Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Formato de syllabus de curso
Manejo de Recursos Naturales y Energéticos

1. IDENTIFICACIÓN DE CURSO

Escuela o unidad: Escuela de Ciencias

Sigla: ECAPMA
Agrícolas, Pecuarias y del Medio Ambiente
Campo de formación: Formación
Nivel: Profesional disciplinar
Curso: Manejo de Recursos Naturales y
energéticos Código: 358030
Tipología de curso: Metodológico N° de créditos: 3
Diseñador de curso: Angela Patricia Actualizador de curso: Angela Patricia
Alvarez Rodriguez Alvarez Rodriguez
Fecha de elaboración: 16 de Octubre de Fecha de actualización: 04 de Junio
2018 de 2019
Descripción del curso:
Este curso hace parte del programa de Ingeniería Ambiental, de la Red Curricular de
Biología, de la escuela de ciencias Agrícolas pecuarias y del medio ambiente,
permitiendo el desarrollo profesional de los estudiantes en la UNAD. La estrategia de
aprendizaje en este curso estará Basada en problemas (ABP), se plantean problemas
que provienen de situaciones problemáticas reales y actuales, de cada una de las
regiones de Colombia, por ser este metodológico, se desarrolla el componente practico
in-situ.
En el transcurso este se pretende, que el estudiante desarrolle la capacidad de gestión
de los recursos naturales y energéticos, identificando los impactos ambientales
derivados de su uso y explotación; con el fin de presentar soluciones de manejo y una
estrategia que permita prevenir, controlar y minimizar los impactos ambientales que
se pueden generar en las actividades de su entorno. El presente curso busca dar al
estudiante elementos que le permitan desempeñarse de manera responsable en el
ámbito profesional, siempre apoyado en los conceptos básicos relacionados con el
manejo de recursos naturales y energéticos. Es importante aclarar, que, al ser una
materia avanzada dentro del plan de estudios, la temática aquí planteada requiere de
conocimientos previos en el área de las ciencias ambientales, y así mismo, le da al
estudiante la posibilidad de explorar nuevas temáticas e interrelacionarlas con los
conocimientos adquiridos previamente.
Este curso se estructura en 3 unidades a través de las cuales se incentiva la
apropiación del tema por parte del estudiante, buscando que se convierta en un
profesional ético, interpretativo y analítico acerca de las problemáticas asociadas al
manejo de los recursos naturales y energéticos.
En la Primera Unidad, el estudiante encontrará los conceptos básicos relacionados con
los recursos naturales y energéticos y las problemáticas ambientales que se han
venido generando a raíz del uso irracional de estos. Esto le aportará los elementos
claves para realizar interrelaciones más complejas en torno a esta problemática en las
posteriores unidades. Finalmente, esta sección introductoria le permitirá en particular,
visualizar la energía como un continuo que parte de los recursos naturales y se
transforma en bienes y servicios de consumo para la humanidad, con las subsecuentes
alteraciones del medio físico natural.
En la segunda Unidad, se presentan las problemáticas ambientales generadas en torno
al uso de cada uno de los componentes que hacen parte de los recursos naturales y
así mismo, se plantean las posibles soluciones. Adicionalmente, se expone el manejo
que durante décadas se ha hecho de estos, y cómo la visión de dicho manejo ha
cambiado con la ayuda de acuerdos internacionales, que, a su vez, han dado los
lineamientos a políticas nacionales encaminadas hacia un uso sustentable de los
mismos.
En la Tercera y última Unidad, se exponen soluciones direccionadas hacia un manejo
integrado de los recursos naturales, dentro del marco del “desarrollo sostenible”, lo
cual implica a su vez, que dichas soluciones deben también ser justas y equitativas,
no sólo con el ambiente, sino que también con la sociedad, de manera que deben
estar comprometidas a disminuir la pobreza y la desigualdad social. Esta visión,
aunque aparentemente utópica se plantea como posible a partir del desarrollo de
políticas encaminadas hacia la financiación de energías renovables, el uso de
sistemas y tecnologías de control, las construcciones sostenibles apoyadas en la
arquitectura bioclimática y un cambio de cultura consumista por uno más eficiente y
racional con el ambiente, entre otros.
 2. INTENCIONALIDADES FORMATIVAS

Propósitos de formación del curso:

