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AÑO: FECHA:
EVALUACIÓN UNIDAD 1
Sistema de numeración y operaciones con números naturales
2. Laura compró algunos libros que le pidieron en la escuela. El de Matemática le salió $85,
cada uno de los 4 libros de cuentos que le pidieron en Prácticas del Lenguaje le salió $38
y el de Ciencias Naturales y Sociales se lo cobraron $79. Le hicieron un descuento de $25
por comprar más de 5 libros.
Proponé un cálculo que permita averiguar cuánto dinero gastó Laura y resolvelo.
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3. Mauricio va a almorzar a un bar que tiene un menú especial para estudiantes por $50.
Este ofrece 3 platos de entrada, 3 platos principales, 3 postres y 3 bebidas. ¿Cuántos me-
nús distintos puede armar si debe elegir 1 entrada, 1 plato principal, 1 postre y 1 bebida?
5. Mía tiene entre 200 y 300 cartas de distintos personajes de dibujos animados. Si las
guarda de a 5, no le sobra ninguna y si las guarda de a 3, le sobra 1. ¿Cuántas cartas pue-
de tener exactamente? Anotá todas las posibilidades.
6. Determiná si las siguientes afirmaciones son verdaderas o falsas. Justificá tus respuestas.
a) 215 es un número primo. V F
...............................................................................................................................................................
135
b) Todos los números pares son divisibles por 4. V F
...............................................................................................................................................................
c) Como 630 = 3 x 2 x 3 x 7 x 5, entonces 630 : 7 tiene resto 0. V F
...............................................................................................................................................................
d) Como 1386 = 3 x 2 x 11 x 2 x 3 x 7, entonces 1386 es divisible por 4, 6, 9 y 14. V F
...............................................................................................................................................................
AÑO: FECHA:
EVALUACIÓN UNIDAD 2
Fracciones y decimales
1. En séptimo grado, por cada 5 chicos que tienen hermanos, 2 son hijos únicos. Si en el
curso hay 35 alumnos, ¿cuántos niños tienen hermanos y cuántos no?
...............................................................................................................................................................
3. Encontrá una fracción y un número decimal que estén entre los números dados en cada
5. Germán tenía 2 partes de un bidón con jugo. Exprimió algunas naranjas más y así llenó
6
10 partes más del bidón. Luego tomó jugo con sus amigos y consumió 5 de este. ¿Qué
24 12
parte del bidón sigue teniendo jugo?
AÑO: FECHA:
EVALUACIÓN UNIDAD 3
Relaciones
4. En una caja hay 8 lápices negros, 5 rojos y 12 azules. Calculá la probabilidad de extraer
en un intento:
• Un lápiz negro. • Un lápiz rojo. • Un lápiz azul.
5. Observá la siguiente tabla con los datos que relevó Eugenia sobre los chicos de su curso:
Equipo Boca River San Lorenzo Racing Independiente Vélez Estudiantes Otros
Cantidad
9 7 5 4 3 3 2 4
de hinchas
AÑO: FECHA:
EVALUACIÓN UNIDAD 4
Geometría
4. Indicá con cuáles de las siguientes figuras puede cubrirse un plano sin que queden es-
pacios vacíos. Aclará en cada caso cómo lo pensaste.
• Cuadrados SÍ NO ......................................................................................................................
• Triángulos equiláteros SÍ NO ....................................................................................................
• Trapecios SÍ NO ........................................................................................................................
• Pentágonos regulares SÍ NO ....................................................................................................
• Hexágonos regulares SÍ NO .....................................................................................................
5. Uní con flechas cada uno de los cuerpos con la característica o las características que le
corresponden.
• Prisma de base rectangular • Tiene todas sus caras planas.
• Cubo • No tiene caras planas.
• Cilindro • Tiene caras triangulares.
• Pirámide de base pentagonal • Posee alguna cara circular.
• Cono • Tiene generatriz
AÑO: FECHA:
EVALUACIÓN UNIDAD 5
Medida
1. El área de un decágono regular mide 60 cm2. Si sus lados miden 4 cm, ¿cuánto mide su
apotema?
4. ¿Es cierto que 5 litros de agua entran en un cubo cuyas aristas miden 25 cm?
5. Indicá qué afirmaciones son verdaderas y cuáles son falsas. Modificá las falsas para que
se conviertan en verdaderas.
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Saberes previos
Mercurio: cincuenta y siete millones novecientos diez mil kilómetros.
Venus: ciento ocho millones doscientos mil kilómetros.
Tierra: ciento cuarenta y nueve millones seiscientos mil kilómetros.
Marte: doscientos veintisiete millones novecientos cuarenta mil kilómetros.
Júpiter: setecientos setenta y ocho millones trescientos treinta mil kilómetros.
Saturno: un mil cuatrocientos veintinueve millones cuatrocientos mil kilómetros.
Urano: dos mil ochocientos setenta millones novecientos noventa mil kilómetros.
Neptuno: cuatro mil quinientos cuatro millones de kilómetros.
Página 3
1) a) 4.354.400.000.
2) a)
SOL
X X X X X
0 Tierra Marte Júpiter 1.000.000.000 km
Mercurio Venus
b) SOL
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X X X
0 Satuno Urano Neptuno
6.000.000.000 km
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3) Distancia entre el Sol y Júpiter: b); c); f).
4) Distancia entre el Sol y Marte: c).
5) a) 1000 = 10 x 10 x 10 = 103. - b) 10.000 = 10 x 10 x 10 x 10 = 104.
c) 10.000.000 = 10 x 10 x 10 x 10 x 10 x 10 x 10 = 107. - d) 100.000.000 = 10 x 10 x 10 x 10 x 10 x 10 x 10 x 10 = 108.
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6) a) 72.500. - b) 2.360.000. - c) 908.047.200.
7)
Expresión Es equivalente a
2,3 millones 2.300.000
6,18 x 106 6.180.000
7,22 mil millones 7.220.000.000
5,47 x 107 54.700.000
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11) a) 1272 litros. - b) $7632. - c) Producción personal.
12) a) $630. - b) $7. - c) 135 litros. - d) Producción personal.
13) a) $6070.
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14) a) Producción personal.
b) Los procedimientos de Paula y Mariano son correctos, porque calcularon el costo de la empresa de sonido con la
pantalla adicional y luego calcularon el costo de los 6 mozos por 4 horas. Después, sumaron todo.
c) Lo que dice Karina no es correcto porque, al hacer la cuenta en la calculadora, posiblemente haya apretado la tecla
“igual” después de cada operación. Se acumularon los resultados sin separar en términos, como hace la calculadora
científica si se escribe el cálculo completo y se oprime la tecla “igual” solo al final de la cuenta.
15) Respuesta correcta: c).
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17) a) $25 cada uno. - b) (2 x 23 + 1 x 6 x 8 + 1 x 19 + 1 x 24) : 5 = 25
2
18) a) El de Fernando no es correcto y el de Macarena sí.
b) Fernando solo divide por 5 el resultado del último término, en cambio Macarena averigua el total de la compra y
luego divide el resultado por 5. Por lo tanto no dan el mismo resultado.
19) El resultado es diferente porque, en el primer cálculo, primero se suma y luego se multiplica el resultado por 26. En
el segundo cálculo se multiplica por 26 solo del 130 y luego se suma 1495 y el resultado de la multiplicación.
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20) a) 54 x 2 – 10 x 2 + 26. - (54 – 10) x 2 + 26. - b) $114.
21) Respuesta sugerida: 900 + 6 x 180 – 175 + 140 - a) $1945.
22) Problema: Producción personal. - Respuesta: 1450.
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23) 8.643.500 + 2.000.000 = 10.643.500
8.643.500 + 6000 = 8.649.500
8.643.500 + 300.000 = 8.943.500
Página 11
27)
Columna 1 Columna 2 Columna 3
35.000.000 : 100 350.000 Trescientos cincuenta mil
35.000.000 : 1000 35.000 Treinta y cinco mil
35.000.000 : 10.000 3500 Tres mil quinientos
35.000.000 : 100.000 350 Trescientos cincuenta
35.000.000:1.000.000 35 Treinta y cinco
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31) a) 40 conjuntos diferentes. - b) 120 conjuntos diferentes.
32) Entre 12 conjuntos de gorras y pares de ojotas.
33) De 720 formas distintas.
34) Si puede empezar con cero y tiene 3 cifras distintas: 60 claves.
Si no puede empezar con cero y tiene 3 cifras distintas: 48 claves.
Si puede empezar con cero y tiene 4 cifras distintas: 120 claves.
Si no puede empezar con cero y tiene 4 cifras distintas: 96 claves.
Si puede empezar con cero y tiene 4 cifras que pueden repetirse: 625 claves.
Si no puede empezar con cero y tiene 4 cifras que pueden repetirse: 500 claves.
35) Adriana tiene razón.
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36) 16 conjuntos.
37) a) Producción personal.
38) a) 54 - b) 26 - c) 92 - d) 45 - e) 103 - f) 37
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39) 96 casilleros.
40) 12 casilleros.
41) 9 casilleros.
42) a) Producción personal. - b) Sí.
c) No. Como el patio es cuadrado, hay 44 cerámicos por fila y 44 cerámicos por columna. En total, hay 44 x 44 = 1936
cerámicos.
El papá de Sebi colocó un cuadrado de 22 x 22 = 484 cerámicos, que no es la mitad de 1936, sino la cuarta parte.
