A Bordo 01

O lg a B a lb o a S á n c h e z R a q u e l G a rc ía P rie to M e r c é P u jol V ila
¡A bordo!
Método de español para extranjeros
Libro del alumno
M i g ra m á tic a ■ A IC LE
http://vk.com/espanol_con_amigos
O lg a B a lb o a S á n c h e z R a q u e l G a rc ía P rie to M e r c é P u jol V ila
¡A bordo!
Método de español para extranjeros ™
Libro del alumno
Presentación
E ste v o lu m e n c o n sta d e 12 u n id a d e s d id á ctica s q u e p rese n ta n la s ig u ie n te estru ctu ra:
Doble página con diálogo ¿Qué día es hoy?

Se presentan los
Estas páginas presentan un diálogo objetivos
o un texto con una foto grande. y los contenidos
gramaticales
Leyendo y escuchando se
y léxicos de la unidad.
contextualizan los contenidos.
Una pequeña ventana nos cuenta aspectos

Siempre hay actividades
curiosos sobre el mundo hispánico, y un
| de comprensión lectora
momento humorístico relacionado con el tema
sobre el texto anterior.
de la unidad nos hace empezar con alegría.
...L i l i ________________
Un paso más
En estas páginas exploramos textos y
Cuadros con actividades para descubrir cómo
fundones lingüísticas funciona la lengua española y sus
y modelos estructuras, y ponem os en práctica
gramaticales facilitan
la realización de las
los modelos m ediante la interacción
actividades oral inmediata.
propuestas.
Del sonido a la grafía
i Aquí descubrimos los sonidos y las reglas i
ortográficas del español.
A fondo
Esta sección fija la atención en el
funcionam ento de las estructuras
gramaticales de m anera activa y con la
participación del estudiante, a través de
actividades para com pletar las reglas y de
ejercicios aplicativos m ás tradicionales.
En tus manos
Se presentan docum entos y
textos de lectura y auditivos
para practicar las destrezas de
m anera integrada y completa,
con un enfoque socio-cultural.
2 dos
¿Qué sabes de...?
Una sección para am pliar los
conocimientos culturales sobre el
m undo hispánico, con actividades de
com prensión y propuestas de trabajo
intercultural.
Taller A1CLE
(Aprendizaje Integrado de Contenidos y
Lenguas Extranjeras)
Vamos a trabajar otras asignaturas a través
del uso de la lengua española: un poco de
geografía, de historia y de arte.
Evaluaciones
Cada dos unidades hay una doble
página de evaluación, con
ejercicios de vocabulario,
gramática y comunicación.
Cuaderno de ejercicios
El Cuaderno de ejercicios está
estructurado de m anera clara y sencilla,
siguiendo este orden: vocabulario y
com unicación, gramática, fonética y
ortografía, y u na página final dedicada a
la práctica de las destrezas.
Autoevaluación
En el Cuaderno de ejercicios hay una
sección dedicada a la autoevaluación, con
actividades de vocabulario, gramática y
com unicación, y con un cuadro final donde
controlar la progresión de tu aprendizaje.
Escucha el CD Prepárate para el exam en DELE a Consulta el fascículo M i gram ática
tres 3
Indice
¡Bienvenidos! pág. 8
Comunicación Vocabulario
• Saludar y despedirse • Saludos y despedidas

• Presentarse y presentar a • Naciones y nacionalidades
1 alguien
U n id a d 1 • Preguntar y decir la nacionalidad
¡Hola! ¿Qué tal?

i Ü pág. 12
• Hablar de profesiones • Profesiones

• Dar y pedir información personal • Números del 11 al 100
U n id a d ¿1 L a.
Sí, soy estudiante
pág. 24
Evaluaciones 1-2 pág. 38
• Describirse y describir a alguien • Aspecto físico y personalidad

| * ^ • Hablar de la familia • La familia
3
U n id a d
Es hija única
pág. 40
• Preguntar y decir la fecha y la • La fecha y la hora

hora • Acciones cotidianas y aficiones
• Hablar de acciones habituales • Expresiones de frecuencia
lJ n i d, 3A
d
¿Qué día es hoy?
1 pág. 52
... ---------------- ------------ ----------- ............ ............... ............................................ .............
• Describir una casa y sus • Las partes de la casa y los

habitaciones muebles
s • Situar objetos en el espacio • Los tipos de vivienda
U n id a d • Preguntar dónde se encuentran • Los números ordinales
los objetos
p l s p . ¿Qué hay aquí?
| pág. 68
• Hacer la compra • La compra: alimentos y bebidas

• Preguntar y decir el precio • Pesos, cantidades y precios
• Hablar de la existencia, o no, de • Números a partir del 100
algo o alguien
1 * » 6
^ H 3 cuatro
Gramática Destrezas Pronunciación y ortografía Cultura
• Presente de indicativo del verbo Escuchar identificar a alguien' Deletrear palabras

ser Leer Entender informaciones sobre
• Artículos el mundo hispanohablante
• Género de nombres y adjetivos Hablar Presentar a alguien
• Formación del plural Escribir Presentarse en una página
• Adjetivos y pronombres web
demostrativos (1)
• Presente de indicativo de los Escuchar Entender informaciones Signos de interrogación y El español en el mundo
verbos regulares personales exclamación
• Verbos con pronombres reflexivos Leer Entender informaciones sobre
• Verbo tener profesiones Los sonidos /X/ y / j/
• Pronombres interrogativos Hablar Entrevistar a un compañero/a
• Adjetivos posesivos Escribir Rellenar una solicitud de
trabajo
• Verbos irregulares: Irregularidad Escuchar Relacionar fotos con Los sonidos /x / y /g /

en la primera persona descripciones
• Usos de los verbos ser y estar Leer Entender informaciones sobre
• Los adverbios de cantidad la familia
• Usos de muy y mucho Hablar Describir tipos de familias
Escribir Redactar un texto sobre
una familia
• Verbos irregulares: Escuchar Identificar un día de fiesta El sonido /k / Las fiestas de España
E>IE, 0>UE, U>UE Leer Aprender informaciones sobre
• Los verbos ir y venir las fechas escolares
• Preposiciones de tiempo Hablar de fiestas a los compañeros
• por y para Escribir Escribir un e-mail a
un/una amigo/amiga
• Diferencias entre hay y está(n) Escuchar Entender un reportaje Los sonidos /s/ y /0 /
• Conjunciones por radio
• Ubicadores Leer Relacionar fotos con
• Uso de las preposiciones a y en descripciones de lugares
• aquí, ahí, allí Hablar Hablar de vacaciones ideales
Escribir Escribir una postal a
un/una amigo/a
• Pronombres de CD Escuchar Entender una entrevista El sonido / t j/ Los sabores de España

• Los indefinidos de un programa de radio
• otro y cada Leer Entender y completar fichas
• .erbos irregulares: E>l Hablar Entrevistar a un/una
• pedir y preguntar compañero/a sobre compras
Escribir Escribir un texto sobre
dónde compra tu familia
cinco
9
Indice
Comunicación Vocabulario
U n id a d #
7 •
•
•
Expresar gustos y opiniones
Hacer comparaciones
Identificar a alguien por su ropa
• Las prendas de vestir
• Los colores
• Las formas de pago
Í p - ''H
• Comprar ropa
Te queda bien
pág. 96
«
• Localizar lugares y • La ciudad
establecimientos • Lugares de interés público
I * U n id a d
Sigue recto
• Dar órdenes y pedir permiso
• Dar y pedir informaciones por la
calle
• Los medios de transporte
pág. 108
Evaluaciones 7-8 pág. 122 <
• Hablar del tiempo atmosférico • El tiempo atmosférico

• Hablar de planes y proyectos • Actividades y lugares de ocio y
• Aceptar y/o rechazar una tiempo libre
U n id a d invitación • En bares y restaurantes
• Concertar una cita
Está lloviendo • Pedir de comer y/o de beber
pág. 124
ItkT-‘ *" ¿^ íá -
• Hablar de las vacaciones
• Hablar de acciones pasadas
• Viajes y lugares
• Estados de ánimo
* relacionadas con el presente
U n id a d 1 0 • Expresar estados de ánimo
¿Y tú qué has dicho?

pág. 136
11
• Aprender el lenguaje del • El ordenador y el lenguaje de
ordenador internet
• Hablar de y realizar una biografía • Acontecimientos históricos
U n id a d 1 1 • Hablar de y situar hechos en el
m |
pasado
Nació en 1915
pág. 152
• Hablar de acciones habituales en • Medios de comunicación
17
el pasado y compararlas con las
§ W íip U n id a d
¿Te divertías?
1
actuales
pág. 164
AIGLE pág. 180
Actividades en parejas pág. 186
Transcripciones pág. 189
Gramática Destrezas Pronunciación y ortografía Cultura
• Los verbos gustar, encantar, Escuchar Escuchar una conversación ¿b o i/? ¿r o rfí
quedar, parecer Leer Entender informaciones sobre
• Los pronombres de Cl y los la moda
pronombres combinados de CD y Cl Hablar Entrevistar sobre gustos a
• también y tampoco un/a compañero/a
• Comparativos y superlativos Escribir Hacer una lista de ropa y
• Pronombres posesivos accesorios
• El imperativo afirmativo: verbos Escuchar Señalar un camino en un División de las palabras en sílabas La arquitectura contemporánea
regulares e irregulares plano española
• tener que y hay que Leer Entender informaciones
• Demostrativos (2) Hablar Comentar símbolos
Escribir Escribir un texto sobre las
reglas de los museos
• El gerundio Escuchar, Escuchar diálogos por Reglas generales de la acentuación

• +
estary seguir gerundio teléfono entre amigos
• seguir sin + Infinitivo Leer Entender informaciones sobre
• ir a, estar a punto de, pensar + el ocio
infinitivo Hablar Identificar la frecuencia de
• Frases hipotéticas actividades de ocio
• hace, desde hace, desde Escribir Describir un fin de semana
• El participio pasado: verbos Escuchar identificar qué piden Diptongos e hiatos Los lugares Patrimomonlo de la
regulares e irregulares algunas personas en la entrevista Humanidad de España
• El pretérito perfecto Leer Entender informaciones sobre
• acabar de + infinitivo un parque
Hablar Hablar de los Parques
Nacionales de España
Escribir Describir un día
• El pretérito Indefinido: verbos Escuchar Relacionar nombres de Monosílabos y otras palabras

regulares e Irregulares personajes con fichas
• Marcadores temporales del Leer Entender informaciones sobre
pretérito indefinido México
• ponerse a + infinitivo y Hablar Hablar con un/a compañero/a
+
acabar gerundio sobre personajes mexicanos
Escribir Describir un personaje mexicano
• El pretérito imperfecto Escuchar Relacionar opiniones con Verbos con pronombres enclíticos; La realidad a cualquier precio
• El pretérito pluscuamperfecto ilustraciones adverbios en -mente
• soler y volverá + infinitivo Leer Entender informaciones de un
• Conectares temporales artículo
Hablar Elaborar una encuesta
Escribir Redactar un informe y una
pequeña estadística
.......... ...................
r -
iBien venid os!
Tus conocimientos del mundo hispánico

1 Seguro que ya sabes mucho del mundo hispánico. Haz el test y ponte a prueba.
1 6
I La capital de Argentina es: Es una isla:
aL Lima. a I _ Cuba.
b I__M adrid. b D Chile,
c í__ Buenos Aires. c !__Panam á.
2 Contesta: «¡Gracias!»
7
# En España no hablan
a !__ «Hasta luego» a U catalán.
b (__! «D e nada» bL gallego.
c I__¡ «Buenos días» cQ griego.
—J Un director de cine español: ^ 3 Un baile típico argentino:

a L Pedro Alm odóvar. aL flam enco
b L ] Javier Bardem. b□ tango
c □ Juanes. c ü m erengue
4 i Libro de Miguel de Cervantes:

Q
_/ La bandera española es
a L Cien años d e soledad. a - P roja, am arilla y blanca.
b C l D o n Q u ijo te de la M ancha. b D roja y verde,
c □ El Cid. roja y am arilla.
Los Reyes de España

—/ Un plato típico mexicano: se llaman
aL pizza. a l Felipe y Letizia.
b U tacos, b□ Fernando e Isabel.
c i__J paella. c L Juan Carlos y Sofía.
Femando Alonso es No proviene de América
a^ piloto. a□ m aíz.
b O . torero,
c _ cantante.
Isabel Allende es En Bilbao está ^

a□ actriz, a 0 el M useo G uggenheim
b escritora, b i_ el M useo del Prado.
c bailarina. c L J el M useo Reina Sofía.
¿Qué es E l G u e r n ic a l
aO Un libro,
b Un cuadro,
c L_ Un río.
No es un personaje político
Están en Sudamérica español:
a_ Los Alpes. aL M arian o Rajoy.
b __í Los Andes. b 0 J. L. R. Zapatero.
c Los Urales. c O Cristina Fernández de
Kirchner.
Una antigua civilización La antigua Machu Picchu

de América Central: está en
a D mayas a[ Uruguay.
b _ i íberos b;__Colom bia.
c _ celtas cC Perú.
nueve
¡Bienvenidos!
En clase. ¿Cómo se dice?

2 R e la c io n a p a la b ra s y fo to s.
1 Escribe. 4 En parejas. 7 Une. 10 Marca.
2 Completa. 5 Responde. 8 Lee. 11 Ordena.
3 Escucha. 6 En grupos. 9 Pregunta. 12 Elige.
ta r a
' ¿Cómo se dice en tu idioma?
1 ¿Puede repetir, por favor?

2 ¿Cómo se dice ... en español?
3 ¿Qué significa...?
4 ¿Cómo se pronuncia...?
5 ¿Cómo se escribe...?
I- Completa con palabras españolas que conoces.
Aa Árbol Jj Rr
Bb Kk Kika Ss
Ce L1 Tt
Dd Mm Uu Uruguay
Ee Esteban Nn Vv
Ff Ññ Ww W indsurf
Gg Guitarra Oo Oviedo Xx Xilófono
Hh Helado Pp Yy Yogur
li Qq Química Zz
5 Relaciona núm eros y palabras.
seis uno
tres
siete
cinco
diez
8
7
ocho nueve 6 dos
4 3 cuatro 10
5 ¿Qué es? Escríbelo.
nombre preposición pronombre verbo adverbio adjetivo
1 trabajar 3 mal 5 yo
2 por 4 bonito 6 libro
once
U n id a d
I ¡Hola! ¿Qué tal?
1 L1:2 Escucha el diálogo. ¿Cómo se llama el
chico mexicano?
2 I 1:2 I Es el primer día de clase después de las

vacaciones. Lee y escucha el diálogo.
Profesora ¡Lucía! ¡Buenos días! ¿Cómo estás?

Lucía Bien, gracias, señorita Garnier. ¿Y usted?
Profesora Muy bien. ¿Y este chico quién es?
Lucía Este es Sebastián, es un nuevo
estudiante de Bachillerato.
Profesora Hoia Sebastián, soy la profesora
Garnier, de Francés.
Sebastián Encantado.
Profesora ¡Uy, aquí está Clara!
Clara Buenos días, señorita. ¿Cómo está usted?
Profesora Bien, Clara, gracias... ¡Adiós, chicos!
Clara ¡Hasta luego! ¡Hola, Lucía! ¿Qué tal?
Lucía Bien, ¿y tú?
Clara Muy bien.
Lucía Mira, este es Sebastián. Es un chico
nuevo, de la clase de tu herm ano,
¿verdad Sebastián?
Sebastián ¿Cómo se llama tu hermano?
Clara Se llama Álex. Mira, está ahí... ¡Álex!
Álex ¡Hola!
Clara Mira, Álex: este es un chico nuevo
de tu clase.
Álex ¡Ah, hola! Perdona, ¿cómo te llamas?
Sebastián Me llamo Sebastián.
Álex ¿De dónde eres?
Sebastián Soy mexicano, de Ciudad de México
Álex Yo soy Álex. Ven, te presento a mis
amigos. Son m uy simpáticos.
Sebastián M uchas gracias, estupendo. Adiós,
chicas.
Lucía ¡Hasta luego, Sebastián! ¡Suerte!
Clara Sebastián es guapo, ¿verdad?
•
http://vk.com/espanol_con_amigos y________________________
iifc ■
1
V O C A B U LA R IO C O M U N IC A C IÓ N G R A M Á T IC A
• Saludos y • Saludar y despedirse • Presente de indicativo del verbo ser Unidad
despedidas • Presentarse y presentar • Artículos
• Naciones y a alguien • Género de nombres y adjetivos
nacionalidades • Preguntar y decir la • Formación del plural
nacionalidad • A djetivos y pronom bres dem ostrativos (1)
3 Completa las frases.
1 La profesora e n s e ñ a __________ .
2 Sebastián es un c h ic o __________ .
3 Sebastián es de la clase d e __________
4 Clara es herm ana d e __________ .
5 Sebastián es d e __________ .
6 Clara y Lucía piensan que Sebastián es
4 Relaciona.
1 ¿Cómo estás? a Encantado.

2 ¡Hola! b Soy de Ciudad de México,
3 Este es Sebastián. c ¡Hola!
4 ¿Cómo te llamas? d ¡Hasta luego!
5 ¿De dónde eres? e Bien, ¿y tú?
6 ¡Adiós! f Me llamo Sebastián.
C uriosidades
Para saludarse, la gente se da la m ano o
¡Primero se besa la m ejilla derecha!
- Jaimito, dim e dos pronombres.

- ¿Quién, yo?
- M uy bien.
trece d
Unidad
I Un paso más
Buenos días, señorita

Coloca las palabras siguientes en la columna correspondiente.
¡Adiós! ¡Hola! ¿Qué tal? ¿Cómo estás? ¡Hasta luego! Buenos días Formal Informal
• ■
Saludos Despedidas
A ¡Buenos días, Marta! A ¡Buenas tardes, señor

B ¡Hola!, ¿cómo estás? Pérez!
¿Qué hay? ¡Hasta mañana! A Bien, gradas, ¿y tú? B ¡Buenas tardes, Carlos!,
¡Hasta la vista! ¿cómo está usted?
B Regular.
¡Chao! A Bien, gracias, ¿y usted?
B Muy bien.
Buenas tardes
Buenas noches
2 D Ü ] Escucha los diálogos y señala si son saludos o despedidas y formales o informales.
Saludo Despedida Formal Informal r— C uriosidades

1 En España la gente
norm alm ente dice
2
«buenas tardes»
3 después de comer y
«buenas noches»
4
cuando ya no hay sol
5 y vamos a cenar o
después de cenar.
6
3 L ü J Vuelve a escuchar y completa los diálogos.
1 A ¡Hola, Lucía! 4 A ¡Buenas noches, mamá!

B ¡H ola!______ B ________
5 A ¡Buenas tardes!
2 A _______________
B ¡Hola, Luis!
B Bien, ¿y usted?
6 A , doctora Isabel.
3 A __________
B , Ángel, ¿cómo está?
B ¡Adiós, Sr. Miró!
14 catorce
Unidad
¿Buenos días, buenas tardes o buenas noches? Escribe lo apropiado según la hora.
Se llama Sebastián
Presentarse P resentar a a lg u ie n
¿Cómo te llamas (tú)? (Yo) soy... Te/Le presento a... ¡Hola!

¿Cómo se llama (usted)? Me llamo... Encantado/a.
Este/Esta es...
Mucho gusto.
Estos/Estas son...
5 I 1:4 I E Escucha y elige la respuesta adecuada.
1a L.J Encantado. b l_I Encantada. c i_ _ I Encantados.

2 a !_i Mucho gusto, Sr. García. b □ ¿Qué tal, Sr. García? c O ¡Hola, García!
3 a i_Hola, Rocío. b I_) Mucho gusto, Rocío. c i_) Encantado, Rocío.
4 a LJ Hola, este es Jaime. b O Hola, yo soy Jaime. c L j Hola, te presento a Jaime.
Ahora vosotros. En parejas, inventad diálogos para estas situaciones.
1 Es el prim er día de clase. 2 En el bar. Dos jóvenes 3 En casa. Son las 11 de la

Presentación y saludos amigos se despiden después noche y un chico y su padre
entre profesor y alumno. del café. se van a dormir.
quince
Un paso más
Unidad |
¿De dónde eres?
7 Fíjate en la clasificación de las nacionalidades y completa la tabla.
N aciones y n a c io n a lid a d e s
__-ano/-ana; -anos/-anas -és/-esa; -eses/-esas -eño/-eña; -eños/-eñas
Perú peruano Francia francés El Salvador salvadoreño
México mexicano Reino Unido inglés Puerto Rico puertorriqueño
Ecuador ecuatoriano Portugal portugués Honduras
Guinea guineano Dinamarca danés Brasil
Rumania rumano Holanda holandés
Colombia Finlandia finlandés
Cuba Senegal
Italia Japón
-ense; -enses -í; -íes -co/-ca; -cos/-cas
Estados Unidos estadounidense Marruecos marroquí Austria austríaco
Nicaragua nicaragüense Iraq iraquí Suecia sueco
Canadá Paquistán paquistaní Turquía turco
T ■: Irán
Otras formas
Alemania alemán/alemana Chile chileno/a
Bélgica belga China chino/a
Greda griego/a India hindú
España español/española Países árabes árabe
Suiza suizo/a Rusia ruso/a
8 En parejas. ¿De qué nacionalidad son estos lugares y monumentos?

1 El águila está en el escudo mexicano. 6 El Big Ben e s __________ .
2 El Museo del Louvre e s __________ . 7 La Plaza Roja e s __________ .
3 Lisboa es una c iu d a d __________ . 8 Berlín es una c iu d a d __________ .
4 El Cañón del Colorado e s __________ . 9 Casablanca es una c iu d a d _________
5 El Coliseo e s __________ . 10 La antigua ciudad de Machu Picchu es
Unidad 1
9 En parejas. Piensa en 5 personajes famosos y
pregúntale a tu compañero/a de dónde son.
De dónde es Sebastián? ¿De dónde son Álex y Clara? ¿Sabe todas las respuestas?
Es de Ciudad de México. Son de Madrid.
A ¿De dónde son los Tokio Hotel?
Es mexicano. Son españoles.
B Son alemanes.
Del sonido a la grafía - Deletrear palabras
1 1K5 1 Escucha y repite el alfabeto.
A B C D E F G H I J K L M N Ñ O P Q R S T U V W X Y Z
Este cuadro te puede ayudar a recordar los nombres de las letras. Intenta completarlo.
El alfabeto
No tienen la letra
Vocales Letra + e e + letra + e Otras formas
en su nombre
A (a) B (be) F (efe) __ (hache) Q (cu)
E (e) _ (ce) _ (ele) _ (jota) __ (uve doble)
I (i) D (de) M (eme) K (ka) __ (equis)
0 (o) G (ge) N (ene) __ (uve) Y (i griega)
U (u) _ (pe) _ (eñe) Z (zeta)
T (te) R (erre)
S (ese)
1:61 Escucha cómo se deletrean estas palabras. Escribe las letras que escuches y descubre los
apellidos de estos chicos.
C uriosidades
¿Has notado la letra ñ ?
El español es la única lengua del
m undo que la tiene. El sonido existe
en otras lenguas, pero se escribe con
m ás de una letra: ny en catalán, gn en
1Clara y Álex 2 Lucía 3 Sebastián italiano y francés, nh en portugués.
En parejas. Deletrea a tu com pañero/a el nombre y apellido de tus padres y el nombre de la

ciudad donde vives.
diecisiete 17
Unidad
A fondo
61 rincón de M aite
W]
Presente de indicativo del verbo ser

1 Completa la conjugación del verbo ser con son, eres, soy, es.
ser ¡O jo!
yo ¿Es usted francesa? ¿Son ustedes argentinos?
tú El español tiene las formas de cortesía usted y ustedes.
él/ella, usted Estas concuerdan con el verbo en la tercera persona singular y
nosotros/as somos plural. ¿Es igual en tu idioma?
vosotros/as sois
En algunos países de Hispanoamérica no se utiliza vosotros/as.
ellos/as, ustedes
Solo se usa ustedes.
pág. 60 M i gram ática
2 D ü ] Intenta com pletar con los pronombres y el verbo ser. Luego escucha y comprueba.
¡Hola! 1__________ Iñigo, 2 Iñigo Buenos días. ¿Es la Sra.

un chico nuevo en esta clase.. López?
Mis nuevos amigos Sra. López Buenos días. Sí, soy 7__________ .
2__________ Javi, Ana y ¿Y 8__________ quién eres?
Amparo. 3__________ muy Iñigo 9__________ me llamo íñigo y estas
simpáticos. J a v i4__________ 10__________ Valérie y Ruth.
herm ano de Ana. Nosotros 11__________ nuevos en esta
¿Y vosotros, 5__________ clase.
de esta clase? Sra. López ¡Bienvenidos!
18 dieciocho
------------------------------------ Unidad
Artículos
Singular Plural Unos/unas se usan como partitivo.
el los Tengo unos amigos muy simpáticos.
Determinados
la las
También pueden significar "aproximadamente".
un unos Pedro tiene unos 15 o 16 años.
Indeterminados
una unas
3 Relaciona las frases de la izquierda con las de la derecha.
1 Sebastián es un chico nuevo de la clase de Álex. a Sebastián es el único chico nuevo,

2 Sebastián es el chico nuevo de la clase de Álex. b Sebastián no es el único chico nuevo,
3 La señorita Garnier es la profesora de Francés. c Solo hay una profesora de Francés,
4 La señorita Garnier es una profesora de Francés. d Hay m ás de una profesora de Francés.
Observa y completa
Observa los ejem plos y com pleta las reglas subrayando la palabra adecuada.
la profesora de Francés un chico nuevo la antigua ciudad de Machu Picchu
el hermano de Clara una amiga de Lucía el águila de Ciudad de México
el aula magna del instituto Pinocho y el hada buena Te presento a l amigo de Álex.
• El artículo determinado/indeterminado sirve para referirse a algo ya conocido e identificado.

• El artículo determinado/indeterminado se usa para referirse a algo que pertenece a un grupo más amplio (los chicos
nuevos de la clase, los profesores del colegio...).
Posición
• El artículo siempre/nunca precede al sustantivo.
Usos especiales
• Delante de nombres femeninos que en singular empiezan por a- o ha- tónica (= acentuada) se usa el artículo
masculino/femenino.
Formas contractas (preposición + artículo)

• de + ____ = del
• __ + el = al
4 Completa estas frases con los artículos adecuados.
1 __________ Sra. Pérez es m uy activa. Clara y Lucía, son _ chicas muy

2 ¿Cómo s o n __________ chicos de tu clase? simpáticas.
3 T engo__________ profesores m uy buenos. Luis, te presento a _ buena amiga
4 ¡Mira! Ese es J u a n ,__________ mejor amigo de Pedro.
de mi herm ano. suizo es una persona de Suiza.
5 Clara es herm ana de Álex.
diecinueve 19
Unidad
A fondo
Género de nombres y adjetivos

Observa y completa
Lee y com pleta con los ejem plos que faltan .
El nombre
, • En español el nombre puede ser masculino o • Los nombres de objetos no tienen reglas:
femenino. Generalmente los nombres de persona y ____ clase el teléfono
animales que terminan por -o son masculinos y los ____ libro la plaza
que terminan por -a son femeninos:
El adjetivo
el ch¡co/la____________
• Para formar el femenino de los adjetivos generalmente
e l___________ /la amiga
seguimos las mismas reglas del nombre:
el perro/la perra
nuevo/nueva
• Si el masculino termina en consonante, para obtener italiano/italiana
el femenino se añade -a: inglés/inglesa
el profesor/la____________
• Hay adjetivos que son invariables, como los que
el señor/la señora
terminan por -e y algunos gentilicios:
• Hay nombres que son invariables y terminan por -e: un niño alegre/una niña alegre
el estudiante/la____________ el señor nicaragüense/la señora nicaragüense
e l_______ Ha cantante el chico marroquí/la chica marroquí
• Algunos son totalmente irregulares: • Los adjetivos siempre concuerdan con el nombre en
el padre/la madre género y número.
el hombre/la mujer
el caballo/la yegua
5 Cambia el género de las palabras: de m asculino a fem enino y viceversa.
1 La profesora es alem ana. 4 El padre de Ute es suizo.

2 El mejor amigo de Luis es marroquí. 5 Soy una chica nueva de tu clase.
3 Es el herm ano de Belén. 6 Mis amigos son m uy simpáticos.
Formación del plural

Observa y completa
Observa las palabras y com pleta las reglas.
chica profesor estudiante marroquí amigo rey café usted francés
chicas profesores estudiantes marroquíes amigos reyes cafés ustedes franceses
Cuando el singulartermina en vocal no acentuada o é, se añade____

Cuando el singulartermina en vocal acentuada (excepto é), se añade.
Cuando el singulartermina en consonante o y, se añade____ .
págs. 5 y 6 M i gram ática
20
Unidad
6 Relaciona.
1 Somos unos estudiantes franceses,de Lyon. ela coche
2 Son nuevos, son marroquíes. Carmen
b
3 Es rojo, un deportivo con 5 puertas. las
c profesoras de Matemáticas
4 Son simpáticas y jóvenes. ^ d nosotros
5 ¿Eres el amigo japonés de María? vosotras
e
6 Es m uy guapa. Rachid
f y Alí
7 ¿Sois belgas o suecas? g tú
Transforma estas frases de singular a plural, o de plural a singular. ¡No te olvides de los verbos!
1 Las com pañeras extranjeras son alemanas. 5 ¿Qué tal? Nosotros bien, ¿y vosotros?
2 ¡Hola! Soy un chico nuevo. 6 ¿Cómo es el saludo formal?
3 ¿Es usted el profesor? 7 Las chicas nuevas son iraníes.
4 Sois unos chicos m uy simpáticos. 8 ¿Tú eres el chico japonés?
Adjetivos y pronombres demostrativos (1)

M asculino Femenino Neutro ¡O jo!
/Esto es estupendo!
Singular este esta esto ¿Qué es esto?
Esto solo es pronombre y se refiere

Plural estos estas -
a algo indeterminado.
B Los demostrativos m asculinos y fem eninos pueden ser adjetivos o pronombres. Lee las frases y
escribe P si son pronombres y A si son adjetivos.
1 Esta clase es g ra n d e .____ 4 Esta es la plaza de la c iu d a d .____

2 Los libros nuevos son estos. _ 5 Este museo es muy in teresan te.____
3 Estas son mis nuevas amigas. 6 ¿Esto de quién es? ¿De Luis o de Ana?
1 1:81 Completa con las palabras siguientes. Luego escucha y comprueba.

senegalés hermanos somos divertidos son japonés holandés serio guapa estos
Ah' es un chico . Él es mi compañero en clase. Nosotros ____ m uy amigos y los

de Alí tam bién son geniales, m uy • La familia de Alí es muy numerosa:
siete en total.
En mi colegio tam bién hay chicos y chicas de otros países. Jerke es
8___________ . Este chico es bastante 7____________ , pero muy
inteligente. Y Marka, la checa, es muy 8___________ . ¡Todo el colegio
la conoce! son otros amigos extranjeros: Rosana es de
Argentina, Takeshi es __________ y Jenna es americana.
veintiuno
Aritmo latino... ¡en español»
H ablar_____________
¿Quiénes son? ¿De dónde son? Relaciona las fichas con las fotos
y habla con tu com pañero/a.
A ¿Quién es A? A ¿De dónde es?
B Es Shakira. B Es de Barranquilla, es colombiana.
1 Ricky Martin, San Juan,

Puerto Rico
2 Mana, Guadalajara,
i México
3 Alejandro Sanz, Madrid, j

España
4 Shakira, Barranquilla,
Colombia
5 Paulina Rubio,
México D.E, México
Escuchar
2 I 1:9 I Luisa y Celia leen una revista de m úsica. Escucha,
¿De qué cantante o grupo de la actividad 1 hablan?
3 I 1:9 I |U ¿Verdadero o falso? Escucha otra vez y marca

la opción correcta. V F
1 El cantante es mexicano. □ □
2 Es de Guadalajara. □ □
3 Su verdadero nombre es Alejandro Sánchez. □ □
4 Pizarra es su segundo apellido. □ □
5 Sus padres son m adrileños. □ □
veintidós
Unidad
Leer e in te rp re ta r
Lee el texto y elige un título.
El español en España El español en el mundo Cantantes españoles
Colom bianos, españoles, m exicanos y leng ua más im p o rta n te , después del inglés, de los
p uerto rriq u eñ o s... A le ja n d ro Sanz o Paulina Rubio: Estados Unidos.
todos hablan en español. C laro que no todos los hisp anoh ablantes hablan
El español es la tercera leng ua en n ú m e ro de igual. C om o en to das las lenguas, en español
hablantes nativos más hablada en el m u n d o . Es existen ta m b ié n diferencias e n tre unos países y
lengua oficial en España, en A m érica Latina a otros y e n tre unas regiones y otras d e n tro de un
excepción de Brasil (A rg e n tin a , Bolivia, Chile, m ism o país. Un chico a n d a lu z no habla igual que
C olom bia, Costa Rica, Cuba, R epública D om inicana, un m ad rile ñ o , un canario o un aragonés. Pero eso
Ecuador, El Salvador, G u atem a la , Honduras, sí: to dos se e n tie n d e n p e rfe c ta m e n te en español.
M éxico, N icaragua, Panam á, Paraguay, Perú, Y si entras en la red... puedes c om unicarte con
Puerto Rico, U ru g u a y y V en ezu e la ) y en G uinea argen tinos, chilenos o ecuatorianos: existen
Ecuatorial en Á frica. A dem ás, el español es la muchas páginas en español. ¿No es genial?
LJ Vuelve a leer y marca la opción correcta.

1 Alejandro Sanz y Paulina Rubio... 3 Todos los hispanohablantes..
a □ son españoles, a L J se entienden en español,
b Jhablan en español, b □ hablan igual,
c (Z) hablan también inglés.
C uriosidades
c □ son mexicanos.
También en Filipinas
Después del inglés, el español es En la red, en español, hay...
la lengua más hablada de... tres millones de
a D pocas páginas,
personas hablan
a U Brasil, b D muchas páginas.
b J Estados Unidos, c Q unas páginas. español.
c i_IMéxico.
E scribir
6 Celia se presenta en la página web Ritmos de todo el mundo. Lee su anuncio y luego preséntate tú.
«no
~ 7 J~ J (_ X j ¡J<:ij Q + j h ttp //r¡tm o s d e to d o e lm u n d o .o rg
Me llam o C elia C ervera. Soy de S antiago de Chile, e stu dio en el c o le g io Sierra. Mis
a signaturas favo ritas son Len gu a y M úsica. Soy del c lu b de fan s de Paulina Rubio.
¿Y tú? Escríbem e...
C hao
C elia * veintitrés
Unidad
Sí, soy estudiante
1 Mira estas palabras. ¿Cómo se dice en tu idioma...?
ayuntamiento solicitud carné empleado
2 ImJ Lucía quiere un carné joven y va a la oficina

de información juvenil del ayuntamiento. Lee y
escucha el diálogo.
Lucía Buenos días. Quiero un carné joven.

Empleada Muy bien. Necesito tus datos. A ver,
¿cómo te llamas?
Lucía Lucía Martínez Hierro.
Empleada ¿Cuántos años tienes?
Lucía Tengo quince. Cumplo dieciséis en enero.
Empleada ¿Tienes DNI o pasaporte?
Lucía Sí, tengo DNI. Mi númeroes el 52 386
441-L.
Empleada Necesito también tu dirección y teléfono.
¿Dónde vives?
Lucía En la calle Juan Ramón Jiménez 34, 2.° B.
Empleada ¿De Madrid?
Lucía Sí, vivo en Sanchinarro.
Empleada ¿Sabes el código postal?
Lucía Ummm... creo que es 28102.
Empleada De acuerdo. ¿Cuál es tu número de
teléfono?
Lucía ¿El de mi casa o mi móvil?
Empleada A ver, primero el de tu casa.
Lucía 91 745 62 72 y el móvil es 660 89 35 46.
Empleada ¿Tienes e-maiU
Lucía ¡Claro! Es lucia.hierro@nina.com.
Empleada ¿Eres estudiante?
Lucía Sí, soy estudiante. Estoy en secundaria.
Empleada Bueno, pues ahora tienes que pagar 6€
en un banco y luego recoger aquí tu
carné. Es muy importante llevar siempre
el carné porque tienes descuentos en
museos, transportes, compras y cines.
Y se utiliza en muchísimos países
europeos.
Lucía Sí, yo quiero ir a Inglaterra a estudiar
inglés el próximo verano.
Empleada Bueno, pues suerte en tu viaje... ¡y en
tus estudios!
Lucía Gracias. ¡Adiós!
2
VOCABULARIO COMUNICACIÓN GRAMÁTICA CULTURA
O B J E T IV O S • Profesiones • Hablar de profesiones • Presente de indicativo de • El español en el
Unidad
• Números del 11 • Dar y pedir información los verbos regulares mundo
al 100 personal • Verbos reflexivos
• Verbo tener
• Pronombres interrogativos
.
• Adjetivos posesivos
3 Responde con la ayuda del diálogo.

1 ¿Cuáles son los apellidos de Lucía?
2 ¿Cuántos años tiene?
3 ¿Dónde vive?
4 ¿Tiene móvil?
5 ¿Cuál es su e-maiU
6 ¿Dónde estudia?
7 ¿Qué quiere hacer en verano?
8 ¿Tú tienes carné joven u otro carné?
Curiosidades
En las ciudades españolas, al dar la dirección de
donde vivimos se dice: el nombre de la calle, el
número que tiene el edificio, la altura del piso y la
letra o número de la puerta de nuestro piso.
En casi todos los países hispanos la gente utiliza
dos apellidos, primero el del padre y después el
de la madre.
Si adivinas cuántas gallinas tengo, te doy las tres.
veinticinco
Unidad
Un paso más
¿Eres e stu d ia n te ?
Relaciona las palabras con las fotografías.
1 arquitecto/a 3 dependiente/a 5 empleado/a 7 camarero/a

2 ama de casa 4 abogado/a 6 médico/a 8 periodista
En parejas. ¿Dónde trabajan las personas de arriba? Practicad según el modelo y la información.
¡Cuidado con el masculino y femenino!
A ¿Dónde trabaja la arquitecta?

B En un estudio.
restaurante centro comercial despacho centro médico
periódico oficina casa estudio
26 veintiséis
Unidad
Lee el texto y contesta verdadero o falso. Luego corrige las frases falsas.
¡Cuántas profesiones!
e ra rd o es un jo v e n d e tre in ta años con nunca. ¿Cuál es su profesión? ¡A h o ra tie n e
G u n a vida a lte rn a tiv a . A h o ra n o vive en la
ciudad com o antes: « U n d ía te levantas d e la
seis profesiones! N o solo tra b a ja com o
g ra n je ro en su g ra n ja : ta m b ié n es el lechero
cam a y te p regu ntas: ¿Q ué vida te n g o ? y el c a rte ro del p u e b lo . A d em ás, tra b a ja de
¿ C uánto tie m p o paso en el coche? ¿C uándo conductor, d e e n fe rm e ro cu a n d o lo
necesitan, y los fines d e sem an a es cocinero
ve o el sol y las estrellas? ¿ Q u iero estar m ejor?
en el único hostal del p u e b lo . « ¡P e ro no
i Pues al cam po , a respirar a ire p u ro ! Entonces,
g a n o d in e ro , solo q u ie ro a y u d a r a mis
te com pras u n a g ra n ja d e vacas en un p u e b lo V(>(||]()s! Es
y vives m ás tra n q u ilo » . m uy d iv e rtid o ^........
Su g ra n ja está en un p e q u e ñ o p u e b lo d e la
te n e r to d o s É lM tf Wmf
provincia d e Z a m o ra . El p u e b lo solo tie n e estos trabajos:
cu a re n ta h a b ita n te s , y casi to d o s son ancianos. ¡m i vida n o ^
« N o m e im p o rta vivir con g e n te m ayor. es n ad a
Son personas cariñosas y ad e m á s a p re n d o m o n ó to n a !» . W
m uchas cosas: ¡tie n e n una g ra n e x p e rie n c ia !»
G e ra rd o tra b a ja m ucho , p e ro no se cansa i 1
V F
1 Gerardo tiene treinta años. □ □
2 El pueblo tiene gente de muchas edades. □ □
3 Los vecinos del pueblo son cariñosos con Gerardo. O □
4 En el pueblo vive una enfermera. □ □
5 El pueblo tiene dos hostales. □ □ i i
6 Gerardo gana mucho dinero con todos sus trabajos. □ □ t'^ frifin i - r- '
Escribe qué profesión tiene Gerardo en cada

Observa
actividad.
¿Cómo te llamas? ¿Cuál es tu profesión?
1 Reparte las cartas:___________
¿Cuántos años tienes? ¿Dónde vives?
2 Conduce un autobús:
3 Trabaja con animales:
4 Prepara com idas:___ En parejas. Simulad una entrevista:
5 Trabaja con enfermos: estudiante A es Gerardo y estudiante B
6 Vende leche:_______ es el entrevistador. Haced todas las
preguntas posibles usando los
pronombres interrogativos.
veintisiete
Unidad Un paso más
6 1:111 Escucha y completa los números.
Números del 11 al 100

11 once 17 diecisiete 23 veintitrés 29 50 cincuenta
12 doce 18 dieciocho 24 30 treinta 60 sesenta
13 trece 19 diecinueve 25 veinticinco 31 treinta y uno 70 setenta
14 catorce 20 veinte 26 veintiséis 32 80
15 quince 21 veintiuno 27 40 cuarenta 90 noventa
16 dieciséis 22 veintidós 28 veintiocho 41 100 cien
¡Ojo! Dieciséis, veintidós, veintitrés yveintiséis llevan tilde. Desde el 30 hasta el 100 los números se separan con la conjunción y.
Completa este texto sobre El Corte Inglés escribiendo en letras los números entre paréntesis.
El g ru p o d e d istrib u c ió n El C o rte Inglés es el n ú m e ro ( 1 ) ___________

d e España y el n ú m e ro ( 4 0 ) ___________ d el m u n d o p o r v o lu m e n de
ventas. El C o rte Inglés está co n sid erad o la seg u n d a em presa
fa m ilia r d e España y la n ú m e ro ( 6 6 ) ___________ d e to d o el m u n d o .
El g ru p o tie n e ( 5 ) ___________ bases d e c o m p ro m iso con el cliente:
la calid ad , el servicio, el su rtid o , la esp ecialización y la g a ra n tía
q u e fid e liz a n a los clientes q u e cada d ía llen an sus ( 8 3 ) ___________
centros: ( 8 1 ) ___________ en España y ( 2 ) ____________ en P o rtu g a l. T ra b a ja n en el g ru p o unos
(1 0 0 ) m il e m p le a d o s con u na e d a d m e d ia d e (39) años.
¿C uántos años tienes?
Inform al (tú) Formal (usted) Respuestas

¿Cómo te llamas? ¿Cómo se llama? Me llam o/Soy...
¿Cuántos años tienes? ¿Cuántos años tiene? Tengo... años
¿De dónde eres? ¿De dónde es usted? Soy (de)...
¿Dónde vives? ¿Dónde vive usted? Vivo en...
¿Cuál es tu teléfono? ¿Cuál es su teléfono? Es e l...
¿Cuál es tu e-mail7 ¿Cuál es su e-mail7 Es...
¿A qué te dedicas? ¿A qué se dedica? Soy.../Trabajo e n ...
8 En parejas. El señor Arroyo quiere la N o m b re :

tarjeta de compra de El Corte Inglés. A p ellid o s:
Estudiante A: eres el/la dependiente/a, Edad:
pregunta los datos a tu compañero/a. N acio nalidad:
P rofesión:
Estudiante B: respondes con los datos
D o m ic ilio :
de la ficha de la página 186. L ocalidad:
T e lé fo n o :
veintiocho E -m a il :
Unidad 2
Rellena la solicitud con tus datos. Luego pregunta a tu compañero/a sus datos y completa la ficha
de la página 187.
S O L IC IT U D C A R N É J O V E N E U R O < 2 6
APELLIDOS___________ ;_______
NOM BRE_____________ ' DNI ____________
DIRECCIÓN___________________ N ° ______P IS O ______PUERTA______
LOCALIDAD_________ ;____________________
TELÉFONO___________ _ E D A D _________ S E X O ______(H = hombre, M = mujer)
CORREO ELECTRÓNICO’________________________________________________ _
OCUPACIÓN_(1 = estudio, 2 = trabajo)
1 sonido a la grafía - Signos de interrogación y exclamación - Los sonidos ¡R.¡ y /j/
En español existen signos de interrogación y exclamación al principio y al final de la frase: ¿? y ¡!

Sirven para saber dónde se inicia la entonación de la pregunta o la exclamación.
Cuando escribimos, los signos iniciales pueden estar:

• después de un punto: Soy Ángel. ¿Y tú?
• después de una coma: Hola, ¿qué ta l?
• después de otra pregunta o exclamación: ¡Hola, Lilis! ¿Qué hay?
¡Fíjate en las mayúsculas y minúsculas!
1 11=12 1 Escucha y escribe los signos de interrogación y exclamación que faltan.

1 Buenos días! Soy María, y tú? 3 Es usted el Sr. Ramos
2 Cómo te llamas Yo soy Andrés. 4 Sra. Acebes, cómo está usted
Los sonidos /j/ y l£l

El sonido /j/, como en el pronombre yo, se representa con la letra y en principio de palabra y entre vocales. Es un sonido
parecido al de la letra y e n la palabra yes, pero en nuestro caso el sonido es más cerrado: la lengua toca el paladar
cerrando la salida del aire. Cuando la y está al final de una palabra, como en Uruguay; o cuando se trata de la
conjunción y, se pronuncia como la vocal i.
El sonido MU, como en el verbo llamarse, se parece al anterior, pero en este caso la lengua deja pasar el aire a los
lados de la boca. Se escribe II, seguido de todas las vocales. Sin embargo, hoy en día este sonido se pronuncia casi
siempre como la consonante y.
M:131 Escucha, lee y pronuncia.

1 llamarse 3 calle 5 apellido 7 ellos 9 lluvia 11 caballo
2 ya 4 yema 6 Sevilla 8 yo 10 ayudar 12 ayuntamiento
|1:141 Escucha y señala la palabra pronunciada.

1 bala/valla 2 lama/llama 3 silla/tila 4 galleta/bayeta 5 gallo/galo
veintinueve
Unidad A fondo
El rincón de MaiCe
Presente de indicativo de los verbos regulares

1 Completa con las formas verbales.
trabajar aprender vivir Se conjugan según este modelo

yo todos los verbos regulares:
trabajo
tú necesitar, preguntar, estudiar,
trabajas aprendes
él/ella, usted ganar, creer, cumplir...
aprende
nosotros/as trabajamos aprendemos v iv im o s
vosotros/as trabajáis aprendéis vivís
ellos/as, ustedes trabajan aprenden viven
pág. 16 M i gramática
Verbos con pronombres reflexivos

Une cada pronombre con su forma verbal.
Yo — se duchamos todos los días,
Tú me levantas muy pronto,
Él os apellidan Ramírez?
Nosotros nos apellida Alonso.
¿Vosotras se ^ llamo Gustavo.
¿Ellas te laváis el pelo todos los días?
3 Forma frases.
1 Gerardo/trabajar/campo ¿Vosotros/comprar/supermercado?
G e ra rd o trabaja en e\ cam po. Yo/cumplir/16 años/enero
2 Alejandro y Pedro/estudiar/inglés Emma y Laura/levantarse/tarde
3 Mi familia/apellidarse/Casagrande ¿Cómo/llamarse/profesor de Física?
4 ¿Tú/utilizar/ordenador?
30 treinta
Unidad 2
Observa los dibujos y complétalos conjugando los verbos.
llamarse trabajar responder necesitar vivir ser hablar llamar escribir
¿Con quién ? 2 A Hola, buenos días. 3 A Oye, ¿cómo

No hablo con nadie... el hablar con el esas chicas?
empleado de la pizzería Sr. Gómez. B ¿Qué chicas?
no B ¿El Sr. Gómez? ¿Quién A Las chicas que
¿Por qué no 2 en la pizarra.
al restaurante de Pepe? A ¿No en este B ¡Ah! Son Inés y Celia.
B ¡Buena idea! estudio? en la calle
B No, lo siento. Mayor, son tus vecinas,
A Ah, perdone. Adiós. A ¿Ah, sí? ¡Qué bien!
Verbo tener
Observa y completa
C o m p le ta e s ta t a b la co n las fo r m a s d e l v e r b o te n e r q u e f a lt a n y e lig e la o p c ió n c o rre c ta .
-----------------------------------------
yo tengo La primera persona del verbo tener es irregular y diptonga (la e se convierte
tú en ie) en la segunda y tercera persona singular/plural y en la tercera
él/ella, usted persona singular/plural.
nosotros/as tenemos
vosotros/as tenéis
ellos/as, ustedes
Completa estos diálogos conjugando el verbo tener.
León ¿ 1__________ hermanos, Teresa?

Teresa Sí, 2__________ dos. Se llaman Pedro y Juanjo.
León ?Y cuántos años 3__________ ?
Teresa Pedro 35 años y es periodista. Juanjo 25.
León ¿El también es periodista?
Teresa No, él y yo trabajamos juntos. Somos camareros. 6 un restaurante en el centro.
León ¡Qué interesante! ¿ 7__________ muchos clientes?
Teresa Sí, ¡Juanjo y yo 8__________ mucha suerte!
treinta y uno
Unidad A fondo
Pronombres interrogativos
6 Completa las preguntas de la primera columna con las palabras de abajo. Luego une las
preguntas con las respuestas.
Cuántos Qué Dónde Cuál Cómo Quién Cuáles
1 ¡Hola! ? tal estás? Es el 623934321. ¡ O jo !

