Anatomia y Fisiologia

SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA
CENTRO DE GESTION AGROEMPRESARIAL DEL ORIENTE

TECNICO EN ATENCIÓN INTEGRAL A LA PRIMERA INFANCIA
DESARROLLO DE LA GUÍA
ANATOMÍA Y FISIOLOGÍA
APRENDICES:
ANGIE GINETH MENDOZA GORDILLO

LAURA NATALIA GALENO RINCÓN
LISSETH ANGÉLICA CASTILLO MARÍN
GILMA ENITH PALACIOS ÁVILA
SANDRA MARCELA CASTILLO MARÍN
INSTRUCTORA:
YASMIN ALICIA FERNÁNDEZ LARA
CENTRO AGROEMPRESARIAL DEL ORIENTE

SENA-VELEZ
NOVIEMBRE 2017
INTRODUCCIÓN
Atender a una persona en caso de accidente, enfermedad súbita o enfermedad general, genera
en muchas ocasiones prácticas inadecuadas por parte del auxiliador, debido al desconocimiento
de la anatomía y fisiología del cuerpo humano. Es por ello que se hace necesario el estudio de
esta temática, mucho más si se pertenece al equipo de salud, teniendo en cuenta que así
podemos brindar la atención y los cuidados necesarios, para evitar complicaciones o secuelas en
la vida de una persona.
El objetivo es adquirir la noción de que el cuerpo humano, es una unidad funcional, vital y en
movimiento permanente, organizado para responder a infinitos estímulos internos y externos.
Pero, fundamentalmente, esperamos que sirva de reflexión sobre el valor de la vida y su cuidado,
ya que la naturaleza parece haber puesto mucho empeño en diseñar al ser humano.
OBJETIVOS
 Reconocer el marco de la política pública de primera infancia y la ruta integral de atención,

en el entorno salud.
 Fomentar la alimentación y nutrición de las madres gestantes, lactantes, niños y niñas, de
acuerdo a guías técnicas.
 Orientar a la familia y comunidad para la prevención de enfermedades prevalentes, desde
la preconcepción hasta los primeros seis años de vida.
 Fomentar la salud de los niños y niñas desde la preconcepción hasta los seis años, en el
marco de la ruta integral de atenciones.
 Verificar integralmente el desarrollo desde la ´preconcepción hasta los seis años, de
acuerdo con lineamientos técnicos vigentes.
DESARROLLO DE LA GUÍA DE APRENDIZAJE

ANATOMÍA Y FISIOLOGÍA
FORMULACION DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Descripción de la(s) Actividad(es):

Verifica condiciones físicas y emocionales de la persona.
a. MOMENTO 1: ANTES DE APRENDER
Observe detenidamente las siguientes imágenes y exprese sus opiniones al respecto
 El conejo va contra el tiempo y tiene que madrugar.

 Un niño comparte lo que tiene con otro que no tiene nada.
 El científico no tiene un lugar adecuado para sus experimentos y sus instrumentos son
artesanales.
 El muchacho está tan relajado que no le importan ni los iconos del monitor ni el desorden
que tiene a su alrededor.
 Este hombre trabaja con mucho desorden.
 Tiene mucho estrés y por ello esta que se arranca el pelo.
Estos hombres no tienen ni el más mínimo cuidado ni normas de ambientes adecuados de

trabajo, por no tener autocuidado están en riesgo al dejar todo en mal estado: cables pegados
con cinta, chispas del equipo soldador al lado de pipetas, varias cosas conectadas a una sola
toma corriente.
Se puede observar una buena atención y buen instrumental médico, pero se ve todo mezclado;
no deberían hacerlo para así evitar la propagación de diversos virus y enfermedades.
 El no cuida su salud al ingerir toda esa comida chatarra.

