Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Formato guía de actividades y rúbrica de evaluación

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Sociales, Artes y Humanidades

Académica
Nivel de Profesional
formación
Campo de Formación disciplinar
Formación
Nombre del Psicología Comunitaria
curso
Código del curso 403022
Tipo de curso Metodológico Habilitable Si ☐ No ☒
Número de 3
créditos

2. Descripción de la actividad

Número
Tipo de
Individual ☐ Colaborativa ☒ de 3
actividad:
semanas
Momento
Intermedia,
de la Inicial ☐ ☒ Final ☐
unidad 1:
evaluación:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 110 Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad: 30 de
actividad: 6 de septiembre
septiembre de 2019
de 2019

Competencia a desarrollar:

Reconoce diversas realidades como objetos de estudio de la psicología

comunitaria, tales como migraciones, grupos al margen de la ley, lucha
contra la pobreza, el posconflicto, la salud mental.
Temáticas a desarrollar:

Describe algunas realidades sociales identificadas como objetos de

estudio de la psicología comunitaria.

Se deben realizar las siguientes actividades:

Paso 1: (Aporte individual)

Realizar las lecturas sugeridas y complementarias de la Unidad 2 – Marco

Teóricos y metodologías en Psicología Comunitaria que se encuentran en
el entorno de Conocimiento.

Paso 2: (Aporte individual)

Realizar un video no superior a 5 minutos donde a partir de una entrevista

evidencie una de las realidades que se trabajan desde la Psicología
Comunitaria (migraciones, grupos al margen de la ley, lucha contra la
pobreza, el posconflicto, la salud mental) la entrevista se puede hacer a
la persona que ustedes consideren pueden brindarle mayor información,
el video debe subirse en you tube y enviar el link, debe verse la cara del
participante si este lo permite, sino, puede hacerse de espalda o
cubriéndose la cara si el entrevistado lo sugiere, la cara del estudiante
debe verse al igual que el consentimiento informado firmado el cual se
anexa en la guía.

Para la entrevista pueden seguir las siguientes preguntas:

a. ¿Cuáles son los problemas que aquejan a la comunidad?

b. ¿Quién apoya o es tolerante con las situaciones problemas?
c. ¿Bajo qué condiciones ocurren las situaciones problema?
d. ¿Qué consecuencias negativas tienen?
e. ¿Cuáles son los recursos comunitarios con los que cuentan?
f. ¿Cuáles son los valores culturales, actitudes, costumbres que tiene la
comunidad?
Paso 3:

Los compañeros del foro deben dar apreciaciones al video del compañero
(a) en la misma plataforma de you tube.

Paso 4:

Darle un nombre a la problemática o necesidad que encontraron en la

entrevista y que considere que desde la Psicología comunitaria se puede
intervenir con sustento teórico que lo apoye.

Paso 5:

Compartir en el foro el video y el nombre de la problemática identificada

en la entrevista.

Paso 6:
Realizar una tabla de autoevaluación frente a los aportes realizados, y el
cumplimiento de la guía.

Actividades a desarrollar

Presentar documento en Word que debe contener:

Portada
Tabla de contenido
Introducción
Objetivos (objetivo general y específicos)
Contenido: Cuadro o matriz grupal creada por ustedes mismos, donde
evidencien las preguntas y respuestas que le realizaron al líder
comunitario, agregar en el cuadro las diferentes formas en que se podría
intervenir desde la Psicología Comunitaria con sustento teórico.
Tabla de autoevaluación
Conclusiones
Referencias Bibliográficas

Entornos El producto final debe estar aprobado por cada uno de

para su estudiantes del grupo que participaron en la construcción
desarrollo en el foro de trabajo colaborativo.
 El producto final debe ser colgado en el entorno de
Evaluación y seguimiento por el líder del grupo.

Individuales:

1. Actividad 1
Compartir en el foro y en la plataforma de you tube el video
con la entrevista al líder comunitario y comentarios al video
de los compañeros.
2. Actividad 2
Compartir en el foro el nombre de la problemática
identificada en la entrevista.

