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técnicas de fichaje
El fichaje es una técnica utilzaza especialmente por los investigadores. Es un modo de recolectar y
almacenar información, cada ficha contiene una información que, mas allá de su extensión le da
unidad y valor propio.
La ficha es un recurso valioso para el estudio porque permite registrar datos o información
proveniente de diversas fuentes, recordar y manejar el contenido de obras leídas. Además la ficha
ahorra tiempo y esfuerzo y facilita la elaboración del índice de autores y de títulos consultados así
como la memorización y la comprensión.
Existen varios tipos de fichas entre las cuales encontramos:

Ficha bibliografica: contiene los datos que identifican una obra, como autor, año de publicación,
titulo y subtitulo, edición, lugar, editorial, número total de paginas y traducción si la hay.
Se realiza cuando es necesaria la información en forma resumida de la vida de un autor o autores.
En el deben aparecer los siguientes aspectos.

1. año y lugar de nacimiento y muerte del autor. Nacionalidad.

2. estudios que realizo. Profesión.
3. obras mas importantes que escribió.
4. temas que estudio. Teorías que desarrollo.
5. importancia científica en su época.

Ficha textual: este tipo de ficha se realiza la trascripción de un párrafo que contenga una idea
importante para el trabajo de investigación que se esta realizando. La lectura de las fuentes para
obtener información se realiza en función del plan de trabajo, es decir que no se leen corrido los
libros, artículos o documentos, si no los capítulos o las partes que servirán a la investigación. En
esta lectura selectiva y analítica el estudiante va localizando y tomando nota de los datos o ideas
que se interesan.
También se puede decir que contiene fragmentos de un texto original, esto se reproduce fielmente
las palabras de un autor los fragmentos tomados va entre comillas es importante copiar la
referencia bibliografica y el numero de la pagina de donde se obtiene la información.

Las citas textuales que pasen de cinco líneas en adelante deberán separarse del cuerpo general
del texto y, después de cerrar este con dos puntos, se comienza en la siguiente línea sin comillas y
a tres golpes del margen.
Los nombres de los libros deben escribirse con minúsculas, excepto cuando se inicia el titulo o
después de un punto y seguido. Cuando se trata de títulos de obras en otros idiomas.

Ficha resumen: contiene la síntesis o el resumen de un texto, sin alterar las ideas del autor
aunque no se repitan exactamente sus palabras. La ficha resumen debe llevar el titulo y la
referencia bibliografica respectiva.
El resumen consiste en obtener de estudio de una exposición sintetizada que permite manejar, la
información valiosa contenida en un libro o en un capitulo de un libro. La información se registra en
fichas de resumen, correctamente se realiza un resumen.

Seleccionar los textos cuyo contenido posea valiosa información acerca del tema de investigación,
en el cual se selecciona la idea central y después aquellas ideas que sirvan de apoyo o
ejemplifiquen la idea central, redactar en forma sumaria en las fichas de resumen las ideas
fundamentales del texto.

Ficha hemerografica: recoge los datos esenciales de una información impresa en una publicación
periódica autor y titulo, nombre, lugar y fecha del periódico o de la revista cuerpo y numero de la
pagina donde se encuentra la información si es revista, indicar el numero y o volumen al que
pertenece.

Ficha cartolográfica: recoge los datos de un libro o de una publicación periódica, pero lleva datos
adicionales que amplían la información como el número de ilustraciones y otros anexos. La ficha
cartologica puede estar organizada por autor, por titulo o por materia y los datos que contiene sirve
para la localización de cualquier material en la biblioteca.
Tanto la ficha bibliografica como la hemerografica son fichas cartolograficas.

Ficha mixta: al resumir un texto en el cual se encuentran partes que presentan ciertas dificultades
para sintetizar, o que son representativas de la ideología o estilo del autor, o que contienen datos
particularmente importantes. En cualquier de estos casos se debe incluirlas entre comillas.

