Beruflich Dokumente
Kultur Dokumente
39
38
37
36
Total matriculados
Respuestas correctas
Respuestas incorrectas
CAPACIDAD
% de respuestas correctas
Total asistentes a la prueba
% de respuestas incorrectas
PREGUNTA / ITEM
% Total asistentes a la prueba
Celdas en blanco no utilizadas
INDICADORES
Total estudiantes que no asistieron a la prue
I
Explica el tema, el propósito, las motivaciones de personas y personajes,
1
48
52
11
29
0
29
14
15
100
así como las enseñanzas y los valores del texto
Identifca información explícita y relevante que se encuentra en distintas
O
2
0
7
76
24
11
29
29
22
100
100
I
comparaciones, etc.)
100
I
6
100
I
100
mayúsculas, tipografa)
Distingue esta información de otra semejante, en la que selecciona datos
O
9
0
4
14
86
11
29
29
25
100
100
100
I
100
59
41
11
29
29
17
12
100
I
38
62
11
29
0
29
11
18
tipografa)
100
I
Explica el propósito, así como las enseñanzas y los valores del texto.
17
83
11
29
0
29
5
24
100
I
100
I
100
21
79
11
29
29
23
100
información explícita.
R
100
I
100
100
59
41
11
27
27
16
11
0
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 110 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27
Respuestas correctas Respuestas incorrectas
ADO DE PRIMARIA
CUARTO
LECTURA
Puntaje
27 28
d d 17 PROCESO
b d 14 INICIO
c b 15 PROCESO
b c 11 INICIO
a d 17 PROCESO
c b 19 PROCESO
c d 19 PROCESO
a a 19 PROCESO
a a 12 INICIO
a a 15 PROCESO
c d 25 SATISFACTORIO
d c 15 PROCESO
a d 22 SATISFACTORIO
a a 14 INICIO
d a 14 INICIO
a b 18 PROCESO
a a 17 PROCESO
c d 18 PROCESO
a d 16 PROCESO
a b 18 PROCESO
c d 15 PROCESO
a c 14 INICIO
a d 20 PROCESO
a d 20 PROCESO
a b 11 INICIO
c b 12 INICIO
a d 9 INICIO
a a 15 PROCESO
a b 17 PROCESO
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0 PREVIO INICIO 00 - 07
9 INICIO 08 - 14
7 12 468 18 PROCESO 15 - 20
22 22 356 2 SATISFACTORIO 21 - 28
29 34 29
0 0
29 34
11 11
24 35 0% PREVIO INICIO 00 - 07
76 65 31% INICIO 08 - 14
100 100 62% PROCESO 15 - 20
I I 7% SATISFACTORIO 21 - 28
27 28 100%
Explica el tema, el propósito, las comparaciones y personifcaciones, así
Establece relaciones lógicas de causa-efecto a partir de información
12
28
REGISTRO DE LA EVALUACIÓN REGIONAL DE LOS APRENDIZAJES PARA EL CUARTO GRADO
I.E: GLORIOSO 500
ERA - LECTURA - 2019
LECTURA - Cuadernillo 2
39
38
37
36
Total matriculados
Respuestas correctas
Respuestas incorrectas
CAPACIDAD
% de respuestas correctas
Total asistentes a la prueba
% de respuestas incorrectas
PREGUNTA / ITEM
% Total asistentes a la prueba
Celdas en blanco no utilizadas
INDICADORES
Total estudiantes que no asistieron a la prue
O
1
específcos en diversos tipos de textos de estructura simple, con vocabulario
0
11
O
0
18 20
100 100
100
100 100
100
100
100
100
100
100 100
100
texto.
Opina acerca del contenido del texto.
R
0
24
100 100
100
55
45
11
29
29
16
13
100
100
100 100
97
11
29
29
28
100
30 28 ESTRATEGIA PEDAGÓGICA 28 28
27
26
25 25 25
25 24 24
23 23 23
22
21
20 20
20 18 19
18
17
16 16 16 16
15 15 15
15 14 14 14
13 13 13 13
12
11 11
10
10 9 9
8
7
6 6 6
5 5
5 4 4 4
3
2
1 1 1
0
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28
Respuestas correctas Respuestas incorrectas
O DE PRIMARIA
CUARTO
LECTURA
Escribir:
EB : En blanco/No responde
Puntaje
28
NP : No se presentó/Faltó
c 16 PROCESO
c 10 INICIO ¿Qué estudiantes han acertado
c 17 PROCESO casi todas las preguntas?
b 11 INICIO ¿Qué estudiantes han
b 16 PROCESO respondido solo unas pocas
c 24 SATISFACTORIO
preguntas?
c 17 PROCESO
c 18 PROCESO
c 10 INICIO
c
¿Qué preguntas han logrado
14 INICIO
c 18
responder?