Otra forma de verificarlo sería: 44 x 44 = 22 x 2 x 22 x 2 = 22 x 22 x 2 x 2 = 22 x 22 x 4, por lo tanto 22 x 22 no es la
mitad de 44 x 44, sino su cuarta parte.
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43) a) El de 6 casilleros por fila tiene un total de 36 casilleros. - El de 12 casilleros por fila tiene un total de 144 casilleros.
b) Calculando la raíz cuadrada de 64 y de 25.
√64 = 8 - √25 = 5
44) a) Producción personal.
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45) 13 caramelos.
46) 6 bandejas, si cocinó 144 galletitas.
6 bandejas, si cocinó 128 galletitas. (5 bandejas completas y una con 8 galletitas).
47) a) 12 cajas. - b) Producción personal. - c) 4 micros.
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48) 47 saltos.
49) El último número en el que caigo es el 1 y doy 62 saltos.
50) a) Producción personal.
b) Malena: La casilla a la que llega es 1, que es el resultado final. Para saber la cantidad de saltos, tiene que contar
cuántas veces restó el 3.
Esteban: La casilla a la que llega se obtiene restando 187 – 186 = 1. La cantidad de saltos se obtiene, también, contando
la cantidad de veces que sumó el 3.
Carolina: La casilla a la que llega es 1, que es el resultado final. La cantidad de saltos se obtiene sumando los grupos de
10 saltos con el de 2 saltos.
Lucas: La casilla a la que llega se obtiene restando 187 – 186 = 1. La cantidad de saltos se obtiene sumando los números
por los que multiplicó al tres.
Gonzalo: El número al que llega es el resto de la división y la cantidad de saltos es el cociente.
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51) Sí. 7187 botellas.
Explicación sugerida: 4 x 1793 es la cantidad de botellas que se repartieron a los participantes, y hay que sumarle 15,
que son las botellas que sobraron.
Por lo tanto, el total de botellas es: 1793 x 4 + 15 = 7187.
52) Hay una sola cuenta posible:
209 : 22 = 9 y el resto es 11.
53) Primera cuenta: Dividendo: 658, divisor: 18, cociente: 36, resto: 10. Una sola posibilidad.
Segunda cuenta: Dividendo: 162, cociente: 12, divisor: 13, resto: 6.
Tercera cuenta: Dividendo: 546, resto: 6, divisores posibles: números naturales mayores o iguales a 7, que sean divisores
de 540. 18 posibilidades.
Dividendo Divisor Cociente Resto
546 9 60 6
546 10 54 6
546 12 45 6
546 15 36 6
546 18 30 6
546 20 27 6
546 27 20 6
546 30 18 6
546 36 15 6
546 45 12 6
Cuarta cuenta: Divisor: 14, cociente: 43, restos posibles: todos los números naturales entre 0 y 13, inclusive. 14
posibilidades.
Dividendo Divisor Cociente Resto
602 14 43 0
603 14 43 1
604 14 43 2
605 14 43 3
606 14 43 4
607 14 43 5
608 14 43 6
609 14 43 7
610 14 43 8
611 14 43 9
612 14 43 10
613 14 43 11
614 14 43 12
615 14 43 13
Quinta cuenta: Divisor: 35, resto: 8, dividendo: múltiplos de 35 más 8. Infinitas posibilidades. Algunas son:
Dividendo Divisor Cociente Resto
8 35 0 8
43 35 1 8
78 35 2 8
113 35 3 8
148 35 4 8
Sexta cuenta: Cociente: 7, resto: 3, divisores: números naturales mayores o iguales que 4, dividendo: múltiplos de 7
(mayores o iguales que 28) más 3. Infinitas posibilidades. Algunas son:
Dividendo Divisor Cociente Resto
31 4 7 3
38 5 7 3
45 6 7 3
52 7 7 3
54) Sí. El dividendo es 2348. Explicación: Producción personal. Leé “Aprender a estudiar”.
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55) a) V. - b) F. - c) V. - d) F. - e) V.
56) a) 17. - b) 17. - c) 17.
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57)
Columna 1 Columna 2 Columna 3
35 x 2000 70.000 Setenta mil
35 x 20.000 700.000 Setecientos mil
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61) 283 entra en 1.000.000 entre 1000 y 10.000 veces.
6458 entra en 1.000.000 menos de 1000 veces.
62) a) b)
Cálculo Resto Cálculo Resto
7.345.800 : 100 0 690.255.000 : 1000 0
7.345.800 : 1000 800 690.255.000 : 10.000 5000
7.345.800:10.000 5800 690.255.000:1.000.000 255.000
Página 22
65) En el 2035, 2070, 2105, 2140 y 2175. - a) En el 2045.
66) a) 120, 150 o 180 billetes.
67) a) y b) 306 o 336 plantas.
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68) a), b) y c)
Solución 1 Solución 2 Solución 3 Solución 4 Solución 5 Solución 6
Cantidad de pilas 1 2 3 4 6 12
Cantidad de fichas rojas por pila 60 30 20 15 10 5
Cantidad de fichas verdes por pila 36 18 12 9 6 3
69) a) y c) Respuesta sugerida: 100, 250 y 500. Tienen a 25 como divisor común porque los tres son múltiplos de 25.
b) y c) Respuesta sugerida: 4, 9 y 12. Tienen a 36 como múltiplo común porque los tres son divisores de 36.
70) a) V. - b) V. - c) F.
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76) Respuestas sugeridas:
a) 1620 es divisible por 9 porque como 1620 = 36 x 45 = 2 x 2 x 3 x 3 x 3 x 3 x 5 y el 3 aparece, por lo menos, 2 veces
como factor, el 1620 es múltiplo de 9.
b) 1620 es múltiplo de 6 porque el 2 y el 3 aparecen, por lo menos, una vez en la expresión: 1620 = 2 x 2 x 3 x 3 x 3 x 3
x 5.
c) 1620 : 15 = 108 porque como 1620 = 2 x 2 x 3 x 3 x 3 x 3 x 5 = 108 x 15.
d) 12 y 30 son divisores de 1620 porque 12 = 2 x 2 x 3. Esos factores aparecen en la expresión: 1620 = 2 x 2 x 3 x 3 x 3 x
3 x 5. Lo mismo sucede con los factores de 30 = 2 x 3 x 5.
77) a) 2310 : 11 = 2 x 5 x 3 x 7 x 11 : 11 = 2 x 5 x 3 x 7 = 210. - b) 2310 : 6 = 2 x 5 x 3 x 7 x 11 : 6 = 6 x 385 : 6 = 385.
c) 2310 : 30 = 2 x 5 x 3 x 7 x 11 : 30 = 30 x 77 : 30 = 77. - d) 2310 : 21 = 2 x 5 x 3 x 7 x 11 : 21 = 110 x 21 : 21 = 110.
e) 2310 : 14 = 2 x 5 x 3 x 7 x 11 : 14 = 165 x 14 : 14 = 165. - f) 2310 : 33 = 2 x 5 x 3 x 7 x 11 : 33 = 70 x 33 : 33 = 70.
78) a) 0. - b) o. - c) 0. - d) 0. - e) 0. - f) 0.
79) a) Sí. - b) Sí. - c) No. - d) Sí. - e) No. - f) Sí. - g) Sí. - h) Sí. - i) No. - j) Sí.
80) a) Sí. - b) No. - c) Sí. - d) Sí. - e) Sí. - f) No. - g) Sí. - h) Sí. - i) Sí. - j) Sí.
Página 26
81) a) 2. - b) 4. - c) 3. - d) 2. - e) 4. - f) 2. - g) 9. - h) 1.
82) a) 2, 11 y 7. - b) Son 1 y ellos mismos. - c) No. - d) Entre 1 y 10, hay 4 números primos.
Entre 10 y 20, hay 4 números primos. - Entre 20 y 30, hay 2 números primos.
e) No. Porque no aparecen con la misma frecuencia.
83) Producción personal. - a) Producción personal. - b) Producción personal. - c) Producción personal.
d) Producción personal.
e) Sí, falta tachar números que no son primos. Falta tachar los múltiplos de 7.
Los números primos menores de 100 son: 2; 3; 5; 7; 11; 13; 17; 19; 23; 29; 31; 37; 41; 43; 47; 53; 59; 61; 67; 71; 73; 79; 83;
89; 97.
Página 27
84) 96; 102, 374, 6842 son múltiplos de 2 porque terminan en cifra par.
Página 28
88) a) No, porque 100 = 99 +1, por lo tanto 100 es un múltiplo de 3 más 1.
b) No, porque 101 = 99 + 2, por lo tanto 101 es un múltiplo de 3 más 2.
c) Si, porque 102 = 99 + 3, por lo tanto 102 es un múltiplo de 3 más 3, que también es múltiplo de 3.
d) No, porque 200 = 99 x 2 + 2, por lo tanto 200 es un múltiplo de 3 más 2.
e) Sí, porque 990 es múltiplo de 99, que es múltiplo de 3.
f) Sí porque 999 = 990 + 9, que es una suma de múltiplos de 3.
89) Sí, los dos razonamientos son válidos.
Federico dice que 400 = 300 + 99 +1, como 400 es la suma de dos múltiplos de 3 más 1, entonces no es múltiplo de 3.
Con el mismo razonamiento, Santiago llega a la conclusión de que el resto de la división es 1.
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91) Producción personal.