 Ella hace ejercicio para cuidar su salud y mantenerse en buen estado físico.
 Él tiene buenos hábitos de higiene saludables.
 Es una mujer imprudente porque aparte de que lleva mucho peso se va a subir en una
silla de roda chines en tacones.
 El conductor por ir fumando y estar más pendiente del celular podría ocasionar un
accidente en el que pondría en riesgo su vida y la de otros.
 Se ve que él tiene los implementos necesarios en su trabajo para cuidar su salud de
cualquier riesgo.
b. MOMENTO 2: APROXIMACIÓN DE CONOCIMIENTOS
El cuerpo humano, es un complejo mecanismo de precisión, cuya fortaleza y rendimiento

dependen del funcionamiento correcto y de la coordinación armónica de los órganos y sistemas
que lo componen.
La anatomía (del griego, anatomē, "disección"), es la rama de las Ciencias Naturales relativa a la
organización estructural de los seres vivos. Es una ciencia muy antigua, cuyos orígenes se
remontan a la prehistoria. Los diferentes sistemas del cuerpo humano, están conformados de
órganos que están correlacionados y que tienen una función en común. Dichos sistemas realizan
funciones tan diversas y complejas que son muy necesarias para el adecuado funcionamiento
cotidiano de cada ser humano. Siendo algunas de ellas, transporte de nutrientes, eliminación de
desechos sólidos, absorción de nutrientes entre otros.
2.1. Observe el siguiente video y luego complete el siguiente cuadro
https://www.youtube.com/watch?v=nxeyQDepCmg 28min 17”
SISTEMA ORGANOS FUNCIONES

Boca, faringe, esófago, La ingestión de alimentos
estómago, intestino delgado, Digestión
Sistema digestivo intestino grueso, recto, ano Absorción de nutrientes
(hígado, páncreas) Excreción
Hipotálamo, hipófisis, tiroides,
Sistema endocrino paratiroides, ístoles del
páncreas, glándulas Secreción de hormonas,

suprarrenales y placenta metabolismo y funciones
sexuales.
Fosas nasales, faringe, Tomar oxígeno del aire para el
Sistema respiratorio laringe, tráquea, bronquios, funcionamiento de los
bronquiolos, alveolos, pleura, pulmones y liberar dióxido de
diafragma. carbono.
Corazón, vasos sanguíneos, Bombear sangre, nutrientes,
Sistema circulatorio arterias. oxigeno, dióxido de carbono y
hormonas
Riñones, uréteres, vejiga y Produce la orina para eliminar
Sistema urinario uretra. los desechos del metabolismo
como urea, ácido úrico.
Femenino: externos que son
sexuales: monte de venus,
vulva: labios mayores, labios
menores, clítoris, orificio o Tiene como función la
meato urinario, orificio vaginal creación de nuevos
o himen, periné. individuos.
Internos que son
reproductivos: vagina, útero,
trompas de Falopio,
endometrio, miometrio, canal
Sistema reproductor vaginal.
Masculino: externos: pene,
escroto.
Internos: testículos, próstata,
conducto eyaculador,
conducto deferente, vesícula
seminal, cuerpo cavernoso,
glándula de cowper o
bulbouretral, cuerpo
esponjoso, uretra.
Formado por 206 huesos que Proporcionar sostén al

están formados por tejidos organismo, constituir los
óseos, cartílagos, medula segmentos móviles del
ósea y la membrana que sistema de palancas,
Sistema óseo rodea los huesos que se llama configurados a las
periotes. articulaciones y músculos;
brindan protección a los
órganos y tejidos internos.
Musculo: Esquelético Permite que el esqueleto se
Sistema muscular Cardiaco mueva, mantenga su
Liso estabilidad y la forma del
cuerpo.
Encéfalo: cerebro, cerebelo, 3 funciones básicas:
Sistema nervioso tallo encefálico. sensitiva, integradora y
motora.
Se divide en 2: Mantener el volumen de la
Primarios y centrales: el timo, sangre y participar en la
Sistema linfático medula ósea. defensa del organismo.
Secundarios o penféricos:
ganglios, tejidos linfáticos,
bazo.
La piel. Es la primera barrera de
defensa del organismo,
impide la entrada de cualquier
Sistema tegumentario microorganismo, produce
sustancias que ayudan a
defenderlo. Es nuestra
comunicación con el medio
externo.
a. MOMENTO 3: APROPIACIÓN DE CONOCIMIENTOS