PROCESO
b 10 INICIO
¿Qué preguntas han dejado de
c 23 SATISFACTORIO
responder?
c 13 INICIO
En general, ¿qué aspectos
c 15 PROCESO necesitan reforzar?
c 18 PROCESO
c 12 INICIO
c 16 PROCESO Explique a cada uno de sus
a 17 PROCESO estudiantes qué ha logrado,
a 16 PROCESO qué le falta por lograr y cómo
c 11 INICIO podría lograrlo
c 14 INICIO
c 19 PROCESO
c 9 INICIO
d 13
¿Cómo debe llenar el registro
INICIO
c 16 PROCESO
de respuestas de los
a 9 INICIO
estudiantes?
c 17 PROCESO
Para cada una de las
b 19 PROCESO preguntas transcriba la
0 alternativa marcada por los
0 estudiantes.
0
0
0
0 Según la respuesta anterior,
0 ¿qué tipo de estrategias
0 podría aplicar en su aula como
0 punto de partida?
0
0
0 PREVIO INICIO 00 - 07
12 INICIO 08 - 14
21 438 15 PROCESO 15 - 20
8 374 2 SATISFACTORIO 21 - 28
29 29
0
29
11
72 0% PREVIO INICIO 00 - 07
28 41% INICIO 08 - 14
100 52% PROCESO 15 - 20
I 7% SATISFACTORIO 21 - 28
28 100%
340
1 2
360
mejores aprendizajes?
340
1 2
LECTURA
6.90% 41.38%
51.72%
1 2 3 4
REGISTRO DE EVALUACIÓN REGIONAL DE LOS APRENDIZAJES PARA EL CUARTO GRADO DE PR
ERA - MATEMÁTICA - 2019
I.E: GLORIOSO 500 CUA
MATE
Puntaje
APELLIDOS Y NOMBRES DEL
N° ESTUDIANTE
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
1 a c a a d a b b d c b d b a c c c a b c 10
2 b c c a c a a b d c b d a b c d c a a d 11
3 b c a d d a a b d c b b b b c b b c a c 13
4 b c b b d a a d d c b c b a c a c a b c 10
5 b c b b d a d b d c b c b b c d d a b c 13
6 b c a b c a c b d c b c c b c b b c b c 14
7 c c b b d a c b d c b d b b c d b b a c 18
8 b c a d d a a a d c b d b b c d b c a c 14
9 b c a d c a d b d c a d b a c b b a b c 9
10 b c a a d a b b d c b c b b c a c a b c 10
11 c c b b d a c b d c b d c b c d b c a c 20
12 b c a d d a d b d c b b b a c d d b a a 10
13 b c a b d a c b d c b d a b c d b c a c 17
14 b c a d c a c b d c b d a a c d b c b b 12
15 b c a c c a b b d c b d b c c d b a b c 11
16 b c a d d a a b d c b d a EB c d d c b b 11
17 b c a b c a c b d c b c a a b d a b a d 10
18 b c a d d a c b d c b d b b c d EB c a EB 14
19 b c d b d a b b d c a d a c c c b a b d 10
20 b b a d b a c b d c a d c a c d b a b c 11
21 b c a d d c a b d c b d a a c b c c b EB 9
22 b c b d b a c b d c b d a a c d c c a b 13
23 b c a b d a c d d c b d c b c d c c b b 14
24 c c a d d a c b d c b d c b c d b c a c 18
25 c c a c b a d d d d b c a b c d a c b c 10
26 b c a b d a b b b c a d a c c d b a b d 10
27 b d a c c a c a d a b c a c c c EB b a a 6
28 b c a b d a c c d c b c a b b d b c b c 13
29 b c a b d a c b d c b c d a c b d b b c 11
30 0
31 0
32 0
33 0
30
40
35
34
39
38
37
36
27
Total matriculados
COMPETENCIA
Respuestas correctas
PREGUNTA / ITEM
Respuestas incorrectas
% de respuestas correctas
Total asistentes a la prueba
% de respuestas incorrectas
% Total asistentes a la prueba
Celdas en blanco no utilizadas
INDICADORES
Establece relaciones entre los datos y una o más acciones de agregar y quitar Total estudiantes que no asistie
C
1
cantidades para transformarlas en expresiones numéricas de adición y
86
14
11
29
0
29
25
4
100
sustracción con números naturales de hasta cuatro cifras.
