MINUTA DEL CENTRO DE ATENCION MULTIPLE No. 32 ACULCO.

“HACIA UNA NUEVA ESCUELA MEXICANA”.

TALLER DE CAPACITACION.

PRIMERA SESIÓN
EL NUEVO ACUERDO EDUCATIVO

PROPÓSITO: IDENTIFICAR LOS PRINCIPALES CAMBIOS CONSTITUCIONALES QUE SE HAN DADO EN

MATERIA EDUCATIVA, ASÍ COMO LAS DIFERENTES ACCIONES QUE HA EMPRENDIDO EL GOBIERNO
FEDERAL Y REFLEXIONAR SOBRE LAS IMPLICACIONES QUE ESTAS PUEDEN TENER EN LA ENSEÑANZA
Y EN LA GESTIÓN ESCOLAR.

ACTIVIDAD 1: BIENVENIDA Y PRESENTACIÓN DE PARTICIPANTES.

El Mtro. Alberto Hernández villa saluda y da la bienvenida el personal del centro de trabajo la
maestra Monserrat, Mtra. Tania, Mtra. Edith dan sus respuestas de 3 preguntas
ACTIVIDAD 2: ENCUADRE DEL TALLER.
Se expone de manera general las actividades tienen el propósito de generar procesos de reflexión
individual y colectiva, en relación con los principales cambios que se requieren en nuestra práctica
docente, la organización y funcionamiento de la escuela y del sistema educativo en su conjunto.
ACTIVIDAD 3: MENSAJE DEL SECRETARIO DE EDUCACIÓN PÚBLICA.
Les comento que el secretario de educación publica nos ha enviado un video que contiene el
mensaje de bienvenida para el ciclo escolar 2019-2020 en donde nos comparte su visión sobre la
nueva escuela mexicana y lo que debe representar para todas las maestras y todos los maestros,
este nuevo ciclo escolar. Comentan que el desarrollo debe estar mejor con los alumnos
ACTIVIDAD 4: PROYECCION DEL VIDEO: EXAMEN DE ATENCION.
Se proyecta el video una prueba de atención que aprendamos sobre pequeños ejercicios ay que
tener equidad y excelencia ¿en qué centramos más nuestra atención en nuestra practica docente,
directiva o de apoyo técnico? en no saber si el alumno comió, desayuno si le faltan lentes.
¿en qué aspectos de la vida escolar dejamos de observar? En que se planea en base a todos los
alumnos, pero si falto alguno de ellos alto cambia en la planeación. Porque hay variantes con l
planeado, o no se lleva el material igual y tendría que variar de acuerdo a las necesidades de los
alumnos y la falta de espacio para los alumnos no son los adecuados.
ACTIVIDAD 5: ARTICULO 3º. CONSTITUCIONAL LECTURA Y ANALISIS.
De manera individual, anoten en una hoja lo que conocen acerca del contenido de este artículo
constitucional habla sobre la educación imparta el estado laica gratuita y obligatoria. Primaria
secundaria y preparatoria y sin importar su condición social condición y religión
se realizó el ejercicio de las pautas y comentan que están muy bien para actividades y conveniente

A continuación, soliciten lo que escribieron con otros compañeros después anotaremos sus
aportaciones en el pizarrón para tenerlas presentes y enriquecerlas con la lectura que realizaremos
posteriormente.
Como leímos en el mensaje el secretario de educación a partir de los foros de consulta realizados
en el año 2018
ACTIVIDAD 6: ARTICULO 3º. CONSTITUCIONAL IDENTIFICACION DE PRINCIPALES CAMBIO.
Para identificar los principales cambios que tuvo el articulo 3ª constitucional requerimos estar
organizados en equipos de trabajo.
Ahora que estamos organizados en equipos les pido que a partir del texto revisado identifiquen los
principales cambios que tuvo el articulo 3ª constitucional y elabore un mapa conceptual utilizando
los materiales que les serán entregados. Posteriormente requerimos dar respuesta a alguna de las
siguientes preguntas.
¿Qué implicaciones tienen estos cambios en el trabajo docente con las niñas, los niños,
adolescentes y jóvenes? Mayor alfabetización y trabajo colaborativo, se incluye de manera general
el ambiente integral y una educación de calidad y excelencia desde una discapacidad o bulnaburidad
y mantener a los alumnos en las aulas retomar clubs y talleres en cuestión de genero arte y música
ciencia y innovaciones tecnológicas
¿Qué implicaciones tienen estos cambios en la organización y funcionamiento de la escuela?
Lo principal la actualización de los docentes, compromiso y las implicaciones de la escuela y
tecnologías eh innovación capacitarnos y poner en práctica implementación de talleres y clubs.
Comparan en plenaria a su trabajo, para ello nombren a un representante del equipo.

