UNIDAD No.

Desarrollo

Autora:

Ivelisse Ureña, M. A.
Santo Domingo, D.N.

4ta. Revisión: Julio, 2016

Unidad 2: Desarrollo

INDICE DEL CONTENIDO

Unidad 2

2.1 El enfoque del desarrollo del ciclo vital de Paul Baltes

2.2 Las etapas del ciclo vital

2.3 Desarrollo prenatal

2.4 La infancia. Estilos de crianza

2.5 Desarrollo cognoscitivo en la adolescencia

2.6 Adultez temprana o Juventud

2.7 Adultez media: la mitad de la vida

2.8 Adultez tardía o vejez

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Autor/a:Carmen Ivelisse Ureña
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INTRODUCCION DE LA UNIDAD

El desarrollo humano es el estudio científico de los esquemas de cambio que ocurren en las personas a lo
largo de sus vidas, así como de las características que permanecen estables. Estos patrones de cambio-
estabilidad vienen dados como resultado de influencias biológicas y ambientales.

Estudiaremos el concepto de desarrollo humano, los principios del desarrollo del ciclo vital propuestos
por Paul Baltes, así como acontecimientos trascendentes en las diferentes etapas del ciclo vital.

Esta unidad será desarrollada en dos (2) semanas y requiere, como las demás, de motivación y esfuerzo
para la lectura, comprensión y realización de las actividades programadas.

Los participantes disponen de diversos apoyos como la tutoría, los materiales didácticos, las actividades
de aprendizaje en el sitio web, el foro, la sala de conversación (chat) y el correo electrónico.
Aprovéchenlos para fortalecer su proceso de aprendizaje!

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Autor/a:Carmen Ivelisse Ureña
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Fuente Imagen:
http://www.terapiasnaturales.com/wpcontent/uploads/2009/11/bebe.jpg

CONTENIDO

2.1 EL ENFOQUE DEL DESARROLLO DEL CICLO VITAL DE PAUL B. BALTES

El desarrollo se define como los patrones de cambio y estabilidad que ocurren en las personas desde su
concepción hasta su muerte. La psicología del desarrollo es el área de la psicología que se encarga del
estudio de estos patrones.

El enfoque del ciclo vital es un estudio científico interdisciplinario que propone el desarrollo como un
proceso que dura toda la vida. Paul Baltes (1936-2006) y sus colegas propusieron estos principios como
marco teórico para el estudio del desarrollo del ciclo vital:

1) El desarrollo dura toda la vida.

2) El desarrollo es multidimensional y multidireccional.
3) Las influencias relativas provenientes de la biología y la cultura cambian a lo largo del ciclo de vida
4) El desarrollo implica modificar la distribución de los recursos.
5) El desarrollo es Plástico.
6) El desarrollo es influido por el contexto histórico y cultural.

Para el detalle de éstos principios, te invito a entrar al siguiente link:

http://psicologizandohoy.blogspot.com/2013/05/enfoque-del-desarrollo-del-ciclo-vital.html

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2.2 LAS ETAPAS DEL CICLO VITAL

Existen diversas versiones de las etapas del ciclo vital, debido a cambios en la designación de
algunas, presentamos el esquema de Papalia (2010)

 Etapa prenatal (Concepción al nacimiento)

 Lactancia e Infancia (Nacimiento a tres años)
 Niñez Temprana (de 3 a 6 años)
 Niñez media (de 6 a 11 años)
 Adolescencia (11 a los 18 años)
 Adultez temprana (19 a 40 años)
 Adultez media (40 a 65 años)
 Adultez tardía (65 años en adelante)

Imagen Fuente:

http://psidesarrollo3equipo12.wikispaces.com/file/view/psicologia-del-desarrollo.gif/171104987/314x290/psicologia-del-desarrollo.gif

2.3 DESARROLLO PRENATAL

¿Cómo ocurre el milagro de la vida? Desde la unión de los gametos en la fertilización, pasando por la
división celular, la concepción de una nueva vida es un fenómeno impresionante.

