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INSTITUTO SUPERIOR TECNOLÓGICO PRIVADO PERUANO

DE SISTEMAS “SISE”
ESCUELA DE TECNOLOGIAS DE LA INFORMACION

I. INFORMACIÓN GENERAL
Carrera Profesional Técnico en Software y Sistemas
Semestre Académico VI ciclo
Módulo III modulo
Unidad Didáctica Certificación de Oracle
Código
Pre requisito Ninguno
Créditos 2 créditos
Horas / Semana 06 horas
Docente Responsable Raúl Solís Mendiola

II. SUMILLA DE LA UNIDAD DIDÁCTICA


La unidad didáctica de Certificación de Oracle, corresponde al grupo de
experiencias formativas en situaciones reales de gestión, e implementación de
soluciones, utilizando software de base de datos, perteneciente al semestre
académico VI, Módulo III de la carrera Técnico en Software y Sistemas, tiene 6
horas a la semana, siendo de naturaleza práctico.
Permite al estudiante controlar y manejar sistemas de base de datos; Planifica
y crea Bases de Datos de acuerdo a la naturaleza de un proyecto y diseña la
arquitectura de la Base de Datos de una empresa; identifica la unidad de
negocio de una empresa lo cual lo sistematiza usando software de
administración de base de datos El estudiante como administrador de base de
datos tendrá la responsabilidad de asegurar en todo momento la disponibilidad
de la información contenida en las bases de datos que maneje así también
demostrará el liderazgo cuando trabaje en equipo.

III. PROGRAMACIÓN Y ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES DE


APRENDIZAJE

Unidad de aprendizaje Duración por N° de


semanas
Arquitectura de Base de datos Oracle 1° a 3° semana

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Administración del RDBMS Oracle 4° a 6° semana
Tópicos Avanzados de Base de datos Oracle 7° a 9° semana
Recuperación de Sesiones 10 semana
Evaluaciones Finales 11 semana
Evaluaciones Sustitutorias 12 semana

IV. PROGRAMACIÓN Y ORGANIZACIÓN DE CONTENIDOS


UNIDAD DE APRENDIZAJE I

Arquitectura de Base de datos Oracle.

CAPACIDADES POR DESARROLLAR EN LA UNIDAD

 Comprende la introducción a la arquitectura de base de datos. (E – A )


 Desarrolla tareas para la gestión de base de datos. (E – A)
 Aplica el software de administración de base de datos más robusto
para la sistematización de empresas. (E – A)
 Utiliza el proyector, ejemplos prácticos, como estrategia de
aprendizaje. (IA)

N° DE SESIÓN CONTENIDO CONCEPTUAL CONTENIDO


SEMANA PROCEDIMENTAL
1 1 Comprende los inicios
Introducción a la arquitectura de las distintas
de la Base de Datos arquitecturas de base
de datos asi como sus
Concepto de Base de Datos. ventajas y desventajas.
Concepto de DBMS.
Ventajas e Inconvenientes.
2 Sistemas de Base de Datos Interviene el uso
en empresas. adecuado del tipo de
Administración de Datos y base de datos y su
Administración de Base de administración para los
Datos. sistemas
Arquitectura de una DBMS. empresariales.

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2 1 Instalación del Software de Analiza el
Servidor de Base de Datos. procedimiento de
instalación y
Explicar las tareas del DBA. planificación de las
base de datos Oracle.
Planificar la Instalación del
Servidor.

2 Distribución de los archivos Analiza y maneja los


distintos archivos en la
El Asistente de Instalación. instalación del software
así como el uso del
asistente.
EVALUACIÓN: Practica Evalúa mediante una
dirigida de instalación de práctica la instalación e
software implementación de
Oracle en base a los
criterios vistos en
clase.
3 1 Creación de una Base de Crea una estructura
Datos lógica repositorio de
datos usando Oracle
Creación de una base de como software de
datos desde el Asistente gestión.

2 Crea una estructura


Creación de una base de lógica repositorio de
datos desde una plantilla datos usando Oracle
como software de
Creación de una base de gestión..
datos desde un script

EVALUACIÓN: Creación de Evalúa el análisis, la


Base de Datos partiendo de instalación e
una lógica de negocio implementación de
Oracle en base a los
criterios vistos en
clase.
CONTENIDO ACTITUDINAL

A.1. Demuestra responsabilidad y creatividad cuando trabaja individualmente


o en equipo.
A.2. Participación activa en la resolución de problemas.

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UNIDAD DE APRENDIZAJE II

Administración del RDBMS Oracle.

