Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Formato de syllabus de curso sistemas de abastecimiento de agua

1. IDENTIFICACIÓN DE CURSO

Escuela o unidad: Escuela de Ciencias

Sigla: ECAPMA
Agrícolas, Pecuarias y del Medio Ambiente
Campo de formación: Formación
Nivel: Profesional disciplinar
Curso: Sistemas de abastecimiento de
agua Código:358002
Tipología de curso: Metodológico N° de créditos: 3
Diseñador de curso: Claudia Patricia Actualizador de curso: Claudia Patricia
Cortes Orozco Cortes Orozco
Fecha de elaboración:27 de enero de Fecha de actualización: 10 de
2017 diciembre de 2017
Descripción del curso:
El curso sistemas de abastecimiento de agua proporciona al estudiante herramientas
básicas conceptuales y normativas que le permitan identificar la dinámica de las
fuentes de abastecimiento de agua, desde los principios básicos de la hidrología hasta
la configuración de las cuencas hidrográficas. Los requisitos y procesos de
acondicionamiento de las características del agua para consumo humano y las
tecnologías disponibles para su tratamiento de potabilización y distribución a los
usuarios.

2. INTENCIONALIDADES FORMATIVAS

Propósitos de formación del curso:

Ofrecer a los estudiantes las condiciones académicas que propendan por la
apropiación de los principios, elementos, procesos de gestión y funcionamiento de los
sistemas de abastecimiento de agua potable, para que el estudiante participe en las
soluciones de problemas reales relacionados con la salud pública de cualquier
comunidad y el consumo indiscriminado del recurso hídrico, y esté en la capacidad de
realizar diseños conceptuales de sistemas de abastecimiento de agua potable.
Brindar a los estudiantes un contexto formativo para la aplicación de los conceptos
relacionados con el abastecimiento del agua, calidad del agua, políticas actuales de
conservación y consumo de agua para usos doméstico, industrial, agrícola y de
alimentos.
Formar en el estudiante un criterio de evaluación y elección sobre las alternativas
tecnológicas disponibles para los sistemas de potabilización de agua, a partir del
conocimiento de los principios básicos de funcionamiento y la identificación de las
características de la demanda del recurso.
Competencias del curso:
 El estudiante reconoce el origen, la clasificación y dinámicas de las fuentes de
abastecimiento de agua, sus potenciales usos, aprovechamiento y formas en que
se aplican los lineamientos técnicos y normativos.
 El estudiante reconoce los requisitos de las características físicas, químicas y
microbiológicas del agua para consumo humano, de igual forma diferencia la
medición, evaluación y las operaciones unitarias aplicadas a las aguas crudas para
el cumplimiento de estas condiciones.
 El estudiante desarrolla un criterio técnico que le permite proponer o recomendar
tecnologías de acondicionamiento de agua para consumo de acuerdo a su uso y
basados en la identificación de la demanda, disponibilidad del recurso, la
conservación y la legislación vigente sobre calidad y salubridad.

3. CONTENIDOS DEL CURSO

Unidades/t Recursos educativos requeridos

emas
1.Aspectos IDEAM, A.A. [IDEAM Colombia]. (2015, 08, 21). Estudio Nacional de
generales Agua 2014 [archivo de video]. Recuperado de
https://youtu.be/ymRZMbV0_aU
Guerrero, M. (2006). El agua. México, D.F., MX: FCE - Fondo de
Cultura Económica. ProQuestebrary. Web. (pp. 16-69). Noviembre
2016. Recuperado de
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/detail.action?docI
D=10418113&p00=el+agua
Ordoñez, J. (2011). Cartilla técnica: ¿Qué es cuenca hidrológica? Perú.
Sociedad Geográfica de Lima. Web. Noviembre de 2016. Recuperado
de http://www.gwp.org/globalassets/global/gwp-
sam_files/publicaciones/varios/cuenca_hidrologica.pdf
Torres, R. (s.f.) Guía de orientación en saneamiento básico para
alcaldías de municipios rurales y pequeñas comunidades, 2.2 Fuentes
 de agua y métodos de aforo. Organización Panamericana de la salud
(OPS). Perú. Web. Noviembre de 2016. Recuperado de
http://www.bvsde.paho.org/bvsacg/guialcalde/2sas/2-2sas.htm#arriba
Sierra, R. & Alberto, C. (2011) Calidad del agua: evaluación y
diagnóstico capítulo 4 y 5. Bogotá, CO: Ediciones de la U.
ProQuestebrary. Web. Noviembre 2016. Recuperado de
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/detail.action?docI
D=10560079&p00=el+agua
Cortes Orozco, C. (2017). Fuentes de abastecimiento de agua. Colombia:
Recuperado de http://hdl.handle.net/10596/9342
2.Abastecimi Barrenechea, A. (2004) Tratamiento de agua para consumo humano,
ento de agua capítulo 1 – Aspectos fisicoquímicos de la calidad del agua.
y la salud Organización Panamericana de la Salud (OPS). (pp. 3-52). Web.
Noviembre de 2016. Recuperado de http://www.bvsde.ops-
oms.org/bvsatr/fulltext/tratamiento/manualI/tomoI/uno.pdf
Aurazo, M. (2004) Tratamiento de agua para consumo humano,
capítulo 2 – Aspectos biológicos de la calidad del agua. Organización
Panamericana de la Salud (OPS). (pp. 60-97). Web. Noviembre de
2016. Recuperado de http://www.bvsde.ops-
oms.org/bvsatr/fulltext/tratamiento/manualI/tomoI/dos.pdf
Ministerio de la protección social & Ministerio de ambiente, vivienda y
desarrollo territorial (2007) Resolución 2115 de 2007 por la cual se
señalan características, instrumentos básicos y frecuencias del sistema
de control y vigilancia para la calidad del agua para consumo humano.
Colombia. Web. Noviembre de 2016. Recuperado de
http://www.alcaldiabogota.gov.co/sisjur/normas/Norma1.jsp?i=30008
Organization Mundial de la Salud (s.f.) Enfermedades y riesgos
asociados a las deficiencias en los servicios de agua y saneamiento.
Web. Noviembre de 2016. Recuperado de
http://www.portal.pmnch.org/water_sanitation_health/diseases-
risks/es/
De Vargas, L. (2004) Tratamiento de agua para consumo humano,
capitulo 3 – Procesos unitarios y plantas de tratamiento. Organización
Panamericana de la Salud (OPS). (pp. 105-109). Web. Noviembre de
2016. Recuperado de http://www.bvsde.ops-
oms.org/bvsatr/fulltext/tratamiento/manualI/tomoI/tres.pdf