Les invito a ver el documental “La guía máxima del embarazo” de Discovery Health, el cual es un
excelente instrumento para entender todo el proceso de desarrollo durante la etapa prenatal.

Para ver el video sobre la etapa prenatal, te invito a entrar al siguiente link:
http://youtu.be/5H-YbCqZHQQ

 INFLUENCIAS AMBIENTALES: FACTORES MATERNOS Y PATERNOS

Para que ocurra el nacimiento de un bebé deben darse una serie de procesos
biológicamente programados. En esta etapa, las influencias ambientales y biológicas
interactúan y determinan el resultado del desarrollo. Los padres son la fuente principal
de estas influencias, en tanto que aportan el material genético e influyen en la salud de
su hijo nonato con lo que hacen y con aquello a lo que se exponen.

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Debido a que el cuerpo de la madre constituye el ambiente prenatal, casi todo lo que ella hace o
consume y hasta su estado de ánimo altera al bebé nonato y lo afecta directamente. Aunque las
influencias ambientales no surten el mismo efecto, existen factores teratogénicos, es decir, factores
capaces de producir defectos congénitos.

 CASO: ABEL DORRIS

El caso de Abel Dorris nos demuestra la gran importancia que tienen los padres y madres como principales
fuentes de influencia genética y/o ambiental sobre el desarrollo. En este caso en específico veremos los
efectos del alcohol sobre el desarrollo de Abel.

Leer el caso de Abel Dorris en este link:

http://psicologiadesarrollo-skinner.blogspot.com/2011/08/embarazo-y-desarrollo-prenatal.html

“En los niños afectados con el Síndrome de Alcoholismo Fetal, la resaca puede
durar toda la vida”(Papalia y colbs.2010)

2.4 LA INFANCIA

El cuerpo del niño crece muy rápidamente durante el primer año; el crecimiento ocurre a un ritmo
rápido pero decreciente durante los primeros tres años. Las habilidades motrices siguen cierta
secuencia y dependen, principalmente de la maduración, aunque son influidas también por el contexto,
la experiencia y la motivación.

 LOS ESTILOS DE CRIANZA

Al parecer, la personalidad está influenciada directamente con el estilo de crianza utilizado por los
padres o tutores. Diana Baumrind propuso que los hijos e hijas son el producto de la forma (estilo) en
que fueron criados por sus padres. Identificó tres estilos de crianza:

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Estilo Autoritario: En este, los padres y madres son castigadores y en ocasiones abusivos; que no
permiten la expresión del niño. Hay muchas reglas y casi siempre son inflexibles. El estilo se
caracteriza por tener poca calidez y mucho control. Los hijos producto de esta práctica de crianza
suelen ser retraídos, dependientes, poco asertivos y en
ocasiones rebeldes.

Estilo Permisivo: Los padres tienen mucha calidez y poco control

de sus hijos, de modo que éstos últimos controlan la casa. Este
estilo produce hijos/as a los cuales se les hace difícil posponer la
gratificación. Al no estar sujetos a reglas, los hijos suelen tener
baja autoestima y poco autocontrol.

El estilo autoritativo: Es un estilo que produce hijos saludables, http://www.cepvi.com/psicologia-

infantil/imagen/intermedia.jpgcon una personalidad auto controlada y socialmente exitosos. Los
padres establecen reglas pero valoran la comunicación y la negociación. Se fijan límites razonables
y se equilibra el amor con el control. Los hijos producto de este estilo suelen tener más
autoconfianza y ser más asertivos y felices. Al parecer, la cultura influye en la eficacia o no de los
estilos de crianza.

Para más detalles sobre el tema:

http://www.bebescr.com/embarazo/emba0018.shtml

2.5 DESARROLLO COGNOSCITIVO EN LA ADOLESCENCIA.

La adolescencia es un período comprendido entre la niñez y la adultez y su estudio es importante debido a

que en la misma el individuo en búsqueda de su identidad, toma grandes decisiones: las características de
su futura pareja, perfila la carrera que estudiará y la ideología que seguirá.