Ficha personal: se utiliza para anotaciones interpretativas, en el caso de que en ella se haga
mención de algún autor u obra, no necesita llevar la referencia bibliografica, pero si una
clasificación.

técnicas de fichaje

Ficha de trabajo: es aquellas se registra los datos que interesan al investigador. Cuando el dato
esta contenido en mas de una tarjetas que ocupa constituirán una sola ficha. En estos casos
conviene marcar las tarjetas con el número de ficha y una letra.
Una ficha debe contener un solo dato, este puede ser un detalle (una fecha, un
nombre, un acontecimiento). Para saber que información debe registrarse en una
ficha de trabajo, en el momento de hacer la anotación debe registrarse en una
ficha de trabajo
Es el proceso de recopilación y extracción de datos importantes en nuestro proceso de aprendizaje, de
las fuentes bibliográficas como: libros, revistas, periódicos, internet, y fuentes no bibliográficos, que son objeto
de estudios. Las fichas tienen forma rectangular de diversos tamaños, que debemos tener a la mano para
cualquier trabajo, que debemos guardarla en un fichero, ordenando por orden alfabético, por temas y por otras
índoles de nuestro interés.
Entre las diversas clasificaciones de fichas, trataremos de citar algunas:

IMPORTANCIA DE LA TECNICA DEL FICHAJE:

La ficha ha venido a constituir la base de la investigación

moderna. Los antiguos investigadores la desconocían y por eso
su trabajo resultaba deficiente.El empleo de la ficha se impone en
la indagación monográfica, por cuanto constituyen una economía
de trabajo intelectual y material.

La ficha es un instrumento que nos permite registrar losaspectos

más esenciales de los materiales que leemos, tanto los datos de
identificación como las ideas y criticas que nos proporcionan las
distintas fuentes de información, para que
organizadossistemáticamente acumulen nuestras más valiosas
experiencias.

Las fichas sirven para clasificar materiales, intercalar y confrontar

datos, eliminando los inservibles; consolidan las lecturas y con
ellas elestudiante adquiere su propia metodología, cuyo último
resultado es la feliz redacción de la monografía.

La importancia de estas fichas, nos permiten la recopilación y

recolección de datos, nosfacilitan la selección y ordenamiento de
la información, la reutilización, actualización, como la organización
de un fichero de trabajo, conservar los datos para futuras
investigaciones y facilita el manejoo manipulación de datos en el
momento de necesitarlos.
 Es necesario que el estudiante realice sus trabajos de
investigación en fichas, con el fin de guardar de una manera
sencilla los datos,utilizarlos y actualizarlos cuando la investigación
así lo requiera y llegar a comprender mejor la redacción
monográfica.

Principalmente, por cuestiones de un orden, mejor eficiencia y

mayor rapidez;hace que el estudiante obtenga una capacidad de
doble rendimiento; es decir este aprende a investigar, por sí
mismo, haciéndole participar activamente en múltiples tareas de
investigación de su centrode estudios.

1. ¿Qué es Internet?
Internet es una red de computadoras que se encuentran interconectadas a
nivel mundial para compartir información. Se trata de una red de equipos de
cálculo que se relacionan entre sí a través de la utilización de
un lenguajeuniversal.

Qué es el internet
Tabla de Contenidos
 1 Qué es el internet
o 1.1 Definición técnica de internet
o 1.2 Qué es WWW / World Wide Web
 2 Historia del Internet
o 2.1 Cuál fue la idea original de la que surgió el internet
o 2.2 Cuándo el Internet se convirtió en un medio de comunicación
o 2.3 Etapas del Internet en la Historia
 2.3.1 Primera Etapa
 2.3.2 Segunda Etapa
 2.3.3 Tercera Etapa
 2.3.4 Etapa Actual
 3 Funciones Elementales del Internet
 4 El Buscador: la herramienta por excelencia del Internet

Se conoce como internet a una red de conexiones a través de la cual se

comunican de forma descentralizada las computadoras, ésto con ayuda de
una serie de protocolos a los que se les denomina TCP/IP. El internet tiene
sus inicios en la década de los sesenta, en un esfuerzo por el Departamento
de Defensa de Estados Unidos para hallar una alternativa a una posible
incomunicación que se produjera por una guerra atómica. Para 1972 fue
llevada a cabo la primera demostración al público del sistema que se creó,
gracias a la colaboración de un grupo de la universidad de Utah con tres
universidades del estado de California, a dicha conexión se le
denominó ARPANET(Advanced Research Projects Agency Network.)