CAPACIDADES POR DESARROLLAR EN LA UNIDAD

 Comprende el uso de un lenguaje de programación PL/SQL. (E – A)


 Analiza la integración de las herramientas y la lógica con el lenguaje de
programación PL/SQL. (E – A)
 Comprende el uso adecuado de los recursos de la Base Datos Oracle
para una optima gestión . (E – A)
 Utiliza el proyecto multimedia, ejemplos prácticos como estrategia de
aprendizaje. (IA)

N° DE SESIÓN CONTENIDO CONCEPTUAL CONTENIDO


SEMANA PROCEDIMENTAL
4 1 Administración de los Datos. Construye estructura
básicas para la gestión
Gestión de los datos con de datos usando
PL/SQL. PL/SQL.

Objetos PL/SQL. Interviene el uso de los


principales objetos
Gestión del bloqueo. PL/SQL

2 Gestión de los Datos de Utiliza sentencias de


Deshacer lenguajes de
manipulación de datos
Explicar las sentencias DML para una buena gestión
de datos.
Monitoreo de los datos de
Deshacer

Desarrollo de script usando Evalúa el uso del


lenguaje PL/SQL lenguaje PL/SQL de
Oracle en base a los
criterios vistos en clase.

5 1 Configurar el periodo de Planea, supervisa y


retención. gestiona datos en el
Usar el asesor de deshacer. asesor deshacer.

2 EVALUACIÓN: Examen Evalúa mediante un caso


Parcial práctico todos los
conocimientos vistos en
clase.

6 1 Administración de la Interviene el uso


Seguridad adecuado para la buena

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Creación de cuentas de gestión de cuentas y
usuario. permisos de usuarios en
la base de datos Oracle
Asignación de cuotas de
almacenamiento.

Gestión de permisos

2 Gestión de roles Organiza los distintos


recursos de la base de
Creación de perfiles datos Oracle para una
optima gestión.
Gestión de claves

Control del uso de recursos

Practica dirigida de gestión Desarrolla un caso


de cuentas de usuario práctico dirigido por el
docente de gestión de
cuentas de usuarios en
Oracle
CONTENIDO ACTITUDINAL

A.1. Crea soluciones usando herramientas de software.


A.2. Respeta las críticas constructivas de los demás.

UNIDAD DE APRENDIZAJE III

Tópicos Avanzados de Base de datos Oracle.

CAPACIDADES POR DESARROLLAR EN LA UNIDAD

 Analiza los objetos de la base de datos para una gestión de seguridad.


(E – A)
 Analiza e identifica los métodos de recuperación de datos cuando se
presenta perdida de información. (E – A)
 Comprende el uso práctico de restauración y optimización de la base de
datos . (E – A)
 Utiliza el proyecto multimedia y ejemplos prácticos, como estrategia de
aprendizaje. (IA)

N° DE SESIÓN CONTENIDO CONCEPTUAL CONTENIDO


SEMANA PROCEDIMENTAL
7 1 Configuración del Entorno de Usa las herramientas
Red. graficas de la base de
datos Oracle para
Uso de herramientas graficas gestionar y configurar la

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conectividad en el
Creación de Listeners. entorno de red.

Creación de Alias.

Probar la conectividad.

Modos de conexión
compartido y dedicado.

2 Backups y Recuperación de Utiliza métodos de


Fallos. recuperación ante fallas
de la base de datos .
Identificar tipos de Fallas.

Métodos de recuperación.

Redo Log Files, Checkpoints


y Archived Log Files.

Configurar el modo
ARCHIVELOG
EVALUACIÓN: Configuración Evalúa la implementación
de red y Backup de las configuración y
recuperación de datos en
base a los criterios vistos
en clase.

8 1 Ejecución de Backups del Aplica los distintos tipos


Servidor de respaldo de datos en
Oracle
Crear backups consistentes

Creando backups en Línea

Crear backup incremental

Automatizar los backups

Monitoreo del Área de flash


recovery

2 Monitoreo del Servidor Modela mediante el


gestor, los asesores y las
Gestión del Automatic tareas la automatización
Workload Repository (AWR) del servidor de Oracle

Uso del Automatic Database


Diagnostic Monitor
(ADDM)

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Describir los Asesores

Configurar Umbrales

Automatización de tareas

9 1 Administración del Utiliza los distintos


Desempeño objetos de la base de
datos para un buen
Monitoreo del desempeño desempeño del servidor
con la interfaz grafica de Oracle

Uso del SQL Tuning Advisor

Uso del SQL Access Advisor

Uso del Automatic Shared


Memory Management

Uso del Memory Advisor para


dimensionar la memoria

Uso de vistas dinámicas

2 Administration del Flashback Aplica la gestión del


Flashback para recuperar
Describir el Flashback objetos y contenido de
database información en Oracle

Restaurar el contenido de la
tabla a un punto
específico del tiempo
pasado.

