Eloísa es directora de una institución educativa.

Al inicio del año escolar se ha reunido con los

representantes de la APAFA y les ha solicitado que en su presupuesto incluyan la remodelación
de un ambiente destinado para biblioteca escolar permitiendo tener a la vista y organizados los
libros que la IE ha recibido como donación de exalumnos y de una ONG. Esta acción la prioriza
debido a que se busca desarrollar la competencia lectora en los estudiantes, guiados por sus
docentes y a su vez generar espacios atractivos de aprendizaje. Los padres de familia, refutan
esta inversión aduciendo que no es necesario ya que los estudiantes muestran poco interés en
la lectura y afirman que por internet es más fácil encontrar cualquier información que solicitan los
docentes.

Teniendo como referencia el enfoque actual de la gestión escolar ¿Qué argumentos debe brindar
Eloísa como directora, para que los padres de familia comprendan la importancia de esta
inversión?

Seleccione una:

a. Debería de informar a los representantes de la APAFA que, de acuerdo a lo establecido en

la normativa vigente, se debe organizar el plan lector y que para ello se precisa tener un
ambiente de biblioteca en la institución educativa, aprovechando así la donación y generando
un ambiente agradable para aprender.

b. Debería explicar a los representantes de la APAFA la importancia de ofrecer a los

estudiantes, materiales que responden a sus intereses y un ambiente con las condiciones
adecuadas, aportando así al gusto por la lectura y al logro de la competencia lectora que es
fundamental para aprender con éxito cualquier área.
Uno de los grandes desafíos de la gestión escolar es generar las condiciones para que los
aprendizajes ocurran. En ese sentido, es importante trasmitir a la comunidad educativa la
importancia de propuestas como la que se plantea en el caso, para contribuir desde los
aprendizajes, a la formación integral de los estudiantes.

c. Debería explicar a los representantes de la APAFA que es fundamental que se invierta en la

remodelación del ambiente destinado a la biblioteca, porque así los libros recibidos como
donación, se podrán conservar mejor, durarán por más tiempo y podrán ser utilizados por
todos los estudiantes, viéndose beneficiados en su aprendizaje.
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Pregunta 2
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Enunciado de la pregunta
Los padres de familia representantes de las aulas de quinto de secundaria solicitan a la directora
que destine más horas a los cursos de Matemática y Comunicación, tomando las horas de
Tutoría, Arte y Educación Física, pues sus hijos e hijas deben estar preparados para el ingreso
a la universidad. Ante esta situación y según los fines de la educación peruana que se
encuentran en la Ley General de Educación, ¿qué debe responder la directora?
Seleccione una:

a. La educación en el Perú tiene como finalidad el logro de aprendizajes y la formación

integral, por ello es necesario brindar a los estudiantes las herramientas que necesitan en el
momento que las solicitan. En este caso, aumentar las horas de Matemática y Comunicación
en ese último tramo de secundaria podrá ayudarlos a lograr el objetivo de acceder a estudios
superiores.

b. La educación en el Perú tiene como finalidad el logro de aprendizajes y la formación

integral, para que se desenvuelva eficientemente dentro de la sociedad poniendo al servicio de
los demás todas sus capacidades y habilidades para mejorar su entorno y vivir en una sociedad
justa, libre y democrática, de ahí la importancia de valorar todas las áreas que el currículo
propone.
Está establecido en la Ley General de Educación: Artículo 9, Fines de la Educación: Formar
personas en toda su integralidad para consolidar su identidad y autoestima y su adecuada y
crítica integración a la sociedad para ser ciudadanos competentes.

c. Considerando lo propuesto en los instrumentos de gestión escolar vigentes, que se

elaboraron con la participación de la comunidad educativa, resulta inviable realizar una
modificación en este momento del año escolar. Sin embargo, de contar con el apoyo de
nuestra comunidad educativa, se podría incluir el próximo año.
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Pregunta 3
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Enunciado de la pregunta
Al terminar el primer trimestre del año escolar, el director de una IE analiza los resultados por
área de todos los grados y secciones e identifica que el área con más bajos resultados según
reportes de calificaciones de los aprendizajes previstos, es Matemática.

Se reúne con el equipo docente del área y revisan juntos lo que se había propuesto como meta
con relación a aprendizajes en el instrumento de gestión escolar correspondiente. Realizan el
reajuste necesario, evalúan las causas de dichos resultados a partir de evidencia y replantean
las acciones, así como los responsables de las mismas, para revertir los resultados.