Identificación de acciones de atención inicial.
Para esta fase de apropiación de conocimientos, usted deberá realizar las siguientes actividades
de aprendizaje, las cuales deben ser presentadas por grupos de trabajo colaborativo
conformados por cinco (5) integrantes.
Haciendo uso de fuentes de información confiables como la biblioteca virtual del SENA
(biblioteca.sena.edu.co) e Internet, realice consultas sobre los temas solicitados, los cuales serán
preparados y socializados, según asignación. Dichos temas pueden ser presentados a sus
compañeros mediante: Mapas mentales, mapas conceptuales, demostraciones, sociodramas,
mesa redonda o juegos.
a. Definir anatomía y diga cuáles son sus ramas.
ANATOMIA: es la ciencia que estudia la relación entre los órganos del cuerpo humano.
RAMAS: Osteología, artrología, miología, angiología, neurología, nefrología,
histología, citología.
b. Defina fisiología y sus ramas
Ciencia que estudia la función que cumplen los diferentes órganos del cuerpo humano.
RAMAS: Celular, orgánica, sistemática, tisular, fisiopatología, neuronal.
c. Explicar las posiciones anatómicas
 Posición de decúbito: estar acostado o yacente.

 Posición de powler: semisentado para relajar el abdomen.
 Posición de sims: estar de lado.
 Posiciones quirúrgicas: -posición de litomanio o ginecológica. – posición de
trendelemburg: acostado con los pies en alto. – posición genupectoral: pecho en cama
y apoyado en las rodillas. – posición de morestín
d. Saber utilizar correctamente los términos direccionales

e. Explicar los planos corporales
Son líneas imaginarias que permiten descubrir la ubicación, posición y disposición

de los diferentes órganos del cuerpo.
Sagital: este divide el cuerpo en izquierda y derecha.
Coronal: este divide el cuerpo en anterior y posterior.
Transversal: este divide el cuerpo en superior e inferior.
h. Identificar y enumerar los cuadrantes abdominales
HIPOCONDRIO DERECHO EPIGASTRIO HIPOCONDRIO IZQUIERDO
Vesícula biliar. Cara anterior del estómago. Bazo.

Cabeza del páncreas. Cola del páncreas.
Polo superior derecho del Lóbulo izquierdo hígado. Polo superior izquierdo del
riñón. riñón.
Lóbulo derecho del hígado. Glándula suprarrenal
Glándula suprarrenal izquierda.
derecha.
FLANCO O VACIO MESOGASTRIO FLANCO O VACIO
DERECHO IZQUIERDO
Intestino delgado.
Colon ascendente. Colon transverso. Colon ascendente.
FOSA ILIACA HIPOGASTRIO FOSA ILIACA

DERECHA IZQUIERDA
La vejiga.
Apéndice. Útero. Colon sigmoideo.
Ovario derecho. Ovario izquierdo.
i. Para estudiar la parte interna del tórax y estructuras no visibles al ojo humano,
¿qué rama de la anatomía tendría que usar?
Anatomía microscópica: estudia la estructura microscópica de tejidos y células que conforman

el cuerpo humano mediante el uso de instrumentos de precisión como el microscopio. Estudia
todas aquellas estructuras que no pueden verse a simple vista.
j. Si quisiera saber, ¿Cómo nacen, crecen y se reproducen los seres humanos que
rama de la fisiología tendría que usar?
Biología: es la ciencia que estudia a los seres vivos y, más específicamente su origen,
su evolución y sus propiedades como nutrición, morfogénesis, reproducción (sexual, asexual),
patogenia, etc. Se ocupa tanto de la descripción de las características y los comportamientos de
los organismos individuales, como de las especies en su conjunto, así como de la reproducción
de los seres vivos y de las interacciones entre ellos y el entorno. De este modo, trata de estudiar
la estructura y la dinámica funcional comunes a todos los seres vivos, con el fin de establecer las
leyes generales que rigen la vida orgánica y los principios de esta.
k. Investigue y explique 5 ramas más de la anatomía.