ACTIVIDAD 7: UN GOBIERNO COMPROMETIDO CON LA EDUACION (ANEXO 2).

En los mismos equipos de trabajo den lectura
Den respuesta a las siguientes preguntas
¿Qué aspectos mencionados en la carta del presidente y el mensaje del secretario tiene relación
con las acciones que el gobierno esta poniendo en marcha a nivel nacional? Mejorar la
infraestructura la escuela es nuestra, apoyo a docentes y reinstalación y cursos para capacitarlos,
carrera magisterial, la creación de universidades
¿De qué manera estas acciones contribuyen a no, a tener una educación distinta a lo que se brinda
actualmente? El dar becas propicia mayor deserción de alumnos, derechos humanos tienen el
mismo derecho en estudiar en cuestiones de genero y mejora una calidad de vida para todos, el eje
principal los alumnos
ACTIVIDAD 8: PROYECCION DEL VIDEO: POR CUATRO ESQUINITAS DE NADA.
¿recuerda alguna situación escolar que tenga relación con lo observado en el video y quiere
compartirla?
¿Qué desafíos representa para nuestro docente y para la escuela la inclusión de niñas, niños y
adolescentes indígenas con alguna discapacidad o por cuestiones de género, entre nosotros?

Anotemos en un lugar visible del salón los desafíos indicados

ACTIVIDAD 9: PROYECCION DEL VIDEO: EDUCACION MINIMAMENTE INVASIVA.

ACTIVIDAD 10: CONCLUSIONES.

las modificaciones que se hicieron al artículo 3ª
Hacer un cambio en lineamientos
El enfoque no solo basado en los derechos humanos y son igualdad sustantiva
Tenemos compromisos de rasgos que caracterizan como maestra con tus alumnos
Buscar lúdica y novadoras y tener ciertos compromisos y rasgos para mejorar
Tenemos varios desafíos en la escuela y como docentes, redactar y estructurar la escuela en
actividades y prácticas, dar funcionabilidad a la sala de computación
Tener contextos intereses y conocer al alumno en cuestión sentimental y ser felices
 SEGUNDA SESIÓN
¿QUÉ MEXICANA Y QUÉ MEXICANO QUEREMOS FORMAR?

PROPÓSITO: REFLEXIONAR SOBRE LOS PRINCIPALES RASGOS DE LA MEXICANA Y MEXICANO QUE

ASPIRAMOS FORMAR EN NUESTRO PAÍS, CON BASE EN LA REVISIÓN DE DOCUMENTOS
NORMATIVOS, SUS SABERES Y EXPERIENCIAS PROPIAS.

ACTIVIDAD 11: BIENVENIDA Y PRESENTACION DE LA SESION 2.

El Mtro. Alberto Hernández villa saluda y nos da la bienvenida
ACTIVIDAD 12: PROYECCION DEL VIDEO: ROMPIENDO EL MURO CON EDUCACION PLENA DE
SIGNIFICADO.

¿alguien desea hacer algunos comentarios en elación con los comentarios de este video?
Habla en que el mundo esta en mucho cambio y la educación no por miedo a la transformación
como docentes en cambiar actividades, en esto me funciona y esto no, y algo importante es el amor,
amor por los niños para proyectarles ideología para la educación, la ideología que nos centramos en
lo que queremos, que el demostrar amor no signifique debilidad hacerlos llevar más allá de su
contexto, involucrar a los padres de familia que la mama sea parte de su educación.

junto con psicología actualizar el material didáctico para mejor uso, revisar planeaciones y dar las
sugerencias,
Realizar las acciones mencionada y hacer el trabajo como docentes y dar respuesta a las
necesidades
Estar de acuerdo entre compromisos y acuerdos y se cumplan
Comunicación y trabajo colaborativo