Expresa con diversas representaciones y lenguaje numérico su comprensión
C
2
de la multiplicación y división con números naturales, así como las
28
7
93
11
29
0
29
2
27
100
forma reiterada. C
100
manera cualitativa
C
6
28
3
97
11
29
0
29
1
28
100
100
27
Lee gráfcos de barras con escala, para interpretar la información a partir de
ESTRATEGIA
8
GDI
21
79
11
29
0
29
6
23
97
11
29
29
28
estudiada.
100
93
11
29
29
27
estudiada.
100
PEDAGÓGICA
Mide, estima y compara la masa (kg) y el tiempo (año, hora, media hora y
GDI
11
14
86
11
29
0
29
4
25
100
38
62
11
29
29
11
18
Establece relaciones entre los datos y una o más acciones de agregar y quitar
C
100
sustracción
Expresa con diversas representaciones su comprensión de la fracción como
C
100
27
entre fracciones usuales usando fracciones equivalentes
Establece relaciones entre los datos y una o más acciones de agregar y quitar
C
15
100
sustracción
C
16
100
Establece relaciones entre datos de partir una unidad en partes iguales y las
C
18
100
sustracción de estas
Establece relaciones entre los datos y una o más acciones de agregar y quitar
cantidades para transformarlas en expresiones numéricas de adición y
C
19
100
fracciones usuales.
Emplea estrategias y procedimientos heurísticas de cálculo escrito de
descomposiciones aditivas y multiplicativas de forma reiterada
C
20
41
59
11
29
0
29
100
0
0
0
0
0
0
0
12 228
17 352
CAPAC
1
MAT
COMPE
INDICAD
30 28 ESTRATEGIA
28 PEDAGÓGICA
27 27 27
25 25
25 24 24
23
20 19 19
18
17 17 17
15 15 15 15
15 14 14 14 14
12 12 12
11
10 10
10
6
5 5
5 4 4
2 2 2
1 1
0
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
Respuestas correctas Respuestas incorrectas
E PRIMARIA
CUARTO
MATEMÁTICA
Escribir:
EB : En blanco/No responde
NP : No se presentó/Faltó
INICIO
PROCESO ¿Qué estudiantes han acertado
PROCESO casi todas las preguntas?
INICIO ¿Qué estudiantes han
PROCESO respondido solo unas pocas
SATISFACTORIO
preguntas?
SATISFACTORIO
SATISFACTORIO
INICIO
¿Qué preguntas han logrado
INICIO
responder?
SATISFACTORIO
INICIO
¿Qué preguntas han dejado de
SATISFACTORIO
responder?
PROCESO
En general, ¿qué aspectos
PROCESO necesitan reforzar?
PROCESO
INICIO
SATISFACTORIO Explique a cada uno de sus
INICIO estudiantes qué ha logrado,
PROCESO qué le falta por lograr y cómo
INICIO podría lograrlo
PROCESO
SATISFACTORIO
SATISFACTORIO
¿Cómo debe llenar el registro
INICIO
INICIO
de respuestas de los
INICIO
estudiantes?
PROCESO
Para cada una de las
PROCESO preguntas transcriba la
alternativa marcada por los
estudiantes.
0 PREVIO INICIO 00 - 05
11 INICIO 06 - 10
10 PROCESO 11 - 13
8 SATISFACTORIO 14 - 20
29
0% PREVIO INICIO 00 - 05
38% INICIO 06 - 10
34% PROCESO 11 - 13
28% SATISFACTORIO 14 - 20
100%
0
1 2
50
0
1 2
MATEMÁTICA
27.59%
37.93%
34.48%
1 2 3 4
REGISTRO DE EVALUACIÓN REGIONAL DE LOS APRENDIZAJES PARA EL CUARTO GRADO DE P
ERA - MATEMÁTICA - 2019
I.E: GLORIOSO 500 C
MATEMÁTICA cuadernillo 2 M
Puntaje
N° APELLIDOS Y NOMBRES DEL ESTUDIANTE 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
39
38
37
36
Total matriculados
Respuestas correctas
Respuestas incorrectas
% de respuestas correctas
COMPETENCIA
Total asistentes a la prueba
% de respuestas incorrectas
PREGUNTA / ITEM
% Total asistentes a la prueba
Celdas en blanco no utilizadas
INDICADORES
Total estudiantes que no asistieron a la prueb
C
1
de multiplicación.
