya que se dedicaban los artesanos
1. En las haciendas, especialmente en el sur de la Sierra , había campesinos que tenían relaciones llamadas
“precarias” que se refiere a: (2p)
A) Relaciones de trabajo entre dueños de las haciendas y peones
B) Los patrones disponían de trabajadores baratos y seguros
C) Los peones pedían adelantos de dinero al patrón ara pagar sus impuestos
2. Los artesanos un buen grupo de pobladores eran artesanos producían:
A) Ropa, zapatos, joyas, monturas y otras manufacturas
B) Café, cacao, banano, maíz y otros productos
C) Caña para hacer la panela dulce y el aguardiente.
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO: Identificar los actores fundamentales de la sociedad en la vida cotidiana
de la gente, con sus costumbres, actividad de las familias, alimentación, diversión y formas de la cultura popular.
INDICADOR DE LOGRO: Establece los derechos de los mestizos a principios del siglo XIX
3. La estructura social del Ecuador en el siglo XIX se mantuvo con muchas características coloniales entre
ellas la desigualdad. Los mestizos se consideraban blancos tenían acceso a:
(1p)
A) Trabajar como peones en las haciendas
B) Ejercer sus oficios en la rama artesanal
C) A la educación y al ejercicio de profesiones como médicos, abogados, profesores, etc.
4. Las mujeres estaban en situación de desigualdad y subordinación. No tenían derechos políticos ni acceso a
funciones públicas: los varones mantenían privilegios apoyados por:
(1p)
A) La ley y la costumbre
B) Los padres
C) Los parientes
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO: Ubicar al Ecuador en sus inicios como un lugar bastante aislado, en un
mundo crecientemente dominado por el capitalismo. Era un país donde las relaciones con el sistema mundial se
profundizaban, pero aún no eran dominantes.
INDICADOR DE LOGRO: Determina el sistema económico imperante después de la revolución industrial
5. Con la revolución industrial que se dio en Europa occidental especialmente en Gran Bretaña trajo un auge
de la producción en fábricas con grandes máquinas y se consolidó el :
(1p)
A) Capitalismo
B) Socialismo
C) Comunismo.
6. La independencia se generó en un momento de consolidación del capitalismo mundial. El país era muy
pequeño y distante de los principales centros internacionales. La plena incorporación del ecuador al
sistema mundial se dio poco a poco y culminó a fines del siglo XIX, con:
(1p)
A) El auge del banano
B) El auge del petróleo
C) El auge del cacao.
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO: Determinar las características principales del Ecuador como un país
pobre y desunido en las primeras décadas de la su historia, en que predominaban las regiones y los conflictos entre
ellas. Tenía una débil organización estatal, dominada por caudillos.
INDICADOR DE LOGRO: Determina porqué el Ecuador es considerado un país pobre y desunido.
7. Selecciona porque el Ecuador es considerado un país pobre y desunido. (1p)

A) Porque los notables de Quito, Guayaquil y Cuenca fundaron el Ecuador
B) Porque mantuvieron intereses regionales que los enfrentaba, como el control de la mano de obra y no
pudieron unificar a toda la población, en una verdadera nación.
C) Porque las primeras décadas de vida republicana fueron de paz y trabajo.
INDICADOR DE LOGRO: Establece la organización del Estado con sus tres poderes
8. Relaciona los poderes del estado con sus representantes y las funciones que ejercen, escribe en el
paréntesis la letra que corresponda (3p)
Funciones del Estado Representante y funciones

A) Poder Legislativo ( ) Presidente, quién administra las rentas del Estado.
B) Poder Ejecutivo ( ) Corte Suprema, administraba justicia tenía jueces en
las provincias
C) Poder Judicial ( ) Grupo de notables propietarios , elaboraban las leyes
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO: Ubicar en el tiempo la primera etapa de la vida del Ecuador (1830-1845),
en que predominaron los caudillos militares y la influencia del clero en la política y la sociedad. El general Juan José
Flores tuvo un papel dominante en la sociedad.
9. Inmediatamente se convocó a la Primera Asamblea Constituyente que sentaría las bases del nuevo
Estado en_____________, se reunió en la ciudad de ____________
A) Julio – Guayaquil
B) Diciembre –Quito
C) Agosto- Riobamba
10. El gobierno de Flores en ___________ incorporó oficialmente las ________________al Ecuador

A) 1830 - Malvinas
B) 1832 - Islas Galápagos
C) 1832 – Islas Canarias
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO: Identificar la administración del presidente Vicente Rocafuerte, que
realizó el primer intento de organización del país y creo algunas organizaciones que perduran hasta hoy.
INDICADOR DE LOGRO: Identifica las obras de Vicente Rocafuerte

Completa la siguiente afirmación (3p)
11. Vicente Rocafuerte un notable __________durante su gobierno creo una _______________ y fundó
varios______________
A) guayaquileño – Dirección de estudios – establecimientos educativos
B) quiteño – Dirección de Tránsito – cooperativas
C) cuencano – Dirección de estudios – establecimientos educativos
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO: Examinar como la crisis se superó con el proceso de consolidación del
estado, que se dio bajo el régimen de García Moreno (1860-1875).
INDICADOR DE LOGRO: Determina características de la presidencia de García Moreno.
12. Selecciona las características del gobierno de García Moreno. (2p)

A) Puso en marcha un proyecto de modernización y consolidación del Estado
B) Fue un gran constructor, pero dirigió numerosos actos de represión
C) Se involucro en la “venta de la bandera”
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO: Analizar la vinculación del país al mercado mundial con la producción y
exportación del cacao, que definió una sociedad dominada por la burguesía comercial y bancaria.
13. El Ecuador quedó incorporado al mercado mundial en las últimas décadas del siglo XIX mediante la
producción de:
A) Arroz, azúcar, té, electrodomésticos

B) Cacao, café, tabaco, tagua y otras materias primas.
C) Maquinaria pesada, vehículos, herramientas.
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO: Describir el proceso de la revolución Liberal, desde las luchas previas de
su líder Eloy Alfaro hasta la secuencia de la etapa 1895- 1912, con sus actores colectivos e individuales.
Completa la siguiente afirmación (2p)
14. Los gobiernos liberales chocaron con la iglesia católica al promover la _____________
Y al establecer la __________________
A) Separación del Estado con la iglesia – educación laica

B) Separación del clero – educación superior
C) Separación de los militares – educación privada.
SÉPTIMO AÑO
EVALUACIONES DEL
PLAN DE DESTREZA
CON CRITERIOS DE
DESEMPEÑO
ESTUDIOS SOCIALES
CUARTO BLOQUE
BLOQUE: NÚMERO 4. AÑOS DE AGITACIÓN Y LUCHA.

