Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Formato guía de actividades y rúbrica de evaluación

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Administrativas, Contables,

Académica Económicas y de Negocios
Nivel de Profesional
formación
Campo de Formación interdisciplinar básica común
Formación
Nombre del Fundamentos de mercadeo
curso
Código del curso 100504
Tipo de curso Teórico Habilitable Si ☒ No ☐
Número de 2
créditos

2. Descripción de la actividad

Tipo de Número de
Individual ☐ Colaborativa ☒ 4
actividad: semanas
Momento de
Intermedia,
la Inicial ☐ ☒ Final ☐
unidad: 1
evaluación:
Entorno de entrega de actividad:
Peso evaluativo de la Aprendizaje colaborativo –
actividad: 35 Seguimiento y evaluación del
aprendizaje
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad: 6
actividad: 6 de septiembre de
de octubre de 2019
2019
Competencia a desarrollar:
Diagnostique la situación de la empresa través de la identificación de
factores internos y externos que sirvan de base el planteamiento de
estrategias de Marketing
Temáticas a desarrollar:
Entendiendo el mercadeo en la empresa
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a
desarrollar
Paso2 Identificar los principales conceptos e Importancia del
mercadeo en la empresa

Actividad Colaborativa:

En el foro Colaborativo, los integrantes del grupo deben desarrollar

conjuntamente una presentación en power point de máximo 5
diapositivas del tema “Análisis de la situación interna y externa de la
empresa” del cual deben explicar:
1. Porque es importante hacer este análisis
2. Breve explicación de la metodología para hacer el análisis
3. Conclusiones (Cada estudiante debe aportar una conclusión)
Cada estudiante debe hacer como mínimo 3 aportes al trabajo donde
uno de ellos debe ser la conclusión.
Puntaje del trabajo Colaborativo: 35 puntos

Entornos
Entorno de aprendizaje colaborativo y Entorno de
para su
seguimiento y evaluación del aprendizaje
desarrollo
Colaborativo:
El grupo debe subir al entorno de seguimiento y
evaluación del aprendizaje, una presentación en Power
Point de máximo 5 diapositivas de la siguiente manera:
1. Hoja de Presentación (solo se pueden incluir los
estudiantes que participaron en la construcción del
Productos trabajo.
a entregar 2. Importancia del Análisis situacional
por el 3. Metodología del análisis situacional
estudiante 4. Conclusiones
5. Bibliografía
Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

1. Selección y apropiación de roles

2. Lectura de la Bibliografía
Planeación
3. Preparación de aportes individuales
de
4. Discusión grupal
actividades
5. Consolidación de aportes
para el
6. Revisión de productos a entregar
desarrollo
7. Aprobación por parte del grupo para la
del trabajo
presentación del trabajo
colaborativo
8. Presentación del trabajo en el entorno de
evaluación y seguimiento
Los participantes asumirán los siguientes roles para el
desarrollo del trabajo:

Gerente de Mercadeo: Organiza tareas para la

producción de los trabajos. Responsable de entregar
el producto solicitado.

CopyWriter: Organiza aportes al producto en

Roles a
construcción. Revisa redacción, ortografía y correcta
desarrollar
citación con APA.
por el
estudiante
Analista de procesos: Revisa los aportes realizados
dentro del
por los integrantes del grupo de forma crítica,
grupo
contrasta con lo solicitado en la rúbrica de evaluación.
colaborativo
Investigador de mercados: Aporta ideas, pregunta
permanentemente a todos los integrantes frente a los
aportes

Coordinador: Asegurar que se avise a los integrantes

del grupo de las novedades en el trabajo y controlar
el tiempo.
Roles y Gerente de Mercadeo: Organiza tareas para la
responsabili producción de los trabajos. Responsable de entregar
dades para el producto solicitado.
la
producción CopyWriter: Organiza aportes al producto en
de construcción. Revisa redacción, ortografía y correcta
entregables citación con APA.
por los
estudiantes Analista de procesos: Revisa los aportes realizados
por los integrantes del grupo de forma crítica,
contrasta con lo solicitado en la rúbrica de evaluación.

Investigador de mercados: Aporta ideas, investiga y

pregunta permanentemente a todos los integrantes
frente a los aportes

Analista de notificaciones: Asegurar que se avise a los

integrantes del grupo de las novedades en el trabajo
y controlar el tiempo.
Uso de la norma APA, versión 3 en español
(Traducción de la versión 6 en inglés)
Las Normas APA es el estilo de organización y
presentación de información más usado en el área de
las ciencias sociales. Estas se encuentran publicadas
bajo un Manual que permite tener al alcance las
Uso de formas en que se debe presentar un artículo
referencias científico. Aquí podrás encontrar los aspectos más
relevantes de la sexta edición del Manual de las
Normas APA, como referencias, citas, elaboración y
presentación de tablas y figuras, encabezados y
seriación, entre otros. Puede consultar como
implementarlas ingresando a la página
http://normasapa.com/
El plagio está definido por el diccionario de la Real
Academia como la acción de "copiar en lo sustancial
obras ajenas, dándolas como propias". Por tanto, el
plagio es una falta grave: es el equivalente en el
ámbito académico, al robo. Un estudiante que plagia
Políticas de
no se toma su educación en serio, y no respeta el
plagio
trabajo intelectual ajeno.

No existe plagio pequeño. Si un estudiante hace uso

de cualquier porción del trabajo de otra persona, y no
documenta su fuente, está cometiendo un acto de
plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con
las ideas de otros a la hora de presentar las nuestras,
y que nuestro conocimiento se basa en el
conocimiento de los demás. Pero cuando nos
apoyamos en el trabajo de otros, la honestidad
académica requiere que anunciemos explícitamente el
hecho que estamos usando una fuente externa, ya
sea por medio de una cita o por medio de un
paráfrasis anotado (estos términos serán definidos
más adelante). Cuando hacemos una cita o un
paráfrasis, identificamos claramente nuestra fuente,
no sólo para dar reconocimiento a su autor, sino para
que el lector pueda referirse al original si así lo desea.

Existen circunstancias académicas en las cuales,

excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear
el trabajo de otros. Por ejemplo, si un docente asigna
a sus estudiantes una tarea en la cual se pide
claramente que los estudiantes respondan utilizando
sus ideas y palabras exclusivamente, en ese caso el
estudiante no deberá apelar a fuentes externas aún,
si éstas estuvieran referenciadas adecuadamente.
 4. Formato de Rubrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación Paso 2

Tipo de Actividad Actividad
☒ ☐
actividad: individual colaborativa
Momento de Intermedia,
Inicial ☐ ☒ Final ☐
la evaluación unidad
Niveles de desempeño de la actividad colaborativa
Aspectos Valoración
Valoración alta Valoración media Puntaje
evaluados media
El estudiante El estudiante
El estudiante realiza
realiza menos de 3 no realiza
mínimo 3 aportes
aportes o aportes ningún aporte
significativos para la
Aportes a no significativos para la
construcción del
trabajo para la construcción 10
trabajo incluyendo la
colaborativo construcción del del trabajo
conclusión.
trabajo colaborativo
(Hasta 0
(Hasta 10 puntos) (Hasta 5 puntos)
puntos)
El documento
El estudiante
cumple totalmente
no presenta el
con lo solicitado en la El documento
trabajo
guía Se desarrollan cumple
colaborativo o
Presentación completa y medianamente con
no participa en 25
de Power point correctamente los lo solicitado
su
puntos del trabajo
construcción.
colaborativo
(Hasta 12 (Hasta 0
(Hasta 25 puntos)
puntos) puntos)
Calificación final 35