La Biblioteca le ofrece una amplia variedad de recursos electrónicos accesibles desde nuestras
computadoras y iPads en el Espacio de Lectura.

Nuestras computadoras cuentan con programas de investigación y productividad, como así

también una rápida conexión de internet. Usted también puede traer su propia computadora o
dispositivos móviles y conectarse gratuitamente a través de Wi-Fi.

Por favor tenga en cuenta que las computadoras de la biblioteca son reiniciadas todas las noches y
toda la información guardada en el disco duro es borrada. Recomendamos que realice una copia
de seguridad de su trabajo en un dispositivo USB, o envíe los archivos a su cuenta de correo
electrónico.

Funcionamiento de los navegadores[editar]

La comunicación entre el servidor web y el navegador se realiza mediante el protocolo de
comunicaciones Hypertext Transfer Protocol (HTTP), aunque la mayoría de los navegadores
soportan otros protocolos como File Transfer Protocol (FTP), Gopher, y Hypertext Transfer
Protocol Secure (HTTPS, una versión cifrada de HTTP basada en Secure Socket Layer —
SSL— o Capa de Conexión Segura).
La función principal del navegador es descargar documentos HTML y mostrarlos en pantalla.
En la actualidad, no solamente descargan este tipo de documentos sino que muestran con el
documento sus imágenes, sonidos e incluso vídeos en transmisión en diferentes formatos y
protocolos. Además, permiten almacenar la información en el disco o crear marcadores
(bookmarks) de las páginas más visitadas.
Algunos de los navegadores web más populares se incluyen en lo que se denomina
una suite de internet o paquete de Internet. Estos paquetes de Internet disponen de varios
programas integrados para leer noticias de Usenet y correo electrónico mediante los
protocolos Network News Transport Protocol (NNTP), Internet Message Access
Protocol (IMAP) y Post Office Protocol (POP).
Los primeros navegadores web solo soportaban una versión muy simple de HTML. El rápido
desarrollo de los navegadores web propietarios condujo al desarrollo de dialectos no
estándares de HTML y a problemas de interoperabilidad en la web. Los más modernos
(como Chrome, Amaya, Firefox, Netscape, Opera e Internet Explorer 9.0) soportan los
estándares HTML y XHTML (comenzando con HTML 4.01, los cuales deberían visualizarse de
la misma manera en todos ellos).
Los estándares web son un conjunto de recomendaciones dadas por el World Wide Web
Consortium (W3C) y otras organizaciones internacionales acerca de cómo crear e interpretar
documentos basados en la web. Su objetivo es crear una web que trabaje mejor para todos,
con sitios accesibles a más personas y que funcionen en cualquier dispositivo de acceso a
Internet.

ELECCIÓN Y DELIMITACIÓN
Cuando realizas un proyecto de investigación primero debes optar por
alguna problemática o tópico que te interese indagar. Puede surgir a partir
de la formulación de preguntas como las siguientes: ¿Qué temas son
interesantes para ti? ¿Por qué serían viables para explicar? ¿Cuáles son los
motivos de tu preferencia? ¿Qué pretendes lograr con esa búsqueda?
¿Qué aporta el tópico a tu formación como estudiante? ¿Qué beneficios
traería a tu comunidad?

A continuación veremos cómo comenzar con la selección del tema para el

proyecto. Da clic en las siguientes opciones:

ElecciónDelimitación
La elección del tema es el primer paso en el proceso de una investigación, y
también es la etapa más importante, porque de la elección correcta de un
tema depende el éxito final de toda tu indagación.

Para la buena elección de un tema conviene tener en cuenta ciertos

aspectos como:

 Los temas que nos inquietan o son de nuestra preferencia.

 Las experiencias personales frente a estos temas.
 Consultar a profesores especializados en dichos temas, así como también
notas de clase.
 Examinar publicaciones (libros, revistas, enciclopedias, catálogos,
periódicos) referentes a estos temas.
 Revisar la bibliografía existente, acerca de dichos temas, en universidades y
otros centros especializados de información.
  Indagar sobre instituciones cuyo fin sea relacionado con los temas de
nuestro interés.

