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PLANIFICACIÓN DE CLASE

DATOS GENERALES
ESCUELA: SEC. GRAL. “ OCTAVIO PAZ” ASIGNATURA: MATEMÁTICAS_

GRADO: 3° Y GRUPO: “A” Y “B” PERIODO: AGOSTO/NOVIEMBRE


FECHA: DEL 02 AL 06 DE SEPTIEMBRE. TIEMPO: 50 MIN. PARA CADA ACTIVIDAD
DESCRIPCIÓN DEL CONTEXTO ESCOLAR INTERNO Y EXTERNO DE LA ESCUELA
La escuela Secundaria General “Octavio Paz” ubicada en la comunidad de Tlaquiltepec del
municipio de Huamuxtitlán, Guerrero, cuenta actualmente con seis grupos en total (dos grupos por grado) donde
el promedio de alumnos por salón es de 20 estudiantes, un número bastante bueno para poder desarrollar la
práctica docente. El personal está conformado por el director, el subdirector, ___ profesores, dos secretarios, una
prefecta y dos intendentes, desarrollando sus funciones en tiempo y forma.
La escuela cuenta con siete salones, un laboratorio, una cooperativa, baños, una explanada, una cancha de
basquetbol sin techo, el área de intendencia y una dirección.
Cada aula cuenta con un ventilador, un pizarrón blanco y poco mobiliario.
La principal problemática que se aborda en el plan de mejora del plantel es sobre el bajo rendimiento que los
estudiantes tienen en la comprensión lectora y en el pensamiento matemático, ya que esto acarrea problemas en
todas las materias, pues no tienen la habilidad de razonar y leer las instrucciones en los ejercicios o exámenes,
siempre existe la pregunta obligatoria: ¿Qué se tiene que hacer, profe? La principal razón que se encuentra ante
estas problemáticas es el poco interés dela mayoría de los padres de familia hacia la educación de sus hijos o el
seguimiento del desempeño escolar. Así mismo en el aula podemos encontrar alumnos muy
destacados que participan en todo lo que se les pide, teniendo las mejores calificaciones además contando
con ellos para un mejor desarrollo de la clase.
La comunidad es un asentamiento rural y sus habitantes son de clase media-baja, la mayoría de las familias viven
al día siendo su principal fuente de ingresos la agricultura.
Los servicios públicos que existen en este poblado son, luz eléctrica, agua, un centro de salud, dos escuelas
primarias, dos jardines de niños y una secundaria, no hay servicio de drenaje por lo que los habitantes optaron por
realizar fosas en sus hogares. Se cuenta con servicio de internet gratuito en la comisaria municipal y con internet
de paga.

BLOQUE: I
Campo formativo: Pensamiento Matemático Eje temático: SN Y PA
SUBTEMAS:
TEMA: Patrones y ecuaciones Resolución de ecuaciones cuadráticas del tipo
𝑎𝑥 2 + 𝑐 = 0.
PROPÓSITO DEL BLOQUE:
Resolución de problemas que impliquen el uso de ecuaciones cuadráticas sencillas, utilizando procedimientos
personales u operaciones inversas.
APRENDIZAJES ESPERADOS: Que los alumnos formulen la ecuación cuadrática que modela una
situación y la usen para calcular datos faltantes empleando procedimientos personales u operaciones
inversas.
Que los alumnos traduzcan al lenguaje común ecuaciones cuadráticas y las resuelvan usando
procedimientos personales u operaciones inversas.
Que los alumnos formulen la ecuación cuadrática que modela una situación y la usen para calcular datos
faltantes empleando procedimientos personales u operaciones inversas.

COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN ESTÁNDARES CURRICULARES A TRABAJAR


Sustenta una postura personal sobre temas de Argumenta la solución obtenida de un problema, con
interés y relevancia general, considerando métodos numéricos, gráficos, analíticos o variacionales,
otros puntos de vista de manera crítica y mediante el lenguaje verbal matemático y el uso de las
reflexiva. tecnologías de la información y la comunicación.
Participa y colabora de manera efectiva en
equipos diversos.

