Biología Celular y Molecular

TAREA 3. Simulador de Microscopia

Presentado a:
Claudia Camila Avello

Presentado por:

Catalina Morales Gómez

Sandra Milena Zapata Tobon
Mauricio García Calderon
Código: 10.019.585
Luz Adriana Mosquera
Código: 1.113.302.808

Universidad Nacional Abierta y a Distancia, UNAD

Programa Tecnología en Regencia de Farmacia
Marzo de 2019
 Introducción

La práctica virtual con el simulador de microscopía nos permite familiarizarnos con este
instrumento de laboratorio, conociendo además las normas y cuidados de seguridad que
debemos tener en un laboratorio sin causar daño a nosotros mismos, otros individuos o
al medio ambiente. así mismo indagaremos un poco en los reactivos a utilizar para
observar mejor las estructuras.
 Objetivos

 Adquirir la destreza de cómo manejar un microscopio, conociendo sus partes y

respectivas funciones.
 Comprender y aplicar las principales normas de bioseguridad de un laboratorio
 Realizar prácticas que nos dirijan al aprendizaje del manejo de las coloraciones y
la adecuada observación de las partículas a nivel microscópico.
 DESARROLLO DEL INFORME

1. Observar en el Menú Normas: el video Normas generales de seguridad en el

laboratorio y responder al siguiente cuestionario:
1.1 ¿Que es bioseguridad?
 Conjunto de normas y procedimientos que deben seguirse, para conservar la
seguridad del personal que labora en el laboratorio frente a los riegos de infección
para evitar contaminarse y contaminar a los demás con agentes potencialmente
patógenos.

1.2 ¿Cuáles serían para usted las normas básicas de bioseguridad en el laboratorio
de biología?
 Identificar las normas de uso y cuidado con los equipos y agentes químicos.
 Leer los procedimientos de cada práctica
 Utilizar elementos de protección (bata, guantes, gafas de seguridad)
 Hacer uso de los guantes para manipular sustancias.
 No comer en el laboratorio.
 Mantener el área de trabajo limpio.
 Hacer buen lavado de manos luego de manipular muestras.

1.3 ¿Cómo puede usted evitar en el laboratorio daños a su salud?

 Hacer uso correcto de las normas de bioseguridad al momento de utilizar
materiales del laboratorio.
 Seguir el protocolo de bioseguridad indicado por el profesional encargado.

1.4 Conclusiones
Llevar a cabo una buena práctica de laboratorio, de manera segura y correcta es de vital
importancia para mantener nuestra integridad física, así como la de otros individuos.
Además, el conocimiento adecuado de las normas de manejo de los equipos nos
permitirá mantener en buen estado y funcionalidad los instrumentos que nos ofrece el
laboratorio, para esto es importante tener en cuenta los siguientes puntos:
 Identificar las normas de bioseguridad en el laboratorio.
 Conocer las partes del microscopio y sus funciones.
 Reconocer las partes ópticas y mecánicas del microscopio.
2. Observar en el menú fundamentación las animaciones correspondientes a
principios ópticos y responder al siguiente cuestionario:
2.1 ¿Cuándo una imagen es aumentada, real e invertida?
 Una lente sencilla y convexa posee dos focos, uno a cada lado de la lente, cuando
los rayos luminosos pasan a través de la lente se concentran en el foco. Si un
objeto se coloca a una distancia mayor del foco, se obtiene una imagen real
invertida a medida que se aleja el objeto del foco, la imagen se percibe más
pequeña. Los dos sistemas ópticos por los que llamamos compuesto a un
microscopio son el objetivo, que proyecta una primera imagen, y el ocular, que
amplía la imagen anterior.
2.2 ¿Cuándo una imagen es aumentada, virtual y derecha?
 Cuando el objeto está entre el foco y el centro óptico se obtiene una imagen virtual,
mayor y derecha formada del lado donde se coloca el objeto. Esto se debe a los
lentes convergentes.
2.3 ¿En qué consiste la refracción de la luz?
 Es cuando la luz pasa de un medio transparente a otro, se produce un cambio en
su dirección debido a la distinta velocidad de propagación que tiene la luz en los
diferentes medios materiales.
2.4 ¿Qué origina el fenómeno de refracción en la observación microscópica?
 Lo que origina el fenómeno de refracción en la observación microscópica es la
densidad de las diferentes medidas utilizadas; aire 1.0, agua 1.33, aceite de
inmersión 1.51, vidrio 1.54, en los cuales caen los rayos de luz, el vidrio y el aceite
de inmersión.
2.5 ¿Qué función cumple el aceite de inmersión?
 La función del aceite de la inmersión es restringir el movimiento de la muestra,
además de evitar el rozamiento entre las cubiertas objetos y el objetivo,
generalmente se utiliza cuando vamos a observar con el objetivo 100x. Otra
función del aceite de inmersión es evitar que la luz se desvíe.
3. Realizar en el menú componentes la ejercitación: Partes del microscopio.