Cortes Orozco, C. (2016). Operaciones unitarias. Colombia. Recuperado de

http://hdl.handle.net/10596/9341
3.Factores Ministerio de vivienda (2000). Reglamento técnico del sector de agua
que potable y saneamiento básico RAS-2000, titulo C. (pp. 35-84). Web.
determinan Noviembre 2016. Recuperado de
el consumo
http://www.minvivienda.gov.co/Documents/ViceministerioAgua/Titulo
%20C%20-%20Dic%204%202013.pdf
De Vargas, L. (2004) Tratamiento de agua para consumo humano,
capitulo 5 - Mezcla rápida. Organización Panamericana de la Salud
(OPS). (pp. 227-262). Web. 22 de noviembre de 2016. Recuperado de
http://www.bvsde.ops-
oms.org/bvsatr/fulltext/tratamiento/manualI/tomoI/cinco.pdf
De Vargas, L. (2004) Tratamiento de agua para consumo humano,
capitulo 6 - Floculación. Organización Panamericana de la Salud (OPS).
(pp. 265-303). Web. Noviembre de 2016. Recuperado de
http://www.bvsde.ops-
oms.org/bvsatr/fulltext/tratamiento/manualI/tomoI/seis.pdf
Maldonado, V. (2004) Tratamiento de agua para consumo humano,
capitulo 7 - Sedimentación. Organización Panamericana de la Salud
(OPS). (pp. 3-56). Web. Noviembre de 2016. Recuperado de
http://www.bvsde.ops-
oms.org/bvsatr/fulltext/tratamiento/manualI/tomoII/siete.pdf
Maldonado, V. (2004) Tratamiento de agua para consumo humano,
capitulo 9 - Filtración. Organización Panamericana de la Salud (OPS).
(pp. 83-144). Web. Noviembre de 2016. Recuperado de
http://www.bvsde.ops-
oms.org/bvsatr/fulltext/tratamiento/manualI/tomoII/nueve.pdf
Barrenechea, A. & De Vargas, L. (2004) Tratamiento de agua para
consumo humano, capitulo 10 - Desinfección. Organización
Panamericana de la Salud (OPS). (pp. 153-213). Web. Noviembre de
2016. Recuperado de http://www.bvsde.ops-
oms.org/bvsatr/fulltext/tratamiento/manualI/tomoII/diez.pdf
De Vargas, L. (2004) Tratamiento de agua para consumo humano,
capitulo 3 – Procesos unitarios y plantas de tratamiento. Organización
Panamericana de la Salud (OPS). (pp. 110-128). Web. Noviembre de
2016. Recuperado de http://www.bvsde.ops-
oms.org/bvsatr/fulltext/tratamiento/manualI/tomoI/tres.pdf
 De Vargas, L. (2004) Tratamiento de agua para consumo humano,
capitulo 11 – Criterios para la selección de los procesos y de los
parámetros óptimos de las unidades. Organización Panamericana de la
Salud (OPS). (pp. 215-276). Web. Noviembre de 2016. Recuperado de
http://www.bvsde.ops-
oms.org/bvsatr/fulltext/tratamiento/manualI/tomoII/once.pdf
Ministerio de desarrollo económico (2000). Reglamento técnico del
sector de agua potable y saneamiento básico RAS-2000, titulo A –
Aspectos generales de los sistemas de agua potable y saneamiento
básico. (pp. 53-63). Web. Noviembre de 2016. Recuperado de
http://www.minvivienda.gov.co/Documents/ViceministerioAgua/01071
0_ras_titulo_a_.pdf
Cortes Orozco, C. (2016). Plantas potabilización de agua. Colombia.
Recuperado de http://hdl.handle.net/10596/996
Recursos educativos adicionales para el curso:

Unidad 1:Morató, J. (s.f.) Manual de tecnologías sostenibles en tratamiento de aguas.

