FUNDACION EDUCATIVA JOSE ANGEL HERRERA MORA

“Educación para Buena Vida”

Año lectivo 2019

PLAN DE ESTUDIOS
PLAN DE AREA
ASIGNATURA: PROFESOR: GRADO: PERIODO: tercero
CIENCIAS SOCIALES Yamile - Gina 3
Muñoz

TEMA: ESTÁNDARES: COMPETENCIAS GENERALES:

1. La Nación y el territorio
Colombiano Colaboro activamente para el logro de  CIUDADANAS:
metas comunes y reconozco la
SUBTEMAS: importancia que tienen las normas. Identifico los comportamientos
La diversidad cultural de para cada situación (familiar,
Colombia Comprendo y explico la manera como escolar, compares).
Los derechos de los nuestros antepasados descubrieron la
Colombianos agricultura y domesticaron los primeros  LABORALES:
Las fronteras de Colombia animales silvestres.
Los municipios y distrito. Manifiesto interés por temas
TEMA: relacionados por la tecnología
2. Prehistoria de Colombia. atreves de preguntas e
intercambio de ideas.
SUBTEMAS:
- La prehistoria.
- Periodo y periodización.
- Cultura precolombina del
periodo informativo.
Pregunta problematizadora: ¿ Es Colombia una nación soberana y diversa, conformada por números grupos
humanos con variadas costumbres y tradiciones?

COMPETENCIAS ESPECIFICAS:

 Promuevo el respeto a las normas en mi familia colegio y lugar de residencia.

 Relaciono el surgimiento de la agricultura con la construcción de poblados el desarrollo de la astronomía y el
nacimiento del comercio y las primeras artes manuales.

LOGRO:

Comprende La prehistoria como un proceso de descubrimiento y cambios que se produjeron en la vida de las
comunidades para establecer relaciones normativas para el bienestar de la comunidad.

INDICADORES DE DESEMPEÑO:
CONCEPTOS CLAVES:
INTERPRETATIVO:
Reconozco conflictos que se generan cuando no se respetan mis Normas, convivencia, bienestar, domesticación,
rasgos particulares o los de otras personas. descubrimiento, prehistoria, economía.

ARGUMENTATIVO:
Reconozco que los recursos naturales son finitos y exigen un uso
responsable.

PROPOSITIVO:
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“Educación para Buena Vida”
Año lectivo 2019

Reconozco algunas normas que han sido construidas socialmente y

distingo aquellas en cuya construcción y modificación puedo participar
(normas del hogar, pacto de convivencia escolar, código de transito).
.

METODOLOGIA: Metodología Dual

1. EXPLORANDO SABERES PREVIOS: Elaboración de normas que se deben tener en cuenta en el salón de clases
con la participación de los estudiantes del grado tercero.

2. ACTIVIDAD DE SENSIBILIZACION: Dialogo, opiniones sobre las consecuencias al no respetar las normas en
diversos contestos.

3. ACTIVIDAD DE CONCEPTUALIZACION: Lectura (Que son las normas como se crean y cual es su función social),
talleres diálogos.

4. ACTIVIDAD DE AFIANZAMIENTO: Talleres, lecturas, trabajo grupal e individual.

5. ACTIVIDAD DE PROFUNDIZACION: Investigaciones de las mismas

AMBIENTES DE APRENDIZAJE:
Aula de clases, biblioteca, patio y parque.

RECURSOS:
Libro guía (nueva ciencias sociales 3) diccionario, cartulina, marcadores, hojas de block, internet.

EVALUACIÓN EVALUACION

-CRITERIOS DE EVALUACION : ESTRATEGIAS DE EVALUACION :

Actitud en clase participación, Talleres, sopa de letras, evaluación, tareas.
Responsabilidad. Actividad en clases, exposición

EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE: BIBLIOGRAFIA:

Carteles, Nueva ciencias sociales 3,
carteleras, Ciudadanos competencias.
tareas, Tesoro del Saber 3
Participación.
TIEMPO PROYECTADO: 14 semanas
TRABAJO EN CLASE: 4 horas semanales
TRABAJO EN CASA: 2 horas semanales
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Año lectivo 2019