¿Qué otros documentos de carácter normativo se requieren generar o modificar para contar con
mejores condiciones para la enseñanza la organización y funcionamiento de la escuela la
supervisión escolar y el sistema en su conjunto?
Tener mensajes comunicativos
Mantener compromiso cada una de las docentes en cumplir cada información y compartirla entre
docentes y padres de familia
En actividades lúdicas tratar de quitar papel y lápiz
Comprometer mas a los padres de familia en el proceso de atención

ACTIVIDAD 13: CONTENIDOS PRINCIPALES DEL ANTEPROYECTO DE LEYES SECUNDARIAS (ANEXO 3).

-Contenidos principales del anteproyecto de las leyes secundarias.

Garantizar educación desde inicial a superior
Adiós a la reforma educativa 2013
Eliminar efecto punitivo a laborar docente revalorizando y respetando sus derechos mediante el
dialogo constante
Unificar y coordinar el control del estado de la educación
Dialogo entre federación y representantes sindicales
Recompensar la relación entre los procesos de enseñanza gobierno, docentes, alumnos, padres de
familia
Fortalecer la institución pública en infraestructura
Sistema educativo nacional coordinada y emplea esfuerzos en materia educativa para la mejora de
las instancias
Acceso a una institución
-Elementos a destacar de la propuesta de la ley general de la educación
Derecho y bienestar
Padres de familia
Vida saludable
Educación especial educación para adultos
Autoridad educativa comité escolar y comité técnico
El aprendizaje centro
El estado garantiza su ejercicio
Nueva escuela mexicana
Cuerdo educativo nacional
Planteles educativos
Enfoque
Educación básica
Escuelas particulares
Educación básica
Sistema educativo nacional
Planes y programas
Carrera de los las maestras
Guía operativa
-Elementos ley general del sistema para la carrera de las maestras y maestros
Reconoce la labor docente
El estado maneja plazas
Establece contribución y aprendizaje y el desarrollo de alumnos en la reforma y capacitación de
docentes para actualización
Disposición a evaluaciones diagnosticas
Elimina efectos cognitivos
Crea sistema abierto para plazas
Establece modelo en equidad
Establece el sistema de mejora continua de la educación
Dispone de comité de sistema de la educación publica

Organizados en equipos, vamos a leer y comentar el documento “contenidos principales de las

leyes

¿alguien conoce cuales son las leyes secundarias en proceso de elaboración?

Secundarias”:

Sus opiniones sobre los contenidos del anteproyecto de leyes secundarias pueden enviarlas de
manera individual o por escuela a la siguiente dirección electrónica: http://consultale
leyessecundarias.mx

Tomando en cuenta, lo revisado sobre el artículo 3º constitucional y organizadores gráficos sobre

las leyes secundaria, respondamos en grupo las siguientes preguntas:
¿Qué tipo de condiciones o cambios se requieren generar en el aula, en la escuela y el sistema
educativo, para colocar en el centro el aprendizaje de todas las niñas, niños y adolescentes?
Que exista acompañamiento en diferente manera de planear, ser y tener accesible, hacer 2
acompañamientos a la semana y no solo ser acompañamiento sino una retroalimentación entablar
Acordar o Mencionar que habrá 3 entrega de calificaciones y resultados noviembre, febrero, junio
Mencionar que si en una faena se paga que se exija varias actividades para pagarles

ACTIVIDAD 14: LA MEXICANA Y MEXICANO QUE QUEREMOS FORMAR.

Bajo este marco legal respondamos a la pregunta

¿Qué rasgos debe tener la mexicana y mexicano que queremos formar a partir de lo que hemos
revisado hasta el momento? Articulo 3º, leyes secundarias que sea feliz, ser crítico, sociable,
solidario, participativo que muestre interés por lo aprendido, que expresen sus emociones,
muestren empatía a sus compañeros, exploten sus habilidades, vida saludable, respeto al medio
ambiente y valores uso de tecnología