De esta manera podremos percatarnos de:

 Nuestro verdadero interés, entusiasmo y agrado por el tema.

 La capacidad que poseemos para desarrollarlo.
 Las limitantes de tiempo que tendremos para desarrollarlo.
 Si contamos con los recursos necesarios para desarrollarlo (aquí los recursos
económicos suelen ser una importante pieza en la elaboración de la
investigación, por lo que, debemos evaluar si los pasajes, copias especiales
que utilizaremos están dentro de nuestras posibilidades).
 Que el material que necesitamos consultar esté disponible, es decir, revisar
si tendremos acceso a bibliografía, archivos e instituciones privadas que
empleemos en nuestra investigación.
 Que el tema sea, a su vez, interesante y útil para otro.

Para ir explicando y ejemplificando cada una de las etapas del proyecto de

investigación elegimos como tema la homosexualidad.

Planteamiento del Problema Planteamiento del Problema Planteamiento del Problema Es la duda
o interrogante que tiene el investigador y que desea resolver. El planteamiento debe hacerse en
tres ordenes: a) Por ausencia de conocimientos b) Por rectificación de conocimientos c) Por
ratificar los conocimientos Es la duda o interrogante que tiene el Es la duda o interrogante que
tiene el investigador y que desea resolver. investigador y que desea resolver. El planteamiento
debe hacerse en tres El planteamiento debe hacerse en tres ordenes: ordenes: a) Por ausencia de
conocimientos Por ausencia de conocimientos b) Por rectificaci Por rectificaci ón de conocimientos
n de conocimientos c) Por ratificar los conocimientos Por ratificar los conocimientos Protocolo de
Investigaci Protocolo de Investigaci ó n Criterios en el planteamiento del problema Criterios en el
planteamiento Criterios en el planteamiento del problema del problema Debe expresar una
relación entre variables Debe expresar Debe expresar una relaci una relaci ón entre n entre
variables variables Debe ser real Debe ser real Debe ser real Debe formularse en forma de
pregunta Debe formularse en Debe formularse en forma de pregunta forma de pregunta Debe ser
factible Debe ser factible Debe ser factible Debe expresarse en una dimensión temporal y espacia

Significado de Objetivo de investigación

Qué es un Objetivo de investigación:

Un objetivo de investigaciónes el fin ometa que se pretende alcanzar en un
proyecto, estudio o trabajo de investigación. También indica el propósito por
el que se realiza una investigación.
Este tipo de objetivos se centran en un área del conocimiento específica y van
enfocados a ampliar de alguna forma el conocimiento sobre una materia. El
objetivo de una investigación determina e influye en los demás elementos de una
investigación como el marco teórico o la metodología.
Los objetivos de investigación se suelen redactar partiendo de verbo en infinitivo y
deben ser claros, alcanzables y pertinentes. Están planteados a partir de un
problema o una hipótesis.
Tipos de objetivos de investigación
Se pueden distinguir diferentes clases de objetivos en una investigación. En
función del alcance, se puede hablar de objetivos generales y específicos.

Los objetivos generales en una investigación se centran en un aspecto o objeto

de estudio amplio e indican los propósitos globales. De esta forma, resumen el
resultado final que se pretende alcanzar con una investigación.
Un ejemplo de este tipo de objetivo es: 'Establecer el grado de relación existente
entre altas dosis de radiación acumulada y el uso de fármacos anti-TNF en
pacientes con síndrome de Chron en un hospital terciario entre 1999 y 2014'.

Los objetivos específicos en una investigación están planteados sobre aspectos

más concretos, derivados de los objetivos generales:
Un ejemplo es: 'Calcular la dosis de radiación acumulada en pacientes con
síndrome de Chron'.