PLAN DE ESTUDIOS
PLAN DE AREA.
ASIGNATURA: PROFESOR: GRADO: PERIODO: tercero
CIENCIAS NATURALES Yamile - Gina TERCERO
Muñoz
TEMA: COMPETENCIAS GENERALES:
1. LOSECOSISTEMAS ESTANDAR:
-CIUDADANAS:
SUBTEMAS: Relación de los  Propongo y verifico Expreso mis ideas, sentimientos e
seres vivos con su medio. necesidades de los seres intereses en el salón y escucho
vivos. respetuosamente lo de los demás
- Combustibles, fósiles.  Identifico y describo la fauna la miembros del grupo.
- Los seres vivos cambian flora como el agua el suelo y el
con el tiempo. clima de mi entorno. -LABORALES
- Utilidad de la energía y la Identifico los conocimientos y
electricidad. apreciaciones familiares y de mi
comunidad cercana relacionado con la
creación de empresas o unidades de
negocio.

PREGUNTA PROBLEMATIZADORA: ¿ Los ecosistemas están formados por un entorno natural y el

conjunto de seres vivos que se desarrollan en él?

COMPETENCIAS ESPECIFICAS:

-Reconocer a un ser vivo por sus características

-Explorar los protozoarios como parte viva del reino protistas
-Reconocer cada reino y su clasificación
-Reconocer la importancia de la alimentación
-Estudiar algunos ecosistemas tropicales y sus factores voticos y abióticos

LOGRO:
-Comprende la clasificación de los seres vivos: animales y vegetales como la base orgánica en la producción
de combustibles fósiles para contribuir a la producción de electricidad.

INDICADORES DE DESEMPEÑO: CONCEPTOS CLAVES:

INTERPRETATIVO: -Clasificación
Identifico y describo la flora, la fauna, el agua y el suelo de mi entorno. -Agrupación
-Carácter científico
ARGUMENTATIVO: -Fenómenos
Identifico objetos que emitan luz o sonido. -Organismos
-Reinos
PROPOSITIVO:
Establece condiciones para identificar las causas de un fenómeno.

METODOLOGIA: Metodología Dual

1. EXPLORANDO SABERES PREVIOS : dialogo, conversatorios

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Año lectivo 2019

2. ACTIVIDAD DE SENSIBILIZACION: lectura(pipe en la finca de su abuelita: “la tita”)

3. ACTIVIDAD DE CONCEPTUALIZACION: taller grupal e individual con los temas a tratar.
4. ACTIVIDAD DE AFIANZAMIENTO: actividades de afianzamiento desarrollo de crucigramas.
5. ACTIVIDAD DE PROFUNDIZACION: presentación de trabajos investigados.

AMBIENTES DE APRENDIZAJE :
Aula de clase, patio, huerta, granja, sala de internet.

RECURSOS:
Libro guía misión naturaleza 3, biología 3, internet, periódicos y revistas.

EVALUACION EVALUACION :

-CRITERIOS DE EVALUACION: ESTRATEGIAS DE EVALUACION:

Actitud en clase, responsabilidad con su aprendizaje, Implementación de actividades en clase, tareas,

trabajos de investigación. evaluaciones, investigaciones, exposiciones.

EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE: BIBLIOGRAFIA :

Resultados en las pruebas, tareas, talleres e Misión naturaleza 3 editorial educar, bilogía 3 , guía de
investigaciones. aprendizaje: tomas Cipriano de Mosquera

TIEMPO PROYECTADO: 14 semanas

TRABAJO EN CLASE: 5 horas
TRABAJO EN CASA: 5 horas
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Año lectivo 2019

PLAN DE ESTUDIOS
PLAN DE AREA.
ASIGNATURA: PROFESOR GRADO: PERIODO: tercero
CASTELLANO Yamile - Gina 3
Muñoz

TEMA: habla la palabra

habla la imagen ESTANDARES: COMPETENCIAS
GENERALES:
SUBTEMA
 Participo en debates donde
Las palabras compuestas
expongo mis ideas. -CIUDADANAS:
Texto explicativo
 Narro historietas sencillas en Colaborar activamente para el
Las instrucciones
forma oral y escrita. logro de metas comunes en el
La intención comunicativa
 Reconozco la comunicación salón y reconozco la
- Reconozco artículos definidos e
como medio de convivencia importancia que tiene las
indefinidos.
entre las personas. normas para lograr estas
- El sujeto y el predicado en una
metas
oración
- Escribo y envió postales
-LABORALES:
- Realizo informes
Atiende con actitud positiva las
- Reconozco la historia del comic
solicitudes de otros pares,
- Signos de puntación
padres y docentes.
- Aplico la ortografía uso de c s z.
- Los símbolos en la publicidad
- Concordancia en la oración
El parrafo

Pregunta problematizadora :¿ podemos comunicar nuestros puntos de vista mediante escritos de opinión
o expresiones corporales como el teatro?