Bajo este marco legal respondamos a la pregunta

En los mismos equipos que trabajan la actividad anterior

A) Dibujen la silueta de un compañero o compañera en peligro de rotafolio

B) Pongan fuera la silueta las situaciones problemáticas que rodean (contexto) a la figura que
pensaremos será nuestro educando.
falta de responsabilidad y desinterés de los padres de familia, sobreprotección el rechazo, la
desintegración familiar, alimentación
C) Posteriormente atendiendo a las situaciones de contexto del alumno anoten al interior de
la silueta los rasgos que deseamos tengan nuestros estudiantes como seres humanos que
nuestra nación requiere
Ser felices, independientes, valores autonomía y responsabilidad, solidaridad y empatía,
medio ambiente y valores exprese emociones. Alumnos motivados y humanistas que
hagan uso de la tecnología

D) En plenaria elijan el trabajo que consideren sea el as completo. Completen ese trabajo con
aportaciones de cada equipo

E) Elaboren un listado de rasgos que, como escuela, consideramos deben tener las mexicanas
y mexicanos que queremos formar

F) Envíen si es posibles, una fotografía del trabajo seleccionado y el listado de rasgos de la

mexicana y mexicano que queremos formar, a la página
www.nuevaescuelamexicana.edu.mx
ACTIVIDAD 15: PROOYECCION DEL VIDEO: SUPER HUMANOS.

Los invito a observar y escuchar con atención el siguiente video

¿algunos de ustedes quieren compartir su opinión sobre el contenido del video?

De que no por falta de alguna extremidad o no existe ninguna discapacidad para llegar al éxito, y
es impórtate la familia para salir adelante y el apoyarlo al entorno social
¿Que implica formar a todas las niñas y todos los niños, adolescentes y jóvenes?
Cambiar nuestra actitud y no poner barreras entre nosotros, innovar en nuestro trabajo esfuerzo
Esfuerzo, amor y sus habilidades

Anotaremos los comentarios u opiniones en el pizarrón

ACTIVIDAD 16: CONCLUSIONES DE LA SESION.

Leyes secundarias, la ley general de la educación

Nueva escuela, padres de familia, educación especial,
propuesta general de carrera de las maestras y maestras,
Tener enfoque en derechos humanos, en la repartición de tiempo completo y lo mas importante la
cuarta transformación
ley reglamentaria general del sistema para la mejora de la educación
son cuatro comités junta directiva, consejo técnico consejo consultivo, secretaria ejecutiva

Elaboremos 3 conclusiones personales de lo trabajado el día de hoy, anótenlas en una hoja con su
nombre.
 TERCERA SESIÓN
HACIA UNA NUEVA ESCUELA MEXICANA: PRIMEROS PASOS

PROPÓSITO: ANALIZAR Y PROPONER EN LO INDIVIDUAL Y EN LO COLECTIVO, LAS ACCIONES DE

ENSEÑANZA-APRENDIZAJE Y DE GESTIÓN ESCOLAR, QUE MODIFICARÁN, ELIMINARÁN O
EMPRENDERÁN EN EL SIGUIENTE CICLO ESCOLAR, PARA LOGRAR UNA MEJOR FORMACIÓN DE
TODAS LAS NIÑAS, LOS NIÑOS Y ADOLESCENTES DE LA ESCUELA.

ACTIVIDAD 17: BIENVENIDA Y PRESENTACION DE LA SESION 3.

ACTIVIDAD 18: PROYECCION DEL VIDEO: EFECTO DE LA MUSICA EN EL CEREBRO.

ACTIVIDAD 19: “HACIA UNA NUEVA ESCUELA MEXICANA: PRIMEROS PASOS (ANEXO 4).

ACTIVIDAD 20: ¿QUE FORTALECER? ¿ QUE ELIMINAR? Y ¿ QUE NUEVAS ACCIONES REALIZAR EN EL
AULA?.

ACTIVIDAD 21: ¿Qué FORTALECER? ¿ QUE ELIMINAR? Y ¿Qué NUEVAS ACCIONES REALIZAR EN EL
ESCUELA?.

ACTIVIDAD 22: ¿QUE FORTALECER? ¿QUE ELIMINAR? Y ¿QUE NUEVAS ACCIONES REALIZAR EN EL
SISTEMA EDUCATIVO?

ACTIVIDAD 23: CONCLUSIONES.

 MINUTA DE LA FASE INTENSIVA DEL CONSEJO TECNICO

DEL CENTRO DE ATENCION MULTIPLE No. 32 ACULCO.