11
29
0
29
22
7
100%
76%
100%
0%
24% 100%
100%
41%
59%
100%
52%
48%
manera cualitativa
FML
0
0
100%
100%
0%
11
29
29
29
100%
11
29
29
22
76%
24%
100%
21%
79%
100%
38%
62%
formación de un patrón.
REC
11
29
0
29
14
15
100%
48%
52%
100%
0%
11
29
29
29
100%
convencionales.
11
11
29
0
29
7
22
100%
24%
76%
100%
10%
90%
Lee gráfcos de barras con escala, para interpretar la información a partir de los
datos contenidos de la situación estudiada.
GDI
13
11
29
0
29
3
26
100%
10%
90%
100%
11
29
29
15
14
52%
48%
parte-todo.
15
11
29
0
29
4
25
100%
14%
86%
100%
28%
72%
100%
38%
62%
Realiza afrmaciones sobre las equivalencias entre fracciones y las explica con
ejemplos concretos. Así mismo explica la comparación entre fracciones así como
C
18
100%
24%
76%
100%
34%
66%
100%
31%
69%
0
0
0
0
0
0
0
9 208
20 372
INDI
CAP
M
COM
35 ESTRATEGIA PEDAGÓGICA
30 29 29 29
26 26
25
25 23
22 22 22 22
21
20
20 19
18 18
17
15 15 15
15 14 14 14
12
11 11
10
10 9
8
7 7 7 7
6
5 4
3 3
0
1 20 3 4 05 6 7 8 9 100 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
Respuestas correctas Respuestas incorrectas
PRIMARIA
CUARTO
MATEMÁTICA
Escribir:
EB : En blanco/No responde
NP : No se presentó/Faltó
INICIO
INICIO ¿Qué estudiantes han acertado
SATISFACTORIO
casi todas las preguntas?
PROCESO
¿Qué estudiantes han
PROCESO
respondido solo unas pocas
PROCESO
preguntas?
SATISFACTORIO
SATISFACTORIO
INICIO
¿Qué preguntas han logrado
PROCESO
SATISFACTORIO
responder?
INICIO
¿Qué preguntas han dejado de
SATISFACTORIO
responder?
SATISFACTORIO En general, ¿qué aspectos
SATISFACTORIO necesitan reforzar?
SATISFACTORIO
PROCESO
PROCESO Explique a cada uno de sus
PROCESO estudiantes qué ha logrado,
SATISFACTORIO qué le falta por lograr y cómo
INICIO podría lograrlo
SATISFACTORIO
SATISFACTORIO
SATISFACTORIO
¿Cómo debe llenar el registro
SATISFACTORIO
de respuestas de los
PROCESO
estudiantes?
INICIO
Para cada una de las
PROCESO
SATISFACTORIO
preguntas transcriba la
alternativa marcada por los
estudiantes.
0 PREVIO INICIO 00 - 05
6 INICIO 06 - 10
9 PROCESO 11 - 13
14 SATISFACTORIO 14 - 20
29
0% PREVIO INICIO 00 - 05
21% INICIO 06 - 10
31% PROCESO 11 - 13
48% SATISFACTORIO 14 - 20
100%
En cada ítem ¿cuáles
son las preguntas que
COMPARACIÓN
másCORRECTAS
fallan los E INCORRECTAS
estudiantes?
400
¿A qué indicadores
372
MATRIZ DE corresponden?
OMPETENCIAS, 350
APACIDADES E En toda la prueba,
DICADORES RM ¿hay algún indicador
300
199. que sea menos
logrado por los
250
estudiantes? 208
Según estos resultados,
200
¿qué aspectos debe
enseñar con mayor
150
énfasis para lograr
mejores aprendizajes?
100
50
0
1 2
50
0
1 2
MATEMÁTICA
20.69%
48.28%
31.03%
1 2 3 4