92) a) 777 : 3 tiene resto 0, porque si hago 7 : 3 tiene resto 1, 70 : 3 tiene resto 1 (porque 69 es múltiplo de 3), 700 : 3
tiene resto 1 (porque 699 es múltiplo de 3). En total me sobra 3 (1 de cada división), que también es múltiplo de 3.
b) 555 : 3 tiene resto 0, porque si hago 5 : 3 tiene resto 2, 50 : 3 tiene resto 2 (porque 48 es múltiplo de 3), 500 : 3 tiene
resto 2 (porque 498 es múltiplo de 3). En total me sobra 6 (2 de cada división), que también es múltiplo de 3.
c) 638 : 3 tiene resto 2, porque si hago 8 : 3 tiene resto 2, 30 : 3 tiene resto 0 (porque es múltiplo de 3), 600 : 3 tiene
resto 0 (porque es múltiplo de 3). En total me sobra 2.
d) 1087 : 3 tiene resto 1, porque si hago 7 : 3 tiene resto 1, 80 : 3 tiene resto 2 (porque 78 es múltiplo de 3), 1000 : 3
tiene resto 1 (porque 999 es múltiplo de 3). En total me sobra 4 (1 + 2 + 1, que son los restos de cada división), que tiene
resto 1 en la división por 3.
Página 30
Tiempo de repaso
93) 12.406.500.003.
94) 3.078.019. 7.605.403. 352.205.000. 672.000.
95) a) Gasta menos con la opción de la mitad al contado y 4 cuotas fijas de $370.
96) 24 x 6 + 12 x 9 + 75 – 7 x 2 + 5 - a) $318.
97) a) (99 + 12) x 6 – 5 = 661 - b) 99 + 12 x (6 – 5) = 111.
Página 31
98) Si pueden repetirse, hay 1296 combinaciones. - Si no pueden repetirse, hay 360 combinaciones.
a) 4096 combinaciones.
99) $1296.
100) 468 baldosas en total.
a)
Baldosas
1 2 3 4 5 6 8 9 10 12 15 18 20 24 30 36 40 45 60 70 90 120 180 180 360
de largo
Baldosas
360 180 120 90 70 60 45 40 36 30 24 20 18 15 12 10 10 9 8 6 5 4 3 2 1
de ancho
101) Domingo.
102) a) F. - b) V. - c) V.
103) a) 420 x 300 = 42 x 10 x 30 x 10 = 42 x 30 x 100 = 1260 x 100 = 126.000.
b) 42 x 15 = 42 x 30 : 2 = 1260 : 2 = 630. - c) 84 x 60 = 2 x 42 x 30 x 2 = 42 x 30 x 4 = 1260 x 4 = 5040.
d) 21 x 3000 = 30 x 100 x 42 : 2 = 100 x 30 x 42 : 2 = 100 x 1260 : 2 = 100 x 630 = 63.000.
Página 2
Saberes previos
¿Qué fracción del juego está representada por cada uno de los triángulos grandes? 1 .
4
Nombrá una figura que sea equivalente a los dos triángulos pequeños. Respuestas posibles: el paralelogramo, el
cuadrado y el triángulo mediano.
¿A qué fracción del total equivale esa figura? A 1 .
8
Página 3
1
1) 16 triángulos pequeños. Cada uno representa del tangram.
16
2)
Página 4
7) Triángulo mediano y 2 triángulos pequeños. - Paralelogramo y 2 triángulos pequeños.
Cuadrado y 2 triángulos pequeños. - Triángulo mediano y paralelogramo.
8) a) 4. - b) 8.
9) a) 1= 4 = 8 = 16 = 32 - b) 1= 5 = 10 = 9 = 11
4 8 16 32 5 10 9 11
10) Sí. Porque si multiplico numerador y denominador de una fracción por el mismo número, la parte del entero que
representa no varía.
11) a) 2 cuartos. Porque 1 = 1 x 2 x 2 = 2 . - b) 2 octavos. Porque 1 = 1 x 2 x 2 = 2 .
2 2 4 4 4 8
c) 6 octavos. Porque 3 = 3 x 2 x 2 = 6 . - d) 6 décimos. Porque 3 = 3 x 2 x 2 = 6 .
4 4 8 5 5 10
e) 3 sextos. Porque 1 = 1 x 3 x 3 = 3 . - f) 4 doceavos. Porque 1 = 1 x 4 x 4 = 4 .
2 2 6 3 3 12
Página 5
12) a) Los dos tienen razón. - b) Respuesta sugerida:
Matías: Como cada triángulo grande representa 1 de tangram, si tiene 6 triángulos, en total, tiene 6 del tangram.
4 4
Paula: Como cada triángulo grande representa 1 de tangram, 4 triángulos representan el tangram completo y 2
4
triángulos más representan medio tangram, por lo tanto tiene 1 1 tangram.
2
13) Respuesta sugerida, entre varias posibles: a) 2 1 = 1 + 1 + 1 . - b) 3 3 = 3 + 1 + 1 .
8 8 4 2 4
14) a) 5 = 0,3125. - b) 1 = 0,25. - c) 3 = 0,375.
16 4 8
15) a) 1 + 1 . - b) 1 + 1 + 1 . - c) 1 + 1 + 1 .
4 16 16 16 8 8 8 8
Página 6
17) a) Producción personal.
Página 7
18) Producción personal.
19) a) Sí. Porque 1 = 1 x 2 x 2 = 2 . - b) Al revés. Porque 1 = 1 x 2 x2= 2.
3 3 6 4 4 8
c) Sí. Porque 1 + 1 + 1 + 1 = 2 + 1 = 3 = 1. - d) No. Porque 1 +3x 1 + 1 = 1 + 3 + 1 = 5.
3 3 6 6 3 3 3 4 12 3 4 12 3 6
e) Algunas posibilidades son:
De las piezas que tiene Matías De las piezas que están en la mesa
1; 1 1; 1; 1; 1; 1
6 6 12 12 12 12 3
1 1; 1
6 3 2
1 1; 1; 1; 1; 1
6 12 12 12 12 2
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1; 1 1; 1; 1; 1; 1
6 8 8 12 12 12 3
1 1; 1; 1; 1; 1
8 8 12 12 12 2
1 1; 1; 1; 1; 1; 1
6 8 8 3 12 12 12
1; 1; 1 1; 1; 1
6 6 8 8 3 12
1; 1 1; 1; 1; 1
6 6 8 8 3 12
Página 8
21)
1 1 1
8 12 4
23) 1 porque si dividimos cada una de las tres tiras horizontales en tres partes iguales, la parte pintada corresponde a
9
una de esas 9 partes iguales.
24) Dividimos la figura en 8 triángulos iguales, por lo tanto la
parte pintada corresponde a 3 del total.
8
Página 9
25) 30 : 10 : 10 = 3 . 30 : 2 : 2 = 15 . 15 : 5 : 5 = 3 . 3 x 4 x 4 = 12 . 12 x 2 x 2 = 26 .
50 5 50 25 25 5 8 32 32 54
26) 100 = 100 : 4 : 4 = 25 .
60 60 15
Página 10
29) Producción personal.
30) 4. 31) 1 . 32) 1 . 33) 1 . 34) 1 . 35) 1 .
4 8 2 2 4
36) a) Producción personal. - b) Producción personal. - c) Producción personal. - d) Producción personal.
37) a) Producción personal.
Página 11
39) Problema 1
Administración
Depósito
Ventas
Problema 2
Peso de las galletitas 200 g 250 g 500 g 750 g 1000 g 1500 g
1 kg 1 kg 1 kg 3 kg 1 kg 3 kg
Fracción de 1 kg
5 4 2 4 2
Problema 3
a) 10 bolsitas. - b) Sí. Sobran 200 g de bizcochos. - c) 200 = 2 . - d) 200 = 4 .
2700 27 250 5
Problema 4: 12 = 3 .
20 5
Problema 5: 18 figuritas.
Respuesta sugerida: como 12 figuritas representan 2 , entonces 6 figuritas representan 1 , por lo tanto el entero está
representado por 18 figuritas. 3 3
Página 12
40) 6 varones.
41) a) 24 claveles son blancos. - b) 2 . - c) 60%. - d) 120 claveles.
42) 62,5%. 5
El total de lanzamientos fue 24, de los que erró 15, entonces el porcentaje de errados se calcula: 15 x 100 = 62,5.
43) 24
44) a) Martín.
Página 13
46) 75 = 15 = 3 .
100 20 4
47) 21 ; 0,21; 21%. - 60 ; 0,6; 60%.
100 100
48) a) 8 cuadritos. - b) 64 cuadritos. - c) 20 cuadritos.
49) 75%. - a) 24 alumnos. - b) Producción personal.
Página 14
50) Producción personal.
51) a) Martín: 0,2 = 2 cartas de 0,1 = 1 carta de 0,1 y 10 cartas de 0,01.
b) Sofi: 1,03 = 1 carta de 1 y 3 cartas de 0,01 = 10 cartas de 0,1 y 3 cartas de 0,01 = 1 carta de 1, 10 cartas de 0,001 y 2
cartas de 0,01 = 10 cartas de 0,1,10 cartas de 0,001 y 2 cartas de 0,01.
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Página 15
52) a) No. - b) 3 cartas de 0,1; 7 cartas de 0,01 y 5 cartas de 0,001. - c) Producción personal.
53) 0,343. - a) Producción personal.
54) a) 1. - b) 0,1. - c) 0,01. - d) 2,11. - e) Producción personal.
55) 0,55.
Página 16
56)
Número
Tarjeta Cartas necesarias Cálculo
formado
Página 17
59) a) 4 = 4 x 2 x 2 = 8 necesitamos 8 cartas de 1 .
5 5 10 10
3 = 3 x 125 x 125 = 375 necesitamos 3 cartas de 1 , 7 cartas de 1 y 5 cartas de 1 .