PROYECTAR LOS PRIMEROS PASOS PARA AVANZAR

HACIA UNA NUEVA ESCUELA MEXICANA.

OBJETIVO DE LA SESIÓN.

QUE EL COLECTIVO DOCENTE:

■ PROPONGA LAS PRIMERAS ACCIONES QUE PONDRÁ EN MARCHA EN ESTE CICLO ESCOLAR, COMO
PARTE DE LA NUEVA ESCUELA MEXICANA, PARA CONTRIBUIR AL DESARROLLO INTEGRAL DE LAS
NIÑAS, NIÑOS Y ADOLESCENTES DE SU ESCUELA.

MATERIALES

• HOJAS DE ROTAFOLIO
• MARCADORES
• HOJAS BLANCAS
• PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA LAS PAUSAS ACTIVAS (ANEXO).
• CUADRO “LOS PRIMEROS PASOS HACIA LA NEM”, ELABORADO EN LA SESIÓN 3 DE LA
CAPACITACIÓN SOBRE LA NEM.
• TIRA DE PAPEL PARA ELABORAR ESCALA DE PARTICIPACIÓN Y AUTOEVALUACIÓN.

PRODUCTO A OBTENER

PROPUESTA “PRIMEROS PASOS PARA AVANZAR HACIA UNA NUEVA ESCUELA MEXICANA”.

ACTIVIDADES QUE DEBE PROMOVER EL DIRECTOR ESCOLAR

DURANTE LA SESIÓN CON LOS DOCENTES:

ANÁLISIS DEL MENSAJE DEL C. SECRETARIO DE EDUCACIÓN, ESTEBAN MOCTEZUMA BARRAGÁN.

1. OBSERVEN EL VIDEO CON EL MENSAJE DEL SECRETARIO DE EDUCACIÓN PÚBLICA Y

COMENTEN SOBRE LA INVITACIÓN A CONSTRUIR UNA NUEVA ESCUELA MEXICANA (NEM).
2. LEAN EL MENSAJE Y LA AGENDA DE ESTA GUÍA DE TRABAJO Y PREPAREN LOS INSUMOS
NECESARIOS PARA COMENZAR ESTA FASE INTENSIVA DEL CTE.
3. FORMEN EQUIPOS, DE ACUERDO AL NÚMERO DE INTEGRANTES DE SU COLECTIVO, Y
DISTRIBUYAN LOS SIGUIENTES APARTADOS, QUE CORRESPONDEN A LOS PRIMEROS PASOS
HACIA LA NEM. DESPUÉS, COMENTEN Y PROPONGAN ACCIONES PARA MATERIALIZARLOS
EN SU PLANTEL EDUCATIVO.
4. ORGANICEN SUS PROPUESTAS EN UNA PRESENTACIÓN GRÁFICA (DIBUJOS, ESQUEMAS,
TABLAS, ESCRITOS, MAPAS CONCEPTUALES, ETC.), COMO SE MUESTRA EN LOS
SIGUIENTESEJEMPLOS, Y PRESÉNTENLAS AL COLECTIVO DOCENTE.
5. ANALICE TODAS LAS LINEAS EXPUESTAS Y SELECCIONE LAS PROPUESTAS MAS FACTIBLES DE
IMPLEMENTAR, COMO COLECTIVO, A PARTIR DEL PRESENTE CICLO ESCOLAR.
 6. INTEGRAR UNA PROPUESTA DE ACCIONES DENOMINADA “PRIMEROS PASOS PAR AVANZAR
HACIA UNA NUEVA ESCUELA MEXICANA”.

PRIMEROS PASOS PARA AVANZAR HACIA UNA NUEVA ESCUELA MEXICANA

PROPUESTA DE ACCIONES

PRIMEROS PASOS DE LA NUEVA ESCUELA MEXICANA ACCIONES

UBICAR A LAS NIÑAS, NIÑOS Y ADOLESCENTES AL

CENTRO DEL QUEHACER DE LA ESCUELA.

NO DEJAR A NADIE ATRÁS Y A NADIE AFUERA DEL

MÁXIMO LOGRO DE APRENDIZAJES: EQUIDAD,
INCLUSIÓN Y EXCELENCIA EN NUESTRA ESCUELA.