TEMA: Años de agitación y lucha.
Técnica: Prueba
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO: Describir la etapa 1925 - 1947, en que se dio una crisis
persistente, una gran inestabilidad política y una insurgencia de nuevos actores sociales como la moderna
clase trabajadora.
1.- Encuentra en la sopa de letras 3 palabras relacionadas con la crisis de 1920 hasta 1940.
E U T U C Q W E R T Y U T O
F Y B E A S D H J K L Ñ L H
T I S D C G H J K L Ñ Ñ Ñ A
R E S T A N C A M I E N T L
G B A J O P R E C I O G U K
H O D F W E I T Y K L N J J
J P E V B M S S F G U I M H
K Y F A S G I C S F G N M G
L J T A S D S H J K L Ñ G G
E X P O R T A C I O N E S G
2.- Selecciona la respuesta correcta.
1.- Una causa para la crisis de 1920 fue la baja del precio del:
a) Café b) Cacao c) Banano.
2.- El Estado con menos fondos tuvo que detener las obras públicas y dilatar el pago de:
a) Las importaciones
b) Sueldos a sus empleados que se mantuvieron congelados
c) Las exportaciones del banano.
3.- Los productos que incrementaron su producción en medio de la crisis fueron:
a) Las flores, cacao, banano
b) El cacao, frutas tropicales
c) El café, arroz, tagua.
4.- Con la crisis la artesanía tuvo cierto desarrollo en la Sierra austral se producía:
a) Sombreros de paja
b) El petróleo
c) Las minas de plata.
5.- Desde los años veinte se dio una expansión de la:
a) Ganadería
b) Industria
c) Minería
6.- La expansión industrial se dio en la región
a) Costa
b) Oriente
c) Sierra
7.- El principal impulsor de la industria fue:
a) Luis Napoleón Dillon
b) Rafael Correa Gonzales
c) Juan José Flores.

Técnica: Prueba
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO: Analizar el proceso desde 1925 a 1938 en que se dieron varias
reformas del Estado (de las “julianas” hasta las de Enríquez Gallo), y enfrentamientos políticos en medio de
los que apareció la figura de José María Velasco Ibarra.
1.- Completa el organizador gráfico sobre la Revolución Juliana.
Revolución
Juliana
2.- Enumera las reformas sociales del gobierno de Isidro Ayora.

1. .....................................................................................................
2. .....................................................................................................
3. .....................................................................................................
4. .....................................................................................................
5. .....................................................................................................
3.- Encierra los puntos que se emitió en la Constitución de 1929
a) Habeas corpus b) el matrimonio c) derecho de los hijos d) Limitación del poder ejecutivo
4.- Explica en cinco líneas ¿Por qué el gobierno del general Alberto Enríquez Gallo fue progresista?
..................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................

TEMA: Lucha por la justicia social.
Técnica: Prueba
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO: Examinar cómo la sociedad reaccionó ante la crisis con la lucha
por la justicia social y la organización popular, que surgió del socialismo y de las centrales obreras.
1.- Realiza un mapa conceptual de los partidos políticos que surgieron hasta 1931.
Partidos
Políticos
2.- Une con líneas las obras y el autor que corresponda.
a) Pio Jaramillo Alvarado Trabajadores del hogar

b) Eduardo Kingman Huasipungo
c) Camilo Egas El Indio
d) José de la Cuadra Balseros
e) Jorge Icaza El Chulla Romero y Flores
f) Vaticano La Casa de la Cultura
g) Benjamín Carrión Universidad Católica
Selecciona la respuesta correcta
3.- El indigenismo surgió como una:
a) Respuesta a la situación indígena

b) Respuesta a la situación de los maestros
c) Respuesta a la situación de los trabajadores
4.- El personaje que influenció en el pensamiento de los indígenas con su obra el indio fue:
a) Juan Montalvo
b) Juan León Mera
c) Juan Pío Jaramillo

TEMA: La vida de la gente.
Técnica: Prueba
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO: Identificar los principales rasgos de la vida cotidiana de la gente
entre 1925 y 1947, las continuidades tradicionales y los cambios en el vestido, las costumbres y las
diversiones, el auge del teatro y varias formas musicales.
1.- Describe y dibuja cómo era el vestido de la época de hombres y mujeres.
Hombres Mujeres
- ……………………………………………………………………… - ……………………………………………………………………
- ……………………………………………………………………… - ……………………………………………………………………
- ……………………………………………………………………… - ……………………………………………………………………
- ……………………………………………………………………… - ……………………………………………………………………
- ……………………………………………………………………… - ……………………………………………………………………
2.- Escribe el nombre de 5 autores de pasillos y albazos del Ecuador.
 ………………………………………………………………………
 ………………………………………………………………………
 ………………………………………………………………………
 ………………………………………………………………………
 ………………………………………………………………………
4.- Escribe las diferencias de las diversiones de esa época con las de hoy en día.
Diversiones
Siglo XX
Actualidad
3.- Dibuja al personaje “Evaristo Corral y Chancleta”.


Técnica: Prueba
INDICADOR DE EVALUACIÓN ESENCIAL: Establece las causas y consecuencias de la invasión peruana y la
desmembración territorial.
1.- Realiza una secuencia de cómo evolucionaron los conflictos de 1941 hasta la firma del Protocolo de
Río de Janeiro.
Firma del
Protocolo
de Río de
Janeiro.
2.- Ubica en el mapa la línea del Protocolo de Río de Janeiro.
3.- Escribe las razones por las que Ecuador fue obligado a firmar el Protocolo de Río de Janeiro.
 ………………………………………………………………………………………………………………..
 ………………………………………………………………………………………………………………..
 ………………………………………………………………………………………………………………..
4.- Escribe ¿Quién estaba de Presidente del Ecuador cuándo se firmó el Protocolo de Río de Janeiro y
como se llamó este Protocolo y en qué lugar se firmó
.........................................................................................................
.........................................................................................................