8 8 1000 10 100 1000
4 = 4 x 4 x 4 = 16 = 1 carta de 1 y 6 cartas de 1 .
25 25 100 10 100
b) Producción personal.
60) No. Porque 5 = 625 , que como no se puede simplificar por 10, no tiene fracción decimal equivalente con
8 1000
denominador 100.
61) 3 = 375 .
8 1000
3 no se puede expresar en centésimos porque 375 no se puede simplificar por 100. Por lo tanto no tiene fracción
8 1000
decimal equivalente con denominador 10.
Página 18
64) a) b) Producción personal.
1 1 3
Cantidad de helado (en kilos) 2 4 1 2 4
Precio (en pesos) 12 6 24 48 18
65)
Cantidad de helado 1 1 1 1 3 2 1
4 4 4 2
Cantidad de invitados 1 5 7 10
66) 1,5 kg = 3 kg = 6 kg
2 4
Página 19
68) 21.000 envases de 1 litro o 7000 envases de 1,5 litros.
2
69) a) 1.° cálculo: averigua el precio de cada alfajor. - 2.° cálculo: averigua la ganancia por cada alfajor.
3.° cálculo: averigua la ganancia total.
70)
Expresión en palabras Fracción del total Porcentaje Cantidad de personas
1
Una de cada cuatro personas 4 25% 75
1
Una de cada dos personas es mujer 2 50% 150
3
Tres de cada cuatro personas irán de vacaciones 4 75% 225
3
Tres de cada… no saben a quién votarán 20 15% 45
1
Una de cada cinco personas tiene teléfono celular 5 20% 60
Un minuto más
Para resolver el problema, Beremís les dijo que les prestaba un camello para poder hacer las cuentas. De esta forma,
ahora tenían 36 camellos para repartir. Al mayor le correspondieron 18 (la mitad), al siguiente 12 (la tercera parte) y al
último, 4 (la novena parte). Cuando terminaron de repartir los camellos, y después de devolverle el camello a Beremís,
todavía sobraba un camello. Se lo dieron a Beremís en pago por haber solucionado el problema.
Página 20
71) a)
b)
Sarmiento 1 km María Grande Moreno
72) A = 4 . - B = 7 . - C = 2.
5 5
73) a) y b) Para ubicar 1 , hay que doblar la tira de papel entre 0 y 3 en tres partes iguales. Cada parte representa 1 .
2 2 2
Para ubicar 1 , hay que doblar el trozo de papel entre 0 y 1 por la mitad.
4 2
Para saber cuánto representa 1 , hay que doblar la parte que representa cada medio en tres partes iguales.
7
Cada tercio está representado por 2 .
6 4
3
0 1 1 5 8 3
4 2 6 6 2
0 4 6
5 5
Primero dividí la distancia entre 4 y 6 a la mitad para saber cuánto es 1 .
5 5 5
Luego conté para la izquierda de a 1 desde 4 hasta llegar a 0.
5 5
0 1 8
5
Página 21
75) Producción personal.
76) 5 - a) Hay solo una. - b) Respuesta sugerida: Buscar fracciones equivalentes a 1 y 3 con denominador 8.
8 2 4
1 = 4 y 3 = 6.
2 8 4 8
77) Sí. - a) Respuesta sugerida, entre otras: 3 ; 7 ; 73 .
5 10 100
78) 4. - a) 9. - b) 14. - c) Producción personal.
79) Respuesta sugerida: - a) 1 ; 7 - b) 71 ; 15 . - c) 7 ; 4 . - d) 3 ; 3 .
2 10 10 2 18 10 4 5
80) a) 2,1; 2,2; 2,3; 2,4; 2,5. - b) 2,6; 2,7; 2,8; 2,9; 2,97. - c) 2,71; 2,73; 2,75; 2,77;2,79. - d) 1,04; 1,036;1,039; 1,045;1,049.
Página 22
81) a) Entre 11 y 12 - b) Entre 3 y 4. - c) Entre 5 y 6. - d) Entre 1 y 2.
82) No, porque para comparar dos números decimales, hay que comparar las partes enteras entre sí, y si son iguales
los décimos, los centésimos, los milésimos, hasta encontrar la primera cifra mayor.
0,2 es mayor que 0,12 porque, si bien la parte entera es igual, 2 es mayor que 1, como 0,2 tiene los décimos mayores
que 0,12 entonces es mayor.
a) 1,2 es mayor que 1,02 porque tienen las unidades iguales pero los décimos de 1,2 son mayores que los décimos de
1,02.
83) a) V. - b) F. Los décimos de 2,324 son menores que los décimos de 2,54; por lo tanto 2,324 es menor que 2,54.
c) V. 2,324 es mayor que 2,054 porque los décimos de 2,324 son mayores que los décimos de 2,054.
84) 2,639; 2,64; 2,7; 2,799; 2,8.
85) a) 125 = 5 . - b) 125 = 25 . - c) 125 = 1 - d) 37
100 4 10 2 1000 8 1000
Página 23
Página 24
Tema especial en imágenes
El hombre de Vitruvio
1)
En fracciones En números decimales
1
Cada parte del cuerpo equivalente a la medida de la cabeza es… 8 0,125
1
El dedo mayor es… de la mano. 2 0,5
1
De la coronilla al centro del pecho, hay… de la medida total. 4 0,25
1
El pie mide… del alto total del cuerpo. 7 0,142857142857…
1
Un dedo es… de un palmo. 4 0,25
1
Un palmo es… de la altura total del cuerpo. 24 0,0416666…
Página 25
2) La mano completa será 1 (0,1) del hombre.
10
Cuatro palmas hacen un pie. Un pie es 1 (0,25) de palma.
4
Seis palmas hacen un codo. Un codo es 1 (0,166…) de palma.
3) Producción personal. 6
4) Producción personal.
Página 26
89) a) 15 1 litros. - b) 1 1 litros.
5 20
90) a) No. Porque si a 1 le sumo un número menor que 1, el resultado es menor que 2.
b) No. Porque si a un número mayor que 1 le sumo otro número, el resultado sigue siendo mayor que 1.
c) No. Porque si a un número menor que 1 le resto otro número, el resultado sigue siendo menor que 1.
91) a) Tiene razón la hermana, porque el resultado tiene que ser mayor que 1 y 2 es menor que 1 .
2 5 2
92) a) Puede buscar fracciones equivalentes que tengan el mismo denominador.
Por ejemplo: 1 = 3 y 1 = 2 , entonces: 1 + 1 = 3 + 2 = 5 .
2 6 3 6 2 3 6 6 6
93) a) 13 . - b) 29 . - c) 3 . - d) 45 . - e) 4 .
12 6 4 14 15
Página 27
94) Tiene razón Laura, porque si sumo a 1,5 un número mayor que 1,5, el resultado es mayor que su doble. Como el
doble de 1,5 es 3, tengo más de 3 metros de guirnalda.
a) Producción personal.
97) a) Producción personal. Sí, hay más de una cuenta posible. - b) Sí es posible, si le resta 2.
Página 28
98) Sí, porque se puede simplificar el resultado por 3. (También se podría simplificar primero 3 = 1 ).
6 2
99) a) Porque como multiplicó uno de los números por 10 y el otro por 100, el resultado queda multiplicado por 1000.
b) No. Tiene que dividir por 10.000 ya que multiplicaría el primer número por 1000 y el segundo por 10.
c) 3,425 x 1000 3425
5,6 x 10 56
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Ahora hay que multiplicar 3425 x 56 y, al resultado, dividirlo por 10.000. El resultado es 19,18.
100) a) Sí. Producción personal. - b) 3,56 x 2,3 = 8,188. MMM36,2 x 0,9 = 32,58. 1,17 x 5,7 = 6,669.
101) Al multiplicar dos números decimales, el resultado es igual a multiplicar los números como si fueran naturales
(sin coma) y luego dividir el resultado por la unidad seguida de tantos ceros como cifras decimales tenían entre ambos
números.
Página 29
102) 5 x 1 = 5 . 0,20 x 4 = 4 . 2 1 x 5 = 15 . 11 x 8 = 22 .
4 3 12 5 25 4 3 4 4 3 3
2,75 x 1,5 = 4,125. 12,05 x 0,3 = 3,615. 2,4 x 0,04 = 0,096. 0,10 x 1,53 = 0,153
103) a) 1 . - b) 1 . - c) 9 . -
10 4 10
104) a) Sí. 1,875 = 1875 = 15 (dividiendo numerador y denominador por 125).
1000 8
105) a) 3 : 1 = 15 9 : 1 = 18 .
7 5 7 5 2 5
b) Sí. Porque 0,1 = 1 y, para calcular la décima parte de un número, se puede dividir por 10 o multiplicar por 1 . En
10 10
cualquiera de los dos casos, para resolver, hay que dividir 248,5 por 10.
c) No. Cuando se divide por un número menor que 1, el resultado es mayor que el dividendo. - 16 : 0,4 = 40.
Página 30
Tiempo de repaso
106) No. Porque no está dividida en partes iguales.
107) Hay que pintar 6 fichas.
108) 8 partes, porque en cada metro hay 4 cuartos de metro.
109)
104 4
Ciento cuatro enteros cuatro centésimos 104,04 1000
15 10
Quince enteros diez milésimos 15,010 1000
5 3
Tres enteros cinco milésimos 5,003 1000
Página 32
Problemas con la calculadora
A) a) Dividir por 10 o multiplicar por 0,1. - b) Dividir por 100 o multiplicar por 0,01. - c) Dividir por 100.000 o
multiplicar por 0,00001.