2 ? te llamas? En Mérida. ¿Quién es esta chica?
3 ? son tus apellidos? 16. ¿Quiénes son estos
4 ? años tienes? Bien, gracias. personajes?
5 ? vives? Olga, mi compañera de clase.
6 ? es tu número de telefono? Alicia. El pronombre quién
7 ? es tu mejor amigo o amiga? Blanco Alonso. tiene plural: quiénes.
^ pay. iu ivii gramanca
7 ¿Ves estas fotografías? Completa las dos entrevistas que Pablo hace a estos personajes con la
información que te proponemos.
Iker Zabaleta Villa, médico, Solé y Karina, 16 y 18 años,

37 años. Trabaja en el estudiantes y cocineras.
Hospital de Cruces, Bilbao. Trabajan en una pizzería.
Casado con Miren, dos hijos. Karina tiene novio, Julio.
Buenos días. ¿Cómo os llamáis?

usted? Solé y esta es
Sr. Zabaleta Iker Zabaleta Villa, Somos hermanas.
Pablo ¿ 3. años ? ¡Vaya! ¿Y 4__ _________ las dos aquí?
Sr. Zabaleta . 37 años. Sí, nosotras 5_____
___ ______
_ las
Pablo __ se dedica usted? cocineras de la pizzería.
Sr. Zabaleta médico. 7 en Pablo ¿ 6__________ tenéis?
el Hospital de Cruces, en Bilbao. Karina Yo 18 y Solé 16.
Pablo ¿ 8__________ usted soltero o casado? Pablo Y... ¿vosotras _____ novio?
Sr. Zabaleta Estoy casado y 9__________ dos Karina Yo sí, 9_____ Julio. En cambio,
hijos. Mi mujer 10__________ Miren. Solé no tiene. [Es un poco tímida!
Adjetivos posesivos
Adjetivos posesivos
Singular mi tu su nuestro/a vuestro/a su
Plural mis tus sus nuestros/as vuestros/as sus
treinta y dos
Unidad 2
S Vuelve a escribir estas frases usando los posesivos.
1 Tengo móvil. El número es 432 21 52 34. Tenéis una casa muy grande.
M i n ú m e ro de m óvil ee 4 3 2 21 5 2 3 4 . Carlos tiene novia en Sevilla.
2 Tenemos un profesor de Matemáticas que se Tengo dos direcciones electrónicas:
llama Juan. lupita.ita@yacom.es y lupe.95@netcom.es.
3 Tienes una amiga muy guapa. Tienes dos compañeras muy simpáticas.
4 Los dos coches de los López son nuevos.
Observa y completa
Lee los e je m p lo s y s e ñ a la la o p c ió n c o rre c ta .
A ¿Cuántos años tienes ? B Yo tengo veintiún años, ¿y tú? A Veintiuno, como tú.
Decimos ventiún cuando el número es seguido/no es seguido por un sustantivo masculino.
Decimos ventiuno/ventiuna cuando el número es seguido/no es seguido por un sustantivo.
9 O Ahora tú. Escribe una entrevista a Nati. Usa los datos que te damos.
Entrevistador llamas?
Nati Me llamo Natalia Muñoz Galego, pero todos 2________ llaman Nati.
Entrevistador Y, ¿cuántos años 3__________ ?
Nati Pues tengo 16.
Entrevistador ¿Dónde 4__________ ?
Nati Mi dirección es Plaza del Olmo, n.° 4, 3.° izquierda. Y mi número
teléfono es el 662 23 87 90.
Entrevistador Muy bien, ¡gracias! ¿Ahora 6__________ de tu familia?
Nati ¡Vale! Mis padres 7__________ llaman Lorenzo y Amelia y 8______ 45 y 41 años
respectivamente. Luego está mi hermano Rubén, 9_______ 7 años, ¡que es una
peste! ¡Ah! Y Tico, que es 10__________ gato maravilloso.
Entrevistador Y tus padres, ¿a qué se dedican?
Nati Bueno, papá es un mecánico buenísimo y mamá una peluquera genial.
Entrevistador ¿Y tú? haces, además de estudiar? algún trabajo?
Nati ¡Sí! Todos los sábados por la mañana hago de canguro... ¡es terriblemente duro cuidar
a los niños!
1 a se b te c me 7 a te b se c me
2 a me b se c nos 8 a tenemos b tiene c tienen
3 a tiene b tienes c tienen 9 a de b a c en
4 a vive b viven c vives 10 a uno b un c el
5 a con b de c al 11 a Cuál b Cómo c Qué
6 a hablan b hablo c hablamos 12 a Tienes b Tiene c Tienen
treinta y tres 33
Unidad
En tus manos
Inmigrantes en España
l e e r e in te rp re ta r
I Ordena las siguientes profesiones en su sector correspondiente.
■
arquitecto camarero limpiador cuidador de ancianos granjero obrero

ingeniero industrial recepcionista trabajador del campo albañil
Construcción Agricultura Industria Servicio doméstico Hostelería

i ..........
Lee el artículo. ¿Verdadero o falso?
España, país de em igrantes d uran te m uchos años, recibe

inm igrantes principalm ente de los países del norte de África,
de H ispanoam érica y del este de Europa. Su nivel de
estudios es m ed io o alto, pero realizan trabajos poco
cualificados en la construcción, la hostelería, por ejem p lo
hoteles y restaurantes, el servicio dom éstico, la industria
o la agricultura: ingenieros m arroquíes q ue trabajan de
cam areros, profesores peruanos q u e cuidan a
ancianos...
M arían na Gerc es un buen ejem p lo : polaca,
econom ista, lim piadora en M adrid. «Lim pio casas y un
bar. M i título d e econom ista no vale para nada aquí», se
lam enta. O D aniel Segura, ecuatoriano, agricultor en
M urcia: «Yo realm en te soy contable. Trabajo para ganar dinero».
Con la crisis económ ica de los últim os años, algunos inm igrantes vuelven a su país.
Otros fo rm an parte ya de la vida española y no piensan volver. «Vivimos veinte años
en M adrid, m is hijos tien en aqu í su vida, confiam os en el futuro», confiesa M arianna.
V F
1 En España no existe casi la inmigración. □ □
2 La mayoría de los inmigrantes es del norte de África, □ O
de Hispanoamérica y del este del Europa.
3 Hacen trabajos poco cualificados. □ □
4 Marianna Gerc es rusa y trabaja de secretaria. o □
5 Daniel Segura es de Ecuador y trabaja en el campo. □ □
6 Trabajan para ganar dinero. □ □
treinta y cuatro
Unidad
H ablar
; Origen de los inmigrantes en cifras. El estudiante A mira este gráfico, el estudiante B va a la página 186.
Pregunta a tu compañero/a los datos que te faltan.
A ¿C uál ee e\ porcentaje de marroo\u\ee>? B 11,ñ %
15 14,9
14 .
Curiosidades
13 -
12 El símbolo % se lee
11 .
siempre por ciento,
10 .
solo 100% puede
leerse: cien por cien,
7 . 6,4 cien por ciento o
6. ciento por ciento.
5 . 4,8
4
o ------ á ,U
3
Reino Unid
Marruecos
Alemania
Colombia
Rumania
Bulgaria
Ecuador
2
Bolivia
China
1
1
Escuchar
4 Q 11:151 Escucha la presentación de Sabina y contesta verdadero o
V F
1 Sabina tiene 27 años. .□ □
2 Vive en Sevilla. □ □
3 La familia tiene tres niños. o □
4 Sabina estudia español. □ □
Escribir____________
O Rellena esta solicitud con tus datos para ir a trabajar al extranjero.
N o m b re :. ¿En qué país te gustaría trabajar?
Domicilio: ¿Tienes una ciudad fa v o rita ? ____
Teléfono:
Correo electrónico: ¿Quieres hacer un curso de idiomas?
Nombre del instituto:
¿Cuántos idiomas hablas? ¿Qué sabes hacer?
treinta y cinco 1 9 1
¿Qué sabes de...?
El español en el mundo
1 En grupo, elegid la respuesta correcta.
1 El español es una de las lenguas más 3 El español es lengua oficial...

habladas en
en 15 países,
a J todo el mundo, b J en 21 países,
b Europa, c J en 35 países.
c J Italia.
4 Entre el español de España y el de Hispanoamérica.
2 Es una lengua con muchos millones a existen tantas diferencias que los
de hablantes, entre
hablantes no se entienden,
a J 50 y 100 millones, j y existen algunas diferencias pero los
b J 200 y 300 millones, hablantes se comprenden perfectamente.
c □ 500 y 600 millones. cD existen diferencias solo de pronunciación.
1:16 Ahora escucha, lee y comprueba las respuestas anteriores. Soy Teresa. Soy de Argentina,
uno de los 21 países donde
el español es lengua oficial.
¡Hola! Soy Sofía.
Hablo español.
¿Sabes que hay
Soy Alvaro. Hablo español
cerca de 500
y vivo en Alem ania.
millones de
El español se usa cada vez
hispanohablantes
más en los medios de
en to d o el
comunicación, puedo leer
ifex. mundo?
periódicos o ver la
televisión en mi lengua.
¡Hola! Soy Ricky, Soy de

Estados Unidos. En mi
Somos Lydia y Carolina. Somos
país el español no es
de España y A rgen tina pero
lengua oficial pero ¡hay
hablamos la misma lengua, con
más de 35 millones de
algunas pequeñas diferencias.
L hispanohablantes!
treinta y seis
5 En los países en que se habla español... 7 El uso del español es cada vez más frecuente
a □ no se hablan otras lenguas. en todo el mundo...
b D se habla español y a veces una mezcla aD en los medios de comunicación.
de español y otra lengua. bQ en las Naciones Unidas.
c _J muchas veces se hablan otras lenguas c . Q en el deporte.
que conviven con el español.
: En Estados Unidos, el número de 8 Las páginas web en español son

hispanohablantes es de unos...
a i_] muchas.
a _J 10 millones, b _) pocas.
b □ 25 millones, c IZj 35 millones.
c _ 35 millones.
Soy Cario. Soy de

¡A comparar culturas!
Italia. Estudio
español y tengo 3 Escribe un pequeño texto sobre tu lengua
muchos amigos materna.
áspanos en la red.
1 ¿Se habla en otros países además del tuyo?
Cada vez hay más
2 ¿Qué otras lenguas se hablan en tu país?
páginas web
españolas.
3 ¿Hay variedades regionales? Da algunos
ejemplos.
4 ¿Qué palabras de tu lengua crees que se
hablan en otros países, es decir, que son
internacionales?
Ahora tú
¡Hola! Soy Marc. Hablo español y catalán.
Son dos lenguas distintas. El español es oficial
4 En parejas. Pregunta a tu compañero/a y
en toda España y el catalán
responde.
es oficial en Cataluña. 1 ¿Por qué estudias español?
Puedo hablar las dos 2 ¿Estudias otras lenguas?
lenguas perfectam ente. 3 ¿Estudia alguien de tu familia o de tus
amigos también español?
4 ¿Tienes amigos españoles o
latinoamericanos?
Evaluaciones 1-2
Vocabulario
Escribe frases con las nacionalidades como en el modelo.
1 Carlos/Ecuador Car\oe ee> ecuatoriano. 5 Rostas y yo/Grecia _
2 Mi amiga Makiko/Japón__________________ . 6 Luís y tú/Portugal
3 Jam es/Irlanda___________________________. 7 Lucrecia/Puerto Rico
4 Alina y Ahmed/Marruecos 8 Karin y Natascha/Suiza
2 Relaciona las profesiones con los lugares correspondientes.

1 cocinero a granja
2 enfermera b estudio
3 arquitecto c hospital
4 granjero d restaurante
5 abogada e casa
6 dependiente f autobús
7 conductor g centro comercial
8 cuidador de ancianos h despacho
Completa escribiendo los números propuestos.

1 Mi madre tiene (31)__________ años y mi 4 Luisito tiene solo dos años y sabe contar del
padre (41)__________ . (1) _______ ___ al (30)__________ .
2 Leonor trabaja de au-pair en Londres y cobra 5 Esta casa tiene (100)__________ años.
(21)__________ libras a la semana. 6 A ¿Cuántos alumnos sois en clase?
3 Vivo en el número (51)__________ de la B Somos (21)__________ chicas y
calle Alacenas. (13)__________ chicos.
Gramática
Completa con el verbo ser.
1 ¿Quién__________ tu mejor amigo? 4 Hola, nosotros los hermanos de
2 Estos _ los abogados del señor Vélez. Nuria. ¿Qué tal?
3 Yo no _ profesor: trabajo en la 5 ¿Tú__________ chino o japonés?
construcción. 6 Vosotras no ______ alemanas, ¿verdad?
Completa con el demostrativo correcto.

1 _______ es mi amiga Lorena. 4 ¿Cuál es mi clase? ?Es
2 El hermano de Ander e s _______ . 5 ¿Qué es ? ?Un libro o un cuaderno?
3 _______ es Jordi y _________ son sus 6 es un monumento muy importante.
hermanas.
38 treinta y ocho
6 Elige la opción correcta.
1 ______ _ Panamá es un país de América 4 __________ águila es mi animal preferido.
Central. a □ La b □ El
a □ - b □ El 5 Vicky y __________ amigas tienen clase de
2 ¿Federico tie n e__________ novia? danza.
a O la b3 -- a□ SU bQ SUS
3 Ana y Eva son enfermeras y 6 Mira, te presento a __________ amigos.

hermano es cirujano. a □ mi b O nuestros
a D SU b .Q SUS
Lee este texto complétalo con las formas adecuadas de los verbos entre paréntesis.
y
Mi mejor amigo 1 [él, llamarse) Jesús, como yo. (nosotros, conocerse) desde
siempre:3______ (iél, vivir) en mi calle y siempre 4___ (nosotros, responder) juntos cuando
nos llaman. Nuestros padres 5 (iellos, ser) muy amigos porque todos (ser) del
mismo país: Panamá. Ahora7 (nosotros, tener) una banda de música. Mis vecinos, que
8 (iellos, llamarse) Luis y Lucas y (iellos, ser) gemelos,10__________ [ellos, tocar)
dos instrumentos: guitarra y bajo. Carmen [ella, escribir) las canciones, Pedro 12_________
[él, cantar) y Rocío 13 [ella, dedicarse) solo a escuchar: ¡no sabe tocar ningún instrumento!
Comunicación ¿De dónde eres?

Escribe las frases en su lugar. Muchas gracias, estupendo. Adiós, chicas.
Me llamo Sebastián.
Muy bien. ¡Hola! Encantada. Soy mexicano, de Ciudad de México.
Mira, este es Sebastián. Es un chico nuevo. Yo soy Álex. Ven, te presento a mis amigos.
Bien, ¿y tú? Encantado. Son muy simpáticos.
Clara ¡Hola, Lucía! ¿Que ta l? Álex ¡Ah, hola! Perdona, ¿cómo te llamas?
Lucía _________ _______________ Sebastián ______ __________________

C l a r a ________________________ Álex _ _ _ ___________________________
Lucía ________ ________________ Sebastián________________________
Sebastián ______ __________________ Álex _______ _________________
Clara ________ ______________ Sebastián _____ ___________________
Escribe una entrevista a Teresa. Usa los datos que te damos.

A ¿Cómo te llamas?
Nombre: M aría Teresa C arrión Gil, 18 años
Dirección: C a lie r e la Parra, n.° 1 2 ,1 .° izq. B María Teresa
Tel móvil: 6 6 4 54 32 87 A ¿Cuál ee tu dirección?
Padres: Sim ón, obrero, 48 años y Beatriz, dependienta, 45 años.
Hermanos: Sonia, 15 años y Borja, 5 años. B __________________
Toby, un p e rrito negro A __________________
#
Estudiante, cam arera los viernes y sábados.
B __________________
treinta y nueve
Unidad
I _________________________________
j Es hija única
1 Intenta completar la tabla con las palabras que
faltan.
abuelo
hija hermana prima
2 I1:171 Álex va a clase con Sebastián y le hace

preguntas para conocerlo mejor. Lee y escucha
el diálogo.
Álex Entonces... ¿vives solo con tu madre?
Sebastián ¡No! Vivo con mi mamá y con mis dos
hermanas gemelas.
Álex ¿Tienes dos hermanas gemelas?
Sebastián Sí, Marina e Inés, tienen nueve años.
Son muy chistosas, la gente dice que
son igualitas, pero para mí son bastante
diferentes. ¡Ah! Y también vive con
nosotros Carolina, mi prima, que
estudia en la universidad acá en
España. Sus padres viven en México.
Carolina es hija única y es muy guapa,
se parece a mi tía, es alta, tiene el pelo y
los ojos negros y una sonrisa muy linda,
pero es bastante tímida.
Álex Pues sí que tienes una familia grande.
Sebastián Sí, aunque muchos están en México,
como mi papá... ¿Y tú?
Álex ¿Yo? Vivo con mis padres y con Clara.
¡Ah, y con Wiki!
Sebastián ¿Quién es Wiki?
Álex ¡El perro! Es un Teckel.
Sebastián No sé qué raza es...
Álex Bueno, mucha gente no conoce esa raza.
Es pequeño, tiene el pelo corto y marrón y
las orejas largas. Es muy cariñoso. Toda la
información de mi familia o de mi perro
está en el blog de mi hermana Clara...
Sebastián ¿Clara tiene un blog!
Álex Sí, ¡tienes que entrar! Tiene cosas
divertidas. Clara sabe escribir bien.
Sebastián No la conozco bien, pero me parece
muy simpática, siempre está contenta.
Álex Si Clara te oye... ¡seguro que se pone
roja como un tomate!
3
VOCABULARIO C OM UNICACIÓ N G R A M ÁTIC A
OBJETIVOS ® Aspecto físico y • Describirse y describir • Verbos irregulares: irregularidad
Unidad
personalidad a alguien en la primera persona
• La fam ilia • Hablar de la fam ilia • Usos de los verbos ser y estar
• Los adverbios de cantidad
• Usos de m uy y mucho
En parejas. Responded a las preguntas. Luego

inventad una pregunta sobre el diálogo y
preguntad a vuestro/a compañero/a.
1 ¿Cómo se llama la hermana gemela de Marina?
2 ¿Quién estudia en la universidad?
3 ¿Cómo son las hermanas de Sebastián?
4 ¿Cómo es Carolina?
5 ¿Quién vive en México?
6 ¿Qué mascota tienen Álex y Clara?
7 ¿Quién tiene un blogl
8 ___________________
Ahora tú. Responde a las preguntas.

¿Tienes hermanos o eres hijo único?
¿Tienes abuelos?
¿Cuántas personas viven en tu casa?
¿Tienes mascota?
¿Tienes un blog?
Hispanoamérica España
chistosa graciosa
linda bonita
mi papá mi padre
mi mamá mi madre
- ¿Quiere la mano de mi hija? ¿Ha visto ya a mi mujer?

- Sí, pero prefiero a su hija.
cuarenta y uno
Unidad
Un paso más
Es muy cariñoso
Relaciona cada adjetivo con su contrario en las dos tablas.
Hablar de cualidades permanentes y de estados de ánimo

simpático tonto
tranquilo enfadado
alegre antipático .
contento nervioso
listo/inteligente desordenado
alegre cansado
ser sociable tím ido
animado incómodo
trabajador feo
cómodo triste
ordenado vago
relajado desanimado
guapo serio
Relaciona los dibujos con las frases. Compara tus respuestas con tu compañero/a.
1 Está nerviosa porque llega tarde a clase.

Observa
2 Están contentos porque ganan todos los partidos.
3 Es un poco vaga porque tiene mucho trabajo y está sin Clara es simpática, siempre está
hacer nada. contenta.
4 Es tímido y no quiere jugar con otros niños.
Carlos no es muy sociable, pero hoy está
5 Es muy inteligente y sabe todas las respuestas del examen.
contento porque es su cumpleaños.
6 Está preocupado porque no encuentra las llaves de casa.
3 En parejas. Hablad de vuestros caracteres: ¿cómo sois? ¿Cómo estáis hoy? ¿Por qué?
cuarenta y dos
Unidad
Tiene los ojos negros

4 Clara tiene una página personal que se llama claraesclara.com. ¿Cuál de estas mujeres es la
madre de Clara? Marca la foto correcta.
¡Hola! Soy Clara. Soy de Madrid y tengo 15 años. Soy estudiante y cuando puedo juego al tenis. Mi ídolo es
Rafa Nadal, pero también me gusta mucho David Ferrer. Tengo el pelo y los ojos castaños, no soy alta ni baja,
gorda ni delgada, o sea, soy bastante normal. Casi siempre llevo vaqueros porque estoy más cómoda.
La gente dice que soy sim pática y agradable, y en eso me parezco a mi madre. Se llama Irene y es arquitecta.
Yo creo que es muy guapa, en especial por su pelo largo y liso y sus ojos negros. Practica yoga y casi siempre
está muy ocupada con su trabajo. Es muy inteligente y muy cariñosa con la familia, aunque es bastante tímida
con la gente que no conoce.
5 11=18 1 | 3 Escucha la descripción del padre de Clara y de su hermano Álex y señala si las frases son
verdaderas o falsas. V F
1 El padre de Clara lleva barba. □ □
2 El padre de Clara es muy sociable, tiene muchos amigos. □ □
3 Álex es muy desordenado. □ □
4 Álex casi siempre está enfadado. □ □
5 Álex lleva el pelo corto. □ □
Describirse y describir a alguien
Tengo/Tiene o llevo/lleva el pelo largo, corto, rizado, liso; negro, rubio, castaño, blanco.
Soy/Es moreno/a, castaño/a, rubio/a, pelirrojo/a, calvo/a.
Tengo/Tiene o llevo/lleva bigote, barba.
Tengo/Tiene los ojos grandes, pequeños; oscuros, claros, negros, castaños, verdes, azules.
Llevo/Lleva gafas o lentillas.
Soy/Es (muy/bastante/un poco) alto/a, bajo/a, delgado/a, gordo/a, guapo/a, feo/a.
En parejas. Elige a un/a chico/a de tu clase, descríbelo/a a tu compañero/a que adivina quién es.
A Tiene lo s o jo s a z u le s y e s ru b ia . B ¡E s S o fía ! A No, no e s S o fía . Lleva el pelo...
¿Y tú? ¿Cómo puedes describirte? Escribe un texto con tu presentación.
S o y L u c a , te n g o lo s o jo s .. . y lle v o ... S o y u n a p e rs o n a b a s t a n t e . . .
cuarenta y tres
Unidad Un paso más
Tienes una familia grande

Completa la tabla.
F am ilia y re la cio n e s
/abuela hijo/ Estar enamorado/a
padre + = padres hermano/hermana casado/a
marido/mujer primo/ divorciado/a
tío/tía sobrino/sobrina soltero/a
/nieta
/suegra
yerno/nuera Tener novio/a
1:19 Relaciona cada palabra con su definición. Luego escucha y comprueba.

1 sobrino a el padre de mi marido/mujer
2 nieta b el otro hijo de mis padres
3 tío c la hija de mi hijo/a
4 prima d la madre de mi padre/madre
5 abuela e el hermano de mi padre/madre
6 hermano f el marido de mi hija
7 suegro g el hijo de mi hermano/a España Hispanoamérica
8 yerno h la hija de mi tío/a m arido/mujer esposo/a
10 [ M ] Escucha y escribe los nombres de los miembros de la familia de Paula.
WT1 y *
4 \ 1
P aula
44 cuarenta y cuatro
Unidad 3
11 En parejas. Haced preguntas sobre las relaciones de parentesco en la familia de Paula.
A ¿Quién es Nico? B Es el prim o de Paula. Es el que lleva perilla?
12 En parejas. Pregunta a tu compañero/a cómo es su familia. Toma nota de los datos que te da.
¿Cómo se llama tu hermano? ¿Cómo lleva el pelo? ¿Cómo tiene los ojos?
Con los datos del ejercicio 12, escribe un texto sobre la familia de tu compañero/a.
Su he m a n o tiene el pelo ca sta ñ o y lleva gafas. Es bastante...
Del s o n id o a la grafía - Los sonidos /x / y /g /
El sonido /x/, como en las palabras hijo y gemelo , se pronuncia en la garganta y es un sonido consonántico fuerte, como en
la palabra alemana Ich (= yo).
Se representa con las consonantes j (con todas las vocales) y g (con las vocales e, i).
En cambio, el sonido /g/ es parecido al sonido de la letra g e n el deporte g o lf Tiene las siguientes representaciones gráficas:
. g con las vocales a, o u: gafas amigo guapo Curiosidades
• gu con las vocales e, i, form ando las silabas gue, gui
para pronunciar /ge/, /gi/: Miguel, guitarra Los dos Pu n ü t ° s sobre la u (ü ) se llaman
• gü con las vocales e, i, form ando las sílabas güe, güi diéresis. Solo se usan para formar las silabas
para pronunciar /gue/, /gui/: paragüero , pingüinú güe, güi y se encuentran en pocas palabras.
1 I I Coloca las palabras en la columna correspondiente. Luego escucha y comprueba.

gemelas adjetivo bigote gente consigue hijo jugar colegio guapo
pregunta Gerardo joven mujer yoga orejas dibujo abajo genealógico
igual alguien objetivo emergencia blog siguiente
Ix l Ig l
gemelas bigote
± 22] Escucha y señala la palabra pronunciada.
1 bajar/vagar ojo/ocho
2 coger/coser ajo/aro
3 jefatura/cerradura vago/bajo
cuarenta y cinco
U nidad
A fondo
Verbos irregulares en la 1.a persona (presente de indicativo)

1 Ordena las palabras de la columna de la derecha y completa la tabla del verbo estar.
estar
yo estáis Estoy muy

tú estás desilusionada
él/ella, usted están
nosotros/as estamos
vosotros/as estoy
ellos/as/ustedes está
2 Aquí tienes otros verbos con irregularidad en la primera persona. Completa la tabla.
hacer saber salir conocer poner dar
yo hago sé salgo conozco pongo doy

tú
él/ella, usted
nosotros/as
vosotros/as
ellos/as, ustedes
- y pag. 7/ M i grama tica —
3 Elije entre los verbos del ejercicio 2 y completa las frases.
1 Yo siem pre_________ muchas cosas los 4 ¿Quién es ese chico? Yo no l o _________ .

fines de semana. 5 ¿Qué hacemos hoy? ¿Por qué n o _________
2 Mi hermano y yo n o s _________ la misma un paseo?
ropa. 6 Normalmente y o _________ con mis amigos
3 Yo n o _________ cuántos años tiene Nico. por la tarde.
cuarenta y seis
Unidad
Algunos usos-de los verbos ser y estar
Observa y completa
os c o n su c a te g o ría c o r r e s p o n d ie n te .
•
ser estar
D Soy mexicano, de Ciudad de México.
O M i madre casi siempre está muy ocupada con su trabajo. 1 cualidad 5 estado físico, anímico
D Toda la información está en el blog. (permanente) (no permanente)
O Mónica está divorciada.
2 origen, procedencia 6 estado civil
O Wiki es uno más de la familia.
3 pertenencia 7 ubicación
O Carolina es muy guapa.
O Irene es arquitecta. 4 profesión
- r pag. 31 m i gramatica
4 Fíjate en el recuadro de arriba y forma frases como en el ejemplo.

1 Maite sonríe siempre. Malte ee alegre.
2 Lorenzo come demasiado. Lorenzo
3 Lupe no tiene marido. Lupe
4 Lola pone siempre el móvil en la mochila. El móvil en la mochila.
5 Amelia trabaja en una peluquería. Amelia
6 Carlos casi siempre lleva camisetas rojas. Esta camiseta roja Carlos.
7 Alberto tiene un amigo de Bilbao. El amigo de Alberto
5 [W3_\ Completa este e-mail de Tania, la mejor amiga de Cristina, con los verbos que faltan.
Luego escucha y comprueba.
estar (x 2) salir ser (x 3) dar tener saber conocer llamarse ponerse

eoe o
0 8 A*
Hola Cristina:
Hoy yo 1____ muy contenta, ¿ 2- por qué? ¡Porque con un chico
muy guapo! Lo ___ desde el viernes, estábamos en una fiesta. Mi nuevo amigo
Santi y ________ alto, moreno y muy majo. La casa donde vive 7_________ en
una zona preciosa; su padre 8__________ abogado y su madre 9___________ una peluquería en el
centro. ¿No 10________ genial?
Ahora te dejo, hoy 11_ una vuelta con él por el parque. ¡Oh, no! ¿Qué
¿Algo discretamente elegante, o voy sencilla? ¡Qué dilema!
Ya te contaré...
Besitos
Tania
cuarenta y siete
1_______________________
A fondo
U nidad 3
Adverbios de cantidad
demasiado +++++ un poco ++ ¡Ojo!
muy ++++ poco + un poco y demasiado se usan solo para cosas
bastante +++ no (es) nada - consideradas negativas: Ana está un poco gordita.
6 Lee estas frases. Luego indica cuál es el adverbio más adecuado en cada situación.
no es nada bastante bien demasiado un poco poco muy bien
1 María pasa 10 horas todos los días en la oficina y también cocina y limpia la casa. Trabaja_________
2 Alejandro habla con pocas personas y cuando lo veo no sonríe. La verdad,_________ sociable.
3 Ana hace unos cuadros estupendos; uno está en un museo. Ana p in ta _________ .
4 Estudio idiomas y mi favorito es el alemán. Pero no conozco ningún alemán para poder practicarlo.
Por eso lo hablo so lo _________ .
5 Mi abuelo ya no está en el hospital. Aunque no debe salir de casa todavía, e s tá _____________ .
6 Mi prima trabaja en un supermercado y no se compra una casa porque g a n a __________ dinero.
Usos de muy y mucho

nhcon/a \t rn m n la ta
O b s e rv a lo s e je m p lo s y e s c ri b e c o n q u é t ip o s d e p a la b r a s se u s a n m u y y m u c h o .
muy mucho/a y muchos/as mucho
Carolina es m uy guapa. M i padre tiene muchos amigos. Gerardo trabaja mucho.

Wiki es m uy cariñoso. Santi tiene mucho dinero. Me gusta mucho David Ferrer.
¡Tú haces muchas preguntas!
• con a d je tlv o e • con
• con
Hoy no estoy m uy bien.
Tu padre habla m uy rápido.
• con
7 Forma frases correctas con los elementos de estas columnas.
Tu primo no habla nunca: es muy ordenado: ¡mi habitación es un caos!

Alicia es bastante tímida: por eso conoce a todos mis amigos.
Mi madre no es un poco antipático, ¿no?
La verdad es que soy poco numerosa: somos cinco personas.
Mi familia es nada sociable: habla con todo el mundo.
cuarenta y ocho
Unidad
I_I Completa este texto con los adverbios de cantidad.

Mi abuelo Víctor vive en un pueblo 1__________ pequeño, con 2___________ pocas personas. Pero
está acostumbrado y es muy feliz. Es 3__________ mayor, pero todavía trabaja 4___________ : tiene
5___ animales en su granja. Mis padres están un poco preocupados, y siempre hablan con mi
abuelo porque piensan que debe vivir con nosotros. ¡Pero mi abuelo es 6__________ activo y no
quiere estar en nuestra casa! Prefiere vivir en el campo: hace 7__________ actividades y tiene
muchos amigos en el pueblo. Es 8__________ independiente, pero está muy contento cuando yo
estoy en el pueblo en vacaciones. Soy su nieto preferido: ¡me quiere 9__________ !
1 a □ muy b O mucho 4 a D muy b (____ ! mucho 7 a O muchasbD mucha

2 a í—i muchas b O muy 5 a O mucho b O muchos 8 a 0 mucho b L_J muy
3 a LJ mucho b O muy 6 a □ muy b O mucho 9 a D m uy b O mucho
Observa las fotos del álbum de Julio y completa los textos con el verbo adecuado. Luego indica
cuál de los adverbios que te proponemos es correcto.
saber tener poner hacer estar ser (x 2) dar
1 Este__________yo de pequeño. Aquí 3 Esta_________ mi foto preferida. Estos dos niños

_________ 2 años. Estoy bastante/poco son demasiado/muy valientes, están en su trineo
gordito... corriendo como locos...
2 ¡Aquí__________ muy/mucho contento 4 A quí__________los deberes en mi habitación.

porque y a _________ andar en bicicleta! En Siempre__________ todos los libros sobre la
la foto_________ mi primer paseo en bici... mesa para estudiar. Soy bastante/nada vago...
cuarenta y nueve
Unidad En tus manos
Muy familiar
Escuchar__________
1 [Ü24] Mira las fotos y relaciónalas con las descripciones de las familias que vas a escuchar.
1 Familia de Enrique
2 Familia de Cecilia
3 Familia de Soraya
2 b:241 Escucha otra vez. ¿Cómo son las personas que se describen?
Familia de Cecilia Familia de Enrique Familia de Soraya
Teresa: Sergio: Pilar:

Nati: Antonio:
Asun:
Hablar______^______
En parejas. Pregúntale a tu compañero/a por su familia y responde a sus preguntas.
1 ¿Cómo es tu familia?, ¿cuántos sois? 4 ¿Qué profesión tienen tus padres?

2 ¿Conoces familias como las de las fotos? 5 ¿Cómo es tu madre?, ¿cómo es tu padre?
3 ¿Eres hijo/a único/a o tienes hermanos? 6 ¿Cómo son tus hermanos, si los tienes?
En mi fam ilia som os cuatro personas. Mi madre es profesora y ee muy activa...
50 cincuenta
7 “— ------- :— — v— —— ....... 7; /V— ^ -— ------ —-— — U nidad 3
Leer e in terp retar

4 Lee el texto y marca la opción correcta.
Nuevas mujeres y nuevos jóvenes

La familia es muy importante para la mayoría de los de hecho, madres solteras, personas que viven solas
jóvenes españoles, por encima de los amigos, del (personas mayores, solteros, divorciados o separados),
trabajo, del dinero o del tiempo libre. Por eso, y por amigos que comparten piso, etc. Según algunos
cuestiones económicas, viven más tiempo con sus sociólogos, la causa está en el nuevo papel de la
padres que en otros países de la Unión Europea. Solo mujer, la movilidad que exige la sociedad actual y las
hay un país donde los jóvenes viven más tiempo en nuevas formas de relación personal. La mujer
el hogar familiar: Italia. trabaja, sale de casa, viaja, no es el centro de unión
Pero la familia tradicional, de un matrimonio con familiar, y el hombre no puede tener esa función.
hijos, ya no es el único modelo. España vive Las mujeres y los jóvenes quieren tener hijos, pero
actualmente una «transición demográfica». Según sin dejar de pensar en su futuro laboral. Eso hace
encuestas realizadas en los últimos años, más del necesaria una gran flexibilidad en la pareja y en la
50% de las familias de hoy está formado por parejas familia.
1 Para la mayoría de los jóvenes españoles la

familia...
a O es muy importante.
b D no es importante.
c □ es tan importante como los amigos.
2 La familia tradicional está formada por...
a (_) los abuelos, los padres, los tíos, los hijos
y los amigos,
b □ los padres, los hijos y los vecinos,
c □ un padre, una madre y uno o más hijos.
3 Las familias actuales son...
a □ modernas,
b G de varios tipos,
c 0 conservadoras.
4 Las causas de la transición demográfica son

entre otras...
a D la falta de vivienda,
b O los partidos políticos,
c O el nuevo papel de la mujer en la sociedad
y en el mundo del trabajo.
Escribir
5 ¿Cómo son las familias de hoy en tu país? ¿Tradicionales?
¿De varios tipos? ¿Y las mujeres? Escribe un pequeño texto.
y uno E H I I
Unidad
4 ¿Qué día es hoy?
1 Responde con tu compañero/a.
1 ¿Cuántos días a la semana tienes clase?

2 ¿Haces deporte? ¿Cuántas horas a la semana?
2 H25] Sebastián llama por teléfono a Álex. Lee y

Sebastián ¡Hola, Álex! ¡Felicidades! Hoy es tu
cumpleaños, ¿no? Es 4 de abril...
Álex ¡Sí, gracias! Pero no lo celebro hoy. El
domingo vamos todos de excursión al
campo para celebrarlo. ¿Qué te parece?
¿Vienes?
Sebastián Oh, gracias, pero, ¿por qué no lo
celebras antes?
Álex Porque los miércoles y los viernes
tengo entrenamiento de fútbol desde las
cinco y media hasta las siete y los
jueves tengo dos horas de clase de
piano, de seis a ocho.
Sebastián ¿Y no es mejor el sábado que el domingo?
Álex Los sábados por la mañana juego al
fútbol y normalmente no vuelvo a casa
hasta el mediodía.
Sebastián ¿Tienes partido todos los sábados? ¿Y a
qué hora te levantas?
Álex Muy temprano, a las seis y media. Me
ducho, desayuno y voy al estadio en
autobús.
Sebastián ¡Qué horror! Yo los sábados me levanto
más tarde, nunca antes de las once
porque los viernes por la noche salgo
con mis amigos y me acuesto muy tarde.
¿Y cuál es el plan para el domingo?
Álex Bueno, puedes venir a mi casa a las
once menos cuarto: así desayunamos
juntos y después mi padre nos lleva en
coche a la estación hacia las once.
¿Puedes venir, no?
Sebastián Bueno, sí, claro que voy. ¿Tengo que
llevar algo?
Álex No, Clara y yo nos ocupamos de todo.
Sebastián Estupendo. ¡Y feliz cumpleaños otra vez!
¡¡cuenta y dos
4
O B JE T IV O S • La fecha y la hora • Preguntar y decir la

fecha y la hora
• Verbos irregulares: E > IE,
0 > UE, U > UE
• Las fiestas de
Unidad
• Acciones España
cotidianas y • Hablar de acciones • Los verbos ir y venir
aficiones habituales • Preposiciones de tiempo
• Expresiones de • p or .y para
frecuencia
3 ¿Verdadero o falso?
V F
1 Hoy es el cumpleaños de Álex. □ 0
2 Tiene entrenamiento de fútbol los 0 0
miércoles y los sábados.
3 Los jueves, desde las seis hasta las 0 0
ocho, estudia música.
4 Sebastián los sábados se levanta muy 0 0
temprano.
5 Álex va al estadio en coche. 0. □
6 Álex y Sebastián los viernes salen por 0 0
la noche y regresan muy tarde.
7 Sebastián el domingo va a casa de Álex f e ; 0
después de las once.
8 Clara ayuda a Álex a organizar la 0 0
excursión.
Curiosidades
En España, cuando se habla del mediodía no hablamos
de las 12:00. Generalmente incluimos la hora de comer
que es entre la una y las tres de la tarde.
¡Mamá! ¡Mamá! En el colegio me dicen fin de semana.

¿Y por qué, Domingo?
cincuenta y tres
Unidad
Un paso más
Es 4 de a b ril
Los nombres de los días de la semana vienen de la mitología y la religión. Lee el texto y ordénalos.
□ martes O domingo O viernes CD lunes O jueves O miércoles O sábado
En esp añol, la sem an a e m p ie z a en un día q u e to m a el n o m b re d e la Luna, lu e g o siguen, p o r o rd e n ,

el del dios M arte, el del dios M ercurio, el del dios Júpiter, el d e la diosa Venus, el del Shabbat
h e b re o y, p o r ú ltim o , del la tín «dies Dom inicus» q u e es el día del Señor.
2 ¿Cómo es en tu idioma? ¿Hay algún nombre que coincida con el español?
3 ¿En qué meses? Escribe los meses debajo de los signos del zodiaco.
enero febrero marzo abril mayo junio julio agosto septiembre octubre noviembre diciembre
Avies
21
20
* Leo
22
22 Sagitario
23
2*
10
21 23 22
Tauro 21 23 C a v ic o r n io 2 0
11
Qém uiis
22
21
¿ti.
Libra, 22 A cuario
21
19
8 r* 12
Cáncer
22
21 Escorpio
23
22
O Piscis
20
20
A ¿Qué día es hoy ? A ¿A qué día estamos? A ¿Cuándo es tu cumpleaños?

B Hoy es lunes, 14 de abril. B Estamos a 3 de marzo. B Es el 5 de mayo.
¡ O jo ! Los meses y días de la semana siempre se escriben con minúscula.
4 ¿Qué día es hoy? ¿Cuándo es tu cumpleaños? ¿De qué signo eres? Escríbelo en tu cuaderno.
Luego, pregúntaselo a tu compañero/a.
cincuenta y cuatro
Unidad
¿A qué hora te levantas?

La hora y las partes del día
Para hablar de la hora:
A ¿Qué hora es? A ¿A qué hora te levantas?
B Es la una y cuarto./Son las dos y cinco. B A las seis y media./A las ocho menos cuarto.
Para hablar de un periodo de tiempo:

Tengo entrenamiento de fútbol desde las cinco y media hasta las siete./de cinco y media a siete.
Tengo clase de música de 6 a 8.
Para hablar de las partes del día:

Las 7 de la mañana La 1 del mediodía Las 5 de la tarde Las 11 de la noche
Pero sin una hora decimos:

por la mañana al mediodía por la tarde por la noche
¡ O jo ! Las horas en reloj de 24 horas se leen como en las de 12 horas: las 21:20 h son las nueve y veinte; las 14:50 h
son las tres menos diez...
1:26 ¿Qué hora es? Escucha y marca la respuesta correcta.
1 a □ 6:45 b □ 6:30 c □ 6:15 4 a □ 3:50 b □ 3:30 c □ 3:20

2 a □ 1:10 b □ 1:00 c □ 1:20 5 a □ 12:10 b □ 12:50 c □ 12:40
3 a □ 8:45 b 0 8 :5 0 c □ 8:40 6a □ 9:10 b □ 9:25 c □ 9:50
h:271 Escucha la jornada de Víctor y ordena los dibujos.
á t i cu
¿A qué horas haces estas cosas durante la semana? ¿Y durante los fines de semana? Escríbelo en
tu cuaderno.
De \unee a viernes me levanto a las 7, pero los fines de semana duermo hasta las diez.
1 levantarse 2 desayunar 3 lavarse los dientes 4 ducharse 5 almorzar 6 hacer los deberes
7 salir con tus amigos 8 tener entrenamiento/clase de idiomas/clase de música 9 cenar 10 acostarse
cincuenta y cinco 55
Unidad 4 Un paso más
8 Ahora pregúntale a tu compañero/a sobre su rutina semanal y durante los fines de semana.
A ¿A quá hora haces Ios deberes de lunes a viernes?
B Por la noche, de 9 a 11. ¿Y tú?
A Yo por Ia tarde, desde Ias 4 \\asta Ias 6, más o menos.
En parejas. ¿Cuándo podéis ir a las siguientes atracciones? Estudiante A: pregunta sobre los
carteles B y C y responde con las informaciones de A y D. Estudiante B: ve a la página 187.
A ¿Cuándo puedo ¡r a Clnegames?
B De martes a viernes de cinco a once menos cuarto de la tarde.
I! ■ .
Nunca me acuesto temprano
E xpresar fre cu e n cia
+ Siempre/Todos los días

Casi siempre/Normalmente
A menudo
A veces leo antes de dormir.
Los sábados/domingos...
Casi nunca
- Nunca
¡Ojo!
Los días de la semana en plural expresan frecuencia: Los sábados juego al fútbol.
Cuando los usamos en singular tienen valor de futuro: El domingo vamos todos de excursión.
■ 3 cincuenta y seis
Unidad 4
10 Lee lo que hace Héctor en una semana y escribe frases usando las expresiones de frecuencia.
Héctor chatea to d o s los días.
lunes martes miércoles jueves viernes sábado domingo

Chatear / / / / / / /
Jugar a la consola / / / /
Quedar con amigos / /
Ver la televisión / / / / /
Hacer deporte / / /
Escuchar música / / / / / / /
11 Ahora completa la tabla de arriba con tus propios datos y compáralos con los de tu compañero/a.
¿Tenéis la misma rutina?
12 En grupos de cuatro. Escribe una cosa que haces siempre o casi siempre y una cosa que no haces
nunca o casi nunca. Después comparad vuestras costumbres.
Casi siempre quedo con mis amigos los sábados. Nunca juego a la consola.
Del sonido a la grafía - El sonido /k/
El sonido /k/ se pronuncia como la ce n la palabra California. Tiene , ., „ ,

r /r. Los s o n id o s /k u a /y /k u o /s e escriben siempre
las siguientes representaciones qraficas: , .
., , , , ., , . con c: cuaderno, acuario , cuota.
• c, seguida de las vocales a, o, u: campo, miercoles, Mercurio
• qu, seguida de las vocales e, i: quedar, aquí
• k, seguida de todas las vocales. No es una consonante propia del
español, por lo que se usa en nombres propios de otras lenguas
(Alaska, Iñaki); en algunos casos se puede escribir de dos formas:
kilogramo, quilogramo
l1:281 Intenta pronunciar estas frases con tu compañero/a. Luego escúchalas y comprueba.
1 El quince de octubre Quique cumple cuarenta años.
2 Quedan casi quinientos quilómetros para llegar a Cuenca.
3 La peluquería está a la izquierda del quiosco.
4 Quiero un cuarto de quilo de queso de cabra.
±211 Escucha y escribe las letras que faltan.

H v
¿ ieres s a b e r ó m o m e llam o? Soy Enri e y vivo e n ito, l a a p ita l d e E uador. T e n g o ince
años, p e ro la s e m a n a e v ien e es mi _ u m p le a ñ o s . T e n g o u a tro h erm an o s más p e eños e yo.
N o r m a lm e n te edo on mis a m ig o s en Plaza G r a n d e , e es e l o ra z ó n d e la ciu d ad . ¡Tiene
unos m o n u m e n to s in reíbles! Yo, d e m ayor, ¡ iero ser ar ite to p a r a o n s tru ir ed ificios
herm osos orno los de Plaza G ra n d e !
cincuenta y siete 57
Unidad A fondo
El rincón de M aite
¿Por qué juegas
al escondite
tú solop
Verbos irregulares: E > 1E, 0 > UE, U > UE
Observa y completa
O b s e rv a la ta b la d e los v e rb o s y c o m p le ta las re g la s .
empezar querer almorzar volver jugar
yo empiezo quiero almuerzo vuelvo juego
tú empiezas quieres almuerzas vuelves juegas
él/ella, usted empieza quiere almuerza vuelve juega
nosotros/as empezamos queremos almorzamos volvemos jugamos
vosotros/as empezáis queréis almorzáis volvéis jugáis
ellos/as, ustedes empiezan quieren almuerzan vuelven juegan
• Muchos verbos de la 1,a y 2.a conjugación, diptongan en la 1.a, _______ y ____ personas del singular y en la
del plural.
• No diptongan la _______ y la ________del plural.
• Otros verbos que diptongan son despertarse, merendar, pensar, encontrar, poder, acostarse, dormir.
1 Completa el diario de Miren con los verbos entre paréntesis.
Querido diario:
¡Qué aburrimiento! Hoy no 1______ (poder) salir porque estoy castigada. Y to ta l, ¿por qué? Si un día yo y
S o lé2_( volver) a casa un poco tarde no es para tanto, ¿no?
¿Y ahora qué hago? No sé, ¿veo la te le ,3_(jugar ) a las cartas yo sola, ( dorm ir ) la siesta
toda la tarde? ¡Qué rollo! Mis padres no me entienden. Ellos _______( pensar) que soy una niña,
6__________ (querer) controlarme todo el tiempo y saber a qué hora voy y a qué hora 7___________(volver) de
clase, con quién hablo, qué como, cuántas veces respiro... Claro: ven que y o 3__________ (empezar) a tener la
edad de hacer las cosas por mi cuenta y cada día, cuando9__________ (despertarse) por la mañana, ¡esto les
recuerda que ya están viejos! ¡¿Y qué culpa tengo yo?!
cincuenta y ocho
Unidad
Los verbos ir y venir
•C Observa y completa
C o m p le ta las fo r m a s d e los v e rb o s ir y v e n ir. L u e g o e lig e la o p c ió n c o rre c ta .
venir Estos verbos tienen varias irregularidades.

El infinitivo y el presente de indicativo del verbo ir
yo vengo
tienen la raíz igual/diferente.
tú vas
El presente de indicativo del verbo venir tiene dos
él/ella, usted va viene
irregularidades diferentes (diptongación y primera
nosotros/as venimos
persona irregular), igual que el verbo tener/querer.
vosotros/as vais venís
ellos/as, ustedes van vienen
págs. 32, 52 y 62 M i gramática
¡Ojo!
Los verbos ir y venir indican
movimientos distintos: ir expresa
movimiento hacia el exterior
(allí); venir indica movimiento
desde el exterior hacia el
hablante (aquí).
2 Une cada frase con su interpretación adecuada.
1A Ángel, ¿cuándo vienes a ver el p a r t i d o ? ^ a Ángel está en casa de Luis.

B Voy mañana, Luis.
2 A Ángel, ¿cuándo vienes a ver el partido?' ^ b Ángel y Luis hablan por teléfono.
B Vengo mañana, Luis.
3 El Prado es precioso. ¿Venimos mañana? c Los chicos están en la puerta del Museo.
4 El Prado es precioso. ¿Vamos mañana? d Los chichos están en casa.
A ¿Vienes al cine? e La madre no va al cine.
B No, mamá, no voy.
A ¿Vas al cine? f La madre sí va al cine.
B No, mamá, no voy.
A ¿Venís esta tarde? g Ellos están en la playa.

B Esta tarde no vamos, Bea; estamos castigados.
A ¿Venís esta tarde? h Ellos no están en la playa.
B Esta tarde no venimos, Bea; estamos castigados.
cincuenta y nueve
Unidad 4 A fondo
Preposiciones de tiempo
Lee las frases y fíjate en las preposiciones y expresiones en negrita. ¿Qué indican? Relaciona.
1 Nos vemos a las once y media. a a las 10:10 h o a las 10:15 h
2 Quedamos en la estación hacia las b una hora aproximada
once. c a las 14:45 h o las 14:50 h
3 Nos vemos antes de las tres. X d una hora exacta
4 Nos vemos después de las diez, ahora e el periodo de tiempo entre el comienzo
estoy muy ocupado. y el final de una acción
5 Tengo clase de Francés desde las/de f algo que se repite el mismo día todas
cuatro hasta las/a cinco y media. las semanas
6 Hoy es 1 de febrero de 2010. g el mes y el año cuando decimos la fecha
7 Tu cumpleaños es en agosto, ¿no? h el tiempo que pasa antes de una acción
8 Nos vemos dentro de dos días. i en qué mes pasa algo
9 Los sábados juego al fútbol. j algo sucede en un día futuro de la
10 El domingo vamos todos de excursión. semana
4 Fran encuentra a su amigo Santi por la calle. ¿Qué le pasa? Elige la opción adecuada.
Fran ¡Hola Santi! Pero, ¿qué te pasa?

Santi Es que dentro de/a una semana tengo un examen de Física. Y no tengo tiempo de estudiar.
Fran ¿Tan ocupado estás?
Santi Muchísimo... Normalmente el/los
lunes y miércoles voy a clases de
piano, de/desde ocho a/hasta nueve;
luego, el/los jueves en/por la noche
tengo ensayo con mi banda. Y fíjate
qué coincidencia: \el/los viernes tengo
un concierto y tengo que ir, mi banda
me necesita!
Fran Pues sí que estás liado...
Santi ¡Y tanto! Además, el/los viernes
también es el cumple de mi hermana
y claro, antes/después de la fiesta
tengo que comprar un regalo. Hoy es
el/(~) lunes y tengo que ensayar,
tocar, comprar el regalo, ir a clase...
No puedo hacerlo todo en/hacia una
semana. ¡Qué estrés, tío!
Fran Bueno, tranqui; si quieres te ayudo... compro el regalo para tu hermana y estudiamos juntos.
Santi ¿En serio? ¡Gracias, menos mal! Y, ¿para cuándo quedamos? Yo puedo mañana por/de la mañana.
Fran Vale, quedamos mañana hacia/entre las tres de/por la tarde, en mi casa.
Santi ¡De acuerdo! Me has salvado la vida...
sesenta
Unidad 4
por y para
Observa y completa
Las prepo sicion es p o r y p a ra tie n e n m ucho s significad os. O bserva las frases y colócalas con el uso
q u e tie n e n estas prepo sicion es en cad a caso.
1 El relato tiene que estar listo para el m a r t e s . 4 ¿Por qué no vienes a m i casa?
2 Voy a visitar a mis amigos p o r Servana Santa. 5 Quedan para organizar una fiesta,
3 Álex y Sebastián hablan p o r teléfcmo.
Por Para __
Temporal: periodo o momento (no ex¿acto) de tiempo. O Temporal: un plazo futuro. CU
Medio a través del cual se hace algei. O Finalidad, intención. CD
Preguntar o hablar de la causa o meitivo de algo. í 1
5 iPor o para? Completa las frases.

