INSTITUTO TÉCNICO NACIONAL DE COMERCIO

TRABAJO DE PERIODO DE C. SOCIALES - TERCERO PERIODO - 2019

Nombre del Estudiante: Grado: Fecha:
Séptimo 17 / agosto / 2019

TRABAJO DE PERIODO TERCERO - 2019

FECHA LIMITE DE ENTRE: 29 de SEPTIEMBREBRE si es por

CORREO y 27 DE SEPTIEMBRE si es en físico: No se aceptan
trabajo después de esta fecha. Sin excepción. (Borre el encabezado
y esta información y el párrafo siguiente, coloque la portada. No
Colocar la portada le penaliza su calificación con -0.5)

Estimado estudiante, se le recuerda que este trabajo tiene un valor de 25% para el TERCER PERIODO, en el área
de Ciencias Sociales (distribuidos entre trabajo 50% y sustentación 50% = 25% del 3er periodo), Recuerde las
recomendaciones dadas en las pautas de este periodo. Se le solicita realizar las siguientes actividades:

PRIMERA PARTE: Simulacro de Competencias Ciudadanas (40 preguntas). (Se elabora y socializa en el
aula de clases con el maestro, por favor espere la corrección para recibir y diligenciar esta parte. Marque
sus respuestas sin cometer ningún error, dando formato NEGRITA a la respuesta correcta. Borre toda la
información dentro del paréntesis antes de enviar)

SEGUNDA PARTE: Ética y ciudadanía. SABERES ser hacer 7 Pág. 110 – 115
Alojado en el siguiente link:
https://docs.google.com/document/d/1ziHuAFumWAnKxxgR1jP5WTJGa2Q5GHLPp_fUi8akzXM/edit?
usp=sharing

Ética.

1. ¿Qué es la ética?
2. ¿Cuál es la diferencia entre ética y moral?
3. ¿Cómo defines la libertad humana?
4. ¿Qué diferencia hay entre valores y normas?
5. ¿A qué llamamos conciencia moral?
6. ¿Cuál es la diferencia entre conciencia heterónoma y conciencia autónoma?
7. ¿Cómo defines la ética social?
8. ¿Cuál es la diferencia entre libertad y libertinaje? ¿Puede generar problemas el no diferenciar estos dos
conceptos en tu hogar? ¿Por qué?
9. ¿Cuál es la diferencia entre igualdad y equidad?
10. ¿Qué es la ética cívica?
11. Elabora un esquema que incluya los valores de la ética cívica.
12. ¿Qué es la democracia?

Otro punto de vista

En general, las personas están de acuerdo con que una democracia siempre es más deseable que cualquier otro tipo de gobierno; sin
embargo, el filósofo S. Abbas Raza plantea: «una dictadura militar es una dictadura militar, y una democracia es una democracia. Lo
segundo siempre es automáticamente mejor que lo primero. Sin embrago, todos los argumentos a favor de la democracia en Pakistán
son teóricos. Para las dictaduras, el mejor argumento es el ejemplo de las democracias pakistaníes».