B) Respuesta sugerida: 1,11 +1,11 + 1,1 + 1,1 = 4,42.
C) Para obtener el resto: Se multiplica la parte entera del cociente por el divisor y se le resta este resultado al dividendo.
El cociente entero es la parte entera del número que aparece en el visor de la calculadora.
Dividendo: 37 - Divisor: 4 - Cociente: 9 - Resto: 37 – 4 x 9 = 1.
CUADERNILLO 3 RELACIONES
Página 2
Saberes previos
¿Qué diferencias hay entre los distintos sectores que marcó?
Respuesta sugerida: El sector verde es el doble del sector rojo.
¿Qué puede representar cada sector?
Respuesta sugerida: ¿Cuántas horas del día le dedicás al estudio? Rojo.
¿Cuántas horas del día le dedicás a la computadora? Verde.
Página 3
1) a) $2000. - b) 208 horas. - c) Producción personal.
2) a) Mayores de 35. - b) 7 de cada 10 es 7 = 0,7. - 3 de cada 4 es 3 = 0,75.
10 4
CUADERNILLO 3 RELACIONES
3)
Página 4
4) a) No. - b) Porque la superficie de Buenos Aires es casi tres veces la superficie de Catamarca, pero la población de
Buenos Aires resulta más de 40 veces la de Catamarca.
5)
Página 5
8) Dentro de 10 días, tendrá: $506. - Dentro de 20 días, tendrá: $756.
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Página 6
10) a) Sí, el porcentaje es proporcionalidad directa. Propiedad: el doble es el doble y el cuádruple es el cuádruple.
b) 760 europeos.
11) 900. - * Producción personal. * Producción personal.
12) 25%. - a) $720.
Página 7
13) a) 28%. - b) $144.
c) Si me hacen un 20% de descuento, entonces pago el 80%. Y sobre ese 80%, me hacen un 10% de descuento, o sea
8% de descuento adicional. Por lo tanto pago un 72%. Eso quiere decir que me descuentan, en total, el 28%. El 28% de
$200 es $56, entonces pago $200 - $56 = $144.
14) a)
X
20%
Sierras
55%
Mar y playa 10% Norte
Argentino
15% Otros
Página 8
15) a) Producción personal. - Hay que medir la distancia en centímetros y multiplicar esa medida por 1000. Ese
resultado es la distancia real en metros.
b) Producción personal.
Si calculaste el perímetro en metros, para calcular cuántas cuadras de 100 m hay que caminar para recorrerlo, sale de
dividir el perímetro por 100.
CUADERNILLO 3 RELACIONES
c) Con menos detalles. Porque en la misma distancia del mapa hay más distancia en la realidad.
16) 34,96 cm. - a) Producción personal. - b) Producción personal.
Página 9
17) a)
$ Real € $
2,13 1 1 6,23
213 100 10 62,30
319,50 150 200 1246
16,05 100
Página 10
19) a)
1
Tiempo (horas) 2 1 2 1,5 3 n
b) ($)
50
Queso A
Queso B
40
Queso C
10
1 2 3 4 (kg)
c) Ignacio mira la inclinación de las rectas. Cuanto más alta la recta, más caro el queso.
Página 11
21) a) El auto A tarda 13 h 50 min y el auto B, 20 h. - b) El auto A.
c) La recta que está más inclinada (si respetan la misma escala) es la que representa la mayor velocidad. La constante
representa la velocidad del auto.
22) a) No. Para recorrer 900 km el consumo es distinto, porque tienen distinta escala en el eje vertical.
Página 12
23) a)
Velocidad (km/h) 5 10 15 20
CUADERNILLO 3 RELACIONES
No. Porque si dividimos la distancia total por 15, que es la cantidad de atletas, da 400 m.
c) 18 camiones de 8000 litros cada uno. mm12 camiones de 12.000 litros cada uno.mm3 camiones de 48.000 litros cada uno.
24) Producción personal.
Página 13
25) Algunas respuestas sugeridas: 0,25 x 40 = 10mmmm4 x 2,5 = 10mmmm20 x 0,5 = 10mmmm1 x 10 = 10
a) Sí. - b) Si multiplico uno de los números por otro, tengo que dividir el segundo número por el mismo, para que se
compensen.
c) d) Sí.
10
9
8
7
6
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5
4
3
2
1
| | | | | | | | | |
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Página 14
27) a) No se puede decir qué tipo de relación es, porque no dice en qué proporción los costos disminuyen.
Los costos disminuyeron.
28) a) Es de proporcionalidad inversa.
Multipliqué en cada fila las magnitudes y en la única tabla que dio constante fue en la a).
29) El gráfico b).
Página 15
30) a) No es de proporcionalidad inversa. - b) No es de proporcionalidad inversa.
c) No es de proporcionalidad inversa. - d) Es de proporcionalidad inversa, porque para hallar la distancia recorrida,
hay que multiplicar la velocidad por el tiempo. Y si la velocidad se va a la mitad, el tiempo se va al doble.
31) No es cierto, porque el producto entre ambos debe ser constante, y en este caso no se cumple:
16 + 8 = 24 16 x 8 = 128 20 + 4 = 24 20 x 4 = 80
32)
Cantidad de agua por hora (litros) 500 750 1500 3000
Tiempo de llenado (horas) 24 16 8 4
a) Sí, porque si la cantidad de agua por hora aumenta, por ejemplo al triple, el tiempo de llenado va a disminuir a la
tercera parte.
Página 16
Tema especial en imágenes
Datos censales
1) Producción personal. - 2) El crecimiento demográfico. Datos: Producción personal. - 3) Producción personal.
Página 17
4) Diferencia entre la población femenina y masculina. Afirmaciones: Producción personal.
5) Porque es más ancha en la base que en la parte superior. - 6) Sí, aproximadamente hasta los 15 años.
7) Producción personal. - 8) Producción personal.
CUADERNILLO 3 RELACIONES
Página 18
33) a) Bibliotecas y cantidad de libros. - b) Bibliotecas: cualitativas. Cantidad de libros: cuantitativas.
c) La biblioteca A. - d) 8000 libros. - e) 22.000 libros. - f) La cantidad de libros es la variable discreta.
g) Porque la cantidad de libros es siempre un número natural.
Página 19
34) a) No. Porque no hay datos exactos. - b) En marzo, abril, septiembre y octubre. - c) En marzo.
d) Sí. - e) Producción personal. - f) Cantidad de árboles plantados (Cuantitativa – discreta).
Meses del año (Cualitativa)
Página 20
35) a) 69 personas.
b) 24
21
18
15
12
Durazno con
9
Frutilla con
Crema del
Frutos del
chocolate
6
bosque
crema
bulimia anorexia
Página 21
37) a) b)
Intervalo de notas Frecuencia absoluta 10
9
[0; 19] 3
8
[20; 39] 5
7
[40; 59] 10
6
[60; 79] 4
5
[80; 100] 8
4
3
2
1
0 20 40 60 80 100
Página 22
38) Promedio; 56,16. - a) Producción personal.
Página 23
39) a) 31,5 años. - b) Producción personal. - c) Respuesta sugerida, entre otras:
CUADERNILLO 3 RELACIONES
d) Cantidad de oyentes
26
11
Edades
ImmmIImmmIII40)
40) a) Promedio de la cantidad de hermanos: 1,8.
b) 0, 0, 0, 0, 0, 0, 0, 0, 0, 1, 1, 1, 1, 1, 1, 1, 1, 1, 1, 1, 1, 1, 1, 1, 1, 2, 2, 2, 2, 2, 2, 2, 2, 2, 3, 3, 3, 3, 4, 4.
Mediana: 1.
c) Moda: 1. - d) Producción personal.
e)
Cantidad de hermanos Frecuencia Porcentaje
0 9 22,5%
1 16 40%
2 9 22,5%
3 4 10%
4 2 5%
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Página 24
41)
Situaciones previsibles Situaciones imprevisibles
El resultado entre el Real Madrid y el Barcelona una
El cálculo del área de un cuadrado de 10 cm de lado.
hora antes de comenzar el partido.
Mi programa favorito se puede ver todos los martes Que el próximo auto que doble por la esquina sea
a las 18 h en el canal 20. rojo.
Un dado tiene seis caras. La próxima Navidad será un día a pleno sol.
Si lanzamos un dado al aire, saldrá 4.
42)
Suceso aleatorio Resultados posibles
Un partido de fútbol que acaba de terminar. Ganó, perdió, empató.
Arrojar un dado de seis caras. 1, 2, 3, 4, 5, 6.
Lanzar una moneda al aire. Cara, Ceca.
Extraer un caramelo de una bolsa que contiene
Frutilla, limón, menta.
caramelos de frutilla, limón y menta.
Página 25
44) Al tirar una moneda al aire, sacar CARA es igualmente probable que sacar CECA.
Al extraer una carta de un mazo de cartas españolas, sacar un rey es menos probable que extraer una carta de
espada.
Al arrojar un dado de 6 caras al aire, sacar un 2 es menos probable que sacar un número mayor que 2.
En una caja con 2 bolas verdes y 4 amarillas, extraer (sin mirar) una bola amarilla es más probable que extraer una
bola verde.
45) a) 1 . - b) 1 . - c) Sí. Porque cada número aparece solo una vez en cada dado.
6 6
Página 26
46) Suceso 1: No son equiprobables. - Suceso 2: son equiprobables.
CUADERNILLO 3 RELACIONES
Página 27
49) No. - a) Sí, es correcto.