1 A ¿ _________ qué estás triste? 5 Teo no estudia nunca._________ ese
B Porque hoy no puedo salir. motivo siempre está castigado.
2 Siempre envío un regalo a mi novia 6 Necesito este diccionario hacer
_________ correo. los deberes.
3 ¿ -______ cuándo tienes que hacer los 7 ¿Estás listo _________ salir de viaje
deberes?, ¿ _________ el lunes? mañana?
Creo que el cumpleaños de Laura es 8 No sé a qué hora es el concierto; sé que es
_________ mayo. _________ la noche.
6 Elige la opción adecuada para completar el diario de María.
Quexído dícuúoi
Aquí e*toy de nuevo. iQfUeSio *ex pequeña o tm vez, como Á lbm to! Tizna una *ueAte... y nada de
Ke¿pon*abílídade*. Se levanta 1_____________ ocho y medía y yo 2_______________ la* ocho tengo que
*a t a d e ccua. Temina lo* debesie* en 3_____________ hom, mientna* que yo necesito pon, lo meno*
ViQj*. Como no puede e ó ta x * o lo , cuando mi* padne* 4____________ a l cine, o a víaíX m i a a lg u ie n
yo te n g o que. e*taA en ca sa con é l ; ¡y cuando 5____________ no me, l o agradecen nunca! ¿Fox qué
no puede, 6_ _________ con e l l o * , y ya e* td ? 7___________ *abado* V ia b a jo de, canguAo
8_____________ ganax un d ín exillo extxa, peJio con mió padxe* nada de, nada. PeJio 9________________ uno*
año* voy a *ex in d e p e n d ie n te y e n t ó n e t e ... i v o y a ¿ex l i b t i e y * a lü i to d o * lo * iín e *
10______________*emana! ¡Qué bien!
ULentnxu ta n to , aquí e s to y ... en i i n , heuta mañana.
1a a b a la c a las 6a ir b venir c ser

2a antes de b por c hasta 7a (-) b Los c El
3a un b media c un cuarto 8a por b para c con
4a andan b vienen c van 9a para b hasta c dentro de
5a van b vienen c viene 10 a a por b (-) c de
sesenta y uno
Unidad En tus manos
Días de fiesta... ¡y de menos fiesta!

Leer e interpretar
Lee los textos sobre las fechas escolares. Pon los siguientes títulos a cada fragmento.
Días festivos Horarios escolares Periodo de clases y vacaciones
El curso escolar e m p ie z a en España en el mes d e s e p tie m b re (n o rm a lm e n te e n tre el 10 y el 15) y

acaba a fin a les d e ju n io (a lre d e d o r del día 26). D u ra n te el curso hay dos perio d o s d e vacaciones:
dos sem anas en N a vid ad (a p ro x im a d a m e n te e n tre el 22 de d ic ie m b re y el 7 d e e n e ro ) y una
sem an a en S em ana S anta (en m a rzo o a b ril, según el añ o ).
A d em ás d el 25 d e d iciem b re, del 1 y 6 d e e n e ro (N a v id a d , A ñ o N u e v o y Reyes), no se tra b a ja ni

hay clase en to d o el país el 1 d e m ayo (D ía del T rab a jo ), el 15 d e ag o sto (Ascensión d e la V irg e n ),
el 12 d e o c tu b re (D ía d e la H isp an id ad , Festividad d e la V irg e n del Pilar), el 1 d e n o v ie m b re
(D ía d e Todos los Santos), el 6 d e d ic ie m b re (D ía d e la C o n stitu ció n d e 1978) y el 8 d e d ic ie m b re
(D ía d e la In m a c u la d a C o ncepción ). Cada c o m u n id a d a u to n ó m a tie n e ta m b ié n sus días festivos
p artic u la re s y cada ciu d ad tie n e sus días d e fies ta según su historia o tra d ic ió n .
En P rim aria (d e 6 a 11 años). Educación S ecundaria O b lig a to ria (ESO) y B a ch illerato (d e 12 a 18

años) se es tu d ia n cinco o seis horas al d ía. El h o ra rio suele ser p a rtid o d e 9 a 1 3 y d e 1 5 a 1 7 p ara
la P rim aria, y c o n tin u o , d e 8:30 a 14:30, p ara la S ecundaria y el B a ch illerato . La m a y o r p a rte de
los colegios d e P rim aria c u e n ta n con c o m e d o r e instalaciones dep o rtivas.
En parejas. Completad el calendario de fiestas y vacaciones con los datos del texto. Añadid las
fechas de vuestro país, de vuestra región o ciudad.
paña Tu país, región y ciudad

a/s Festividad Día/s Festividad
1,6 Ano Nuevo, R eí/eó
febrero
Semana Santa l?)
Smana Santa (?)
junio
; julio
...................... ........-........................ 1
15 A¿c&n¿íón d<¿ la Vingen
............... ..- .............................j
octubre 12
noviembre
62 sesenta y dos
Unidad
Escuchar y entender
3 11:3° I D Escucha. ¿De qué día habla esta chica?
4 LigoJ Escucha otra vez y marca el resumen correcto.
A En Nochevieja ceno con mi familia y B En Nochevieja ceno con mis amigos y

después vemos la televisión y tomamos después vamos a la calle o a la casa de
las doce uvas unos segundos antes de otros amigos para celebrar el Fin de
empezar el Año Nuevo. Año.
H ablar _________
En grupos de cuatro. Cada uno piensa en un día especial o en una fiesta y cuenta lo que hace. Los
demás adivinan de qué día se trata. Las expresiones y palabras del recuadro pueden ayudarte.
bailar cenar hacer una fiesta tarta velas lentejas pasta música concursos pizza
disfraces vestirse elegante invitar a mucha gente ir al cine ir a la playa hacer una barbacoa
hacer una excursión visitar a los abuelos comer mucho fuegos artificiales
Normalmente voy a la playa con m le amigos por la ta rd e y hacemos una barbacoa...
Escribir___________ _
6 Con la ayuda del ejercicio 4, escribe un e-mail a un/a amigo/a y cuéntale cómo celebras la
Nochevieja u otra festividad típica de tu país.
sesenta y tres 63
¿Qué sabes de...?
Las fiestas de España

1 BMJEI En parejas. Leed y escuchad los textos y buscad en alguno de los meses.
1 ... dosfiestas en las que el fuego sea el protagonista.
2 ...una fiesta del vino.
3 ...una fiesta en la que eltoroestá muy presente.
4 ...una fiesta mariana.
De enero a diciembre, todos los añosf «tie n d as d e c a m p a ñ a » d e colores, q u e

p erte n e c e n a particulares, em presas o
sevillanos, valencianos, tinerfeños instituciones. D u ra n te la fe ria , la caseta se
o mallorquines esperan ansiosos co n vierte en una p a rte más de la vivienda
la llegada de sus fiestas locales fa m ilia r: se cocina allí, se recibe a am igos, se
cierran negocios, se baila y se can ta, adem ás de
o nacionales. pasear a caballo y lucir vestidos y adornos.
Enero Mayo
El a ñ o e m p ie z a con la fiesta de la m ag ia y d e la
En m ayo, M a d rid se viste de fiesta en ho n o r a su
ilusión, sobre to d o para los niños: los tres Reyes
patrón, San Isidro (15 de m ayo). Un pro g ram a m uy
M ag o s d e O rie n te recorren las ciudades en
am p lio de actividades culturales (conciertos de
en o rm es carrozas y cargados d e ju g u e te s . No
música clásica, de rock, te a tro ...) y deportivas, así
fa lta n los cam ellos, los pajes y dem ás com pañía:
com o los tradicionales Toros en la Plaza
es la C a b a lg a ta d e Reyes q u e se celebra to d o s los
M o n u m e n ta l hacen q ue nad ie se ab u rra estos días.
cinco d e e n e ro p or la ta rd e .
Junio
Febrero
La noche d e San Juan, el 23 d e ju n io , suele ser la
M uchas ciudades españolas celeb ran el C arnaval,
noche m ás corta del a ñ o y la más m ágica para
p e ro los m ás conocidos in te rn a c io n a lm e n te son
m uchos. En M á la g a , p or eje m p lo , se celebra la
los Carnavales d e C ádiz y de Santa Cruz de
q u e m a d e m uñecos de paja (los jú a s ) en las
T e n erife. A d em ás d e los distintos actos oficiales,
distintas playas d e la ciudad a las 12 d e la noche
la fiesta tie n e lu g a r s im p le m e n te en la calle: la
en p u n to . C u an d o las llam as están más bajas, los
g e n te , disfra zad a, baila y d isfru ta d e día y de
jóvenes c o m ien zan a saltar las hog u eras con
noche d e la música y del a m b ie n te .
p iruetas alegres y vistosas.
Marzo
El día d e San José, 19 d e m a rzo , es el más
im p o rta n te en algunas ciudades y pueblos d e la
C o m u n id ad V a len cia n a. En esa fech a se celebran
las Fallas. Por la noche, esculturas im p resio n an tes
d e cartón, m a d e ra o corcho blanco, se q u e m a n .
Es la fiesta del fu e g o , del fin del in viern o , d e la
lleg ad a d e la luz.
Abril
La fe ria d e Sevilla o Feria de A b ril es la
p ro ta g o n is ta d e la lleg ad a d e la p rim a vera.
O cupa un recin to de 1,5 km p o r 6 00 m. En sus
«calles» se sitúan más d e 1040 casetas, especie de
64 sesenta y cuatro
Noviembre
El 7 de ju lio em p ieza la En Lorca (C o m u n id a d A u tó n o m a d e M u rcia ) se
fiesta española quizás celeb ran el 23 d e n o v ie m b re las fiestas dedicadas
de más ren o m b re a su p a tró n , San C le m en te. D u ra n te to d a la
intern acional y ta m b ié n sem ana tie n e n lu g ar activid ades culturales y
la más «peligrosa»: los d ep o rtivas d e to d o tip o , así com o los
S anferm ines de tra d ic io n ale s desfiles d e M o ro s y Cristianos, m uy
Pam plona (N avarra). El exten d id o s en to d a la costa le v a n tin a.
m o m e n to cum bre de
cada día es el Diciembre
«encierro»: los toros La N avid ad cierra el a ñ o con broche d e oro.
q u e p articiparán en La fa m ilia se re ú n e el 24 d e d iciem b re, en la
la corrida d e la tard e, N o ch eb u en a, para co m er y disfru tar. N o fa lta n
corren sueltos p or unas calles valladas de la los m an tecad o s (p eq u e ñ o s pastelitos con
ciudad, en dirección a la plaza de toros. Los distintos sabores), los tu rro n es
m ozos, corredores valientes y deportistas, corren (« d u ro » o « b la n d o » ) y el
ta m b ié n al lado, detrás o d e la n te d e los toros. m aza p á n .
Agosto
En Laredo, p u e rto pesquero y turístico de
C antabria, se celebra el ú ltim o viernes de agosto la
Batalla de Flores. En ella participan carrozas con
tem as m itológicos o fantásticos, y con m otivos
escultóricos cubiertos en su to ta lid a d d e flores y
pétalos naturales.
Septiembre
En to rn o a la ven d im ia muchas ciudades y pueblos Las Fallas
españoles celebran sus fiestas en h o n o r al «vino». de Valencia
Unas de las más conocidas son las d e Jerez d e la
Frontera, y no solo p or el preciado fru to de la uva,
sino ta m b ié n p or to d o un a m p lio p ro g ram a de ¡A comparar culturas!
actividades e n tre las q u e destacan festivales
de flam en co y ecuestres. ¿Existen fiestas de estos tipos en tu país?
Escribe un pequeño texto comparando los
Octubre tipos de festejos populares de ambos países.
El 12 de octubre, fiesta nacional en to d a España,
Sí, en mi país hay también fie s ta s de la
fiesta de la Hispanidad, coincide con el día de la
Virgen del Pilar, y las vendimia. Por ejemplo, en...
festividades más im portantes
de Zaragoza en su honor. El
día 12 por la m añana un río Ahora tú
de gentes acude a la basílica En parejas. Pregunta a tu compañero/a y
de la V irgen para hacer la
responde.
tradicional o fren d a de flores.
Actividades culturales y 1 ¿Qué fiesta de las anteriores te parece más
deportivas de to d o tip o interesante o curiosa?
contribuyen a un am b ien te 2 ¿Qué fiesta de tu región recomendarías a
de fiesta. Por no hab lar del
un chico/a español/a o lationamericano/a?
desfile de los Gigantes y
Cabezudos, grandes figuras
3 ¿Te gustan los festejos de este tipo?
llevadas por personas, que ¿Participas en ellos?
giran y bailan e n tre la
m ultitu d.
sesenta y cinco [_65
Evaluaciones 3-4
Vocabulario
Mira el árbol genealógico de la página 44 y corrige las frases siguientes.
1 Sonia y Lorenzo tienen dos hijas. Sonia y Lorenzo tienen un hijo y una hija.
2 Emilio es abuelo de José Mari. ____________________________
3 Paco y Lorenzo son primos. ____________________________
4 Nico es suegro de Petra. ____________________________
5 Paula es tía de Nico. ____________________________
6 Lourdes es hija de Miguel. ____________________________
Mira la fotografía, luego lee el texto y elige la palabra más adecuada.

En esta foto puedes ver a mi padre y mi hermanito. Como ves, mi padre es
bastante alto/bajo. Tiene el pelo blanco/negro y lleva perilla/gafas. Es
empleado y juega al fútbol los fines de semana. En esta foto está muy
contento/serio. Mi hermano Pablo está a su lado. Tiene 8 años. Es un poco
desordenado/ordenado, su habitación está llena de juguetes, pero como ves
en la foto, casi siempre está contento/enfadado. Lleva el pelo largo/corto y
tiene los ojos negros/azules como mi padre. Es muy delgado/gordo y mis
amigas dicen que es un niño muy feo/guapo.
¿Qué hora es? Escribe la hora como en el ejemplo.
noy 1 Son las once y cu a rto de la mañana. faga

1
ik__j ^
2 f£E3
EEEl 3
Gramática
¿Qué hace Leire? Completa el diálogo con el verbo adecuado.
conseguir encontrarse despertarse empezar dormir pensar saber conocer poner jugar
Luis ¿A qué hora 1_________ normalmente? ¿Muy pronto?
Leire Bueno,2__________ el despertador hacia las ocho, pero siempre 3___________ quince minutos
más. ¡La cama es tan calentita!
Luis Es verdad, yo también lo 4__________ ... ¿Y a qué hora 5___________ las clases en tu instituto?
Leire ¡A las nueve! Pero siempre 6__________ llegar a tiempo a clase. ¡No 7___________ cómo, es un
milagro cada día!
Luis ¿Y cómo 8__________ en tu clase? ¿Te llevas bien con todos?
Leire ¡Pues claro! Yo 9__________ a todo el mundo, somos todos amigos. Y además 10___________ con
mis amigas en el equipo de balonmano. ¡Somos unas campeonas!
sesenta y seis
Completa con los verbos ser, estar, ir o venir, según convenga.
1 Mi hermana y yo todos los añ o s__________ a visitar a mis primos a Grecia.

2 Charo----------------una chica alegre pero h o y ___________ muy triste, no sé por qué.
3 ¿Puedes decirme dónde__________ el despacho del director?
4 A Quique, ¿ __________ esta tarde a jugar al fútbol?
B No, no puedo__________ : tengo muchos deberes.
5 Paco siempre dice q u e __________ cansado. Yo creo q u e___________ un vago.
6 Chicos, yo n o __________ con vosotros en ese coche: ¡ ____________ completamente locos!
7 El reloj negro__________ de mi hermana.
8 Yo m añana__________ de nuevo a esta tienda, todo es precioso... ¡y no tengo dinero!
Elige la opción correcta.
1 ¿Por/Para quién es este regalo? 5 John me manda siempre fotos por/para

2 Me voy a mi casa; es muy/mucho tarde. e-mail.
3 A iPor/Para qué llamas a Lucy? 6 A Hoy no me siento muy/mucho bien, ¿y tú?
B Por/Para pedirle el diccionario de inglés. B Ayer mal, pero hoy estoy muy/mucho mejor.
4 Natalia quiere muy/mucho a su hermana.
Están muy/mucho unidas.
Comunicación
Estos son los miembros de la familia de Roger. Completa la descripción de su familia con las
palabras sugeridas y con los verbos y adverbios de cantidad adecuados.
Padre: Pablo, moreno, pelo largo, ojos pequeños, sociable, abierto
Madre: Luisa, castaña, pelo corto, seria, introvertida
Hermano mayor: Ángel, castaño, pelo largo, rizado, barba, alto, abierto
Tía: Lourdes, morena, ojos y pelo castaños, pelo rizado, baja, simpática
En mi familia somos cu atro personas. Mi padre se llama Pablo, es moreno, tiene el pelo Iargo...
8 Mira esta notas. Escribe frases sobre lo que debe hacer el doctor Botero.
Lun 11 o c tu b fit: 10-13 congüeóo m é d ico i H o s p ita l d t Cajulcm, B ilb a o

Sa 23 o c tu b tie : 18 p a r tid o {¡u tb ito con compañero.i tr a b a jo
TodoA lo ¿ ja e v e i en noviembre. (4 , 11, 18, 2 5 ): 9-1 0:30 dax c lc u tu
anatom ía en u n iv t u id a d
13 diclmbH.<L: v o la x a C á diz, c o n g fiu o
24-26 d ic í m b x t : v a c a c lo n ti
El lunes 11 de octubre tiene un congreso de médicos en el Hospital de Cruces de Bilbao,

de diez a una del mediodía.
sesenta y siete
Unidad
5 ¿Qué hay aquí?
1 ¿Qué hay en tu habitación? Elige cuatro cosas de
la foto.
2 Lli321 Clara cambia los muebles de su habitación.

Lee y escucha el diálogo.
Clara Mira, mamá. Aquí está el plano de mi
habitación, para ver dónde ponemos los
nuevos muebles.
Irene Muy buena idea. También tienes que
pensar que los muebles que tienes ahora
van a ir a la casa de San Sebastián.
Clara Pero al final cambio de habitación, ¿no? No
quiero dormir en la que está al lado del
salón, prefiero la del segundo piso.
Irene Claro, eso es. Montamos tu habitación en el
segundo piso y al lado del salón ponemos
una habitación de invitados o un estudio, no
sé. Y aquí todo nuevo.
Clara Vale. Los muebles que hay en mi
habitación están bien para la casa de
verano, pero aquí quiero cambiar todo,
no quiero ni las cortinas.
Irene A ver el plano que tienes...
Clara Mira, aquí está la puerta y aquí la ventana.
Irene Vale. Al lado de la puerta está la cama y al
otro lado está el armario.
Clara Pero quiero una cama alta con unos cajones
debajo y no quiero mesita de noche, quiero
unos estantes encima de la cama.
Irene Bien. ¿Y dónde está la mesa de estudio?
Clara Está aquí, debajo de la ventana. Y encima
de la mesa está el ordenador portátil.
Irene ¿Y qué hay aquí, a la derecha de la mesa
de estudio?
Clara Oh, hay una papelera y detrás de la
papelera hay una lámpara de pie.
Irene ¡Muy buen plano! Puedes venir a mi
estudio de arquitectura y trabajar con
nosotros.
Clara ¿Trabajar con mi madre? ¡Buf, no gracias!
5
VOCABULARIO COMUNICACIÓN GRAM ÁTICA
C/5 * Diferencias entre hay y está(n)
«***. • Las partes de la casa y • Describir una casa y sus
O
los muebles habitaciones
Unidad
> • Conjunciones
• Los tipos de vivienda • Situar objetos en el • Ubicadores
H
W • Los números ordinales espacio • Uso de las preposiciones a/en
• Preguntar dónde se
CQ • aquí, ahí, allí
encuentran los objetos
o
3 Marca la respuesta adecuada sobre la nueva

habitación de Clara.
1 ¿Cómo es la cama de Clara?
a Es una cama alta con cajones debajo,
b Es una cama alta con una mesita de noche
al lado.
2 ¿Qué hay al lado de la puerta?

a Hay un armario,
b Hay una lámpara de pie.
3 ¿Qué hay encima de la cama?

a Hay unos estantes.
b Hay un cuadro,
4 ¿Dónde está la mesa de estudio?

a Está al lado de la puerta,
b Está debajo de la ventana.
5 ¿Qué quiere cambiar Clara en su habitación?

a Todo.
b Las cortinas.
6 ¿Dónde está el ordenador portátil?
a Está encima de la cama,
b Está encima de la mesa.
Claro que eres el primero. ¿Por qué todos preguntáis

lo mismo?
sesenta y nueve
¡II
Unidad ^ Un paso más
¿Dónde está la mesa de estudio?

1 En parejas. Escribid el nombre de los muebles y objetos de cada habitación en su lugar
correspondiente.
□ rnesita CU sofá O sillón O estantería (_)cuadro O lámpara de pie CD televisor

□ cama armario omesa □ escritorio D silla O ordenador I_!puerta
□ ventana l J mesita de noche □ papelera □ cortinas □ alfombra
n h c p n /n ! • . . . . . . ..
A ¿Dónde está el escritorio? Al lado de la puerta está la cama.

B Está debajo de la ventana. Detrás de la papelera hay una lámpara de pie.
Encima del escritorio está el ordenador portátil.
A la derecha del escritorio hay una papelera.
[ÜÜ Sara no encuentra algunos objetos. Observa los dibujos arriba, lee las frases y subraya la
opción correcta. Luego escucha y comprueba.
1 Las llaves están encima de/debajo de la mesita.
2 El libro de Ciencias está a la derecha de/a la izquierda del sofá.
3 El móvil está al lado del/delante del ordenador.
4 El casco está dentro del/detrás del armario.
5 La bolsa de deporte está debajo de/encima de la cama.
6 El reproductor mp4 está encima del sofá/entre el sofá y el sillón.
70 setenta
p — — --- :— — — . ■
— ------------------------------- — ----- - --— — — — U nidad ^
QM] ¿En la cocina o en el cuarto de baño? Decide con tu compañero/a, luego escucha y comprueba.
lavabo nevera bañera lavavajillas espejo armarios de cocina fregadero
ducha homo botiquín cocina de gas
4 En parejas. Elige una habitación de tu casa, dibuja un plano con puertas y ventanas y dáselo a
tu compañero/a. Pregúntale dónde están los muebles en su plano. Después, comprueba que las
cosas están colocadas en su lugar correcto.
A ¿Dónde e stá la cama en tu dorm itorio? B La cama e stá a la izquierda de la puerta...
5 Escribe el orden de las cosas que son más importantes para ti. Luego compara con tu compañero/a.
A Para mí, el primero es el ordenador; el segundo...
Móvil Ordenador
Los n ú m e ro s
o rd in a le s
1.° primero/a
2.° segundo/a
i_i Consola 3.° tercero/a

4.° cuarto/a
5.° quinto/a
6.° sexto/a
7.° séptimo/a
8.° octavo/a
Impresora J Cámara de fotos O Libros 9.° noveno/a
10.° décimo/a
DVD □ DS
¿Qué objetos y juegos hay en tu dormitorio? ¿Dónde están? Elige entre la lista del ejercicio 5 y
comenta con tu compañero/a.
A ¿Que hay en tu dormitorio?

Observa
B En mi dorm itorio hay un televisor con DVD
y consola. Encima de la cama hay un cuadro.
A ¿Y dónde está? A ¿Qué hay a la derecha de la mesa de estudio?

B Hay una papelera.
B Está encima de la mesa, al lado de la ventana.
setenta y uno
Unidad Un paso más
Se alquila ático
Mira el plano y marca el anuncio que le corresponde. u- m — i
G
Se vende piso d e 90 m 2.
Salón-com edor con Se alquila ático, 5
terraza, cocina a la rg a d a con ascensor. Salón-comedor
sin mesa, tres dormitorios, con te rraza, cocina con m esa Se vende chalé de 150 m 2, dos
dos cuartos d e b a ñ o con tres dormitorios y un estudio, plantas. Salón-comedor sin terraza,
bañera fuera d e las un cuarto de baño con ducha cocina con mesa, tres dormitorios y
y otro dentro de una un estudio>, un solo cuarto de baño
habitaciones. Todo
habitación con bañera. con bañera. Jardín de 100 m 2 y
exterior. M uy luminoso.
Ascensor y calefacción central.
No ascensor. garaje.
M uy tranquilo.
Al
8 ¿Qué tipos de viviendas conoces? ¿Sabes cómo se llaman en español? Lee el texto y escribe los
nombres de las viviendas debajo de las fotos.
En España un chalé es una vivienda
unifamiliar, de una o dos plantas,
con jardín. En un edificio puede
haber pisos (la mayoría de las
viviendas), apartamentos (que son
más pequeños o están en lugares
turísticos) o estudios (que son de
una sola habitación). El último piso
de un edificio se llama ático.
En parejas. Pregunta a tu compañero/a dónde vive y cómo es su vivienda. Piensa en:

• el tipo de vivienda • número de habitaciones/cuartos de baño
• planta/ascensor • jardín/terraza/balcón
A ¿Dónde vives? A ¿Hay terraza? A ¿Cuántas habitaciones hay en
B En un chala de dos plantas. B No, paro hay un jardín muy tu chala?
grande. B Hay tras...
setenta y dos
Unidad 5
10 ¿Sabes qué es un intercambio estudiantil? 11 En parejas. ¿Puedes alojar a los
¿Te gustaría ir a estudiar al extranjero y alojarte estudiantes del anuncio en tu casa?
con una familia? Lee el siguiente anuncio. ¿Por qué? Discútelo con tu compañero/a.
A Yo no puedo a lo ja r a nadie porque c o m p a rto

m i h a b ita c ió n con mi h e m a n ó la . ¿Y tú ?
Estancias lingüísticas y culturales
B Yo sí. En m i d o rm ito rio ha y d o s camas...
Buscamos familias que puedan alojar con pensión
completa (con bocadillos al mediodía) a jóvenes
12 Imagina que vas a estudiar al extranjero
estudiantes extranjeros. Deben tener una habitación
y buscas una familia que pueda alojarte.
con dos camas. Buena remuneración. Interesados
Escribe un anuncio como en el ejercicio
llamar al teléfono 900 45 45 45 o enviar una
10 y describe tu alojamiento ideal.
descripción de la casa y de la habitación de los
estudiantes a:
a lo ja m ie n to @ in s titu to d e le n g u a s .c o m
Del sonido a la grafía - Los sonidos ¡si y /0/
El sonido Isl en español es siempre sordo.
El sonido /0 / se pronuncia colocando la punta de la lengua entre los dientes, como en la palabra inglesa thing.
Se representa con las consonantes c y z:
• z con todas las vocales, pero casi nunca aparece con las vocales e, i: zapatero, Nueva Zelanda, enzima, zorro, azul
• c con las vocales e, i: tercero, habitación
En español los grupos consonánticos se y cc se pronuncian

Curiosidades
por separado: El sonido /0 / se pronuncia casi únicamente
as-cen-sor: /as-6en-sor/ en la mitad norte de España; en el sur y en
ac-ci-den-te: /ak-Oi-den-te/ todos los demás países hispanohablantes
desaparece y se pronuncia /s/:
azul /a-sul/ tercero /ter-se-ro/
1 l1:351 Escucha y pronuncia las siguientes palabras.

1 cereza 2 zorro 3 luz 4 ajedrez 5 zumo 6 segundo 7 zapatilla 8 piscina 9 gracias
10 cazar 11 izquierda 12 azulejo 13 cincuenta 14 Barcelona 15 dirección
l1:36 Señala la palabra pronunciada. 3 D

l1:371
i Intenta escribir las palabras que oyes.
1 zorro/gorro 1
2 pereza/pecera 2
3 raza/rara 3
4 zueco/sueco 4
5 aceite/afeite 5
setenta y tres s m
Unidad A fondo
hay y está(n)
Observa y completa
Lee los e je m p lo s y c o m p le ta las re g la s
A ¿Cuántos cuartos de baño hay en tu casa? A ¿Ydónde están?

B Hay dos. B El cuarto de baño con ducha está en la primera
planta y el cuarto con bañera en la segunda.
• Usamos para preguntar por la existencia de algo; el hablante o el interlocutor no sabe si el objeto
existe, o en qué cantidad.
• Usam os-----------------para preguntar por la ubicación de las cosas o personas. El hablante o el interlocutor sabe
que el objeto o la persona existe.
• Hay es la forma impersonal del verbo haber. Solo tiene la tercera persona singular.
1 ¿Con qué se usan hay y está(n) ? Relaciona los ejemplos con las reglas.
1 ¿Hay piscina en el hotel? a con artículos indeterminados

2 ¿Está hoy el profesor de física? b con numerales
3 No hay muchos camareros en este c con cuantificadores (bastante, mucho...)
restaurante. d seguido directamente de sustantivo, sin
4 ¿Está Alicia en casa? determinantes
5 En mi casa hay tres televisores. e con artículos determinados y demostrativos
6 En el salón hay unos cuadros muy bonitos. f con nombres propios (personas, lugares...)
7 Aquí está mi habitación, al final del pasillo. g con posesivos
74 setenta y cuatro
-----— ---— ..■
: r-- -........................;...; ■■■'■■■■-; ■ ^ --~v-.— ' U nidad ^
2 iHay o está(n)! Completa las respuestas con el verbo adecuado.
1 ¿Tenéis ordenadores en el colegio? 3 ¿Están Juanito y Ana en la fiesta?
a S í,___________ diez. a No, n o ___________ niños en esta fiesta.
b S í,__________ _ en el aula 10. b No, n o __________ : es muy tarde para ellos.
2 En el centro de Madrid... 4 Quiero comprar un armario.

a __________ la Puerta del Sol, una famosa a B ueno,__________ tiendas baratas cerca de
plaza. aquí.
b __________ muchas plazas y calles b Bueno,__________ las tiendas de mi calle,
famosas. que son baratas.
Conjunciones
•C Observa y completa
L e e lo s e je m p lo s y c o m p le ta las re g la s .
Aquí está la puerta y aquí la ventana. A Tengo solo dos o tres pares de zapatillas.
España e Italia están en el sur de Europa. B ¿Solo? Yo tengo siete u ocho.
Alberto quiere salir, pero yo prefiero quedarme aquí. De esta habitación no quiero n i las cortinas.
• La conjunción___ se convierte e n ____ cuando la palabra que la sigue empieza por el sonido /i/ (i-, hi-).
• La conjunción___ se convierte en cuando la palabra que la sigue empieza por el sonido /o / (o-, ho-).
3 Completa con las conjunciones adecuadas.

1 a Voy siempre de vacaciones al cam po,__________ este añovoy a la playa.
b Pues yo no sé si ir al extranjero_________ quedarme aquí.
2 a En mi casa no hay televisiones_________ ordenadores.

b ¿De verdad? ¡Pues yo necesito tener siempre todo: mis programas favoritos_________ internet!
3 a ¿Puedes venir a mi casa? Estoy con Marcos, Ilaria_________ Ginés.

b Ahora no puedo,_________ si quieres voy mañana. ¿ ___________ prefieres la próxima semana?
a Cuando quieras, me da igual un d ía ___________ otro.
4 a _________ sale,__________ contesta al teléfono,__________escribe... ¿qué le pasa a tu hermano?

b Es que tiene siete_________ ocho exámenes en los próximos dos meses.
5 a ¿Qué usas, la d u ch a_________ la bañera?

b ¡La ducha! Ducharse es más rápido_________ además gasto menos agua.
6 a Aitor quiere mudarse al cam po,_________ su mujer no está de acuerdo__________ quiere

convencerle para quedarse en la ciudad,
b Claro, es que a ella no le gustan __ _______ los anim ales_____ _ _ los lugares solitarios.
setenta y cinco m
Unidad ^ A fondo
llbicadores
Para indicar dónde están personas y cosas usamos los ubicadores, que pueden ser:
• preposiciones: enf entre, sobre... (seguidas siempre del lugar en que el sujeto está ubicado)
• adverbios u otras locuciones con preposición: junto a, a la derecha de, delante de... (seguidos siempre del lugar
en que el sujeto está ubicado)
• adverbios u otras locuciones sin preposición: aquí, encima, a la izquierda... (no seguidos de nada, porque ya se
sabe dónde)
4 Observa y completa las frases con de bajo, a l la d o de, en, d e la n te de, d e trá s de (x 2 ).
1 la farola redonda de la terraza 4 El estudio es muy luminoso; el escritorio está

hay una sombrilla. _ _ _ la ventana.
2 La sombrilla tiene una tumbona 5 __________ el escritorio está el ordenador.
3 Hay unas plantas bastante altas . 6 Y además hay una gran b u taca__________
la tumbona: así no nos ven los vecinos. el escritorio.
5 Une cada frase con el significado que tiene la preposición en.

1 Las zapatillas de deporte están en el armario. a localización en un lugar, pueblo, país
2 El libro está en la mesa. b en el interior, dentro
3 El museo Guggenheim está en Bilbao. c encima de, sobre
Observa y completa
L e e lo s e je m p lo s y c o m p le ta las re g la s .
El Machu Picchu está en Perú. Este año voy a Perú de vacaciones.

Puedes venir a mi estudio. Clara y su familia tienen una casa en San Sebastián.
• La preposición___ indica ubicación; la preposición____ indica movimiento hacia un lugar.
¿Conoces m i casa? Esta tarde veo a Pedro. Esta tarde veo el partido.
¿Conoces a Lydia? ¿Puedes alo ja ra estudiantes extranjeros?
En español, si el objeto directo del verbo es
• una persona determinada, siempre/nunca va precedido por la preposición a.
• un objeto, lugar o evento, siempre/nunca va precedido por la preposición a.
76 setenta y seis
- — — :— — — ----------- 1--------------- ------------ ---------------- — — -— ------------------ --------— U nidad
6 Completa los diálogos con a o en, cuando sea necesario. ¡Cuidado con la preposición contracta al\
1 A ¿Sabes__________ dónde está mi móvil? Voy___________ casa de Jorge y lo necesito.
B Pues no. ¿No lo tienes__________ la mochila?
A No... bueno, si v e s__________ mamá, pregúntale. Seguro que ella lo sabe.
B Vale, no te preocupes. Seguro que e stá ___________ casa, y lo encuentras enseguida.
2 A Mamá, si v e s _____ _ el móvil de Ana dímelo, no lo encuentra.

B ¡Pero qué desordenada es! La próxima semana va de viaje ___________Portugal, pero antes
tiene que ir a v e r__________ los abuelos. ¡Seguro que no lo recuerda!
A Que sí, mujer... A propósito, hoy tengo que llam ar__________ una chica para i r ___________
cine. Necesito algo de dinero...
B ¡Siempre igual en esta casa! Uno v a ___________ Portugal, el otro se divierte____________ el
cine... ¡y yo pago siempre!
aquí, ahí' allí
7 Elige la palabra adecuada en cada caso.
Esta es una foto de la casa de vacaciones de mis

abuelos, que está al lado de/al lado un río.
Parece muy romántico el lugar, \pero/y los
mosquitos son terribles! Mi hermano pequeño
se divierte mucho porque está/hay todo el día
en/entre el río, subido encima de/encima los
árboles o encima/sobre los tejados con los niños
del pueblo. Yo, ni/(~) tengo amigos no/ni mi
ordenador para pasar un rato entretenido. Me
aburro muchísimo... A veces voy en/a un
pueblo que está al lado/junto a, y allí/aquí
puedo comprar unas revistas. Menos mal que está/hay un bar a siete o/u ocho kilómetros...
está/hay muy poca gente, pero/y al menos a veces veo a/(~) caras nuevas. ¡El año que viene voy a
visitar a/(-) mis primos, que están en/a la playa!
setenta y siete
Unidad En tus manos
din tienda o en hotel?

1 En grupos. ¿Dónde os alojáis normalmente cuando vais de vacaciones?
hotel casa/apartamento de la playa camping casa rural caravana
Leer e interpretar
2 Lee los textos. Relaciona las fotos con las descripciones.
1 T u rism o ru ra l
Desde hace algunos años hay cada vez más españoles que
pasan sus vacaciones en pueblos pequeños, en casas
alquiladas, antiguas y reformadas y en contacto con la
naturaleza. Es el llamado «Turismo rural». El tipo de casa
rural es distinto según la región: masías en Cataluña,
caseríos en el País Vasco, Asturias o Cantabria, cortijos en
Andalucía o barracas valencianas. Normalmente las casas
rurales tienen varias dependencias como molinos, bodegas y
establos para el ganado (vacas, ovejas...).
2 Con el saco a c u e sta s

Los que quieren disfrutar de la naturaleza y olvidarse de las
comodidades de la vida moderna eligen como meta de sus
vacaciones la llamada España Verde, o sea la zona norte del
país, para practicar senderismo, montañismo o ir a caballo.
Se alojan en camping muy sencillos y duermen en tiendas de
campaña, a veces sin corriente eléctrica o agua caliente.
3 ¡V iv a la p la y a !
Para los que quieren pasarse el día en bañador, lo mejor son
los camping repartidos por toda la costa mediterránea.
Playa, sangría, restaurantes y discotecas... al borde del mar.
Y para mayor confort, muchos camping disponen de
bungalows dimatizados con una o varias habitaciones,
cocina equipada, baño completo, comedor y terraza cubierta,
así como de caravanas amuebladas con terraza cubierta,
baño, camas, cocina con nevera y antena parabólica.
4 La m eca d e l tu ris m o
España es desde los años sesenta un centro turístico por
excelencia. Pueblecitos pequeños de la Costa Blanca son
desde hace décadas pequeños Manhattan con hoteles y
apartamentos de todas las categorías, precios y alturas.
Uno de los rascacielos más altos de Europa, por ejemplo, se
encuentra en Benidorm (Alicante). Restaurantes, bares,
discotecas, no falta de nada... para los que odian la
tranquilidad y el aburrimiento cuando van de vacaciones.
Unidad 5
Vuelve a leer el texto. ¿Verdadero o falso? y
1 El turismo rural está cada vez más de moda. O

2 Todas las casas rurales son más o menos iguales. O
3 Los amantes de la naturaleza prefieren el camping y la tienda. O □
4 En las costas españolas casi no hay camping. D □
5 Los camping de la costa no tienen demasiadas comodidades. O □
6 En Benidorm hay rascacielos muy altos. O □
Escuchar y entender
11:3.8.1 Escucha este reportaje de la radio. ¿Qué tipo de alojamiento se describe?
11:381 Escucha de nuevo con atención. ¿Qué dice el reportaje sobre...

1 el lugar donde está el cortijo? 3 cuántas habitaciones tiene?
2 qué es en la actualidad? 4 cómo es la decoración?
H ablar______________
6 En parejas. ¿Qué tipo de turista eres? ¿Te gusta más la aventura en la naturaleza o alojarte con
todas las comodidades? Elige un tipo de alojamiento del ejercicio 2 y habla con tu compañero/a
sobre tu tipo de vacaciones ideal.
En mi vacaciones Ideales voy a un camping en \a playa pero solo s\ tiene todas Ias comodidades:
bungalows con aire acondicionado, bares con música y televisión...
Escribir_____________
7 O Lee la información de esta casa rural en Girona. Imagínate que estás de vacaciones allí.
Escribe una postal a tu mejor amigo/a de español y cuéntale cómo es y qué haces.
Tipo de alojamiento;
Masía, siglo XIV Mas Torrent ¡Hola. . . !
Descripción; Te o j> c n lb o d<¿Ad<¿
8 habitaciones con baño, 1 salón, E¿tamO'i e n .---------
1 comedor con chimenea,
terraza con arcos típicos catalanes No* alo jamo* en
y jardín con mobiliario

Actividades;
excursiones, senderismo, montar
a caballo
Provincia;
Girona
localidad:
Pía de L'Estany
Valoración:
setenta y nueve
U n id a d
¿Algo más?
Observa la foto. ¿Dónde están Álex y Clara?
2 1™J El domingo es el cumpleaños de Álex. Lee

y escucha el diálogo.
Álex No sé por qué tienes que venir a la excursión.
Clara ¡Jo! ¿Por qué no? Tus amigos ya me
conocen, no os voy a molestar...
Álex Es una excursión con mis amigos, no hay
nadie de tu edad, ¿por qué no nos dejas
solos? Eres una pesada.
Clara Pues ahora no te doy la lista de la compra.
Álex O lees todo lo que necesitamos, o la llevo yo,
¿vale? Anda, vamos a ver qué compramos.
Clara Bebidas.
Álex Eso al final. Primero, la comida.
Clara Tortilla de patatas, jamón, embutidos,
queso y frutas. SANS'EGO
Álex Ahí está la charcutería. Tú compras el
jamón y yo voy a las bebidas. Pide unos
300 gramos de jamón serrano, salami y
chorizo. Y un trozo de queso manchego
de medio kilo.
Clara Vale. Seguimos.
Álex Hacen falta botellas de agua de litro y
medio, latas de cola y algún refresco de
naranja o limón.
Clara Yo prefiero los zumos, solo que son más
caros... vamos a ver cuánto cuestan...
Álex Bueno, pues también podemos comprar un
pack. Los eliges tú, ¿vale? Oye, ¿hay algo
más en la lista?
Clara Sí, el pan. Sin pan no podemos hacer
bocadillos.
Álex ¿Cuántas barras compramos? ¿Cuatro o cinco?
Clara Cuatro, hay algunas en casa.
Álex Bueno, espero no olvidar nada.
Clara No, está todo. Luego tú vas a la frutería y
yo me voy a casa.
Muy bien. Eres una pesada, pero también
eres muy lista.
¡Más que tú!
80 ochenta
VOCABULARIO COM UNICACIÓN GRAM ÁTICA CULTURA
O
>
H
• La compra:
alimentos y
bebidas
• Hacer la compra
• Preguntar y decir el
precio
• Pronombres de CD
• Los indefinidos
• otro y cada
• Los sabores de
España
Unidad 6
W • Pesos, cantidades • Hablar de la
H-j • verbos irregulares E>l
y precios existencia, o no,
CQ • pedir y preguntar
• Números a partir de algo o alguien
O
del 100
V F
1 Clara va a la excursión de Álex y □ □
sus amigos.
2 Nadie conoce a Clara. □ □
3 Primero compran las bebidas. □ □
4 Álex va a la charcutería. □ □
5 Clara quiere zumos y no refrescos. □ □
6 No compran pan porque hay algunas □ □
barras en su casa.
7 Después del supermercado Álex va a □ □
la frutería.
8 Álex piensa que Clara es lista. □ □
Curiosidades
En España hay dos variedades de jamón curado,
el ibérico y el serrano. El jamón ibérico, o pata
negra, procede de cerdos de raza ibérica pura. El
jamón serrano, o jamón blanco, procede de raza
de cerdo blanco y se llama «serrano» porque se
cura en un clima de sierra, frío y seco.
¡Camarero! ¿Podría freírme un poco más el pollo?

¡Se está comiendo mi ensalada!
ochenta y uno
Unidad
Un paso más
Primero, la comida
Lee este artículo sobre el consumo de alimentos en adolescentes y responde a las preguntas.
Los hogares con adolescentes el arroz con leche o los yogures. En caso de elegir
presentan un mayor consumo una fruta, prefieren mandarinas o plátanos, más
de pan y carne fáciles de pelar que otras, com o las peras o las
manzanas. Este estudio indica adem ás que los
En los hogares en los que viven adolescentes hay refrescos con gas y el cacao son sus bebidas
un mayor consumo de pan y carne, y menor, por el preferidas, seguidas de batidos, leche y zumos de
contrario, de frutas, verduras y pescado fresco, frutas. Asimismo, el estudio dice que las
según el estudio Adolescente: el último emperador, hamburguesas suponen el 5 0 % de las
presentado ayer en Madrid. Los jóvenes consumen consumiciones de los adolescentes fuera del hogar,
más pizzas, congelados, fritos, carne y embutidos. ya que los establecimientos de comida rápida les
En cuanto a los postres, los adolescentes prefieren perm iten com er por un precio m uy bajo.
1 ¿Qué productos son los que más comen los jóvenes?

2 ¿Qué fruta prefieren?
3 ¿Cuál es su bebida preferida?
4 ¿Dónde comen cuando lo hacen fuera de casa con sus amigos?
Clasifica los alimentos según su categoría. Luego, busca en el diálogo de la página 80 y en el

texto de arriba otros alimentos y bebidas, y completa el cuadro.
atún salchicha pepino sardinas cordero lechuga uvas tomate gambas sal
ternera tarta cebolla zanahoria anchoas helado cerdo patata fresón pollo huevo
agua calamares tortilla vino galletas pimiento naranja espinacas flan aceite
Carne____
Pescado__
Embutidos
Verdura
Frutas
Lácteos
Bebidas
Dulces
Otros
En parejas. ¿Cómo es vuestra alimentación?

Pensad en vuestras respuestas.
1 ¿Qué tres alimentos crees que son los que más comes?
2 ¿Cuál es tu fruta preferida?
3 ¿Cuál es tu bebida habitual?
4 ¿Dónde comes cuando lo haces fuera de casa
con tus amigos?
ochenta y dos
Unidad
Pide 300 gramos de jamón

N ú m e ro s a p a r tir d el 100
100 cien 500 quinientos/as 1000 mil

120 ciento veinte 600 seiscientos/as 2000 dos mil
200 doscientos/as 700 setecientos/as 100 000 cien mil
300 trescientos/as 800 ochocientos/as 1000 000 un millón
400 cuatrocientos/as 900 novecientos/as 2000 000,000 dos mil millones
1000 000 000,000 un billón
4 11:401 Escucha un fragmento de un programa radiofónico sobre el consumo alimenticio en España

y completa con las cifras que faltan. Compara tus datos con los de tu compañero/a.
D e a c u erd o a las estadísticas del M in is te rio d e A g ric u ltu ra , en España el gasto to ta l en a lim e n ta c ió n
e n tre ju lio d e 1_____________ y ju n io d e 2______________ ha sido d e 3______________ € (4______________ € en
a lim e n ta c ió n y b e b id a p ara consum o en el h o g a r y 5___________ _ € en restaurantes y bares), con un
g asto p o r perso na d e 6_____________ € en el ho g ar. En té rm in o m e d io , cada in d iv id u o consum e al
a ñ o 7_____________ kilos d e f r u t a s ,8______________ kilos d e h o rta liza s fre s c a s ,9______________ kilos de
p a n , 10______ _______ kilos d e c a r n e ,11______________ kilos d e pescado, y 12______________ litros d e leche.
5 En parejas. Decidid si estos productos cuestan más ( + ) o menos (-) de 1€.
1 _) Barra de pan
2 II] Brick de leche de 1 litro
3□ Paquete de espaguetis
4 CU Botella de aceite de 1 litro
5 LC 1 kilo de plátanos
6 CU 1/2 kilo de queso manchego
7 O Lata de refresco
8 D Bote de salsa de tomate
9 □ Botella de agua de 1 litro
P re g u n ta r y d e c ir el p re cio 6 En parejas. Estudiante A: ve a la página 186;

estudiante B: ve a la página 187. Pregunta o
¿Cuánto cuesta/cuestan? responde a tu compañero/a el precio de los
¿Cuánto es (todo)? productos y escríbelo en su lugar. Utiliza las
Cuesta/Cuestan tres euros con setenta y cinco expresiones de cantidad adecuadas.
céntimos.
A ¿Cuánto cuesta una barra de pan?
Es un euro./Son tres euros.
B Una barra de pan cuesta sesenta céntimos..
Son siete con veinticinco.
ochenta y tres 83
Unidad Un paso más
Ahí está la charcutería

j y y
FRUTERIA
DON PEPifsic
7 ¿Qué puedes comprar en estas tiendas? Escribe tres productos y luego compara con tu compañero/a.
1 Frutería 3 Charcutería 5 Panadería

2 Carnicería 4 Pescadería 6 Pastelería
8 L1:411 Completa el diálogo entre Álex y el frutero. Luego escucha y comprueba.

a Y dos sesenta de cambio. Gracias. Adiós,
b Quiero un kilo de patatas.
c Lo siento, no tengo mandarinas. Pero tengo unos fresones muy buenos,
d No, nada más, gracias. ¿Cuánto es?
e Sí, me hacen falta unas cebollas, no sé, dos o tres.
Álex Buenos días. Frutero ¿Alguna cosa más?

Frutero Hola, buenos días. ¿Qué querías? Álex 3
Álex i
Frutero Muy bien. Las pongo con las patatas.
Frutero ¿Y qué más quieres? ¿Algo más?
Álex Un kilo de mandarinas. Álex 4
Frutero 2
Frutero Pues siete con cuarenta.
Álex ¿Cuánto cuesta el kilo? Álex Aquí tiene.
Frutero Los tengo en oferta muy buenos, Frutero 5
cuatro con ochenta. Álex Adiós, buenos días.

Álex Bueno, pero solo medio kilo.
Ahora responde a las preguntas.

1 ¿Qué quiere Álex? ¿Cuánto cuesta el kilo de fresones?
2 ¿Qué compra? ¿Cuánto cuesta todo?
3 ¿Qué fruta está en oferta? ¿Qué billete da para pagar?
ochenta y cuatro
Unidad 6
Comprar en una tienda
¿Qué quiere(s)/quería(s)? Quiero/Quería.

¿Qué desea(s)?
¿Algo más? No, nada más, gradas.
¿Alguna cosa más?
10 El domingo vas a cenar con ocho amigos y haces la compra. Decide el menú y haz una
lista de la compra entre los productos siguientes, pero piensa que solo tienes 30€.
Bolsa de panecillos para salchichas 6 unidades 1 ,6 0 €

Paquete de seis salchichas 2 , 2 0 €
Sandía 2 , 6 0 €
Empanada de bonito % kilo 5 €
Pizza individual 2 , 4 9 €
jjjjjjjgl
Lata de refresco de cola, naranja o limón 0 , 4 2 €
Helado de 1 kilo 4 ,0 9 €
Bolsa de patatas fritas de 380 gramos 1 €
Botella de ketchup 2 , 4 6 €
11 En parejas. Vas a com prar lo necesario para la cena con la lista de la compra del ejercicio 10.
Tu com pañero/a es el vendedor. Usa el diálogo de la página 84 como modelo.
Del sonido a la grafía - El sonido / tj/
El sonido / t j / es parecido al sonido de la cen el nombre Charlie.

Se representa con el dígrafo ch seguido de una vocal: derecha, leche, chico, chorizo, Machu Picchu
l1;421 Pronuncia estas palabras. Luego escucha y comprueba.

1 Chile 2 despacho 3 China 4 ochocientos 5 chicle 6 La Mancha 7 checo 8 chuleta 9 coche
10 chocolate
l1:431 Escucha y completa.

1 _iero u n __uarto d e __ilo d e _eso man__ego, o__enta gramos d e __orizo y dos sal__i__as.
2 E ste_ico t a n __istoso e s _ileno.
3 Mi despa o está a la dere a y el de Con a a la iz ierda.
4 Beber mu a le e es bueno por e tiene mu o cal io.
ochenta y cinco
Unidad A fondo
El rincón de M aite
P ronom bres de Cü
¡Ojo!
Lee los e je m p lo s y e lig e la o p c ió n c o rre c ta .
Cuando el complemento directo es una
/ Cuánto cuesta el pollo? -> Lo vendo a lí ) € el kilo
persona o varias personas determinadas, o
i Tienes la lista de la compra? Sí la tengo yo
que el hablante puede identificar, lleva
/Cuánto cuestan los fresones? ->■ Los tenao en oferta.
siempre la preposición a delante.
/Dónde pones las cebollas? ->■ Las ponao con las patatas.
Los pronombres de complemento directo (CD) suelen ir Conozco a todos tus amigos.
antes/después del verbo. Escucha a Álex.
1 ¿A qué o q uién/quiénes se refieren estos pronombres? Relaciona.