Colaborativos:
Cada participante le corresponde intervenir en el foro
dispuesto para esta actividad por lo menos en cinco (5)
ocasiones, con aportes significativos y dentro de las fechas
establecidas. Leer Resolución trabajo colaborativo – entorno
de gestión.
Productos
En grupo realizar:
a entregar
1. Cuadro o matriz donde se consignen las respuestas
por el
evidenciadas en la entrevista al líder por cada uno
estudiante
de los integrantes del grupo y las formas en que se
puede intervenir desde la Psicología Comunitaria
con sustento teórico.
2. Presentar documento en Word que debe contener:
Portada
Tabla de contenido
Introducción
Objetivos (objetivo general y específicos)
Contenido: Cuadro o matriz grupal creada por ustedes
mismos, donde evidencien las preguntas y respuestas que
le realizaron al líder comunitario, agregar en el cuadro las
diferentes formas en que se podría intervenir desde la
Psicología Comunitaria con sustento teórico.
Tabla de autoevaluación
Conclusiones
Referencias Bibliográficas
 Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

Para realizar el trabajo colaborativo solicitado en la

segunda fase del curso deben seguir los siguientes
pasos:

 Paso 1:

Realizar las lecturas sugeridas y complementarias de

la Unidad 2 – Marco Teóricos y metodologías en
Psicología Comunitaria que se encuentran en el
entorno de Conocimiento.

 Paso 2:

Realizar un video no superior a 5 minutos donde a

partir de una entrevista evidencie una de las realidades
Planeación que se trabajan desde la Psicología Comunitaria
de (migraciones, grupos al margen de la ley, lucha contra
actividades la pobreza, el posconflicto, la salud mental).
para el
desarrollo  Paso 3:
del trabajo
colaborativo Los compañeros del foro deben dar apreciaciones al
video del compañero (a) en la misma plataforma de
you tube.

 Paso 4:

Darle un nombre a la problemática o necesidad que

encontraron en la entrevista y que considere que desde
la Psicología comunitaria se puede intervenir con
sustento teórico que lo apoye.

 Paso 5:

Compartir en el foro el video y el nombre de la

problemática identificada en la entrevista.
  Paso 6:

Realizar una tabla de autoevaluación frente a los

aportes realizados, y el cumplimiento de la guía.

Para el curso se proponen unos roles permanentes

dentro del entorno colaborativo que permitirán
mantener un ambiente adecuado de interacción
académica y afectiva que potencialice el aprendizaje y
las relaciones interpersonales.

Algunas fases del aprendizaje se componen de una

Roles a
parte individual y otra grupal. Se propone entonces que
desarrollar
desde el inicio del curso cada estudiante asuma alguno
por el
de los roles sugeridos para lograr una interacción
estudiante
adecuada al interior de los trabajos colaborativos, lo
dentro del
anterior no excluye la posibilidad de crear un proceso
grupo
de liderazgo horizontal donde todos los participantes
colaborativo
asuman con responsabilidad y autonomía las diferentes
actividades propuestas en el curso, porque el objetivo
es generar un proceso de aprendizaje donde se
comparta, se apropie y genere nuevo conocimiento a
partir de la realidad local y cotidiana de cada
participante.

Rol Compilador: Consolidar el documento que se

constituye como el producto final del debate, teniendo
en cuenta que se hayan incluido los aportes de todos
Roles y los participantes y que solo se incluya a los
responsabili participantes que intervinieron en el proceso. Debe
dades para informar a la persona encargada de las alertas para
la que avise a quienes no hicieron sus participaciones,
producción que no se les incluirá en el producto a entregar.
de
entregables Rol Revisor: Asegurar que el escrito cumpla con las
por los normas de presentación de trabajos exigidas por el
estudiantes docente.

Rol Evaluador: Asegurar que el documento contenga

los criterios presentes en la rúbrica. Debe comunicar a
 la persona encargada de las alertas para que informe
a los demás integrantes del equipo en caso que haya
que realizar algún ajuste sobre el tema.

Rol Entregas: Alertar sobre los tiempos de entrega de

los productos y enviar el documento en los tiempos
estipulados, utilizando los recursos destinados para el
envío, e indicar a los demás compañeros que se ha
realizado la entrega.

Rol Alertas: Asegurar que se avise a los integrantes

del grupo de las novedades en el trabajo e informar al
docente mediante el foro de trabajo y la mensajería del
curso, que se ha realizado el envío del documento.

Uso de la norma APA, versión 3 en español (Traducción

de la versión 6 en inglés).