50) 1 = 6 . - a) Casos favorables: 1, 2, 3, 4, 5, 6.
6
51) Casos favorables: 1 - Casos posibles: 12 - Probabilidad de que sea un 4 = 1 .
12
Página 28
52) a) 12 = 6 - b) 0. - c) 1 . - d) 4 = 2 . - e) 0. - f) 1. - g) 2 = 1 . - h) 0.
50 25 50 50 25 50 25
53) a) 18 . - b) 18 . - c) 18 . - d) 1 . - e) 37 =1. - f) 11 .
37 37 37 37 37 37
Página 29
54) 1 . - a) Probabilidad de sacar cara = 1 . - Probabilidad de sacar ceca = 1 .
2 2 2
b) Sí. Porque la probabilidad de cara o ceca es la misma.
55) 4. - a)
Primera moneda arrojada al aire y sale Segunda moneda arrojada al aire y sale
CARA CECA
CARA CARA
CECA CECA
CECA CARA
56) a) 1 . - b) 1 . - c) 3 . - d) 3 .
4 2 4 4
Página 30
Tiempo de repaso
57) a) 4000 botellas. - b) 8000 botellas. - c) 1000 frascos.
58) a) 2,5 m x 3,4 m. - b) 8,5 m2.
59)
google +
facebook
twitter
CUADERNILLO 3 RELACIONES
Página 31
62) a) Facebook. - b) 9%.
63) a) 1 . - b) 1 . - c) 1 . - d) 0. - e) 2 .
3 2 2 3
64) a) En la caja que tiene 7 bolas.
Página 32
Densidad demográfica con la calculadora
A)
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CUADERNILLO 4 GEOMETRÍA
Página 2
Saberes previos
Respuesta sugerida:
Página 3
1) Respuesta sugerida:
* Dibujá un rombo con los ángulos rectos.
* Sobre cada uno de los lados de “abajo” del rombo, dibujá un paralelogramo que tenga un lado igual al del rombo, los
otros lados paralelos a la diagonal vertical del rombo y su medida igual a dos veces la medida de la diagonal.
a) Producción personal.
2) a) Paralelogramo, rectángulo, rombo y cuadrado.
b) Producción personal.
3) a) Producción personal.
CUADERNILLO 4 GEOMETRÍA
Página 4
4) a) En la posición ABFE. - b) No. - c) Sí, en la posición ABCD, cuando está en reposo.
5) a) Producción personal.
Página 5
6) a) No es posible hacer la construcción.
b) Respuesta sugerida: elegir la medida de la diagonal para que sea mayor que 1 cm y menor que 7 cm. (Debe cumplir
las condiciones de la desigualdad triangular: cada lado de un triángulo debe ser mayor que la diferencia y menor que la
suma de las medidas de los otros dos lados).
7) a) Producción personal.
b) Sí, es única. Porque cumple uno de los criterios de congruencia de triángulos, LAL (dos lados y el ángulo
comprendido).
8) Se puede construir un rombo con 4 de los primeros triángulos y 2 de los segundos.
a) Todos.
Página 7
10) Producción personal. - a) Producción personal. - b) Producción personal.
11) a) El ángulo debe ser de 90°. - b) Dos lados consecutivos deben tener la misma medida.
c) Debe tener un ángulo de 90° y dos lados consecutivos de la misma medida.
Página 8
12) Producción personal.
13) a) En la posición ABCD. Esa posición no es única.
b) La única posición en que la hamaca describe un trapecio es en reposo.
14) a) Producción personal.
b) Dibujá el segmento AB de 6 cm. Con vértice en A dibujá un ángulo de 50° y con vértice en B, otro ángulo de 70°.
Trazá una paralela al segmento AB que corte los lados de los ángulos y que mida 4 cm.
c) No. Porque queda determinado por las medidas de los segmentos y de los ángulos.
Página 9
^
15) a) R = 90° por ser ángulo de un cuadrado.
^ ^
S = T = 45° porque la diagonal del cuadrado lo divide en dos triángulos isósceles rectángulos.
^ ^
b) S = 60° porque junto con R forman un ángulo recto.
^
T = 60° porque la suma de los ángulos interiores del triángulo ABC es 180°.
^
c) D = R = 42° porque los ángulos opuestos de un paralelogramo son iguales.
^ ^ ^ ^ ^ ^
T = S por ser ángulos alternos internos entre paralelas. Pueden tener varios valores, por ejemplo: T = S = 42°; T = S =
^ ^
85°; T = S = 25°, entre otros valores.
^ ^
d) El triángulo DEC es isósceles. Por lo tanto el ángulo S = ECD, entonces S = 35°.
^ ^ ^
A + D = 180° por ser ángulos conjugados internos entre paralelas, por lo tanto, D = 60°.
^ ^ ^
R+S =D
^
R + 35° = 60°
^
R = 25°
^ ^ ^ ^
S + T + C = 180° por ser ángulos interiores del DBC.
^ ^
D = C = 60° por ser ángulos adyacentes a la base de un trapecio isósceles.
^
35° + T + 60° = 180°
^
T = 85°
CUADERNILLO 4 GEOMETRÍA
Página 10
16) a) Producción personal. - b) Producción personal.
17) a) Convexo. - b) Cóncavo. - c) Convexo. - d) Cóncavo. - e) Cóncavo. - f) Convexo.
Página 11
18) a) Semejanzas: tienen 4 lados.
Diferencias: la figura 1 es cóncava y la figura 2, convexa; la figura 1 no tiene lados paralelos y la figura 2 tiene dos pares
de lados paralelos.
b) Semejanzas: tienen 6 lados; tienen 3 pares de lados paralelos.
Diferencias: la figura 3 es cóncava y la figura 4, convexa; la figura 3 no tiene todos los lados iguales y la figura 2 tiene
todos los lados iguales.
19) Figura 4.
20) a) Producción personal. - b) Producción personal. - c) Producción personal. - d) Producción personal.
e) Producción personal. - f) Producción personal.
21) Sí. Habría que cambiar el número por el que dividimos 360°, que debe ser la cantidad de lados.
Página 12
22)
Figura a Figura b Figura c Figura d
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a) 1 1 3 1
4 2 8 2
b) Porque, si trazo líneas Porque, de los 4 Porque, si trazo líneas auxiliares Porque, al trazar
auxiliares que unan rectángulos iguales que unan los puntos medios la diagonal, el
los puntos medios de que quedaron de los lados opuestos, quedan rectángulo queda
los lados opuestos, formados, tenemos formados 4 rectángulos iguales dividido en 2
quedan formados 4 sombreados 2. y tengo pintados 1 1 de esos triángulos iguales.
rectángulos iguales. rectángulos. 2
Página 13
23) a) b)
2 cm 2 cm
H=E’ Q’ I=J’ P
2 cm
L
R
Página 14
25) Producción personal. - a) No. - b) 360°.
26) En un hexágono: 4 triángulos. - En un heptágono: 5 triángulos.
a) Producción personal. - b) La suma de los ángulos interiores de un hexágono es 720°.
La suma de los ángulos interiores de un heptágono es 900°.
27) Sí, porque al agregar un lado, se puede trazar un triángulo más.
CUADERNILLO 4 GEOMETRÍA
La suma de los ángulos interiores de un octógono (8 lados) es 1080°.
La suma de los ángulos interiores de un eneágono (9 lados) es 1260°.
La suma de los ángulos interiores de un decágono (10 lados) es 1440°.
Página 15
28) a) No es posible porque 910 no es múltiplo de 180. - b) Sí es posible, porque 1440 = 180 x 8.
29) a) 540°. - b) Si el polígono es regular, para calcular un ángulo interior, hay que dividir la suma de los ángulos
interiores por la cantidad de ángulos (que es la misma que la cantidad de lados).
El ángulo interior del pentágono regular es 108°.
c) Producción personal.
Página 16
30) a) 108°. - b) 72°.
31) a) y b).
Cuadrado Triángulo equilátero Hexágono regular
Cada ángulo interior 90° 60° 120°
Cada ángulo exterior 90° 120° 60°
c) Producción personal. - La suma de los ángulos exteriores de cualquier polígono convexo es 360°.
Página 17
33) Producción personal.
Respuesta sugerida: Se pueden dibujar infinitas figuras de 6 lados iguales. Si unimos 6 sorbetes y les pasamos un hilo
por dentro, y los apoyamos sobre una hoja, los podemos mover y formar distintas figuras de 6 lados iguales a la medida
de un sorbete.
34) a) Irregular. Cóncavo. Otro.
35) a) Producción personal. - b) Producción personal. - c) Producción personal. - d) No, siempre queda la misma figura.
36) Hexágono irregular, convexo. - a) Producción personal.
Página 18
Tema especial en imágenes
Embaldosamiento del plano (Teselados)
1) Producción personal.
2) No. La suma de los ángulos interiores de las figuras que concurren en cada vértice debe ser 360°.
3) Con triángulos equiláteros, sí. Porque con 6 triángulos equiláteros, formamos un ángulo de 360° en cada vértice.
Con pentágonos regulares, no. Porque 360° no es múltiplo de 108°.
Con hexágonos regulares, sí. Porque con 3 hexágonos regulares, formamos un ángulo de 360° en cada vértice.
Página 19
4) Sí. Se puede cubrir con 2 hexágonos regulares y 2 triángulos equiláteros.
2 x 120° + 2 x 60° = 360°
5) x = 144°
6) Producción personal.
Página 20
37) 1) Es un prisma que tiene dos bases triangulares paralelas y tres caras laterales rectangulares.