El gobierno democrático de Pakistán había robado mucho dinero público y el Estado estaba en bancarrota, además de tener índices
muy altos de pobreza, Musharraf quien se hizo presidente luego de dar un golpe de Estado implantó políticas económicas que
redujeron la corrupción y la pobreza. Musharraf también se dio cuenta de que una condición para una democracia genuina es que haya
libertad de prensa real y empezó a conceder un número sin precedentes de licencias para nuevos canales de radio y televisión, muchos
de los cuales estaban en contra del gobierno. Podemos concluir entonces que la democracia por si sola muchas veces no es suficiente,
en algunas ocasiones, en realidad, puede ser más deseable un dictador que tome las medidas correctas, que un gobierno democrático
que robe y viole las libertades.
Tomado de: Norma Sociales para pensar 6
13. ¿Qué es un golpe de Estado?
14. ¿Cuál es la diferencia entre dictadura y democracia? ¿Observas que esta diferencia es evidente en la
situación que describe el texto? ¿Por qué?
15. ¿Qué son los derechos humanos? Ver el siguiente video y luego define con tus propias palabras
https://www.youtube.com/watch?v=fiQmq8NO4zg
16. Elabora un cuadro comparativo con los artículos 1, 7 y 11 de la Declaración de los Derechos del hombre
y del Ciudadano y los artículos 1, 9 y 19 de la Declaración Universal de los Derechos Humanos.
a) ¿Por qué los derechos humanos deben ser incorporados en la constitución?
b) ¿Desde cuándo existen los derechos humanos?
c) ¿En qué consiste la dimensión ética y la dimensión política de los derechos humanos?
d) Consulta los derechos fundamentales de la Constitución política de Colombia y compáralos con la
declaración Universal de los Derechos Humanos. No los escribas, solo léelos y saca una conclusión
e) Sustenta o critica las siguientes afirmaciones.
- Los Derechos Humanos no tienen nada que ver con la política.
- Los Derechos Humanos siempre han existido.
17. Consulta las siguientes características de los Derechos Humanos: Universales, indivisibles,
Interdependientes, Progresivos, Irreversibles, Inalienables e Imprescriptibles.
18. Consulta una pequeña Biografía de Nelson Mandela y de Martin Luther King, ilústralas con su
fotografía.
19. ¿Qué son deberes?
20. Consulta la diferencia entre deberes positivos y deberes negativos. Cita dos ejemplos en cada caso.
21. ¿Qué entiendes por dignidad humana?
22. Completa la siguiente tabla con la tipología de los Derechos Humanos según la clasificación que se le da
en la Constitución Política de Colombia. La clasificación que se te da es según su origen.

Clasificación de los Derechos Humanos

Derechos de Primera Generación Derechos de segunda Generación Derechos de Tercera Generación

Tres ejemplos de ellos son: Tres ejemplos de ellos son: Tres ejemplos de ellos son:
a) a) a)
b) b) b)
c) c) c)

23. ¿Cuáles son los grupos más vulnerables en Colombia?

Ciudadanía. SABERES ser hacer 7 Pág. 120 – 125

Seguir el link:
https://docs.google.com/document/d/13SZ9diIMZ3mroHrejMGBxLMrRX1iuAbnKJsUKY5wRLg/edit?u
sp=sharing

24. ¿Cómo se define el concepto de ciudadanía?

25. Elabora una breve historia de la ciudadanía.
26. Realiza un esquema en SmarArt sobre las formas de ciudadanía
27. ¿Qué es nacionalidad?
28. Cuáles son los dos fenómenos sociales que alteran el concepto de nacionalidad. Defínalos.
29. ¿De qué manera se garantizó jurídicamente la nacionalidad colombiana?
30. ¿Cuáles son las bondades de poseer la nacionalidad colombiana según la constitución de 1991?
31. Consulta el artículo 96 de la constitución de 1991, haga un cuadro comparativo donde incluya las
condiciones de la ciudadanía colombiana por nacimiento y la ciudadanía colombiana por adopción.
Utiliza el siguiente gráfico de SmarArt, dele un formato llamativo

Colombianos por Colombianos por

nacimiento adopción.

32. Elabora un mapa mental que incluya los valores ciudadanos.

33. Completa los siguientes enunciados con las palabras correctas, para ello, utiliza las palabras clave.

Constitución Participación
Tolerancia Derecho Nacionalidad Responsabilidad.
Política ciudadana

a) Practicamos la ______________ cuando respetamos las diferencias.

b) El vínculo jurídico que uno a los ciudadanos con el Estado lo llamamos ___________________
c) La nacionalidad de los colombianos es velada por la ______________________
d) Llamamos ______________ a todas las actividades que pretenden ayudar al crecimiento de los
proyectos locales y generar conexión con la democracia participativa.
34. ¿Crees que la trasparencia es una virtud que solo deben tener los políticos y los gobernantes? Justifica tu
respuesta.
35. ¿Consideras que tener la condición de ciudadano es útil para llevar una vida digna? Explica.
 36. Escribe dos situaciones personales, una en la que hayas actuado de manera tolerante y otra donde tu
actuación haya sido intolerante. Luego, explica las consecuencias de cada una de las actuaciones.
37. Completa el siguiente esquema.