3.1 Realice la ejercitación: “Partes del microscopio”,

Una vez realizada la ejercitación en la siguiente representación gráfica de un
microscopio, reconozca y ubique cada una de las siguientes partes

1. Oculares
2. Revolver
3. Objetivos
4. Platina
5. Condensador
6. Foco o fuente de luz
7. Base o pie
8. Tornillo de enfoque micrométrico
9. Tornillo de enfoque macro métrico
10.Tornillo de enfoque macro métrico
11. Pinza
12. Brazo
13. Tubo

3.2 Con base en el paso previo, clasifique las partes mecánicas y ópticas del
microscopio en el siguiente cuadro
PARTES MECÁNICAS PARTES ÓPTICAS
Tubo Oculares
Brazo Tornillo de enfoque micrométrico
Pinza Tornillo de enfoque macro métrico
Base o pie Objetivos
Platina Condensador
Revolver Foco o fuente de luz

3.3 Cuáles son los valores de cada uno de los objetivos

Los valores de cada uno de los objetivos son: 4x, 10x, 40x y 100x.
4. Observar en el Menú Demostración los videos microscopio primera parte y
microscopio segunda parte y responder al siguiente cuestionario:
4.1 ¿Cuál es el objetivo de esta práctica?
 Identificar las partes del microscopio y su funcionamiento
 Calcular el diámetro del campo de visión
 Observar las muestras
 Comprobar los principios de la microscopia óptica

4.2 ¿Qué materiales necesita? ¿Los conoce todos? ¿Cuáles desconoce?

Los materiales que necesito y conozco son:
 Recipiente de agua estancada o de solución de tierra de infusorios
 Gotero
 Lamina porta-objetos
 Laminilla cubre objetos
 Papel absorbente
 Aceite de inmersión
 Microscopio

4.3 ¿Qué temas del módulo puede relacionar con esta experiencia? Justifique su
respuesta.
 La célula y la genética, ya que, con este instrumento, podemos visualizar la célula
y sus componentes que a la vez tienen que ver con la genética.
4.4 ¿Qué habilidades cree que se pueden desarrollar al realizar ésta práctica de
laboratorio?
 Se puede desarrollar no sólo el conocimiento sobre las partes del microscopio y
sus funciones, sino también el observar microorganismos y células de las cuales
podemos destacar agentes causales de enfermedades y también la cura de otras.
4.5 ¿Qué utilidad o aplicaciones prácticas puede derivar del conocimiento que se
desarrolla con estos laboratorios?
 Estos laboratorios son muy importantes para ayudarnos a crecer e informar como
profesionales, ya que son herramientas que nos permiten adquirir nuevos
conocimientos sobre el uso y aplicación del microscopio y el reconocimiento de
diferentes tejidos a nivel celular, además nos permite desenvolvernos de una
manera correcta en el momento de enfrentarnos a una situación o trabajo
 relacionado, ya que logramos reconocer para qué sirven estos elementos
mostrados en los laboratorios.
4.6 Después de observar el video ¿Cuál es la conclusión a la que llega?
 Que el microscopio nos sirve para ver partículas diminutas que a simple vista no
se ven, y que además con él detallamos cosas que existen incluidas dentro de
otras como lo son las partes de la célula, componentes celulares de los tejidos y
diversas estructuras, por este motivo es muy importante su manejo y uso para
nosotros que somos profesionales del área de la salud.
5 Realice en el menú Ejercitación/las simulaciones

5.1 Realice en el menú Ejercitación/las simulaciones Partes del microscopio

5.2 Realice en el menú Ejercitación/Funciones la simulación

5.3 Realice en el menú Ejercitación/la simulación Manejo

Registre las observaciones realizadas en el siguiente cuadro

OBJETO AUMENTO DIBUJO/PANTALLAZO ANÁLISIS Y

OBSERVADO UTILIZADO CONCLUSIONES
Se observan en un campo
de visión amplio debido al
aumento con el que se está
Agua mirando los siguientes
estancada 4X organismos: a la derecha
una larva y al lado izquierdo
un Protozoo.