Tomando en cuenta el caso, ¿a qué instrumento de gestión escolar se está haciendo referencia?
¿Por qué?

Seleccione una:

a. Se refiere al Plan Anual de Trabajo (PAT), porque es ahí que se analizan los logros y
oportunidades de mejora, identificando las causas, planteando metas y acciones pertinentes y
coherentes, a manera de un plan de mejora de los aprendizajes en el área.
Es el PAT el instrumento de gestión escolar de corto plazo que se debe reajustar de manera
permanente a partir de los avances en el logro de las metas que la comunidad escolar en su
conjunto se ha planteado a partir del diagnóstico. Revisar los resultados y hacer ajustes en el
proceso es parte del rol del líder de la escuela.

b. Se refiere al Reglamento Interno (RI), porque los docentes han manifestado que la principal
causa del bajo rendimiento en el área, es el comportamiento de los estudiantes y dadas las
evidencias, se deben replantear acciones y hacerlos responsables junto con la familia.

c. Se refiere al PEI porque el directivo tiene claridad desde su rol de líder pedagógico, de la
visión que tiene de su IE. Se propone con su equipo docente replantear los objetivos y
estrategias de dicho documento y así revertir los resultados bajos que ha observado en el área
de Matemática.
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Pregunta 4
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Enunciado de la pregunta
Tomando en cuenta los aprendizajes propuestos en los recursos virtuales correspondientes,
elige la alternativa que describe de manera más precisa, el sentido de los instrumentos de gestión
escolar:

Seleccione una:

a. Los instrumentos de gestión escolar son cuatro: el PEI, el PAT, el PCI y el RI. Para cada uno
de ellos se debe emitir la RD correspondiente que indique que ha sido aprobado. Producto de
su implementación, el directivo podrá recién identificar los logros y dificultades que tiene la IE
para la toma de decisiones a favor de los aprendizajes.

b. Los instrumentos de gestión escolar permiten que cada UGEL conozca lo que la IE viene
haciendo para conseguir la mejora de los aprendizajes, de ahí su importancia. Estos
documentos incluyen las acciones que orientan el liderazgo del directivo y asignan
responsabilidades que los demás actores deben asumir para el logro de las metas.

c. Los instrumentos de gestión escolar permiten plasmar la planificación, marcan la ruta hacia
la mejora de la IE. Deben ser elaborados tomando como referencia aspectos técnicos, legales y
pedagógicos vigentes. Cobran sentido, en tanto se basen en el conocimiento de la situación de
la IE, planteen metas claras y comprometan a la comunidad educativa en el logro de los
aprendizajes.
Esta alternativa describe de manera específica el sentido de los instrumentos de gestión
escolar, como herramientas que están alineados a aspectos técnicos, legales y pedagógicos y
que definen la ruta por la que debe transitar la IE para alcanzar la mejora enfocada en los
aprendizajes con el involucramiento de toda la comunidad educativa desde el planteamiento
de las metas.
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 Pregunta 5
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Enunciado de la pregunta
Pedro, un estudiante del aula de sexto grado, se burla de su compañero José por su forma de
hablar, y lo imita durante los recreos y cuando no hay docentes cerca. Un grupo de estudiantes,
cansados de esa conducta, recurren a su tutor para que ponga fin a esta situación.

El tutor le comunica al director lo ocurrido y le solicita apoyo a fin de manejar de manera correcta
el caso. El director sabe que debe hacer uso del portal SíSeve.

¿Cuál es el aporte que puede aprovechar de dicho portal el director para su gestión escolar y
cuál es su rol con relación a este canal de procesamiento de la información que promueve el
Minedu?