Las Normas APA son el estilo de organización y

presentación de información más usado en el área de
las Ciencias Sociales. Estas se encuentran publicadas
bajo un Manual que permite tener al alcance las formas
Uso de
en que se debe presentar un artículo científico. Aquí
referencias
podrás encontrar los aspectos más relevantes de la
sexta edición del Manual de las Normas APA, como
referencias, citas, elaboración y presentación de tablas
y figuras, encabezados y seriación, entre otros. Puede
consultar como implementarlas ingresando a la
página: http://normasapa.net/2017-edicion-6/

En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo

99, se considera como faltas que atentan contra el
orden académico, entre otras, las siguientes: literal e)
“El plagiar, es decir, presentar como de su propia
Políticas de autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
plagio documento o invención realizado por otra persona.
Implica también el uso de citas o referencias faltas, o
proponer citar donde no haya coincidencia entre ella y
la referencia” y literal f) “El reproducir, o copiar con
fines de lucro, materiales educativos o resultados de
productos de investigación, que cuentan con derechos
intelectuales reservados para la Universidad.

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el

estudiante son las siguientes:

a) En los casos de fraude académico demostrado en

el trabajo académico o evaluación respectiva, la
calificación que se impondrá será de cero puntos cero
(0.0) sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.

b) En los casos relacionados con plagio demostrado

en el trabajo académico cualquiera sea su naturaleza,
la calificación que se impondrá será de cero punto cero
(0.0), sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente
 4. Formato de Rubrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación Unidad 1

Actividad Actividad
Tipo de actividad:
individual ☐ colaborativa ☒
Momento de la Intermedia,
Inicial ☐ ☒ Final ☐
evaluación unidad 1
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad individual
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
El estudiante
El estudiante
aportó al grupo,
aportó parcialmente El estudiante no
las respuestas a
al grupo, las aportó al grupo, las
las preguntas
respuestas a las respuestas a las
realizadas al líder
preguntas preguntas realizadas al
comunitario y
realizadas al líder líder comunitario y
Cuestionario sobre las
comunitario y sobre sobre las necesidades y 20
necesidades y
las necesidades y formas de intervenir de
formas de
formas de intervenir la Psicología
intervenir de la
de la Psicología Comunitaria.
Psicología
Comunitaria.
Comunitaria.
(Hasta 20
(Hasta 10 puntos) (Hasta 0 puntos)
puntos)
El estudiante
aporto al grupo
video y nombre El estudiante
El estudiante no aporto
de la aporto parcialmente
al grupo video y
Necesidades problemática al grupo video y
nombre de la
y formas de identificada en la nombre de la
problemática
Intervenir de entrevista, problemática 40
identificada en la
la Psicología además hizo identificada en la
entrevista..
Comunitaria comentario al entrevista.
video del
compañero.
(Hasta 40
(Hasta 20 puntos) (Hasta 0 puntos)
puntos)
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad colaborativa
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
 Participó menos de
Participó 5 veces en No participó en el
5 veces en el debate
el debate sobre la debate sobre la
sobre la
Participación construcción del construcción del 20
construcción del
trabajo grupal. trabajo grupal.
trabajo grupal.

(Hasta 20 puntos) (Hasta 10 puntos) (Hasta 0 puntos)

El documento
presenta una
El documento estructura base, la El estudiante no
Estructura presenta una misma carece de presentó la
del estructura según algunos elementos actividad 10
documento Normas APA. acordes a lo propuesta.
final propuesto en las
Normas APA.

(Hasta 10 puntos) (Hasta 5 puntos) (Hasta 0 puntos)

El documento cuenta
El documento
con todos los El documento no
cuenta parcialmente
elementos sugeridos cuenta con los
con todos los
en la guía de elementos
Contenido elementos sugeridos 20
actividades sugeridos en la
en la guía de
incluyendo la guía de actividades
actividades.
autoevaluación.

(Hasta 20 puntos) (Hasta 10 puntos) (Hasta 0 puntos)

Calificación final 110
 CONSENTIMIENTO INFORMADO

Fecha, _____________________

Yo____________________________________________________________,
con documento de identidad C.C. ___ Otro ___ Cuál____________________
No._______________________, certifico que he sido informado(a) con la claridad
y veracidad debida respecto a la entrevista que se llevará a cabo como líder de la
comunidad________________________ por parte del estudiante
___________________________________ que se encuentra matriculado (a) en el
programa de psicología de la Universidad Nacional Abierta y a Distancia (UNAD)
en el curso de Psicología Comunitaria. Que actúo consecuente, libre y
voluntariamente como colaborador. Soy conocedor(a) de la autonomía suficiente
que poseo para retirarme u oponerme al ejercicio académico, cuando lo estime
conveniente y sin necesidad de justificación alguna.

Estudiante de Psicología
Documento de identidad ___________________

Líder Comunitario
Documento de identidad ___________________