COMPETENCIAS ESPECIFICAS:
Ética de la comunicación, otros sistemas simbólicos, producción textual, estética del lenguaje, interpretación
textual.

LOGRO:
-Comprendeque las palabras y la ortografíacomo herramientas que permiten el desarrollo de una escritura
fluidapara ser utilizada en escritos narrativos y descriptivos entre otros.

INDICADORES DE DESEMPEÑO: CONCEPTOS CLAVES:

INTERPRETATIVO: -Narración
Expreso ideas y sentimientos en forma oral, escrita y gestual. -Descripción
-Información
ARGUMENTATIVO: -Uso de palabras interrogativas,
Reviso, socializo y corrijo mis escritos, teniendo en cuenta las negativas, afirmativas,
propuestas de mis compañeros y profesor, atendiendo algunos -Concordancia entre palabras
aspectos gramaticales: concordancia, tiempos y acentuación.

PROPOSITIVO:
Elaboro un plan para organizar mis ideas.
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Año lectivo 2019

.
METODOLOGIA: Metodología Dual

1. EXPLORANDO SABERES PREVIOS: Dialogo: pregunta ¿Qué notas cuando escuchas a un niño de dos años
hablar?, responde oralmente.
2. ACTIVIDAD DE SENSIBILIZACION: Lectura :”el reportero loco” pagina 108 (lenguajes y saberes editorial
educar)
3. ACTIVIDAD DE CONCEPTUALIZACION: Desarrollo los temas: el correo electrónico, características del
internet, concordancia de las palabras en la oración, correo electrónica, ortografías c s z.
4. ACTIVIDAD DE AFIANZAMIENTO: Actividades en clase de cada subtema.
5. ACTIVIDAD DE PROFUNDIZACION: Investiga sobre la utilidad del correo electrónico e internet.

AMBIENTES DE APRENDIZAJE :
Aula de clase, patio, huerta, granja, sala de internet.

RECURSOS:
Periódico, revistas, cuentos, libro lenguaje y saberes educar, diccionarios, cartulinas, marcadores.

EVALUACIÓN EVALUACION :
-CRITERIOS DE EVALUACIÓN : ESTRATEGIAS DE EVALUACION:

Actitud en clase participación, Responsabilidad, Talleres, sopa de letras, evaluación, tareas.

puntualidad y asistencia Actividad en clases, exposición, participación…

EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE: BIBLIOGRAFÍA :

Carteles, Libro lenguaje y saberes educar

carteleras, diccionario
tareas,
Participación.

TIEMPO PROYECTADO: 14 semanas

TRABAJO EN CLASE: 15 horas
TRABAJO EN CASA: 15 horas
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Año lectivo 2019

PLAN DE ESTUDIOS
PLAN DE AREA.
ASIGNATURA: PROFESOR: Yamile - GRADO: PERIODO: tercero
MATEMÁTICAS Gina Muñoz 3
TEMA: división y teoría de COMPETENCIAS GENERALES:
números ESTANDARES:
-CIUDADANAS:
 Reconocer el efecto que tiene la Realizar cosas que ayudan a personas
SUBTEMAS: división sobre los números cercanas y ciento satisfacen al
naturales. preocuparme por sus necesidades.
- Partes de un numero
- Repartos iguales  Seguir instrucciones en las que -LABORALES:
- Divisiones de 1 evento aparecen relaciones de Desarrollo mis habilidades, destrezas
- Combinaciones distancia, dirección y y talentos
- Magnitudes orientación.
- El centímetro y el metro
- Área de rectángulos  Distinguir entre girar y trasladar
- Área de triangulo un objeto y practicar
- Noción de figuras indicaciones para hacerlo.
Rotación de figuras
fracciones  Utilizar correctamente el metro,
sus múltiplos y submúltiplos.

Pregunta problematizadora : ¿ Los recibos de servicios públicos contienen información

matemática en la cual aplicas la división e interpretación de fracciones?