Seleccione una:

a. Le permitirá obtener un reporte de casos en los que podrá identificar las acciones de
atención en casuísticas similares, encontrar materiales orientadores, etc. Su rol consiste en,
coordinar con el responsable de convivencia escolar de la IE y adoptar acciones para atender el
caso de violencia escolar, el mismo que deberá ser reportado oportunamente a través del
portal SíSeve.
Esta alternativa expresa de forma correcta y completa el aporte que brinda el portal SíSeve a la
gestión escolar, así como la función que se espera el directivo ejerza para atender la situación
de violencia escolar que se presente y reestablezca la convivencia escolar.

b.
Le permitirá obtener la ruta de atención precisa que debe aplicar desde su gestión escolar en base a
casuísticas similares de la misma IE y de otras pertenecientes a la Región. Su rol consiste en
coordinar con el responsable de convivencia escolar de la IE y liderar la implementación del
protocolo que indica el SíSeve. Deberá subir el reporte correspondiente de manera oportuna.

c.
Le permitirá obtener un reporte de todos los casos atendidos en la IE y así tener una estadística de
cuáles son los más frecuentes y las sanciones que según el reglamento han sido aplicadas. Su
rol como directivo, consiste en coordinar con el responsable de convivencia escolar de la IE, la
revisión del Reglamento Interno a partir de las recomendaciones que encuentren en los
materiales que el portal ofrece.
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Pregunta 6
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 Enunciado de la pregunta
El Ministerio de Educación, con el fin de enriquecer la toma de decisiones a la luz de evidencias,
ha generado diversos canales de procesamiento de información. Desde la gestión escolar ¿qué
uso se puede dar a los datos que se registran en estos canales?

Seleccione una:

a.
Los canales de procesamiento de información brindan datos específicos sobre la IE y otras IE. La
comparación de ambos datos permite replantear la visión y misión y tomar decisiones como
directivo para la mejora de los aprendizajes.

b.
Permiten obtener un reporte de lo ingresado, con el fin de verificar el cumplimiento de las exigencias
que la DRE y/o UGEL hayan consignado en el cronograma correspondiente, mostrando de esta
manera que su IE se encuentra al día.

c.
Permiten obtener datos a nivel de IE, UGEL y DRE, que son un insumo para enriquecer, mejorar,
validar o reorganizar las metas propuestas. Además esta información es útil para generar
estrategias, coordinar su implementación y tomar decisiones a favor de mejorar el aprendizaje.
Lo expresado en la alternativa, constituye el sentido real del uso de los canales de información
que pone a disposición el Minedu con la finalidad de contribuir a la toma de decisiones
informada, siempre poniendo énfasis en los aprendizajes.
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Pregunta 7
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Enunciado de la pregunta
Luego de participar en un Taller sobre Innovación en la Escuela, el equipo de Ciencias de la IE
San Carlos, ha presentado un proyecto a su directora a fin de poner en práctica lo aprendido. El
proyecto presentado demandará trabajo extra del equipo docente ya que implicará preparar
materiales reciclados, acondicionar parte de las aulas y convocar a los padres de familia para
involucrarlos en las actividades que desarrollarán sus hijos e hijas.

La directora ha revisado el proyecto y le parece muy interesante y de mucha utilidad, sin

embargo, siente que tendrá que enfrentarse a otros profesores de los grados involucrados;
quienes, según su visión, no aceptarán este trabajo adicional que exige la innovación. Además
no se encuentra segura de poder asumir cualquier queja que los padres de familia manifiesten
por este cambio que se haría a mitad de año.

¿Cuál de las siguientes reflexiones realizadas por la directora evidencia mejor una autoestima
adecuada?

Seleccione una:

a.
No perderé la oportunidad de que mi IE innove. Desde mi rol de directivo debo estar dispuesta a
asumir los retos que se presentan en el día a día de la escuela. He identificado en mí fortalezas
que valoro y me hacen sentir que podremos sacar adelante este reto. Debo confiar en mí misma
y en mi equipo, permitiendo que ambas partes pongamos a prueba nuestras capacidades al
implementar este proyecto.
Esta reflexión evidencia que el “yo puedo” más el “yo valgo”, nos da como resultado una
autoestima adecuada para afrontar los retos que implica asumir el rol directivo, generando
oportunidades para poner a prueba sus capacidades y las de los demás.

b.
No dejaré pasar esta oportunidad de innovación en mi IE, los docentes tienen altas expectativas de
mi gestión y no puedo fallarles. Propondré la iniciativa a los demás docentes y padres de familia
y si ellos aceptan se tomará la decisión. Esta institución educativa siempre se ha caracterizado
por acoger sus iniciativas a favor de los estudiantes.

c.
No dejaré pasar esta oportunidad que tengo para que los docentes innoven aplicando lo aprendido.
Mi liderazgo está comprobado a través de los resultados de la gestión, por lo que sacaré adelante
este proyecto con los docentes que quieran acompañarnos. Una vez en marcha los padres de
familia se comprometerán.
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Pregunta 8
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Enunciado de la pregunta
A partir de los aprendizajes previstos en el material compartido, ¿cuál es el principal beneficio
que se genera en la IE cuando el directivo cuenta con una autoestima adecuada?