ELABORACIÓN DE OBJETIVOS
(GENERALES Y ESPECIFICOS)

En primer lugar, es necesario establecer qué pretende la investigación es decir, cuales son sus
objetivos, hay investigaciones que buscan, ante todo, contribuir a resolver un problema en especial, en
caso debe mencionarse cual es y de que manera se piensa que el estudio ayudara a resolverlo y otras q
 tienen como objetivo principal probar una teoría o aportar una evidencia empírica a favor de ella.
Los objetivos deben expresarse con claridad para evitar posibles desviaciones en el
proceso de investigación cuantitativa y deben ser susceptibles de alcanzarse, son
las guías del estudio y hay que tenerlos presente durante todo su desarrollo, por
tal razón los objetivos:

 Deben tener un único objetivo general

 Puede tener un mínimo de tres objetivos específicos, enumerados en orden de importancia,
orden lógico, orden temporal.
 Deben ser consistentes con el problema.
 Los objetivos son inherentes a la definición y delimitacion del problema, es decir, se desprender
precisar el estudio. Los objetivos de investigación se construyen tomando como base la operativid
y el alcance de la investigación.
 Se expresa una acción a llevar a cabo, por lo tanto debe estar iniciado por verbos fuertes, que
indican acciones, a continuación se indica el fenómeno en el que o con quien se llevara a cabo
dicha acción seguidamente se indica el objeto de investigación es decir el fenómeno o las partes
la relación que serán investigados, indicando finalmente para que se realiza
esta acción investigativa.

Los requisitos para planear objetivos son:

 Enfocarse a la solución del problema

 Ser realistas
 Ser medibles
 Ser importantes
 Redactarse evitando palabras subjetivas
 Precisar los factores existentes que lleva a investigar
 Enfatizar la importancia de mejorar la organización

Para construir los objetivos deben considerarse las siguientes interrogantes (los que sean necesarios
en el orden mas convenientes):

 Quien?
 Que?
 Como?
 Donde?

El para que? y, los propósitos

En el quehacer de los seres racionales, una de las preguntas básicas es la pregunta : Para qué hace
tal o cual cosa. Al responder a esa pregunta formulamos algún tipo o nivel de propósito una finalidad, u
objetivo general o un fin, un objetivo especifico, una meta, una actividad, o finalmente una tarea o acció
Todo propósito es algo que pretendemos: perseguir, alcanzar, lograr, cumplir, desarrollar o ejecutar.

El Objetivo General: es un enunciado proposicional cualitativo, integral y terminal, desentrañado de su

finalidad integradora, que no puede exceder lo entrañado en ella, y que a su vez, entraña
objetivos específicos.
A los planes como máximo nivel de propósito le corresponde un objetivo general.
El objetivo general tiene como atributos:
  Cualitativo: también en el, lo esencial es la calidad, pero ya no es un valor, ni es permanente
 Integral: Ya que, cuando menos, integra a dos objetivos específicos
 Terminal: al objetivo general se le alcanza una sola vez

Objetivos Específicos: son enunciados proposicionales desagregados, desentrañados de un objetivo

general, que sin excederlo lo especifican.
Los objetivos específicos tienen como atributos, ser:

 Cualitativos: constituyen el ultimo o menor nivel de propósitos en lo esencial es la calidad

 Conductuales: se centran en enunciar, lo que les corresponde hacer conductualmente, a los que
asumen el propósito como responsabilidad.
 Específicos: Sin exceder lo entrañado en el objetivo general de que forman parte; precisan, detall
mas finamente o completamente, partes del objetivo general.

Los objetivos son los resultados deseados que expresan un cambio concreto y medible
que se alcanzará en un tiempo, espacio y población determinada. A continuación le
presentamos las funciones que cumplen los objetivos en el Plan del proyecto.
1. Otorgan direccionalidad al plan.
2. Intervienen en la evaluación porque de los objetivos se desprenden los criterios
para determinar el grado de éxito o fracaso ( METAS) del Plan del proyecto y su adecuación a los fines
establecidos.
3. Incrementa las posibilidades de previsión del futuro.
4. Permiten diseñar la estructura del Plan del proyecto y determinar las actividades
necesarias para alcanzarlas.
5. Fomenta la participación, comunicación y el trabajo en equipo, creando un clima favorable que favorec
el diseño del Plan del proyecto Tecnológico.
¿POR QUÉ ES IMPORTANTE EL DISEÑO DE OBJETIVOS?
Porque los objetivos son el punto de partida para iniciar la acción, es decir las
actividades y tareas que serán necesarias realizar para que le permita relacionar
la situación problemática de partida con los elementos de solución.
TIPOS DE OBJETIVOS
Los objetivos en el Plan del proyecto pueden ser Generales y Específicos.