En el aspecto cognitivo, los adolescentes entran a la etapa de las operaciones formales de acuerdo con
Piaget, por lo que son capaces de utilizar el razonamiento hipotético-deductivo. Tienen gran capacidad de
abstracción, independientemente de las circunstancias inmediatas. Su pensamiento es racional y lógico.
Puede posponer, probar y verificar hipótesis, sin embargo, pudieran presentar “errores” o falacias en su
razonamiento. Producto de su capacidad para la introspección y el ensimismamiento, el adolescente
pudiera presentar dos falacias en su pensamiento: la primera es la audiencia imaginaria, que es la
sensación del adolescente de que lo observan y lo critican, la segunda es la fábula personal que consiste en
que el adolescente cree que es invulnerable y especial, por lo que nada malo puede ocurrirle.

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 EDUCACION Y VOCACION: ELECCION DE CARRERA.

Más que con la inteligencia, el logro educativo de los adolescentes está relacionado con factores como, la
confianza en la autoeficacia, la capacidad de automotivarse, una alta valoración del esfuerzo, los estilos de
crianza, las influencias culturales y la calidad de la educación. En la adolescencia se definen aspectos
trascendentales como la elección de la carreta a estudiar.

La vocación profesional es el resultado de una decisión racional y consciente. Para algunas personas la
elección de carrera es un proceso tortuoso. Dentro de las motivaciones inadecuadas para elegir una
carrera se cuentan: la necesidad económica de la familia, la tradición, la moda y el desprestigio o lo que
piense la gente. La elección de carrera debe ir acorde a la vocación. Aunque esto no en todos los casos se
logra, por lo menos debe estar definida en base a unos criterios adecuados.

Los factores que deben ser tomados en cuenta para la elección de carrera son:

Autoconocimiento, esto es: Conocer las propias habilidades, intereses, fortalezas, así como o aspectos
negativos y básicamente proyecto de vida del sujeto que va a estudiar.

Información, se trata de conocer el mercado, tanto de la oferta como de la demanda, porque hay carreras
profesionales que históricamente tienen dificultades en la inserción laboral o el desarrollo económico.
Luego, es importante realizar una selección y análisis en función de la información reunida -puede ser
según el campo profesional o las incumbencias del título u otra- y comparar las expectativas propias, las
posibilidades económicas y personales, y la proyección que antes mencionada para, finalmente, acercarse a
una elección aproximada a las necesidades planteadas en primer término.

Para ver más sobre el tema, visita este link: http://www.emagister.com/curso-elegir-

profesion/factores-internos-externos-eleccion-profesional

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2.6 ADULTEZ TEMPRANA O JUVENTUD.

La adultez temprana, comúnmente llamada juventud, es un periodo de posibilidades caracterizado

por una excelente salud, es la época en donde se tiene suficiente energía para emprender
proyectos. Uno de los temas importantes en esta etapa es el establecerse con una pareja y la
expresión de intimidad a través de la amistad y el amor.

El amor es un tema favorito de inspiración para poetas y compositores. Las personas tienen
la necesidad de amar, ser amadas y establecer intimidad.

El amor es considerado como un conjunto de comportamientos y actitudes involuntarios y

desinteresados, que se manifiestan en seres capaces de desarrollar inteligencia emocional o
emocionalidad.

Regularmente el término es asociado con el amor romántico, una relación pasional entre dos
personas. En la adultez temprana se busca la intimidad en las relaciones con compañeros y
parejas románticas; además, casi todos tienen amigos, aunque cada vez puedan pasar
menos tiempo con ellos.

Existen diversas teorías relativas al amor y la amistad. El autor Gary Chapman propone, en
su teoría novedosa sobre el lenguaje del amor, que el amor es una actitud deliberada en la
que la persona que ama decide poner voluntariamente sus intereses por debajo del ser
amado para agradarle.