1 No los quiero. ¡No los como nunca! a la televisión
2 Las conozco desde los cinco años. b a nosotros
3 No nos reconocen porque estamos disfrazados. c a vosotros
4 No la veo nunca, es una pérdida de tiempo. d el tren
5 Tú vas en coche y yo te sigo con la moto. e los yogures
6 ¿Me llamas mañaña? f a mis vecinas
7 Lo cojo todos los días para ir al colegio. g a ti
8 ¡Os llamo desde Madrid! h a mí
2 Completa las frases con los pronombres de CD.

1 Tu amigo Rafa y a _______ conoce, él y yo ¿La lista? llevo yo.
vamos al mismo gimnasio. No ________voy a molestar, tú y tus
2 ¿Y los zumos? ¿ ________ eliges tú? amigos podéis estar tranquilos.
3 ¿Ese es tu vecino? N o ___ ____ conozco. 7 Mi m adre__________ ve todos los días en la
4 ¿Por qué n o ________ dejas solos? Esta es panadería. ¿Estás enamorada del panadero?
una conversación privada. 8 Yo elijo las bebidas pero t ú __________ compras.
86 ochenta y seis
— -------- ------------------------------------------------- ---------- ---------------- --------- - U nidad Q
Los in d e fin id o s
«
Estos in d e fin id o s son p ro n o rr ib re s in v a ria b le s ; ¿cu áles se r e fie r e n a p ers o n a s y cu áles a cosas?
Escribe P o C e n su lu g ar.
A ¿Hay alguien de m i edad ? A ¿Hay algo más ?

B No, no hay nadie de tu edad.___ B No, nada más.
• Alguien y algo hablan de la existencia positiva de un conjunto de personas o cosas, respectivamente; en cambio
nadie y nada se refieren a la no existencia de los mismos.
• Alguno/a/os/as, ninguno/a/os/as pueden tener la función de adjetivos o de pronombres.
• Los adjetivos alguno y ninguno pierden la -o delante de un sustantivo masculino singular.
pág. 11 Mi gramática
3 Observa y escribe A cuando el indefinido es adjetivo y P cuando es pronombre.

1 Necesitamos algún refresco de limón y algunas botellas de ag u a.__
2 Quiero un libro sobre árboles. ¿Tiene alguno?__
3 No hay nada en la nevera.__
4 ¿Alguna cosita m ás?__
5 ¿Monedas de 1 euro? No, no tengo n in g una.__
6 No va nadie a la excursión.__
7 Hay algo en mi so p a.__
8 No hay ningún plátano en la nevera.__
4 ¿Cuál es el indefinido adecuado?
1 a ¿Hay_____________de comer en la nevera?

b No, no queda_________ . Tenemos que ir al súper.
2 a ¿Hay_________________ en casa de Jaime?

b Parece que no; he llamado y no me contesta_________ . ¿Crees que le p a sa __________ ?
3 a E n _________ tiendas ya tienen la ropa en oferta.

b ¿Ah, sí? Pues yo todavía no he visto_. ¿Adonde vas de compras?
4 a Lo siento, no nos q u ed a_________ móvil de esa marca.

b Ah... ¿y sabe dónde puedo encontrar_________ ? Es para un regalo.
5 a No tengo_________ intención de salir contigo, nunca hacem os__________ interesante.

b Bueno, no te pongas así. ¿Por qué no propones t ú ________ _ ?
6 a ¿Me prestas una camiseta? Es que no me q u ed a________ _ limpia.

b Siempre igual. ¿Por qué no p o n es___________ vez la lavadora?
ochenta y siete
Unidad A fondo
otro y cada
otro puede ser pronombre y adjetivo, por lo que varía en género y número;
¡Ojo!
añade un elemento a uno o varios que ya existían.
Delante de otro no se puede usar
Estas manzanas están buenísimas. ¿Me das otra? el artículo indeterminado:
Necesito otros dos voluntarios para hacer este ejercicio.
¿Me das m otro vaso de agua?
cada es un adjetivo que tiene valor distributivo; indica las partes de un
conjunto, pero de forma individual.
Cada día pruebo un tipo de fruta distinto.
Cada uno tiene sus gustos.
5 ¿Cuál es el indefinido adecuado?
1 Cada/Otra vez que sales de compras te olvidas la cartera en casa. ¡Eres un despistado!
2 No te entiendo. ¿Lo repites cada/otra vez?
3 Me gustan las dos empanadas. ¿Me pone una de cada/otro tipo?
4 Cada/Otro día se pone unas gafas distintas, ¡se ve que tiene dinero!
5 Tú puedes ir a la otra/cada tienda mientras yo espero aquí.
6 Tengo dos bocatas para otro/cada uno.
7 Hoy me encargo yo de la compra. Pero para cada/otra vez no seré yo la voluntaria.
8 No me gusta nada la pescadería que hay en mi barrio. ¿Tú conoces cada/otra mejor?
Verbos irregulares: cambio vocálico E > 1
Observa y completa
O b s e rv a la t a b la d e los v e rb o s y c o m p le ta las re g la s .
pedir elegir seguir decir

yo pido elijo sigo digo
tú pides eliges sigues dices
él/ella, usted pide elige sigue dice
nosotros/as pedimos elegimos seguimos decimos
vosotros/as pedís elegís seguís decís
ellos/as, ustedes piden eligen siguen dicen
Los verbos pedir, elegir, seguir y decir sufren un cambio vocálico. La e de la raíz se transforma en i en la 1.a,
---------- Y ______ personas del singular y en la ____ __ del plural.
• No cambia la vocal en la ______ y la ______ del plural.
¡Ojo! El verbo oír es completamente Irregular: oigo, oyes, oye, oímos, oís, oyen.
^ pág. 17 M i gramática
88 ochenta y ocho
Unidad
Completa con la forma verbal adecuada de estos verbos.
conseguir elegir pedir repetir oír sonreír vestir decir
1 ¿Me__________ la respuesta, por favor? No te he entendido.

2 Mi abuela ya n o __________ nada; la pobre está totalmente sorda.
3 ¡Ánimo, chicos! Seguro que esta vez vosotros__________ ganar el partido.
4 Cuando voy a la carnicería siem pre__________ yo el trozo de carne que quiero.
5 Mis compañeros siempre m e __________ prestados los juegos de la consola. ¡Son un poco caraduras!
6 Me encanta esa chica: es dulce, amable y __________ siempre.
7 Yo siem pre__________ lo que pienso; ¿por qué voy a callarme?
8 Mi hermana s e __________ muy bien. Yo no, voy de cualquier manera.
pedir y preguntar
• El verbo preguntar se usa

para formular una
pregunta. Va seguido de
si, cómo, quién...
• El verbo pedir se usa para

obtener algo. Va seguido
de sustantivos como por
ejemplo un favor,
información...
Z] Completa el texto con la palabra adecuada.
Yo te hago los recados

H ablam o s d e un in te rc a m b io ju sto d e favores. En 1____________ fa m ilia s to d o s los ad u lto s tra b a ja n , y
no hay 2_______________q u e p u e d a ir a hacer los recados. U n g ru p o d e chicos del b a rrio del C erro
3_____________ sabe, y o frece una solución a este p ro b le m a . Tien en un n ú m e ro d e te lé fo n o y un e-mail
y s i4____________________ necesita hacer los recados y no p u e d e , escribe la lista d e los productos y
:_____________ en vía p o r co rreo a los chicos. Ellos hacen la co m p ra y llevan los produ cto s a casa del
cliente. Para re a liza r este servicio 6_____________ tres euros p o r 7 _______ envío; adem ás,
5_____________ tie n d a p u e d e estar fu e ra del b arrio o lejos d e las viviendas. Así fa v o rece n a los
peq u eñ o s establecim iento s, q u e tie n e n a h o ra 9_________________________ d ificu ltad es p o r culpa d e los
''¡perm ercados. ¡Si q u ie re n soluciones, 10_____________ a los jóvenes: ellos contestan !
a alguien b algunas c otras 6 a piden b preguntan c dicen

2 a nada b algo c nadie 7 a otro b lo c cada
5 a el b lo c los 8 a otra b alguna c ninguna
4 a alguien b alguno c algo 9 a ninguna b alguna c algunas
5 a lo b la c las 10 a pregunten b pidan c hagan
ochenta y nueve
Unidad En tus manos
¿Frutería o supermercado?
Lee las declaraciones y completa la tabla. Comprueba tus repuestas con tu compañero/a.
¿Q uién? ¿Dónde? ¿P o r qué?
Silvia y Jaime Van en coche, es práctico...

En el supermercado Súper.
------------------------- —-------------------------------------------1
Manuela
1
¿Dónde compran los españoles?

Cerca del trabajo Nosotros vam os los sábados
tengo una frutería,
Silvio y Jaim e
en coche al centro com ercial
Peláez, M érida,
una tien da de «Los Arcos». Es m uy práctico
Badajoz
alim en tación y una porque com pram os para
carnicería m uy toda la sem ana en grandes
buenas. C uando salgo cantidades: 10 litros de
del trabajo, com pro leche, pack de zum os,
siem pre en esas algunos paquetes de pasta,
tiendas. Tienen em butidos... Y en el centro
Enrique M edina, productos m uy frescos com ercial ta m b ié n hay
Sevilla y, com o vivo solo, no tiendas de ropa, de zapatos,
necesito grandes cafeterías, un cine... ¡hay de
cantidades. todo!
Yo com pro en el Yo com pro en el m ercado

Julia Rodríguez,
superm ercado del barrio, llevo a los niños
Aranjuez
«Súper». Tienen al colegio y luego hago la
ofertas todos los días. com pra. M e conocen en la
Cada día una distinta, frutería, en la carnicería...
por ejem p lo : los Y siem pre m e encuentro con
lunes, en la alguna vecina, to m am o s un
charcutería, los café y charlam os un rato.
m artes, en la Es m uy agradable. Ah, y
pescadería, etc. cuando tengo m ás tie m p o y
M anuela Rubio,
Yo m e organizo m uy tengo q ue preparar una
Barcelona
bien así, la verdad. com ida especial, entonces
voy a la Boquería, ¡claro!
E 3 noventa
H ab lar
En parejas. ¿Dónde hace la compra tu familia normalmente? Pregunta a tu compañero/a según el
modelo. Puedes usar las palabras de los recuadros.
A ¿Dónde compráis las bebidas?

B Las compramos en un centro comercial. ¿Y vosotros? ¿Dónde com práis el pan?
A Lo compramos en la panadería.
¿Qué? ¿Dónde?
las bebidas la fruta los embutidos el supermercado el mercado al aire libre
las golosinas el pescado la carne la frutería la carnicería la panadería
la leche el queso las galletas la pescadería el centro comercial
el pan los pasteles la tienda de alimentación la pastelería
Escuchar y entender
3 [m] Escucha la siguiente entrevista del programa de radio «Consumo hoy». ¿Dónde compra
normalmente la señora entrevistada?
4 BÜ] Escucha otra vez. ¿Por qué compra allí? Marca las razones que escuchas.
O «Tienen muy buen pescado». Q «Tienen servicio a domicilio».

CD «Veo y elijo yo los productos». O «Es más barato y más cómodo».
O «Tienen las galletas que me gustan».
Escribir
Usa las respuestas de tu compañero/a del ejercicio 2 y escribe un breve texto sobre dónde compran
en su familia y por qué.
Normalmente la familia de ... hace la compra en el hipermercado porque es práctico y rápido...
noventa y uno E B É
Los sabores de España
1 [i=45| | ü Escucha y lee los textos de las dos páginas. Relaciónalos con los títulos siguientes.
a Mercados con sabor b La cocina española de hoy c La gastronomía española tradicional
Por su situación climatológica y su riqueza histórica, la

cocina española es muy variada. Aunque cada región
tiene sus especialidades, el aceite de oliva, el ajo y el
perejil, así como las verduras, carnes y pescados frescos
son la base de cualquier plato.
La cocina popular española es, en comparación con
otras culturas, bastante sencilla y se basa sobre todo en
los productos de todos los días: la tortilla de patata o el
gazpacho son buenos ejemplos de ello. La tortilla, plato
«nacional», se hace simplemente con patatas, cebolla y
huevos. El gazpacho, sopa fría típica
sobre todo de Andalucía, lleva tomate,
pepino, pimiento verde y ajo. La
j
Los mercados de muchas ciudades españolas son
paella, gran protagonista de la
auténticos espectáculos socioculturales para el turista:
cocina de la costa mediterránea y
por su olor, su colorido, y la vida y actividad de los
extendida por toda España, es algo
dependientes llamando la atención de los clientes con
más complicada. Los ingredientes
palabras cariñosas como rey o reina, guapo o guapa,
principales son el arroz, el azafrán
nene o nena, cariño, corazón . .. El mayor de todos, y tal
y el ajo y el aceite de oliva.
vez más emblemático, es el Mercado de la Boquería de
Según el tipo de paella, se
Barcelona. Es el más local y el más internacional de la
añaden verduras,
ciudad. ¿Quieres una comida con ingredientes típicos del
mariscos, carne de
Mediterráneo: pescado, verdura, carne...? Ve a la
|t , cerdo, conejo o pollo.
Boquería. ¿Y para una comida mexicana? También. ¿Y si
es hindú, árabe o japonesa? Otra vez la Boquería. Los
mejores cocineros compran en la Boquería; y en los
alrededores hay estupendos restaurantes con productos
frescos del mercado. Además, en la Boquería hay una de
las mejores librerías de cocina del mundo y, todos los
sábados, hay cursos de cocina para niños. Y no solo esoi
los mercados de Barcelona se visten de Carnaval en
* Ferrari Adriá
febrero. Los dependientes tienen la costumbre de
disfrazarse, dándole al mercado todavía más vida y color.
2 Marca las afirmaciones correctas.
1 O El aceite de oliva es un ingrediente

b á sico de la cocin a esp añ ola.
2 G La cocina española es la más elaborada

de Europa.
3 O La paella es originaria de la costa
m editerránea.
4 □ En la Boquería hay exclusivamente
productos regionales.
5 O En la Boquería hay una librería y
actividades para niños.
6 Q Cada vez hay más productos
precocinados en los supermercados.
7 L j Los prod uctos ec o ló g ic o s están m uy
extendidos en España.
También en la actualidad, la cocina española es muestra

de las tendencias más variadas: desde la cocina moderna
basada fuertemente en las tradiciones, a los experimentos i A comparar culturas
culinarios de cocineros de renombre mundial como por Escribe un pequeño texto sobre la cocina de
ejemplo Ferran Adriá. tu país. Estas preguntas pueden ayudarte.
1 ¿Cuáles son los productos o ingredientes
básicos?
2 ¿Hay diferencias regionales importantes?
3 ¿Crees que la cocina de tu país se parece a
la española?
4 ¿Dónde se compran normalmente los
alimentos? ¿Existen mercados como el de
la Boquería?
En cuanto a la comida diaria, desde hace unos años se
observa un cambio en la forma de comer de los españoles
y los europeos en general. La gente le dedica menos
Ahora tú
tiempo a la compra de los productos y a su preparación. En parejas. Pregunta a tu compañero/a y
La variedad de platos preparados, con envases de responde.
apertura fácil, porcior.ables según las necesidades, es
1 ¿Quién se encarga en tu familia de hacer la
cada vez mayor en los supermercados y grandes
compra?
superficies, dando así muestra de la nueva situación de
muchos hombres y mujeres de hoy, dedicados sobre todo
2 ¿Quién cocina?
al trabajo. Frente a eso, también se aprecia la corriente 3 ¿Dónde y con quién comes a mediodía?
contraria: el interés por los alimentos sanos, ya sea ¿Dónde y con quién cenas normalmente?
recuperando la esencia de la dieta mediterránea, basada 4 ¿Comes solo/a a menudo?
en productos frescos, frutas y verduras, o bien 5 ¿Qué comes cuando estás solo/a?
consumiendo productos ecológicos, libres de pesticidas y 6 ¿Cuál es tu plato favorito?
de manipulación genética. De todas formas, el consumo 7 ¿Has probado alguna vez la cocina española?
estos productos está todavía poco generalizado en
aña, a diferencia de otros países europeos.
noventa y tres 93
Evaluaciones 5 -6
Vocabulario
Aquí tienes una lista de objetos y muebles. ¿En qué lugar sé encuentran normalmente?
cama ordenador sofá plantas bañera motocicleta lavavajillas sombrilla espt

televisor alfombra escritorio estantería fregadero mesa lavabo coche armari.
tumbona nevera bicicleta
terraza salón cocina cuarto de baño dormitorio estudio garaje
Estas son distintas secciones de un supermercado. ¿Dónde se compra cada producto?
yogur marisco fresco chorizo cerveza mandarinas leche helado gambas

pan refrescos jamón manzanas empanada cerdo atún ternera
1 Frutería 5 Congelados
2 Lácteos 6 Bebidas
3 Carnicería 7 Pescadería
4 Charcutería 8 Panadería
Escribe estos numerales en letra.

1 Yo vivo en el 6.° piso y mis primos en el 5.° 4 En el mundo hay casi 440 000 000 de
hispanohablantes.________________
2 Quería 350 gramos de jamón y 100 de 5 El 1er premio es de 2500€, el 2.° de 1350€ y el
mortadela, por favor.___________________ 3er premio es de 5 0 0 € .____________________
3 En mi ciudad hay 35.230 personas. 6 La 9.a sinfonía de Beethoven es muy famosa.
Gramática
¿Hay o está(n)l Completa las frases.
1 En mi habitación__________ dos camas. 4 Señora, hoy muchos productos
__________ a la derecha de la puerta. en oferta en nuestra tienda.
2 i __________ pisos en venta en tu barrio? 5 En esta calle__________ los supermercados
3 A i__________ Alicia y Gemma? más grandes de la ciudad.
B No, lo siento. Pero__________ Lorena. 6 En las droguerías__________ productos de todo
tipo para la casa: detergentes, botones, velas...
94 noventa y cuatro
Elige el indefinido adecuado.
1 ¿Hay alguno/alguien en casa? ¡No tengo llaves! Sé que tienes algunos/algún problemas
2 Vamos a repartirnos las latas: una para ti, últimamente. ¿Puedo hacer algo/nada por ti?
otra/otras para Lolo y otra/otras para mí. Carlos, compra helados de fresa y de limón, dos
3 Todavía no conozco a alguien/nadie en mi barrio, de cada/todo sabor, por favor.
no hablo con nadie/ninguno de mis vecinos. A Señora, ¿quiere algo/nada más?
B No, nada/ninguno más, gracias.
6 Completa con el verbo entre paréntesis y añade el pronombre de CD adecuado.
1 Tengo un gato que (seguir) por 4 Lola, los niños están despiertos. ¿Por qué no
todas partes; ¡se comporta como un perro! __________ (vestir) y salís todos a dar un
2 No estás cansado.___________(decir) porque paseo?
no quieres trabajar. 5 Julio, Pepe y Fabio:________ (elegir, yo) a
3 Aquí no vendemos pizzas. Si vas y vosotros para formar el equipo.
___________[pedir] en la panadería, te la 6 ¡Hola, Caty! ¿Por qué n o _____ ___ (oír)7.
darán. ¿Tienes el teléfono estropeado?
Comunicación
¿Dónde están estos objetos? Observa el dibujo y escribe
frases usando el ubicador adecuado y la preposición de.
1 Los platos están ____________________ la estantería.
2 Hay una papelera____________________ del fregadero.
3 El cuadro e stá ____________________ la nevera.
4 Mi móvil está la estantería. •
5 Hay dos plantas la ventana.
6 La nevera está del horno.
Añade las frases que faltan en este diálogo entre Alejandro y un vendedor.
a Y veinte céntimos de cambio. Gracias. Adiós, d No, nada más, gracias. ¿Cuánto es?
b Quiero un litro de zumo de naranja, e ¿Algo más?
c Lo siento, no tengo manzanas. Tengo unas f Sí, me hacen falta unas aceitunas, trescientos
peras muy buenas. gramos.
Vendedor Hola, buenos días. ¿Qué deseas? Alejandro Bueno, pero solo medio kilo.
Alej andró 1____________________ Vendedor ¿Alguna cosa más?
4
Vendedor ¿Qué más quieres? Alejandro
Alejandro Dos kilos de tomates. Vendedor Muy bien. ¿Algo más?
Vendedor 2_____ Alejandro 5
Alejandro Sí, medio kilo de manzanas. Vendedor Pues cuatro con ochenta.
Vendedor 3___________________ Alejandro Aquí tiene.
Alejandro ¿Cuánto cuesta el kilo? Vendedor 6
Vendedor Uno con ochenta. Alejandro Adiós, buenos días.
noventa y cinco 95
Unidad
7 Te queda bien
1 En parejas. Observad la foto: ¿dónde están Lucía
y Clara? ¿Qué hacen?
2 Llffi 1 Lucía y Clara van de compras. Lee y

Lucía Me encanta esta falda estampada. ¡Y es de
mi talla!
Clara A mí también. ¡Es preciosa! Seguro que te
queda bien.
Lucía Pero necesito una camiseta a juego. A ver si
encontramos alguna. Ahí hay una dependienta.
Perdón, ¿tienen una camiseta de algodón
para combinar con esta falda?
Mujer Sí. Mire, tenemos esta de tirantes en
naranja, esta marrón de manga corta y esta
blanca, que sin duda le queda de maravilla.
Lucía Yo prefiero la camiseta naranja. La blanca
no, es igual que la tuya y es la más cara de
todas. ¿A ti qué te parece, Clara?
Clara Bueno, no se parece tanto a la mía. ¿Y en
gris? A mí me gusta bastante.
Lucía Pues a mí no, me parece muy sosa.
Clara Vale, ¿por qué no te pruebas la falda primero
con la naranja y luego con la marrón?
Lucía No, la marrón es estrechísima y no
combina tan bien como la naranja. No me
gusta nada.
Clara En realidad, a mí tampoco. Además es más
bonita la de tirantes que la de manga corta.
Lucía Pues decidido.
Mujer ¿Se la lleva?
Lucía Sí, y la falda también. Me gusta mucho.
Mujer ¿Cómo desea pagar? ¿En efectivo o con
tarjeta?
Lucía En efectivo, gracias.
Clara Con este conjunto vas a estar más guapa
que Rocío. ¿Me lo dejas algún día?
Lucía Vale. Pero, ¿de qué Rocío hablas?
Clara Sí, mujer... la que suele llevar unos vestidos
monísimos. La de pelo largo y moreno.
Lucía ¡Ah, sí! Pero es que a Rocío todo le queda
bien...
VOCABULARIO COMUNICACIÓN
7
GRAMÁTICA
OBJETIVOS • Las prendas de vestir • Expresar gustos y i • Los verbos gustar, encantar, quedar
• Los colores opiniones Unidad
• Los pronombres de Cl y los
• Las formas de pago • Hacer comparaciones pronombres combinados de CD y Cl
• Identificar a alguien por • también y tampoco
su ropa • Comparativos y superlativos
• Comprar ropa • Pronombres posesivos
3 Responde a estas preguntas sobre el diálogo.

¿Con qué tiene que combinar la falda?
¿Qué ropa se prueba Lucía?
¿Qué opina Clara sobre las camisetas?
¿Qué camiseta es estrechísima?
¿A Clara le gusta la camiseta marrón?
¿Qué se lleva Lucía al final?
¿Cómo paga Lucía su compra?
8 ¿Quién es Rocío?
Curiosidades
Zara, Bershka, Massimo Dutti, Mango, Desigual,
Camper, Ágatha Ruiz de la Prada, Custo Barcelona
son marcas de ropa y calzados españoles que han
hecho la moda española famosa en todo el mundo.
¿Ah, no vendéis moscas? Es que como las he visto

en el escaparate...
noventa y siete Q B I
Unidad
Un paso más
No me gusta nada
Une las palabras con su prenda de ropa o accesorio correspondiente.
1 zapatos de piel 8 sandalias de cuero negras 15 pantalones estrechos negros

2 collar largo y pulsera de plata 9 gorra de algodón azul 16 cinturón de piel
3 bañador naranja 10 gafas de sol 17 calcetines marrones
4 abrigo ancho de lana gris 11 chaqueta de piel verde 18 bufanda de lana roja
5 vestido de seda de rayas 12 falda corta amarilla 19 traje marrón de pana
rosas y grises 13 jersey de lana negro 20 corbata azul con topos
6 anillo de oro 14 camisa de fibra de cuadros blancos
7 bolso de piel rojo verdes y violetas
2 Ahora completa la tabla.
Prendas Prendas Complementos

Calzados Colores Forma Tejidos
clásicas urbanas y joyas
chaqueta jersey zapa tos coWar gris largo pana
3 En parejas. Pregunta a tu compañero/a qué ropa lleva en las siguientes situaciones.
1 boda 2 clase 3 comida en el campo 4 discoteca 5 partido 6 excursión

A ¿Que llevas en una boda?
B Llevo un vestido largo... / una chaqueta negra...
98 noventa y ocho
Unidad 7
Expresar gustos y opiniones
Me encanta esta falda larga,

fe # Me gustan mucho las sudaderas. A mí también. A mí no.
Me gusta bastante ¡r de compras.
©
No me gustan mucho los vaqueros.
No me gusta leer el periódico.
No me gusta nada hacer los recados. © A mí tampoco. A mí sí.
4 En parejas. Expresa tus gustos y tu compañero/a te responde. Elige entre las palabras del recuadro.
el cine los vaqueros acostarse tarde las verduras

los colores claros el teatro el chocolate las gafas de sol levantarse temprano
comprarse ropa leer los colores oscuros ir al gimnasio
A Me encanta el cine. B A mí también , pero no me gusta mucho e\ teatro. A A mí sí.
Observa lo que llevan seis compañeros de tu

Observa
clase y escribe ocho comparaciones con estos
adjetivos.
Es más bonita la de tirantes que la de manga
bonito feo cómodo caro barato elegante corta.
ancho estrecho moderno largo corto La blanca es la más cara de todas.
bueno malo No combina tan bien como la naranja.
La marrón es estrechísima.
El jerse y que lleva Clara es más estrecho que
el que lleva Yuri.
6 LLl*ZJ Escucha y escribe el nombre de la persona de la que hablan en la foto correspondiente.
E .
En parejas. Ahora reproducid diálogos similares. Utilizad: el/la de... el/la que...
A ¿Quién es Carlos? B Es el de la camisa, . ./Es el que lleva la cam isa...
noventa y nueve
Unidad
Un paso más
¿En efectivo o con tarjeta?

8 I1:481 Escucha los diálogos y marca la prenda de ropa o accesorio que oyes.
cl
9 [b¡8] Escucha otra vez y responde a las preguntas: ¿qué producto quiere comprar el/la cliente? ¿Lo
compra? ¿Por qué?
Producto ¿L o compra? ¿P o r qué?

I1 i
2
3
Comprar ropa
¿Qué desea/deseas? Quiero/Necesito.../¿Puedo probarme...?
¿Puedo ayudarle/ayudarte en algo? Sí, gracias./No, gradas. Estoy mirando.
¿Qué talla usas/tienes? Uso/tengo una S/M/L... 38/40...
¿Qué número usas/tienes (de zapatos)? Uso/tengo un 37/38/40...
¿Cómo le/te queda? Me queda grande/pequeño/estrecho/bien/mal.
¿Cómo desea/deseas pagar? En efectivo/con tarjeta.
10 ¿Quién habla? Lee el diálogo y escribe D para el dependiente y C para el cliente. Luego ordénalo
O Claro, ahí están los probadores. J2_ O No, el mío es para correr por el parque.
CD Hola, buenas tardes. ¿Puedo atenderte?__ Quiero uno ligero para el gim nasio.___
C'j Vale, firma aquí. ¿Me enseñas tu documento, CU Uso una L. Este me gusta mucho, ¿puedo
por favor?__ probármelo?___
□ 70 € eri oferta. ¿Pagas en efectivo o con O Hasta luego y muchas gracias a t i . ___
tarjeta?___ D Me queda genial, me lo llevo. ¿Cuánto
CU Muy bien. Mira, este es muy cómodo y está cuesta?___
en oferta. ¿Qué talla usas?__ O Con tarjeta.___
O Hola. Sí, gracias. Estoy buscando un chándal. CD Claro, aquí tienes. Gracias, hasta luego.__
O Vale. ¿Lo quieres ligero, de algodón? ¿O
prefieres uno de abrigo, como el tuyo?___
100 cien
Unidad
11 11:491 Escucha y comprueba tus respuestas.
12 En parejas. Observad el diálogo del ejercicio 10 y escribid otros diálogos siguiendo estas instrucciones.
1 zapatillas de deporte/no para correr, para jugar al baloncesto/número 40/en efectivo.
2 camiseta/no de manga corta, de manga larga/talla XL/en efectivo.
3 falda vaquera/no larga, corta para el verano/talla 38/con tarjeta.
13 En grupos de tres. Cada estudiante sigue las instrucciones para representar la siguiente situación
en una tienda de ropa.
E s tu d ia n te A Quieres unos vaqueros. Pídelos al/a la dependiente/a.

Pregunta a tu amigo/a su opinión. Te los llevas.
E s tu d ia n te B Acompañas a tu amigo/a de compras. Dale tu opinión
sobre su compra.
E s tu d ia n te C Eres el/la dependiente/a de una tienda de ropa, atiende
a los clientes.
Del sonido a la grafía - ¿b o v? ¿r o rr?
En español, las letras b y v tienen exactamente la misma pronunciación.
La diferencia entre los sonidos /r/ y /rr/ está en la fuerza con la que se pronuncian: el primero es débil y el segundo es
fuerte o "doble".
El dígrafo rr se pronuncia siempre fuerte (sonido /rr/): marrón, gorra
La r simple se pronuncia:
• con el sonido fuerte /rr/ cuando se encuentra al principio de la palabra o cuando está después de una sílaba que
termina en consonante: ropa, rojo, redondo, alrededor, enrojecer
• con el sonido débil en los demás casos: Clara, primero, verde, preguntar, corto
l1:5° I Escucha, lee y completa.
¿Por qué me gusta más e l_erano que el in_ierno? Pues l a _azón más
o_via es el calor y la s _acaciones; pe__o también hay que tener en cuenta
la pa_te práctica: la _opa que lie_amos es más lige_ita, más p_áctica...
¡y m ás_arata! Camisetas, faldas, pantalones co_tos y unas sandalias.
¡Ah!, y una go_a o somb_ero para el sol: ahora están de moda, y a mí me
encantan: como tengo el pelo co_tísimo, me quedan genial.
ciento uno
Unidad 7 A fondo
Pronombres personales complemento directo (CD) e indirecto (Cl)

Pronombres sujeto Complemento directo CD Complemento indirecto Cl
yo me me
tú te te ,
él/ella, usted lo/la le/se
nosotros/as nos nos
vosotros/as os os
ellos/as, ustedes los/las les/se
— --------------------------
1 Subraya el pronombre correcto: ¿es de Cl o de CD? Indícalo en el espacio.
1 Álex, ¿nos/le dices cuántos años tienes? No lo sabem os.__

2 Mi coche es el rojo. ¿Lo/Le ves?___
3 Los sobrinos de Pedro están encantados con él: siempre les/le compra chucherías.
4 Ana, voy a salir. ¿Me/Te cojo el periódico de hoy?___
5 Señora, ¿cómo le/os queda la falda?__
6 ¡Qué bien, Lali! Mamá dice que hoy nos/los compra unos pantalones nuevos. _
7 ¿Por qué quieres pagar otra vez tú la cuenta? Hoy la/le pago y o .__
8 Buenos días, señores, ¿les/os puedo ayudar en algo?__
2 Sustituye las frases subrayadas por los pronombres de Cl.
1 Yo nunca regalo ropa a mis amigas. Yo nunca \ee regalo ropa.

2 Mi madre siempre prepara la merienda para mí v mis amigos.
3 Mañana Lucas trae unos discos para mí.
4 Hoy preparamos una fiesta de cumpleaños a Santi.
5 Esta tarde preparo unos bocadillos para vosotros.
6 ¿Compro también unos guantes para ti?
ciento dos
Unidad
Los verbos gustar, encantar, quedar, parecer
Pronombres Pronombres ¡Ojo!

Sujeto
tónicos de Cl (átonos) En español, los pronombres
de Cl tónicos van siempre
(A mí) me gusta (la camiseta de tirantes)
acompañados por la
(A ti) te parece sosa (esa falda)
preposición a y se deben
(A él/ella, usted) le queda bien/mal (la chaqueta gris)
usar siempre junto a los
(A nosotros/as) nos gustan (las camisetas de tirantes)
pronombres Cl átonos. Los
(A vosotros/as) os encantan (los pantalones anchos)
átonos se pueden usar solos.
(A ellos/as, ustedes) les quedan bien/mal (los abrigos)
A m í me gusta la camiseta.
Me gusta la camiseta.
A mí gusta la camiseta.
3 Forma frases con estos elementos.

1 A Miguel/gustar/los zapatos de piel. A Miguel le gustan los zapa tos áe piel.
2 ¿Cómo/quedar (a mí] /la falda?
3 (A nuestro profe]/encantar/ir al teatro.
4 A ¿(A ustedes]/gustar/nuestra nueva colección de ropa?
B No, /( a nosotros] no gustar nada.
5 (A vosotros]/quedar fatal/los gorros.
6 A nuestros amigos/no gustar nada/ir a la playa.
Observa y completa
L ee los e je m p lo s y c o m p le ta las reg las,
Pronombres reflexivos + pronombre CD Pronombre Cl + pronombre CD

¿Me las puedo probar? ¿Se la lleva? Se las llevo al probador. ¿Me lo dejas algún día?
Cuando combinamos un pronombre reflexivo con uno de CD, se coloca primero e l____
Cuando combinamos un pronombre de Cl con un pronombre de CD, ocurren dos cosas:
• los pronombres de Cl de tercera persona se transforman: le y les se convierten e n __
• se coloca primero e l____________ .
r » pág. 8 M i gramática
4 Sustituye las partes subrayadas por sus pronombres correspondientes y vuelve a escribir las frases.
1 Rita compra a su hiio todo lo que quiere. Rita se lo compra.
2 ¿Me prestas tus zapatos roí os?
3 ¿Por qué no dices a tus padres la verdad?
4 ¡Qué caradura! Juan siempre pide favores a sus vecinos.
5 Mañana devuelvo a Pablo su libro.
6 Hoy te mando el paquete de Lola.
ciento tres
Unidad A fondo
Comparativos
Observa y completa
Lee los e je m p lo s y e s c rib e el t ip o d e c o m p a r a tiv o e n la lín e a c o r r e s p o n d ie n te .
igualdad superioridad inferioridad
____________ (más + nombre/adjetivo + que)

La de tirantes es más bonita que la de manga corta. Tengo más prisa que tú.
____________ (menos + nombre/adjetivo + que)
Los vaqueros son menos caros que los pantalones de seda. Hoy hay menos gente en el tren que ayer.
____________ (tan/tanto + adjetivo/adverbio/nombre + como)
Tengo tantos zapatos como tú. Yo no compro tanto como m i hermana.
La camiseta marrón combina tan bien como la naranja. Tu camisa no es tan cómoda como m i sudadera.
Comparativos irregulares
bueno, bien —> mejor malo, mal —►peor grande —►mayor pequeño —►menor
S Forma frases comparativas de superioridad ( + ), inferioridad (-) o igualdad ( = ).

Mi armario/lleno/el tuyo (= ) Mi ropa/nueva/m i hermano (= )
M i a r m a r io e s t á t a n lle n o c o m o el tu y o .
Estos zapatos rojos/quedarme/pequeños/los
Los abrigos/calientes/las chaquetas (+ ) negros (+ )
En los grandes almacenes/haber/ropa/las
Yo/tener/deberes/tú (= )
tiendas pequeñas. Pero a veces/tener/calidad
Carlos/pobre/Igor, por eso/comprar/ropa (-)
O > -)
Yo no/escribir/sm s/tú ( = )
Superlativos
•0^ Observa y completa
Lee los e je m p lo s y c o m p le ta las re g la s .
Superlativo absoluto Superlativo relativo

Esa camiseta me parece muy sosa. Esta camiseta es la más cara (de todas).
Suele llevar unos vestidos monísimos. Este es el sombrero más bonito (que tengo).
La falda marrón es estrechísima.
• El superlativo-----------------------subraya una cualidad de algo o alguien sin compararlo con nada. El superlativo
-----------------------subraya una cualidad de algo o alguien, comparándola con un conjunto de cosas.
• Para hacer el superlativo absoluto se usa el adverbio ______________ f o se añade el sufijo
-ísimos, -ísimas.
• Para hacer el superlativo relativo se usan los artículos determinados (___ , ___ , los, las) + sustantivo +
_____________ + adjetivo.
B ¡ 3 ciento cuatro
; ' : . ■ ■' - : . ; : -. : — ....-■■— ——■U nidad
Pronombres y adjetivos posesivos
Los pronombres posesivos son:

mío/mía tuyo/tuya suyo/suya nuestro/nuestra vuestro/vuestra suyo/suya
A Es una talla 36. ¿Es la suya? B No, la mía es la 38.
Observa estos ejemplos:
Este es m i primo Alberto. ¿Clara es tu amiga? Alberto es primo mío. ¿Clara es amiga tuya?
En estos casos, tanto mi/mío como tu/tuya son adjetivos; mi y tu son adjetivos antepuestos: van delante del
nombre; mío/tuya son adjetivos pospuestos: van detrás del nombre.
Los adjetivos posesivos pospuestos son iguales en la forma que los pronombres.
Elige la opción correcta para sustituir la parte subrayada.

1 Mi hermano es muy alto. En cambio, tu hermano es bajo,
a el tuyo b el tu
2 Entre nuestro coche y el de Juan, prefiero el de Juan,
a su b suyo
3 Vuestro abrigo y el de Miren son casi iguales, pero vuestro abrigo es más caliente,
a el vuestro b vuestro
4 Mi tarjeta de crédito no funciona. Por favor, ¿pagas con tu tarjeta?
a tuya b la tuya
5 Mira, Alfonso y una chica están saliendo del cine. Creo que es una prima de Alfonso,
a la suya b suya
6 ¡Estos son mis calcetines! ¿Por qué los llevas? ¿Tú no tienes tus calcetines?
a tuyos b los tuyos
Elige la palabra adecuada en cada caso.
QueAido dícuiío:
i Qué de¿aAtn.e! ¡E* e l 1______________ d ía de mi vid a ! E*ta ñocha e¿ l a ^ le * ta de Lucia,
no te n g o nada que po ne d m e .. . y m i c a x te A a e * t a 2____________ v a c ia como *le m p sie.
¿Que hago? A lte van a e*taA lo * chico* 3_____________ guapo* 4______________ ¿obtie
to d o S c b a ó ... cneo que 5____________ g u A to un p o c o , ú Z tlm a m e n te me mlAa m ucho . O ja lá . . .
A Lucia 6-------------------- pcuiccc *o*o, ipcAo a mi 7______________ encanta! ¿V *1 8_ ___________ lo
digo? SeguAo que no me atA evo, con lo tím id a que * o y . . . En filn: ahotia e l problema e¿
l a n,opa. ¡V e l s ié g a lo ! ¿Qué )____________ compsio? N e c e s ito un p ré sta m o u rg e n te m e n te .. .
i ya * é ! , 10------------------ lo pido a Álex.. E*p<¿Ao que e* t é de buen hum o*...
1 a peor b malo c menor 6 a le b la c lo

2 a más b tanto c tan 7 a el b me c le
3 a tan b más c tanto 8 a le b se c les
4 a en b al c del 9 a se b te c le
5 a le b me c se 10 a se b le c me
ciento cinco
Unidad
En tus manos
Los jóvenes y la moda

Leer e interpretar
1 Lee el siguiente texto y elige un título.
Moda joven: tradicional y sencilla

Moda joven: original y creativa
Moda joven: práctica y funcional
A los jóvenes les gusta ir a la m oda, llevar lo que los nuevos diseñadores proponen y las
tiendas presentan com o lo más actual. M ucha ropa de marca y del mismo estilo. Además,
desde hace años la m oda española se ha hecho internacional: cada vez más tiendas de
las cadenas Zara o M ango abren sus puertas en las calles comerciales de las grandes
ciudades europeas, asiáticas o norteam ericanas con ropa actual y asequible.
Diseñadores com o los herm anos Dalm au, creadores de la marca Custo Barcelona,
visten desde los años ochenta, con sus camisetas y camisas llam ativas y alegres, a
artistas de H ollyw ood com o Julia Roberts, Penélope Cruz o A n to n io
Banderas. O el caso de los zapatos m allorquines Camper, adm irados por
los jóvenes (y no tan jóvenes) de to d o el m undo por su com odidad,
sencillez y originalidad. Pero lo más interesante de la m oda joven es la
com binación que los chicos y las chicas hacen con esas prendas de ropa
para m arcar su propia identidad. Com binan colores y tejidos que
a p a re n te m e n te no están hechos para com binar: camisetas de algodón
de tirantes con pantalones cortos de lana, chaquetas cortas de colores
llam ativos con camisas largas oscuras que van por fuera, vestidos de
noche con zapatillas de dep o rte...Y si eso es poco, la lista de
accesorios que acom pañan a su vestuario es infinita: pendientes
largos, collares étnicos, pulseras de cuero, cinturones en las caderas,
relojes grandes y, por supuesto, piercings y tatuajes. O riginales y
provocadores: los jóvenes ven a sus padres con corbata y a su
m adre con zapatos de tacón y tra je de chaqueta para ir al tra b ajo
y quieren crear ellos mismos su propia m oda y ser diferentes.
2 O ¿Verdadero o falso? Marca la opción correcta.

V F
1 La moda es importante para los jóvenes. □ □
2 A los jóvenes les gusta la ropa de marca y diseño. □ □
3 A los jóvenes les gusta la ropa clásica y funcional. □ □
4 La moda española es muy desconocida en el mundo. □ □
5 Los accesorios (pendientes, collares...) son importantes. □ □
6 Combinan tejidos y colores de forma original. O □
7 Quieren ser iguales que sus padres. 0 □
106 ciento seis
Unidad
Escuchar y entender
3 lili11 Escucha la siguiente conversación. ¿Dónde está Javier?
O en una tienda de ropa O en un gran almacén
O en una zapatería O en un mercadillo
4 lL^Lj Escucha de nuevo con atención. ¿Qué has entendido sobre...

1 ... lo que quiere Javier?
2 ... cómo lo quiere?
3 ... dónde lo quiere?
Hablar
5 En parejas. Habla con tu compañero/a.
1 ¿Te gusta ir a la moda?

2 ¿Te gusta combinar la ropa de forma original? Por ejemplo, ropa elegante con zapatillas de deporte.
3 ¿Te gusta llevar accesorios? ¿Qué accesorios prefieres?
4 ¿Cuál es tu prenda de vestir favorita?
5 ¿Cuál es la prenda de vestir que menos te gusta?
6 ¿Te gusta la ropa de marca? ¿Por qué?
Escribir
Haz la lista de la ropa y accesorios que te llevarías para un viaje al Caribe y para un viaje a
Berlín en invierno.
CARIBE BERLÍN
la camiseta naranja, el gorro de lana rojo,
« 0 0 ;.. ;...._• q
O Un/a amigo/a te pide un consejo <3 .fe *f a _/ v ^ u * '
antes de irse de vacaciones a los dos
• • ir
destinos del ejercicio 6. No tiene ropa :A
apropiada y no sabe dónde comprarla _________ :
Q x\e ñ d o la
Escríbele un e-mail aconsejándole. Para ir al Caribe necesitas ...
Puedes comprarlo ... i
Además puede ser útil o cómodo ...
No te olvides de ...
ciento siete 107
U n id a d
Sigue recto
1 Observa la foto. ¿Dónde piensas que está
Sebastián? ¿Qué lleva en las manos?
2 L^J Sebastián llega a la estación de Atocha para

visitar los museos de Madrid. Lee y escucha el
diálogo.
Sebastián Perdón... ¿Sabe dónde está el Museo

Reina Sofía?
Señor Sí, está muy cerca, a cincuenta metros de
aquí. Sal de la estación por la puerta
central; luego hay una calle muy ancha.
¡Crúzala con cuidado, hay mucho
tráfico! Es todo recto; el Museo tiene por
fuera un ascensor de cristal.
Sebastián Oh, gracias. ¿Y para ir al Museo Thyssen?
Señor ¿El Thyssen? Ese está más lejos.
Sebastián Pero, ¿puedo ir a pie o tengo que ir en
autobús o en metro?
Señor No, no hay que coger transporte, puedes
ir andando. A ver... desde el Reina Sofía,
gira a la izquierda y coge el Paseo del
Prado. Allí, a la derecha, está el Museo
del Prado. Tú sigue recto hasta llegar a
una plaza donde hay una cafetería.
Pasada la plaza, a la izquierda, está el
Museo Thyssen. Delante de aquel museo
hay unos árboles preciosos.
Sebastián Muchísimas gracias, es usted muy amable.
En el Museo Reina Sofía
Sebastián Hola, buenas tardes. ¿Me da una entrada
de estudiante?
Empleada Son 3 € . Enséñeme el carné, por favor.
Sebastián Sí, perdón, aquí está. Oiga, ¿se pueden
sacar fotos?
Empleada No, eso no se puede hacer: dentro del
Museo está prohibido sacar fotos y llevar
mochilas.
Sebastián ¿A qué hora cierran los museos?
Empleada Hoy sábado, este cierra a las 21:00 h.
Sebastián Gracias. ¿Ya puedo pasar?
Empleada Sí, pase. Tenga un plano. Ahora, vaya a
la derecha y suba con el ascensor hasta
el primer piso. Disfrute de la visita.
8
OBJETIVOS • La ciudad • Localizar lugares y • El imperativo • La arquitectura

Unidad
• Lugares de interés establecimientos afirmativo española
público • Dar órdenes y pedir • tener que y hay que contemporánea
• Los medios de permiso • Demostrativos (2)
transporte • Dar y pedir
informaciones por
la calle
Responde a las preguntas.

1 ¿Desde dónde comienza su itinerario Sebastián?
2 ¿A qué museos quiere ir?
3 ¿A qué museo va primero?
4 ¿Qué hay que hacer para ir desde la estación de
Atocha al Museo Reina Sofía?
5 ¿Se pueden sacar fotos dentro del Museo Reina
Sofía?
6 ¿Delante de qué museo hay un ascensor de cristal?
7 ¿Qué museo tiene un Paseo dedicado a su nombre?
8 ¿Qué está prohibido dentro del Museo Reina Sofía?
Curiosidades
En el Paseo del Prado se
encuentran los tres museos
más importantes de Madrid: el
Prado, el Reina Sofía y el
Thyssen Bornemisza. Por eso
esa zona es conocida como el
Triángulo de Oro del Arte.
te- •
«y*
¿Tu hermano va en bicicleta desde los cuatro años?

Pues sí que debe estar lejos ya.
ciento nueve
Unidad
Un paso más
Está muy cerca de aquí

Relaciona los lugares del plano con sus nombres.
1 parque 2 restaurante 3 hospital 4 iglesia 5 universidad 6 museo 7 oficina de turismo
8 parada de autobús 9 aparcamiento 10 hotel 11 parada de metro 12 mezquita 13 banco
14 farmacia 15 oficina de correos 16 supermercado 17 estación de trenes 18 teatro 19 cine
20 puerto 21 polideportivo 22 gasolinera 23 mercado 24 biblioteca 25 colegio
L o ca liza r lu g a re s y e s ta b le c im ie n to s
Cerca del museo está la Oficina de Correos. Delante del hospital hay un parque.
El cine está al lado del teatro. El restaurante está en la esquina.
A la derecha del aparcamiento hay una gasolinera. Está muy lejos/cerca.
Pasado el parque, a la izquierda está el puerto.
Observa el plano del ejercicio 1 y responde a las preguntas siguientes en tu cuaderno.

Luego compara con tu compañero/a.
1 ¿Qué hay al lado de la universidad? 4 ¿Qué parada está más cerca del teatro?
2 ¿Cuántos hoteles hay? 5 ¿Qué hay delante del banco?
3 ¿Qué hay cerca del cine? 6 ¿Hay un aparcamiento cerca de los
restaurantes?
En parejas. Elige cinco lugares del mismo plano y pregunta a tu compañero/a dónde están.
A ¿Donde e sta e\ restaurante? B E stá en la esquina, pasado el colegio.
110 ciento diez
Unidad 8
En parejas. Piensa si se pueden hacer estas cosas o están prohibidas en los siguientes espacios
públicos. Practica con tu compañero/a según el modelo.
1 usar el móvil/restaurante y hospital 4 comer chicle/cine y colegio
2 fumar/parque y museo 5 jugar a la pelota/aparcamiento y polideportivo
3 sacar fotografías/museo y calle 6 hablar alto/mercado y biblioteca
A ¿Se pueden sacar fo to s en la calle? A ¿Y en un museo?
B Sí, claro. B No, e stá prohibido.
5 L^lJ Completa este texto sobre el transporte público de Madrid.

Luego escucha y comprueba.
tráfico horario red viajar líneas Metro estación taxis
La ciu d a d d e M a d r id d is p o n e d e u n a den sa y e fic ie n te 1_____________ d e

tra n s p o rte p ú b lic o . E l 2_____________ d e M a d rid , in a u g u ra d o e n 1919, es la
q u in ta red en la clasificación m u n d ia l en c u a n to a e x te n s ió n , con 176 km y
161 estaciones. El h o ra rio d el M e tr o d u r a n te to d o s los días d e la s e m an a es
d e 6 :0 0 h a 1:30 h. Para los q u e p re fie re n 3_____________ en la s u p e rfic ie y
d is fru ta r d e las vistas, los a u to b u s e s son fá c ilm e n te id e n tific a b le s p o r e s tar
p in ta d o s d e c o lo r ro jo , salvo los q u e fu n c io n a n con gas n a tu ra l, q u e son
azu les. E l 4_____________ es d e 6 :0 0 h a 2 3 :4 5 h. y a p a rtir d e esa h o ra fu n c io n a
u n a red d e 2 5 5__________ __ d e a u to b u ses n o c tu rn o s . La 6__________ ___ d e
tre n e s d e A to c h a es la p rin c ip a l d e M a d rid , d e la q u e p a rte n tre n e s u rb an o s,
n a c io n ale s y el A V E, q u e es el tre n d e a lta v e lo c id a d .
Los 7____________ _ d e
M a d rid son blancos. Para
lla m a rlo s basta con le v a n ta r la m a n o y g rita r
« ¡T a x i!» . A pesar d e c o n ta r con u n a b u e n a
o fe r ta d e tra n s p o rte p ú b lic o , en M a d rid s iem p re
h ay m u c h o 8_____________ .
Los a fic io n a d o s a la b icicle ta tie n e n
d ific u lta d e s p o rq u e h a y pocos carriles bici en el
c e n tro d e la c iu d a d .
6 En parejas. ¿Cómo es el transporte público en tu ciudad? Comenta los siguientes puntos con tu
compañero/a.
- tipos de transporte A ¿Que tip o s de tra n s p o rte hay en tu ciudad?