A. OBJETIVOS GENERALES
1. CONCEPTO
Es el planteamiento general del resultado esperado al concluir el plazo fijado para
la ejecución del Plan del proyecto. Estos planteamientos generales deben ser verificables
aunque no siempre deben ser medibles.
2. ELEMENTOS
Recuerde que el Objetivo General es respuesta al problema priorizado que surge en su Área de trabajo a
registrar los incidentes reportados por los usuarios de los servicios. Para su adecuado diseño le
presentamos la tabla siguiente, que le mostrará sus componentes
básicos.
ELEMENTOS INTERROGANTES
SITUACIÓN A CAMBIAR
Incluye la situación problemática de Tecnología, gestión, ¿QUÉ CAMBIAR?
inversión, capacitación que se desea cambiar.
POBLACIÓN-OBJETIVO
Incluye la persona o grupo social a la cual se dirige el ¿PARA QUIÉN?
proyecto.
LA MEDIDA A IMPLEMENTAR
Incluye la solución o tipo de intervención que modificará la ¿CÓMO?
situación problema.
EL ÁMBITO DE APLICACIÓN
Incluye la zona geográfica o medio de vida en que se desarrolla ¿DÓNDE?
la actividad.
TIEMPO DE APLICACIÓN
Precisa el momento en que el objetivo debería ser alcanzado. ¿CUÁNDO?
¿CÓMO CONSTRUIR OBJETIVOS GENERALES ?
Ud. debe partir del siguiente «Problema Priorizado».

Ejemplo:

PROBLEMA PRIORIZADO
Aumento de la probabilidad de falla de la Central Avaya Definity del Ministerio por falta
de póliticas de mantenimiento.

T AB L AS DE EL EM EN T O S

IN T ER R OG AN T ES EL EMEN T O S
1. ¿QUÉ Disminuir probabilidad de falla
CAMBIAR?
2. ¿PARA QUIÉN? la Central Avaya Definity

3. ¿CÓMO? Elaborando y ejecutando un plan de

mantenimiento Anual

4. ¿DÓNDE? Sótano de la Torre MPPRE

5. ¿CUÁNDO? En un período de un año

OBJETIVO GENERAL
Disminuir probabilidad de falla la Central Avaya Definity ubicada en el sótano de la Tor
MPPREE , elaborando y ejecutando un plan de mantenimiento Anual en un período de u
año.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Es el resultado específico a alcanzar correspondiente a una actividad determinada
en términos que permitan medirlo.
ELEMENTOS DE LOS OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Una vez planteados los objetivos generales, es necesario que proponga los Objetivos
Específicos, los mismos que le permitirán solucionar los nudos críticos. En tal
sentido le presentamos los elementos de los Objetivos Específicos.

EL EMEN T O S IN T ER R OG AN T ES
LA SITUACIÓN A CAMBIAR 1. ¿QUÉ CAMBIAR?
Especifica a la situación modificada (resultado
esperado).

POBLACIÓN OBJETIVO 2. ¿PARA QUIÉN?

A quién se dirige la intervención.

LA MEDIDA EN QUE OCURRIRÁ EL CAMBIO 3. ¿CUÁNTO

Expresa las normas y criterios que permitirán CAMBIAR?
apreciar su
grado de éxito (%, tasas).

EL ÁMBITO DE APLICACIÓN 4. ¿DÓNDE?

Incluye la zona geográfica o medio de vida en
que se
desarrolla la actividad.

TIEMPO DE APLICACIÓN 5. ¿CUÁNDO?

Precisa el momento en que el objetivo debería
ser
alcanzado.
¿CÓMO CONSTRUIR OBJETIVOS ESPECÍFICOS?
Identificamos los nudos críticos encontrados en el problema.

