CAPÍTULO I

PARTE INTRODUCTORIA

1. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

En los últimos años el programa Paint viene a ser una de las herramientas
importantes que utilizan los estudiantes del Tercer Grado de Secundaria de la
Institución Educativa “Padre Nicolás Giner” en sus trabajos, cada vez con mayor
frecuencia.

De acuerdo las experiencia que vivimos en la práctica que tuvimos nos pudimos
dar cuenta que hay estudiantes que no están manejando en forma correcta los
mecanismos y técnicas del programa Paint en computación, la cual es una situación
que preocupa, por qué en la actualidad el mundo va cambiando, necesitamos jóvenes
que estén preparados a lo que la globalización hoy por hoy nos exige y, estar a la
vanguardia de los constantes cambios que la edad contemporánea nos exige, dé esta
forma ser ciudadanos competentes y crear ciertos ingresos económicos, Paint es un
programa ideal para el desarrollo del área de arte porque permite al alumno dibujar,
aplicar color y modificar imágenes.

Con la elaboración de este proyecto de investigación queremos lograr conocer

que los estudiantes del Tercer Grado del nivel de Educación Secundaria de la
Institución Educativa Pública “Padre Nicolás Giner” desarrollan habilidades de
imaginación y creación para que sean capaces de realizar sus propios trabajos.

1.1 Formulación del Problema de Investigación

En consecuencia de lo dicho anteriormente, el presente trabajo de investigación

alcanza una serie de informaciones que hace posible la solución del problema que la
planteamos de la siguiente manera:

¿Cómo aplican el Programa Paint los estudiantes del Tercer Grado de

Secundaria en la I.E.P. “Padre Nicolás Giner” de la ciudad de Requena?
 2. JUSTIFICACIÓN DEL ESTUDIO

La investigación es de suma importancia en la medida que nos permite conocer

la aplicación del programa Paint en los estudiantes del tercer grado de secundaria de
la I.E.P. “Padre Nicolás Giner” de la ciudad de Requena. Por otro lado permite saber
las estrategias de aprendizaje, y el interés que tienen los estudiantes en los mecanismos
y procesos en la aplicación del programa Paint.

También es muy importante porque podemos realizar actividades que nos

ayudara a mejorar nuestras imaginaciones, capacidades y el hecho de tener en cuenta
la necesidad de aprender junto con ellos y de qué manera nos favorece para el
fortalecimiento de la enseñanza-aprendizaje, sabiendo la problemática que
actualmente se viene presentando en la aplicación del programa en los estudiantes de
la I.E.P “Padre Nicolás Giner”.

3. OBJETIVOS

Como objetivo general planteamos:

 Conocer la aplicación del Programa Paint por los estudiantes del Tercer Grado
de Secundaria de la I.E.P. “Padre Nicolás Giner”.

Los objetivos específicos son:

 Identificar los mecanismos y operaciones en la aplicación del programa Paint

por los estudiantes.
 Explicar los problemas que tienen los educandos en la aplicación de este
programa.
 Analizar el rendimiento escolar de los estudiantes cuando utilizan este
aplicativo informático.

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VIABILIDAD
La presente investigación es univariable.
 Uso del Programa Paint, en el proceso de enseñanza – aprendizaje.
Operacionalización
a) Definición: es una herramienta pedagógica versátil capaz de adaptarse a
diversos estilos de aprendizaje, y de ofrecer diversas actividades para variados
tipos de actividades pedagógicas. El Programa Paint debe utilizarse como un
recurso para que los profesores puedan enseñar mejor, integrando las
actividades del programa en las diferentes áreas curriculares y para esto tiene
que estar en optimas de condiciones técnicas; de tal manera favorezca el
proceso de enseñanza – aprendizaje.
Dimensiones: Indicadores:
 Condiciones lógicas del  El Programa Paint que se
Programa Paint. encuentre abierto para su
ejecución.
 Funcionamiento correcto del
Software.
 El Programa Paint que se
encuentre instalado y
funcionando correctamente.
 Conexión a internet en la
Institución Educativa.
 Navega correctamente a
internet.

 Integración del Programa Paint  Capacitación docente.

en el proceso de enseñanza.
 Planificación de las clases.
 El estudiante comprende mejor
el contenido con el uso del
Programa Paint.
 Asistencia de los estudiantes.
 Logros obtenidos con el uso del
Programa Paint.
 Motivación por parte de los
e4studiantes al utilizar el
Programa Paint.
 Actividades del Programa Paint
que se integran a las diferentes
áreas curriculares.
 Frecuencia del uso del
Programa Paint.
 Uso del Programa Paint en las  Uso correcto de las actividades
sesiones de aprendizaje. que componen al Programa
Paint por parte de los
estudiantes.
 Los docentes manipulan
correctamente las actividades
que componen el Programa
Paint.
 Los estudiantes tienen dominio
básico, medio o avanzado en
cuanto al uso del Programa
Paint.
 Los docentes tienen dominio
básico, medio o avanzado en
cuanto a la manipulación del
Programa Paint.