TEMA: Una etapa de estabilidad.
Técnica: Prueba
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO: Caracterizar la etapa de estabilidad que se dio entre 1948 y
1960, con el “auge bananero”, el crecimiento de la clase media y el desarrollo de las vías de comunicación.
1.- Realiza un mapa conceptual con los tres gobiernos de 1948 a 1960.
Gobiernos de
1948 a 1960
Galo Plaza Velasco Ibarra Camilo Ponce

1948- 1952 1952-1956 1956-1960
Obras destacadas Obras Obras..........................

.......................... .................................... ....................................
.......................... .................................... ....................................
.......................... .................................. .
2.- Completa el siguiente organizador grafico de los beneficios del auge bananero.
Auge
bananero
3.- Escribe los nuevos empleos que surgieron con el auge bananero.
 ………………………………………………………………………………..
 ………………………………………………………………………………..
 ………………………………………………………………………………..
 ………………………………………………………………………………..
 ………………………………………………………………………………..
4.- Escribe dos conquistas sociales que se alcanzaron hasta mediados de los años sesenta (Respuestas
para el profesor).
 Se elevaron los ingresos de servidores públicos y trabajadores

 Los sectores medios encontraron espacio de participación en el sistema

TEMA: Cultura educación y derechos
Técnica: Prueba
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO: Analizar la expansión del sistema educativo que se produjo
entre 1925 y 1947, desde la valoración de la participación femenina.
1.- Encuentra en la sopa de letras 3 nombres de artistas destacados de la época.
E G O N Z A L O R U B I O X
M I G U E L Z A M B R A N O
R E S T A N C A M I E N T L
G B A J O P R E C I O G U K
H O D F W E I T Y K L N J J
J C E S A R D A V I L A M H
K Y F A S G I C S F G N M G
E X P O R T A C I O N E S G
2.- Escribe que derechos políticos y sociales obtuvieron en aquellos años.
Derechos políticos Derechos sociales

- ........................................................................ - ……………………………………………………………………
- ……………………………………………………………………… - ……………………………………………………………………
- ……………………………………………………………………… - ……………………………………………………………………
- ……………………………………………………………………… - ……………………………………………………………………
3.- Completa el organizador grafico del crecimiento de la educación nacional.
Aumento el número
de escuelas y
colegios
EDUCACIÓN
CUARTO BLOQUE
NOMBRE:____________________________________7º AÑO________ FECHA_____________
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO: Describir la etapa 1925-1947, en que se dio una crisis persistente, una
gran inestabilidad política y una insurgencia de nuevos actores sociales como la moderna clase trabajadora.
INDICADOR DE LOGRO: Explica los cambios en el Estado y la sociedad, producidos entre las décadas de 1920y 1940,
e identifica los actores individuales y colectivos que participaron en estos cambios
Selecciona la respuesta correcta: (8 puntos)
1. La recesión económica de los años 1920-1940 se produjo por:
a) La crisis del cacao
b) La deuda externa
c) La corrupción
2. Una consecuencia de la dura crisis que vivió el Ecuador en esa época fue:
a) Aumento de las importaciones y exportaciones
b) Paralización de las obras públicas
c) Pago puntual y justo a los servidores públicos.
3. Con la devaluación de nuestra moneda (sucre), los más beneficiados fueron:
a) El pueblo
b) Los bancos
c) Los países extranjeros
4. A raíz de la crisis del cacao, aumentó la producción de otros productos como:
a) algodón, cacao, patatas, cereales
b) café, tagua, arroz, petróleo
c) flores, petróleo, banano, frutas
5. Los jornaleros y sembradores que se quedaron sin trabajo en las haciendas cacaoteras se dedicaron luego a:
a) Las labores domésticas
b) La producción del banano
c) La producción azucarera
6. El Latifundismo serrano era menos golpeado por la crisis debido a:
a) El apoyo del pueblo
b) Eran más ricos
c) Producían manufacturas y alimentos.

7. La frase hubo movilizaciones “desde abajo” quiere decir que las protestas realizaban
a) Los más pequeños
b) El pueblo
c) Los artesanos
8. Los campesinos e indígenas de la Costa y Sierra reclamaban:
a) Salarios dignos
b) Tierras para el cultivo
c) Un trato justo y equitativo
INDICADOR DE LOGRO: Reconoce las organizaciones sociales y los sindicatos de trabajadores que se originaron en
esa época.
9. Une con líneas la sigla con su significado (4puntos)
a) CEDOC Confederación de Trabajadores del Ecuador
b) CTE Federación Textil del Ecuador
c) FEI Confederación Ecuatoriana de Obreros Católicos
d) FTE Federación Ecuatoriana de Indios
10. Contesta con tus palabras: (3 puntos)
a) ¿Qué es una protesta popular?
_____________________________________________________________________________
b) ¿Quiénes son los empleados públicos?
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
c) ¿Qué entiendes por crisis?
_____________________________________________________________________________
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO: Analizar el proceso desde 1925 a 1938 en que se dieron varias reformas
de Estado y enfrentamientos políticos, en medio de los que apareció la figura de José María Velasco Ibarra.
INDICADOR DE LOGRO: Reconoce las características sobresalientes de José María Velasco Ibarra.
11. Completa el mentefacto con los datos importantes de Velasco Ibarra. (7 puntos)
Presidentes del Ecuador
José María Velasco Ibarra *
* Isidro Ayora
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO: Establecer las causas y consecuencias de los hechos que precipitaron la
invasión peruana y la desmembración territorial del Ecuador, la reacción popular y el 28 de mayo de 1944, desde el
análisis multicausal.
INDICADOR DE LOGRO: Describe la guerra de Ecuador y Perú y la firma del Protocolo de Río de Janeiro.
A. ¿Qué provocó la guerra entre Ecuador y Perú en 1941 con una duración de varios meses?
a) La invasión de Ecuador a tierras peruanas
b) Los dos países tenían diferencias comerciales.
c) El ejército peruano invadió tierras ecuatorianas.
B. ¿Qué territorio perdió el Ecuador con la firma del Protocolo de Río de Janeiro?
a) Parte de la Costa
b) La Amazonía
c) Las islas Galápagos
C. ¿Qué presidente y canciller de la república enfrentó la guerra con el Perú?
a) Aurelio Mosquera Narváez y Julio Tobar Donoso
b) Carlos Alberto Arroyo del Río y Velasco Ibarra
c) Carlos Alberto Arroyo del Río y Julio Tobar Donoso