Recuperar una tabla


eliminada con DROP

EVALUACIÓN: Simula mediante un


SIMULACION DE examen lo que sería una
CERTIFICACION certificación Internacional
INTERNACIONAL OCA OCA

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CONTENIDO ACTITUDINAL

A.1. Asume con liderazgo en las actividades programadas.


A.2. Crear soluciones para base de datos de sistemas empresariales

V. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS: (ver la guía de estrategias


metodológicas en el CREA dentro del nuevo campus virtual)

Según el modelo educativo Sise, con un enfoque por competencias se aplicará


las siguientes estrategias metodológicas en sus sesiones de aprendizaje:

Estrategias Fundamentación
metodológicas
Autoaprendizaje A diferencia de la educación en el aula, el
autoaprendizaje, con apoyo en las tecnologías de la
información y la comunicación, basa su comunicación en
el texto escrito, lo cual implica por parte de los estudiantes
y de los docentes un importante esfuerzo en la lectura.
Proyectos Acercar una realidad concreta a un ambiente
académico por medio de la realización de un
proyecto de trabajo. Estimula el desarrollo de
habilidades para resolver situaciones reales.
Aprendizaje Los estudiantes deben trabajar en equipo, sintetizar y
basado en construir el conocimiento para resolver los problemas que
problemas -ABP por lo generalmente han sido tomados de la realidad.

Método de casos Útil para iniciar la discusión de un tema. Para promover


la investigación sobre ciertos contenidos. Se puede
plantear un caso para verificar los aprendizajes
logrados. Problemas relacionados con tu área de
especialidad.

VI. EVALUACIÓN: (ver guía de instrumentos de evaluación en el CREA


dentro del nuevo campus virtual)

El instituto superior SISE presenta un modelo educativo que busca medir el


desarrollo de las competencias (conceptuales, procedimentales y actitudinales),
por lo tanto consideramos que la evaluación es una actividad sistemática y
continua, centrada en el aprendizaje del estudiante, que lo retroalimenta
oportunamente con respecto a sus progresos durante todo el proceso de
enseñanza - aprendizaje y que le permita obtener la nota mínima de trece.
La evaluación es el proceso de obtener, seleccionar y analizar la información
de forma continua, para emitir un juicio orientado a la toma de decisiones. La

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evaluación debe ser concebida como un proceso permanente, acumulativo,
preferentemente cualitativa más que cuantitativa, por ello, la evaluación tiene
como finalidad la evaluación sumativa y formativa.
Consideramos que la evaluación sumativa permite la valoración de productos,
procesos o aprendizajes que se consideran terminados, con el fin de
determinar si el resultado es positivo o negativo, si es válido para lo que se
esperaba o si no se logró lo deseado, este proceso se cumple en nuestra
institución cuando los docentes realizan la evaluación aplicativa, para obtener
resultados en el cierre de la sesión de aprendizaje. Se suma a este proceso la
evaluación formativa porque nos permite diagnosticar, retroalimentar y
posibilitar acciones para el progreso del aprendizaje de los estudiantes.
También sabemos que la retroalimentación es de vital importancia y lo
realizamos mediante la aplicación de la metacognición que nos permite
autorregular el propio aprendizaje en el proceso de evaluación mediante las
siguientes interrogantes:
¿Qué aprendimos hoy?, ¿Cómo lo aprendimos?, ¿Te fue fácil o difícil?
También los docentes pueden seleccionar diversas técnicas e instrumentos
dentro del proceso de evaluación, tales como:
Técnicas Instrumentos
Entrevista/Cuestionario/observación Lista de cotejo, listado de preguntas
Análisis de contenido Ficha para evaluar: trabajos, informes,
manuales, monografías, ensayos,
análisis de contenido, pruebas escritas,
ficha de comprensión de lectura y
rúbrica.
Mapas/Organizadores de Ficha para evaluar organizadores:
información. conceptuales, mentales, semánticos,
esquemas, gráficos.
Análisis de producto Ficha para evaluar: maqueta, boletín,
trípticos, esquemas, álbum, fotografías,
dípticos, revistas, portafolio virtual, blog
y papel académico.

VII. CRITERIOS DE EVALUACIÓN

ENFOQUE DE LA UNIDAD DIDÁCTICA


EVALUACIONES
TEÓRICO PRÁCTICO MIXTO
Evaluación Parcial 30% 25% 40%
Evaluación Final 35% 30% 25%
Evaluación Aplicativa (PEA) 35% 45% 35%
100% 100% 100%

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VIII. RECURSOS DIDÁCTICOS Y TICS
 Medios: videos, internet, campus virtual, multimedia, software y vínculos
relacionados.
 Materiales: sílabo, textos de consulta, separatas, láminas, material
concreto.