- Presentar al estudiante los conceptos básicos acerca del manejo de recursos

naturales y energéticos, partiendo de la necesidad de su uso y de las problemáticas
asociadas, hasta las alternativas de uso racional de los mismos.
- Ofrecer el panorama nacional e internacional en torno al manejo de los recursos
naturales en cuanto a aspectos sociales, políticos y económicos se refiere.
- Proporcionar los conceptos técnicos básicos, acerca de las prácticas y uso de
tecnologías para hacer un uso racional de los recursos naturales y energéticos.
- Ofrecer al estudiante claridad en cuanto a quienes son los actores en el manejo de
los recursos naturales y como podría éste, ser parte de dicha actuación en torno al
uso racional de los recursos naturales.
- - Presentar al estudiante el panorama y las tendencias actuales en cuanto al manejo
de los recursos naturales y energéticos.
- Contextualizar al estudiante en la realidad nacional respecto a lo que se está
haciendo actualmente por el manejo de los recursos naturales y energéticos.

Competencias del curso:

- El estudiante puede identificar los recursos naturales y energéticos, sus principales

características e impactos ambientales derivados de su uso y explotación, mediante
la actividad de reconocimiento, apoyándose de la unidad 1.
- Se Identificarán los componentes: agua, suelo-terrestre, flora, fauna, atmosférica y
socioeconómico; los conceptos básicos, principales problemas y soluciones
ambientales, de sus regiones.
- Presentar soluciones de manejo y estrategias que permita prevenir, controlar y
minimizar los impactos ambientales que se pueden generar en las actividades de su
entorno, cercanas al sitio de residencia.
- Diferenciar los tipos, fuentes y flujos de Unidad 1. Recursos naturales y energéticos,
características e impactos energía, así como los centros de transformación de energía.
- Visualizar la energía como un continuo que parte de los recursos naturales y se
transforma en bienes y servicios de consumo para la humanidad, con las subsecuentes
alteraciones del medio físico natural.
- unidad (2), conocer los acuerdos internacionales, que, a su vez, han dado los
lineamientos a políticas nacionales encaminadas hacia un uso sustentable de los
recursos Naturales.
- Formular un proyecto en el cual se propone un manejo de los recursos naturales y
energéticos en su contexto, de acuerdo a los temas vistos en el módulo, en los
componentes agua, suelo, aire, residuos y energético.

- Unidad (3), al final el estudiante podrá dar soluciones direccionadas hacia un

manejo integrado de los recursos naturales, dentro del marco del “desarrollo
sostenible”, de acuerdo a las problemáticas planteadas desde el inicio, en cada
una de sus regiones.

3. CONTENIDOS DEL CURSO

Unidades/temas Recursos educativos requeridos

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3
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recursos naturales y energéticos

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Recursos educativos adicionales para el curso:

Unidad 1:
Corredor, E. (2012).Revista de investigación Agraria y Ambiental. Los servicios
ecosistémicos de regulación: tendencias e impacto en el bienestar humano.
Recuperado
de http://hemeroteca.unad.edu.co/revista1/index.php/riaa/article/view/936
UNAD (2018). Tráfico Ilegal de Fauna Silvestre. [Programa Radial] Programa
Caminando por Nuestra Tierra. Bogotá D.C. Recuperado de
http://ruv.unad.edu.co/index.php/academica/caminando-por-nuestra-tierra/5494-
trafico-ilegal-de-fauna-silvestre

Unidad 2:
Maury, C. E. D., & Brossard, G. C. (2010). Impacto ambiental de sustancias
agotadoras de ozono. Tecnología Química 25(2)(Pp21-25). La Habana, CU: Editorial
Universitaria. Recuperado
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Montes. E. (2017). Impactos Ambientales de los Sistemas de Levantamiento
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artificial

Unidad 3:
Velásquez Arias, J. (2017). Contaminación de suelos y aguas por hidrocarburos en
Colombia. Análisis de la fitorremediación como estrategia biotecnológica de
recuperación. Revista De Investigación Agraria Y Ambiental, 8(1), 151 - 167.
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Ignacio, N. M. (2009). Arquitectura, naturaleza y diseño. Buenos Aires, AR: Editorial
Nobuko. Recuperado
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Álvarez Vélez, H. (2015). El conocimiento relevante y las tecnologías apropiadas
dentro de una concepción alternativa del desarrollo. Revista De InvestigacióN
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4. ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE

Descripción de la estrategia de aprendizaje:

La estrategia de aprendizaje en este curso estará Basada en problemas (ABP), se
plantean problemas que provienen de situaciones problemáticas reales y actuales,
de cada una de las regiones Colombianas.