Observamos en la misma
agua estancada lo siguiente:
A las 9 en punto el protozoo
con forma ovalada y en el
10X centro la larva que es
delgada, y en el lado
derecho a las 3 en punto
otros protozoarios. Los
observamos en movimiento
y más de cerca.

Vemos de mayor tamaño el

protozoo con sus
movimientos ameboideos.
Se observan mejor
40X podemos observar su
estructura, gracias al
aumento. Y además
podemos ver también un
alga.
Al mover el tornillo
micrométrico observamos
con mayor nitidez la imagen
del alga y más
profundamente los
protozoos.
 5.3.1 ¿Qué organismos pueden observarse en la gota de agua estancada?
 En la gota de agua estancada encontramos protozoos, larvas y algas.

5.3.2 ¿Son todos de igual tamaño y forma?

 Los protozoos son de forma ovalada, mientras que las algas y las larvas son de
forma más alargadas. En cuanto al tamaño, en el aumento 40x podemos observar
claramente que el protozoo es más grande que el alga.

5.3.3 ¿Se observan organismos móviles o estáticos?

 Se observan organismos en continuo movimiento

5.3.4 Defina los tipos de montaje que se pueden hacer en el laboratorio.

Frescas Son montajes generalmente húmedos. La muestra se observa sin modificar,

diluida o concentrada. Permite observar la movilidad de los microorganismos vivos. Se
utiliza también para observar procesos como la mitosis, meiosis, la formación de esporas.
Fijadas y teñidas: Se coloca una suspensión homogénea de microorganismos en una
gota de agua sobre el portaobjetos y se fija (mediante calor o agentes químicos) y
después se tiñen mediante diferentes técnicas. Estas preparaciones se observan sin
cubreobjetos y, habitualmente, con objetivos de inmersión.
5.3.5 Describa los pasos para la elaboración de un montaje húmedo.

 Tome con una pipeta agua estancada o de solución de tierra de infusorios

 Coloque la gota de agua estancada o de solución de tierra de infusorios sobre
una lámina porta-objeto
 Tome una laminilla cubreobjetos, en posición oblicua, (45 grados) y apoyando
una arista sobre la lámina al lado de la gota, déjela caer suavemente.

5.3.6 ¿Qué debe hacerse para lograr una iluminación adecuada?

 Se debe de abrir o cerrar el diafragma hasta una posición intermedia accionando
la perilla en sentido contrario del reloj para que la luz no sea ni muy brillante ni muy
tenue.

5.3.7 ¿Cómo se enfoca el microscopio al iniciar la observación?

 Inicialmente se enfoca con el objetivo de menor aumento 4X hasta que se vea con
claridad. Enfocar la preparación quiere decir situarla a la distancia del objetivo que
permite su observación nítida. Esta distancia se conoce como distancia de trabajo
y es tanto menor cuanto mayor es el poder de aumento del objetivo.
5.3.8 ¿Con el objetivo de mayor aumento se necesita menor o mayor
iluminación de la que se necesita con el de menor aumento?
 Con un objetivo de mayor aumento se necesita menor iluminación mientras que
el objetivo de menor aumento necesita más iluminación.

5.3.9 ¿Qué función cumple el aceite de inmersión? ¿Con qué objetivo se

utiliza?
 La función del aceite de inmersión es restringir el movimiento de la muestra,
además de evitar el rozamiento entre el cubre objetos y el objetivo, generalmente
se lo utiliza cuando vamos observar con el objetivo 100x. Otra función del aceite
de inmersión es evitar que la luz se desvíe; al contrario, lo que se pretende es que
la luz llegue concentrada hacia la muestra.
Cuando se usan objetivos de 100 aumentos (100x) es necesario emplear un
líquido denominado aceite de inmersión, que se añade entre el objetivo y la
muestra. Esto es debido a que la refracción de la luz es alta en el aire y provoca
alteraciones en la imagen que se ponen de manifiesto con objetivos con esta
capacidad de aumento. El aceite de inmersión reduce enormemente esta
refracción permitiendo imágenes mucho más nítidas.
Se usa para ver laminas coloreadas.