COMPETENCIAS ESPECIFICAS:
Pensamiento numérico y variacional, pensamiento métrico espacial, pensamiento aleatorio.
LOGRO:
-Comprende que las operaciones con los números: como divisiones, combinaciones, unidades de
medidas lineales y geométricas comoun ejercicio para aprender sobre otros aspectos de las
matemáticas.

INDICADORES DE DESEMPEÑO CONCEPTOS CLAVES:

INTERPRETATIVO: - Traslación
Identifica atributos medibles, patrones numéricos y características de - Rotación de figuras
figuras geométricas. - Área de triangulo
- Área de rectángulos
ARGUMENTATIVO: - Noción de áreas
Resuelve problemas con estructuras interpretativas y de divisiones. - divisiones

PROPOSITIVO:
Explora la casualidad de eventos y hace inferencias sobre un conjunto
de datos, construye representaciones geométricas

METODOLOGIA: Metodología Dual

1. EXPLORANDO SABERES PREVIOS: Dialogo sobre reglas de juegos como parques, loterías, bingo, Jackes.
2. ACTIVIDAD DE SENSIBILIZACION: Taller sobre los juegos de nuestros abuelos.
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Año lectivo 2019

3. ACTIVIDAD DE CONCEPTUALIZACION: Desarrollo de los temas de: repartos iguales, partes de un numero,
divisiones, Magnitudes, medidas y áreas.
4. ACTIVIDAD DE AFIANZAMIENTO: Desarrollo de actividades para reforzar los temas vistos.
5. ACTIVIDAD DE PROFUNDIZACION: Actividades para trasladar figuras geométricas.

AMBIENTES DE APRENDIZAJE :
Aula de clase, patio, huerta, granja, sala de internet.

RECURSOS:
Transportador, compas, reglas, colores, marcadores.

EVALUACION EVALUACION :

-CRITERIOS DE EVALUACION :Actitud en clase ESTRATEGIAS DE EVALUACION:

participación, Talleres, sopa de letras, evaluación, tareas.
Responsabilidad. Actividad en clases, exposición

EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE: BIBLIOGRAFÍA:

Carteles, Aciertos matemáticos 3 educar.

carteleras, Santillana 3 Matemáticas
Tareas, Tesoro del Saber 3
Participación.

TIEMPO PROYECTADO: 14 semanas

TRABAJO EN CLASE: 15horas
TRABAJO EN CASA: 15 horas
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PLAN DE ESTUDIOS
PLAN DE AREA.
ASIGNATURA: PROFESOR GRADO: PERIODO: tercero
ÉTICA Yamile - Gina 3
Muñoz
TEMA: TENGO DERECHO
A EXPRESARME. ESTANDARES: COMPETENCIAS GENERALES:

SUBTEMAS:  Manifiesto desagrado de -CIUDADANAS:

-Aprendamos a manera no violenta cuando
escucharnos.
-Mis intereses.
-Intereses al grupo al que
pertenezco.
-Diferencias y semejanza a
las personas cercanas a mi.
-Expreso respetuosamente
mi agrado o mi desagrado.
excluyen a alguien
(compañero, familiar, así
mismo) por razones de
género, etnia, condición
social, característica físicas
Expreso mis ideas, sentimientos,
interese en el salón y escucho
respetosamente lo de los demás
dentro del grupo.
-LABORALES:
Busco mejorar mi forma de
relacionarme con otros con base a
sus apreciaciones.

Problema Problematizadora: ¿ escuchar a nuestros compañeros hacen parte de una sana

convivencia y resolución de conflictos?

COMPETENCIAS ESPECIFICAS:
Emocional, comunicativa.

LOGRO:
-Comprende la escucha como la base de una sana convivencia para solucionar conflictos.

INDICADORES DE DESEMPEÑO: CONCEPTOS CLAVES:

INTERPRETATIVO: - Respeto
Reconoce actitudes de discriminación y rechazo. - Tolerancia
- Agrado, desagrado
ARGUMENTATIVO: - Autoridad
Reconoce las irregularidades en una convivencia. - Solución de conflictos.

PROPOSITIVO:
Manifiesta desagrado de manera no violenta cuando es excluido
o excluida.
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Año lectivo 2019

METODOLOGIA: Metodología Dual

1. EXPLORANDO SABERES PREVIOS: Opinión de cada estudiante sobre la pregunta ¿te han
excluido alguna vez de un juego?
2. ACTIVIDAD DE SENSIBILIZACION: Lectura y análisis del cuento de la cenicienta.
3. ACTIVIDAD DE CONCEPTUALIZACION: Taller para interpretar el texto.
4. ACTIVIDAD DE AFIANZAMIENTO: Propuesta para mejorar la convivencia del grupo-
5. ACTIVIDAD DE PROFUNDIZACION: Socialización de los trabajos realizados.