2) Es un prisma que tiene dos bases paralelas con forma de trapecio y cuatro caras laterales rectangulares distintas.
3) Es un prisma que tiene dos bases pentagonales paralelas y cinco caras laterales rectangulares iguales.
CUADERNILLO 4 GEOMETRÍA
4) Es un prisma que tiene dos bases hexagonales paralelas y seis caras laterales rectangulares iguales.
5) Es un prisma que tiene dos bases rectangulares paralelas y cuatro caras laterales rectangulares iguales dos a dos.
38)
Prisma Forma de las bases Nombre del prisma Cantidad de rectángulos laterales
1 Triángulo Prisma de base triangular 3
2 Trapecio Prisma de base trapecio 4
3 Pentágono Prisma de base pentagonal 5
4 Hexágono Prisma de base hexagonal 6
5 Rectángulo Prisma de base rectangular 4
Página 21
39) Cantidad de bases: 1. - Forma de la base: cuadrado. - Forma de las caras laterales: triángulos isósceles.
40)
Pirámide Tipo de pirámide Forma de la base Cantidad de triángulos laterales
1 Pirámide cuadrangular Cuadrado 4
2 Pirámide hexagonal Hexágono 6
3 Pirámide triangular Triángulo 3
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Página 22
41) Caras: 2. - Aristas: 1. - Vértices: 0.
a) Caras: 3. - Aristas: 3. - Vértices: 1.
42) El desarrollo que corresponde es el que está formado por un cuadrado (base) y cuatro triángulos isósceles (caras
laterales).
Página 23
43) a) Cuadrados. - b) Trapecios.
44) a)
b) Si la base era cuadrada, al cortar con un plano perpendicular, pueden quedar bases que sean triángulos, trapecios o
rectángulos. En las caras laterales, pueden aparecer triángulos rectángulos o escalenos.
Si la base de la pirámide es triangular, al cortarla con un plano perpendicular, pueden quedar bases que sean triángulos
rectángulos, trapecios o trapezoides, como se muestra en las imágenes. En las caras laterales, pueden aparecer
triángulos rectángulos o escalenos.
Página 24
45) a) 12 sorbetes y 8 limpiapipas. - b) 18 sorbetes y 12 limpiapipas.
46)
CUADERNILLO 4 GEOMETRÍA
Pasos: Dibujo dos rectángulos de igual Pasos: Dibujar 4 cuadrados, uno al lado del Pasos: Dibujo un cuadrado y, sobre cada
altura y distinta base, uno a continuación otro. uno de sus lados, triángulos isósceles
del otro. Repito una vez más, de forma Sobre uno de los cuadrados y debajo de él, iguales.
que queden las bases alternadas sobre la dibujo otros dos cuadrados, iguales a los
misma recta. anteriores.
Sobre uno de los rectángulos y debajo
de él, dibujo otros dos que tengan como
base la misma base del rectángulo y como
altura, la base del otro rectángulo.
Página 25
47)
Nombre del poliedro N° de caras (C) N° de vértices (V) N° de aristas (A) Fórmula de Euler C+V=A+2
Página 26
49) Tienen forma de cilindro, porque deben rodar o girar.
50) El segundo desarrollo, el que está formado por un rectángulo y dos círculos. - a) Producción personal.
Página 27
51) a) Círculos. - b) Un rectángulo.
52) a) Producción personal. - b) Sí, alcanzó para llenar el cono. Quedó arena en el cilindro.
c) El volumen del cilindro es 3 veces el volumen del cono.
53) Producción personal. El volumen del prisma es 3 veces el volumen de la pirámide.
Página 28
54) Producción personal.
55) Un cilindro. - a) Un cono.
56) Un círculo. - a) Producción personal.
57) El primer desarrollo es el que corresponde al cono.
a) Porque tiene una base circular y la distancia del vértice a la arista que une la cara lateral con la base es siempre la
misma. - b) Producción personal.
Página 29
58) Cono truncado.
59) a) Para obtener un círculo, el plano debe ser perpendicular al eje.
Para obtener una elipse, el plano no debe ser perpendicular al eje ni paralelo a la generatriz.
Para obtener una parábola, el plano debe ser paralelo a la generatriz.
Para obtener una hipérbola, el plano debe ser paralelo al eje.
Página 30
Tiempo de repaso
60) a) Producción personal. - b) Producción personal. - c) Producción personal.
d) Ninguna de las construcciones anteriores es única.
61) Producción personal.
62) a) Producción personal. - b) Producción personal. - c) Producción personal. - d) Un octógono irregular, cóncavo.
63) Las áreas son iguales.
CUADERNILLO 4 GEOMETRÍA
Página 31
64) a) V. Porque como el trapecio ABCD es isósceles, entonces sus diagonales son iguales. Por lo tanto, los triángulos
ABC = BCD.
b) F. El ángulo A mide 35°, porque p = 10° y o = 25°, ya que los triángulos ACD = ABD.
c) F. A = D = 35°, entonces A + D = 70°.
65) Los triángulos AED y BEC son isósceles; entonces los ángulos A = D 35°.
Los ángulos BEC = AED = 110° por ser ángulos opuestos por el vértice. Los ángulos CBE = ECB = 35°.
AEB = 70° por ser adyacente al ángulo AED.
CED = 70° por ser adyacente al ángulo AED.
Los triángulos AEB = DEC.
Los ángulos EBA y BAE sumados dan 110° y los ángulos ECD y EDC sumados también dan 110°.
No se puede determinar cuánto vale cada uno. Una respuesta posible sería:
EBA = 60° y BAE = 50°.
ECD = 60° y EDC = 50°.
De esta forma, los ángulos del trapecio valdrían:
A = 85°; B = 95°; C = 95° y D = 85°.
66) No tiene caras planas: esfera.
Todas sus caras son cuadradas: cubo.
Tiene dos bases circulares: cilindro.
Tiene una base cuadrada y sus caras laterales son triángulos: pirámide de base cuadrada.
Tiene dos bases hexagonales y 6 rectángulos como caras laterales: prisma de base hexagonal.
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Página 32
Geogebra
A) a) o debe ser interior al triángulo ABC. - b) o debe estar sobre la diagonal AC. - c) o debe ser interior al triángulo ADC.
Discutan en parejas y escriban las explicaciones que darían para cada construcción: Producción personal.
B) Respuesta sugerida, entre otras: o debe ser exterior al paralelogramo y sobre la semirrecta CD.
CUADERNILLO 5 MEDIDA
Página 2
Saberes previos
Producción personal.
Página 3
1) a) Sí. - b) Super L.
c) MG es el aceite más barato.
Porque 1 litro de SMax cuesta $224.
1 litro de Super L cuesta $216.
1 litro de MG cuesta $200.
2) Producción personal.
Longitud de la Argentina, de norte a sur, 3694 km.
Área de la Argentina: 2.780.400 km2.
Página 4
3) a) 4 porciones (de 200 cm3) de leche y 6 porciones de yogur (aproximadamente).
b) 1,76 g de calcio en un kilo de yogur y 1,04 g de calcio en 1 litro de leche.
4) 10 cajas. - a) A medio saquito de té.
5) Producción personal.
Página 5
6) 1000 ml.
7)
Litros 1 1 1 1,5 2,78
2 10
Mililitros 1000 500 100 1500 2780
Centímetros cúbicos 1000 500 100 1500 2780
CUADERNILLO 5 MEDIDA
8) a) Producción personal. - b) Producción personal. - c) Producción personal.
Página 6
9) a) mg/dl expresa la cantidad de miligramo de glucosa que hay por cada decilitro de sangre.
b) 450 mg. - c) No. Porque si 1 g son 1000 mg, entonces 1/2 g son 500 mg.
10) a) No. Para poder comparar tienen que estar en la misma unidad. Como 1 l = 1000 cm3, entonces:
330 mg/l = 330 mg/1000 cm3 = 0,330 mg/cm3. - 259 mg/l = 259 mg/1000 cm3 = 0,259 mg/cm3.
234 mg/l = 234 mg/1000 cm3 = 0,234 mg/cm3. - 47 mg/l = 47 mg/1000 cm3 = 0,047 mg/cm3.
4 mg/l = 4 mg/1000 cm3 = 0,004 mg/cm3. - 1,5 mg/l = 1,5 mg/1000 cm3 = 0,0015 mg/cm3.
Ahora que están en la misma unidad, se ve claramente que “Fresca” tiene más minerales.
b) Producción personal. - c) “Muy Liviana”.
Página 7
11) a) 1,5” - b) Multiplicar la medida por 2,54. - c) Dividir la medida por 2,54. - d) 52 cm.
12) a) Producción personal. - b) 750 m = 2460,63 pies. 1500 m = 4921,26 pies.
c) La avioneta que va a 250 pies.
13) 70 millas/hora = 112,7 km/hora.
Página 8
14) a) Porque están expresadas en distintas unidades. - b) No.
Página 9
16) a) Para calcular el perímetro de la pista, debés medir cada tramo y luego sumarlos. - b) Producción personal.
c) Producción personal. - d) Producción personal. - e) Respuestas sugeridas, entre otras: Ubicar correctamente el 0
de la regla donde queremos comenzar a medir. Marcar dónde empieza y dónde termina cada tramo, para no superponer
medidas. Controlar que todas las medidas estén en la misma unidad.
Página 10
17) Problema 1
3 cuadrados azules y 6 triángulos verdes para cubrir cualquiera de las 2 figuras.
a) Perímetro de la figura lila: 12 lados de cuadraditos celestes (12 cm).