1. Insuficiente mantenimiento a la central Telefónica .

2. Ausencia de planes de capacitación en el manejo del software de monitoreo de falla de la central
Telefónica .
Para enunciar el primer objetivo específico, Ud. debe responder las preguntas siguiente

NUDO CRÍTICO N° 1
Insuficiente mantenimiento a la central Telefónica

EL EMEN T O S

IN T ER R OG AN T ES EL EMEN T O S
1. ¿QUÉ CAMBIAR? Ejecutar un plan de mantenimiento

2. ¿PARA QUIÉN? la Central Telefónica Avaya Definity

3. ¿CUANTO CAMBIAR? en un 100%

4. ¿DÓNDE? Sótano de la Torre MPPRE

5. ¿CUÁNDO? En un período de un año

Exposición oral consiste en hablar en público sobre un tema de terminado a la exposición oral
también se le llama conferencia o ponencia. Consiste en explicar un tema o una idea con la
intención de informar.

Características.

La exposición se hará de forma clara, sencilla y ordenada para que se entienda bien.

Técnica de la exposición oral.

 Elección del tema.

 Adaptaremos el tema a la edad e intereses de los oyentes. El título será atractivo.
 Documentación.
 Debemos recoger información sobre el tema elegido. No se puede explicar algo que se
desconoce.
 Organización de la información.
 La información sin orden no sirve. Hay que ordenarla y sacar lo importante.
  Elaboración del guión.
 Hay que seguir un orden lógico: de lo sencillo a lo complicado, de lo menos interesante a
lo más interesante. Las ideas deben estar relacionadas unas con otras para que se puedan
comprender.
 Desarrollo.
 Si es oral siguiendo las normas: entonación, gestos, vocabulario, etc.

Partes de la exposición oral.

 Introducción. Se presenta el tema. Se despierta el interés y se explica de lo que trata y las

partes.
 Desarrollo. Se exponen todas las ideas despacio y con claridad. Se pueden utilizar carteles,
transparencias, etc.
 Conclusión. Resumen de las ideas más importantes y conclusión final.

Una exposición oral está compuesta por cuatro partes importantes, que son: la introducción, el
desarrollo, la finalización o conclusión, y el plenario o también llamado coloquio.

La introducción: palabra clave brevedad

La introducción debe tener una estructura breve, motivadora y precisa. Debemos comenzar con
un saludo de bienvenida, para luego seguir con un comienzo llamativo que capte la atención del
público. Luego seguiremos con una definición de mensaje, planteando objetivos y terminaremos la
introducción, con una motivación sobre el interés que tiene tema para el auditorio.

Reglas de oro a considerar en esta parte: demostrar una actitud de seguridad y confianza en uno
mismo: con la forma de pararse adelante, de mirar y de decir las primeras palabras. Tomar un
poco de tiempo antes de comenzar, todo debe estar en orden para que sólo haya que
concentrarse en el público y en lo que se desea exponer. No olvidemos usar expresiones tales
como: me propongo exponer, el objetivo de este, muchos piensan que, deseo manifestar mi, nos
dirigimos a ustedes para, acabó de presenciar un hecho que, sobre el tema de, es un hecho que,
quisiera comenzar mi exposición diciendo que, en primer lugar, en primer término, para empezar.

El desarrollo: palabras clave, claridad y orden de la exposición oral.

Es importante comenzar con una idea general de lo que se va decir. Debemos comenzar con las
ideas más generales para luego llegar a las ideas más específicas. Nuestro tema debe desarrollarse
argumentando cada una de las ideas expuestas, utilizando variada documentación, tales como,
citas, ejemplos, anécdotas, soportes audiovisuales, etc. debemos desarrollar el tema de una forma
llamativa y nunca monótona. No olvidemos usar expresiones tales como: a continuación,
enseguida, en segundo lugar, además, también, hay que añadir que, del mismo modo, igualmente,
asimismo, en otras palabras, es decir.