- carriles bici B Hay autobuses, tren es y taxis, pero no hay una
- paradas de bus o metro cerca de tu casa red de metro.
- precio de billetes oabonos A ¿Cómo vas al in s titu to ? ¿Andando o en autobús?
- medio de transporte preferido B Bueno, puedo ir a pie, pero prefiero ir en bicicleta.
Un paso más
Sal de la estación
Perdón, ¿sabes/sabe dónde está...? Gira/Gire a la izquierda/derecha.

Cruza/Cruce la plaza.
Oye/Oiga por favor, ¿para ir a...? Coge/Coja la primera/segunda calle...
Sigue/Siga (todo) recto.
¿Dónde está...? Ve/Vaya a la derecha.
[M] Escucha los diálogos y di a qué lugares o tiendas corresponden las letras del plano: farmacia,
librería, estación de autobuses, oficina de correos, papelería o estanco.
8 En parejas. Tu compañero/a y tú estáis en el punto X del plano de arriba y tenéis que ir a

diferentes lugares. Estudiante A: Ve a la página 186. Estudiante B: ve a la página 187.
Observa
¿Tengo que ir en autobús o en metro? No hay que coger transporte, se puede ir a pie.
9 [Ts] En la recepción de un hotel. En la columna izquierda de la tabla tienes una lista de cosas que
un turista tiene que hacer para visitar distintos lugares de interés de la ciudad. Escucha la
conversación entre el turista y el recepcionista y completa la columna derecha de la tabla.
¿Qué hay que hacer? ¿Dónde?

Coger el bus turístico. En una de las paradas de la ciudad.
Comprar los billetes.
Ir a la parada de autobús.
Hacer cola.
Pedir un plano de la ciudad.
112 ciento doce
Unidad
Responde al e-mail de Marc donde te pide información sobre tu ciudad y tu instituto.
¡Hola!
¿Te acuerdas del curso de informática del que me hablaste? Pues parece que solo hay plazas para tu
insti y quiero apuntarme. Voy para allá el jueves, así que necesito ayuda porque no sé cómo ir. Llego
en tren, ¿cómo se va a tu insti desde la estación? ¿Hay abonos de bus o metro para estudiantes?
Además quiero preparar lo que necesito para la inscripción, ¿qué tengo que hacer, y dónde?
Gracias por tu ayuda, ¡hasta el jueves!
Marc
Del sonido a la grafía - División de las palabras en sílabas
En español existe solamente un acento gráfico, llamado tilde, que siempre es agudo (') y puede aparecer en todas las vocales.
Antes de aprender las reglas de la acentuación, es importante saber dividir las palabras en sílabas y saber clasificarlas en'
agudas, llanas y esdrújulas.
• La estructura más común de una sílaba en español es consonante + vocal, como en ca-sa, o vocal + consonante como en
es-ca-le-ra.
Si en una palabra dos consonantes están entre dos vocales, cada consonante se une a la vocal más cercana: de-lan-te,
con-sig-na, as-cen-sor.
En cambio, si hay tres consonantes juntas entre dos vocales, dos se unen a la primera vocal y la última a la segunda vocal:
trans-por-te, ins-pec-ción.
• Cuando las consonantes p, b, f, t, d, g van seguidas por las consonantes I o r siempre forman una sílaba: le-tra, a-gra-de-cer,
ren-glón, e-jem-plo, en-tra-da.
• Los dígrafos ch, II, r ry los grafemas complejos gu, qu no pueden separarse en sílabas: mo-chi-la, si-gue, ta-qui-lla, pe-rro.
Clasificación de las palabras

agudas: son las que tienen el acento tónico (fuerte) en la última sílaba: ascensor, perdón
llanas: son las que tienen el acento tónico en la penúltima sílaba: derecha, árbol
esdrújulas: son las que tienen el acento tónico en la antepenúltima sílaba: cámara, recójala
1 [* 3 Escucha estas palabras y separa sus sílabas.
1 ficha 2 central 3 ejemplo 4 calle 5 muchísimo 6 hombre 7 sábado

8 entregar 9 árboles 10 carné 11 señor 12 disfrute 13 castillo 14 plaza
15 prohibido 16 aquí 17 crúzala 18 mezquita
2 Ahora coloca las palabras en las columnas correspondientes.
Agudas Llanas Esdrújulas
ciento trece
Unidad
A fondo
£1 rincón de M aite
Acompáñame al súper.
/Anda, que hoy
conduces tú/
El imperativo afirmativo: verbos regulares
Observa y completa
Lee los e je m p lo s y c o m p le ta las re g la s .
(Tú) Cruza la calle. Coge el Paseo del Prado. Sigue recto hasta la plaza.
(Usted) Suba con el ascensor. Sí, pase. Recoja la mochila.
• El imperativo afirmativo de la 2.a persona singular es igual que la ____ __persona del presente de indicativo.
• Para form ar el imperativo afirmativo de la 3.a persona singular (usted) se realiza un cambio vocálico en el presente
de indicativo:
- verbos de la ___ conjugación: a -► e (pasa - > pase)
- verbos de la 2.a y 3.a conjugación:___ -►____ ( recoge -►____) ; ____ - > __________ ( sube -►_____)
• Este cambio coincide con el presente de subjuntivo de los verbos regulares.
1 ¿Qué contesta cada personaje? Completa siguiendo el ejemplo.

1 A Mamá, tengo hambre. 4 A ¿Qué libro me recomiendas?
B Toma, come este bocadillo, [comer] B ___________(leer) este; a mí me encanta.
2 A ¿Puedo pasar, señor director? A ¿Qué sucede, señor?

B S í,__________ [pasar] señora. B ¡ __________ (llamar) a una ambulancia,
este señor se siente mal!
3 A No me gusta este jersey.
B P u es___________(icomprar) el otro. A ¡Qué tarde es!
B Pues (correr), o vas a perder
el autobús.
El imperativo afirmativo: formas irregulares
ser tener poner hacer ir salir venir decir
Tú sé ten pon haz ve sal ven di
Usted sea tenga ponga haga vaya salga venga diga
ciento catorce
Unidad 8
2 Completa los textos con los verbos en su forma adecuada.
ir(x2) volver poner venir tener (x 2) ser (x 2) decir hacer (x 2)
Malte,, canino:
■ ^ 31 hoy vuelvo tan.dc, a¿¿ que
£5311 1_________ ____sieóponóable,
2______________ p/ionto a ca¿a y

3______________ todo A lo A debeneA.
4______________ a tu kenmano que
tie n e que dan de comen, a l gato
todas sus compras
y tu 5 _________ a la panadenXa
en nuestros variados
a compnan e l pan pana cenan.
establecimientos,
Pon. havon, 6______________ la meóa
¡Y 9_____ ________ uno más
y ca lien ta la cena, peno
de la familia ESCAPARATES!
7 cuidado .* ¡A¿ 4 e
quema no hay nada meti en la 10-------- a otras tiendas y compare
nevena! calidad y precio: isomos los mejores!
_ Un beí>o, mamá -------------- la seguridad de que
somos los más baratos!
12_____________ a visitarnos todos
Imperativo afirmativo con pronombres los días, de 9 h a 20 h
Observa y completa
L ee los e je m p lo s y e lig e la o p c ió n c o rre c ta .
Cruza la calle con cuidado. —> Crúzala con cuidado. Enseñe (a mí) el carné. —►Enséñeme el carné.
Recoja ¡ajnochila al salir. —> Recójala a l salir. Deje la mochila a ese señor. -> Déjesela.
• En el imperativo afirmativo, los pronombres se colocan siempre separados del/unidos al verbo.

• Cuando tenemos los pronombres de CD y Cl a la vez, el orden siempre es CD+CI/CI+CD.
3 Sonia quiere ser como Igone. Escribe los consejos de Igone según el modelo.
¿Quieres ser como yo?
1 Yo me pongo siempre ropa nueva. _______ ¡Póntela!_____
2 Les digo siempre a los chicos cosas graciosas. ________________ _
3 Me lavo el pelo todos los días.
4 Hago ejercicio todas las m a ñ a n a s . ____________________
5 Escribo montones de sms a mis compañeros. __________________ __
6 Como mucha fruta y verdura para no engordar. ___________________ _
4 Ahora escribe en tu cuaderno en tercera persona (usted) los consejos anteriores.
ciento quince 115
Unidad
A fondo
Perífrasis tener que y hay que
Observa y completa
A ¿Tengo que ir en autobús? B No, no hay que coger transporte.
Estas perífrasis verbales indican una obligación o necesidad. Ambas van seguidas de un infinitivo. ¿Cuál es la diferencia?
• tener que: es una forma personal/impersonal. El verbo sí/no se conjuga.
• hay que: es una forma personal/impersonal. El verbo sí/no se conjuga.
Completa con tener que o hay que, según corresponda.

Carlos ¡Hola, Solé!
Solé ¡Hombre! ¿Qué hay? ¿Cómo es que vienes tan pronto?
Carlos Es que 1__________ preguntarte una cosa. ¿Te acuerdas de lo que 2_ hacer para
apuntarse al curso de natación?
Solé Te lo he dicho mil veces: tú que tienes el carné joven, 3_________ presentarte en el
polideportivo con el carné y un certificado médico. ¿Sabes adonde ir si uno
quiere conseguirlo?
Carlos Sí, mujer: al ambulatorio. Vale, gracias. Por cierto: ¿qué nos ha dicho el profe de Lengua?
¿Cuándo 5__________ entregar el trabajo si queremos aprobar?
Solé Qué cabeza tienes... vosotros, los de tu grupo,6__________ entregárselo el viernes.
Carlos ?E1 viernes? ¡ 7 darme prisa! Menos mal que te tengo a ti.
Solé Ya, menos mal.
Demostrativos (2)
6 Completa la tabla de los demostrativos.
esos aquellas esta aquellos eso estos esas
---------------------------------------- -----------------------------
masculino este / ese / aquel /
femenino / estas esa / aquella /
neutro esto aquello
A ¿Puedo hacer fotos? Los demostrativos neutros solo son pronombres, no

B No, eso no se puede hacer. adjetivos. No se refieren a un nombre determinado y
(-► Se refiere a hacer fotografías.) nunca se utilizan para referirse a personas. Se usan
A /Qué es esto? cuando no conocemos el nombre del objeto o cuando
B Es un regalo para ti. hablamos de algo no específico: una situación, una
frase dicha, etc.
(-+ Se refiere a algo que no conozco.)
ciento dieciséis
Unidad 8
7 Elige el demostrativo correcto.
1 Este/Esta es mi amiga Lorena. 5 ¿Cuál es mi clase? ¿Esta/Ese o aquel/aquella?.
2 El hermano de Ander es aquel/aquello. 6 ¿Por qué dices eso/esel No me gusta nada,
3 ¿Qué es aquel/aquello que se mueve, allí a lo eres un maleducado.
lejos? No lo veo bien. 7 Aquello/Este es un chico nuevo de mi clase.
4 Mira Luis: eso/ese es Jordi y aquello/aquel es 8 Esta/Aquella tienda de aquí me gusta más
su padre. que esta/esa de ahí.
8 O ¿Cuál es la frase adecuada? Elige.
1 Esto no me gusta nada; Eso no tiene gracia.

a □ es mejor alejarse de aquí, a J En cambio, con el otro chiste me río siempre,
b (_i me compro el otro. b i_La próxima vez piensa antes de hablar.
2 No sé cómo te puede gustar ese chico; Deme aquel de allí, por favor.
a CU yo prefiero aquello. a □ Quiero intentar averiguar lo que es.
b D yo prefiero aquel. b l J Me gusta más que este.
9 Elige la palabra adecuada en cada caso.
Consejos para vivir mejor en tu ciudad

¿Cuántas veces nos dice nuestra m adre: « C a riñ o ,1 un poco
de casa. Te tengo dicho que 2_____________ to m a r el aire, estás
blanquísim o»? ¿Y cuántas veces contestam os: «Jo, m am á, i 3_____________
en paz, no m e apetece!»?
Pues ella tien e ra z ó n :4________ __ es el m ejo r consejo que nos puede
d a r.5_____________ en ti y en tus am igos: ¿cuántos parques o m useos
6__________ __ visitar aún? ¿Hay algún teatro 7_____________ , en aquel
barrio al otro lado de la ciudad? ¿Conoces al viejillo q u e to m a el sol en
la plaza? ¿No? Pues 8_____________ : salúdalo y 9______________ am istad
con él, en lugar de pensar «¿Quién será 10_____________ ?».
Pasea y m ira a tu alrededor. N o te im aginas to d o lo q u e puedes
descubrir: ¡atrévete!
1a sal b sales c sale 6a hay que b tenéis que c debe

2a hay que b tiene que c tienes que 7a aquí b ahí c allí
3a déjame b deja c dejes 8a sorpréndelo b sorprende c sorpréndela
4a esto b eso c este 9a entable b entabla c entablas
5a Piensa b Pensad c Piensas 10 a ese b eso c esto
ciento diecisiete 117
Unidad
En tus manos
Museos con nombre propio

Un pequeño juego. ¿Conocéis a los siguientes personajes de la cultura hispana? Completad la
tabla en grupos. Gana el equipo que termine más rápido y tenga más aciertos.
Profesión País de origen Siglo

Gabriel García Márquez
Salvador Dalí
.................................................. ..... .
Frida Kahlo
Miguel de Cervantes
Pablo Picasso
Pablo Neruda
Federico García Lorca.
Leer e interpretar
2 Lee las informaciones de estos museos (también de la página siguiente). ¿ A qué personajes de
la cultura hispana de la actividad 1 crees que están dedicados? Compara con tu compañero/a.
D ire c c ió n : P ortlligat E-17488 Cadaqués

Horarios: Del 15 de marzo al 14 de ju n io y del 16 de
septiem bre al 6 de enero: 10:30-18 h
Del 15 de ju n io al 15 de septiem bre: 9:30-21 h
Precios: Individual: 1 0 €
Reducida: 8 € (estudiantes, jubilados, desempleados
con acreditación, titulares Carné Joven<26)
Es im p re scin d ib le re s e rv a r p re v ia m e n te el día
y la hora de v isita .
Horario de atención^_______________________
Isla Negra, Santiago de Chile: Martes a domingo, de 10 h
a 14 h y de 15h a 18 h
Abierta excepto los días: 21 y 25 de septiembre
Tour en español: $3.000 por persona
Tour en inglés: $3.500 por persona
Estudiantes y tercera edad con carné: $1.500 por persona
(solo chilenos, de martes a viernes en día hábil)
ciento dieciocho
Unidad
Contesta a las preguntas. Subraya en el texto

dónde has encontrado los datos.
1 ¿Dónde está la casa-museo de Isla Negra?

2 ¿Qué día de la semana está cerrado el museo?
3 ¿Se puede hacer un tour en inglés?
4 ¿Dónde está la casa-museo de Portlligat?
Dirección: Palacio de Buenavista c/ San Agustín, 8,29015
Málaga» España 5 ¿Quiénes pagan menos en el museo de
Horario: De martes a jueves: 10*20 h Portlligat?
Viernes y sábados: 10-21 h
Domingos y festivos: 10*20 h 6 ¿Quiénes pueden entrar gratis en el Palacio de
Tarifas: Colección: 6,G0€ Buenavista?
Exposición: 4,5 0 €
Gratis: menores de 18 años, Carné Joven <26, 7 ¿Qué días de la semana está abierto el museo?
estudiantes de la Universidad de Málaga
Escuchar y entender
4 12:7 I Silvia, una chica de Milán, está de vacaciones
en Málaga y pide información por la calle porque
quiere visitar el Museo Picasso. Está aquí # .
Señala el camino en el plano.
museopicAssomaiaga
En los museos siempre hay que respetar reglas. Escucha y marca lo que no respeta Silvia en su
visita al Museo Picasso.
Hablar____________
6 En parejas. Vuelve a observar los símbolos y comenta con tu compañero/a. ¿Qué está prohibido?
A En el mu seo está prohibido fumar. B Claro. Y hay que hablar en voz baja.
Escribir___________
7 ¿Existen estas reglas en los museos de tu país/ciudad? Escribe un pequeño texto.
En Ios mu seos de mi ciudad también hay que respetar muchas reglas. No se puede comer...
ciento diecinueve
}
¿Qué sabes de...?
La arquitectura contemporánea
española
1 [Hlll DEBI Escucha y lee el texto. Busca las ciudades donde se sitúan las obras de las fotos y
escríbelas en su lugar.
120 ciento veinte
Santiago Calatrava, genial
y polémico
D esde 2 0 0 8 el C anal G ra n d e d e V e n e c ia tie n e
un p u e n te m ás, q u e co m u n ic a la estació n
d e a u to b u ses Piazzale Rom a con la estació n
d e tre n e s Santa Lu cia . Su cre a d o r: S a n tia g o
C a la tra v a , a rq u ite c to e in g e n ie ro esp añ o l
(B e n im á m e t, V a le n c ia , 1 9 5 1 ). El p o lé m ic o P onte
d e lla C o stitu z io n e está fo r m a d o p o r un solo arco
m e tá lic o y m id e 9 4 m e tro s d e la rg o p o r 9 ,3 8 de
a n c h o en la p a rte c e n tra l. El p u e n te fu e
co n s tru id o en m e d io d e u n a g ra n c o n tro v e rs ia
p o rq u e el p ro y e c to inicial no h a b ía te n id o en
c u e n ta un acceso p a ra personas con m o v ilid a d
re d u c id a y p o r los costes elevad o s. Los p u e n te s
d e C a la tra v a son, d e to d a s fo rm a s , sím bolos de ¡A com parar culturas!
in g e n ie ra m o d e rn a p o r a rm o n iz a r in g e n ie ría
2 Haz un resumen de los textos anteriores
y b e lle z a . Sus p u e n te s se le v a n ta n p o r to d o
sobre la arquitectura española
el m u n d o : en España p u e d e n « cru za rs e» y
contemporánea. Compárala con la
a d m ira rs e en V a le n c ia , Sevilla, M é rid a , B a rcelo n a
arquitectura moderna de tu país.
o B ilb ao . En o tro s países e u ro p e o s h ay p u e n te s
d e C a la tra v a : en H a a rle m m e rm e e r (H o la n d a ) o 1 ¿Qué arquitectos españoles han hecho
en A te n a s (G recia). Y ta m b ié n están p resen tes últimamente proyectos importantes?
en A m é ric a , p o r e je m p lo , B uenos A ires o T o ro n to . ¿Dónde?
Pero el in g e n ie ro v a le n c ia n o no solo diseña 2 ¿Qué arquitectos de otros países han
p u e n te s; u n o d e sus p ro ye cto s a c tu ales más trabajado en España?
am biciosos es el In te rc a m b ia d o r d e T ran s p o rte s 3 ¿Qué arquitecto español ha diseñado un
del W o rld T rad e C en ter, en N u eva Y o rk, en la
puente famoso en Venecia?
Z o n a C ero . La o b ra te n d r á el asp ecto, en p alab ras
4 ¿Hay obras arquitectónicas recientes
de C a la tra v a , d e « u n ave lib e ra d a p o r las m anos
importantes en tu país? ¿O proyectos
d e un n iñ o » . C ada 11 d e s e p tie m b re , e n re c u e rd o
a las víctim as d e los a te n ta d o s d e 2 0 0 1 , la
urbanísticos como el de Barcelona o Sevilla
c u b ie rta del In te rc a m b ia d o r se a b rirá p a ra v e r
de 1992?
el cielo. 5 ¿Hay algún monumento destacado (torre,
iglesia, puente) en tu ciudad, en tu pueblo?
¿Cuál/es?
Ahora tú
3 En parejas. Pregunta a tu compañero/a y
responde.
1 ¿Te interesa la arquitectura?
2 ¿Qué edificio de las fotos anteriores te
parece más interesante?
3 ¿Qué edificio de tu ciudad o región es el
que más te gusta?
Evaluaciones 7-8
Vocabulario
Mira las fotos y describe la ropa, como en el ejemplo.
de algodón gorro pantalones rojos

de lana amarillos vestido zapatos
blancas de^seda jersey
de piel de rayas camisa
de flores violeta azules y& rde negras
1 Un vestido de seda verde.
Relaciona cada lugar con su definición.
oficina de correos hospital parque restaurante biblioteca estanco

banco cine colegio aparcamiento
1 Lugar donde los niños pasan varias horas al 6 Área verde de la ciudad con árboles.
día aprendiendo cosas.__________ 7 Se puede comer y cenar._______
2 Allí se pueden ver películas.__________ 8 Allí hay muchos libros para leer y consultar.
3 Tienda donde se venden sobres y sellos.
9 Desde allí se envían cartas y paquetes.
4 Se deja el coche cuando estás en la ciudad.
10 Hay que dirigirse a este lugar cuando estamos
5 Lugar donde guardamos el dinero. muy enfermos.__________
Gramática
□ Las palabras en negrita de estas frases no son adecuadas. Sustituyelas por una de las palabras
de la columna.
1 Señora María, ¿la quedan bien esos zapatos? a se
2 No tengo ninguna chaqueta. Por favor, ¿me prestas tuya? b su
3 Hoy hay que irme pronto, porque el tren sale dentro de una hora. c le
4 Pedro no sabe dónde es la fiesta. ¿Le lo dices tú? d la tuya
5 Para ir en tren primero tenemos que sacarse el billete en la estación. e tengo
6 Valentina está contenta porque hoy llega suya prima Inés. f hay
122 ciento veintidós
Lee y compara a estas dos hermanas.
Tina: Tengo 30 años, mido 1,65 y peso 55 kilos. Trabajo 40 horas a la semana y gano bastante dinero,
Me encanta ir de compras: tengo'más de 20 vestidos. Me gusta el cine: voy una vez a la semana. Voy
a la piscina pero no nado muy bien.
Laura: Tengo 27 años, mido 1,60 y peso 60 kilos. Trabajo 35 horas semanales y no gano mucho. Por
eso en mi armario hay poca ropa, unos 5 o 6 vestidos me bastan. Pero no renuncio al cine: voy una
vez por semana.Además, soy una excelente nadadora.
1 Tina es mayor que Laura. 5 ___________ dinero___________

2 Tina e s __________ alta__________ 6 ___________ vestidos___________
3 Tina p esa____
r
7 veces
4 Tina__________ horas___________ 8 __________ n ad a___________
Responde con el imperativo y lospronombres necesarios, como en el ejemplo.

1 Yo no puedo comprar los billetes a Bea y Tony. Por favor, cómpraselos tú.
2 No consigo ponerme esta pulsera yo sola.__________ tú.
3 Queremos hacer un pastel pero no tenemos tiempo.Por favor,________vosotros.
4 Si usted desea pedir información,_a la señora de la ventanilla número 3, por favor.
5 ¿Quieres ir rápido a Madrid? Pues_en el AVE.
6 Señores, hay que apagar la luz al salir.__________ ustedes mismos.
7 Debéis decir a vuestros padres la verdad.__________ pronto.
8 Enfermera, hay que tomar la temperatura a este paciente. __________ usted.
Comunicación
En la recepción de un hotel. Completa este diálogo entre el recepcionista y un cliente.
a ¿Dónde tengo que comprar los billetes?
b ¿Dónde está la parada de autobús más cercana al hotel?
c Me gustaría tener algún folleto informativo de la ciudad,
d Muchas gracias, adiós.
e Buenos días. Necesito información para hacer una visita a laciudad, me voy mañana,
f ¿Y en el autobús dan información sobre los lugares?
C liente 1
Recepcionista Para ver toda la ciudad en un solo día hay que coger el bus turístico. Tiene varias paradas y
puede subir y bajar del autobús en varios puntos de la ciudad para ver los monumentos.
Cliente 2
Recepcionista En el mismo autobús. Hay billetes de un día y de dos días.
Cliente 3 _____________________________
Recepcionista Oh, sí, claro. Y, además, con el billete de autobús hay descuentos en museos y monumentos.
Cliente 4_________________________________
Recepcionista Bastante cerca. Vaya a la Plaza Mayor. Allí hay una parada de bus y siempre hay gente.
Cliente 5_ ___________________________ _ _
Recepcionista Por supuesto, aquí tiene. Además, en el autobús puede pedir un plano de la ciudad.
Cliente 6_________________________________
ciento veintitrés
Unidad Está lloviendo
1 En parejas. ¿Os gusta la comida extranjera?
¿Habéis comido alguna vez platos de estos países?
China Japón México Francia Grecia
IA1.Q1 Lee y escucha el diálogo.

Sebastián Hey, ¿qué pasa? ¿Tienes planes para hoy?
Alex Pues no. Hace frío y está lloviendo, hace
un día horrible. En realidad casi me estoy
durmiendo... ¿Vienes a jugar a la consola
un rato?
Sebastián No, gracias, hoy no me apetece. ¿Por qué
no quedamos dentro de un rato para
cenar? ¡Pero tenemos que llevar paraguas!
Álex Vale, ¿vamos al italiano?
Sebastián No, te voy a llevar a un restaurante mexicano.
Alex ¿Un mexicano?
Sebastián Sí, tengo que contarte una idea para este
verano.
Alex De acuerdo, luego me cuentas. ¿Quedamos
a las nueve en la parada de autobús?
Sebastián Sí, ok. A las nueve. Hasta luego.
En el restaurante
Camarero ¿Qué van a tomar?
Alex Yo quiero unos tacos de pollo.
Sebastián Yo una enchilada, pero con bastante salsa
picante.
Álex Y para beber, una botella de agua.
Sebastián Mira, Álex, sigue sin parar de llover.
Álex Llueve y sigue haciendo frío, vaya día.
Bueno, ¿y entonces? ¿Qué piensas hacer
este verano?
Sebastián ¡Oh, sí! Pienso ir a México porque no voy
desde el año pasado, y te invito a venir,
¿qué te parece? Hace días que mi papá lo
sabe y está de acuerdo. Si vienes conmigo,
vamos a pasar unos días estupendos.
Álex ¿En serio? ¡Puf! No sé... Me encanta la
idea de ir contigo este verano, pero no sé
si me van a dejar.
Sebastián ¿Por qué no? Habla con tus padres, o
mejor, si quieres, mi papá puede hablar
con ellos.
Álex Ahora mismo les envío un sms diciendo:
este verano voy a México, besos. ¡Seguro
que me llaman a los cinco minutos!
9
VOCABULARIO COMUNICACIÓN GRAMÁTICA
C/5 • El tiempo atmosférico • Hablar del tiempo atmosférico • El gerundio
w Unidad
> • Actividades y lugares • Hablar de planes y proyectos • estar y seguir + gerundio
i—i de ocio y tiempo libre • Aceptar y/o rechazar una invitación • seguir sin + infinitivo
Lmd
W • En bares y restaurantes • Concertar una cita • ir a, estar a p unto de, pensar
• Pedir de comer y/o de beber + infinitivo
o • Frases hipotéticas
• hace, desde hace, desde
3 Elige la respuesta adecuada.

1 ¿Qué tiempo hace?
a Hace frío y está lloviendo,
b Hace frío y está a punto de llover,
c Hace viento y está lloviendo.
2 Sebastián invita a Álex a ir de vacaciones
a con su madre a Sevilla.
b con su padre a México,
c los dos solos por España.
3 Álex no sabe si puede ir porque
a sus padres no le dejan ir solo de vacaciones,
b no sabe si sus padres se lo van a permitir,
c no sabe si sus padres tienen planes para el verano.
4 Álex cree que sus padres
a no van a reaccionar.
b van a sorprenderse.
c van a ir al restaurante en 5 minutos.
Curiosidades
Existe un tópico según el cual España es sinónimo
de sol y playa. Pero en el norte llueve mucho
durante todo el año, en las zonas de alta montaña
hay nieves perpetuas y en toda la meseta central
los inviernos son muy fríos.
¿Nos vamos a pie o esperamos un perro?

ciento veinticinco
Unidad
Un paso más
Hace un día horrible
¿Cómo te imaginas el tiempo en Madrid? ¿Y en México? Lee el texto y relaciona los símbolos con
las frases del texto.
ir
El tiempo en México es bastante regular. Casi todo el año hace bueno, no es como en Madrid, donde
en verano hace mucho calor ZZ y en invierno hace mucho frío ZZ. Pero mucha gente piensa que en
México todo el año hace sol ZZ y no es así. En los meses de verano casi siempre está nublado ZZ y
llueve CD, eso es porque es la época de lluvias. En cambio, en invierno tenemos un tiempo muy
suave, no como en Madrid, donde hace viento Zj en la ciudad y nieva ZZ en las montañas.
H a b la r del tie m p o a tm o s fé ric o

Normalmente llueve, nieva, está nublado, hace sol/frío/viento/calor
En primavera/verano/otoño/invierno
Hoy está/sigue nevando, lloviendo, haciendo viento/calor/frío; está nublado

sigue sin/está a punto de llover, nevar, hacer viento/calor/frío
En parejas. ¿Qué tiempo hace normalmente donde vives? ¿Y hoy? Habla con tu compañero/a.
Normalmente en primavera hace sol.
i ¿Qué haces en tu tiempo libre cuando hace sol? ¿Y si llueve? ¿Y si hace mucho frío? Cuéntaselo a
tu compañero/a utilizando las actividades del recuadro con su verbo adecuado.
leer
ver exposición de arte periódico música película cine tenis
escuchar revista discoteca gimnasio radio libro bar de compras
ir parque de atracciones televisión parque concierto teatro
jugar a fútbol consola cartas
A Sí hace sol me gusta mucho ir al parole y

jugar al fútbol con mis amigos. ¿Y a ti?
B A mí no. Generalmente s\ hace buen tiempo
voy de compras con mis am\gas. ¿Y tú que
haces cuando llueve?
126 ciento veintiséis
Unidad
¿Qué piensas hacer este verano?
Hablar de planes y proyectos

¿Qué piensas hacer...? Voy a salir/a cenar fuera/pasar todo el día estudiando.
¿Tienes planes...? Pienso ir a cenar fuera/pasar todo el día estudiando.
¿Qué planes tienes...?
Es domingo por la tarde y Miguel ha preparado su agenda para la próxima semana. Escribe lo que
va a hacer.
El lunes, Miguel piensa ir a comprar un ordenador nuevo. El m artes va a...
16 lunes o sid zn a d o si nu&vo

17 m artes 1 5 : 3 0 Examen d<¿ ¿ ¿ p a ñ o Z
18 m iércoles 1 9 : 0 0 CáX cl c o n <¿Z d< ¿n t¿¿ta
19 jueves 1 9 : 1 5 P a /u tid o d<L £<lvúa
2 0 viernes C zn a c o n ÁngeJLa
21 sábado 2 0 : 0 0 Obh.ci d z tzcu U io
2 2 dom ingo SzvidejU A m o
5 En parejas. ¿Y tú? ¿Qué planes tienes para este fin de semana? Habla con tu compañero/a.
El domingo por la ta rd e voy a jugar un partido de voleibol, y tú, ¿tienes planes?
\ Quedar con e invitar a alguien Aceptar Rechazar, disculparse

y dar explicaciones
¿A qué hora nos vemos? Sí, vale. No, gracias.
¿Dónde quedamos? Quedamos en.../a las... Lo siento, pero...
¿Vienes a ver el partido? Gracias./De acuerdo. Es que...
¿(Por qué no) quedamos a las ocho?
2:11 Ordena este diálogo en el que Santi invita a Pablo a hacer algo. Luego escucha y comprueba.
O Perfecto, allí nos vemos, hasta luego. CD Hola, Pablo, oye... ¿quieres venir al cine esta tarde
D ¡Es verdad! Dicen que todavía hay a ver Los girasoles ciegos?
entradas. ¿A qué hora quedamos? ¡_I ¿Qué te parece a las 9 delante de la parada del bus?
O Adiós. ¡Y no llegues tarde! O Mira Santi, es que ya la he visto. ¿Por qué no
vamos al concierto de los Art&Soul a las 10?
En parejas. Invita a tu compañero/a a hacer dos actividades contigo. Él/Ella acepta una y
rechaza la otra. Tú haces lo mismo.
ciento veintisiete 127
------------------------------------------------------------ 1
Un paso más
-— ------------------ ---------------------------- — ------------------------------- :___________ ________ _ J _______________
-
¿Qué van a tomar?

Mira la ilustración. Escribe el número de los objetos y de las personas en su lugar correcto.
1 tenedor 2 vaso 3 cuchillo 4 camarero 5 salero 6 plato 7 jarra de agua 8 cuchara 9 pan
10 copa 11 servilleta 12 cliente 13 botella 14 carta 15 cocinero 16 aceitera 17 florero
Escucha el diálogo entre un cliente y una camarera en un restaurante. ¿Qué pide el cliente?
Márcalo en el menú.
Pedir y o fre c e r en un re s ta u ra n te
--------
El/La camarero/a Menú I
| -6 /
/
v
f
Jl
\
¿Qué va(n) a tomar?
¿Qué desea(n)? Primeros Postres
¿De primero/segundo/postre? Ensalada mixta Helado de chocolate
¿Para beber? Huevos fritos con patatas Tarta de queso
¿Algo más? Sopa de verduras Fruta de temporada
Pasta fresca con gambas Flan con nata
El/La diente
¿Puede traerme/traernos el menú, •u fe
por favor? Segundos Bebidas
¿Qué me/nos recomienda? Filete de ternera Agua mineral
Yo quiero...
M erluza rebozada Vino de la casa
Para mí, de primero,...
Salmón a la plancha Refresco
Para mí, agua sin gas.
Pollo asado
¿Puede traerme/traernos la cuenta,
por favor? Precio menú: 12,50 € IVA incluido
Cafés aparte
128 ciento veintiocho
Unidad
Tienes una mesa reservada para cenar en un restaurante. Elige tus platos en el menú de la
pagina anterior y completa el dialogo en tu cuaderno.
Tú (saludar y pedir mesa reservada) Camarero ¿Y de segundo?
Camarero Buenos días. ¿A nombre de quién? Tú ____________
Tú (idar nombre) Camarero ¿Para beber?
Camarero Sí, sígame. Tú
Tú Cpedir la carta)
Camarero Aquí tiene. Tú (pedir la cuenta)
Camarero Aquí tiene.
Camarero ¿Qué va a tomar de primero? Tú (dar las gracias y
Tú despedirse)
11 Ahora representa el diálogo con tu compañero/a.
Del sonido a la grafía - Reglas generales de la acentuación
En español solo existe un acento gráfico, que es la tilde aguda (') y pueden llevarla todas las vocales.
Solo una sílaba de cada palabra, que siempre es la sílaba tónica, puede tener tilde. Teniendo en cuenta la división de las
palabras en agudas, llanas y esdrújulas, estas son las reglas generales de la acentuación:
las palabras agudas llevan tilde cuando la última letra es una vocal, una n o una s: pa-pá, mon-tón, au-to-bús
com-par-tir, fa-vor
• las palabras llanas llevan tilde cuando su última letra es una consonante diferente de n o s: fút-bol, Á-lex
me-xi-ca-no, pa-ra-guas, lla-man
• las palabras esdrújulas siempre llevan tilde: dí-ga-me, Mé-xi-co, sí-la-ba
• generalmente los m onosílabos no llevan tilde: con, ver, mes
[MI Escucha las palabras y subraya la sílaba tónica. Después coloca cada palabra en su columna
correspondiente. Para terminar, pon la tilde cuando sea necesario.
1 cine 2 matricula 3 senderismo 4 película 5 lápiz 6 detras 7 fácil 8 música

9 época 10 proximo 11 universidad 12 dolar 13 azul 14 tenedor 15 buzón
Agudas Llanas Esdrújulas
Escucha estas frases y subraya las sílabas tónicas. Luego coloca las tildes.
1 Los sabados por la mañana escucho música. 4 Hace mucho sol, caminamos bajo los arboles
2 Ramón habla mucho por telefono con Angela. 5 Andrés es catalan, pero ahora vive en Caceres.
3 Pasame el azúcar, el cafe esta amargo. 6 Lucas tiene un ordenador portátil fantástico.
ciento veintinueve
Unidad A fondo
61 rincón de MaiCe
Formación del gerundio

Observa y completa
M ir a los v e rb o s y c o m p le ta las re g la s .
pensando haciendo saliendo cayendo yendo diciendo durmiendo
• La forma regular del gerundio se construye añadiendo a la raíz del verbo la term inación______a los verbos de la
1 .a conjugación y _a los verbos de la 2.a y 3.a conjugación.
• Los verbos en -ir que tienen una e o u n a ___ en la última sílaba de la raíz, transforman esta vocal e n ______ *,
______: pedir -► pidiendo, morir - * muriendo, etc.
• En los verbos en -ere - ir cuya raíz termina e n ______ (ir, creer, traer...), -iendo se transforma en -yendo.
1 Completa la tabla con los gerundios y los infinitivos que faltan.
m entir sentir elegir huir

leyendo siguiendo riendo prefiriendo
2 Une las columnas, completándolas con el verbo que falta en gerundio.

ser coger ir conversar leer elegir pedir ver dormir calentar
1 ¿Cómo te mantienes en forma? a Muv fácil: la televisión. Me quedo

2 ¿Cómo se hacen unas buenas patatas fritas? frito en diez
minutos
3 ¿Cómo consigues tener tantos amigos? b mucho v amable.
4 ¿Cómo puedo llegar al pueblo sin gastar mucho? c perdón.
5 ¿De qué manera podemos estudiar, mejor? d los anuncios de los periódicos.
6 Elena y yo nos hemos peleado... ¿cómo puedo e por lo menos ocho horas y
hacer las paces con ella? lugares tranquilos.
7 ¿Cómo puedes dormirte tan rápido? Yo no lo f mucho el aceite.
consigo... g a la piscina dos veces por semana.
8 Ayúdame, ¿cómo puedo buscar trabajo? h Probablemente el tren.
130 ciento treinta
Unidad 9
Perífrasis con gerundio: continuidad
Observa y completa
E lig e la o p c ió n c o rre c ta .
■s ■\ • La perífrasis estar/seguir + gerundio indica una acción en curso.

E s tá lloviendo. Sigue lloviendo.
• La perífrasis estar/seguir + gerundio-indica la continuidad de
una acción en el tiempo.
• Pero usamos la perífrasis seguir + sin + infinitivo para indicar la
continua ausencia de una acción: Sigue sin llover.
¡Ojo! En las perífrasis o expresiones en las que usamos infinitivos o

gerundios con pronombres personales, los pronombres pueden
colocarse delante de la perífrasis o unidos a la forma impersonal del
verbo: Me estoy durmiendo o Estoy durmiéndome. Me siguen
gustando. Pero también Siguen gustándome.
H pág. 25 M i gramática
3 Sandra llama a Manuel: quiere convencerlo para ir a una fiesta. Observa el dibujo y completa
con estar y seguir + gerundio, y los verbos siguientes.
mirar burlarse leer jy m té r llevarse bailar pasárselo bomba salir juntos reírse
¡Manuel! ¡No sabes lo que te 'e s tá s perdiendo!

Todos (nosotros) 2__________ . Sobre todo las
gemelas, ¿ves? (ellas) 3 ______ de todos
porque es difícil distinguir cuál es Elisa y cuál es
Luisa. Oye, yo 4__________ de un chiste que me
cuenta Quico, ¡qué chico tan gracioso! Carmen
lleva un vestido de flores horrible, ahora
5___________con Carlos, ¡y Alicia la 6______
con odio! Es porque Carmen y Carlos 7__________
y Alicia es su ex. En fin... ah, como siempre Jaime
8__________ sus libros a todas partes; (él)
9__________ sentado en el sofá...
4 Esta lista describe algunas cosas de la vida de Esteban que no han cambiado. Escribe frases
siguiendo el modelo.
1Voy a clases de danza. 5 Gusto a quien no me gusta, pero no gusto a
Esteban sigue yendo a clases de danza. quien me gusta.
2 No me gustan las Matemáticas. 6 Creo en el amor, a pesar de todo.
3 Gasto demasiado mandando sms. 7 Los domingos duermo hasta las once.
4 Estoy a régimen pero no adelgazo. 8 No puedo volver tarde.
ciento treinta y uno
Unidad
A fondo
hace, desde hace, desde

Hace días que mi papá lo sabe. M i papá lo sabe desde hace días. No voy desde el año pasado.
Estas construcciones tienen un significado parecido porque hablan de un tiem po ya transcurrido, anterior al presente.
Se usan con expresiones temporales diferentes:
• hace + (tiempo) + que y desde hace + (tiempo) se usan con expresiones que indican periodos de tiempo: un mes,
dos días, tres años, mucho tiempo...
• desde + (tiempo) se usa con expresiones que indican un momento determinado en el tiempo: el año pasado ,
el jueves, 2009...
------------ ^ pág. 15 M i g ra m á tic a -------------
1 Mis padres se conocen desde hace/hace veinte años.

2 Julia vive en Almería desde/desde hace 2001.
3 ¿Sabes que voy al gimnasio desde hace/hace tres meses?
4 No veo a Juanjo desde/desde hace una semana. ¿Dónde estará?
5 Hace/Desde hace mucho tiempo que no voy a visitar a mis abuelos.
6 Desde hace/Desde varios años vamos a la playa de vacaciones: este año vamos a la montaña.
Frases hipotéticas en presente de indicativo

Observa y completa
Si vendrás vienes conmigo,
Lee los ejemplos y com pleta las reglas. vamos a divertirnos.
Si quieres, m i papá puede hablar con tus padres. Si hace sol, me gusta ir al parque.
• La conjunción si introduce oraciones subordinadas que expresan una condición o hipótesis. En español no se puede
• Cuando se cree que la acción o situación expresada en la frase principal puede ocurrir en usar el tiempo futuro
el presente o en el futuro, se usa el tiem po_____________ después del si. después del si hipotético.
pág. 3 7 M i gramática
6 Gabriel se va de excursión y su madre está preocupada. Completa sus consejos.

1 Si tienes frío, a vas a pasar hambre.
2 Si no te llevas un snack, b abrígate bien y ponte la bufanda.
3 Si te pierdes, no te preocupes: c llámame enseguida con el móvil.
4 Si hace mucho sol, d puedes ponerte crema protectora.
5 Si no cogéis el autobús a tiempo, e ¡sigue andando con los demás!
6 Si pierdes la mochila, f voy a buscaros yo con el coche.
ir a y pensar + infinitivo
Te voy a llevar a un restaurante mexicano. Para hablar del periodo de tiempo que va
No va a parar nunca de llover. a transcurrir entre el presente y un
A ¿Qué piensas hacer este verano? momento determinado del futuro en
B Pienso ir a México. español se usa dentro de.
Las perífrasis ir a + infinitivo y pensar + infinitivo expresan una intención

¿Por qué no quedamos dentro de un
o una decisión tomada para el futuro de forma premeditada.
rato para cenar? '
— ^ pág. 34 M i gramática -
ciento treinta y dos
Unidad 9
7 ¿Qué va a pasar? Escribe frases con las perífrasis de futuro.
caerse ser llover ponerse nacer ganar
1 ¡Qué nubes tan grises, y De mayor 3 ¡Mira, el camarero

qué frío hace! Yo creo que pintor.
4 Dentro de dos meses 5 ¿Qué__________ para la 6 ¡Jorge__________ la

__________ nuestro hijo. fiesta de mañana? carrera!
8 Forma frases usando las perífrasis de futuro.

cerrar caerse llevar tomarse cogerse volver
Me duele la cabeza. una aspirina.
Estoy cansadísima de tanto trabajar. Por e s o ______ una semana de vacaciones.
Mi coche no funciona.__________ al mecánico.
¡Tenemos que correr si queremos comprar el regalo! las tiendas.
Mis primos ahora viven en Inglaterra. Pero_______ pronto a España.
Julio, coloca bien la botella en la mesa. ¿No ves que ?
Los 4 0 Principales PR IN C IPA L E S

¿Cuál es el p a s a tie m p o m ás v e rs á til? Sin d u d a , e scuchar la ra d io . N o im p o rta si llu e v e o hace/está
ha cie nd o sol, si vas a c o g e r el coche p a ra ir a tra b a ja r o si te sigues/estás d u c h a n d o : pue d e s
e sta r/p en sa r e s cu c h á n d o la (casi) s ie m p re . Desde/Desde hace m ás de c u a re n ta años e xiste u n a e m iso ra
de m úsica q u e s ig u e siendo/a ser la p re fe rid a d e la m a y o ría d e los jó v e n e s e sp a ñoles y d e m u chos
países la tin o a m e ric a n o s : los 40 P rin cipales. Si escuchas esta e m iso ra , vas a e n c o n tra r m úsica p o p y
ro ck d u ra n te las 24 h o ra s d e l día. Desde/De su n a c im ie n to , cada s á b a d o los o y e n te s e stán/siguen
v o ta n d o sus ca n cio n e s fa v o rita s , d e fin ie n d o u n a lista de 4 0 ca ncione s; así p u e d e n s e g u ir e scu ch a n d o
estas ca n cione s d u ra n te to d a la se m ana. ¿La p ru e b a d e l é x ito d e esta e m iso ra ? ¡A c tu a lm e n te supe ra
los tre s m illo n e s d e o ye n te s !
ciento treinta y tres
Unidad En tus manos
Losjóvenes españoles v el tiempo libre

Hablar
1 En la siguiente estadística están las actividades de ocio de los jóvenes en España en orden de
frecuencia. Completa la tabla marcando al lado con qué frecuencia haces tú estas actividades.
1 E scu ch ar m úsica
2 S alir o reunirse con am igos
3 Ver la te le v is ió n
E s ta r con mi n o v io /a o pareja
5 Oír la radio
Leer libros, periódicos o revistas
" 7 H a c e r d e p o rte
§ Ir al c in e o al te a tro
0 Ir de excu rsión , viajar
10 Beber, ir de copas
11 Ir a d is c o te c a s , b ailar
12 Jugar con el ordenador, videojuegos,
consolas, e tc .
13 Ir a c o n c ie rto s
14 Ir a m useos, e x p o sicio n es, a c to s
cu ltu ra le s
15 A s is tir a c o m p e tic io n e s d ep o rtivas
Según un estudio reciente, el 100% de los jóvenes españoles tiene móvil, y escuchan de media 23
horas de música a la semana en sus teléfonos móviles. ¿Tú también usas tu móvil para escuchar
música? ¿Qué actividades de arriba puedes hacer con tu móvil? Habla con tu compañero/a.
¿Qué actividad de la estadística te gusta mas? ¿Cuando te sientes mejor? Elige tres y compara tu
elección con tu compañero/a.
A A mí me encanta ir al cine.
B A mí el deporte me da muchísima energía, y me siento genial cuando gano un partido,
134 ciento treinta y cuatro
Unidad
Escuchar y entender
4 1*111 Escucha el diálogo al teléfono entre dos amigos, Alba y Fernando, y responde a las preguntas.
1 ¿A qué lo invita? 3 ¿Cómo quedan?
2 ¿Por qué lo invita? 4 ¿Qué van a hacer antes del concierto?
Leer e interpretar
5 Lee el siguiente artículo. ¿Qué ideas de las siguientes aparecen en el texto? Elige entre las opciones.
1 Las amistades y la pareja son muy importantes para los jóvenes.

2 No siempre las actividades frecuentes producen felicidad, por ejemplo escuchar música.
3 Cuando los jóvenes van a bailar o a tomar algo se sienten después más felices.
4 Cuando uno lee se siente feliz.
5 Jugar con el ordenador es una de las actividades más frecuentes.
Según un estudio reciente del Instituto de la Juventud, a los jóvenes españoles les gusta sobre
todo relacionarse con su pareja y sus am igos. Leer les produce ta m b ié n una sensación
de bienestar. Escuchar m úsica, oír la radio o ver la televisión son actividades m uy
frecuentes pero q u e no están relacionadas con un sen tim ien to de felicidad.
Beber e ir de copas, ir a discotecas o jugar con el orden ador no son
actividades tan frecuentes com o creem os, y no son fu en te de
felicidad. Lo m ism o sucede con las actividades deportivas o
culturales, así com o con viajar: son agradables, pero para los
chicos españoles no suponen una vida m ás plena. La
conclusión a la que llega el estudio es clara: los jóvenes
necesitan relacionarse con am igos o en pareja; solo así
consiguen sentirse felices. La frecuencia de las relaciones
sociales es un aspecto ta m b ié n im p ortan te. Pero si los
am igos no están, un buen libro pu ed e ser una
com pañía perfecta.
6 ¿Estás de acuerdo con el artículo en general? ¿Cuál es la idea principal? Coméntalo con tu
compañero/a.
Escribir
Imagínate un fin de semana ideal. ¿Qué haces?, ¿a quién ves?, ¿adonde vas? Cuéntalo por escrito
en una breve redacción.
En mi fin de semana ideal voy a...
ciento treinta y cinco
Unidad
¿Y tú qué has dicho
1 ¿Cómo están Clara y Lucía? Mira la fotografía y elige
las palabras para describir su estado de ánimo.
alegre seria divertida triste preocupada
2 12:16 1 Lee y escucha el diálogo.

Clara ¿Sabes? Me acabo de enterar de que
Sebastián ha invitado a mi hermano a ir a
México con él este verano.
Lucía ¡Vaya notición! ¿Se va a ir con su amigóte?
Clara Eso parece. Con su discurso, al final ha
convencido a mis padres para irse un mes
enterito de vacaciones.
Lucía Y tú no vas a ir con ellos... Ay, ay, ay,
Clarita... y por eso estás enfadada, ¿no?
Clara No, no estoy enfadada.
Lucía ¿Disgustadilla?
Clara Tampoco.
Lucía Entonces es que tienes envidia.
Clara Bueno, un poquito. Estoy contenta por Álex, pero
yo no voy a tener un verano tan emocionante.
Lucía ¿Qué planes tienes?
Clara Esta mañana he estado hablando con mis
padres y me han preguntado si quiero ir de.
campamento.
Lucía ¿Y tú qué has dicho?
Clara Nada, es que todavía no lo he pensado. ¿Tú
vas a ir?
Lucía Yo ya lo tengo decidido: quiero coger un
avión e irme a Inglaterra a estudiar inglés.
Clara Pero a lo mejor podemos ir de campamento en
julio, y en agosto vas a Inglaterra.
Lucía ¿Y qué has elegido? ¿Un campamento en la
selva del Amazonas, en el desierto del
Sahara...? Porque yo también quiero un
verano emocionante y divertido.
Clara No. Está al norte de España, en la montaña,
bueno, en los Pirineos, al lado de unos lagos.
¿Tú has estado alguna vez? Yo nunca. He
visto las fotos en internet y la verdad es que
es precioso.
Lucía Y si te digo, por ejemplo, que esta semana ya
he hablado con mis padres para ir al famoso
campamento... ¿vas a cambiar esa carita?
Clara ¿En serio? ¡Uf! ¡Qué alegría acabas de darme!
1 36 tie n to tre in ta y u*is
OBJETIVOS • Viajes y lugares

• Estados de ánimo
• Hablar de las vacaciones
• Hablar de acciones
pasadas relacionadas
• El participio pasado:
verbos regulares e
irregulares
• Los lugares
Patrimonio de
la Humanidad
Unidad 10
con el presente • El pretérito perfecto
• Expresar estados de • acabar de + infinitivo
animo
3 Señala si las frases son verdaderas o falsas.