ACCIONES QUE NO ACATAN LOS CONSECUENCIAS PARA LA VÍCTIMA O

VALORES CÍVICOS. PARA LA NACIÓN

Cuando un político se roba el dinero de los

impuestos argumentado que es para obras
públicas.
Cuando le hacen matoneo a un estudiante del
colegio.
Cuando grupos armados exterminan a habitantes
de calle.
Cuando no se permite a las personas manifestar
sus opiniones sobre temas controvertidos.

TERCERA PARTE: Diversidad en Colombia (ZonActiva Sociales 7 Pág. 256 a 260)

El documento en el siguiente hipervínculo:

https://drive.google.com/file/d/1tdkoAiX408M5mP3lT9yIfi07la5ThIgU/view?usp=sharing

1. ¿Cuáles son las causas por las cuales algunos grupos de personas en Colombia requieren un trato
especial?
2. ¿Cuáles son esos grupos y qué calificativo reciben normalmente el conglomerado de estos grupos?
3. ¿Cuáles grupos son frecuentemente víctimas de discriminación en Colombia?
4. Identifica la relación que se puede establecer entre diversidad y discriminación.
5. Explica la relación que existe entre discriminación y poder político y económico.
6. Explica qué significa ser tolerante. ¿Significa soportar todo lo que suceda?
7. Explica por qué se afirma que de la colonización española se heredó una tradición alrededor de la
discriminación.
8. Explica por qué, aunque se puede afirmar que la población afrodescendiente no constituye una minoría
numérica en el país, muchas de sus comunidades sufren de rasgos de discriminación.
9. Deduce por qué la abolición de la esclavitud no se decretó tan pronto se adquirió la independencia de
España.
10. Nombra algunos prejuicios que consideres perviven en la sociedad alrededor de algunas comunidades
afrodescendientes.
11. Los indígenas corresponden a los pueblos aborígenes que habitaban el territorio colombiano y
americano, desde antes de la Conquista por parte de los españoles, y que mantienen una identidad
cultural propia. Si bien existe una multiplicidad de grupos indígenas, con diferentes lenguas, tradiciones
religiosas y de organización social, hay un rasgo común en la cosmovisión de casi todos ellos: su
valoración del territorio.
a) Consulta el significado de las palabras que están en rojo.
b) En dos párrafos describe el sentido que le da esta población minoritaria a sus territorios.
12. Consulta que es la ONIC y qué objetivos se ha propuesto.
13. Cuántos pueblos indígenas hay en Colombia según el DANE y cuántos según la ONIC
14. Consulta qué es un resguardo indígena, su importancia y dificultades vividas en la actualidad.
15. Realiza una consulta sobre los Nukak Makús, ilústrala con imágenes.
16. ¿Quiénes son los raizales?
17. ¿Quiénes son los rom o gitanos?
18. Completa el gráfico, dele formato llamativo y colóquele imágenes según corresponda.
 (texto)
POBLACIÓN MINORITARIA EN COLOMBIA

CUARTA PARTE: Por favor sea precisa en la elaboración de esta parte, no se extienda, pues en lo posible año
a año se irá enriqueciendo tu proyecto. Puede cambiar el formato a tu gusto. (Borre estas instrucciones y solo
deje CUARTA PARTE)

Mi proyecto de vida
AUTOBIOGRAFÍA

Mi autobiografía

FOTO

MI PUNTO DE PARTIDA

Mis fortalezas
Mis debilidades

¿Quiénes han sido las personas que han tenido mayor influencia en mi vida y de qué manera?

¿Cuáles han sido mis intereses desde la edad temprana?

¿Cuáles han sido los acontecimientos que han influido en forma decisiva de lo que soy ahora?

¿Cuáles han sido en mi vida los principales éxitos y fracasos?

¿Cuáles han sido mis decisiones más significativas?

RASGOS DE MI PERSONALIDAD

RASGOS POSITIVOS NEGATIVOS

Aspecto Físico
Relaciones sociales
Vida espiritual
Vida emocional
Aspectos intelectuales
Aspectos vocacionales

¿QUIÉN SOY?

1- ¿Cuáles son las condiciones facilitadoras o impulsadoras de mi desarrollo tanto personales como
las existentes en el medio?