Perímetro de la figura verde: 8 lados de cuadraditos celestes (8 cm).
b) Para el área: cuadraditos celestes o triángulos verdes.
Para el perímetro: lados de cuadradito celeste o cm.
c) Sí. - Problema 2: Sí.
Problema 3: Ninguna, las tres tienen la misma área.
a) Producción personal.
Página 11
18) Producción personal.
19) Producción personal.
20) a) 16 y 32 cuadraditos. - b) Producción personal. - c) Producción personal. - d) Producción personal.
21) a) Producción personal. - b) Producción personal. - c) Producción personal.
Página 12
22) 1 cm2. - a) Porque entran 4 cuadraditos de la hoja cuadriculada en 1 cm2.
4
23) 1 1 cm2. - a) Porque con 6 cuadraditos puedo armar un cuadrado y medio de 1 cm de lado.
2
24) 1 cm2.
2
25) Producción personal.
26) 10.000 cm2. - a) Porque puedo armar 100 filas de 100 cuadraditos de 1 cm de lado, entonces tengo 100 x 100 =
10.000 cuadraditos de 1 cm2.
27) Producción personal.
Página 13
28) a) Producción personal.
29) Atención diseño los números resaltados van en negrita.
CUADERNILLO 5 MEDIDA
Metro cuadrado 1 2 10 5 1
2
Centímetro cuadrado 10.000 20.000 100.000 50.000 5000
30) 4480 m .2
Página 14
32) a) 100. - b) Producción personal.
33) Producción personal. - a) Producción personal. - b) Producción personal.
34) El de 5000 km2. - a) Porque cada kilómetro cuadrado equivale a 100 ha.
35) Producción personal.
Respuestas sugeridas: 20 hm x 5 hm; 10 hm x 10 hm, entre otras posibilidades.
36)
Kilómetros cuadrados 100 50 25 1
1
Hectáreas 10.000 5000 4 100
Página 15
37) Tiene razón el varón. - a) Porque 1 km2 es el área de un cuadrado de 1 km de lado.
38) Producción personal.
Página 16
39) Cuadrado de 0,25 m de lado.
40) Área A = 3 cm2. - Perímetro A = 7 cm. Área B = 3 cm2. - Perímetro B = 8 cm.
40) Área C = 3 cm2. - Perímetro C = 8 cm. Área D = 2,75 cm2. - Perímetro D = 7 cm.
40) Área E = 2,75 cm2. - Perímetro E = 8 cm. Área F = 3 cm2. - Perímetro F = 11 cm.
a) Hay figuras que tienen la misma área, pero distinto perímetro y también figuras que tienen el mismo perímetro, pero
distinta área.
41) Producción personal. - El cuadrado.
Página 17
42) a) Respuesta sugerida: duplicar una de las dos medidas, o la base o la altura.
Por ejemplo: 6 cm de base y 5 cm de altura.
b) No, se cuadruplica el área.
43) Producción personal. - a) Producción personal.
44) No. Un rectángulo de 15 cm de base y 1 cm de altura tiene un perímetro de 32 cm y un área de 15 cm2. Un cuadrado
de 4 cm de lado tiene un área de 16 cm2 (es mayor que la del rectángulo) y su perímetro es 16 cm (es menor que el del
rectángulo).
45) Se cuadruplica. - a) Producción personal.
Página 18
46) Producción personal. - a) Producción personal.
47) 41,52 cm2.
Página 19
48) a) b) Sí. La constante vale 3,14.
Diámetro (cm) Longitud de la circunferencia (cm)
5 15,7
10 31,4
15 47,1
49) Producción personal. - a) El que tiene más lados tiene mayor área.
Cuantos más lados tiene el polígono, más se acerca al área del círculo.
b) Aproximándola con polígonos con cada vez más lados.
50) Área del polígono de 15 lados = 302,64 cm2. - Área del círculo = 314 cm2.
51) Son iguales.
CUADERNILLO 5 MEDIDA
Páginas 20 y 21
Tema especial en imágenes
Mediciones increíbles de la historia
1) Sí. - 2) 41.142,86 km. - 3) 39.085,71 km.
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52) a) Producción personal. - b) Julián.
53) 32 cubitos. Conté los que hay en una fila y multipliqué por la cantidad de filas.
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54) a) Sucursal 1: 8 cajas - Sucursal 2: 12 cajas. - Sucursal 3: 12 cajas.
b) El más barato es el de la sucursal 1. Los más caros son las sucursales 2 y 3. - c) No.
d) Respuesta sugerida: conté las cajas de una fila y multipliqué por la cantidad de filas.
55) Ignacio y Mariana. - a) Producción personal.
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56) a) No. La cantidad de cubitos que uso siempre es la misma, por lo tanto el espacio que ocupo también.
b) Se pueden apilar de las siguientes formas:
54 pilas de 4 cubos 8 pilas de 27 cubos 1 pila de 216 cubos.
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58) No se puede duplicar y que siga siendo un cubo.
a) Una posibilidad es que las aristas de la base midan 3 cajas y la altura, 6 cajas.
b) Para duplicar el volumen, apilé dos cubos iguales. - c) Sí, porque no puedo cortar las cajas.
59) Producción personal.
60) a) No. Ejemplos: Producción personal. - b) El volumen se multiplica por 8. Porque, para calcular el volumen del
cubo, debo multiplicar la arista por sí misma tres veces, entonces como la arista está multiplicada por 2, tres veces, el
resultado final es la arista al cubo multiplicada por 8.
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61) a) 36 cubos. Porque puedo armar 6 filas de 6 cubos. - b) 216 cubos.
62) En la base, entran 16 cubos. - a) El volumen es 96 cubos. - b) Área lateral 96 cuadraditos (cada cuadradito es la
cara de un cubo).
63) 1.000.000 de cubitos.
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64) a) 72 cm3. - b) 35 cm3. - c) 40 cm3. - d) A x B x C
65) Tienen el mismo volumen. 24 cubitos.
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66) La caja de tomates. - a) Calculé el volumen de cada uno. - b) 350 cm3. - c) 3 cajas.
67) Respuesta sugerida: un cubo de 10 cm de arista.
68) 700 cm2 de cartón. - a) 1 litro. - b) Respuesta sugerida: pasé las medidas a decímetros, porque 1 dm3 equivale a 1 l.
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69) Sí. - a) Si son cubos todas sus aristas son iguales, y si tienen la misma capacidad entonces tienen que tener igual arista.
70) a) Sí. - b) No. Aumenta 4 veces.
71) a) Sí. Producción personal. - b) Producción personal.
CUADERNILLO 5 MEDIDA
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Tiempo de repaso
72) B.
73) 6 cm2.
74) a) F. Respuesta sugerida: Tengo dos prismas cuadrangulares, uno de 0,4 cm de base y 15 cm de altura, y el otro de
1 cm de base y 3 cm de altura. El primero tiene área lateral 24 cm2 y volumen 2,4 cm3. El segundo tiene área lateral 12
cm2 (la mitad del primero) y volumen 3 cm3 (no es la mitad del segundo).
b) F. Si duplico un solo lado, el perímetro no se duplica. - c) V. - d) V.
75)
Arista (cm) Área lateral (cm2) Volumen (cm3)
4 64 64
8 256 512
12 576 1728
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76) No. Porque el volumen del prisma es 1800 cm3. - a) 11,12 cm.
77) El prisma.
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78) Se puede cambiar el diámetro o la altura. - Si la altura es 11 cm, el nuevo diámetro será 34 cm.
Si el diámetro se mantiene en 24 cm, la nueva altura será 22 cm.
Pueden cambiar ambos, por ejemplo: altura 18 cm y diámetro 26,6 cm.
79) a)
Litros 10 50 25
Centímetros cúbicos 10.000 50.000 25.000
Decilitros 100 500 250
80) a) 27,5 cm2. - b) Volumen: 4,71 cm3. Área lateral: 9,42 cm2. - c) El diámetro es 4 m.
d) Área: 23,4 cm2. Perímetro: 18 cm. - e) Volumen del prisma: 234 cm3.
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Problemas con la calculadora
A)
Radio (cm) 0,5 1 1,5 2 2,5 3 4
Volumen (cm3) 3,925 15,7 35,325 62,8 98,125 141,3 251,2
B)
140
130
120
110
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
ÍNDICE
Matemática 4.º........................................................................................................................................................... 3
Herramientas para planificar ....................................................................................................................................... 4
Plan anual según Diseño Curricular de 4.° grado para la Educación Primaria............................................................. 5
Herramientas para evaluar........................................................................................................................................... 6
Protocolos de evaluación.............................................................................................................................................. 7
Solucionario.................................................................................................................................................................. 12
Matemática 5.º........................................................................................................................................................... 51
Herramientas para planificar ....................................................................................................................................... 52
Plan anual según Diseño Curricular de 5.° grado para la Educación Primaria............................................................. 53
Herramientas para evaluar........................................................................................................................................... 54
Protocolos de evaluación.............................................................................................................................................. 55
Solucionario.................................................................................................................................................................. 60
Matemática 6.º........................................................................................................................................................... 91
Herramientas para planificar ....................................................................................................................................... 92
Plan anual según Diseño Curricular de 6.° grado para la Educación Primaria............................................................. 93
Herramientas para evaluar........................................................................................................................................... 94
Protocolos de evaluación.............................................................................................................................................. 95
Solucionario.................................................................................................................................................................. 100
© Aique Grupo Editor S. A. Prohibida su reproducción.