5.3.10 ¿Cuál es el poder de aumento cuando se están utilizando cada uno

de los objetivos de 4X, 10X, 40X y el ocular de 100X?
 4X = Aumenta 40 veces
 10X = Aumenta 100 veces
 40X = Aumenta 400 veces
 100X = Aumenta 1000 veces

5.4 Realice en el menú Ejercitación/la simulación poderes

5.4. 1 Para las muestras de la letra, la hebra de hilo y la tela de cuadros
observadas determine:
¿Cómo se manifiesta el poder de resolución?

 Es la capacidad de presentar dos puntos que se encuentran muy cercanos entre

sí como separados, lo cual permite observar detalles de los objetos que con el ojo
humano no se podrían ver. El ojo humano no puede ver separados dos puntos
cuando su distancia es menor a una décima de milímetro. Con el Microscopio
óptico, el poder separador máximo es de 0,2 décimas de micra. Mejora la visión
unas 500 veces con relación a la del ojo humano. En el caso del hilo podemos ver
el entrelazado que hay entre dos hebras y varias fibras, con la letra podemos ver
los espacios blancos entre la tinta, y en la tela de cuadros se ven pequeños
 espacios blancos entre las líneas que conforman los cuadros, aspectos que no se
ven a simple vista.

¿Cómo se manifiesta el poder de aumento?

 Permite magnificar la imagen, es la capacidad de los lentes para aumentar el

tamaño de los objetos a observar. Cada objetivo y cada ocular tienen grabado el
número de veces que aumentan la imagen. Si la imagen del objeto, se hace
aumentar 40 veces mediante el objetivo y enseguida 10 mediante el ocular, su
aumento total será 10X40= 400.
¿Cómo se manifiesta el poder de definición?
 Es la capacidad del microscopio para formar imágenes nítidas y con contornos
definidos.
¿Cómo se manifiesta el poder de penetración o profundidad?
 Permite visualizar los diferentes planos de una preparación y está dado por el
ajuste de precisión que se logra con el tornillo micrométrico.
¿Cómo se manifiesta el poder de definición en las células de cebolla?
 Se observan las células vegetales y su forma hexaédrica (en celdas) y
alargadas.

5.4.2 ¿Con qué objetivo se logra un campo de visión más grande?

 Con el objetivo 4X. Ya que si queremos calcular el diámetro del campo de visión
para aumentos mayores, hay que tener en cuenta que cuanto mayor sea el
aumento, el campo será menor, es decir, se verá menos de la muestra que
estemos observando.

5.4.3 ¿Con qué objetivo se observan mejor los detalles de una imagen?

 Con el objetivo de 100X, que tiene el tamaño de una cabeza de alfiler, y es mayor
el poder de resolución A medida que aumenta la abertura numérica (A.N.)
disminuyen las dimensiones de la lente frontal, montada en la base del objetivo.
Además, a medida que aumenta A.N. es mayor el poder de resolución. Cuanto
mayor sea el poder de resolución del objetivo, será más clara la imagen y
aumentará detalles adyacentes muy cercanos, separándolos y aclarándolos.

5.4.4 Calcule el diámetro del campo de visión para aumentos de 10X,

40X del mismo cuadrado de 1 cm de lado de papel milimetrado.
 Objetivo 10x: 1.8 mm
 Objetivo 40x: 0.45 mm
 5.4.1 Compare la anchura del campo visual con cada uno de los tres
objetivos. ¿Con cuál objetivo el campo de visión es mayor con el de mayor o
menor aumento?
Con el objetivo de menor aumento el campo de visión es mayor.

6. Realice en el menú Ejercitación/la simulación principios

6.1 ¿Cuándo se observa una letra o un objeto asimétrico cómo se observa

su posición en el ocular al compararlo con la visión en directa sobre la
platina?
 La imagen se observa inversa como si se reflejara en un espejo. Ya que los
lentes convergentes del microscopio, proyecta la luz invertida.
6.2 ¿Al mover el portaobjetos de derecha a izquierda a qué lado se mueve la
imagen?