D. ¿Por qué el 28 de mayo de 1944 es considerada una fecha inolvidable para los ecuatorianos?
a) Porque los ecuatorianos impidieron un nuevo fraude electoral de Arroyo del Río, considerado un gobierno
traidor, soberbio y represivo
b) Porque los aviones comenzaron hacer vuelos en las ciudades del país.
c) Porque Velasco Ibarra subió nuevamente al poder.
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO.- Caracterizar la etapa de estabilidad que se dio entre 1948 y 1960, con el
auge bananero, el crecimiento de la clase media y el desarrollo de las vías de comunicación.
INDICADOR DE LOGRO.- Analiza los beneficios del auge bananero para la clase media.
13. Grafica cuatro tipos de trabajos que pueden haber surgido por la producción y exportación de banano, escribe
el nombre a cada uno (4 puntos)
SÉPTIMO AÑO
EVALUACIONES DEL
PLAN DE DESTREZA
CON CRITERIOS DE
DESEMPEÑO
ESTUDIOS SOCIALES
QUINTO BLOQUE
BLOQUE CURRICULAR NÚMERO 5. EL ECUADOR CONTEMPORÁNEO.

TEMA: El mundo desde los años sesenta.
Técnica: Prueba
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO: Relatar los cambios que han experimentado el mundo y
América Latina desde los años sesenta, tanto en los aspectos económicos como en las relaciones
internacionales.
1.- Contesta las preguntas sobre la Guerra Fría y su influencia en América Latina.
a) Que países se enfrentaron …………………………………………y………………………………………….........................

b) Cuál fue la causa principal para la guerra…………………………………………………………………………………………
c) La guerra fría impulso la producción de nuevas ...................................................................................
2.- Escribe los avances científicos que se dieron.
 …………………………………………………….
 …………………………………………………….
 …………………………………………………….
 …………………………………………………….
 …………………………………………………….
3.- Completa el siguiente organizador grafico del Neoliberalismo.
¿En qué
¿Como
con
surgio?
consiste?
Ejemplos
Ejemplos de sistema
contrario
4.- Grafica cómo crees que fue la llegada del hombre a la Luna.

TEMA: Cambios agrarios e industria.
Técnica: Prueba
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO: Establecer el alcance de las transformaciones agrarias y los
procesos de industrialización que se dieron desde los años sesenta y sus consecuencias en la economía,
especialmente el inicio de la integración andina.
1.- Escribe cuales fueron las consecuencias de la crisis del banano.
 ………………………………………………………………………………..
 ………………………………………………………………………………..
 ………………………………………………………………………………..
2.- Realiza un diagrama de la T con los efectos positivos y negativos que tuvo la aplicación de la reforma
Agraria en Ecuador.
REFORMA AGRARIA
ASPECTOS POSITIVOS ASPECTOS NEGATIVOS
3.- Escribe los seis principales productos de exportación y 6 de importación
Exportación Importación
4.- Completa el organizador sobre la Industria
INDUSTRIA
Se establecieron industrias
en Guayaquil y Quito

TEMA: Explotación del Petróleo.
Técnica: Prueba
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO: Explicar la transformación del país en exportador de petróleo
en medio de una coyuntura de elevación internacional de los precios, establecer su impacto económico y
las consecuencias del robustecimiento del Estado.
Selecciona la respuesta correcta sobre el petróleo
1.- En qué región del Ecuador se descubrió el petróleo
a) Sierra
b) Galápagos
c) Amazonía
2.- En que año comenzó a exportar el petróleo Ecuador
a) 1960
b) 1970
c) 1972
3.- La empresa nacional que pasó hacer accionista mayoritario del petróleo con la Texaco se llamo:
a) CEPE
b) TEXACO
c) REFINERÍA ESMERALDAS
4.- Escribe cinco empresas que se crearon en los años del auge petrolero.
 TRANSNAVE
 …………………………………
 …………………………………
 …………………………………
 …………………………………
5.- Contesta.
a) Porque era tan fácil adquirir préstamos internacionales……………………………………………………………………

b) Que sectores se favorecieron con el auge petrolero…………………………………………………………………………..
c) Por qué el Estado salvo a las empresas privadas………………………………………………………………………………..
d) Que bienes de lujo crecieron en esa época………………………………………………………………………………………..

TEMA: Crecimiento de las ciudades.
Técnica: Prueba
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO: Determinar las condiciones del crecimiento poblacional del
país, en especial la expansión de las ciudades, la migración interna y el desarrollo de los servicios.
1.- Completa los datos de crecimiento de población en el país.
1900 a
1962 1974 1982 1990 2001
1950
2.- Completa las ventajas de vivir en el campo y vivir en la ciudad.
Campo Ciudad
Alimentación
Comunicación
Medioambiente
Diversión
3.- Escribe las causas y consecuencias de la migración que se dio en el país.
Causas Consecuencias
4.- Relata en cuatro líneas como cree que beneficia a las familias la migración.
 …………………………………………………………………………………………………………………………
 …………………………………………………………………………………………………………………………
 …………………………………………………………………………………………………………………………
 .............................................................................................................................

TEMA: Cambios de la sociedad.
Técnica: Prueba
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO: Definir la presencia de nuevos actores sociales que se han
sumado a los ya existentes como los empresarios y trabajadores, a partir del estudio de sus acciones.
1.- Escribe los cambios importantes que se dieron antes y después de los sesenta.
Antes de los sesenta Después de los sesenta

Clases sociales
Economía
Sectores populares
Movimientos indígenas
2.- Escribe por qué son importantes los medios de comunicación en la vida de los ecuatorianos.
 …………………………………………………………………………………………………………..
 …………………………………………………………………………………………………………..
 …………………………………………………………………………………………………………..
 …………………………………………………………………………………………………………..
3.- Nomina las organizaciones obreras y campesinas que se formaron a partir de los años setenta en el
Ecuador con fines de reconocimiento de sus derechos.
 ……………………………………………..
 ……………………………………………..
 ……………………………………………..
 ……………………………………………..
 ……………………………………………..
4.- Escribe porque se dice que somos diversos.
............................................................................................................................. .....................................
.................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. ....................................

