Pregunta 1

Incorrecta
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Enunciado de la pregunta
De acuerdo con las lecturas realizadas en el diplomado, se pueden identificar
diferentes tipos de competencias en la educación y diversas formas de clasificar las
competencias según el contexto. De acuerdo con lo anterior, se puede deducir que
el tipo de competencias de mayor relevancia para la formación de profesionales son:

Seleccione una:
a. Las competencias básicas, las cuales se requieren para todo proceso de
aprendizaje y para interactuar en cualquier ámbito de la sociedad, entre ellas se
encuentran las competencias en lecto-escritura, razonamiento lógico, matemáticas

básicas, entre otras.

b. Las competencias ciudadanas, las cuales hacen posible que el ciudadano actúe
de manera constructiva en la sociedad y que contribuya con la convivencia
pacífica, participe responsable y constructivamente en los procesos democráticos y
respete y valore la pluralidad y las diferencias.
c. Las competencias conductuales, generalmente se verbalizan en términos de
atributos o rasgos personales, por ejemplo: la orientación al logro, la proactividad,
la responsabilidad, la flexibilidad, la innovación, entre otras.
d. Las competencias laborales, entendida como la habilidad demostrada para
aplicar conocimientos y aptitudes o simplemente como un saber hacer en un
contexto.
Retroalimentación
Respuesta incorrecta.
La respuesta correcta es: Las competencias laborales, entendida como la habilidad
demostrada para aplicar conocimientos y aptitudes o simplemente como un saber
hacer en un contexto.

Pregunta 2
Incorrecta
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Enunciado de la pregunta
En Latinoamérica se han adoptado diferentes estrategias para implementar el
modelo constructivista con enfoque basado en competencias, entre ellas se
observa la articulación del sector productivo con el sector educativo a través de la
elaboración conjunta de normas de competencia laboral como referente para
reconocer saberes y experiencias previas de las personas y para el diseño de los
currículos de las universidades en la planificación y ejecución de los procesos de
enseñanza-aprendizaje. De acuerdo con lo anterior, se puede inferir que:
Seleccione una:
a. En las universidades con modelos pedagógicos constructivistas con enfoque
basado en competencias, se prioriza el desarrollo de las capacidades para resolver
problemas de manera eficiente en ámbitos de desempeño real, considerando
siempre en las actividades académicas, las competencias del saber, el hacer y el
ser, requeridas por las organizaciones empresariales.
b. En las universidades con modelos pedagógicos constructivistas con enfoque
basado en competencias, se orienta la educación a lo laboral, pero se descuida la
formación disciplinar.
c. En las universidades con modelos pedagógicos constructivistas con enfoque
basado en competencias, se prioriza el aprendizaje en el saber y el hacer, pero se

descuidan las competencias del ser.

d. En las universidades con modelos pedagógicos constructivistas con enfoque
basado en competencias, se prioriza el aprendizaje en el hacer, pero se descuidan
las competencias del saber y el ser.
Retroalimentación
Respuesta incorrecta.
La respuesta correcta es: En las universidades con modelos pedagógicos
constructivistas con enfoque basado en competencias, se prioriza el desarrollo de
las capacidades para resolver problemas de manera eficiente en ámbitos de
desempeño real, considerando siempre en las actividades académicas, las
competencias del saber, el hacer y el ser, requeridas por las organizaciones
empresariales.
Pregunta 3
Incorrecta
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Enunciado de la pregunta
El enfoque constructivista de la formación basada en competencias está facilitando
una serie de cambios y transformaciones en la educación. De los siguientes
cambios, indique cuáles pueden ser generados por dicho enfoque:
Seleccione una:
a. Cambio del tablero al uso de nuevas tecnologías de la información y la
comunicación, de la indisciplina a la disciplina innegociable, de la realización de
talleres a la repetición de conceptos para aprender.
b. Cambio de las estrategias didácticas a las clases magistrales y al aprendizaje en
la resolución de problemas teóricos e irreales; de la relación entre el estudiante y
el docente a la relación entre estudiante y sector productivo; del esfuerzo del
estudiante por aprender conceptos al esfuerzo del docente por planear una clase y

transferir sus conocimientos.

c. Cambio del énfasis en conocimientos conceptuales al enfoque en el desempeño
integral ante actividades y problemas; del conocimiento a la sociedad del
conocimiento; de la enseñanza al aprendizaje.
d. Cambio de la forma en que se concibe el proceso de aprendizaje por la forma en
que se deben orientar las clases; de las estrategias didácticas activas del docente
al uso de recursos didácticos que llevan a una situación pasiva del estudiante; de
la combinación de la teoría con la práctica al uso exclusivo de los conceptos
teóricos.
Retroalimentación
Respuesta incorrecta.
La respuesta correcta es: Cambio del énfasis en conocimientos conceptuales al
enfoque en el desempeño integral ante actividades y problemas; del conocimiento
a la sociedad del conocimiento; de la enseñanza al aprendizaje.

Pregunta 4
Incorrecta
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Enunciado de la pregunta
Desde la pedagogía, las competencias son consideradas como un enfoque para la
educación y no un modelo pedagógico; por consiguiente, el verdadero modelo del
cual se fundamenta el enfoque de las competencias es el conductismo.
Seleccione una:

Verdadero
Falso
Retroalimentación
La respuesta correcta es 'Falso'

Pregunta 5
Correcta
Puntúa 1.00 sobre 1.00

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Enunciado de la pregunta
Según Jacques Delors, los cuatro pilares fundamentales de la integralidad de una
persona son: el aprender a conocer, el aprender a hacer, el aprender a vivir juntos
y el aprender a ser. De acuerdo con esta afirmación, es posible determinar que el
enfoque basado en competencias coincide con estos pilares desde la definición y
concepción de las competencias del saber (conocimiento), el hacer (desempeño) y
el ser (actitudes y valores).
Seleccione una:

Verdadero
Falso