Fase 1 – actividad de reconocimiento: Objetivos de Desarrollo del Milenio.

Fase 2 –Actividad de apropiación: Cuestionario en línea.

Fase 3 – Actividad de apropiación: Recurso hÍdrico mediante Mentefacto y SWOT
sobre POMCA de la región

Fase 4 – Actividad de apropiación: proyecto piloto elaboración huerta vertical para

verduras y hortalizas de Autoconsumo.

Fase 5 – Actividad de apropiación: Salida de campo

Fase 6 – Actividad de apropiación: Sustentación virtual

Fase 7 - Examen final (POC)

5. DISTRIBUCIÓN DE LAS ACTIVIDADES ACADÉMICAS DEL CURSO

Semana Contenidos a Actividad a desarrollar según la

desarrollar estrategia de aprendizaje
1y2 Diagnóstico de los
recursos naturales en Fase 1 – actividad de reconocimiento:
Colombia Objetivos de Desarrollo del Milenio
3 a la 5 Conceptos básicos de los Fase 2 –Actividad de apropiación:
recursos naturales y Cuestionario en línea.
energéticos.
Diagnóstico de los recursos
naturales en Colombia
6 a la 9 Marco legal ambiental de Fase 3- Actividad de apropiación: Recurso
los recursos naturales y hÍdrico mediante Mentefacto y SWOT sobre
energéticos; Problemática POMCA de la región
ambiental de los recursos
naturales

10 a la Marco legal ambiental de Fase 4 – Actividad de apropiación:

13 los recursos naturales y Proyecto piloto huerta vertical para verduras y
energéticos; Problemática hortalizas de Autoconsumo.
ambiental de los recursos
naturales
14 y 15 Soluciones integrales de Fase 5- Actividad de apropiación: Salida
los recursos naturales y de campo.
energéticos.
15 Desarrollo componente Fase 6 – actividad de apropiación:
práctico virtual Sustentación virtual
16 Prueba Objetiva Cerrada Fase 7 - Examen final (POC)
(POC)

6. ESTRATEGIAS DE ACOMPAÑAMIENTO DOCENTE

Descripción de las estrategias de acompañamiento docente a utilizar en

este curso.
El tutor tiene el rol de facilitador, brindando retroalimentación, aclaración a los
estudiantes sobre el desarrollo de cada una de las actividades, propuestas en el
curso, se utilizarán diferentes medios de comunicación sincrónicos y asincrónicos,
como: correos del Campus, correo institucional, participación por los foros
Colaborativos, vía Skype.
El acompañamiento es constante en los foros, como en las actividades reportadas
por el entorno de evaluación y seguimiento, también con el apoyo del director de
curso realizara conferencias virtuales de manera periódica, (3 por periodo), que
permiten resolver y aclara las dudas e inquietudes presentada en cada una de las
fases.

7. PLAN DE EVALUACIÓN DEL CURSO

Momentos
Número Puntaje Ponderaci
de la Productos a entregar según
de máximo/500 ón/500
evaluació la estrategia de aprendizaje
semana puntos puntos
n

Fase 1-Actividad de
1-2 Inicial 5%
reconocimiento: Objetivos de 25
Desarrollo del Milenio
 Fase 2- Actividad de
Intermedi
3-5 apropiación: Cuestionario en 10%
a Unidad 1
línea
Fase 3- Actividad de
Intermedi apropiación: Recurso hÍdrico
6-9 16%
a Unidad 2 mediante Mentefacto y SWOT
sobre POMCA de la región.
Intermedi Fase 4- Actividad de
10-15 14%
a Unidad 3 apropiación: Proyecto piloto
Intermedi
a Unidad
1,2 y 3 Fase 5- Actividad de
10 - 15 18%
Componen apropiación: Salida de campo
te práctico 350
presencial
Intermedi
a Unidad
Fase 6 – actividad de
1,2 y 3
10-15 apropiación: sustentación 12%
Componen
virtual
te práctico
virtual
15-16 Final Fase 7 - Examen final (POC) 125 25%
Puntaje Total 500 puntos 100%