La conclusión: palabras clave, brevedad y claridad

En esta parte debemos resumir las ideas principales sobre las cuales se ha desarrollado nuestro
tema. Aquí además se puede dar alguna opinión personal que tiene querer con resultados o
conclusiones nuestras.
Reglas de oro a considerar: se debe planificar bien la conclusión, no improvisarla. Avisar cuando se
va a llegar a la conclusión hacer saber al publico que se acerca el final de la disertación por medio
de expresiones lingüísticas que expliciten que el discurso se va a terminar, tales como, en
resumen, resumiendo, en síntesis, en pocas palabras, en suma…

Plenario o coloquio: palabras clave opiniones, aclaraciones

Después de haber expuesto nuestro tema debemos considerar un tiempo para responder a las
interrogantes de nuestro auditorio. Este punto es importante saber escuchar, responder
claramente las dudas con aclaraciones precisas, podemos usar fuentes documentales y relacionar
las preguntas con nuestras conclusiones.

Factores que inciden en una exposición:

Para realizar una buena exposición oral debemos tener en cuenta muchos factores que
intervienen en su realización, los cuales serán divididos en tres grandes grupos.

Factores personales que inciden en una buena exposición oral: para realizar una buena
exposición oral, es necesario hablar ante un auditorio pero no de cualquier forma sino más bien
debemos cuidar o tener siempre en cuenta algunos aspectos de nuestra persona debemos cuidar.

Debemos tener en cuenta aspectos tales como:

 Superar la timidez
 Adaptarse a los intereses y conocimientos del público
 Ser claros: hablar alto y lentamente precisar ideas
 Transmitir sinceridad y convencimiento de lo que exponemos
 Mostrarse naturales y sencillos en nuestros gestos y en lo que decimos, huir de la
pedantería y de la monotonía
 No demostrar demasiado nerviosismo, además se necesita un buen contrato visual con
todo el público, etc.
 Experimentar miedo es una reacción normal en el 90% de los oradores novatos. Antes de
comenzar hablar, la inseguridad o timidez aceleran el corazón: la sangre ruboriza las
mejillas, las rodillas tiemblan, la voz no querer salir. Es difícil de consejos para este
momento. Quizá baste pensar que, tras las primeras
 Frases, recuperaremos la tranquilidad. Olvidemos el miedo ocupándonos de otras cosas:
revisemos mentalmente algunos puntos nuestra exposición, revisemos la sala o los
materiales que vamos emplear, saludemos las personas conocidas que vienen
escucharnos, etc. Evitemos los tics que aumentan nuestro nerviosismo y respiremos
profundamente varias veces. Sonriamos para entablar un contacto afectivo con el
auditorio.
 Prácticamente la totalidad de las veces que hablamos ante un público, hemos tenido
tiempo de preparar nuestro discurso, por lo que debemos elaborar un plan para nuestra
exposición.

Factores temáticos que inciden en una buena exposición oral: además de tener en cuenta el
control que debemos tener al hablar ante un público, recordemos que nuestra finalidad es
entregar un mensaje es por lo que este debe ser expuesto en el mayor orden y claridad posibles.
  Preparación del material
 Preparación de las instalaciones físicas
 Preparación psicológica
 Audiencia
 Presentación personal
 Puntualidad
 Programa de la exposición oral
 Elaborar un guion
 Hablar despacio
 Prepara la intervención

Factores formales que inciden en una buena exposición oral:

 Nuestra presentación personal debe ser intachable, debemos llegar puntualmente y en el

día asignado, nuestra vestimenta debe ser formal, tanto como nuestro lenguaje a utilizar.
No olvidemos:
 ajustarnos a los tiempos asignados
 no leer en ningún caso, excepto alguna tarjeta con palabras claves
 que nuestra voz se escuche en todo el auditorio
 sin apurarse y con una buena entonación
 Etapas para una exposición oral exitosa




1. Elección del tema: Según el narratorio al que se vaya a dirigir se debe elegir un
tema de intereses, acorde a los intereses de las personas que va a escuchar

2. Estudio del tema: Se debe consultar organizara subtemas, datos ideas, o prepara
un esquema o guia con fin de describir las etapas realizado para la exposición.

3. Introducción. Se debe plantar un tema, exponer los adjetivos utilizando siempre un

verbo en infinito, donde en pocas palabras de plante lo que va a desarollar en su
exposición.
4. Desarrollo: Es la presentacion del esquema o guía temática.

5. Finalización: Es la coclusion o resumen del tema expuesto y la posible intervencion

del publico.