Plantea que cada individuo tiene su forma o “lenguaje” primario para expresar y entender
el amor. Aunque pudieran agradarle los demás tipos de amor, existe uno que es especial.
Si alguien le hablara en otro lenguaje esa persona no “entendería” que es amado, por lo
que se recomienda tratar de conocer el tipo de amor del otro y comunicarse con él en ese
lenguaje. La persona que ama debe esforzarse deliberadamente para hablar el amor que es
significativo para el otro

Los cinco tipos de lenguaje de amor identificados por Chapman son:

1.- Palabras de confirmación 2.- Tiempo de calidad 3.- Recepción de regalos

4.- Actos de servicio 5.- Contacto físico.

Para más información sobre el tema:

http://www.ehowenespanol.com/cuales-son-5-lenguajes-del-amor-hechos_33526/

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2.7 LA ADULTEZ MEDIA: LA MITAD DE LA VIDA

La adultez media es un constructo social cambiante en las diferentes sociedades. La adultez media es una
etapa de productividad y tanto el trabajo como el estrés, empiezan a cobrar su cuota. También se ven los
frutos del estilo de vida durante la etapa anterior.

Los cambios físicos, aunque graduales, son bastantes evidentes en la adultez media, de modo que nuestro
cuerpo activa una alarma que nos recuerda que empezamos a envejecer. Las arrugas, el crecimiento del
vientre, la caída del pelo y algunas canas son signos evidentes del cambio por el que se atraviesa.

Otros cambios biológicos como la disminución de la agudeza visual (presbicia) la menopausia en

la mujer y la disfunción eréctil en el hombre funcionan como signos de advertencia del inicio del
deterioro físico. Afortunadamente, éstos cambios son graduales y depende de la actitud de
cada quien, de la forma positiva o negativa que asuma ésta etapa.

Regularmente comienzan las enfermedades cardiovasculares, osteoporosis (pérdida de la masa ósea y

fragilidad de los huesos) aumento de cardiopatías, arterioesclerosis e hipertensión.

 CLIMATERIO Y MENOPAUSIA.

Un cambio físico importante que ocurre en la mujer es la menopausia, que es el cese permanente de la
ovulación y la menstruación. La menopausia es parte del climaterio, un conjunto general de síntomas
físicos y psicológicos que se acompañan de cambios reproductivos en la edad madura. Afecta por igual
a ambos sexos. En el hombre este proceso es conocido como Andropausia. En sentido general, la
sociedad tiende a ignorar o negar que los hombres atraviesen por un climaterio. Esto debido a que la
capacidad de reproducción del hombre no se detiene como en las mujeres y además se
suele asociar la fertilidad con la virilidad.

Para más información, visita este sitio:

http://www.entremujeres.com/vida-sana/salud/andropausia-menopausia-hormonas-calores-
clarin_mujer_0_558544241.html

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2.8 ADULTEZ TARDIA O VEJEZ

Mientras que en algunas sociedades, la vejez es considerada como una etapa de deterioro físico y mental
inevitable, en otras es vista como una etapa de crecimiento y desarrollo personal.

La expectativa de vida ha crecido considerablemente debido, en gran medida, al progreso en la reducción

en las tasas de mortalidad por enfermedades que afectan a los envejecientes.

Con la edad, muchos de los sistemas corporales continúan funcionando bastante bien, aunque el corazón
se predispone a las enfermedades. El cerebro presenta pocos cambios como una capacidad de respuesta
más lenta. No obstante, el cerebro anciano puede seguir desarrollando nuevas neuronas y nuevas
conexiones.

Los problemas visuales y auditivos suelen interferir con la vida cotidiana, así como los problemas para
conciliar el sueño. Un insomnio crónico pudiera ser un síntoma de depresión.