V F
Clara está contenta porque va a ir a
México con su hermano y Sebastián.
Lucía quiere ir a Inglaterra a
estudiar inglés. □ □
Clara y Lucía van a ir a un
campamento en la playa. □ □
Clara ha visto las fotos del campamento
y es un lugar precioso. □ □
Lucía le ha dado un disgusto a Clara
porque no va a ir con ella. □ □
Lucía va a ir primero a Inglaterra y
después al campamento. □ □
Curiosidades
En español se usan mucho los diminutivos con
connotación cariñosa, como por ejemplo «Clarita»
en vez de Clara y «carita» en vez de cara.
Los aumentativos pueden tener connotación
despectiva, como por ejemplo «amigóte» en vez
de amigo.
- ¿Qué tal, Jaimito?, ¿qué has aprendido hoy en el

colegio?
- No mucho, tengo que volver mañana.
ciento treinta y siete
Un campamento en la selva
1 Escribe las palabras en el lugar correspondiente. ¿Sabes añadir otros lugares en cada categoría?
montaña cordillera río mar océano lago meseta desierto selva cataratas isla volcán
amazónica, de Borneo 7 Eire, Titicaca

Everest, Aconcagua 8 Niágara, Iguazú
Nilo, Mississippi 9 de Pascua, Mallorca
Teide, Etna 10 Atlántico, Pacífico
Mediterráneo, del Coral 11 Sahara, australiano
Andes, Alpes 12 Central, del Tíbet
2 En grupos de cuatro. Pregunta a tus compañeros/as por tres lugares que no sabes dónde están.
Puedes utilizar el nombre de países o continentes y los puntos cardinales: norte, sur, este y oeste.
A ¿Dónde e stá el'm ar del Coral? A ¿Dónde e stá el m ar M editerráneo?
B E stá a l e s t e d e A u stralia. B E stá e n tr e A frica y Europa.
3 U S ¿Qué sabes de Tenerife? ¿Dónde está? ¿Cómo te las imaginas? ¿Con playas o montañas?
Habla con tu compañero/a usando las palabras del ejercicio 1. Luego escucha, lee el texto y
comprueba tu respuestas.
Descubre Tenerife
¿Has disfrutado del carnaval más tropical de Europa?
¿Has montado en camello? ¿Has subido a un volcán?
Parque Natural
¿Has estado en algún lugar con eterna primavera?
ona Forestal
El mayor espacio protegido de Canarias se
¿Todavía no has visitado Tenerife?
extiende por montañas, barrancos y valles del
Visítala, es una isla única. norte y del sur de la isla. Auténtico pulmón
verde de Tenerife, ocupa casi 50 0 0 0 hectáreas
Teide y está constituido por un frondoso bosque de
pinos y otras especies vegetales.
Volcán de 3718 metros de
altitud sobre el nivel del mar,
es la m ontaña más alta de
España y el tercer volcán más Playa de Las Teresitas
alto del m undo. A su Playa de un kilómetro y m edio de extensión a
alrededor se extiende el solo 7 km de la capital de la isla. Es ideal para
Parque Nacional del Teide y pasar un día en fam ilia gracias a su fina arena
es Patrimonio de la rubia y un rompeolas que la protege de las
Hum anidad desde 2007. corrientes y el oleaje.
Unidad 10
¿Has estado alguna vez?
4 Joaquín ha hecho un viaje muy especial: ha ido a Perú. Lee los fragmentos de su diario de viaje
y subraya los marcadores temporales.
Hace dos sem anas q u e estoy a q u í en

Perú y estoy fas c in a d o p o r este país.
Esta sem an a he esta d o en M a c h u
Picchu, el lu g a r m ás es p iritu a l del
m u n d o , q u e está a casi 2 5 0 0 m etro s de
a ltitu d . Estos meses he le íd o m u ch o
acerca d e la h isto ria d e esta m o n ta ñ a ,
su s ig n ific a d o y sus te m p lo s , p e ro verla
con mis p ro p io s ojos ha sido in creíb le .
He h echo m uchas fo to s hasta a h o ra ,
p e ro la visión d e estos paisajes y su
h isto ria m e han in sp irad o d ib u jo s y
acu arelas. Esta m a ñ a n a he c o m e n z a d o a
escribir un re la to sobre los a n tig u o s
incas, a ve r c ó m o sale.
ÍÁ/jl/iU f'O— W j Íes é* Estoy lle g a n d o al fin a l d e m i v iaje. H oy

'Xen te* andar 51en* hace c u a tro sem anas q u e estoy en este
¿i b'.^er-eí
*C&£|2lr 4 lu g ar# p e ro p arec e q u e llevo a q u í to d a la
Campo, vid a. Esta ú ltim a sem an a la hem os
Cüúfeh a p asado en la selva a m a zó n ic a y hem os
Cernpr&j c ru za d o en barco el la g o Titicaca. ¡H em os
^ Cercan
ta r d a d o cinco días! R ecu erd o q u e en mi
vid a pocas veces h e te n id o la necesidad
d e v ia ja r a un lu g a r le ja n o , p e ro a h o ra no
vo y a p o d e r vivir sin h acer m ás viajes.
Q u ie ro co n o cer o tro s lu gares y culturas,
a u n q u e hoy he d e c id id o q u e la p ró x im a
vez vo y a re c o rre r to d a la C o rd ille ra de
íos A ndes, hasta el C abo d e Hornos.
5 Vuelve a leer los textos: ¿en qué orden ha hecho las siguientes cosas?
O Visitar las ruinas de Machu Picchu. O Cruzar el lago Tititaca.

D Estar en la selva del Amazonas. O Leer la historia de Machu Picchu.
CD Decidir que va a llegar hasta el extremo sur O Escribir un relato sobre los incas,
del continente. O Querer conocer otras culturas.
ciento treinta y nueve 139
Unidad Un paso más
Hablar del pasado reciente

Esta semana he estado en Machu Picchu.
Estos meses he leído mucho.
He hecho muchas fotos.
En mí vida pocas veces he tenido la necesidad de viajar.
Hoy he decidido que...
6 Y tú, ¿qué lugares has visitado? Escribe el nombre de un lugar, una cosa
interesante que has hecho allí, y una cosa que no has hecho. Después,
escribe un lugar que no conoces y quieres conocer. Fíjate en el modelo.
L u g a r v is ita d o París
H e h echo He subido a la to rre Eiffel
N o he hecho No he ido en barco por el Sena
L u g a r q ue q u ie ro v is ita r China
C o s a s qu e q u ie ro h a c e r Ver la Gran Muralla
china
En parejas. Pregunta a tu compañero/a por el lugar que ya ha visitado y el que todavía no ha visitado.
A ¿Dónde has estado? A ¿Que lugar no has visitado nunca?
B He estado en París y he subido a la to rre B Nunca he estado en China y quiero ver la Oran
Eiffel pero no he ido en barco por el Sena. Muralla china.
Observa 8 En parejas. Pregunta a tu compañero/a sobre

algunas cosas que ha hecho hoy. Responde con:
Me acabo de enterar de que mi hermano se va a no..., todavía/aún no..., sí, ya...
México.
A ¿Qué vas a hacer este verano?
¿Has desayunado? ¿Y has comido?
B Todavía no lo tengo decidido. ¿Has visto a tu profesor de Matemáticas? ¿Y al
de Educación Física?
A ¿Adonde vas a ir de vacaciones?
B Aún no lo he pensado.
¿Ha empezado la clase de español?
¿Has utilizado el ordenador?
A ¿Has hablado con tus padres?
¿Has hablado en español?
B Sí, ya he hablado con ellos.
¿Has mandado algún sms?
¿Qué acabas de hacer ahora?
140 ciento cuarenta
Unidad 10
No estoy enfadada
9 Observa las caras y relaciónalas con las expresiones siguientes.
1 ¡Qué rollo! 2 ¡Qué bien! 3 ¡Qué miedo! 4 ¡Qué pena! 5 ¡Qué alegría!
* É Ib mtr * % ^
a ~i i f in s i ro n rrn
10 En parejas. Piensa en algo que has hecho y te ha dado alegría, miedo, pena, etc. Cuéntaselo a
tu compañero/a y escucha su reacción.
A E s t a s e m a n a he e s tu d ia d o t o d a s la s ta r d e s .
B ¡Que ro llo !
11 Escribe un correo electrónico a un/a amigo/a contándole algo que has hecho este fin de
semana y que te ha dado pena, alegría o miedo.
Del sonido a la grafía - Diptongos e hiatos
Las vocales se distinguen en abiertas o fuertes (a, e, o) y cerradas o débiles (¿ u). La unión de dos vocales abiertas
forma dos sílabas distintas, que siguen las reglas generales de la acentuación: línea, veo. La unión de las dos vocales
cerradas forma un diptongo (una sola sílaba) que sigue las reglas generales de la acentuación; el acento recae en la
segunda vocal: cuídaselo, ciudad. La unión de una vocal abierta y una cerrada puede formar:
• un diptongo, si la vocal abierta es la vocal tónica. Es una sola sílaba y sigue las reglas generales de la acentuación:
notición, estudiado
• un hiato, si la vocal cerrada es la vocal tónica. Cada vocal forma una sílaba diferente y la vocal cerrada se acentúa
siempre: alegría, increíble
L2-1.§J Lee y escucha estas palabras; luego sepáralas en sílabas. Señala los diptongos y los hiatos.
1 farmacia 2 Lucía 3 caos 4 Niágara 5 océano 6 búho
7 miau 8 avión 9 reacción 10 miedo 11 australiano 12 después
2 [2:191 Escucha estas frases. Pon las tildes que faltan y señala los diptongos y los hiatos.
1 El dia veinte viajamos hasta Jaén en autobus.
2 En invierno suelo seguir una dieta ferrea.
3 He leido en el periodico que hoy se reúnen los presidentes autonomicos.
4 Mi nieto ha aprendido a tocar el violin y el piano.
5 Sois unos egoistas, no me prestáis nunca vuestra canoa.
6 Me rio mucho cuando oigo este programa en la radio.
ciento cuarenta y uno 141
Unidad A fondo
El rincón de Maifce
Formación del participio

•0^ Observa v completa
L e e la s p a la b r a s y c o m p le ta 1as re g la s .
estudiado comido viajado elegido tenido decidido
• La forma regular del participio se construye añadiendo a la raíz del verbo la terminación a los verbos de la
1.a coniuqación. e a los ve rbos de la 2.a y 3.a conjugación.
• Algunos participios son irregulare >: visto, hecho, escrito.
• Con los verbos tener y estar, los p articipios foman una perífrasis en la que funcionan como adjetivo: describen el
resultado de una acción. En estos :asos, el participio concuerda en género y número con el nombre al que se refiere:
Ya lo tengo decidido ■quiero ir a estudiar inglés. ¡Mis vacaciones están salvadas!
1 Aquí tienes los participios irregulares más comunes; escríbelos junto a sus infinitivos.
dicho hecho visto roto vuelto puesto escrito muerto abierto resuelto cubierto
1 a b rir---------------- 2 p o n er__________ 3 resolver___________ 4 decir________
5 v e r---------------- 6 rom per__________ 7 escribir___________ 8 h acer________
9 volver__________ 10 m o rir__________ 11 cubrir___________
Une estas frases para formar una sola y complétalas con el participio en su forma correcta.
empaquetar decir abandonar corregir equivocar romper
1 En esas casas no vive nadie. a Las tiene
2 No puedo enseñarte los regalos. b Están
3 Pobre pajarito, no puede mover las alas. c Los tengo
4 No tenemos razón. d Entre tú y yo ya está todo
5 Hoy el profesor nos dice la nota de los exámenes. e Ya los tiene
6 No quiero verte nunca más. f Estamos
ciento cuarenta y dos
Unidad 10
El pretérito perfecto
El pretérito perfecto se forma con el Ya he hablado con mis padres. He ya hablado con mis padres.
presente del verbo auxiliar haber + Todavía no lo he pensado. No lo he todavía pensado.
participio pasado. En español no se pueden separar el auxiliar y el participio: los marcadores
adverbiales deben ir antes o después de la forma verbal. Sucede lo mismo
Álex ha estudiado mucho. con aún, nunca, siempre, alguna vez.
He visto las fotos en internet.
Lucía, ¿tú has estado alguna vez allí?
A l final ha convencido a mis padres. A ¿Has visto las fotografías? B Sí, las he visto.
En español, el participio de los tiempos compuestos no concuerda nunca

con el sujeto o con el objeto: el participio es invariable.
Subraya la opción correcta en esta tarjeta postal que Irene

le manda a Maite.
Querida Maite:
Ya sabes que he v¡ajada/he viajado por toda Europa y he
visto/he vistas muchas ciudades... ipero esta es maravillosa!
Mamá y yo hemos estadas/hemos estado en el Parque Güell
y hemos recorrido/hemos recorrida la Casa Batlló, ique es
alucinante!
Ya no/Todavía no conocemos la Sagrada Familia, pero la
dejamos para mañana. ¡Hasta ahora el viaje ha estado/es
estado genial!
Besitos
Irene
Forma frases ordenando las palabras.

1 visto/teatro/yo/de/nunca/M érida/he/no/el 4 ¿vez/caracoles/habéis/alguna/comido?
2 ¿cama/no/todavía/la/hecho/has? 5 han/padres/castigado/m e/nunca/mis
3 la/nosotros/siempre/verdad/dicho/hemos 6 ha/Pedrito/aprendido/m ontar/bici/a/no/en/
todavía
Usos del pretérito perfecto
El pretérito perfecto se usa para describir o hablar de acciones o situaciones ocurridas en el pasado, recientes o no,
pero sin dar importancia al momento exacto. El tiempo de referencia incluye, de forma implícita, «hasta ahora».
Este año Álex ha estudiado mucho.
Se usa cuando el tiem po dentro del cual tienen lugar las acciones pasadas incluye el m om ento actual. Por eso se
puede acompañar con expresiones temporales como esta mañana, esta semana, este mes, este año, últimamente,
desde hace mucho tiempo...
ciento cuarenta y tres 143
Unidad 10 A fondo
5 Completa este texto sobre la vida del actor Javier Bardem con los verbos entre paréntesis.
Hasta ahora Javier (actuar) en más de 35 películas.

(Trabajar) con directores del cine español co m o Bigas Luna, Pedro Alm odóvar,
A lejando Amenábar... y, a d e m á s ,3_____________(colaborar) con directores
extranjeros co m o M ichael M ann, los herm anos Cohén o W oody Alien.
C om o es alto, co rp ule nto y tie ne la nariz rota, a Javier le 4_____________(ofrecer)
m uchas propuestas para hacer papeles de duro. Sin em bargo é l 5____________
(elegir) solo los papeles m ás inte re sa n te s.6_____________(Ser) inquisidor, poeta,
tetrapléjico, desem pleado... Ja vie r7_____________(ganar) el p rem io Óscar al m ejor
actor no protagonista y adem ás él y otros directores c o m o W im W enders
8_____________(producir) el d o cu m e ntal Invisibles, en el q ue 9_ _ _______ (tratar)
tem as co m o los conflictos q ue sufren los países m ás pobres del m undo.
Mira la lista de cosas que le tocaba hacer hoy a Isabel. Completa el diálogo entre nuestra
amiga y su madre como en el ejemplo.
A m e lia Isa, c a riñ o , ¿(ya/regar/plantas) Rtgax Jkté plcuté&tr ( / ) Recogen la xopa (X )

ya has regado las plantas? Ik a pox ti pan ( / ) Bajan la bcuu/ui (X )
Is a b e l Sí, ya las he regado. U m a x a ¿a abuela ( / )
A m e lia M ir a , está llo v ie n d o , ¿(todavía
Acompañan a Bebo y a amigo* al fútbol ( / )
no/recoger la ropa) 1_____________ ?
Is a b e l
VauMJtt a ¿a vecina. que, tenemo* a *u gato
en ca&a ( / )
A m e lia ¿(ya/ir a por el pan ) 3_
Isab el
A m e lia D e n tro de poco se va a h a c e r de noche. Amelia M e n o s m a l... p ero , ¿y tu herm ano?
¿(todavía no/bajar la basura) ¿(ya/acom pañar/a Bebo y a sus
? amigos/fútbol) 9 _________?
Is a b e l Is a b e l 10
A m e lia ¿Y la abuela? ¿(todavía no/llamar a la A m e lia ¿Y [ya/ decirle a la vecina que tenemos
abuela) 7______________ ? a su gato) 11_____________ ?
Is a b e l Isab el 12_____________ . ¡Q u é pesad a eres! ¡M e
estás v o lv ie n d o loca!
Perífrasis de pasado inmediato: acabar de + infinitivo

Observa y completa
L ee los e je m p lo s y e lig e la o p c ió n c o rre c ta .
Me acabo de enterar de que Álex va a México. ¡Qué alegría acabas de darme!

La perífrasis acabar de + infinitivo indica una acción sucedida en un pasado lejano/pasado muy próximo/pasado
sin determinar.
144 ciento cuarenta y cuatro
Unidad
7 ¿Qué acaba de suceder? Completa con los verbos ver, irse, ducharse, salir, comerse, tomar.
1 ¡O h , no! ¡El auto b ú s 2 ¡N o p u e d o d o rm ir p o rq u e 3 ¡Socorro! ¡

j __ u n café! rató n !
¿Todavía quieres más? ¡Pero ¡Ya p o d em o s h a b la r! 6 ¡Está todo m o ja d o ! Se ve

s i _____________ dos platos! M is p a d r e s __________ qu e A lb e rto _____________
8 LJ Elige la opción correcta.
El lago Titicaca
El Titicaca, con sus 8500 k m 2, es el la g o n a ve g a b le más g ra n d e d e l m u n d o . Las a ltas m o n ta ñ a s q u e lo ro d e a n
1__________ casi to d o el a ñ o y el a g u a es tra n s p a re n te y p urísim a. A l lle g a r al lag o, los tu ris ta s siem pre
2______ p ro b le m a s para re sp ira r p o rq u e se e n c u e n tra a 3800 m e tro s sobre el nivel del m ar. En c a m b io los
indígenas, q u e 3_____________d u ra n te m ile n io s en el T itic a c a ,4_____________ e n c o n tra d o d ific u lta d e s . Aym aras,
quechuas, urus... estos son los in d íg e n a s q u e 5_____________a fin ca d o s en el la g o desde siem pre. Sus co stum bre s
no se han m o d ific a d o en to d o este tie m p o : p o r e je m p lo los uros tie n e n 6_____________sus chozas en islas
flo ta n te s q u e co n stru ye n ellos m ism os con la to to ra , una p la n ta acuática q u e crece en el lago.
La isla se va d e s c o m p o n ie n d o en la base a causa d el a gu a y el gas p ro d u c id o en esa desco m p osición ayud a a
q u e la isla f l o t e . 7_____________se ha h u n d id o n in g u n a isla. Sin e m b a rg o , la tra d ic ió n n o 8_____________ con la
m o d e rn id a d : re s p e ta n d o las ideas d e un tu ris m o so sten ible, en una isla los in d íg e n a s 9_ __________ _una choza
para los visita n te s q u e deseen pasar la n o ch e con ellos y adem ás, en a lg un as viviendas _____________paneles
solares, in te rn e t y un te lé fo n o d e servicio p ú b lico .
1 a son nevadas b están nevadas c han nevad o

2 a h a n te n id o b h a n tenidos c han h a b id o
3 a son h ab itad o s b h a n h ab itad o s c han h a b ita d o
4 a no h a n n u n c a b nunca han c han nunca
5 a están b son c han
6 a co n stru id o b con struidos c con struidas
7 a A ú n no b Ya no c To d avía
8 a está re ñ id a b h a re ñ id a c tie n e re ñ id a
9 a está cread a b h a n creado c están creadas
10 a tie n e n colocados b tie n e n colocado c está colocado
ciento cuarenta y cinco
L
Unidad En tus manos
Parques Nacionales de España

1 En parejas. ¿Qué Parques Nacionales de
vuestro país conocéis? ¿Y de otros países?
¿Habéis estado alguna vez en uno? ¿En cuál?
A ¿Conoces algún Parque Nacional?
B Sí, por ejemplo el Parque Nacional de Ios
Abruz os.
A ¿Has estado allí?
B No, lo he visto en un documental.

2 ¿Qué rasgos de los siguientes no caracterizan un Parque Nacional según la Red de Parques
Nacionales de España? Márcalos según tu opinión y comenta en la clase.
Un Parque Nacional... i tien e poca influencia hum ana. Es un

espacio natural y funcional desde el punto
i es un espacio natural de gran valor cultural, de vista ecológico.
poco alterado y especial por su flora, fauna tien e qu e ten er m uchos anim ales distintos
o tipo d e paisaje. de to d o el m undo. Es com o un parque
] tien e una superficie am plia y continuada, zoológico pero m ás grande. Los anim ales
sin interrupciones, qu e hace posible el están en libertad.
crecim iento y evolución natural, es representativo d e la vegetación y del
O es un centro de ocio. Tiene que tener paisaje de una región y por ello es de
playas, hoteles y m uchas atracciones para interés general para toda la Nación y deb e
niños y mayores. conservarse en su form a originaria,
_J no d eb e tener, salvo excepciones, núcleos está rodeado d e una zona periférica am plia
urbanos en su interior. d e protección.
' 'gjúk
i E3
Une los términos de la izquierda con sus sinónimos o palabras relacionadas de la derecha.
1 la flo ra a el d esarro llo , la evo lu c ió n
2 la fa u n a b el centro de población, el p ueblo , la ciudad
3 el crecim ie n to c la veg etació n
4 el ocio d zo n a exte rio r
5 el n ú c leo u rb an o e la in te rv e n c ió n
6 la in flu e n c ia f los an im ales
7 la z o n a p e rifé ric a g proteger
8 conservar h el tie m p o lib re
Ifr i ciento cuarenta y seis
Unidad 10
Hablar
4 En parejas. ¿Dónde están los 14 Parques Nacionales de España? Estudiante A : observa el mapa de
abajo y responde a tu compañero/a. Luego pregúntale dónde están los Parques del recuadro.
Estudiante B: ve a la página 188.
A ¿Dónde está el Parque Nacional de Doñana?
B Está al sur, en Andalucía.
A igüestortes I Estany
C A N T A B R IA P A ÍS
VASCO de Sant M aurici
G A L IC IA
Picos de Europa Ordesa y Monte Perdido NAVARRA
Sierra Nevada Timanfaya Teide L A R IO J A

CATALU Ñ A
C A S T IL L A Y L E Ó N
Garajonay Tablas de Daimiel M a rítim o -T erres tre ARAGÓN
de las Islas
A tlánticas de G alicia
A rchipiélago
M A D R ID
de Cabrera
M o n frag ü e
V A L E N C IA
EXTREM ADURA C A R T IL L A -L A M A N C H A
IS L A S B A L E A R E S
M U R C IA
C aldera A N D A L U C ÍA
de Taburiente
Cabañeros
IS L A S C A N A R IA S
)
i
Doñana
Escuchar y entender
5 [2 2 0 ] Escucha la siguiente entrevista. Presta atención a las preguntas clave:
1 ¿De q u ié n se trata? 2 ¿Dónde h a estado? 3 ¿Qué h a hecho?
6 |_*2oJ Escucha de nuevo y marca los rasgos que se mencionan en la entrevista.
□ restaurantes y bares □ centros d ep ortivos CD grandes zo n as acuáticas

□ aves m ig ra to rias □ gran cam p o de fú tb o l CD distintos ecosistem as
__ p laya de a ren a b lan ca
Escribir
Saúl ha tenido un día muy intenso en Doñana. Mira su agenda y escribe el día de hoy en su diario.
Lu m a 10 de. a g o ¿ to QiiQJvido ( U c u l ío : 10 do, agosto

07:00 levantarse, recoger el jeep del ta lle r
08:30 re c ib ir a los visitan tes ¡Qué dea...! Me k<¿ Imantado a leu
14:00 o rg a n iza r la c o m id a
17:00 revisar y lim p ia r la p la y a , recoger
la basura
20:00 en trevista con R adio Sur en H u e lv a
ciento cuarenta y siete
¿Qué sabes de...?
Los lugares Patrimonio

de la Humanidad
1 ¿Sabes qué es la Unesco? ¿Hay lugares en tu país que están «protegidos»
por razones culturales o por su naturaleza? Habla con tu compañero/a.
2 1*21 | | S Lee y escucha el texto y contesta en la página siguiente: ¿verdadero o falso?
El 16 de n o v ie m b re d e 1972 la UNESCO fir m ó la M o n a s te rio y el S itio de El Escorial (M a d rid ), la

« C o n ve n ció n para la p ro te c c ió n d el P a trim o n io A lh a m b ra de G ran ad a , la C a te d ra l, A lc á z a r y
C u ltu ra l y N a tu ra l d el M u n d o » , co n el f in de A rc h iv o de Indias de Sevilla, el M o n a s te rio de
c a ta lo g a r, p re se rva r y d a r a c o n o ce r lu g a re s de P o b le t (T a rra g o n a ) o las iglesias, m o n a s te rio s y
im p o rta n c ia c u ltu ra l o n a tu ra l p a ra la h u m a n id a d . c a te d ra le s del C a m in o de S a n tia g o , p o r n o m b ra r
Desde e n to n ce s, 184 países han r a tific a d o la a lg u n o s.
c o n v e n c ió n . El c a tá lo g o de lu g a re s es de 878, Los m o n u m e n to s d ig n o s de co n se rva ció n p u e d e n
d is trib u id o s en 145 países, de los q u e Ita lia c u e n ta ser ta m b ié n « in m a te ria le s » . Es el caso d el Misteri
con el m a y o r n ú m e ro (43), s e g u id o de España con d'Elx (o M is te rio de Elche), d ra m a s a c ro -líric o
40 en la a c tu a lid a d . re lig io s o de la se g u n d a m ita d d el s ig lo X V so bre
Son P a trim o n io de la H u m a n id a d p o r sus la M u e rte , A s u n c ió n y C o ro n a c ió n de la V irg e n
c o n ju n to s h is tó ric o s las s ig u ie n te s ciud ad es M a ría y q u e se escen ifica cada 14 y 15 de a g o s to
españolas, p o r o rd e n a lfa b é tic o : A lc a lá de en la Basílica de Santa M a ría de Elche (A lic a n te ).
H enares (M a d rid ), Á v ila , Cáceres, Cuenca, Tres Parques N acio na le s son b ie ne s n a tu ra le s
C ó rd o b a , Ibiza, M é rid a , S alam anca, San C ris tó b a l P a trim o n io de la H u m a n id a d : el P arque N acio na l
de la Lag un a (T e n e rife ), S a n tia g o de C o m p o ste la , de G a ra jo n a y en la isla de la G o m e ra (Canarias),
Segovia, T a rra g o n a y T o le d o . el del Teide en T e n e rife , y el P arque N a cio n a l de
M é rid a y T a rra g o n a d e b e n la d e n o m in a c ió n a sus D o ñ a n a en H ue lva y Sevilla.
c o n ju n to s a rq u e o ló g ic o s de época ro m a n a . Ibiza La isla de T e n e rife (Islas Canarias) aparece dos veces
es un b ie n m ix to para la h u m a n id a d (c u ltu ra l y en el c a tá lo g o de sitios P a trim o n io : p o r la ciud ad
n a tu ra l), p o r su b io d iv e rs id a d , el casco a n tig u o de de San C ristóbal de la Laguna, ta m b ié n co no cid a
la c iu d a d y sus restos a rq u e o ló g ic o s . s im p le m e n te p o r La Laguna, y p o r el Parque
M u ch o s de los m o n u m e n to s más d is tin tiv o s de N acional del Teide.
España son P a trim o n io de la H u m a n id a d : las La Laguna se e n c u e n tra a 9 km de la c a p ita l de la
o bras de A n to n i G a u d í en B a rcelon a, el isla, Santa Cruz de T enerife.
V F
1 F o rm an p a rte de los lugares P a trim o n io
de la H u m a n id a d solo ciudades con
m u c h a h isto ria. □ □
2 M é rid a y Tarrago na tie n e n im p o rtan tes

con ju n to s de la época ro m a n a . □ □
3 El C a m in o de S antiago es P a trim o n io
de la H u m a n id a d . □ □
4 El M is te rio de Elche, u n d ra m a del

siglo XV , es P a trim o n io de la
H u m a n id a d , a u n q u e no es u n sitio. □ □
5 Los Parques N acio n ales p u e d e n ser

ta m b ié n P a trim o n io de la H u m a n id a d . □ D
En 1494 se in c o rp o ró a la C orona de Castilla y en
1497 se fu n d ó la ciu d a d c o m o p rim e ra ciu d a d 6 El Teide es la m o n ta ñ a m ás alta
c o lo n ia l n o fo rtific a d a . Desde entonces, la ciud ad
de E uropa. □ Q
se c o n v irtió en el p rin c ip a l c e n tro p o lític o y m ilita r
de T e n e rife hasta q u e en el siglo X IX Santa C ruz se
c o n v irtie ra en ca p ita l. La Laguna es en la
a c tu a lid a d un c e n tro c u ltu ra l y e d u c a tiv o
im p o rta n te en las islas, con una U n ive rsid ad del
sig lo XVIII, la p rim e ra de las Islas Canarias.
3 Escribe un pequeño texto sobre los lugares
Patrimonio de España y de tu país.
La Lag un a conserva su e s tru c tu ra u rb a n a casi
in ta c ta d el s ig lo XV, q u e s irvió de m o d e lo p ara las 1 ¿Qué tipos de lugares p u e d e n ser
ciu d a d e s de A m é ric a fu n d a d a s a p a r tir de la P a trim o n io de la H u m a n id ad ?
C o n q u ista . En el casco a n tig u o d estacan la
2 ¿Qué ciudades recuerdas de las
C a te d ra l neoclásica, la iglesia de la C oncepción,
m en cio n a d as en el texto? ¿Qué
con una to rr e re n a ce n tista de p ie d ra q u e es
s ím b o lo de la ciud ad , así co m o d is tin to s palacios y m onum entos?
co nve nto s. Desde el p u n to de vista n a tu ra l, 3 ¿Conoces lugares en tu país qu e sean
T e n e rife es una isla de gra nd es contrastes. En el sur P a trim o n io de la H u m a n id ad ? ¿Qué lugares
se e n c u e n tra n extensas playas, m ie n tra s q u e en el p ro p o n d ría s tú en tu país com o P a trim o n io
n o rte la v e g e ta ció n es e x u b e ra n te . El vo lcá n Teide,
de la H u m a d id ad ? ¿Por qué?
de 3.718 m e tro s de a ltu ra , la m o n ta ñ a más a lta de
España, se eleva en el c e n tro de la isla, d e n tro del
P arque N acional del m ism o n o m b re , p ro te g id o p o r Ahora tú
la existencia de especies endém icas de flo ra y
fa u n a canaria, y p o r ser un m o n u m e n to g e o ló g ic o En parejas. Pregunta a tu compañero/a y
vo lcá nico espectacular. responde.
1 ¿Has estado alg u n a v e z en alguno de los
lugares P a trim o n io de la H u m a n id a d de
España?
2 ¿Qué lu g a r de los m en cio n ad o s en los
textos te parece m ás interesante?
3 ¿Qué lu g a r te g ustaría visitar?
4 ¿Te parece necesario q ue exista este
co n ven io de p ro tecció n y con servación de
espacios a n iv e l m undial?
ciento cuarenta y nueve
8 B _ 0
CANTABRIA PAlS
n
l
Evaluaciones 9-10 NAVARRA
LARIOJA
CATALUÑA
CASTILLA Y LEÓN
ARAGÓN
Vocabulario S 0
Mira este mapa de España. ¿Qué tiempo hace hoy? .EXTREMADURA CASTILLA-LA MANCHA
VALENCIA
Completa con las palabras adecuadas.

hacer mucho viento nevar temperaturas MURCIA
ANDALUCIA
bajo cero niebla llover hace sol frío
ISLAS CANARIAS
3
¡Buenos días a todos! H o y es viernes, por fin llega el
fin de sem ana... vam os a ver cóm o se presenta el día. C om o vem os en el m apa, en el norte el tiem po
está revuelto: 1_____________ en toda la costa, e incluso __________ en m uchos puntos de la zo n a de
G alicia. En los Pirineos hace sem anas que 3___________
__ _ > ¡buenas noticias para los esquiadores! En el
centro de la Península siguen bajando las 4_ __ > así que hace m ucho 5______________ . Por la
noche hiela ya que se alcan zan los 5 grados -------- . En la zo n a de Levante y en A n d alu cía las
tem peraturas son bastante frescas pero 7____ en general; atención porque h ay 8_____________ a
p rim e ra hora de la m añ an a. ¡C onducid con prudencia!
Esto es todo. ¡Hasta m añan a!
¿De qué se trata? Relaciona.

1 Está escrito lo que puedes p ed ir para com er y beber. a salero
2 Para com er la sopa. b servilleta
3 Para co m er la carne. c cuenta
4 Para a ñ a d ir sal. d carta
5 Lleva la co m id a a la m esa. e cuchara
6 C ontiene el precio final. f copa
7 Puede ser fru ta , tarta, h e lad o ...
g ten ed o r y cuchillo
8 Para lim p iarse la boca o las m anos. h postre
9 En ella se bebe el vin o . i platos
10 P ueden ser hondos o llanos. cam arero
j
Completa.
costas montañas océano playas volcán m ar río lagos parque nacional
1 El Pacífico es e l _____________m ás grande del m undo.

2 Entre Canadá y EE.U U. están los cinco G ra n d e s _____________ .
3 El Teide está en Tenerife y es u n ____________
4 El _______; Cantábrico baña las del norte de España.
5 Las de Sierra N evada son ideales para esquiar.
6 D o ñana es u n __________andaluz.
7 L a s __________ _ del Caribe son famosas p or belleza y su fina arena.
8 El D uero atraviesa la m eseta norte española.
150 ciento cincuenta
Gramática
4 Valentín tenía una lista de propósitos para esta semana, pero no los ha cumplido todos. Forma
frases con ya y todavía no.
decirle a A n a la verdad / ab rir u n a cuenta en el banco /
pon er orden en casa X escribir u n a postal a D arío X
vo lver al gim nasio X tener u n a conversación con el jefe /
ver el docum ental de ciencias / ser más pu n tu al X
1 Valentín ya ee la ha dicho. 5 __________________________

2 _________________________ 6 __________________________
3 ______________________ 7 ___________________________
4 8
E l Elige la frase correcta.

1 Son las 8:05. El tren sale de la estación a He reservado un viaje en la agencia para el
las 8:00. año que viene.
a O El tren no h a salido aún. a CD A caba de lleg ar de viaje,
b O El tren acaba de salir, b O Está a p u n to de ir de viaje,
c 0 El tre n v a a salir. c 0 Piensa ir de viaje.
2 ¡Qué rica estaba la sopa! ¿Me das más? La sesión de cine empieza a las 9:45. Son las 9:40.
a 0 Se la está com iendo. a O A caba de em pezar. *
b O Q uiere seguir com iendo, b _I H a em pezado.
c O Q u iere co m er otra cosa. c O A ú n no h a em pezado.
3 Espéranos, llegamos en cinco minutos, Termino el informe en cinco minutos,
a 0 Van a llegar pronto. a O Estoy escribiendo el in fo rm e,
b O Ya h a n llegado, b Q H e escrito el in fo rm e,
c 0 A cab an de llegar. c i _ I Pienso escribir el in fo rm e.
Comunicación
6 En un restaurante. Completa el diálogo ordenando las frases.
Claudio mesa/¿tiene/para dos?/Buenas tardes,/alguna/libre
Camarero Por supuesto, señor. ¿Le gusta esa, ju n to a la ventana?
Claudio Sí, es perfecta, gracias.
Alba por favor?/¿Nos/el menúy/trae
Camarero C laro, a q u í tien en . ¿Qué v a n a tom ar?
Alba de verduras/Yo,/una/filete/de primero/y de/un/de ternera./sopa,/segundo
Claudio de segundo/unos/Para mí/y/macarrones/pollo asado./de primero
Camarero D e acuerdo. ¿Y p a ra beber?
Alba mineral/por favor./de agua/y medio/tinto,/Tráiganos/litro de vino/una jarra
Camarero ¿Van a to m a r postre?
Alba de/Sí,/un helado/para mí/chocolate.
Claudio postre,/Yo no/luego me/café solo./quiero/tomo un
Camarero M u y b ie n , en u n m o m e n to está todo listo.
Alba M u c h a s gracias.
ciento cincuenta y uno
U n id a d
11 Nació en 1915
1 ¿Qué sabes de la Ciudad de México? ¿Qué
civilización precolombina vivía allí? Habla con
tu compañero/a. ím mmbhphmhii
2 12:221 Escucha y lee el correo de Álex. '■ - - > .r'v-:
eoe CD |
© fü i 2 i á ÉL. ^ '! TÉ*

•» i
¡H o la , C lara!
H o y que tengo algo de tie m p o q u iero con tarte
cóm o m e h a n ido estos días a q u í en M é x ic o y
cuánto os echo de m enos. ¡N o es b ro m a , pienso
m u c h o en vosotros!
Tengo qu e d ecir q ue h a n sido días increíbles.
C u an d o lleg am os, Sebastián quiso p rese n ta rm e
enseguida a su fa m ilia . Su p ad re es m u y
sim pático , pero q u ien m ás m e im p resio n ó fu e su
abu ela. Se lla m a A d ela , ¡nació en 1915! y es h ija
de u n general de la R evolución m exican a. Sebas
le pid ió q ue nos co n tara alg u n a h isto ria y cuando
se puso a h a b la r nos quedam os h ip n o tiza d o s ... al
fin a l acabó llo ran d o de em oción.
El m artes pasado salim os p ro n to p a ra ir a v e r los
m u rales de D ieg o R ivera, ¡son im p re sio n an tes! Y
el jueves fu im o s al M u seo A n tro p o ló g ico y vim os
u n a colección de arte p re c o lo m b in o . Pero sobre
todo m e gu stan algunos lugares de la ciu d ad ,
com o el Z ó c a lo , qu e es u n a p la z a en o rm e que
h a y en el centro, y el p a rq u e de C h apultepec.
A u n q u e b u e n o , casi q ue m e qued o con la P laza
de las Tres C u ltu ras, don d e h a y ru in as aztecas,
u n a ig lesia de la época de los con quistadores y
unos edificios m o d ern o s. M e encantó u n a placa
qu e h a y a llí q ue h a b la de cu an d o H e rn á n Cortés
co n d u jo a sus hom bres con tra los aztecas, que
es u n a de las fotos que te m a n d o en archivo
a d ju n to . A yer c o m p ré regalos p a ra todos y a ti,
adem ás, creo q ue fu e el lunes pasado, te co m p ré
u n a cosita en u n m e rc a d illo qu e te va a
encantar, seguro. B u eno, «gorda», os m a n d o u n
ab razo m u y fuerte. S iem pre estam os conectados,
¡escríbem e p ro n to ! Á le x
11
VOCABULARIO COMUNICACIÓN G RAM ÁTIC A
OBJETIVOS • El ordenador y el • Aprender el lenguaje del • El pretérito indefinido: verbos Unidad
lenguaje de ordenador regulares e irregulares
internet • Hablar de y realizar una • Marcadores temporales del
• Acontecimientos biografía pretérito indefinido
históricos • Hablar de y situar hechos • ponerse a + infinitivo y
en el pasado acabar + gerundio
Responde a las preguntas.

1 ¿Cómo lo está pasando Á le x en C iudad de M éxico?
2 ¿Qué persona im p re s io n ó a Á le x y p o r qué?
3 ¿Por qué acabó llo ra n d o la abuela?
4 ¿Q uién fu e D iego Rivera?
5 ¿Qué h a y en el M u s e o A ntropológico?
6 ¿Qué es el Zócalo?
7 ¿Dónde están las ru in a s aztecas?
8 ¿Álex ya le h a co m p rad o u n regalo a Clara?
Curiosidades
La Ciudad de México, fundada
por los aztecas en las primeras
décadas del siglo XIV con el
nombre Tenochtitlan, es
actualmente la tercera
metrópoli más poblada del
mundo, con unos 20 millones
de personas en la Zona
Metropolitana, casi el 20% de
la población total del país.
¿Esta hoja es tuya o es una impresión mía?
ciento cincuenta y tres
Un paso más
Estamos conectados
1 Escribe las palabras en la línea que les corresponde.
cámara web ratón teclado pantalla impresora grabadora altavoz memoria USB
2 Une las palabras con sus definiciones.

1 contraseña a Para hacerlo necesitas u n ordenador, u n m ó d e m y u n a lín e a tele fó n ica .
2 se rv id o r \ b C o n ju n to de conexiones qu e p e rm ite n el acceso e in te rc a m b io de in fo rm a c ió n
a través de in te rn e t.
3 archivo
\ c La p erso na o e n tid a d qu e usa algo.
4 ch atear
d Palabra que se necesita para acceder a u n ordenador o a u n servicio electrónico.
5 buscad o r e Pasar de u n a p ág in a de in te rn e t a otra buscan d o in fo rm a c ió n .
6 descargar f O rd e n a d o r cen tral de gran cap acidad q ue a lm a c e n a datos y los p ro p o rc io n a
a usuarios de u n a red.
7 conectarse
g D o c u m e n to g uard ado en el disco de u n ordenador.
8 u su ario
h M a n te n e r u n a con versación a través de in te rn e t.
9 red i P ro g ra m a que sirve p ara lo c a liz a r páginas en in te rn e t.
10 n avegar j T ran sferir in fo rm a c ió n desde u n servid o r de in fo rm a c ió n al p ro p io o rd en ad o r
personal.
3 En parejas. Habla con tu compañero/a sobre el uso que hacéis del ordenador.
1 ¿Tienes o rd e n a d o r en tu casa? 6 ¿Tienes correo electrónico? ¿Cuál es tu
2 ¿Cuántos gigas (G b) tien e tu disco duro? dirección?
¿Y m e m o ria RAM ? 7 ¿Te gusta chatear?
3 ¿Cuál es tu buscad o r favorito? 8 ¿Tienes u n blog o u n a p ág in a web?
4 ¿Qué es lo ú ltim o que has buscado? 9 ¿Cuál es tu p ág in a de in ic io en internet?
5 ¿Descargas m úsica o pelícu las de internet? 10 ¿Has te n id o viru s o troyanos?
4 Escribe en tu idioma las cinco palabras más útiles o más usadas en informática. ¿Están en los
ejercicios anteriores? Si no están, pregunta a tu compañero/a o consulta un diccionario.
ciento cincuenta y cuatro
Unidad 11
Nací en Barcelona
I—I Pedro de la Rosa es un piloto español de Fórmula 1. Lee su biografía y señala si las frases
son verdaderas o falsas. Corrige las frases falsas.
M i n o m b re es Pedro M artínez de la Rosa, au n q u e en la Fórm ula 1 m e llam an Pedro de

la Rosa. Nací en Barcelona el 2 4 de febrero de 1971. Soy el tercer hijo de una fam ilia de
cuatro herm anos, con los que siem pre m e he llevado m uy bien. D e p eq u eñ o fui al colegio
St. Peter's School, en Barcelona. Allí jugué m ucho al fútbol con mis amigos, pero
tam bién fui m uy buen estudiante. Con tan solo nueve años ap ren d í a conducir
el coche de m i m ad re y con doce, gané el prim er cam p eo n ato de Europa de
coches de radiocontrol, otra de m is aficiones. D espués del colegio fui a la
universidad para e m p eza r la carrera de Económicas. M e puse a
estudiar en serio, aun q u e no d ejé de com petir en carreras de
coches. Fueron años en los q u e los estudios y la carrera
deportiva se solaparon. Pero, al final, acabé dejan d o los
estudios para ded icarm e a com petir.
V F
1 Su fecha de n a c im ie n to es el 1 febrero de 1971. □ □
2 D e p e q u e ñ o estu d ió en B arcelo n a. □ □
Nací en Barcelona el 24 de febrero de 1971
3 Jug ar al fú tb o l le gustab a m ás q u e estudiar. □ □
La abuela de Seba nació en 1915.
4 G anó su p rim e r c a m p e o n a to a los 12 años. □ □
Gané el primer campeonato de Europa.
5 In te rru m p ió las c o m p e ticio n es de coches
Acabó llorando de emoción.
p a ra e s tu d ia r e n la u n iv e rs id a d . □ □
Aprendí a conducir el coche de mi madre.
6 Se lice n ció en E c onóm icas. □ □
6 En parejas. Estudiante A: lee la información que hay en la ficha de abajo y cuéntasela a tu

compañero, como en el ejemplo. Estudiante B: ve a la página 188.
A En 1492, Colón llegó a A m érica y A n to n io de Nebrija publicó la prim era gramática del español.
¿Quá pasó en 1& 0 & ?
B En 1& 0 & , Napoleón invadió España...
Estudiante A
1492: Colón llega a A m érica. A n to n io de N e b rija

pu b lica la p rim e ra g ram ática del español.
1808: _________________________ _______________________
1910: Em pieza la R evolución m exicana. C ircula p o r
p rim e ra vez el T rasa n d in o , tre n que une
A rg e n tin a y Chile a través de los Andes.
1 9 6 9 * -----------------------------------------------------------------------------------------------------
1989: Tim B erners Lee in v e n ta el W o rld W id e W eb .
2002 :
2008: B arack O bam a gana las elecciones en Estado:

Unidos.
2010 : __________________________________
Diego Rivera, Tierra y libertad

Unidad Un paso más
Ayer compré regalos
H ablar de hechos y situaciones en el pasado
Sin relaciór con el presente E n r elación con el presente

El 4 de abril de 1975 Hoy
El martes pasado Este mes
Ayer visité el museo. Esta semana he visitado un museo.
Hace dos meses Siempre
Hace tres horas Nunca
2:23
Escucha a Iñigo hablando de su vida. Observa los dibujos y marca lo que ha hecho.
8 L2 2 3 J Escucha de nuevo y toma nota en tu cuaderno

de cuándo sucedieron los aconteciminetos.
Iñigo atravesó el Atlántico en 1990.
9 En parejas. Hablad sobre la vida de Iñigo.

A ¿ha atravesado alguna vez el Atlántico?
B Sí. Lo atravesó en 19 9 0 , cuando visitó Brasil.
ciento cincuenta y seis
Unidad 11
10 Lee esta lista de experiencias que pueden suceder en la vida de una persona y habla con tu
compañero/a sobre ellas. Toma nota de lo que te cuenta él/ella.
A Yo el año pasado com pré p or in te rn e t los billetes del avión para ir de vacaciones. ¿Y tú?
B Yo nunca he com prado nada por in te rn e t. Hace d o s años v is ité G recia con mi fam ilia.
• V ia ja r al e x tra n je ro • R o m p erse u n b ra zo o u n a p ie rn a
• A p re n d e r a to c a r u n in s tru m e n to • C o c in a r p a ra los am igos
• L eer u n clásico de la lite ra tu ra • P erd er el m ó v il
• L evan tarse a las cinco de la m a ñ a n a • G a n a r u n a m e d a lla
• C o m p ra r algo p o r in te rn e t • M a n d a r u n correo electró n ico
11 Ahora escribe un pequeño texto sobre las experiencias de tu compañero/a, ayudándote con las notas
que has tomado.
. Roberto nunca ha com prado nada p or internet...
Del s o n id o a la grafía - Monosílabos y otras palabras

Según las reglas generales de acentuación, los monosílabos nunca llevan tilde.
sol tal de el mi que Juan se si cien te fin tu mas dos pie
Sin embargo, algunos monosílabos se escriben con tilde. Se llama tilde diacrítica y sirve para distinguir dos palabras que
suenan igual pero que no tienen el mismo significado. Observa:
El móvil no funciona. -> PERO -► Él secompró un móvil nuevo.

Se llama Adela. —► PERO —► No sé hablar francés.
¿ Te gusta chatear? -► PERO -► Desayuno téy galletas.
Como que y qué, las siguientes palabras llevan tilde cuando son pronombres interrogativos y exclamativos, o cuando
sugieren una interrogación o exclamación:
como cuando cuanto/cuantos cual/cuales donde quien/quienes
Es tan alta como mi hija. —► PERO —► ¡Cómo me gusta viajar!

Cuando llueve no salgo. -> PERO —► Todavía no sé cuándo empieza el curso.
Donde vivo no hay cines. -► PERO * ¿Dónde estudió tu padre?

1 A yer v i a tu/tú m a d re y m e salu d ó . ¿Tu/Tú donde/dónde estabas? -
2 M a tild e se/sé h a id o de vacacio n es, pero no se/sé cuando/cuándo v u e lv e .
3 A mi/mí el/él v e c in o de a b a jo m e cae m u y m al.
4 D ile a J u a n que/qué nos vem o s cuanto/cuánto antes.
Coloca las tildes donde sea necesario.

1 ¿Cuantas veces te h e d ich o q u e tu le quieres p ero el no te q u ie re a ti?
2 Si P atricia te dice q ue si v ie n e , te n d rem o s to d a v ia u n sitio lib re e n m i coche.
3 N o se c u a l de estos dos p a n ta lo n e s co m p ra r... ¿el v e rd e o el azul?
4 L a n o v ia de R afa se viste s iem p re m u y b ie n , q u e tia ta n elegan te.
ciento cincuenta y siete 157
Unidad A fondo
Pretérito indefinido: verbos regulares

•0^ Observa y completa
O b s e rv a el e je m p lo y c o m p le ta la ta b la
pensar llegar comer nacer salir vivir

yo
pense comí salí viví
tú
pensaste comiste saliste
él/ella, usted
pensó comió nació salió
nosotros/as
pensamos llegamos comimos salimos
vosotros/as
pensasteis comisteis salisteis
ellos/as, ustedes
pensaron comieron salieron
1 Escribe el presente de indicativo de estos verbos en pretérito indefinido.