TEMA: Cambios en la vida de la gente.
Técnica: Prueba
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO: Analizar las modificaciones que se han dado en la vida de la
gente con la modernización, el cambio de los hábitos higiénicos y alimenticios, el incremento del comercio
y el avance tecnológico.
1.- Escribe los cambios importantes de la sociedad en la familia, vestido, música, espectáculos, religión,
hábitos de higiene y alimenticios.
En los sesenta Actualidad
Familia
Vestido
Música
Espectáculos
Religión
Hábitos de higiene
Alimentación
Educación
Medios de comunicación
2.- Escribe el nombre de personajes destacados y sus obras en cualquier ámbito de la cultura.
Artista Obra

TEMA: Secuencia de la etapa 1960-1979.
Técnica: Prueba
INDICADOR DE EVALUACIÓN ESENCIAL: Describe las transformaciones ocurridas en la economía y en la
vida de la sociedad ecuatoriana desde 1960 hasta 1979.
1.- Completa el cuadro de las presidencias de Velasco Ibarra y su administración.
Primera presidencia •Obras

Año.....................
Segunda presidencia •Obras

Año.....................
Tercera presidencia •Obras

Año.....................
Cuarta presidencia
Año.....................
Quinta presidencia
Año.....................
a) La Junta Militar de (1963-1966) Emitió la ley de………………………………………………………….

b) En que presidencia comenzó a brotar el petróleo……………………………………………………....
c) Qué significa las siglas OPEP……………………………………………………………………………………….
3.- Completa el siguiente organizador gráfico.
Presidencias
Carlos Julio Dictadura de la Otto Arosemena

Arosemena Junta de Gobierno
Año
Obras
QUINTO BLOQUE
NOMBRE__________________________ SÉPTIMO AÑO ___________FECHA__________
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO: Relatar los cambios que han experimentado el mundo y
América Latina desde los años sesenta, tanto en los aspectos económicos como en las relaciones
internacionales.
INDICADOR DE LOGRO: Describe los cambios que se dieron en el mundo y América Latina en los años
sesenta.
Selecciona la respuesta correcta:

1. A los países pobres de qué continentes se les llamó “TERCER MUNDO” en los años 60.
a) Europa, Asia, África
b) Oceanía, África, Europa
c) América Latina, África y Asia
2. La guerra fría se produjo por el enfrentamiento de dos potencias para ampliar su influencia y poder,
estos países fueron:
a) Francia y Estados Unidos
b) La Unión Soviética y Estados Unidos
c) China y Japón
3. La guerra fría impulsó el avance científico y el descubrimiento de maquinaria moderna como:
a) Satélite artificial, microprocesador, transistor
b) El telescopio, cohetes, bomba atómica.
c) Barcos a vapor, radio, televisión.
4. En América Latina, los países del Cono Sur que sufrieron dictaduras militares muy represivas fueron:
a) Colombia y Venezuela
b) Perú y Cuba
c) Chile y Argentina
5. El líder de la revolución cubana fue:
a) Ernesto Pinochet
b) Fidel Castro
c) Guillermo Rodríguez Lara
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO: Establecer el alcance de las transformaciones agrarias y los
procesos de industrialización que se dieron desde los años sesenta y sus consecuencias en la economía.
INDICADOR DE LOGRO: Establece aspectos positivos y negativos de la reforma agraria.

Encierra las respuestas correctas:
6.- Los países de América Latina que conformaron el Acuerdo de Cartagena fueron:
a) Ecuador, Perú, Colombia, Chile y Venezuela.
b) Colombia, Ecuador, Perú, Bolivia, Argentina
c) Venezuela, Chile, Argentina, Perú, Colombia
7. La reforma agraria de los 60 tuvo aspectos positivos y negativos para los campesinos, una positiva es:
a) Se prohibió el huasipungo
b) Se produjo la migración del campo a la ciudad.
c) Los trabajadores agrícolas debían tener salario y seguro social.
8. Luego de la crisis del banano, comenzaron a cultivar y EXPORTAR otros productos entre ellos:
a) café, cacao, camarón, petróleo
b) trigo, cebada, maíz, flores.
c) ganado, enlatados, frutas
9. Industrialización quiere decir:

a) Compra y venta de productos
b) Transformar la materia prima en productos elaborados con el empleo de maquinaria moderna.
c) Elaboración de objetos en forma manual.
10. La palabra IMPORTACIÓN quiere decir:

a) Venta de productos a otros países.
b) Sembrar productos en el campo.
c) Comprar productos de otros países.
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO: Explicar la transformación del país con la exportación del
petróleo en medio de una coyuntura de elevación internacional de los precios, establecer su impacto
económico y las consecuencias del robustecimiento del Estado.
INDICADOR DE LOGRO: Determina el impacto económico que tuvo el país con la venta del petróleo.
Subraya la respuesta correcta:

11. La región donde se descubrió el petróleo ecuatoriano fue en:
a) La región Insular
b) La Amazonía
c) El Litoral
12. La ciudad en la que se construyó la primera refinería fue:

a) Esmeraldas
b) Manta
c) Guayaquil
13. Los derivados del petróleo son;

a) azúcar, panela, melaza, alcohol
b) queso, leche, mantequilla, yogurt
c) gasolina, gas, diesel, cosméticos.
14. Con la venta del petróleo, el Estado NO invirtió en:

a) Salud, educación, obras públicas, comunicaciones
b) Reactivación de la agricultura y ganadería.
c) Compra de armamento, en electricidad, pago a empleados públicos.
15. Las siglas de Flota Petrolera Ecuatoriana son:

a) FLOPEC
b) CEPE
c) ENPROVIT
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO: Determinar las condiciones del crecimiento poblacional del
país, en especial la expansión de las ciudades, la migración interna y el desarrollo de los servicios.
INDICADOR DE LOGRO: Determina la expansión de las ciudades por el crecimiento poblacional.
Selecciona la respuesta correcta:

16. La región y ciudad con mayor número de habitantes en los años 1900 a 1950 fueron:
a) Amazónica-Puyo
b) Costa-Guayaquil
c) Pichincha-Quito
17. Migración interna quiere decir:

a) Traslado de personas de la ciudad al campo.
b) Personas que se trasladan a otros países.
c) Personas que se trasladan del campo a la ciudad o a otras regiones del Ecuador.
18. ¿Por qué crees que los ecuatorianos emigran? (Es el desplazamiento de individuos o grupos que dejan su
lugar de origen o país para establecerse en otro en busca de mejores medios de vida a otros países)
a) Porque en nuestro país hay trabajo y estabilidad económica y política.

