CONDICIONAMIENTO CLÁSICO Y CONDICIONAMIENTO OPERANTE

Objetivo: el presente trabajo se realizó con el principal objetivo de dar a conocer los
dos principios de aprendizajes que subyacen al comportamiento humano y así mismo
lograr hacer un contraste con escenas de una película.
PELÍCULA: “Matilda”
1- CONDICIONAMIENTO OPERANTE:
Burrhus Frederic Skiner: fue un psicólogo, filósofo social, inventor, y
autor estadounidense. Condujo un trabajo pionero en psicología
experimental y defendió el conductismo, que considera el
comportamiento como una función de las historias ambientales de
refuerzo.
Es conocido por el condicionamiento operante es un tipo de aprendizaje en el
que se fortalece o debilita una respuesta voluntaria, según si sus
consecuencias son positivas o negativas. El reforzamiento es un proceso por el
cual un estímulo incrementa la probabilidad de que una conducta precedente
se repetirá. Un reforzador positivo es un estímulo que se añade al ambiente
para aumentar la probabilidad de que ocurra una respuesta. Un reforzador
negativo es un estímulo que elimina algo desagradable del ambiente, lo que
conduce a un aumento de la probabilidad de que una respuesta precedente
ocurrirá en el futuro.

 Refuerzo positivo: Proporcionar algo agradable para incrementar la

probabilidad de que una conducta ocurra.
 Refuerzo negativo: Quitar algo desagradable para incrementar la
probabilidad de que una conducta ocurra.
 Castigo positivo: Proporcionar algo negativo para disminuir la
probabilidad de que una conducta ocurra
 Castigo negativo: Quitar algo positivo para disminuir la probabilidad
de que una conducta ocurra.
 Estímulo discriminativo: Estímulo ante el cual es más probable que
una conducta sea reforzada.

2- CONDICIONAMIENTO CLÁSICO:
Iván Petrovich Pavlov: fue un fisiólogo ruso muy conocido por sus
experimentos con perros, que dieron lugar a lo que hoy en día se conoce
como condicionamiento clásico el cual es un proceso de aprendizaje
mediante el cual el organismo aprende a responder ante un estímulo que antes
no respondía por asociación con otro estímulo que si producía esa respuesta.
  Estímulo condicionado (EN) (EC): Estímulo previamente neutral, que
adquiere la propiedad de provocar una determinada respuesta al ser
asociado con otro estímulo que ya provocaba esa respuesta.
 Respuesta condicionada (RC): Respuesta aprendida frente a un
estímulo que antes del proceso de asociación con otro no la provocaba.
 Estimulo incondicionado (EI): Nos referimos a un estímulo que por
naturaleza provoca una determinada respuesta que no necesita haber
sido aprendida anteriormente.
 Respuesta incondicionada (RI): Nos referimos a la respuesta que el
estímulo incondicionado evoca.

3- DIFERENCIAS DE CONDICIONAMIENTO CLASICO Y OPERANTE:

OPERANTE CLÁSICO

 Las conductas son  Respuestas emitidas

respuestas emitidas  Se refuerza la conducta
 Se refuerza el estímulo
sujeto activo
 Sujeto pasivo
 El ambiente actúa sobre el  El sujeto actúa sobre el
sujeto ambiente
 La conducta se basa en  Se basa en acontecimientos
acontecimientos siguientes
 El sujeto aprende por  Sujeto aprende por las
asociación de estímulos consecuencias que origina su
conducta

4- RELACIÓN DEL CONDICIONAMIENTO CLÁSICO CON LA PELÍCULA

“MATILDA”
https://www.youtube.com/watch?v=Be6uqo2YFHg

- El condicionamiento clásico se ve reflejado en dos escenas de la

película, en la primera: el papá de Matilda la regaña en 3 ocasiones en
las cuales Matilda tiene como respuesta represalias contra él, con
objetos del hogar, como tintes para el cabello, pegamento y el televisor
 de la casa, esto también sucede con la directora en la escuela, esta la
regaña y tiene comportamientos malvados y Matilda vuelve a tomar
represalias utilizando algunos objetos de la escuela. A continuación,
representaremos en un esquema un ejemplo.

EN
PASO 1: NO HAY
Objetos
RESPUESTA

EN
PASO 2:
Objetos RI

EI REPLESALIA

Gritos

PASO 3: EC RC

Gritos REPLESALIA

- En la siguiente escena se da el condicionamiento clásico en el primer

día de escuela de Matilda, en la cual los estudiantes ya tienen
condicionado el momento en el que la directora “Troncha toro” sale a
recibirlos con gritos, burlas y golpes. En el siguiente esquema se ve
reflejado con más precisión.

EN NO HAY
PASO 1:
RESPUESTA
Puerta del colegio

EN
PASO 2:
Puerta del colegio RI

EI MIEDO

Maestra

PASO 3: RC
EC

Puerta del colegio MIEDO

 5- RELACIÓN DEL CONDICIONAMIENTO OPERANTE CON LA PELÍCULA DE
“MATILDA”

- CASTIGO POSITIVO: escena en la cual el papá de Matilda la castiga

cuando ella responde a una operación matemática, esto sería según
Skiner un castigo negativo, el cual consiste en proporcionar algo
negativo para que determinada conducta ocurra, aunque claramente ser
inteligente no es malo el papá de ella le hace ver que, si y por ende la
castiga enviándola a su cuarto para que esa conducta no vuelva a
ocurrir.

https://www.youtube.com/watch?v=CpYJ7vEVBLo

PRESENTADO POR:

Diana Marcela Sarabia

Slendy Silva Lopez
Dayana Abreo Uribe