1 entró: e n tra 2 d e c id im o s :__________ 3 v i : _________ 4 pensé:
5 escondim os: 6 escribieron: 7 dejaron: 8 escuchaste:
9 debiste: 10 g u s tó :_____ 11 acabó: 12 abristeis:
Verbos con cambio vocálico

pedir reír morir dormir elegir sentir
yo pedí reí morí dormí elegí sentí
tú pediste reiste moriste dormiste elegiste sentiste
él/ella, usted pidió rió murió durmió eligió sintió
nosotros/as pedimos reímos morimos dormimos elegimos sentimos
vosotros/as pedisteis reisteis moristeis dormisteis elegisteis sentisteis
ellos/as, ustedes pidieron rieron murieron durmieron eligieron sintieron
Otros verbos que sufren un cambio vocálico son: repetir; mentir,, herir, medir, divertir, seguir.
pág. 19 M i gramática - —
ciento cincuenta y ocho
Unidad 11
2 Completa estas frases con los verbos del recuadro en pretérito indefinido.
pedir elegir sentirse morir repetir reírse seguir dormir
¿Sabías q u e los escritores C ervan tes y 5 A yer en el teatro m is am igos y yo
S h a k e s p e a re _____________ en 1616? _____________ m u c h o con la c o m ed ia.
Ayer, p as ean d o , u n p erro m e _____________ 6 M i a b u e la an o ch e n o _____________ b ie n
desde el río hasta m i casa. p o rq u e se o ía n m u ch o s ru id o s en la calle.
L a sem an a p asad a, O lga m e __________ la 7 M i h e r m a n o _____________ curso hace dos
b ic ic le ta y a ú n no m e la h a d e v u elto . años, pero a h o ra es el m e jo r de la clase.
E l sábado p a s a d o _____________ las flores que 8 D espués de c o m e r aq u e l p la to con
vam os a p la n ta r en el ja rd ín . m ayo n esa, t o d o s _____________ m a l.
Verbos con la raíz irregular

estar andar tener venir hacer dar ser/ir
estuve anduve tuve vine hice di fui
estuviste anduviste tuviste viniste hiciste diste fuiste
estuvo anduvo tuvo vino hizo dio fue
estuvimos anduvimos tuvimos vinimos hicimos dimos fuimos
estuvisteis anduvisteis tuvisteis vinisteis hicisteis disteis fuisteis
estuvieron anduvieron tuvieron vinieron hicieron dieron fueron
e Los verbos en -decir, -ducir y -traer, además de tomar una j, pierden la i en la

haber -► hub- desinencia en la 3.a persona plural (-eron):
iste
poder pud- predecir - * predijeron conducir -► condujeron atraer -► atrajeron
0
querer -► quis-
irnos
saber —► sup- Los verbos cuya raíz termina en vocal tienen una y en la 3.a persona tanto singular
¡steis
poner -► pus- como plural:
ieron
oír -► oí, oíste, oyó, oímos, oísteis, oyeron
leer - * leí, leiste, leyó, leimos, leisteis, leyeron
3 La semana pasada, Lola celebró su cumpleaños con sus amigos. Completa las frases con los
verbos entre paréntesis.
1 L o la (traer) u n a ta rta 4 A lb e rto le (pedir) p e rd ó n a K ik a

________ (decir) q u e la
estu p e n d a, y __________ m il veces y l é ____ ___ (dar) u n ra m o de
h a b ía h echo su m adre. flores p a ra c a lm a rla . Sin re s u lta d o ...
Pablo y M a n u e l____________ (estar) todo N a c h o n o ____________ (tener) tie m p o de
el tie m p o escuchan do m ú sica y no co m p rar las bebidas, así q u e ____________
____________ (hacer) a b s o lu ta m e n te n ad a. (poner) en u n a ja rra agua y lim ó n ... ¡y listo!
K ik a n o ____________ (querer) h a b la r con N a d ia y Flora n o ____________ (poder) preparar
A lb e rto ; en r e a lid a d ____________ (venir) nad a para la fiesta, así q u e ____________
so lam en te p a ra vengarse de él. (prometer) lavar los platos al final.
ciento cincuenta y nueve 159
Unidad A fondo
4 El verano pasado, Javi trabajó para sacarse un dinerillo. Completa su e-mail a un amigo.
El v eran o pasado 1__________ (decirse) a m í m is m o q u e era

h o ra de ganarse unas p ela s ... d u ra n te to d o el in v ie rn o
2 ----------------( conducir) la m o to de m i h e rm a n o m ayo r, pero
al f i n a l 3_____________ (idecidir) c o m p ra rm e u n a p a ra m í.
4_____________ (Ir) a la Costa del Sol, y 5 _______ (estar)
tra b a ja n d o en u n c h irin g u ito de la p laya. 6_____________
[hacer) u n m o n tó n de cosas; 7_____________ (tener) que
le v a n ta rm e p ro n to todos los días p o rq u e los dueños
enseguida 8_____________ (decirme) que c o n fia b a n en m í y
9_____________ (darme) las llaves d el bar. ____________ (ellos, ser) m u y co m pren sivos con m igo.
U n d ía estaba ta n cansado q u e se m e _____________(caer) cinco copas y luego 12______________ (yo,
ponerse) a d o rm ir en la b a rra del b a r sin d a rm e c u e n ta ... ¡m enos m a l q u e los jefes n u n c a lo
---------------------- (saber) ! H a sido g e n ia l... ¡adem ás, el m es pasado 14______________ (poder) c o m p ra rm e
la m o to q u e yo q u e ría!
Usos del pretérito indefinido
El martes pasado salimos pronto para ir a ver los murales. Hace unos días comimos tamales de carne.
El pretérito indefinido se usa para describir o hablar de acciones o situaciones que terminaron en un pasado,
reciente o no, pero dando importancia al momento exacto. El tiempo de referencia no incluye el presente, sino que
terminó en el pasado.
Por eso se acompaña con expresiones o referencias temporales precisas como ayer, anteayer, la semana pasada,
el viernes (pasado), el otro día, aquel año, hace dos meses, hace mucho tiempo, cuando estaba en México, en 1998, etc.
Ayer compré regalos para todos. Cuando llegamos, Sebastián quiso presentarme a su familia.
- » pág. 20 M i gramática
5 Transforma estas frases utilizando el pretérito indefinido.
1 Estoy cansadísim o: tengo que tra b a ja r todo el día. A yer tuve que trabajar todo el ¿lía.
2 ¡Esta m a ñ a n a te has puesto el jersey al revés! A q u e lla m a ñ a n a ___________________
3 Este año Á n g el va a estudiar inglés a Londres. A q u el año _________________________
4 H o y hacem os u n a excursión: ¡andarem os m u ch o ! A y e r ________________________________
5 Esta sem an a El C igala da u n concierto en la p la za . La sem an a p a s a d a _____
6 En C á d iz com éis m u ch o pescaíto frito. Cuando vivíais en C ádiz
160 ciento sesenta
— Unidad
¿Pretérito perfecto o indefinido?

Observa v completa
Lee los e je m p lo s y e lig e la o f x i ó n c o rre c ta .

El pasado invierno estuve de nuevo en la montaña porque, desde pequeña, siempre me ha gustado esquiar.
A ¿Has visto últimamente a Lupe?
B Sí, la vi ayer en el parque.
• Se usa para indicar una acción queí sucedió en un periodo que ya ha pasado para el hablante:
pretérito indefinido/pretérito perfec:to
• Expresa una acción realizada en uri periodo de tiempo que el hablante todavía no considera como terminado:
pretérito indefinido/pretérito perfec:to
6 Une cada pareja de frases con su situación temporal

1 H e id o a m o n ta r a c a b a llo ... -— a ...e l pasado fin de sem ana,
2 F u i a m o n ta r a c a b a llo ... -------- b ...esta m a ñ a n a .
3 H ice m u c h o ejercicio. c A yer te n ía ganas de m o v im ie n to ,
4 H e hecho m u c h o ejercicio. d Por eso ah o ra q ue soy m a y o r estoy en fo rm a ,
5 Escalam os m u c h o en los Picos de E u ro p a. e Fue hace cinco años,
6 H em os escalado m ucho en los Picos de Europa. f S iem pre nos h a gustado h acerlo.
7 M e ro m p í u n dedo. g Tengo que dejarlo in m ó v il d uran te tres semanas,
8 M e h e roto u n dedo. h El otro día d u ra n te el p a rtid o de tenis.
Perífrasis ponerse a + indicativo y acabar + gerundio

Observa y completa
Lee el e je m p lo y e lig e la o p c ió n c o rre c ta .
Cuando se puso a hablar nos quedamos hipnotizados... al final acabó llorando de emoción.
ponerse a + infinitivo indica una acción que comienza/cómo termina una acción.
acabar + gerundio indica una acción que comienza/cómo termina una acción.
7 Transforma estas frases usando las perífrasis ponerse a + infinitivo o acabar + gerundio.
1 La m ad re de Lorena se fue. Lorena em pezó a llorar. Cuando su m adre se fue, Lorena e>e pueo a llorar.
2 Bea y Teo siem pre se peleaban. A l final se separaron. Bea y Teo
3 M i herm ano habla y habla y luego hago lo que quiere. Siem pre _ lo que quiere m i herm ano .
4 Cuando com im os yo fregué los platos. En cuanto com im os yo
5 Luis, debes hacer los deberes aho ra m ism o. L u is ,__________________
6 Estaba m u y nub lad o. C laro, al fin al llovió. Estaba todo n u b lad o y
ciento sesenta y uno
Unidad 11 En tus manos
México, hoy y siempre

1 ¿Qué sabes de México? Completa el asociograma con todo
lo que identificas con México (lugares, cosas y personas).
Compáralo después con tus compañeros/as.
Leer e interpretar
2 Lee la siguiente ficha sobre México. Cuatro afirmaciones son incorrectas: ¿puedes encontrarlas?
• Está en A m é rica del N o rte . Su s u p e rfic ie es de unos dos m illo n e s de k m 2.

• Su c a p ita l es Cancún (en la p e n ín sula de Y ucatán).
• La p o b la c ió n de M é xico es de unos 105 m illo n e s de personas.
Es la n ación h is p a n o h a b la n te con m a y o r p o b la c ió n .
• Las lenguas o ficia le s de M é xico son e spañol, ita lia n o y num erosas
lenguas ind íge na s.
• M éxico tie n e una h is to ria de más de tr e in ta m il años, con d is tin ta s cu ltu ra s
p re co lo m b in a s: árabes, olm ecas, mayas...
De 1519 a 1521 las tro p a s del español H erná n C ortés lu c h a ro n en T e n o c h titlá n (a c tu a lm e n te la
C iudad de M é xico - M éxico D.F.), hasta q u e fin a lm e n te el je fe azteca C u a u h té m o c cayó d e rro ta d o .
M é xico fu e c o lo n ia de España de 1521 a 1821, p e rte n e c ió al lla m a d o V irre in a to de N ueva España.
La G uerra de la In d e p e n d e n cia d u ró de 1810 a 1823. Personajes im p o rta n te s q u e lu c h a ro n p o r la
in d e p e n d e n c ia fu e ro n Ernesto «Ché» G uevara, M ig u e l H id a lg o y José M a ría M o re lo s. España
re co n o ció fin a lm e n te la so b e ra n ía de M éxico en 1835.
D is tin to s g o b ie rn o s se suceden. A lg u n o s , c o m o el de P o rfirio D íaz, son de ca rá cte r d ic ta to ria l.
El d e s c o n te n to de las clases bajas p rovoca cien años después de la in d e p e n d e n c ia la R evolución
m exicana: en el n o rte , Pancho V illa y en el c e n tro E m ilia n o Z ap ata se re b e la n c o n tra el g o b ie rn o
e x is te n te y p id e n « tie rra y lib e rta d » para los in d íg e n a s y los más pobres.
En 1917 se p ro m u lg a una c o n s titu c ió n to d a v ía v ig e n te hoy. Según ella, M éxico es una re p ú b lica
d e m o crá tica y fe d e ra l. Pero en re a lid a d , y d u ra n te m uchos años, el ú n ic o p a rtid o q u e ha lle g a d o
al p o d e r es el PRI (P a rtid o R e vo lu cio n a rio In s titu c io n a l).
E co nó m ica m e n te , M éxico vive sobre to d o de la e x p lo ta c ió n a g ríc o la y m in e ra (sobre to d o p e tró le o )
y del tu ris m o , y es u n o de los países de m a y o r n ive l de L a tin o a m é ric a . La a c tiv id a d econ óm ica del
país d e p e n d e en g ra n m e d id a del co m e rcio con los EE.UU.
A pesar d el a u g e e co n ó m ico de los ú ltim o s años, las d ife re n c ia s sociales son
m u y g randes.
162 ciento sesenta y dos
Unidad 11
Escuchar y entender
3 Mexicanos de ayer y hoy. Completa las fichas con los nombres
de los personajes.
Salma Hayek Carlos Fuentes Emiliano Zapata Frida Kahlo
(1928-2012) (1907-195 7)
Escritor e intelectual. Pintora. A lgunas
Algunas obras: obras: Autorretrato
La región más con collar (1 9 3 3 ),
transparente (1958), La columna rota
La voluntad y la (1 9 4 4 ).
fortuna (2008).
(1966)
A c triz. G anadora
del Óscar de
H o lly w o o d p o r la
p e lícu la Frida
( 2002) de la
directora Julie
Taym or. Otras
películas: Savages
( 2012) , del director
O liv e r Stone.
(1879-191 9)
G eneral revo lu cio n ario , sím bolo de
la resistencia cam pesina en M éxico .
4 12:241 Vas a escuchar dos audiciones. Relaciónalas con dos personajes de arriba.
5 I*2!] Escucha de nuevo y toma nota de la información más interesante para ti.
Hablar y escribir
6 Usa las notas que has tomado en el ejercicio 5 y habla con tu compañero/a sobre el personaje que te
parece más interesante y explícale por qué.
7 Ahora escribe un pequeño texto sobre este personaje.
ciento sesenta y tres 163
U nidad 12 ¿Te divertías?
1 ¿Cómo ha cambiado la vida en los últimos 30 años? Haz una lista de cosas que antes no existían.
2 1,?:251 Escucha y lee la conversación entre Clara y su madre.

Ire n e ¿Qué piensas hacer esta tarde con tus am igas, cariño?
C lara U f, to d avía no sé. Siem pre hacem os lo m ism o . A lo m ejo r volvem os a quedar para ir a la
piscina. ¿Tú qué hacías cuando tenías m i edad? ¿Te divertías?
Ire n e Pues solía salir con m is am igos, íbam os a conciertos o a bailar, pero no chateábam os o
jugábam os con las consolas porque esas cosas no existían.
C lara Y entonces, ¿qué hacías?
Ire n e Leía m ucho , estaba m ucho en la calle, salía en bicicleta, ju gaba con m is herm anos toda la
tarde a algún juego de m esa, escribía cartas a m is am igos, charlábam os sentados en una
acera o en u n b a r ...
C lara ¿Y veías la tele?
mm LrfKSPE.
» j
Iren e ¡Hom bre, claro que veía la tele! A unque no tanto com o hacéis ahora porque no había tantos
canales, ni televisión por cable, y era u n poco más aburrida, la verdad. Y tam bién escuchaba
m ucho la radio porque no m e podía bajar m úsica de internet.
C lara ¿Te lo pasabas bien?
Ire n e Pues sí, m ucho. Y tú tam bién te lo vas a pasar bien este verano con tu am iga en el cam pam ento.
C lara Sí, estoy segura. Lucía y yo tenemos que volver a repasar la lista de cosas que nos faltan todavía.
Ire n e Pero, ¿no lo habíais preparado ya todo? ¿Y el portátil de papá, te lo llevas para tener al día tu blogl
C lara B ueno, antes pensaba llev árm e lo , pero com o Lucía ya se lo hab ía pedido a su h erm an a , no
m e hace falta.
Iren e Vale, ¡papá vo lverá a d o rm ir tranquilo !
164 ciento sesenta y cuatro
VOCABULARIO COMUNICACIÓN GRAMÁTICA
12
CULTURA
• Medios de • Hablar de acciones • El pretérito imperfecto • Los medios de
O
> comunicación habituales en el • El pretérito comunicación
Unidad
pasado y pluscuamperfecto
H
W compararlas con
• soler y volver a + infinitivo
las actuales
PQ • Conectores temporales
O
V F
1 C lara y sus am igas n o rm alm en te no
van a la piscina. □ □
2 Iren e cuando era jo ven salía poco con
sus am igos. □ □
3 Antes no existían los juegos electrónicos. □ □
4 N o rm alm ente Irene descargaba m úsica
de internet. □ □
5 A Irene le gustaba m ucho salir con sus
am igos. □ □
6 C lara y Lucía lo tien en todo listo para
el cam pam ento . □ □
7 Las dos chicas ya h an repasado la lista
de cosas que les faltan. Q □
8 C lara se lleva el p o rtá til de la h erm an a
de Lucía. □ □
— Curiosidades
La Televisión Española (T V E ) es la cadena de
televisión m ás antigua del país: fue fundada en 1956.
España es uno de los pocos países de la U n ió n
Europea donde no se paga u n canon para sustentar
económ icam ente la radiotelevisión pública.
- María, ¡quéfelices éramos hace 15 años!

- Pero si no nos conocíamos.
- Por eso, María, por eso. ciento sesenta y cinco
¿Qué hacías cuando tenías mi edad?
. _
Hablar de costumbres en el pasado
Cuando era joven solía salir con mis amigos.
De niño
A los nueve años jugaba con mis hermanos.
En aquella época
Antes no existía el correo electrónico.
... .... ■-.................... ....................... ¡
¡O jo ! Antes charlábamos en el bar. En la actualidad/Ahora chateamos por internet.
1 En parejas. Mirad las fotos de los medios y sistemas de comunicación de abajo y comentad cómo
han cambiado algunos de estos. Podéis utilizar las palabras del recuadro.
te n ía /n e r a /n h a b ía e s ta b a /n p o d ía /n blanco y negro color cable inalám brico

rápido lento papel intern et caro barato
satélite onda plasm a capacidad m em o ria
periódicos tenían pocas páginas y todas Iae fotografías eran en blanco y negro. En la
A nte e loe
actualidad, tienen muchas páginas, hay fotos en color y también pueden leerse en internet.
[*26] Escucha la entrevista a David, un periodista español, y completa las frases sobre cómo ha
cambiado su trabajo en los últimos veinte años.
1 A ntes el m étodo m ás ráp id o p ara tra n s m itir noticias era el _____________. A h o r a ______________ .
2 A ntes no h a b ía _____________ . A h o r a ____________ _ .
3 En aq u ella época las b ú s q u e d a s _____________ . A h o r a ______________ .
4 Todos tra b a já b a m o s _____________ . A h o ra m uchos p e rio d is ta s ______________ .
166 ciento sesenta y seis
Unidad 2
Lee lo que nos cuenta David sobre cómo ha cambiado la profesión de periodista en los últimos
treinta años y responde a las preguntas.
Cómo ha cambiado la profesión del periodista en los últimos treinta años
Periodismo hoy y ayer

DAVID G A R Z Ó N M O R A L E S , M ADRID noticias aparecen casi en tiempo real
en los medios, y sobre todo en los
Si me pongo a pensar en los viejos periódicos digitales y en los bfogs, que
tiempos, en cómo era la vida de los ahora son los periódicos creados por
periodistas hace treinta años, me entra los mismos ciudadanos. ¡Los periodistas
un poco de vértigo. N o trabajábamos profesionales tenemos una enorme
ni más n i menos: era sencillamente competencia! Antes solo informábamos
muy diferente. A hora nos nosotros; ahora, cualquier ciudadano con
encontramos en pleno auge digital, el una cámara digital puede ser el primero
ritmo es vertiginoso, no hay tiempo ni en enviar una noticia en tiempo real
para respirar... y esto tiene sus ventajas por toda la red. Incluso los reporteros
pero también sus inconvenientes. gráficos lo tienen difícil: antes solo
Cuando era joven, tenía informadores ellos creaban las imágenes de las
en distintos lugares de la ciudad e fracción de segundo. Recuerdo que en noticias con sus cámaras de fotos;
incluso del país, que me llamaban o 1981 estaba en la redacción cuando oí ahora la gente no necesita revelar los
llamaban a la redacción del periódico por la radio que había un intento de carretes de fotos, y tiene siempre a
cuando sucedía algo... o nada más golpe de estado en el Congreso, en mano una cámara o su móvil.
enterarme de un suceso, corría en Madrid. Me pregunto cómo hubiera ¿Es mejor o peor? Bueno, yo creo que
coche a enterarme de lo sucedido. sido la información en la actualidad. aunque parezca que se ha ganado en
Luego, elaboraba la noticia y la Hace treinta años no teníamos ni objetividad, el peligro reside en que la
enviaba por fax si no me daba tiempo móviles ni ordenadores, y no existía noticia no es objeto de análisis, no se
a llegar personalmente. ¡Era la forma internet. A hora lo digital es exam inan los antecedentes de los
más rápida que teníamos entonces! imprescindible. H a cambiado el acontecim ientos... no se tiene
A hora un e -mail o directam ente la periodismo, y tam bién el trabajo de los cuidado con los pilares del
plataforma digital lo hace todo en una periodistas. La ventaja es que las periodismo: el rigor y la verdad.
1 ¿A q u é se refiere la sensación de «vértigo» q u e tie n e D avid?

2 ¿Cóm o se e n te ra b a D a v id de los sucesos q u e ocurrían?
3 ¿Cóm o d e fin e D a v id u n blogl
4 ¿Por q u é h a c a m b ia d o el tra b a jo de los reporteros gráficos?
5 ¿Qué in s tru m e n to s c o n v ie rte n a los ciu d ad an o s en periodistas? ¿Sete o cu rre alg u n o más?
6 ¿Qué aspectos p ositivos y n eg ativo s ve D a v id en los cam b io s q u e h a su frid o el periodism o?
¿Cómo ha cambiado tu vida desde que eras pequeño? ¿Qué te gustaba hacer? ¿Quiénes eran tus
amigos? Escribe un texto y, luego, haz las preguntas a tu compañero/a.
Yo de pequeño era un poco tímido. Me gustaba mucho...
En parejas. Elegid un personaje famoso y escribid un texto inventando su infancia.
ciento sesenta y siete
Mientras iba al trabajo... Observa
6 Completa las frases a partir de las siguientes

situaciones.
1 Ib a p o r la calle y...
2 Estaba h acien d o el exa m e n y ...
3 Estábam os vie n d o la tele c u a n d o ...
4 H a b ía m u c h a n ie b la y...
5 Yo no llev ab a dinero y...
6 Estaba leyendo u n lib ro en el p arq u e y... Estaba montando en bicicleta y se cayó.
Ayer Valentina tuvo un día horrible. Observa los dibujos e intenta poner los hechos en orden.
Luego escribe frases en tu cuaderno sobre lo que pasó como en el ejemplo.
Estaba durm iendo cuando el gallo se puso a c a n ta r a las 4.
8 En parejas. Comparad vuestras narraciones. ¿Están en el mismo orden?
I F & Í ciento sesenta y ocho
Unidad 12
9 Piensa en tres profesiones que han cambiado en los últimos 50 años. Toma nota de cómo eran antes
las cosas y cómo son ahora.
Profesor: A n te e escribía en la pizarra, ahora utiliza una pizarra digital interactiva.
10 En parejas. Comenta con tu compañero/a las diferencias que habéis encontrado.
Del sonido a la grafía - Verbos con pronombres enclíticos; adverbios en -mente.
1 ¿Recuerdas las reglas generales de la acentuación? Complétalas.

1 Las palabras agudas lle v a n tild e cuando te rm in a n en _____________________________________.
2 Las palabras lla n a s ___ _____ ________________________________________________________________.
3 Las palabras esd rú julas _______________________________________________________________ ________ .
4 Los m o nosílabos g e n e ra lm e n te _______________________________________________________________________ .
Cuando se forma una palabra añadiendo pronombres a una forma verbal, el acento tónico no se desplaza de su lugar inicial.
Se aplican las reglas generales:
comer + se + lo -► comérselo regala + me + lo —►regálamelo ¡Ojo! En una secuencia de

Para acentuar los adverbios formados por un adjetivo + -mente no se tiene en cuenta adverbios en -mente, solo el
el sufijo. Se mantiene la tilde (o la ausencia de tilde) del adjetivo inicial: último mantiene el sufijo:
Trabaja rápida y hábilmente.

sencillo + -mente -► sencillamente fácil + -mente -► fácilmente
2 Coloca las tildes que faltan. Explícalas.

1 N o se don de has puesto las latas de atú n . ¿Puedes decírm elo?
2 ¿Por que no te sientas tra n q u ila m e n te y me cuentas lo que sucedió aq u el dia?
3 Q u itate los zapatos de tacó n de tu m adre; si te ve, se en fad a ra m u ch o .
4 A n g ela m e d ijo que su tio se quedo h u é rfan o cuando te n ia solo dieciseis años.
5 Carlos apren de id io m as m u y rá p id a m e n te y su p ro n u n ciació n es b u e n is im a.
6 N o soy m as p u n tu a l porq u e soy d istraíd o , no se que hacer.
3 Coloca las tildes donde sea necesario.

El piso estaba s itu a d o ju s to encim a de la lib re ría especializada en ediciones de coleccionista
y libros usados hered ad a de m i a b u e lo , un bazar e n c a n ta d o q u e m i p a d re co n fia b a en que
a lg ú n dia pasaría a mis m anos. M e crie e n tre libros, h acien do am igos invisibles en paginas
q u e se deshacían en p o lvo y cuyo o lo r a u n conservo en las manos. De n iñ o a p re n d í a
co n cilia r el sueño m ie n tra s le explicaba a m i m a d re en la p e n u m b ra de m i h a b ita c ió n las
incidencias de la jo rn a d a , mis andanzas en el c o le gio , lo q u e habia a p re n d id o aquel dia...
N o p od ia o ir su voz o se n tir su ta c to , p e ro su luz y su ca lo r a rd ía n en cada rin có n de a qu ella casa y yo,
con la fe de los q u e to d a v ía pue de n c o n ta r sus años con los dedos de las m anos, creia q u e si cerraba los
ojos y le h ablaba, ella p o d ría o irm e desde d o n d e estuviese.
Carlos Ruiz Zafón, La sombra del viento
ciento sesenta y nueve 169,
Unidad 12 A fondo
SI rincón de M aite
Pretérito imperfecto
Observa y completa
O b s e rv a las ta b la s y c o m p le ta las re g la s d e los v e rb o s re g u la re s .
Verbos reg u lares Verbo s irre g u lare s

charlar hacer salir ver ser ir
charlaba hacía salía veía era iba
charlabas hacías salías veías eras ibas
charlaba hacía salía veía era iba
charlábamos hacíamos salíamos veíamos éramos íbamos
charlabais hacíais salíais veíais erais ibais
charlaban hacían salían veían eran iban
El pretérito imperfecto se forma añadiendo:

el sufijo -aba... a la raíz de los verbos de la _ conjugación;
el sufijo -la... a la raíz de los verbos de la _ y ______conjugaciones.
1 Completa este texto con los verbos en pretérito imperfecto.
ir encender hacer necesitar haber salir existir poner visitarse ser
Hace 60 años, en el pueblo de m is abuelos no agua corriente: la gente

a la fuente a coger el agua. En in viern o , cuando 3__________ _ frío , m i abuelo 4______
recoger leñ a y 5_____________ la chim enea para calentarse. Para cocinar, m i abuela la
cacerola en el fuego de la chim enea porque no las cocinas de gas. Com o el pueblo
8_____________ m u y pequeño, la gente no 9______ llam arse por teléfono para hablar:
10_____________ unos a otros.
9 ciento setenta
Unidad
Usos del pretérito imperfecto
El pretérito imperfecto se usa para:

• describir acciones, eventos o personas del pasado: Antes no había tantos canales como ahora.
• hablar de costumbres en el pasado: Antes siempre íbamos los cuatro de vacaciones.
• describir una acción en desarrollo en el pasado: Mientras desayunaba en el bar he visto a Julia.
• expresar una petición de forma cortés: Quería un café con leche, por favor. _____
2 Une cada frase con el uso que representa.

a descripción del pasado b costum bres en el pasado c acción en desarrollo d cortesía
1 D M i pad re en 1955 tra b a ja b a en U rug uay.

2 O Los rom anos eran unos m aestros con struyendo puéntes.
3 O Estábam os to m a n d o el sol cuando em p ezó a llover.
4 C J Buenas tardes, ¿qué deseaban ustedes?
5 O D e peq ueñas os peleábais m u ch ísim o .
6 O E n los años o ch en ta se lle v a b a ropa m u y lla m a tiv a .
7 D C u ando m i p ad re conoció a m i m adre, v iv ía en Teruel.
8 O Q u e ría h a b la r con la señora Blasco, ¿está en casa?
¿Pretérito imperfecto o pretérito indefinido?

Observa y completa
1 Cuando salía de trabajar, saludé a la recepcionista.
2 Cuando salía de trabajar, saludaba a la recepcionista.
En el ejemplo 1/el ejemplo 2 la recepcionista recibía un saludo siempre. El imperfecto/indefinido señala una acción
que se repite constante o periódicamente.
En el ejemplo 1/el ejemplo 2 la recepcionista recibió un saludo un día. El imperfecto/indefinido señala una acción
que tuvo lugar una sola vez.

1 pensaba/pensó irse a estu d iar a In g la te rra , pero al fin a l no podía/pudo.
Rosa
2 M ientras salíamos/salimos del bar, veíamos/vimos en u n a m esa a Pepe con su nueva novia. ¡Qué guapa!
3 C u ando terminaba/terminé de tra b a ja r ya eran/fueron las nu eve de la noche.
4 M is padres quisieron/querían u n a casa grande, pero al fin a l tuvieron/tenían que quedarse en el piso.
5 C u ando estábamos/estuvimos en m ed io del concierto se ponía/se puso a llo v e r a cántaros.
6 Antes salimos/salíamos todas las semanas a cenar fuera, pero yo perdí/perdía el em pleo y ahora no puedo.
7 El otro d ía, cuando paseé/paseaba p o r la p laya, me encontré/me encontraba u n b ille te de 20 euros.
8 N o entramos/entrábamos en a q u e lla discoteca p orqu e hubo/había dem asiad a gente.
ciento setenta y uno 171
Unidad 12 A fondo
4 Construye frases, como en el modelo.

1 L o re n zo /c a e rs e de la b ic i/a tra v e s a r el 4 Y o /te n e r u n a p e s a d illa /s o n a r el despertador.
riach u elo . ¡M en os m al!
Lorenzo ee cayó de \a bici cuando atravesaba 5 Los v e c in o s /d o rm ir p ro fu n d a m e n te /e n tra r los
el riachuelo. ladrones.
Lorenzo a trave sa ba el riachuelo y ee cayó de 6 E m p e za r a llo v e r/n o s o tro s lleg ar a casa.
la bici. 7 Q u iq u e /e s ta r h ac ien d o el e x a m e n /s o n a r el
2 A lic ia /s a lir con G erard o /c o n o c e r a Luis. m ó v il.
3 M is p a d re s /e s ta r en el s ú p er/en co n trarse con 8 Y o /a n d a r p o r u n a calle o s c u ra /s a lir de repen te
A le ja n d ro Sanz. u n gato.
Pretérito pluscuamperfecto
El pluscuamperfecto se refiere a una acción del pasado ya terminada antes de otro pasado.
Lucía ya se lo había pedido a su hermana.
Se forma con el imperfecto del verbo haber + el participio pasado.
--------------- ----------------------------------- -------------------------------- ------------------------------------------------------------------------ ^ p¿g 22 Migramática -------
5 Completa las frases con los elementos de abajo, en imperfecto o pluscuamperfecto.

existir el correo electrónico salir el sol después de la lluvia cumplir 18 años hacer mal la traducción
estar de viaje de negocios marchitarse pasear por elparque aparcar mal el coche
1 N o p u d e h a b la r con el d irecto r p o r q u e _________________________________________________ __ .
2 M is padres no m e d ejaro n ir de v ia je sola p o rq u e n o ________________________________________________ .
3 M is abuelos se escribían m uchas cartas p orqu e a ú n n o _____________________________________________ .
4 Nos en c an tab a salir de paseo c u a n d o ________________________________________________________________ .
5 C u ando v o lv í de las vacaciones v i que las p la n ta s _________________________________________________ .
6 ________________________________________cuando m e encontré con Valentina... ¡No sabes qué sorpresa!
7 A yer m e pusieron u n a m u lta p o r q u e ________________________ ________________________________________ .
8 Suspendí el exam en de Lengua p o r q u e __________________ _____________________________________________.
soler y volverá + infinitivo

En verano solía salir con mis amigos. La perífrasis volver a + infinitivo, o un verbo seguido
( = lo hacía normalmente, a menudo) por otra vez expresan la repetición de la acción del
¿Por qué no vuelves a salir de acampada el año que viene? verbo:
( = lo haces otra vez, de nuevo) Marta ha vuelto a hacer/ha hecho otra vez la tarta
soler + infin itivo indica una costumbre.
de manzana.
Se usa solamente en presente e imperfecto de indicativo. El prefijo re-, que también indica repetición, tiene un
volver a + infinitivo indica la repetición de una acción.
uso bastante limitado en español. Sin embargo,
Se puede usar con todos los tiempos verbales. existen casos como repasar, renombrar, reconstruir,
renacer o reorganizar.
— 4 pág. 35 M i gramática -
172 ciento setenta y dos
— ------- ------------------ 1-------------------- -------- — -------------— ----- — — Unidad
6 Sustituye la parte subrayada de estas frases por una expresión con soler o volver a + infinitivo.
1 El año pasado ib a a m en u d o a la piscina, 3 Si m e dices de nuevo u n a m en tira, no te
ahora no tengo tiem p o . h ab laré nu n ca m ás.
El año pasado solía ir a la piscina, ahora no 4 Antes veía m uchas veces a M a n o lo en la
tengo tiempo. biblioteca, ¿ya no va?
2 ¿Por qué no haces otra v ez el ejercicio? Lo 5 N o rm a lm e n te m e levanto a las ocho, pero hoy
entenderás m ejor. no, que es fiesta.
Conectores discursivos temporales

Para narrar eventos usamos conectores, que sirven para unir frases.
Antes íbamos mucho a la playa, ahora preferimos la montaña.
Desayunaba con mis hermanos. Después/Luego/Más tarde, mi padre nos acompañaba al colegio.
Frida volvía del colegio cuando ocurrió un terrible accidente.
Mientras/Cuando íbamos a tu casa se nos pinchó una rueda.
7 Elige el conector correcto en cada caso.
1 Antes/Mientras solíam os ir a buscar setas porque m i padre las conocía bien.

2 Nos vem os antes/luego; en este m o m en to tengo m ucho que hacer.
3 El otro día estaba subiendo a casa en el ascensor mientras/cuando se paró de repente.
4 Cuando/Antes nos veíam os más a m enudo, éram os m u y amigos; ahora/después casi no nos hablam os.
5 P rim ero tenem os que to m a r el autobús y mientras/después u n taxi.
6 Pepe y yo vam os al congreso en tren; mientras/después, podem os h a b la r de lo que va a decir en su
ponencia.
8 B Ferdi se ha mudado de una gran ciudad a una pequeña. Completa el texto con la opción adecuada.
La v e rd a d es que m e he s o rp re n d id o m uch o. 1_____________pensaba q u e v iv ir en un lu g a r p e q u e ñ o era

a b u rrid o y q u e n o 2_____________nada que hacer. C laro, p o rq u e nunca 3______________de la ciud ad .
Bueno, solíam os pasar las vacaciones en una lo c a lid a d costera, p e ro en v e ra n o to d o era d ife re n te : m e
le va n ta b a ta rd e , m e iba a la playa y 4 __________, nada más te rm in a r de comer, vo lvía a la playa de
n uevo. Un día mis padres me d ije ro n q ue nos m udábam os... ¡q u é desesperación! Pero no se p od ía hacer
nada. Así q u e 5_____________a esta ciud ad . A l p rin c ip io estaba fa ta l, p e ro lu e g o me d i cu en ta de q ue la
g e n te era m uy a b ie rta . Un día 6_____________iba al in s titu to v in ie ro n unos chavales y e m p e z a ro n a
h a b la rm e ; me tra ta ro n co m o a u n o más del g ru p o . A h o ra te n e m o s un g ru p o de música y to cam os en
los tre s'loca le s de la ciud ad . ¡Es g e n ia l!
1 a C uando b Antes c A h o ra
2 a había b hubo c h a hab ido
3 a salí b h ab ía salido c salgo
4 a m ientras b cuando c luego
5 a nos m udábam os b nos habíam os m udad o c nos m udam os
6 a m ientras b después c de nuevo
ciento setenta y tres 173
12 En tus manos
La prensa antes y ahora

Hablar_____________
En grupos. Pensad títulos posibles en español para las siguientes publicaciones. Presentad las
propuestas en la clase.
1 Periódico regional (España) 4 Revista del corazón
2 Periódico de noticias (A rg en tin a) 5 Revista de decoración
3 Periódico d ep ortivo 6 Revista de eco nom ía
Observa las portadas de las siguientes publicaciones digitales en español. Relaciónalas con las
categorías de antes. ¿Coinciden los títulos? Compara con tus compañeros/as.
Expansión .com LA PR EN SA
Ibe* Morcado continuo Bolsas internacionales Fondos de Inversión Tu dinero Análisis Hódar Newsletter Búsqueda rápida I RSS I Buscador | Ed. Anteriores | Encuestas
*> | ACCIONA 63.6501-S,54%11ACERINOX 12.n o I ACS S4.140 fj.Otfc) | ARCELORMITTAL 51,8*0 (-2,3!*) | BANCO POPULAR S.S
Manzur anunció que el f¡n de semana entregarán
§3 RSS | Promociones | Registro de usuario | conectar | Servidos | Buscar... 8 jK , r Q 9r ( 500 mil dosis. Los mi mitones (te pesos estarán
disponibles maftana
C u a tre c a s a s re s p o n d ió s u s d u d a s le g a le s s o b re c ó m o m o d ific a r la jo rn a d a la b o ra l e n tí
E l m in is te rio d e S a lu d e n v ía
m e d ic a m e n to s a la s p ro v in c ia s
El ministro acordó con el sector privado el
uso público de las clínicas para combatir el
Hacienda podrá exigir un tipo ÚLTIMA HORA
mal. Dijo que la Gripe A no se comporta
igual en el Hemisferio Sur que en el Ñor».
tfci7 ledra, el tínico valor del Ibe* q No cancelaran espectáculos, pero no _ „ ,
del 65% a profesionales
Pubfetóo el 06-OT-JOO». por C. Cues»* 1 E. S. «aje. Madrid
t*:ts Obami asegura que EEUU do e
#»S3 Rovi dará el miércoles un divid
descartan nuevas medidas. | Envíe su
comentario
campana y dio que iaún descono
supuesto delito que so le rcputa
D e N a rv á e z se p u s o a
La nueva normativa antifraude ha abierto una peligrosa ventana a la Agencia Tributaria. Los d is p o s ic ió n d e F a g g io r
profesionales que cobran a través de sociedades pueden enfrentarse a pagos de hasta el Adelantaron la feriajudicial y el Gobierno ofctfzO ol sde licencias por 15 días seguidos M á rq u e z
65%. El Fisco revisaré los impuestos de abogados, consultores y arquitectos, entre otros. R e fu e rz a n la s m e d id a s a n tig rip e
M SI Las mayoría de las universidades públicas e i

» Otro obstáculo más, por David J Imáne* Mourte (Emat & Young Abogados) actividades a parir del lunes. Al menos 20 c
deportivas y oficiales c
Casa
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Portada ▼ Bricolaie y Jardinería ▼ Tecnología V

Informática fotografía Electrónica de Consumo Imagen y Sonido Telefonía
Colección Mono de Flamlnia
FAMILIA REAL FAMOSOS TENDENCIAS HORÓSCOPO FOROS Y B10GS FOTOS Y VIDEOS OM El La colección Mono' de Patrick Norguet para
Flamlnia se compone de lavamanos de apoyo y
suspendidos, en cuatro dimensiones distintas,
inodoro y bidé. Mono'
0 Suscribirme
David Bustamante. un papá
entregado a Daniella O Dar de Baja
Leonor Watiingy Jorge

Drexler unos padres muy
cariñosos y unidos 9 qui la Cas
i Migliaia di
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A D S L M áxim a Ve locida d ♦ w i i u t v t llan ad as 2 9 '9 5 € >r;< s
C O N FLICTO LABORAL
La patronal pontevedresa
Federer hace historia ante Roddick
tras vencer en el quinto set por 16-14 cifra en un 40% los em pleos
t>. MíJJAYO. X tdtkt 05/07/09 • 19:29 m 'WSBSBMfñ
que peligran p or la huelga
R oger Federer se adjudicó su sexto to rneo de
Las protestas de los trabajadores d d sector metalúrgico de la
W im bledon al derro tar a Roddick en un partido provincia llegan hoy a su vigésimo tercera jom ada y afecta a
ciento'setenta y cuatro
Unidad ^
Leer e interpretar
3 Lee el siguiente artículo. Elige después uno de estos títulos para él.
1 Revistas del corazón 2 Costumbres de los españoles

D esde hace unos años se vive en to d o el m u n d o
3 Prensa: antes y ahora
Ll
m añ a n a era adem ás, para m uchos españoles, una
la crisis d e la prensa escrita. Diarios y revistas costum bre c o m o ir a m isa, o to m a r el aperitivo
españoles, c o m o El País, El M undo o D iez M inutos con los am igos en el bar del barrio. Ahora, la
ven caer día a día, sem an a tras sem an a, el m ayoría, y sobre to d o la gente joven, entra en
n ú m e ro de ventas. A pesar d e incluir cada vez m ás internet, escribe una palabra clave, hace clic en
suplem entos, películas o cedés gratuitos, la gente una dirección o consulta en un buscador, y
no com p ra m ás. ¿Cuál es el futuro d e la prensa consigue la inform ación m ás actual sobre
escrita? Por una parte, la irrupción d e in ternet fue cualquier te m a . Por otra parte, la prensa gratuita,
una verdadera revolución. Antes, la gente q u e invade m etros, consultas de m édico y bares,
com p raba el periódico no solo para saber lo qu e es una fo rm a de enterarse de las últim as
ocurría en el m u n d o , sino ta m b ié n para organizar novedades d e fo rm a rápida y m u y m u y barata.
el fin d e sem an a, conseguir un trabajo o buscar un ¿Y cuál va a ser la siguiente revolución en los
piso. C o m prar el periódico los dom ing os por la m edios d e com unicación?
4 Lee otra vez. ¿Verdadero o falso?

V F
1 El Mundo es u n diario español. □ □
2 Las revistas se ven d en m ás que los diarios. □ □
3 In te rn e t es u n a de las causas de la crisis de la prensa escrita. □ □
4 Leer el periódico sigue siendo u n a costum bre de los jóvenes. □ □
5 La prensa gratu ita no in flu y e en las ventas de prensa escrita. □ □
Escuchar e interpretar
5 12:271 La impresa Temas actuales ha realizado una encuesta en la calle con el
tema «Jóvenes e información». Escucha. ¿Qué foto no representa ninguna de
las opiniones de los entrevistados? Márcala.
Hablar y escribir
En grupo. Elaborad una encuesta parecida sobre el uso de los medios de
comunicación. Haced la encuesta a los otros grupos, luego redactad un
informe y una pequeña estadística con los resultados.
ciento setenta y cinco 175
¿Qué sabes de...?
La realidad a cualquier precio

1 \M \ BU ¿Conoces los programas de telerrealidad? Lee y escucha el texto. ¿Cuáles de los
siguientes aspectos se relacionan con la telerrealidad?
información emoción personas normales educación famosos éxito
decepción alegría ecología naturaleza medicina
La telerrealidad O los p ro g ra m a s e n los q u e g e n te m ás o m e n o s

U na d e las necesidades fa m o s a pasa u nas se m a na s e n u n a isla,
básicas d e los h o m b re s y c o m p a rte n a le g ría s y tris te z a s , s u p e ra n p ru e b a s a
m u je re s d e h o y es sa be r veces d e s a g ra d a b le s h asta lle g a r al fin a l, c o m o
m ás s o b re la v id a d e los e n La Isla de los Famosos o Supervivientes.
d em ás, su d ía a d ía , sus T a m b ié n tie n e n m u c h o é x ito los co n cu rso s e n los
g u s to s y sus e m o cio n e s . q u e se fo r m a n a chico s o chicas p a ra ser
En u n m u n d o e n el q u e el c a n ta n te s , m o d e lo s o b a ila rin e s . El p rim e r o d e
c iu d a d a n o d e a p ie se to d o s e n España fu e Operación Triunfo, y d e él
e n c u e n tra d e s b o rd a d o s a lie ro n c a n ta n te s c o m o D a v id Bisbal, Rosa L ó p e z
p o r las v e rd a d e ra s o B u s ta m a n te , q u e h o y lle n a n e s ta d io s e n sus
n o tic ia s so b re a te n ta d o s ,
g u e rra s o desastres
n a tu ra le s d e los
in fo rm a tiv o s , lo p e rs o n a l
y c e rc a n o c o b ra sum a
im p o rta n c ia . Y la
te le v is ió n , m e d io m u y
im p o r ta n te e n España, a lre d e d o r d e l q u e se
o rg a n iz a n to d a v ía e n m u ch a s casas los h o ra rio s
fa m ilia re s , se d io c u e n ta d e e llo hace déca da s e
in te n ta a to d a costa a ce rca r la re a lid a d a los
te le s p e c ta d o re s . Es la lla m a d a te le rre a lid a d , q u e
o c u p a las fra n ja s h o ra ria s m ás fre c u e n ta d a s d e las
ca de na s te le v is iv a s d e to d o el m u n d o y a lca nza La nominación en Gran Hermano
c u o ta s d e a u d ie n c ia im p e n sa b le s p a ra o tro s c o n c ie rto s . El d e n o m in a d o r c o m ú n es p re s e n ta r
p ro g ra m a s , ta m b ié n e n España. Por e je m p lo el a los c a n d id a to s o p ro ta g o n is ta s c o m o p erso n a s
fa m o s o Gran Herm ano, d o n d e los p a rtic ip a n te s n o rm a le s , c o n a lto s y b ajos, ilu s io n e s y
tie n e n q u e c o n v iv ir e n u n c o n te n e d o r las 24 d e c e p c io n e s . El te le s p e c ta d o r se c o m p a ra o
h o ra s d e l d ía , s ie n d o g ra b a d o s p o r las cá m a ra s y id e n tific a co n e llo s y v iv e sus e m o c io n e s a f lo r
o b se rv a d o s p o r m ile s d e e sp e cta d o re s.
2 ¿Qué crees que significan las siguientes expresiones idiomáticas que

aparecen en el texto? Dos tienen el mismo significado. ¿Cuáles?
1 a c u a lq u ie r precio 2 ciu d ad an o de a pie 3 a to d a costa 4 a flo r de piel
176] ciento setenta y seis
¡A com parar culturas!
Escribe un pequeño texto sobre este tema en
tu país.
1 ¿Existen program as del tipo «contenedor»?
2 ¿Hay program as del tipo La Isla de los
Famosos o Supervivientes ?
¿Hay en la actu alid ad cantantes en tu país
que surgieron de u n program a parecido a
Operación Triunfo?
¿Se usa m ucho in te rn et en tu país? ¿Hay
m uchos blogs en tu idiom a?
Ahora tú
En parejas. Pregunta a tu compañero/a y
responde.
1 ¿Cuántas horas de televisión ves al día?
2 ¿Qué pro g ram a te gusta más?
3 ¿Por qué crees que la tele rrea lid ad tiene
éxito?
¿Para qué u tiliza s internet? ¿Lo necesitas en
alguna asignatura para hacer trabajos?
¿Te gusta leer blogs? ¿Tienes tú o tus
am igos u n blog personal?
¿Crees que puede ser p e rju d ic ia l ver
dem asiada televisió n o dep ender m ucho
del ordenador?
ciento setenta y siete 177
Evaluaciones 11-12
Vocabulario
1 Completa.
el ratón una impresora el teclado una cámara web una memoria USB unos altavoces
1 Para escribir u tiliz a s _____________ . 5 Si quieres alm acenar m om entáneam ente datos,
2 Para m overte por la pantalla usas ____________ . im ágenes, etc., fuera del ordenador, usas
3 Para escuchar u n CD n ec esitas_____________ . _____________ .
4 Si quieres que te vean tus am igos m ientras 6 Para im p rim ir n ec esitas_____________ .
chateas u s a s __________ .
2 Completa este texto con las palabras propuestas.

navegar cuenta correo electrónico chatear módem contraseña adjunté conectando
El sábado pasado intenté m andarle a Clara p or 1_____________ las fotos del viaje a M éxico. Las guardé en
u n disco duro 2_____________ la cám ara al ordenador, así que escogí algunas, las m ás divertidas, y las
3_____________ al m ensaje. Pero algo le pasó a m i 4____________ _ , porque se quedó colgado. H ice lo que
recom iendan los técnicos: reinicié el ordenador y abrí m i otra 5_____________ de correo. M enos m a l que
m e acordaba de la 6_____________ , ¡porque siem pre se m e olvida! Por fin pude en viarle las fotos a Clara
y después m e puse a 7_____________ y a 8______________un rato con unos amigos antes de acostarme.
3 Une.
1 diario a parte añadida a u n a publicación periódica algunos días,
2 periódico deportivo b publicación que sale todos los días con las noticias m ás im portantes,
3 suplem ento c periódico, revista, etc. que se lee conectándose a internet,
4 anuncios por palabras d publicación de entretenim iento con crucigram as, sopas de letras, etc.
5 revista del corazón e publicación en la que se habla de fútb ol, atletism o, etc.
6 reportaje f parte del periódico donde se busca trabajo, se ponen cosas en venta, etc.
7 pasatiem pos g revista en la que se habla de lo que hacen los famosos,
8 versión digital h info rm ación o noticia sobre u n tem a interesante, con fotografías.
Gramática
4 Subraya el elemento temporal de cada frase. Luego, elige y subraya la forma correcta del verbo
según te indica ese elemento.
1 ¿Has oído lo que anunció/ha anunciado el presidente esta mañana?
2 M e han dicho que D avid ha aprobado/aprobó el exam en de ayer con buena nota.
3 La sem ana pasada el equipo no tuvo dem asiada suerte y perdió/ha perdido en cuartos de final.
4 Todavía no se lo he dicho/dije pero se lo diré esta tarde.
5 Estuve/He estado en San Sebastián hace tres años.
6 La cantante grabó/ha grabado su últim o disco en 1987.
7 Hace años tuve/he tenido u n perro que se llam ab a Tom.
178 ciento setenta y ocho
Esta es una entrevista a un cantante. Completa con los verbos en pretérito indefinido.
1 ¿Cuándo (.saber) que querías ser cantante?
2 ¿Cuál (s e r )_____ tu p rim e r éxito?
3 ¿Por qué no [querer] _________ seguir en tu ú ltim o grupo?
4 ¿Dónde [estar)_____ cantando ayer?
5 ¿Qué canciones ( elegir) ________ para el concierto?
6 ¿Cuándo [venir]______ a nuestra ciudad p or p rim era vez?
LJ Las palabras en negrita de estas frases no son adecuadas. Sustitúyelas por una de las palabras
de la columna de la derecha.
1 ¡Estoy harto! Julia m e suele hacer otra llam ad a perdida.
a antes
2 Antes m e ponías a m an d a r u n sms al día, ¿por qué ahora no lo haces?
b acabó cayéndose
3 A h o ra nos dirigíam os a la puerta, esta se abrió y apareció Luis.
c acaba de hacer
4 A h o ra la tele em ite continuam ente, pero luego solo hab ía program as
d y
hasta m edianoche.
e cuando
5 Ib a dem asiado rápido con la m oto, y al final solió caerse.
f solías
6 Yo no llevaba dinero antes Jaim e pagó la com ida.
Comunicación LEO MESSI

M Mira los datos de Fecha y lugar de nacimiento: 24/06/1987, Rosario (Argentina).
la vida de Leo Messi, Jugar al fútbol por 1.a vez: 5 años.
jugador del F. C. Emigrar a España con su fam ilia por crisis económica Argentina.
Barcelona, y escribe 13 años: director técnico del Fútbol Club Barcelona lo descubre
un texto con los en una prueba. 2004: debuta en Primera División.
verbos en pasado. Temporada 2007/2008: form ar parte de «los 4 fantásticos» (Messi, Henry, Etoo, Ronaldinho).
Temporada 2008/2009: ganar la Copa del Rey, la Liga española y la Liga de Campeones.
2009: ganar Balón de Oro, y 2010 y 2011 llevarse el Balón de Oro de la Fifa.
8 Mira estas fotos y escribe un texto comparando la vida de Carlos antes y ahora. Usa las palabras
y los verbos del recuadro.
gordo cam arero casado m úsica clásica pelo largo

tener ser estar gustar ir
m oto calvo ejecutivo soltero rock hijos elegante
trabajar llevar
ropa in fo rm al delgado coche deportivo
Antes, Carlos tenía el pelo largo y ahora está calvo..