 Osteología: ciencia que estudia los huesos.

 Artrología: ciencia que estudia las articulaciones.
 Miología: ciencia que estudia los músculos.
 Angiología: ciencia que estudia los vasos sanguíneos.
 Esplacnología: ciencia que estudia las vísceras.
q. Investigue que estructuras se encuentran en cada cavidad corporal y agrúpelas

según su ubicación.
Son espacios que se encuentran dentro del cuerpo y que ayudan a proteger, separar y sostener
los órganos internos.
En la cabeza:
 Cavidad craneana: aloja al cerebro.
 Cavidad nasal: aloja la nariz.
 Cavidad bucal: aloja la boca y la garganta.
 Cavidades orbitales: alojan a los ojos.
 Cavidad raquídea: aloja el cerebelo y el bulbo raquídeo.
En el tronco:
 Cavidad torácica: aloja el esófago, pulmones y corazón.
 Cavidad abdominal: aloja el estómago, intestinos, hígado, páncreas, bazo y útero.
 Cavidad pelviana: aloja intestinos, riñones, vejiga y próstata.
r. ¿Cuál es la importancia de conocer y poder explicar las cavidades corporales?
Saber los sistemas del cuerpo y la división de los órganos en la anatomía del cuerpo.
s. ¿En qué cavidades se localizan los siguientes órganos: vejiga, estómago, corazón,
intestino delgado, pulmones?
 Vejiga: cavidad pélvica.

 Estomago: cavidad abdominal.
 Corazón: cavidad torácica.
 Intestino delgado: cavidad abdominal.
 Pulmones: cavidad torácica.
y. ¿Dónde se ubican el apéndice y el bazo?

 Apéndice: es una pequeña prolongación del ciego (es la primera porción del intestino
grueso) situado en la parte inferior derecha del abdomen; su función en el cuerpo
humano sigue siendo desconocida.
 Bazo: está ubicado en el cuadrante superior izquierdo del abdomen llamado hipocondrio
izquierdo, detrás de la novena, décima y onceava costilla a nivel de la línea axilar media
posterior. Éste es un órgano friable es decir que puede sufrir una fractura fácilmente.
3.1 Todo el personal de enfermería debe desarrollar una serie de actividades de

prevención, control y cuidados al paciente; realice una cartelera indicando los cuidados
que se deben tener con cada uno de los sistemas para evitar alteraciones o
complicaciones.
 sistema digestivo
Cuidados: - lavarse las manos antes de consumir alimentos, Realizar
trabajos mentales y ejercicios físicos después de ingerir alimentos, Cuidar
dientes y lengua porque la digestion comienza en la boca, Evitar comer
cosas muy calientes, muy frias o irritantes, Procurar ir al baño a evacuar
diaramente, Mejorar la dieta e ingerir aproximadamente 2 litros de agua
diariamente, Ingerir alimentos con fibra vegetal, Masticar despacio y
reposar un rato despues de haber comido.
 Sistema respiratorio
Cuidados: realizar las inspiraciones por la nariz y no por la boca, no fumar,
ventilar la casa a diario mínimo durante 10 minutos, evitar temperaturas de
frio extremo.
 Sistema circulatorio
Cuidado: realizar ejercicio, evitar el estrés y los ritmos de vida
desordenados y acelerados, seguir una dieta equilibrada.
 Sistema urinario
Cuidados: dieta balanceada, consumir agua, no alcohol.
 Sistema muscular
Cuidados: dieta equilibrada con dosis justa de glucosa, evitar el consumo
de grasas, además de alimentación saludable se recomienda ejercicios
físicos.
 Sistema reproductor femenino
Cuidados: limpiar cuidadosamente todos los órganos externos con jabón

neutro, cambiar diariamente la ropa interior, después de orinar limpiar la
zona con papel neutro, usar condones lubricados para evitar infecciones o
enfermedades.
3.3 Investigue cuáles son las alteraciones más comunes del
Sistema digestivo: Gastritis, colitis, enteritis, gastroenteritis, apendicitis, peritonitis, ulcera