b) Porque las personas quieren mejorar su calidad de vida.
c) Porque no valoran su tierra y a su familia.
19. Una consecuencia de la inmigración (individuos se instalan en un lugar o país diferente al suyo) es:
a) Discriminación racial
b) Unión familiar
c) Eliminación de la pobreza.
20. ¿Cuáles fueron los problemas de las grandes ciudades, a fines del siglo XX?
a) Existían medios de comunicación y transporte modernos.
b) Falta de servicios básicos: luz, agua potable, alcantarillado.
c) El gobierno creó fuentes del trabajo para todos.
SÉPTIMO AÑO
EVALUACIONES DEL
PLAN DE DESTREZA
CON CRITERIOS DE
DESEMPEÑO
ESTUDIOS SOCIALES
SEXTO BLOQUE
BLOQUE CURRICULAR NÚMERO 6. LOS AÑOS RECIENTES.

TEMA: Economía y deuda externa.
Técnica: Prueba
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO: Caracterizar la economía nacional en el marco de una
economía mundial dominada por el neoliberalismo, con el incremento de la deuda externa, el aumento de
la pobreza y la acumulación.
1.- Enlista las causas que provocaron la crisis económica en los ochenta.
 ………………………………………………………………………………………………………
 ………………………………………………………………………………………………………
 ………………………………………………………………………………………………………
 ………………………………………………………………………………………………………
 ………………………………………………………………………………………………………
 ………………………………………………………………………………………………………
2.- Escribe las medidas de ajuste que fueron realizadas para enfrentar la crisis económica en los
ochenta.
a) ………………………………………………………………………………………………………
b) ………………………………………………………………………………………………………
c) ………………………………………………………………………………………………………
d) ………………………………………………………………………………………………………
3.- Contesta las siguientes preguntas de la deuda externa.
a) ¿Defina con sus palabras deuda externa?

……………………………………………………………………………………………………
b) ¿Parte de la deuda se usó para gastos corrientes como?
........................................................................................................
c) ¿Cuáles son los organismos internacionales que prestan dinero a los países Latinoamericanos?
........................................................................................................
d) ¿A cuánto ascendió la deuda externa del Ecuador?
.......................................................................................................
4.- Escribe la secuencia de cómo se devaluó el sucre.

TEMA: El Ecuador en el mundo.
Técnica: Prueba
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO: Definir los rasgos económicos, sociales y políticos de la
prolongada crisis que han soportado Ecuador y América Latina, desde los años ochenta hasta inicios del
siglo XXI.
1.- Escribe los organismos internacionales que el Ecuador se unió en los años ochenta.
 Pacto Andino
 ……………………………………………………………….
 ……………………………………………………………….
 …………………………………………………………......
2.- Ubica en el mapa los países que pertenecen a la Comunidad Andina.
3.- Contesta las siguientes preguntas sobre la Migración.
a) ¿Qué es la migración?
…………………………………………………………………………………………………
b) ¿Cuáles son las causas de la migración?
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
c) ¿Cuáles son los países con más índice de migración?
……………………………………………………………………………………………………
d) ¿Cuáles son las consecuencias de la migración?

……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………

TEMA: De las dictaduras al régimen constitucional
Técnica: Prueba
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO: Analizar el proceso histórico que viene desde 1979 hasta 1992,
con el esfuerzo por consolidar el régimen constitucional y la acción de los movimientos sociales.
Selecciona la respuesta correcta.
1.- Las dictaduras militares especialmente en Centroamérica aplicaron planes de:
a) Exterminio de sus opositores

b) Ayuda a sus opositores
c) Colaboración compartida con sus opositores
2.- Las dictaduras fueron:
a) Muy democráticas
b) Muy represivas
c) Muy populares
3.- Las dictaduras no lograron:
a) Resolver los problemas de límites.

b) Resolver los problemas de desunión del Ecuador
c) Resolver los problemas sociales de nuestro pueblos
4.- Cómo se logro volver de las dictaduras al régimen constitucional
a) Por la lucha popular interna y la presión de los gobiernos del primer mundo por la democratización
b) Por la lucha de los militares que querían el retorno constitucional
c) Por cuenta propia de los gobiernos dictatoriales.
5.- En el Ecuador el gobierno militar para el retorno constitucional emprendió un retorno controlado se
planteó un plan denominado de “Restructuración Jurídica del Estado “a través de dos proyectos:
a) Leyes de elecciones y partidos

b) Leyes del matrimonio y divorcio
c) Leyes de paz y amistad
3.- Enumera los partidos políticos y su ideología.
Partido Ideología
1. …………………………………………………. ……………………………………………..
2. …………………………………………………. ……………………………………………..
3. …………………………………………………. ……………………………………………..
4. …………………………………………………. ……………………………………………..
5. …………………………………………………. ……………………………………………..

TEMA: Los Años Recientes.
Técnica: Prueba
INDICADOR DE EVALUACIÓN ESENCIAL: Enuncia los actores individuales y colectivos de la sociedad y la
política de los años recientes.
1.- Completa el mapa mental con dos obras o acontecimientos de los siguientes gobiernos
Gobiernos
Jaime Roldós Oswaldo León Febres Rodrigo Borja

Aguilera Hurtado Cordero Cevallo
2.- Completa el cuadro sobre las presidencias de Sixto Durán Ballén, Abdalá Bucaram, Fabián Alarcón y
Jamil Mahuad.
PRESIDENTE AÑO OBRA O ACONTECIMIENTO
Sixto Durán Ballén 1992-1996
Abdalá Bucaram 1996-1997
Fabián Alarcón 1997-1998
Jamil Mahuad 1998-2000
3.- Realiza un análisis de cómo reaccionó el pueblo ante el ataque del Perú en el gobierno del presidente
Sixto Durán Ballén
............................................................................................................................. ......................................
............................................................................................................................. ......................................
..................................................................................................................................................................