ciento setenta y nueve 179
Taller A1CLE Geografía
España de cerca
1 En parejas. Mirad las siguientes fotos. ¿Qué
paisaje refleja cada foto? río lago desierto prado montaña
bosque playa mar costa volcán
La fo to D es una playa.
montañas rocosas estepa
2 En grupos de cuatro. ¿En qué continentes, zonas o países podéis encontrar esos paisajes? Y en
vuestro país, ¿en qué zonas o regiones?
El paisaje de la fo to 3 podem os encontrarlo en el Caribe...
3 Completa el crucigrama y descubre a qué país pertenecen muchos paisajes del ejercicio 1.
1 Sitio poblado de árboles y m atas.
“N
2 Territorio arenoso o pedregoso, que carece 1
^
de vegetación.
J
>
2
3 R ibera arenosa del m a r o de u n río grande. ■<
3
4 G ran m asa p erm an e n te de agua depositada
en depresiones del terreno. 4
5 G ran elevación n atu ral del terreno.
5
6 A b e rtu ra en u n a m o n tañ a, p o r donde ^_____
pu ed en salir h u m o , llam as y m aterias 6
encendidas.
L . .
180 ciento ochenta
Lee el texto. Luego señala en el mapa físico de España dónde se sitúan los siguientes lugares:
las tierras del norte, el Valle del Ebro, la Meseta, las tierras mediterráneas.
Un país de contrastes Mar C a n t á b r i c o
La Península Ibérica se encuentra en el

extrem o occidental del M editerráneo. Por ,v
eso tie n e un paisaje y un clima com o el de
otras regiones m editerráneas. Pero a
b
diferencia de ellas, la Península Ibérica está ✓
abierta hacia el océano A tlá n tico p or el C -ís
Océano * !^ MonS*
n o rte y por el oeste, lo que hace posible un At l ánt i co
paisaje verde parecido al de Europa
M o n te s de T 0 , e
Occidental.
Si observamos el mapa, vemos que el
&
te rrito rio está rodeado por im portantes
cadenas montañosas, que aíslan el centro
ciiÜ*»*
de la península del mar, lo que in flu ye en su , . *« *
clima y su vegetación. A grandes rasgos

podem os d istin g u ir cuatro conjuntos
geográficos y distintas zonas climáticas:
1 La España húm eda del norte: Galicia,
Asturias, Cantabria y País Vasco.
2 La España seca del Valle del Ebro: Navarra, La Rioja y Aragón.
3 La España seca de la Meseta: Castilla y León, Castilla-La Mancha, M adrid y Extremadura.
4 La España m editerránea: Cataluña, Com unidad Valenciana, Murcia, Baleares y Andalucía.
El paisaje y el clima de la Com unidad A u tó n o m a de Canarias son m uy distintos a los de la Península porque
Canarias pertenece a una zona geográfica subtropical. La E s p a ñ a h ú m e d a del n orte se caracteriza por un clima
oceánico de abundantes lluvias d urante to d o el año, veranos suaves e inviernos sin nieve. La E s p a ñ a seca de la
Meseta y el Valle del Ebro tienen un clima m editerráneo-continental, con pocas lluvias, inviernos fríos y algo de
nieve. Los veranos son secos y calurosos. La E s p a ñ a m e d ite r r á n e a se caracteriza por un clima seco, inviernos
suaves y veranos m uy calurosos.
"' ' —■
:: -V
¡A explorar!
H erram ientas lingüisticas
Busca en el mapa...
En vuestro trabajo, tratad de responder a
1 el no m b re de dos mares:
algunas preguntas como estas:
• ¿De dónde o de qu ién es la foto?
2 el no m b re de dos cadenas m ontañosas: • ¿De qué conjunto geográfico es la foto?
¿Sabes de qué C o m u nid ad Autónom a?
3 el n o m b re de dos ríos im portantes: • ¿Qué paisaje es? ¿En qué zo n a está?
• ¿Qué tipo de clim a tien e en invierno?
¿Y en verano?
En grupos. Elegid una zona de España
H erram ientas m ateriales
representativa de un paisaje del ejercicio 1 y
conseguid información geográfica sobre ella. • Direcciones de regiones españolas en internet
Elaborad un póster con la información • Catálogos de agencias de viajes
conseguida, material fotográfico, etc.
• Fotos vuestras o de vuestros am igos
Presentad el póster en la clase y exponed los
resultados de vuestra investigación. • U n a cartulina, pegam ento, tijeras
ciento ochenta y uno

Taller A1CLE Historia
Las civilizaciones precolombinas

1 En parejas. Mirad la siguiente foto. ¿Qué productos relacionáis con América Latina? Leed el texto
y comprobad vuestras hipótesis.
A n te s de la llegada de los españoles a A m é rica a p a rtir del 1492, hab ía n

flo re c id o en el c e n tro y en el sur del c o n tin e n te cu lturas avanzadísim as. Sus
restos a rq u ite c tó n ic o s a tra e n a tu ris ta s de to d o el m u n d o , y p ro d u cto s co m o
la p a ta ta , el m aíz, el to m a te o el ch o co la te tu v ie ro n a llí su o rig e n .
Exactam ente, tomate y chocolate son palabras q u e p ro v ie n e n del n á h u a lt,
len gu a o rig in a ria de los aztecas. La p alab ra papa, con la q ue se d e n o m in a la
patata en L atin oa m é rica y en A n d a lu c ía , es del quechua, len gu a h ablada
aún h oy en am plias zonas de Sudam érica (Perú, Ecuador, Bolivia...). A pesar
de q u e desaparecieron m uchas de las cu lturas de entonces con la C onquista
española, to d a v ía h oy están vivas en m uchos países.
2 Lee el texto y elige uno de los títulos siguientes para cada párrafo. Responde después a las
preguntas de abajo.
1 Estado y sociedad 2 R e ligión 3 La cap ital azteca
Los ciBiecas
1 I El c e n tro p o lític o estaba s itu a d o en la ciu d a d de M éxico (entonces T e n o c h tlitlá n ), desde d o n d e los
aztecas d o m in a ro n to d a la re g ió n , cre a n d o un v e rd a d e ro im p e rio q u e se e x te n d ió hasta C en troa m é rica .
□ El e stad o azteca era de ca rá cte r te o c rá tic o : el e m p e ra d o r era co n s id e ra d o de o rig e n d iv in o . El g ru p o

p riv ile g ia d o lo fo rm a b a n los nobles: sacerdotes, gue rrero s y fu n c io n a rio s de g o b ie rn o . Eran p ro p ie ta rio s
de la m ayoría de las tierras, n o pagaban trib u to s y c o n tro la b a n el Estado.
La m ayo r p a rte de la p o b la ció n la fo rm a b a n los tra b a ja d o re s comunes:
campesinos, com erciantes y artesanos de las ciudades, q ue pag ab an trib u to s al
Estado en fo rm a de a lim e n to s o tra b a jo y q ue tra b a ja b a n en la construcción
de e dificios y te m p los. Había ta m b ié n esclavos, n o rm a lm e n te presos de
g ue rra . Los aztecas vivie ro n en tribu s, cada una d irig id a p o r un je fe m ilita r.
La a g ric u ltu ra era la base de su econom ía.
__) Los aztecas fu e ro n p oliteísta s. Sus dioses eran rep re sen ta cio n es de los
astros, de las fu e rza s n a tu ra le s y de los p ro d u c to s de la tie rra , a los q u e
había q u e a placar con sacrificios h um an os q u e te n ía n lu g a r en los te m p lo s .
Su d ios p rin c ip a l era Q u e tz a lc ó a tl o « se rp ie n te e m p lu m a d a » . Según la
leyenda, este dios creó a los aztecas y después se m archó p ro m e tie n d o
v o lv e r más ta rd e en fo rm a de h o m b re bla nco . C ua nd o los españoles lle g a ro n
a M éxico, los aztecas p ensaron q u e se tra ta b a d el dios Q u e tz a lc ó a tl.
1 ¿Cómo se lla m a b a la capital del im p erio azteca?

2 ¿Qué tipo de estado tenían? ¿Qué tipo de religión?
3 ¿Cuál era la base de la economía? ¿Qué grupo pagaba tributos al Estado?
ciento ochenta y dos

Busto en piedra M#
de Quetzalcóatl
3 Lee el texto y completa las frases.
Los incas
El im p e rio incaico tu v o su ce n tro en la ciudad de Cuzco,
Perú. Desde a q u í se e xp a n d ió rá p id a m e n te al resto de
Perú, a Bolivia, Ecuador, p a rte de C olom bia, A rg e n tin a y
Chile en los años en los que Colón iniciaba su viaje hacia
tie rra s desconocidas. La sociedad inca estaba org an izad a
en clases sociales d ife re n cia d a s. La clase a lta estaba La antigua ciudad de Machu Picchu
fo rm a d a p o r la fa m ilia d el Inca y los sacerdotes. La clase in te rm e d ia la c o n s titu ía n los jefes locales o
curacas. La clase baja estaba fo rm a d a p o r los a g ric u lto re s y los artesanos. Los esclavos realizaban
los tra b a jo s más pesados. El Inca, o rey, era d ire c ta m e n te el h ijo del Sol, el dios más
im p o rta n te . La unidad básica de org an ización social era el clan o ayllu, un g ru p o de 200 a
300 campesinos que h a b ita b a n el m ism o te rrito rio y que estaban unidos p o r lazos
fam iliares. Los cam pesinos.no eran p ro p ie ta rio s de las tierras, sino que las tra b a ja b a n de
fo rm a colectiva y se ayudaban unos a o tro s recíprocam ente. Si bien los incas no
conocieron la escritura, ni destacaron en las ciencias, fu e ro n sin e m b argo grandes
ingenieros y arquitectos, com o lo dem uestra la red de cam inos («caminos del Inca») que
pa rte n de Cuzco así com o los restos de la ciudad de M achu Picchu.
1 El centro más im portante de la civilización inca estaba en el Estado que hoy llam am os
2 El Inca era directam ente hijo del ____________ .
3 Los cam inos del Inca parten de la ciudad d e _____________.
¡A explorar!
Herramientas lingi'iísticas
4 Busca datos sobre la tercera civilización
precolombina, los Mayas. Escribe un texto Para estructurar la presentación, podéis
de 8-10 líneas siguiendo el modelo de tener en cuenta los siguientes pasos:
arriba, teniendo en cuenta: • personaje elegido con su entorno histórico
• la posición geográfica • im portancia del personaje en la Conquista
• la organ ización de la sociedad • m otivos de vuestra elección
• la econom ía
Documentos históricos
En grupo. Buscad información sobre las Aguilar, Francisco de, Relación breve de la
siguientes figuras importantes de la América conquista de la Nueva España, 1562.
precolombina y de la Conquista y presentad Casas, Bartolom é de las, Brevísima relación
los resultados a la clase. de la destrucción de las Indias occidentales, 1552.
H e rn á n Cortés M o c te zu m a Cortés, H ernán, Cartas de relación, 1520-26.
Francisco P izarro A tah u alp a C uauthem oc Ensayos
G aleano, Eduardo, Las venas, abiertas de
América Latina, 1971.
Películas
Aguirre, la ira de Dios (1972),de W erner
Herzog, con Klaus Kinski.
Eréndira Ikikunari (2006), de Juan M o ra Catlett.
ciento ochenta y
El sitio arqueológico maya
de Chichén Itzá
Taller A1CLE Arte
Francisco de Goya:
maestro de la modernidad
1 En grupos de cuatro, contestad a las siguientes preguntas:
1 ¿Os gusta el arte?
2 ¿Hay algún museo en vuestra ciudad, pueblo o cerca de ellos? ¿Qué museos conocéis?
3 ¿Sabéis nom brar por lo m enos cuatro pintores de vuestro país? ¿De qué época son?
2 Lee la vida y la obra de Goya. Busca después los títulos de los siguientes cuadros y ordénalos
cronológicamente.
F ra n c is c o d e G o y a ( 1 7 4 6 - 1 8 2 8 ) es u n o d e lo s
g r a n d e s m a e s tr o s d e la p in t u r a e s p a ñ o la . P ra c tic ó
d is tin ta s té c n ic a s (fre s c o s , p in t u r a s o b r e lie n z o ,
g r a b a d o s ), a s í c o m o m u c h o s g é n e r o s (r e tr a to s ,
p in t u r a r e lig io s a o e s c e n a s c o s tu m b r is ta s ).
Primeros años del artista (1756-1775)_________

Francisco de Goya y Lucientes nació en F uendetodos,
p u e b lo cerca de Z aragoza. Con tre ce años e m p e zó a
e s tu d ia r en la A cadem ia de D ib u jo de Z aragoza.
Después de unos años en M a d rid , co n sig u ió v ia ja r a
Ita lia (1770), d o n d e e n tró en c o n ta c to con las obras
de G u id o Reni, Rubens, El V eronés o Rafael. En 1771
Enfermedad y sordera (1792-1808)__________
v o lv ió a España. En Z aragoza re cib ió d is tin to s
En 1793 su fre una gra ve e n fe rm e d a d q ue le
encargos para p in ta r frescos de iglesias.
d e ja ría sordo. In flu id o p o r ella y p o r las ideas
liberales de la R evolución Francesa en c o n tra del
Goya en Madrid (1775-1792)______________ _
A b s o lu tis m o , la obra de Goya se hace c rítica y
En 1775 Goya em p ie za a tra b a ja r en la c o rte del rey
pro gresista . De esta época es la serie Los
Carlos III en la Real Fábrica de Tapices de M a d rid ,
Caprichos (1799), g ra b a d o s en los que se re fle ja n
p in ta n d o los cartones q ue sirven de base para la
las lacras sociales y los m iedos personales del
e la b o ra ció n de los tapices en el te la r. Con la subida
p in to r. U no de los gra ba do s más fam osos de la
de Carlos IV al tro n o , Goya es n o m b ra d o p in to r de
serie es quizás el n ú m e ro 43, titu la d o «El sueño
C ám ara del Rey.
de la razó n p ro d u c e m o n struo s», d o n d e al a rtista
aparece sobre una mesa, ro d e a d o de sueños y
pesadillas en fo rm a de anim ales fa n tá s tic o s y
seres alados, e le m e n to s c la ra m e n te rom án ticos.
Pero Goya sigue siendo el p in to r de Cám ara del
Rey y hace re tra to s de in te le c tu a le s y de la
nob le za, p o r e je m p lo el c u a d ro La familia de
Carlos IV (1799). De esta época d a ta n ta m b ié n dos
de los cuadros más fam osos de Goya: La maja
desnuda y La maja vestida (1800).
3 0 Vuelve a leer el texto y marca la opción 4 12:291 Un cuadro famoso. Escucha la
correcta. audioguía y mira la obra B con atención.
1 Goya entró en contacto con las obras de los Marca después las respuestas correctas.
grandes pintores... 1 El m otivo del cuadro es...
a D en M adrid. A D ía G uerra de la Independencia.
B G e n Italia. B L ] la Segunda Guerra M undial.
C G e n Zaragoza.
2 En la parte izquierda están...
2 En 1775 Goya em pieza a trabajar por... A Gj los héroes, los fusilados.
A GG el pintor de Cám ara del Rey. B GG las tropas francesas.
B □ Carlos III.
3 La lu z ilu m in a...
C □ Carlos IV.
A G ] el suelo y al personaje central.
3 Las Pinturas Negras son... B GG a los soldados.
A GG grabados.
B □ frescos naturales.
C O cuadros al óleo.
¡A explorar!
5 En grupos. Elegid una obra de Goya que os
Los desastres de la guerra y huida a interese o que os guste. Conseguid
Francia (1808-1828)___________________________ información sobre ella. Presentad los
M a d rid fu e ocup ad a p o r las tro p a s nap oleó n ica s resultados de vuestra investigación a la clase.
el 23 de m arzo de 1807. Carlos IV tie n e que
a b d ic a r en fa v o r de su h ijo F ernando VII y am bos
son o b lig a d o s a re n u n c ia r al tr o n o en fa v o r del
Herramientas lingüísticas
h e rm a n o de N ap ole ón , José B o n a p a rte . Goya no
p e rd ió su cargo de p in to r real, p e ro creció su Para elaborar vuestra presentación, podéis
d ecepción p o r los ideales franceses q ue había completar los siguientes datos:
d e fe n d id o . F ru to de e llo es la serie de 82 • título de la obra, fecha, época a la que
g ra b a d o s titu la d a Los desastres de la Guerra pertenece la obra
(1810-1814), en la q u e d e n u n cia de fo rm a
• técnica u tilizada
d espiadada la cru e ld a d de la g u e rra , así co m o dos
de las obras más conocidas de Goya: El 2 de mayo
• m otivos de vuestra elección
de 1808 y El 3 de mayo de 1808 en Madrid o Los • tem as del cuadro, elem entos compositivos,
fusilamientos del tres de mayo. colores
A p a rtir de 1819 la o b ra de Goya sigue
e v o lu c io n a n d o en esa d irecció n con las p in tu ra s H erramientas materiales
m urales de la serie Pinturas Negras con las que
• página w eb del M useo del Prado
d e co ró su casa, la llam ad a Q u in ta del sordo, a
o rilla s d el río M anzanares en M a d rid , y en las q ue • páginas w eb relativas a Francisco de Goya
el p in to r se expresó con to ta l lib e rta d . A lg u n o s • postales del M useo del Prado o de M ad rid
títu lo s : El aquelarre, Lucha a garrotazos. En 1824, • música: Goyescas (1911), de Enrique Granados
Goya h u yó a Francia y se a fin c ó en Burdeos.
Películas
Volavérunt (1 999), de Bigas Luna, con Jorge
Perugorría, Jordi M o lla y Penélope Cruz.
Goya en Burdeos (1999), de Carlos Saura, con
Francisco Rabal y José Coronado.
Los Fantasmas de Goya (2006), de M ilos
Form an, con N atalie Portm an y Javier Bardem .
ciento ochenta y cinco
Actividades en parejas
Unidad 2, ejercicio 8, página 28
N o m b re : J u liá n
A p e llid o s : A r r o y o P é rez
Edad: 32 años
N acionalidad: c h ile n o
P rofe sión : a r q u ite c to
D o m ic ilio : O B u e n a v e n tu ra 4 5 , 3.° A
L ocalidad: V a le n c ia
T e lé fo n o : + 34 668 42 54 66
E -m a il: j.a rro y o @ c o n s tru te c .c o m

Estudiante B
Pregunta a tu compañero/a los datos que te faltan,
15
14 13,6
13 .
12 .
11
10
9
6,5
8.
7
6
5
4
3 ,4 3,3
3 . 2 ,9
2.
1

Estudiante A
Pregunta a tu compañero/a el precio de: p¿tn, espaguetis, plátanos, refresco, agua.
Di a tu compañero/a el precio de:
1 litro de leche 0 ,9 0 € aceite 2 ,5 0 € kg queso m anchego 1 0 ,7 5 € salsa de tom ate 0 ,6 0 €

Estudiante A
Sitúa en el mapa una frutería y una parada de metro. Pregunta a tu compañero cómo ir a un
museo y una oficina de turismo. Utiliza siempre la forma tú.
186 ciento ochenta y seis
Unidad 4, ejercido 9, página 56
Estudiante B
Pregunta sobre los carteles A y D y responde con los datos de B y C.
b o l e r a
De M a V de 17 a 22:45 h I
S y D de 17 a 24 h |

Estudiante B
Pregunta a tu com pañero/a el precio de: leche, aceite, queso, salsa de tomate.
Di a tu com pañero/a el precio de:
barra de pan 0 ,6 0 € espaguetis 0 ,8 0 € plátanos 1 ,6 5 € kg refresco 0 ,4 5 € agua 0 ,4 5 €

Estudiante B
Sitúa en el m apa un m useo y una oficina de turism o. Pregunta a tu compañero cóm o ir a una
frutería y una parada de metro. Utiliza siem pre la forma usted.

S O L IC IT U D C A R N É JO V E N EU R O <26
A P E L L ID O S ______________________
N O M B R E _________ 1____________ D N I _______________________
D IR E C C IÓ N ______________________ N ° _______P IS O _____ _ P U E R T A ______
L O C A L ID A D ______________________
T E L É F O N O _______________E D A D __________ _ S E X O ______ (H = hom b re , M = m ujer)
C O R R E O E L E C T R Ó N IC O ________
O C U P A C IÓ N _______ (1 = e stu dio , 2 = tra ba jo)
ciento ochenta y siete i E f
Actividades en parejas
Unidad 10, ejercido 4, página 147

Estudiante B
Observa el mapa y responde a las preguntas de tu compañero/a. Luego pregúntale dónde están los
parques del recuadro de abajo.
A S T U R IA S Ordesa y M o n te Perdido
C A N T A B R IA P A ÍS
VASCO
G A L IC IA
NAVARRA
L A R IO J A
Aigüestortes i Estany de Sant Maurici C A S T IL L A Y L E Ó N
C A TA LU Ñ A
ARAGÓN
Picos de Europa
Archipiélago de Cabrera
Cabañeros Monfragüe Tablasde M A D R ID
Daim iel
Caldera de Taburiente Doñana
V A L E N C IA
EXTREM ADURA C A S T IL L A -L A M A N C H A
Marítimo-Terrestre de las Islas Atlánticas IS L A S B A L E A R E S
de Galicia
G arajonay
\ M U R C IA
A N D A L U C IA
Teide
Sierra Nevada
A .
IS L A S C A N A R IA S
Tim anfaya

Estudiante B
1492: ______________________________________________________
1808: Napoleón invade España. Goya pinta
Los fusilamientos del 3 de mayo.
1910: _____ _________________________
1969: El hombre llega a la Luna por primera vez.

El Concorde 001 realiza su primer vuelo en
Toulouse.
1989: _________________________________ _
2002: Entra en vigor el euro como moneda europea.
2008:_______ ___________________________ __
2010: Se disputan los Mundiales de fútbol en Sudáfrica.
188 ciento ochenta y ocho
Transcripciones
Pista 1:3 madre. Es muy alto y delgado y mis deprisa? Anda, ven a tomarte un Pista 1:34
A ¡Hola, Luda! amigas dicen que es bastante café antes de ir a clase. En la cocina están el fregadero, la
B ¡Hola! ¡Buenos días! guapo, aunque a mí me parece que B ¡No, no puedo! Tengo una prisa nevera, el lavavajillas, los armarios
es un chico normal. horrible, vaya día que me espera. de cocina, el horno y la cocina de
A ¡Hola! ¿Cómo está? Tengo un examen de mates a las gas. En el cuarto de baño están el
B Bien ¿y usted? Pista 1:20 10, y solo falta media hora. ¡Qué lavabo, la bañera, el espejo, la
Mira, esta es toda mi familia. Mis nervioso! ducha y el botiquín.
A ¡Buenastardes! padres se llaman Lorenzo y Sonia. A Bueno, hombre, con lo empollón
B ¡Adiós, Sr. Miró!¡Buenas tardes! Mi padre es moreno y tiene los ojos que eres seguro que te sale Pista 1:38
oscuros y mi madre tiene el pelo bien. Entonces, vamos luego a Lo importante es recuperar la
A ¡Buenas noches, mamá! largo, castaño y liso, y lleva gafas. dar una vuelta? tradición arquitectónica de cada
B ¡Buenas noches!¡Hasta Mi hermano Miguel y yo tenemos B Mira Paula, no te enfades pero zona», nos cuenta Guillermo Vélez,
mañana! el pelo como papá, pero yo lo hoy es imposible. Después de dueño de un cortijo en Almería, en
tengo más largo. Mis abuelos comer tengo cita en la peluquería la actualidad hotel rural. «Las
A ¡Hola! ¡Buenastardes! Emilio y Petra son los padres de mi y más tarde, a las cinco y media, viviendas actuales son ¡guales en
B ¡Hola, Luis! ¿Qué tal? padre. Abuelo Emilio está calvo y voy a la clase de guitarra. Pero todos los sitios, pero la arquitectura
lleva gafas, y Abuela Petra es muy mira: a las 9 y media salgo con regional es muy rica», añade.
A ¡Buenos días, Dra. Isabel! simpática, lleva siempre el pelo Pedro, tenemos las entradas para «Nuestro cortijo, por ejemplo, tiene
B Buenos días, Ángel ¿cómo corto y le gustan sus canas. Mi tía un concierto de un grupo de estilo árabe-andaluz. Tenemos cinco
estás? Ana María, la hermana de papá, es amigos nuestros, tocan en el habitaciones con baño, una cocina
muy rubia y lleva el pelo corto. Está estadio. A lo mejor te puedes para los huéspedes y un salón-
Pista 1:4 casada con mi tío Paco, que tiene apuntar y venir con nosotros. comedor central con un gran patio
- ¡Hola María!... Este es Juan. barba y bigote, el pelo gris porque A Ya me gustaría, pero tengo una con palmeras. Las paredes son muy
- Este es el Sr. García. ya tiene canas. Es un poco tímido y cena familiar y no puedo irme... gruesas para mantener el interior
- Esta es mi hermana Rocío. serio, pero muy cariñoso. Mis ¡qué rollo! Bueno, pero vete de la casa fresco, y están encaladas
- Estas son Susana y Raquel. primos son Nico y Lourdes. Nico es corriendo, ¡que llegas tarde! de blanco. Las habitaciones tienen
muy moreno y Lourdes tiene el pelo B ¡Huy, es verdad! ¡Adiós, te llamo estanteríasconstruidas en los muros,
Pista 1:9 muy bonito, largo y rizado. Mi tío mañana! y los muebles, armarios, camas,
A Mira, Alejandro Sanz... José Mari está soltero, pero ahora mesas etc. son típicos de la zona.
B ¡Qué bien! A ver... tiene novia. Es muy guapo: tiene Pista 1:29
A Se llama realmente Alejandro los ojos azules y el pelo corto y ¿Quieres saber cómo me llamo? Pista 1:44
Sánchez Pizarra... rizado. ¡Es muy simpático! Soy Enrique y vivo en Quito, la A Señora, perdone, somos del
B ¡Ah!, ¿sí? capital de Ecuador. Tengo quince programa "Consumo hoy".
A Sus padres son andaluces... Pista 1:24 años, pero la semana que viene es ¿Puedo hacerle una pregunta?
B Pero él es de Madrid, ¿no? Me llamo Enrique. Nosotros somos mi cumpleaños. Tengo cuatro B Uy, bueno, no sé...
A Sí, de Madrid. una familia numerosa y algo hermanos más pequeños que yo. A Es solo un momento...
complicada. Yo tengo dos hermanas Normalmente quedo con mis B Bueno, venga, de acuerdo...
Pista 1:15 directas y dos hermanos indirectos, amigos en Plaza Grande, que es el A ¿Su nombre...?
Hola, me llamo Sabina Brissati. es decir, hijos de la mujer de mi corazón de la ciudad. ¡Tiene unos B Vicenta Soria Serrano.
Tengo diecisiete años. Soy italiana, padre y vivimos todos juntos. Mi monumentos increíbles! Yo, de A Vicenta, ¿dónde compra usted
de Ancona y ahora vivo en Sevilla. padre se llama Sergio. Es muy mayor, ¡ quiero ser arquitecto para normalmente?
Trabajo de au-pair. Vivo con una tranquilo. Mis dos hermanas construir edificios hermosos como B Bueno, mire, por suerte tengo
familia y cuido a los niños. Son dos: directas son Nati y Asun. Son muy los de Plaza Grande! muchos supermercados cerca de
Pablo y Eduardo. Pablo tiene 3 años deportistas y divertidas. casa. Y según las ofertas,
y Edu 5. Trabajo mucho con ellos, Pista 1:30 compro en uno o en otro. Pero
pero la familia es muy simpática y Soy Cecilia. Mi madre está Para mí el día más bonito del año siempre en los supermercados
practico mi español. Dicen que divorciada. Mi padre vive en Roma, es el último, o sea el 31 de de aquí cerca. Es todo más
tengo un acento muy bonito... ¡Y no le veo mucho. Mi madre se diciembre, la Nochevieja. Siempre barato y más cómodo. En
Sevilla es una ciudad maravillosaL llama Teresa, es muy activa, muy hacemos una fiesta en casa y algunos supermercados tienes
delgada y muy guapa. Somos como vienen mis abuelos, mis tíos y mis servido a domicilio. Es muy
Pista 1:18 dos buenas amigas, ¡pero a veces primos. Después de la cena, oímos práctico...
¿Como es mi padre? Bueno es también discutimos...! música y bailamos. Cuando son casi A Y no va usted al mercado del
bastante alto. Tiene el pelo blanco y las doce, preparamos las uvas, doce barrio...
los ojos azules. Es abogado y juega Soy Soraya. Mi familia es muy para cada uno y miramos la B Mire, no, en el supermercado
al tenis los fines de semana. Es muy normal. Mi madre se llama Pilar y televisión. Poco antes de las doce veo y elijo lo que compro... En el
sociable, tiene muchos amigos. Mi es muy ordenada. Mi padre se de la noche, se oyen doce mercado, no.
hermano Álex tiene 16 años y llama Antonio, es muy simpático. campanadas del reloj de la Puerta A Muchas gracias, Vicenta.
estudia en la misma escuela que Los dos trabajan mucho, siempre del Sol de Madrid, y tomamos las ¡Y buena compra!
yo. Es un poco desordenado, su están muy ocupados. Yo estoy sola uvas deprisa antes de empezar el B Gradas a ti.
habitación está llena de ropa y muchas veces. Año Nuevo. Quien consigue tomar
papeles, pero casi siempre está todas las uvas tiene suerte para el Pista 1:47
contento. Lleva el pelo rizado y Pista 1:27 próximo año. ¡Es muy divertido! Y A No conozco a Carlos ¿sabes si
tiene los ojos negros como mi A ¡Hola, Víctor! ¿Adonde vas tan después... ¡viva la fiesta! está en la fiesta?
ciento ochenta y nueve
B Sí, es el de la camisa negra y los Pista 1:51 A ¿Dónde está la papelería? el museo no se pueden hacer
vaqueros. Ven, te lo presento. A Hola, buenas tardes. B Está delante de la oficina de fotos.
B Buenas tardes. ¿Puedo ayudarte correos. B Sí, por supuesto, ahora mismo, lo
A A ver cuándo me presentas a en algo? siento...
Miranda. A Sí, mire... quiero comprarme Pista 2:5 A Nada, venga, ya está.
B Pues está ahí, es la del vestido unas botas, pero no las veo. A Para ver toda la ciudad en un
rojo. ¿Puede decirme dónde están? solo día hay que coger el bus Pista 2:12
B Sí, las encuentras en la sección turístico. Tiene varias paradas y A Buenos días. ¿Hay una mesa
A ¿Tu hermano Arturo es el que de zapatería, allí al final, en el puede subir y bajar del autobús libre para mí?
lleva la camisa de rayas? tercer pasillo. en varios puntos de la ciudad B Sí, por supuesto. Pase, en
B ¡No! Mi hermano es el de la A Pues allí no las he visto, a lo para ver los monumentos o aquella mesa, si le parece bien.
camisa azul celeste. mejor no hay lo que busco. lugares más interesantes. Aquí tiene el menú.
Necesito unas botas de trekking, B ¿Dónde tengo que comprar los A Perfecto, gracias. Le digo
A ¿Quién es la nueva profesora de ligeras e impermeables. billetes? enseguida lo que quiero... ¡es
francés? B Vaya, pues no sé si aquí las A En el mismo autobús. Hay que tengo un hambre...!
B La que lleva el vestido tenemos así... ¿no es mejor una billetes de un día y de dos días. B Muy bien, dígame. ¿Qué desea
estampado y los zapatos color zapatería para este tipo de B ¿Y en el autobús dan de primero?
naranja. cosas? información sobre los lugares? A Estoy a régimen, así que tengo
A Ya, pero es que yo no voy mucho A Oh, sí, claro. Y además con el que estar ligerito: de primero
Pista 1:48 a la montaña, solo un par de billete de autobús hay una sopa de verduras, y de
A Buenos días. Quiero unos fines de semana al año y poco descuentos en la entrada de segundo, no sé... ¿qué me
zapatos negros del escaparate. más. ¿Sabe?, no quiero gastar algunos museos o monumentos. recomienda?
B Sí, dime cuáles. mucho. B ¿Dónde está la parada de bus B Pues mire, tenemos unos pollos
A Estos que están al lado de los B Ah, vale. Entonces mira en la más cerca del hotel? de corral muy buenos, están
marrones. sección deportiva: unas A Está bastante cerca. Tiene que ir deliciosos, pero si usted me dice
B ¿Qué número? zapatillas un poco fuertes a la Plaza del Centro. Allí hay que está a dieta, no sé... quizá
A El 41 ó 42. pueden ser la solución. una parada de bus, con una lo mejor sería el salmón a la
B Un momento, por favor.. .Toma, A Vaya, tiene razón. Voy a echar señal de color rojo y siempre hay plancha.
este es el 41. una ojeada... ¡muchas gracias gente. Normalmente hay que A Tiene usted razón, me gustaría
A Uy, me quedan pequeños. por el consejo! hacer cola unos minutos, pero comer el pollo asado, pero si
B Pues el 42 no lo tengo, lo siento. B De nada, para eso estamos. los autobuses pasan muy empiezo ya a saltarme la dieta
¿Quieres mirar otros? seguidos. no voy a adelgazar nunca. De
A No, muchas gracias, adiós. Pista 2:4 B Bien, muchas gracias. acuerdo, entonces el salmón a la
A Perdone, ¿dónde está la oficina A En el autobús tiene que pedir un plancha.
A Hola, ¿puedo probarme esta de correos? plano de la ciudad con las B De acuerdo. ¿Para beber?
camisa blanca? B ¿La oficina de correos? Pues, paradas de autobús y los lugares A Un agua mineral. Y de postre,
B Sí, claro ¿Qué talla tienes? siga todo recto y coja la segunda de interés. por supuesto nada de dulces.
A No sé, una mediana. calle a la derecha. Primero hay B Gracias. ¡Uf, qué vida tan dura! Tráigame
B Sí, esta es una M. Pruébatela a un estanco, y al lado del estanco algo de fruta, ¿tienen melón?
ver cómo te queda... Ah, te está la oficina de correos. Pista 2:7 B Sí, fresco y muy dulce. Entonces,
queda muy bien, es tu talla. A Muchas gracias. A Perdona, ¿dónde está el museo lo tenemos todo; vengo
¿Qué te parece? Picasso? ¿Está cerca de aquí? enseguida con la sopa.
A Sí, me gusta mucho. Me la llevo. A Oiga...¿Sabe dónde hay una B Sí, sí, no está lejos. A Muchas gracias.
farmacia por aquí cerca? A ¿Se puede ir a pie o tengo que
A ¿Puedo atenderla en algo? B Lo siento, no soy de aquí. coger un autobús? Pista 2:15
B Sí, estoy buscando una chaqueta B Puedes ir a pie perfectamente. A ¿Sí?
corta de color negro, es para A Oiga... ¿Sabe dónde hay una Mira, sigue por esta calle y gira B ¿Fernando? Soy Alba, ¿cómo
combinar con un vestido que farmacia por aquí cerca? la primera a la derecha. Esa es la estás?
tengo. B Sí, hay una a tres calles de aquí, calle de Santa María. A Muy bien, ahora salgo del
A Aquí hay una muy mona de a la izquierda, en la esquina. A ...la calle de Santa María... trabajo, me alegro de oírte.
seda. B Sí, eso es. Pues tienes que seguir B Mira, te llamo para preguntarte
B No, no la quiero de seda, A Perdone ¿Dónde hay una por esa calle todo recto y girar la una cosa: ¿te gusta la música de
prefiero de algodón. librería? primera calle a la izquierda. Es la Caetano Veloso?
A De algodón tenemos esta de B ¿Sabes dónde está la farmacia? calle San Agustín. Allí está el A Pues sí, muchísimo. Es uno de
manga tres cuartos, que igual la A Sí. Museo Picasso, a la derecha. mis cantantes favoritos.
puede llevar ahora en verano B Pues coges esa calle, sigues A En la calle San Agustín... sí, muy B ¿En serio? Verás, es que tengo
que en otoño. recto, y al final de la calle, a la bien. Muchas gracias. dos entradas para su concierto
B Esta me encanta y me queda derecha, hay una librería muy B De nada. Adiós. de esta noche desde hace un
muy bien ¿Cuánto vale? grande. A Adiós. mes para ir con una amiga, pero
A 120€ A Gracias. ella está enferma, así que te
B Uf, es un poco cara ¿Tiene Pista 2:8 invito a venir conmigo.
alguna más? A ¿Tú sabes dónde está la estación A Señorita, por favor. A ¡Qué bien, muchas gracias!
A No, lo siento. Son las únicas que de autobuses? B ¿Sí? ¿Yo? Precisamente hoy no tengo
tengo. B Claro. Sigue todo recto, cruzas la A Sí, sí, usted... La cámara... planes. ¿Dónde es el concierto?
B De momento no me la llevo, plaza y después de la plaza, a la B Uy, claro... B En la sala Sol, está al lado de mi
gracias. derecha, está la estación. A Guarde la cámara, por favor. En casa.
ciento noventa
A De acuerdo, ¿a qué hora mundo... pero bueno: un poco de Realizó principalmente A Buenos días... un momento,
quedamos? celebridad aunque sea imaginaria autorretratos, en los que utilizaba estamos haciendo una
B El concierto empieza a las once, te mejora la autoestima, ¿no? un estilo inspirado en el arte encuesta.. Perdona..., es un
pero podemos quedar a las Nunca he tenido problemas popular de su país. Sufrió durante momento nada más...
nueve y primero tomamos unas informáticos, por suerte: tengo una casi toda su vida por las secuelas B Bueno, a ver, pero solo un
tapas por el centro. memoria de elefante, así que las de un accidente de autobús y momento...
A Me parece muy buena idea, voy diferentes contraseñas que tengo consiguió hacer arte de su A ¿Lees periódicos o revistas
a tu casa a esa hora. para el blog, email, etcétera, nunca sufrimiento. regularmente?
B Estupendo, hasta esta noche. han sido un problema. Sí, siempre B ¿Periódicos...? Casi nunca. ¿Y
A ¡Oye! Y lo siento por tu amiga... he tenido buena memoria para los Inició su carrera como periodista. revistas...? Pues la verdad es que
B ¡Ah, gracias! No es nada grave. detalles... pero no para los idiomas. Ha escrito guiones para películas y tampoco, son muy caras... ¡Ah,
A Hasta luego. Nos vemos. Siempre he sido un desastre, o más sus novelas han sido llevadas al bueno! Sí, cuando voy a la
bien no me han gustado nunca. El cine por diferentes directores. Ha peluquería aprovecho y miro un
Pista 2:20 inglés lo he estudiado en el colegio, recibido numerosos premios a nivel poco... Me pongo al día de la
Este fin de semana he estado de pero se me da bastante mal; el internacional. vida de las famosas y famosos...
viaje por Andalucía con unos francés no k) he estudiado nunca. A A Bueno, pues eso es todo,
amigos. Hemos empezado el viaje lo mejor por eso tampoco he vivido Pista 2:24 muchas gracias...
desde Sevilla. Lo primero que nunca en el extranjera He viajado A Mi compañero David es un
hemos visitado ha sido la Catedral bastante, eso sí, pero solo de veterano del periodismo. David, A Perdona, estamos haciendo una
y, por supuesto, hemos subido a la vacaciones: nunca me he quedado ¿cuál era la forma más rápida de encuesta, un segundito...
torre de la Giralda. Después hemos más de una semana en un sitia transmitir noticias hace treinta B ¿Sí? Buff, la verdad es que no
paseado por las calles del centro, ¿Triunfos deportivos? Pues no, años? tengo tiempo...
donde hemos encontrado un ninguno; no soy muy deportista y B Bueno, antes el método más A No tardo nada. Una pregunta:
restaurante barato, pero muy tampoco he participado en ninguna rápido era sencillamente el ¿qué periódico lees
auténtico, de comida andaluza. competición, así que no tengo teléfono. Ahora un email o la normalmente?
Hemos dado una vuelta en barco copas ni medallas en casa. En este plataforma digital lo hacen todo B Pues El País, El Mundo, La
por el río Guadalquivir. Luego sentido soy muy modesto, siempre en segundos. Razón...
hemos estado en Córdoba donde he sido de los que piensan que lo A Los instrumentos de trabajo han A ¿Compras tres periódicos todos
hemos visto las callejuelas del importante no es ganar sino cambiado radicalmente. ¿Cómo? los días?
centro y, sobre todo, la espléndida participar. ¡Siempre que participen B Antes no había ni móviles ni B No, no, no los compro. Los miro
Mezquita, que me ha fascinado. De los demás, claro! ¿Que si he sido ordenadores. Ahora lo digital es en Internet...
Córdoba hemos ido a Granada en un buen estudiante? Pues sí, totalmente imprescindible. A ¡Ah!, muy bien, pues... muchas
un coche de alquiler. Allí hemos bastante, sobre todo en lengua y A David, en esta época global e gracias!
dormido en un hotelito y este literatura: leí el Quijote, tanto la informática todos son un poco B ¿Ya está? ¡Qué rápido!
domingo hemos entrado a la primera parte como la segunda, periodistas, ¿no? ¡Adiós...!
Alhambra, con las entradas cuando tenía 12 años, fui el B Es verdad. Los periodistas
compradas con antelación, por primero de la clase en leerlo. éramos los únicos que Pista 2:29
Internet. Luego hemos dado una Además, he vuelto a leerlo ya de informábamos. Ahora en los En 1814 Goya pintó un óleo sobre
vuelta por los barrios del Albaicín, y adulto. Me tropecé con el libro blogs cualquier ciudadano puede lienzo para denunciar la sin razón
antes de eso hemos estado en el hace dos años, y descubrí de nuevo enviar una noticia en tiempo real de la guerra titulado El 3 de mayo
Sacromonte donde hemos lo divertido que es... ¡se lo por toda la red. de 1808 en Madrid. El pintor
escuchado auténticos cantaores de recomiendo a todo el mundo! Y la A ¿Y qué me dices de las consigue gran dramatismo al situar
flamenco. Hemos regresado a casa última pregunta, si he conocido a imágenes? Ahora los propios en la parte derecha a las tropas
en el tren nocturno. Por desgracia alguna celebridad, tengo que ciudadanos nos hacen llegar francesas, perfectamente alineadas
no hemos podido visitar otras pensármela un momento... no s é - imágenes de guerras, de y en la oscuridad, mientras
ciudades como Cádiz o Málaga, bueno, sí: en mayo de 2009 fui a desastres... disparan. En la parte izquierda
pero esto lo dejaremos para el un concierto de Joaquín Sabina, mi B Hace treinta años solo los pinta a las víctimas en distintas
próximo viaje. cantante preferido... fue genial, reporteros gráficos con sus posiciones: unos han caído ya al
como siempre, y además pude cámaras daban las imágenes suelo mientras que otros se ocultan
Pista 2:23 saludarle en persona. ¡Salí para las noticias. Ahora todo el la cara llenos de terror. En el centro,
¿Cuál ha sido el momento más contentísimo del estadio! mundo puede hacerlo porque una de las víctimas se alza entre el
emocionante de mi vida? Pues yo siempre tiene a mano una grupo en un último intento de pedir
creo que fue cuando atravesé el Pista 2:23 cámara digital o el móvil. misericordia. La tensión de la
Atlántico en barco para visitar De origen campesino, fue uno de escena se acentúa por el uso de la
Brasil; fue en 1990 e iba con mis los líderes militares más Pista 2:27 luz, que ilumina fuertemente a los
padres y con mi hermana Julia. importantes de la Revolución A Hola, ¿puedo hacerte unas mártires. La luz se refleja también
Durante aquella travesía empecé a mexicana de 1910. Luchó por los preguntas? en la camisa blanca, signo de
escribir un diario de viaje en el que derechos de los indígenas a sus B Lo siento, no... esperanza, de la víctima que se
contaba mis experiencias, y por eso tierras. A Es sólo un segundo... revela. Es uno de los cuadros claves
tengo recuerdos muy, muy vivos de B Vale, de acuerdo... de la pintura española de todos los
aquellos días... sobre todo me ha Sobrino de Moctezuma, organizó la A ¿Lees periódicos regularmente? tiempos.
servido para ir completando el blog defensa de Tenochtitlán contra los B No, no... casi nunca...
que creé el año pasado... ya sé que españoles de Hernán Cortés. Hecho A ¿Y cómo te enteras de lo que
parece un poco egocéntrico, tener prisionero, fue torturado durante pasa por el mundo?
un blog en el que cuentas tu vida, cuatro años y falleció en 1525. B Por la tele, las noticias...
como si le interesara a todo el A Muy bien, gracias, ya está...
ciento noventa y uno
¡A bordo!
Método de español para extranjeros
¡A bordo! es un método dividido en dos niveles, dirigido a jóvenes estudiantes y adultos.

Ofrece material para aprender español de forma graduada, según las orientaciones del
Marco común europeo de referencia para las lenguas, niveles A1- B1+.
C a r a c t e r ís t ic a s
Fácil d e u sa r en el aula, el libro del a lu m n o o fre ce u n id a d e s claras y a tra c tiv a s , o rg a n iza d a s co n la m ism a e s tru c tu ra
en las sig u ie n te s se ccio ne s:
■ P re sen tació n p o r m e d io d iá lo g o
■ Un paso más: p rá c tic a y c o n s o lid a c ió n del léxico y d e las fu n c io n e s c o m u n ic a tiv a s q u e apa re cen en la lección
■ Del sonido a la grafía: reglas d e a ce n tu a ció n y o rto g rá fic a s e x p lic a d a s d e m anera se ncilla y c o n e je rcicio s
■ A fondo: te m a s g ra m a tica le s in tro d u c id o s y d e s a rro lla d o s g ra d u a lm e n te co n una m e to d o lo g ía d e d u c tiv a
■ En tus manos: se c c ió n d e d ic a d a a la p rá c tic a de las destrezas, co n un e n fo q u e s o c io c u ltu ra l
A d e m á s , e l m é t o d o o f r e c e o tr o s c o n te n id o s :
¿Qué sabes de...?\ p ág in as en las q u e se tra b a ja el c o n o c im ie n to s o c io c u ltu ra l so b re el m u n d o h is p á n ic o que
fa vorece n el d e sa rro llo d e la c o m p e te n c ia intercultu ra l del e s tu d ia n te
■ Evaluaciones: c a d a d o s u n id a d e s p ara c o n s o lid a r las c o m p e te n c ia s lin g ü ís tic a s y c o m u n ic a tiv a s
■ Taller AICLE: una se cció n al final del libro con una a p ro x im a c ió n a la g eo grafía , a la h is to ria y al arte del m u n d o
h isp á n ico d e sd e una p e rs p e c tiv a in te rd is c ip lin a r
■ Cuaderno de ejercicios: e s tru c tu ra d o según un o rd en claro y p ro gresivo , c o n s o lid a y p o te n c ia las c o m p e te n c ia s y
c o n tro la la p ro gresió n co n fich a s d e a u to e va lu a ció n final
■ Mi gramática: fa s c íc u lo q u e reco ge to d o s los te m a s g ra m a tic a le s d e los d o s v o lú m e n e s co n ta b la s y e squ em as
■ FLIP BO O K: los lib ro s del a lu m n o en fo rm a d ig ita l para el uso en c la se co n la pizarra d ig ita l in te ra c tiv a (PDI)
M a te ria l
L ibro del a lu m n o
C u a d e rn o d e e je rcicio s con CD
M i g ra m á tica
G uía d id á c tic a co n te s t
C D a u d io para la clase
C D a u d io /R O M para los te s t
L ib ro d ig ital p ara el p ro fe so r
N iveles M C E R L
A1 A2 B1 B2 C1 ci
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Libro del alumno

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E ste v o lu m e n c o n sta d e 12 u n id a d e s d id á ctica s q u e p rese n ta n la s ig u ie n te estru ctu ra:

Doble página con diálogo ¿Qué día es hoy?

Una pequeña ventana nos cuenta aspectos

Escucha el CD Prepárate para el exam en DELE a Consulta el fascículo M i gram ática

• Saludar y despedirse • Saludos y despedidas

¡Hola! ¿Qué tal?

• Hablar de profesiones • Profesiones

Evaluaciones 1-2 pág. 38

• Describirse y describir a alguien • Aspecto físico y personalidad

• Preguntar y decir la fecha y la • La fecha y la hora

• Describir una casa y sus • Las partes de la casa y los

• Hacer la compra • La compra: alimentos y bebidas

Evaluaciones 5-6 pág. 94

• Presente de indicativo del verbo Escuchar identificar a alguien' Deletrear palabras

• Verbos irregulares: Irregularidad Escuchar Relacionar fotos con Los sonidos /x / y /g /

• Pronombres de CD Escuchar Entender una entrevista El sonido / t j/ Los sabores de España

Evaluaciones 7-8 pág. 122 <

• Hablar del tiempo atmosférico • El tiempo atmosférico

¿Y tú qué has dicho?

Evaluaciones 9-10 pág. 150

• Hablar de acciones habituales en • Medios de comunicación

Evaluaciones 11-12 pág. 178

AIGLE pág. 180

Actividades en parejas pág. 186

Transcripciones pág. 189

• El gerundio Escuchar, Escuchar diálogos por Reglas generales de la acentuación

• El pretérito Indefinido: verbos Escuchar Relacionar nombres de Monosílabos y otras palabras

Tus conocimientos del mundo hispánico

—J Un director de cine español: ^ 3 Un baile típico argentino:

4 i Libro de Miguel de Cervantes:

Los Reyes de España

Isabel Allende es En Bilbao está ^

Una antigua civilización La antigua Machu Picchu

En clase. ¿Cómo se dice?

1 ¿Puede repetir, por favor?

I- Completa con palabras españolas que conoces.

5 Relaciona núm eros y palabras.

nombre preposición pronombre verbo adverbio adjetivo

2 I 1:2 I Es el primer día de clase después de las

Profesora ¡Lucía! ¡Buenos días! ¿Cómo estás?

3 Completa las frases.

1 ¿Cómo estás? a Encantado.

- Jaimito, dim e dos pronombres.

Buenos días, señorita

A ¡Buenos días, Marta! A ¡Buenas tardes, señor

2 D Ü ] Escucha los diálogos y señala si son saludos o despedidas y formales o informales.

Saludo Despedida Formal Informal r— C uriosidades

3 L ü J Vuelve a escuchar y completa los diálogos.

1 A ¡Hola, Lucía! 4 A ¡Buenas noches, mamá!

¿Cómo te llamas (tú)? (Yo) soy... Te/Le presento a... ¡Hola!

5 I 1:4 I E Escucha y elige la respuesta adecuada.

1a L.J Encantado. b l_I Encantada. c i_ _ I Encantados.

Ahora vosotros. En parejas, inventad diálogos para estas situaciones.

1 Es el prim er día de clase. 2 En el bar. Dos jóvenes 3 En casa. Son las 11 de la

8 En parejas. ¿De qué nacionalidad son estos lugares y monumentos?

Del sonido a la grafía - Deletrear palabras

1 1K5 1 Escucha y repite el alfabeto.

En parejas. Deletrea a tu com pañero/a el nombre y apellido de tus padres y el nombre de la

Presente de indicativo del verbo ser

¡Hola! 1__________ Iñigo, 2 Iñigo Buenos días. ¿Es la Sra.

1 Esta clase es g ra n d e . 4 Esta es la plaza de la c iu d a d .