gástrica, diarrea, estreñimiento, meteorismo, amibiasis, halitosis.
Sistema endocrino: resistencia, reducción de hormonas, insuficiencia suprarrenal, enfermedad
de Cushing (hiperactividad), gigantismo, hipertiroidismo, hipotiroidismo.
Sistema respiratorio: taquipnea, bradipnea, apnea, dipnea, bronquitis, neumonía,
bronconeumonía, derrames pleurales, gangrenas pulmonares.
Sistema circulatorio: taquicardia, tensión arterial, isquemia cardiaca.
Sistema óseo: artritis, osteoartritis, osteoporosis, artrosis, raquitismo, fracturas, osteomalacias,
osteomelitis.
Sistema muscular: desgarre, calambre, esguince, distrofia poliomielitis, miastenia gravis.
Sistema urinario: orquitis, parto prematuro, congestiones renales.
Sistema reproductor: caída del pelo,
Sistema nervioso: cefalalgia, seudomeningitis, meningitis, convulsiones, raquialgias, neuritis
periféricas, alteración en la conciencia.
Sistema linfático: mixedema, adenopatía, linfedema, edema linfodinamico, linfangitis, linfoma.
Sistema tegumentario: ladillas, condiloma acuminado, dermatitis atópica, lupus eritematoso
sistémico, melanoma, molusco contagioso.
3.4 ¿Cómo está conformada la piel y cuáles son sus funciones?
La piel es el tejido externo que recubre todo el cuerpo. A diferencia de lo que piensa mucha gente,
la piel es un órgano y además es el más grande del cuerpo humano, con cerca de 2 m2. Cuenta
con distintos niveles y en cada nivel hay unas características determinadas. Su estructura consta
de tres capas bien diferenciadas: la hipodermis, la dermis y la epidermis. A continuación
explicamos con detalle cómo está compuesta la piel.
La hipodermis es la capa más profunda de la piel. Se le conoce también con el nombre de tejido
celular subcutáneo o panículo adiposo. Está constituida por variedad de adipositos o células
grasas dispuestas en lóbulos, que están separados haces de fibras colágenas y elásticas
llamadas trabéculas. La grasa constituye un tejido metabólico muy activo que entre otras cosas
protege al organismo proporcionándole amortiguación y aislamiento térmico.
La dermis es la parte intermedia de la piel y es la que tiene una mayor proporción de la piel. La
dermis es la parte que hace de verdadero soporte de este órgano, su composición está elaborada
por un complicado sistema de fibras entrelazadas, que contienen una sustancia
llamada”sustancia fundamental”, en la cual hay una gran variedad de tipos de células.
La epidermis es la capa más externa y está formada por varias capas de células llamadas
queratinocitos, que conforman una barrera impermeable para la mayoría de las sustancias,
protegiéndonos de la entrada de agentes externos. Esta zona de la piel se regenera cada 2 meses
y su función principal es mantener la piel hidratada, protegernos de la radiación solar y renovar
las células.
Las funciones de la piel son:

Protección: La piel protege el cuerpo humano de cualquier tipo de ataque externo. Como por
ejemplo de golpes, quemaduras, presión, pérdida de agua y calor, acciones de agentes químicos,
penetración de gérmenes. Selecciona aquello que es dañino para el cuerpo y lo que es
beneficioso.
Mantenimiento de la hidratación: La piel es un 70% agua y es lo que permite la vitalidad en
ella. Por esta razón, cuando la cantidad de agua disminuye la capa córnea puede llegar a perder
elasticidad y es cuando decimos que tenemos la piel seca. Cuando la piel está bien hidratada se
regeneran las células cutáneas que como consecuencia renuevan la piel, a su vez tiene una
mayor flexibilidad facilitando una mejor cicatrización y prevención de surgimiento de arrugas.
Nutrición: Cuando hay una necesidad de nutrición es que hay una falta de lípidos. Los lípidos
ayudan a restaurar la función barrera de la piel y a restablecer las membranas celulares. Por ello
cuando faltan lípidos la función barrera se ve debilitada y hay un aumento de la deshidratación,
se pierde elasticidad y se vuelve más vulnerable la piel, y hasta pueden llegar aparecer arrugas.
Reproducción: Las células vivas se reproducen mediante la mitosis eliminando las células viejas
por las células nuevas. Pues bien, las células de la piel que se encuentran en la epidermis -capa
superior de la piel- se reproducen cada 28 días. Gracias a este reemplazamiento de las células,
los cortes o cualquier tipo de herida pueden cicatrizar de forma rápida.
Secreción: Las glándulas de secreción pueden ser ecrinas -segregan líquido y sudor-, apocrinas
y holocrinas o sebáceas. Su origen es a causa de la desintegración y diferenciación celular
completa. Al largo de la vida se va modificando pero el momento más alto es en la pubertad.
Eliminación: La piel regula la temperatura corporal y se realiza eliminando el calor, evaporando

el sudor secretado y a su vez eliminando todas aquellas sustancias que sean nocivas.
3.5 ¿Cómo funcionan los órganos de los sentidos y cómo están conformados?
Aunque estén en muchas ocasiones conectados, cada uno de los sentidos cumple una función
diferente del resto. Los sentidos afectan a todos los seres vivos, son el medio para captar
estímulos. Los estímulos, por su parte son cambios en el medio que nos rodea, una señal externa
capaz de provocar una reacción en el organismo. Los cinco sentidos son la vista, el oído, el
olfato, el gusto y el tacto.
Órganos de los sentidos: estructura y función
De este modo los sentidos son receptores sensoriales y están formados por células
especializadas en la captación de estímulos y son la vía de entrada de información al sistema
nervioso. Los órganos que los componen son:
El sentido auditivo: el oído
El oído es el órgano que capta el sentido con su mismo nombre (oído). Además de ser el
responsable de la audición también se encarga del equilibrio. Capta vibraciones y las
transforma en impulsos nerviosos que al llegar a nuestro cerebro son interpretadas como
sonidos.
El oído se divide en tres zonas:
 Externa: se encuentra en posición lateral al tímpano. Comprende el pabellón auditivo

(oreja) y un conducto auditivo de unos tres centímetros de longitud.
 Media: tras el conducto auditivo externo llegamos a la caja del tímpano, el tímpano
separa al oído externo del resto del órgano y es el responsable de la conducir las ondas
sonoras hacia el oído interno. En esta parte el oído está directamente conectado con la
nariz y la garganta. Está formado por tres huesecitos pequeños y móviles (el martillo, el
yunque y el estribo). Los tres huesos conectan el tímpano con el oído interno.
 Interna: contiene los órganos auditivos y del equilibrio, estos órganos tienen
unos filamentos de nervio auditivo para transmitir la información al cerebro. Es una serie
de canales membranosos alojados en el “hueso temporal”.
El sentido de la vista: los ojos

Aunque todos pensamos en el ojo como el órgano de la visión, en realidad el proceso lo realiza
el cerebro. El ojo solo es el órgano encargado de suministrar la información necesaria, aun
así es la base del sentido de la vista. Para ello el ojo transforma las vibraciones
electromagnéticas y mediante un determinado tipo de impulsos nerviosos (a través del nervio
óptico) llegan a nuestro cerebro dónde esa información es interpretada
El globo ocular tiene una estructura esférica de aproximadamente unos 2,5 centímetros de
diámetro y funciona de la siguiente manera:
 La luz pasa a través de una membrana llamada córnea.