IX. RECURSOS BIBLIOGRÁFICOS / BIBLIOGRAFÍA

9.1 Bibliografía básica:

Dawes C. OCP : Oracle 10g Administration I Study Guide, SybEx, Inc,


2015, págs. 672

Silberschatz A., Korth Henry y Sudarshan S. Fundamentos de Base


de Datos. 7ta Edición. McGraw-Hill/Interamericana de España, S.A.U,
2016, págs. 953

Date C.J. Introducción a los Sistemas de Bases de Datos. 9ma


Edición. Pearson Educación, México,2015, págs. 960

Money Kevin y Bryla Bob. Oracle Database 11g Manual del


Administrador. Osborne McGraw- Hill/Interamericana de España,
S.A.U, 2013, págs. 768

Stuns D., Buterbaugh T y Bryla B. OCP : Oracle 11g Administration II


Study Guide, SybEx, Inc., 2015,pags 752

9.2 Bibliografía de la biblioteca virtual sise

Libro de Oracle 11g español (2014).

9.3 Bibliografía virtual / direcciones electrónicas

http://www.oracle.com

http://asktom.oracle.com

http://www.orafaq.com

http://www.oracle-base.com

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http://education.oracle.com/pls/web_prod-plq-
dad/db_pages.getpage?page_id=182

Anexos

COMPETENCIAS ESPECIFICAS, CAPACIDADES Y ACTITUDES

COMPETENCIAS CAPACIDADES ACTITUDES


COMPETENCIA N° 1 (E-A)

Comprende la introducción a la C.1 Comprende los inicios de A.1.Demuestra


arquitectura de base de datos, las distintas arquitecturas de responsabilidad y
desarrolla tareas para la gestión de base de datos así como sus creatividad cuando trabaja
base de datos., aplica el software ventajas y desventajas. individualmente o en
de administración de base de datos equipo.
más robusto para la sistematización C.2. Analiza el procedimiento
de empresas. de instalación y planificación
de las base de datos Oracle. A.2. Participación activa en
. la resolución de problemas
C.3 Crea una estructura lógica
repositorio de datos usando
Oracle como software de
gestión.

COMPETENCIA N° 2 C.4 Utiliza el proyector,


(I-A) ejemplos prácticos, como
estrategia de aprendizaje.
Utiliza la herramientas tecnológicas
para mejorar el proceso y la calidad
de su aprendizaje.

COMPETENCIAS ESPECIFICAS, CAPACIDADES Y ACTITUDES

COMPETENCIAS CAPACIDADES ACTITUDES


COMPETENCIA N° 1 (E-A)
C.1. Construye estructura
Comprende el uso de un lenguaje básicas para la gestión de
de programación PL/SQL, analiza la datos usando PL/SQL. A.1. Crea soluciones
integración de las herramientas y la usando herramientas de
lógica con el lenguaje de C.2. Planea, supervisa y software.
programación PL/SQL, comprende gestiona datos en el asesor
el uso adecuado de los recursos de deshacer. A.2. Respeta las críticas
la Base Datos Oracle para una constructivas de los demás.
optima gestión . .
C.3. Organiza los distintos

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recursos de la base de datos
Oracle para una optima
gestión.

COMPETENCIA N° 2 C.4. Utiliza el proyector,


(I-A) ejemplos y formas de distintos
Utiliza la herramientas tecnológicas modelos lógicos, como
para mejorar el proceso y la calidad estrategia de aprendizaje
de su aprendizaje..

COMPETENCIAS ESPECIFICAS, CAPACIDADES Y ACTITUDES

COMPETENCIAS CAPACIDADES ACTITUDES


COMPETENCIA N° 1 (E-A)
C.1 Usa las herramientas A.1. Asume con liderazgo
Analiza los objetos de la base de graficas de la base de datos en las actividades
datos para una gestión de Oracle para gestionar y programadas.
seguridad, analiza e identifica los configurar la conectividad en el
métodos de recuperación de datos entorno de red..
cuando se presenta perdida de A.2. Crear soluciones para
información, comprende el uso C.2 Modela mediante el base de datos de sistemas
práctico de restauración y gestor, los asesores y las empresariales .
optimización de la base de datos. tareas la automatización del
servidor de Oracle

C.3 Utiliza los distintos objetos


de la base de datos para un
buen desempeño del servidor
de Oracle

COMPETENCIA N° 2 (I-A) C.4. Utiliza el proyecto


Utiliza la herramientas tecnológicas multimedia y ejemplos
para mejorar el proceso y la calidad prácticos, como estrategia de
de su aprendizaje.. aprendizaje .

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