2- ¿Cuáles son las condiciones obstaculizadoras o inhibidoras de mi desarrollo tanto personales como
las existentes en el medio?

3- Organice la información obtenida teniendo en cuenta los siguientes aspectos

- Es posible el cambio:
- Es factible el desarrollo:
- No es posible cambiar:

4- ¿Cuál será el plan de acción a seguir?

 Proyecto 1
Metas

A Corto Plazo

A Mediano Plazo

A Largo Plazo

¿QUIÉN SERÉ?

1- ¿Cuáles son mis sueños?

2- ¿Cuáles son las realidades que favorecen mis sueños?

3- ¿Cómo sé que logre mis objetivos?

MI PROGRAMA DE VIDA

Analizo mi realidad:

¿Cuál es mi realidad?

¿Qué tengo?

¿Qué necesito?

¿Qué puedo hacer?

¿Qué voy hacer?

RECOMENDACIONES:
Estimada estudiante, tenga en cuenta las siguientes recomendaciones:
1. Pida a su padre, madre o quien esté a su cargo, que le haga acompañamiento en la realización de esta
actividad (segunda, tercera y cuarta parte).
2. Realice las consultas bibliográficas pertinentes que le sirvan como fuente para su trabajo. Para la
segunda parte se recomienda el Libro Saberes ser hacer 7 de la editorial Santillana y para la tercera
ZonActiva Sociales 7. Editorial Voluntad.
3. Haga su trabajo a conciencia y prepárese muy bien para la sustentación del mismo.
4. Solicite apoyo a su docente si lo requiere.
 5. Entregue su trabajo A MÁS TARDAR el día 29 DE SEPTIEMBRE. Para entregarlo en físico revise las
pautas que están en el documento (pautas tercer periodo). La fecha límite para entregarlo en físico será
el 27 de SEPTIEMBRE. (buscar al docente y hacer la entrega de manera personal)
6. Preséntese preparado para SUSTENTAR EN LA SEMANA DEL 30 de SEPTIEMBRE AL 04 DE
OCTUBRE, se realizará a través de una evaluación escrita.
7. NO SE RECIBEN TRABAJOS después de la fecha (29 de septiembre en digital o 27 de septiembre en
físico).
8. Si se detecta copia entre compañeros se anularán todos los trabajos en donde se descubrió la respectiva
falta y se hará el reporte a la coordinación académica.
9. Imprima el trabajo en pdf (al terminarlo en el cuadro de guardar como… en la parte inferior (Tipo) de
documento, escoja la opción pdf y envíelo con un nombre de archivo así:
PrimerapellidoNombre_TP3_Curso por ejemplo: CabralesAndrea_TP3_7-1
10. PUEDE presentar su trabajo en TANTO ESTÉ TERMINADO, NO LO DEJE PARA ÚLTIMO
MOMENTO, envíelo al correo disneysanti123@gmail.com, NO SE RECIBEN TRABAJOS POR
PLATAFORMA. Por favor procure en lo posible enviar su trabajo desde su propio correo electrónico,
con copia a su cuenta de correo y verifique, al recibir el correo, que contenga los archivos de TP3
adjuntos, que el archivo abra sin ninguna dificultad, también puede verificar que el correo aparezca
como elemento enviado.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN:

Realiza su trabajo de manera satisfactoria y 42 puntos

Trabajo escrito completo
(50%) Su trabajo es creativo, tiene buena presentación y
buena ortografía, usó imágenes, dio formato 5 puntos
agradable a los gráficos, siguió indicaciones
dadas.
Entrega su trabajo antes de la fecha límite 3 puntos
Penalización por falta de portada según la norma 5 Puntos
APA
TOTAL 50 PUNTOS

Sustentación Evaluación de sustentación de trabajo de periodo 50 puntos

escrita
(50%)

TEXTO RECOMENDADO PARA TU TRABAJO:

Saber es ser hacer 7. Ed. (2016). Editorial Santillana. (Para tercera parte)
ZonaActiva Ed. (2011). Sociales 7. Grupo Editorial Norma.

Elaboró: Mg. Disney Santiago Fuentes

Revisó: __________________________