 Allí llega a la pupila; la pupila, según sea la luz que haya, se ajusta en tamaño. La pupila
hace la función de regular la luz. De esta forma se evitan deslumbramientos y se
aprovecha mejor la visión cuando hay menos luz (la pupila se dilata).
 El cristalino del ojo es una pantalla que proyecta las imágenes una vez enfocadas
en la retina, puede aplanarse o abombarse según lo cerca o lejos que se encuentre el
objeto que veamos.
 La retina recibe las imágenes invertidas y desde allí se transforman en impulsos
nerviosos que son transmitidos a nuestro cerebro por el nervio óptico.
El sentido del olfato: la nariz
Equipada con los nervios olfativos, la nariz se convierte en el principal órgano del sentido del
olfato. Muchas sensaciones gustativas tienen su origen en el sentido del olfato. Además es un
sentido que tiene mucha relación con la memoria. Un determinado aroma conecta con
situaciones pasadas, lugares visitados o personas queridas.
La nariz forma parte del aparato respiratorio y vocal. Se puede dividir en región externa, el
apéndice nasal y una región interna constituida por las fosas nasales. Las fosas nasales son
cavidades que están separadas entre sí por el tabique nasal.
La región olfativa de la nariz es dónde se produce el sentido del olfato, allí los nervios
olfativos comunican la nariz con el cerebro.
El sentido del gusto: la boca y en especial la lengua

La boca es el órgano que tiene la facultad de percibir un amplio abanico de sabores. Siendo el
órgano básico del sentido del gusto. Aunque si lo analizamos de forma aislada el gusto solo
percibe cuatro sabores: dulce, salado, ácido y amargo. El resto es combinación de estímulos
como la textura, temperatura, olor, etc.
La lengua es un órgano musculoso que tiene casi 10.000 papilas gustativas distribuidas de
forma desigual en la parte superior. Es curioso que según en qué parte de la lengua las papilas
gustativas captan un sabor u otro. Por ejemplo, el dulce y el salado se concentran en la punta
de la lengua; las sensibles al ácido se encuentran a los lados y las que son sensibles al amargo
están en la parte posterior.
Además de dar forma al gusto, la lengua contribuye a la articulación de palabras y sonidos.
El sentido del tacto: la piel
Los seres humanos presentan terminaciones nerviosas en la piel, estas terminaciones

nerviosas son los receptores del tacto. El sentido del tacto el cuerpo percibe el contacto con
distintas sustancias, objetos, etc.
Los receptores se encuentran en la capa más externa de la piel, llamada epidermis y la

información es transportada al cerebro mediante una serie de fibras nerviosas. Hay sectores de
la piel que tienen más sensibilidad que otros, esto es debido a que el número de terminaciones
nerviosas que actúan como receptores no es el mismo en toda la piel.
CONCLUSIONES
 El cuerpo humano es una máquina maravillosa y perfecta, que hace posible la vida
de los seres humanos, esta máquina está compuesta por muchos sistemas,
órganos y demás partes fundamentales para su funcionamiento.
 Es fundamental tener presentes todos los conceptos vistos en el desarrollo de esta guía
para poder desempeñar nuestra función con Agentes Educativas de la manera más
adecuada y apropiada, garantizando el bienestar de los niños y niñas.
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS
 Fernández, L. 2002. Todo lo referente a la Anatomía t la Fisiología del ser humano.

Disponible en: http://www.anatomia-y-fisionomia-humana.com/.
 González, J.F. 2008. Definición, funciones y partes de los diferentes sistemas del cuerpo.
Disponible en: http://www.sistemas/definición/funciones.com/.
 Herrera, D.F. 2001. Como nacen, crecen y se reproducen los seres humanos. Disponible
en: http://www.serhumano.com/.
 Alza, P.A. 2010. Diferentes enfermedades que se pueden presentar en los sistemas del
cuerpo humano: http://www.enfermedades/de/los/sistemas.com/.
 Cortes, T. 2006. La piel, como está conformada y cuáles son sus funciones Disponible en:
http://www.piel/cuidados/funciones.com/.
 Holguín, I. 2003. Diferentes alteraciones que se pueden presentar en cada uno de los
sistemas. Disponible en: http://www.alteracionesdelosdiferentessistemas.com/.
 Delgado, G.A. 2002. Cuidados que se deben tener con los sistemas, principalmente las
enfermeras. Disponible en: http://www.funcionesdelasenfermeras.com/.
 Camacho, L.N. 2002. Diferentes sentidos del ser humano, cuales son los órganos y como
funcionan Disponible en:
http://www.tussentidosylosorganosquenosayudanapodersentir.com/.
 Ruiz, L. 2002. Como está conformada la piel y cuáles son sus diferentes funciones y la
importancia de estas. Disponible en: http://www.espaciociencia.com/piel-
funciones.importancia.