TEMA: Los últimos años.
Técnica: Prueba
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO: Reconocer los procesos de los últimos años, a lo largo de las
cuales se han dado conflictos y cambios para el Ecuador.
1.- Sintetiza en un organizador gráfico las obras desde Gustavo Noboa hasta Rafael Correa.
Gobiernos
Gustavo Lucio Alfredo Rafael

Noboa Gutierrez Palacios Correa
2.- En la siguiente sopa de letras pinta 7 valores que debemos tener los ecuatorianos.
E P A T R I O T I S M O O X
V E R D A D L A M X R A N O
R E S T A N C A M I E N T N
G B A J O P R E C I O G U O
H O D F W E I T Y K L N J R
J G E S A R R E S P E T O H
K Y S O L I D A R I D A D G
E X P O R T R A B A J O S G
3.- Realiza un análisis crítico del gobierno del Presidente Rafael Correa en los que se refiere a las obras
sociales que está realizando en el país.
............................................................................................................................. ......................................
...................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. .....................................
SEXTO BLOQUE
NOMBRE.....................................................SÉPTIMO AÑO....... FECHA________________
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO: Caracterizar la economía nacional en el marco de una economía mundial
dominada por el neoliberalismo, con el incremento de la deuda externa, el aumento de la pobreza y la acumulación.
INDICADOR DE LOGRO: Describe los efectos de la crisis y las políticas de ajuste neoliberal que causó el descenso de
nivel de vida de los ecuatorianos.
1. Pinta de rojo las causas que provocaron la crisis económica de los ochenta y de azul las consecuencias
(6 puntos)
Devaluación del sucre Desempleo, pobreza, El precio de los combustibles

miseria se elevó
Despido masivo a Caída de los precios del Baja de inversiones y elevación

empleados públicos petróleo de la deuda externa
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO: Establecer las condiciones en que se da la masiva migración ecuatoriana
al exterior, con sus consecuencias en la economía y la sociedad.
INDICADOR DE LOGRO: Identifica las causas y efectos de las migraciones.
a) Decimos que migración externa es:
1. Cuando las personas se trasladan del campo a la ciudad.

2. Cuando las personas se trasladan de una ciudad pequeña a otra más grande.
3. Cuando las personas salen a otros países en busca de trabajo.
b) Las causas de la migración externa de los ecuatorianos son:
1. Estabilidad laboral, política y económica

2. Desempleo, pobreza, mejorar el nivel de vida de las personas.
3. Migrantes ecuatorianos viven legales e ilegales en; EEUU, Canadá, España, Italia, Suiza y otros países.
c) Cual de estas alternativas NO es una consecuencia negativa de la migración externa.
1. Desorganización de los hogares

2. Discriminación racial y laboral
3. Generación de divisas al Estado.
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO: Analizar el proceso histórico que viene de 1979 al presente, con el
esfuerzo por consolidar el régimen constitucional y la acción de los movimientos sociales.
INDICADOR DE LOGRO: Enuncia los actores individuales y colectivos de la sociedad y la política de los años recientes.
3. Lee la información del recuadro, analiza y completa la cadena de secuencias con el nombre de los presidentes
que gobernaron el país en forma democrática desde Jaime Roldós Aguilera hasta la actualidad. (5 puntos)
Sixto Durán Ballén - Lucio Gutiérrez- Rodrigo Borja- Jaime Roldós Aguilera- Rafael Correa- León
Febres Cordero- Abdalá Bucaram- Jamil Mahuad.
Jaime Roldós Aguilera León Febres Cordero
Abdalá Bucaram
4. Completa el mentefacto con el gobierno de la “Revolución Ciudadana” (8 puntos)
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO: Ubicar a nuestro país en el panorama mundial de los últimos años, como
actor de un mundo en que se lucha por la superación de la pobreza y la integración.
INDICADOR DE LOGRO: Determinar las ventajas y problemas que se dan con la integración.
5. Por medio de un dibujo, representa la Comunidad Andina con los países que lo conforman y escribe una
ventaja y un problema de esta integración. (3 puntos)
Ventaja
Problema
SEGUNDO QUIMESTRE
NOMBRE_______________________________ SÉPTIMO AÑO_______ FECHA_____________
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO: Describir la etapa 1925-1947, en que se dio una crisis persistente, una
gran inestabilidad política y una insurgencia de nuevos actores sociales como la moderna clase trabajadora.
INDICADOR DE LOGRO: Explica los cambios en el Estado y la sociedad, producidos entre las décadas de 1920 y 1940,
e identifica los actores individuales y colectivos que participaron en estos cambios
Selecciona la respuesta correcta: (4 puntos)
1 La recesión económica de los años 1920-1940 se produjo por:
a) La crisis del cacao

b) La deuda externa
c) La corrupción
2. Una consecuencia de la dura crisis que vivió el Ecuador en esa época fue:
a) Aumento de las importaciones y exportaciones

b) Paralización de las obras públicas
c) Pago puntual y justo a los servidores públicos.
3. A raíz de la crisis del cacao, aumentó la producción de otros productos como:
a) algodón, cacao, patatas, cereales

b) café, tagua, arroz, petróleo
c) flores, petróleo, banano, frutas
4. Los jornaleros y sembradores que se quedaron sin trabajo en las haciendas cacaoteras se dedicaron luego a:
a) Las labores domésticas

b) La producción del banano
c) La producción azucarera
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO: Establecer el alcance de las transformaciones agrarias y los procesos de
industrialización que se dieron desde los años sesenta y sus consecuencias en la economía, especialmente el inicio
de la integración andina
INDICADOR DE LOGRO: Describe las transformaciones ocurridas en la economía y en la vida de la sociedad
ecuatoriana desde 1960 hasta 1979
5. Encierra los aspectos NEGATIVOS de la reforma agraria en los años sesenta. (2puntos)
a) Se prohibió el huasipungo.
b) Se entregó tierra “pobres” a los antiguos huasipungueros.
c) Los trabajadores debían tener salario y seguro social.
d) El Estado se hizo cargo de la tierra no cultivadas luego de un período.
e) Se produjo la migración del campo a la ciudad.
6. Dibuja dos productos principales de importación y dos principales de exportación de la época de los sesenta,
escribe sus nombres. (4puntos)
IMPORTACIÓN EXPORTACIÓN
________________ _________________ __________________ ________________
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO: Determinar las condiciones del crecimiento poblacional del país, en
especial la expansión de las ciudades, la migración interna y el desarrollo de los servicios
INDICADOR DE LOGRO: Identifica las causas del crecimiento de las ciudades
7. Selecciona la respuesta correcta: (3puntos)