 Al mover el portaobjetos de derecha a Izquierda la imagen se mueve hacia el lado

Izquierdo.

6.3 ¿Al acercar el portaobjetos hacia usted, hacia dónde se mueve la imagen?
 Al acercar el portaobjetos hacia nosotros la imagen se aleja.

7. Realice la simulación: comprobación de los poderes o capacidades del

microscopio óptico

7.1 ¿Cómo se manifiesta el poder de aumento al observar la letra?

 Podemos observar que la letra aumenta considerablemente su tamaño y se ve en

forma invertida, es decir la letra la observamos al revés y la característica de
aumento está dada por la letra X, es decir 4x significa que el poder de aumento es
de 4 veces el normal.
 7.2 Calcule el diámetro del campo de visión para un aumento de 4x en un
cuadrado de 1 cm de lado de papel milimetrado. Contar el número de
milímetros que se ven (recuerde que la distancia entre dos líneas es un
milímetro) y estimar aproximadamente la fracción sobrante, si la hay. El
resultado será el diámetro del campo visual para ese aumento (objetivo x
ocular).

De acuerdo a la imagen visualizada, el diámetro del campo de visión para el objetivo en

4X es de 4.5 mm.

7.3 ¿Cuál es la utilidad del microscopio?

 Permite la observación de células, virus, bacterias, o saber tipos de sangre.

 Juega un papel fundamental para el estudio y el descubrimiento de las
enfermedades
 Por medio del microscopio podemos aprender y conocer sobre los seres vivos
 Proporciona información para los avances científicos en ramas como biología,
medicina y química
 Permite la observación de los átomos
 Es uno de los instrumentos más importantes del laboratorio debido a que permite
observar cosas que no están a simple vista

7.4 ¿En qué montaje se observó mejor el poder de penetración?

 En el montaje a 40 X
8. Realice la simulación: comprobación de los principios ópticos del microscopio

Conteste las siguientes preguntas:

8.1 ¿Al observar la letra asimétrica e: ¿Se ve invertida, o en la misma posición en

que estaría si se viera a simple vista? ¿Parece como si se viera por un espejo?
 La letra “e” se ve invertida, parece que se viera como en un espejo.

8.2 ¿Al mover la preparación hacia la derecha? ¿Hacia dónde se mueve la imagen?
 Si la preparación se mueve hacia la derecha, la imagen se mueve hacia la
izquierda.

8.3 ¿Al alejar el portaobjeto o la muestra de usted hacia donde se nueve la imagen?
 Al alejar la muestra de mi posición, la imagen se acerca a mi posición.

8.4 ¿Si la distancia focal es mayor el tamaño del objeto es mayor o menor?
 A medida que se aleja el objeto del foco, la imagen se percibe más pequeña.
 Conclusiones
Es de gran importancia para nosotros como profesionales relacionados con el área de la
salud, aprender y aplicar los conocimientos aprendidos, desde la bioseguridad en los
diferentes espacios donde debamos realizar diversos procedimientos, recociendo y
recordando siempre, que desde los procedimientos más sencillos hasta los más
complejos tienen unas normas básicas que debemos seguir estrictamente para garantizar
un buen resultado, manteniendo nuestra integridad intacta, la de los demás, y así como
la de los equipos con los que estemos trabajando.
 Bibliografía

 CNBA. ¿Qué es el microscopio? Recuperado de:

http://www.botanica.cnba.uba.ar/Trabprac/Tp1/microscopio.html
 Games, A. (2014) Esterilización por medio de Autoclave y horno de secado.
Química dinámica. Recuperado de:
http://quimicadinamicaangelgamas.blogspot.com/2014_12_01_archive.html
 Karp, G. (2009). Biología Celular y Molecular. Conceptos y Experimentos Quinta
Edición. México: Ed. McGraw-Hill. Cap. 2. Recuperado
de http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2053/?il=419
 Piña, C. Guía de laboratorio de biología. Tema: microscopía. UNAD. Recuperado
de: http://ruv.unad.edu.co/laboratorio/pdf/manual.pdf
 UNAD. Simulador de microscopía. Recuperado de:
http://ruv.unad.edu.co/laboratorio/index/main.html