VIVIR LA HONESTIDAD, GENEROSIDAD, EMPATÍA,

COLABORACIÓN, LIBERTAD Y CONFIANZA EN PLANTELES
ESCOLARES. FORTALECER LA EDUCACIÓN CÍVICA EN
TODOS LOS GRADOS.

FORTALECER LA CONVIVENCIA FAMILIAR, A FIN DE QUE

LAS MADRES Y PADRES PARTICIPEN ACTIVA Y
POSITIVAMENTE EN LA FORMACIÓN INTEGRAL DE
NUESTROS ESTUDIANTES.

PROMOVER EL ARTE Y LA ACTIVIDAD FÍSICA COMO

HERRAMIENTAS POTENTES PARA EL DESARROLLO
EMOCIONAL, FÍSICO E INTELECTUAL DE LOS
ESTUDIANTES.

IMPULSAR LA EDUCACIÓN PLURILINGÜE E

INTERCULTURAL.

7.- PARA FINALIZAR SE SUGIERE EL SIGUIENTE EJERCICIO DE AUTOEVALUACION “MI

PARTICIPACION EN ESTA SESION”.

8.- TAREA LECTURTA DEL DOCUMENTO ORIENTACIONES PARA ELABORAR EL PROGRAMA

ESCOLAR DE MEJORA CONTINUA.

SESION No. 2
 REALIZAR NUESTRO DIAGNÓSTICO ESCOLAR CENTRADO
EN LAS NIÑAS, NIÑOS Y ADOLESCENTES.

OBJETIVO DE LA SESIÓN
Que el colectivo docente:

■ Elabore el diagnóstico integral, como punto de partida para la elaboración del Programa Escolar
de Mejora Continua, con los resultados de logro, las características, necesidades e intereses de las
niñas, niños y adolescentes, así como con las condiciones de funcionamiento de la escuela y su
contexto.

MATERIALES

• Video “Ventana a mi comunidad. Tseltales-mi entorno” (https://www.

youtube.com/watch?v=lHp0Zaib_Gc).
• Documento Orientaciones para elaborar el Programa Escolar de Mejora Continua.
• Registros de asistencia de los alumnos y otros datos del trabajo cotidiano de la escuela que
consideren relevantes para elaborar el diagnóstico escolar.
• Resultados de logro educativo de la escuela en el ciclo escolar 2018-2019 y otros que tengan
disponibles de evaluaciones internas o externas : estadística, graficas, tablas, cuadro de informes.
• Fichas descriptivas con logros y dificultades por grupo y de los alumnos no promovidos o
que requieren apoyo, elaboradas en la octava sesión ordinaria de CTE en el ciclo escolar
2018-2019.

PRODUCTOS A OBTENER.

■ Texto con el diagnóstico integral de la escuela.

■ Lista de las necesidades o situaciones problemáticas a atender.

ACTIVIDADES QUE DEBE PROMOVER EL DIRECTOR ESCOLAR

DURANTE LA SESIÓN CON LOS DOCENTES:

REFLEXIÓN ACERCA DE LA IMPORTANCIA DE ELABORAR UN DIAGNÓSTICO ESCOLAR CENTRADO

EN LAS NIÑAS, NIÑOS Y ADOLESCENTES.

1. Observen el video Ventana a mi comunidad. Tseltales-mi entorno.

2. Comenten en plenaria: ¿Qué tanto conocemos a las NNA de nuestra escuela, más allá de su
desempeño académico?
¿Por qué estamos dejando de ver, en nuestras alumnas y alumnos, aspectos culturales, sociales
y personales, como los que comparte la niña en el video?
¿Qué impacto tiene en las NNA (en su persona y su aprendizaje) aquello que no estamos
mirando?
¿Cómo ampliamos nuestra mirada para considerar aquellos aspectos de nuestros NNA que no
habíamos visto?
3. Elaboren un listado de preguntas que tendrían que formularse para conocer los aspectos
personales, sociales o del contexto de sus alumnos que no han considerado y que tienen
impacto en su proceso de aprendizaje. Manténganla a la vista de todos para utilizarla en una
actividad posterior.
CONSTRUCCION DEL DIAGNOSTICO ESCOLAR.

4.- Den lectura al Indicé y la Presentación del Documento Orientaciones para elaborar el
Programa Escolar de Mejora Continua.
5.-