A) Un ejemplo de migración interna es cuando las personas se trasladan de:
a) Quito a Madrid
b) Guayaquil al Puyo
c) Campo a la ciudad
d) Guayaquil-Quito
B) La región y ciudad más poblada del Ecuador es:

a) Sierra-Cuenca
b) Costa- Guayaquil
c) Oriente-Quito
d) R. Insular-Guayaquil
C) Cuál de estas alternativas no es un problema de las grandes ciudades.

a) Acceso a la tecnología Falta de trabajo
b) Crecimiento de la delincuencia
c) Falta de servicios básicos
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO: Establecer las condiciones en que se da la masiva migración ecuatoriana
al exterior, con sus consecuencias en la economía y la sociedad
INDICADOR DE LOGRO: Reconoce las causas y consecuencias de la migración internacional

8. Escribe causas, consecuencias y posibles soluciones de la migración internacional. (3 puntos)
Causas Consecuencias Posibles soluciones
.................................................. ........................................... ..............................................
................................................ ............................................ ..............................................
................................................. ............................................. ..............................................
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO: Analizar el proceso histórico que viene de 1979
al presente, con el esfuerzo por consolidar el régimen constitucional y la acción de los movimientos sociales.
INDICADOR DE LOGRO: Identifica los gobiernos desde que el país volvió a la democracia con Jaime Roldós hasta
Rafael Correa
9. Completa el ideograma. (10 puntos)
1 D
2 E
3 M
4 O
5 C
6 R
7 A
8 C
9 I
10 A
1.- Fomentó la corrupción, los militares lo echaron luego de una protesta en 1997 por incapacidad mental.
2.- Murió en un accidente aéreo del 24 de Mayo de 1981 junto a su esposa.
3.- Decretó la dolarización en el 2000
4.- Representante máximo de la ID, respetó la libertad de expresión y los derechos humanos
5.- Máximo representante del socialcristianismo con su lema “PAN, TECHO Y EMPLEO”
6.- Actual presidente de la república por el partido Alianza País
7.- Enfrentó el ataque peruano a la Amazonía en 1995 “Guerra del Cenepa”, con su lema: “NI UN PASO ATRÁS”
8.- Presidente interino, quien, fue ratificado por una consulta popular
9.- Apoyó el “Plan Colombia”, promovió la división popular e indígena, del partido Sociedad Patriótica.
10.- Inicialmente fue vicepresidente de Lucio Gutiérrez, realizó algunas reformas petroleras.

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Séptimo AÑO DE

NOMBRE:_____________________________ SÉPTIMO “_____” FECHA____________________

1. Completa la rueda de atributos con las características de los cazadores.

Se vestían con las pieles de

2. Dibuja y escribe el nombre de tres plantas que se domesticaron en América.

4. Une según corresponda.

A. Culturas del Ecuador.

3. Fase Pastaza Morona Santiago.

INDICADOR DE LOGRO: Identifica el proceso del descubrimiento de América.

5. Ordena del uno al tres el proceso del descubrimiento de América.

b) Salió del Puerto de Palos con 3 embarcaciones.

c) Al cruzar el Atlántico la tripulación presionaba a Calón para regresar a España.

6. Escribe una característica de los diferentes pobladores de nuestro continente.

Indígenas Afroamericanos Mestizos Blancos

Virreinato ( ) A. Autoridad municipal en la época de la Colonia

INDICADOR DE LOGRO: Describe los hechos sobresalientes de la Revolución de Quito.

9. Completa la línea de tiempo sobre la Revolución de Quito hasta la Batalla de Pichincha.

10 de Agosto 9 de Octubre 3 de Noviembre

10. Identifica el siguiente mapa los territorios correspondientes a la Gran Colombia.

a) Pinta de rojo el Distrito del Norte (Capitanía General de Venezuela).

b) De amarillo el Distrito Centro (Audiencia de Santa FE de Bogotá).

c) De verde el Distrito del Sur (Audiencia de Quito).

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1.- En el esquema de secuencias, anota la trayectoria de nuestro territorio hasta su independencia.

2.- Contesta las siguientes preguntas.

a) Donde se fundó el actual Ecuador…………………………………………………………………………………………

POBLADORES DEL CONTINENTE

Indígenas Afroamericanos Mestizos Blancos

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1.- Completa la pirámide de las clases sociales.

3.- Completa las preguntas planteadas.

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1.- Escribe en cuatro líneas lo que es el concertaje.

2.- Completa el cuadro comparativo de los roles del terrateniente y el campesino.

3.- Escribe las injusticias cometidas contra los campesinos.

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1.- Completa el crucigrama.

8 7 1. Centro urbano de la Costa

2.- Escribe los productos que se cosechaban según la región.

Sierra centro norte Sierra sur Costa

Se cultiva Se cultiva Se cultiva

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1.- Contesta verdadera o falsa sobre las actividades de la ciudad y el campo.

a) La mayoría de la población vivía en el campo ( )

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1.- Completa la rueda de atributos sobre la Educación y Cultura.

2.- Completa la cadena de secuencia sobre la Iglesia Católica.

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1.- Completa sobre la estructura social del Ecuador en el siglo XIX.

Tenían acceso a la educación

Profesionales, el clero Eran mestizos

Los negros, Varios consiguen la libertad

2.- Completa el organizador grafico de la situación de la mujer en el siglo XIX.

3.- Completa el organizador grafico de la vida cotidiana en el siglo XIX.

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Europa acontecimientos América Latina acontecimientos

- La revolución industrial trajo un auge de - En las antiguas colonias

2.- Completa el organizador gráfico sobre el comercio.

Lo que se vende a otros Lo que compramos a

Que vendemos Que compramos

Completa la analogía (2p)

2. Europeos es a blancos como mezcla es a ____________

Completa las siguientes afirmaciones (4p)

4. Los mestizos se consideraban ___________ y veían como inferiores a indígenas y_____

NOMBRE:___________________________ SÉPTIMO “_” FECHA__________________

4. Los mestizos se consideraban _______ y veían como inferiores a indígenas y_

NOMBRE:________________________7º AÑO FECHA_