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MÓDULO I

I EVALUACION: EL PSICÓLOGO EDUCATIVO EN EL CONTEXTO DE LA PSICOLOGÍA GENERAL


1. ¿Cuáles son los procesos de la psicología educativa para denominarla CIENCIA? (3pts)
a) Observación, formulación de hipótesis, elaboración de teorías, modifica las teorías a la luz de nuevas observaciones
b) Prevención, intervención y seguimiento
c) Observa. Elabora hipótesis y modifica la conducta
d) Ninguna de las anteriores

2. ¿Cuál es el objeto de estudio? (3pts)


a. Describe, explica, Modifica y predice
b. Interviene, previene, promoción e interviene
c. Estudia las conductas y los procesos psicológicos
d. Ninguna de las anteriores

3. ¿Quién acuño el término “Learning by doing” (aprender haciendo”? (3pts)


a. Binet
b. Galton
c. Hall
d. Dewey

4. ¿Defina con sus propias palabras que es la Psicología Educativa y cuál es su objeto de estudio? (3pts)
El concepto de psicología educativa o psicología educacional es una rama de la psicología que estudia la forma en la que se desarrolla el aprendizaje de los estudiantes en los centros de educación.
Su objetivo es optimizar el rendimiento de los procesos de aprendizaje.
5. ¿Por qué se dice que la Psicología Educativa es definida como rama de la psicología aplicada? 3pts
Porque está relacionada a encontrar la solución a los problemas prácticos del comportamiento humano y es aplicada en el campo educativo durante la enseñanza y aprendizaje.
6. ¿Explique mediante un organizador el Desarrollo histórico de la Psicología educativa? 5pts
• Alfred Binet
Desarrolló el primer
Francis Galton fue el test para evaluar el
primero en utilizar los nivel de inteligencia
test para medir la en los alumnos.
Platón y Aristóteles inteligencia y la A James Cattell se • Edward Thorndike es uno de los pioneros en
planteaban las estadística para tratar debe el término test • John Dewey fundó el el aprendizaje. Desarrolló la teoría del
grandes los datos. mental o psicológico; primer laboratorio condicionamiento instrumental, y adelantó

1880-1890

1901-1910
300 a.c

interrogantes de la inició el uso de importante de tareas posteriores de la disciplina, como la


psicología de la William James ofreció pruebas de medición psicología educativa instrucción programada, la formación del
educación, como la una serie de psicológica y en Estados Unidos. A profesorado y el aprendizaje basado en la
naturaleza del conferencias en las que promovió la él se debe la idea de informática. También impulsó la idea de que
aprendizaje y los analizaba las psicología aplicada a que la educación debe la psicología de la educación debe tener un
métodos de aplicaciones de la la educación. ser integral. fundamento científico y basarse en la
enseñanza. psicología en la cuantificación.
educación infantil.

300 a.c- siglo XIX 1880-1900 1901-1915

• Pestalozzi interpretó la Stanley Hall es el primer psicólogo  Édouard Claparede introdujo • Es publicada la primera revista
educación como un educativo de Estados Unidos. Tuvo gran conocimientos provenientes de la especializada en psicología de la
proceso de influencia en el desarrollo inicial de la antropometría, que unidos a la educación, con el título The Journal
desenvolvimiento disciplina ya que fue el autor de las psicología y a la sociología le dieron of Educational psychology, including
Siglo XVIII-XIX

interior. primeras publicaciones en el campo de respuestas exactas que orientaron sus Experimental pedagogy, Child
• Herbart fue el primero la psicología educativa. propuestas educacionales. Fundó el psychology and hygiene and
1893

en hacer una Creó la National Society for Study of instituto Jean Jacques Rousseau para la Educational Statistic.

1915
interpretación de la Children. formación de

educación basada en la psicólogos educativos y el desarrollo de


psicología. líneas de investigación.
• La revolución • El centro de interés
cognitiva comenzó a pasa de la enseñanza
La psicología educacional está En la década de 1940, el Jean Piaget es el responsable de uno de los afianzarse en esta al aprendizaje, y del
definitivamente configurada. Ha estudio de la psicología sistemas explicativos del desarrollo humano década y generó profesor al
sido influenciada por los distintos educativa se concentró más potente y comprensivo., cuyas gran entusiasmo por estudiante. Existen
sistemas psicológicos, como la en las diferencias aplicaciones educativas aún se exploran. Para la aplicación de los

1940
tres enfoques del
1920

1951

1980
Gestalt, el conductismo y el individuales, la él, el aprendizaje es la reconstrucción de conceptos de la aprendizaje
psicoanálisis. El conductismo de evaluación y las estructuras donde hay una adaptación de psicología cognitiva conductismo,
Watson ayudó a objetivar la conductas de una circunstancia y dentro de esa adaptación para ayudar a los cognitivismo y
psicología educativa y le ofreció aprendizaje. existen los elementos básicos de la estudiantes a constructivismo.
una metodología rigurosa. asimilación y la acomodación. aprender.

1920 - 1950 1951-1979 1980- actualidad

La teoría de Lev Vygotsky enfatiza En esta época se En las últimas décadas el


Skinner elaboró el Bandura expone la
que los procesos del aprendizaje incrementa la constructivismo es la tendencia
concepto de teoría cognitivo social.
están condicionados por la cultura construcción de predominante. El aprendizaje es
aprendizaje Pone de relieve como,
en la que nacemos y nos pruebas psicométricas activo, cognitivo, constructivo,
programado que entre la observación y la
desarrollamos, así como por la para medir las significativo, mediado y
implicaba reforzar al imitación, intervienen

Actualidad
1954
diferencias autorregulado. Los procesos
1950

sociedad en la que estamos.

1977
1930

alumno hasta factores cognitivos que


Las personas cuando aprenden individuales. Test de centrales del aprendizaje son la
alcanzar el objetivo ayudan al sujeto a
interiorizan los procesos que se inteligencia general, organización y la interpretación.
del aprendizaje. decidir si lo observado
están dando en el grupo social al de rendimiento
se imita o no.
cual pertenecen. escolar y de
personalidad. •