Seleccione una:

a.
Se establecen relaciones interpersonales más saludables al vivenciar el respeto y aprecio por uno
mismo y por los demás.
El directivo se acepta tal como es y reconoce en su equipo fortalezas que contribuyen a la
institución, ello fortalece la sana convivencia y permite que se trabaje de manera conjunta
para la mejora de los aprendizajes.

b.
El directivo se vuelve más creativo y eso favorece al ser ejemplo para el resto de la comunidad
educativa.

c.
El equipo docente asume mayores responsabilidades libremente debido a la confianza y respeto que
el directivo tiene en ellos.
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Pregunta 9
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Enunciado de la pregunta
Como parte de los recursos de aprendizaje del módulo I, disponemos del texto:
“Investigación iberoamericana sobre eficacia escolar”; tomando en cuenta lo aportes que
dicho material nos brinda, ¿qué características tiene una escuela eficaz?

Seleccione una:

a. Tiene clara su misión y ésta se encuentra centrada en el logro de aprendizajes integrales.

Así mismo, los docentes están fuertemente comprometidos, se evidencian buenas relaciones
entre los miembros de la comunidad escolar. Es una escuela participativa, que promueve el
desarrollo profesional de los docentes, muestra altas expectativas con relación a todos los
actores, dispone de condiciones de infraestructura y recursos didácticos necesarios; entre
otras.
La lectura aborda de manera explícita estas características y las define como una panorámica
global que muestra una escuela eficaz. Incluso afirma, que si una de ellas falla gravemente, la
escuela puede sufrir un colapso en su funcionamiento.

b.
Tiene docentes fuertemente comprometidos con los aprendizajes, utilizan los recursos y la
infraestructura con los que se cuenta, de manera adecuada. Es una escuela que busca la
participación de las familias promoviendo espacios de esparcimiento, que prioriza evaluaciones
constantes, que crece con el apoyo de otras instituciones con las que genera alianzas, que
muestra un liderazgo basado en las buenas relaciones entre los miembros de la comunidad
escolar; entre otras.

c.
Tiene clara su visión y dispone de sus instrumentos de gestión orientados a los aprendizajes. El
equipo directivo es sólido, fuertemente comprometido y trabaja de manera constante para crear
un clima escolar y de aula adecuados. Involucra a todos los actores en las asambleas,
brindándoles así espacios en los que se informan de los avances de la escuela, hace visible su
eficacia por el logro que alcanza en eventos en los que muestra el buen desempeño de sus
estudiantes; entre otras.
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Pregunta 10
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Enunciado de la pregunta
 Como parte de los recursos de aprendizaje del módulo I, disponemos del texto:
“Investigación iberoamericana sobre eficacia escolar”. En la lectura se afirma que la
dirección escolar resulta un factor clave para conseguir y mantener la eficacia, que es
difícil imaginarse una escuela eficaz sin una persona que ejerza la función directiva de
manera adecuada.
¿Qué características de la dirección indica el texto que contribuye al desarrollo integral
de los alumnos en la escuela?

Seleccione una:

a.
Que está a cargo de un líder que tiene cualidades personales y profesionales que son valoradas por
el equipo docente y eso los compromete a dar lo mejor de sí. Se muestra con capacidad de
delegar y confía plenamente en la comunidad educativa.
El liderazgo del directivo, debe ser reconocido y valorado por toda la comunidad educativa.
Hay características como sus cualidades profesionales como alta capacidad técnica, así como
su estilo participativo y de trabajo colegiado, lo que la lectura propone de manera explícita
como características que contribuyen al desarrollo integral de los alumnos en la IE.

b.
Que está a cargo de un profesional que tiene una visión clara de la escuela y que basa el éxito en su
liderazgo frente a los docentes y los estudiantes. Maneja un estilo directivo participativo en el que
convoca a la comunidad educativa para organizar comisiones.

c.
Que está a cargo de una persona comprometida con la escuela, con los docentes y con los
estudiantes. Es un profesional con alta capacidad técnica y con liderazgo frente a la comunidad
educativa. Muestra un estilo participativo y de trabajo colegiado.
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Respuesta incorrecta.