Paso 1 – Actividad de Pre-saberes

Presentado por:

HENRY LEONARDO CASTRO FRANCO

Código: 1.075.236.585

Presentado a:
GONZALO MEDINA
Tutor

Grupo: 47

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA – UNAD

Escuela De Ciencias Básicas, Tecnología e Ingeniería

MICROPROCESADORES Y MICROCONTROLADORES

La Plata, Huila

2019
INTRODUCCIÓN

Para el desarrollo de las actividades de esta fase pre-saberes estaremos interactuando con las
compuertas lógicas y combinadas para ellos debemos tener los conceptos y definiciones claras
para poder realizar la actividad con los diferentes simuladores en este caso VIVADO

OBJETIVOS
 Explorar los diferentes componentes de la plataforma y el curso
microprocesadores y micro controladores, las diferentes actividades que se
´proponen, los compañeros de grupo y la metodología de trabajo.
 Reconocer las partes y funcionamiento interno de un microprocesador,
compuertas lógicas, ALU y otros ´propios de su arquitectura.
 Desarrollar habilidades mediante la programación y uso de lenguaje
de bajo nivel Assembler en software especializado para ese tema.

RESUMEN

Con el ánimo de hacer una introducción al curso de microprocesadores y microcontroladores se

propone desarrollar un ALU utilizando un software de programación electrónica se nos proponen
varias opciones siendo el programa VIVADO el más completo, pues nos permite programar en VHDL
mostrándonos tanto el código como el esquemático de cómo se supone debe verse lo que hemos
programado a continuación veremos que son las compuertas lógicas, tipos de compuertas, como
funcionan y para que se usan.
 Aspectos teóricos de las compuertas lógicas

Que es una compuerta lógica.

Las compuertas lógicas son dispositivos que operan con aquellos estados lógicos y funcionan igual
que una calculadora, de un lado ingresas los datos, está realizando una operación, y finalmente te
muestra el resultado. Cada una de las compuertas lógicas se muestra mediante símbolo, y la
operación que realiza (operación lógica) se corresponde con la tabla de la verdad.

COMPUERTA NOT:

Se trata de un inversor, es decir, invierte el dato de entrada; por ejemplo, si pones el dato de
entrada a 1 (nivel alto) obtendrás en su salida un nivel bajo y viceversa, esta compuerta dispone
de una sola entrada su operación lógica es s igual a invertida

COMPUERTA AND

Tiene dos entradas como mínimo y su operación lógica es un producto entre ambas, No es un
producto aritmético, aunque en este caso coincidan, sus salidas serán altas y sus datos de entradas
son altos.

COMPUERTA OR

Posee dos entradas como mínimo y la operación lógica será una suma entre ambas, bueno, todo
va bien hasta que 1+1=1, el tema es que se trata de una compuerta 0inclusiva es como a y/0 b*
vasta que una de ella sea 1 para que su salida sea también 1
COMPUERTA NAND

Responde a la inversión del producto lógico de sus entradas, en su representación simbólica se

reemplaza la compuerta NOT por un círculo a la salida de la compuerta AND.

COMPUERTA NOR

El resultado que se obtiene a la salida de esta compuerta resulta de la inversión de la operación

lógica o inclusiva es como un no y/0 b. igual que antes solo agregas un circulo a la compuerta OR y
ya tienes una NOR
COMPUERTA XOR

Es OR Exclusiva en este caso con dos entradas (puede tener más) y lo que hará con ellas será una
suma lógica entre a por b invertida y a invertida por b. al ser 0 exclusiva su salida será 1 si una y
solo una entradas es 1*

COMPUERTA XNOR

Esta es todo lo contrario a la compuerta XOR, ya que cuando las entradas sean iguales se presentara
una salida en estado 1 y si son diferentes la salida será un estado 0.

COMPUERTA IF

Esta compuerta no es una muy utilizada o reconocida ya que su funcionamientos en estados lógicos
es parecido a si solo hubiera un cable conectado porque exactamente lo que se le coloque en la
entrada, se encontrara en la salida. Pero también es conocido como un buffer, en la práctica se
utiliza como amplificador de corriente o como seguidor de tensión para adaptar impedancias.
Diseño de la ALU – Leonardo Castro Franco
RECOMENDACIONES

 Planear de manera grupal y colaborativa los diferentes temas para dar

solución a las actividades próximas en el curso, para ello debemos tener
fundamentos teóricos y prácticos para tal fin.
 Promover y acatar las fechas establecidas para las actividades
colaborativas
 Investigar en otras fuentes para así tener aporte concluyente y críticos a la
hora de realizar el consolidado
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS

Guisa, J. (2009). Electrónica Digital. Instituto Politécnico Nacional. (Pp. 26 -32). Recuperado
de: http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2460/lib/unadsp/reader.action?ppg=6&docID=3192086&t
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Hernández, E. (2009). Microprocesadores. Ed. El Cid Editor. (Pp. 5 -23) Recuperado
de: http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2460/lib/unadsp/reader.action?ppg=3&docID=3183363&t
m=1527288594447
Rocabado, S. (2009). Arquitectura y organización de la computadora: microprocesadores y
programación Assembler. Editorial de la Universidad Nacional de La Plata. (Pp. 24-66). Recuperado
de: http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2460/lib/unadsp/reader.action?ppg=1&docID=4499097&t
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Williams, Arthur. (2009). Microprocesadores, dispositivos periféricos, optoelectrónicos y de
interfaz. Ed. McGraw-Hill. (Pp. 5-42). Recuperado
de: http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2460/lib/unadsp/reader.action?ppg=31&docID=3191906
&tm=1527289146227

Recursos Educativos Adicionales. (Bibliografía complementaria)

En este punto se presentan los recursos educativos adicionales, las cuales tienen como propósito
el complementar los temas vistos en la unidad 1, también el de ayudar al estudiante en el proceso
formativo y desarrollo del curso, en estas referencias se presenta en contexto los temas
desarrollados y vistos anteriormente para una mejor comprensión y entendimiento.
Miranda, V. (2005). Arquitectura de equipos y sistemas informáticos. 4th ed., Paraninfo.
Recuperado
de: http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2619/apps/pub/3BDI/GVRL?u=unad&sid=GVRL