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 Reconocer el marco de la política pública de primera infancia y la ruta integral de atención,

DESARROLLO DE LA GUÍA DE APRENDIZAJE

FORMULACION DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

Descripción de la(s) Actividad(es):

a. MOMENTO 1: ANTES DE APRENDER

Observe detenidamente las siguientes imágenes y exprese sus opiniones al respecto

 El conejo va contra el tiempo y tiene que madrugar.

Estos hombres no tienen ni el más mínimo cuidado ni normas de ambientes adecuados de

 El no cuida su salud al ingerir toda esa comida chatarra.

b. MOMENTO 2: APROXIMACIÓN DE CONOCIMIENTOS

El cuerpo humano, es un complejo mecanismo de precisión, cuya fortaleza y rendimiento

2.1. Observe el siguiente video y luego complete el siguiente cuadro

https://www.youtube.com/watch?v=nxeyQDepCmg 28min 17”

SISTEMA ORGANOS FUNCIONES

páncreas, glándulas Secreción de hormonas,

Formado por 206 huesos que Proporcionar sostén al

a. MOMENTO 3: APROPIACIÓN DE CONOCIMIENTOS

a. Definir anatomía y diga cuáles son sus ramas.

b. Defina fisiología y sus ramas

c. Explicar las posiciones anatómicas

 Posición de decúbito: estar acostado o yacente.

d. Saber utilizar correctamente los términos direccionales

e. Explicar los planos corporales

Son líneas imaginarias que permiten descubrir la ubicación, posición y disposición

h. Identificar y enumerar los cuadrantes abdominales

HIPOCONDRIO DERECHO EPIGASTRIO HIPOCONDRIO IZQUIERDO

Vesícula biliar. Cara anterior del estómago. Bazo.

FOSA ILIACA HIPOGASTRIO FOSA ILIACA

Anatomía microscópica: estudia la estructura microscópica de tejidos y células que conforman

k. Investigue y explique 5 ramas más de la anatomía.

 Osteología: ciencia que estudia los huesos.

q. Investigue que estructuras se encuentran en cada cavidad corporal y agrúpelas

r. ¿Cuál es la importancia de conocer y poder explicar las cavidades corporales?

 Vejiga: cavidad pélvica.

y. ¿Dónde se ubican el apéndice y el bazo?

3.1 Todo el personal de enfermería debe desarrollar una serie de actividades de

Cuidados: limpiar cuidadosamente todos los órganos externos con jabón

3.3 Investigue cuáles son las alteraciones más comunes del

Sistema digestivo: Gastritis, colitis, enteritis, gastroenteritis, apendicitis, peritonitis, ulcera

3.4 ¿Cómo está conformada la piel y cuáles son sus funciones?

Las funciones de la piel son:

Eliminación: La piel regula la temperatura corporal y se realiza eliminando el calor, evaporando

Órganos de los sentidos: estructura y función

El sentido auditivo: el oído

El oído se divide en tres zonas:

 Externa: se encuentra en posición lateral al tímpano. Comprende el pabellón auditivo

El sentido de la vista: los ojos

 La luz pasa a través de una membrana llamada córnea.

El sentido del olfato: la nariz

El sentido del gusto: la boca y en especial la lengua

Además de dar forma al gusto, la lengua contribuye a la articulación de palabras y sonidos.

El sentido del tacto: la piel

Los seres humanos presentan terminaciones nerviosas en la piel, estas terminaciones

Los receptores se encuentran en la capa más externa de la piel, llamada epidermis y la

 Fernández, L. 2002. Todo lo referente a la Anatomía t la Fisiología del ser humano.

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