ANTECEDENTES E IDEAS PREVIA TEMAS DE REFLEXIÓN


Ecuaciones lineales. Resolución de ecuaciones cuadráticas del tipo 𝑎𝑥 2 +
Problemas que implican el uso de ecuaciones lineale.s 𝑐 = 0.
CONCEPTOS Y PALABRAS HABILIDADES ACTITUDES
CLAVES Evalúa argumentos. Solidaridad
Ecuación cuadrática Estructura argumentos. Tolerancia
Aporta puntos de vista con apertura y considera los Respeto
de otras personas de manera reflexiva. Trabajo
colaborativo

ORGANIZACIÓN DE ACTIVIDADES RECURSOS EVALUACI


(50 MIN) DIDÁCTICOS ÓN
ACTIVIDADES PROGRAMADAS PARA (50 MIN) Pintarron -Ejercicios
Marcadores resueltos
Actividad 1. Simulador correctame
Laptop nte en el
Organizados en equipos resuelvan los siguientes problemas. Si lo consideran Proyector cuaderno
necesario, utilicen su calculadora y traten de justificar sus respuestas. Libro de de trabajo y
texto en el libro.
1. El cuadrado de un número menos 5 es igual a 220. ¿Cuál es ese número? Cuaderno -Limpieza
2. El cuadrado de un número más el mismo número es igual a 306. ¿Cuál es ese de trabajo -
número? Juego Puntualidad
3. El producto de dos números consecutivos es 552. ¿Cuáles son esos números? geométrico -Disciplina
Actividad 2: -Orden
En equipo resuelvan los siguientes problemas. Para ello, planteen y resuelvan una -Materiales
ecuación para cada caso. Si consideran necesario, utilicen su calculadora y traten
de justificar sus respuestas.

1. El cuadrado de un número es igual al triple del mismo. ¿De qué número se


trata?
2. El cuadrado de un número menos el doble del mismo número es igual a
24. ¿Cuál es ese número?
3. El cuadrado de un número es igual a la tercera parte del mismo más 8.
¿Cuál es ese número?

Actividad 3:
En equipo resuelvan los siguientes problemas. Para ello, planteen y resuelvan una
ecuación para cada caso. Si consideran necesario, utilicen su calculadora.

1. El parque de una colonia está ubicado en un terreno cuadrado. Una parte


cuadrada del terreno de 50 m por lado se ocupa como estacionamiento y el
resto es el jardín con un área de 14 400 m2. Calculen cuánto mide por lado
todo el terreno.
50
50

x
Ecuación: _______________

A una pieza de cartón de forma cuadrada (Fig. B), se le recortan cuadrados en las
esquinas para hacer una caja sin tapa, con las siguientes medidas: Altura = 10 cm;
Volumen =1 000 cm3. Calculen la medida por lado del cartón que se necesita para
hacer la caja.
Fig. A Fig. B

Ecuación: _______________

Actividad 4:

Organizados en parejas, inventen un problema que se pueda resolver con cada


una de las ecuaciones presentadas. Resuelvan y comprueben resultados. Pueden
utilizar calculadora.

a) x ( x +3) = 270

b) a2 +a = 132

c) 3n2-n=102

OBSERVACIONES
Estrategias de evaluación:
La evaluación de aprendizajes se llevará a cabo a través del registro de la participación individual, y por
equipo, se revisará tanto el libro de texto como las actividades del cuaderno. Así como las tareas que se
llevan a casa. Se utilizará la lista de cotejo para llevar a cabo los registros del cumplimiento de cada uno.

TLAQUILTEPEC, MUNICIPIO DE HUAMUXTITLAN, GRO. A 02 DE SEPTIEMBRE DEL 2018.

ELABORÓ REVISÓ Vo Bo AUTORIZÓ


PROFRA. DE LA ASIGNATURA EL SUBDIRECTOR DE LA ESCUELA DEL DIRECTOR DE LA ESCUELA EL JEFE DE ENSEÑANZA
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PROFRA.DIANA NATALI GASPAR GONZALEZ. PROFR. FRANCISCO MARQUEZ AYALA. PROFR. JOSÉ LUIS PERALTA PALACIOS PROFR.ERNESTO COBARRUBIAS BÁRCENAS