AMBIENTES DE APRENDIZAJE :
Aula de clase, patio, huerta, granja, sala de internet.

RECURSOS:
Revistas, periódicos, cartulinas, libro de sociales: nueva ciencias sociales, diccionario.

EVALUACION EVALUACION :

CRITERIOS DE EVALUACION : ESTRATEGIAS DE EVALUACION:

Actitud en clase participación, Talleres, sopa de letras, evaluación, tareas.
Responsabilidad. Actividad en clases, exposición

EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE: Bibliografía:

Carteles, Libro de sociales Norma 3

Exámenes Escritos Nueva ciencias sociales. 3
Tareas, Tesoro del Saber 3
Participación.

TIEMPO PROYECTADO: 14 semanas

TRABAJO EN CLASE: 3 horas
TRABAJO EN CASA: 3 horas
 FUNDACION EDUCATIVA JOSE ANGEL HERRERA MORA
“Educación para Buena Vida”
Año lectivo 2019

PLAN DE ESTUDIOS
PLAN DE AREA.
ASIGNATURA: PROFESOR: GRADO: PERIODO: tercero
RELIGIÓN Yamile - Gina 3
Muñoz
TEMA:
LAS CELEBRACIONES. ESTANDARES COMPETENCIAS GENERALES:
:
SUBTEMAS:  Reconoce a Jesús como el CIUDADANAS
*La anunciación. hijo de Dios en el mundo y losValoro las semejanzas y diferencia de
*La presentación. distintos tipos de relaciones.gente cercana
*Las bodas de Canaán.
-LABORALES:
*Jesús y la pascua.
*Jesús y el domingo. Atiendo con actitud positiva las
*Jesús nos enseña el mandato solicitudes de los otros (pares, padres y
del amor. docentes).
*Muerte y resurrección de
Jesús.
-
Pregunta problematizadora : ¿ Participo activamente en las celebraciones de mi iglesia o parroquia?
COMPETENCIAS ESPECIFICAS:
-Celebraciones
LOGRO:

-Comprende que Jesús tuvo experiencias significativas como la resurrección, la multiplicación de los peces, la
sanación de los enfermos, como una forma de manifestar su santidad para ser reconocido como hijo de Dios.

INDICADORES DE DESEMPEÑO: CONCEPTOS CLAVES:

INTERPRETATIVO: - Resurrección
Reconoce a Jesús como el hijo Dios - Dios
- Jesús
ARGUMENTATIVO: - Amor sacrificio
Argumenta sobre los milagros de Jesús - pasión
- milagros
PROPOSITIVO:
Explica el valor del amor de Jesús hacia su prójimo.

METODOLOGIA: Metodología Dual

1. EXPLORANDO SABERES PREVIOS : Diálogo sobre la vida, pasión y muerte de Jesús

2. ACTIVIDAD DE SENSIBILIZACION: Lectura sobre los milagros realizados por Jesús.
3. ACTIVIDAD DE CONCEPTUALIZACION: Taller sobre las parábolas que utilizo Jesús para comunicarse
4. ACTIVIDAD DE AFIANZAMIENTO: Socialización de los trabajos realizados
5. ACTIVIDAD DE PROFUNDIZACION:Investigación sobre la semana santa.
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“Educación para Buena Vida”
Año lectivo 2019

AMBIENTES DE APRENDIZAJE :
Aula de clase, patio, huerta, granja, sala de internet.

RECURSOS:
Biblia, libro de vida religión, diccionario, colores, cartulina.
EVALUACION EVALUACION :
-CRITERIOS DE EVALUACION :Actitud en clase ESTRATEGIAS DE EVALUACION:
participación, Talleres, sopa de letras, evaluación, tareas.
Responsabilidad. Actividad en clases, exposición

EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE: BIBLIOGRAFIA :

Carteles, La biblia.
carteleras,
tareas,
Participación.

TIEMPO PROYECTADO: 14 semanas

TRABAJO EN CLASE: 5 horas
TRABAJO EN CASA: 5horas