 LAS ETAPAS DE LA MUERTE

La psiquiatra Elisabeth Kubbler Ross realizó una investigación con 500 enfermos terminales y describió
cinco etapas en el proceso de aceptación de la muerte:

1) Negación

2) Ira

3) Negociación
No todas las personas pasan por las cinco
4) Depresión y etapas y las mismas no siempre se dan en
el mismo orden. Aunque éste modelo no
5) Aceptación debe considerarse único ni universal, puede
ayudarnos a entender mejor el
Otros autores proponen que personas proceso de la muerte
que han atravesado por pérdidas personales tales
como la pérdida de un ser querido, el trabajo o la salud, también pasan por éstas etapas.

Para ampliar la información sobre el tema:

http://www.youtube.com/watch?v=aRQDMhntThs

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BIBLIOGRAFIA

1. Chapman, Gary (2009) Los cinco lenguajes del amor, EEUU, Lifeway Press

2. Charles G. Morris, Albert Maisto (2005) Psicología (décima edición) Pearson Educación, México,
2005

3. Craig, Grace J y Baucum, Don, (2001) Desarrollo psicológico (octava edición) México: Pearson
Educación

4. Diane E. Papalia, Sally Wendkos Olds, Ruth Duskin Feldman (2010) Desarrollo Humano (undécima
edición) Mèxico: McGraw-Hill

5. Dennis Coon, John O. Mitterer (2010) Introducción a la Psicología, el acceso a la mente y la

conducta (duodécima edición) México: Cengage Learning Editories, S. A.

6. Santrock, John (2007) Desarrollo infantil (onceava edición) Mèxico: McGraw-Hill

7. Feldman, Robert S., (2002) Psicología y con aplicaciones en países de habla hispana (cuarta edición)
México: McGraw Hill

8. Ureña, Carmen (2010) Compendio de Psicología (Material Inédito)

WEBGRAFIA

Obligatoria

http://psicologizandohoy.blogspot.com/2013/05/enfoque-del-desarrollo-del-ciclo-vital.html
Blog que trata temas interesantes del área de la psicología

http://youtu.be/5H-YbCqZHQQ
Video sobre el desarrollo prenatal, es un excelente instrumento para entender todo el proceso de
desarrollo durante la etapa prenatal, de Discovery Health

http://psicologiadesarrollo-skinner.blogspot.com/2011/08/embarazo-y-desarrollo-prenatal.html
Página que presenta el caso de Abel Dorris y el Síndrome de Alcoholismo Fetal

http://www.rtve.es/television/20130130/entre-juventud-senectud/605868.shtml
Video sobre la mediana edad

http://www.ehowenespanol.com/cuales-son-5-lenguajes-del-amor-hechos_33526/

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Explicación de la teoría de Gary Chapman sobre el lenguaje del amor

Complementaria

http://www.emagister.com/curso-elegir-profesion/factores-internos-externos-eleccion-profesional
Información sobre los factores para la elección de carrera

http://www.ehowenespanol.com/cuales-son-5-lenguajes-del-amor-hechos_33526/
Explicación de la teoría de Gary Chapman sobre el lenguaje del amor
http://www.entremujeres.com/vida-sana/salud/andropausia-menopausia-hormonas-calores-
clarin_mujer_0_558544241.html
Información sobre la andropausia y menopausia

http://www.youtube.com/watch?v=aRQDMhntThs
Video sobre las etapas del duelo de Elisabeth Kubbler Ross

http://www.rtve.es/television/20130415/bebes-comprenden-musica/640260.shtml
En este programa de redes llamado “Los bebés comprenden la música” la psicóloga Sandra Trehub
Plantea la relación de los bebés con la música.

http://www.bebescr.com/embarazo/emba0018.shtml
Página que describe las etapas del parto
http://www.youtube.com/watch?v=P1zMTFF0FKs
La película “La Vida Empieza Hoy” es una comedia que trata el tema de la sexualidad en la etapa de la
adultez tardía (vejez)

http://es.wikipedia.org/wiki/Adolescencia
El tema de la adolescencia en Wikipedia

http://www.rtve.es/television/redes/archivo/
El archivo de los programas de redes en donde Eduard Punset entrevista a científicos sobre diversos
temas de actualidad

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