Red ALFA TECSPAR. España. (pp. 69-87). Web. Recuperado de
http://www.unescosost.org/wp-content/uploads/2014/04/Manual-de-Tecnologias-
Sostenibles-en-Tratamiento-de-Aguas.pdf

Unidad 2:Organización Mundial de la Salud (OMS), (2006) Guías para la calidad del
agua potable. Tercera Edición. Web. Noviembre de 2016. Recuperado de
http://www.who.int/water_sanitation_health/dwq/gdwq3_es_fulll_lowsres.pdf

Angel, O. & Monroy. E. (2015). Modelación hidrodinámica y determinación de la

calidad del agua en el rio Botello, Facatativa, Cundinamarca, Colombia. Recuperado
dehttp://hemeroteca.unad.edu.co/index.php/riaa/article/view/1272

Martín, A., Zambrano, Y. & Ospina, L. (2015). Propuesta metodológica de priorización

de áreas para conservación de cuencas. Validación en rio Caquinal, Fómeque,
Cundinamarca, Colombia. Recuperado de
http://hemeroteca.unad.edu.co/index.php/riaa/article/view/1277

Unidad 3:CEPIS (1992) Tratamiento filtración lenta. Lima, Perú. Web. Noviembre de
2016. Recuperado de http://www.bvsde.paho.org/bvsacd/scan/007697/007697.htm
CEPIS (1992) Tratamiento filtración rápida. Manual V: Criterios de diseño. Lima, Perú.
Web. Recuperado de http://www.bvsde.paho.org/bvsacd/scan/027757/027757.htm

4. ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE

Descripción de la estrategia de aprendizaje:

El desarrollo del curso esta propuesto desde la estrategia de aprendizaje basado en
tareas, que comprende tres fases básicas como son; la pre-tarea, la tares y la pos-
tarea. En ese sentido, la fase de la pre-tarea se refiere al estudio y adquisición de los
conocimientos propios para el desarrollo de la tarea. Por tanto en la fase de la tarea,
se aplican los conceptos previamente revisados para la interpretación y formulación de
la respuesta que demanda la tarea. Finalmente, en la fase de pos-tarea se generan
reflexiones y se establecen nuevas relaciones entre los conceptos revisado y aplicados
previamente.

5. DISTRIBUCIÓN DE LAS ACTIVIDADES ACADÉMICAS DEL CURSO

Semana Contenidos a Actividad a desarrollar según la

desarrollar estrategia de aprendizaje
1y2 Unidad 1. Aspectos Pre-tarea
generales Etapa de Inicio. Revisar los conceptos básicos
de la hidrología y las fuentes de agua.

3a6 Unidad 1. Aspectos Desarrollo de la tarea - Primera etapa.

generales Reconocer el origen, la clasificación y
dinámicas de las fuentes de abastecimiento
de agua, a partir del estudio de las cuencas
hidrográficas.
7 a 10 Unidad 2. Abastecimiento Desarrollo de la tarea - Segunda etapa.
de agua y la salud Identificar las características fisicoquímicas y
microbiológicas del agua, los parámetros
establecidos para las propiedades del agua
para consumo humano, de igual forma
diferencia la medición, evaluación y las
operaciones unitarias aplicadas a guas crudas
para el cumplimiento de estas condiciones.
11 a 14 Unidad 3. Factores que Desarrollo de la tarea – Tercera etapa.
 determinan el consumo Componente práctico (virtual). Desarrollar el
preinforme de práctica sobre el tratamiento
de potabilización de agua, y entregarlo en el
entorno de evaluación y seguimiento.
3 a 14 Unidad 3. Factores que Desarrollo de la tarea – Tercera etapa.
determinan el consumo Componente práctico (presencial). Realizar la
inscripción a la práctica, asistir y desarrollar
la práctica bajo la dirección de un tutor
presencial y elaborar y entregar el informe
final de la práctica al tutor presencial.
15 y 16 Unidad 1, unidad 2 y Pos-tarea
unidad 3 Prueba Objetiva Cerrada (POC)
Ofrecer respuestas a las preguntas del
cuestionario de la POC dispuesta en el
entorno de evaluación y seguimiento como la
evaluación final del curso.

6. ESTRATEGIAS DE ACOMPAÑAMIENTO DOCENTE

Descripción de las estrategias de acompañamiento docente a utilizar en este

curso.
El acompañamiento docente se realizará en dos formas generales:
Acompañamiento sincrónico. Este tipo de acompañamiento se efectúa en tiempo real a
través de diferentes medios virtuales como son: Skype, donde se tendrán horarios de
consulta a través del uso de la cuenta de skype de los tutores del curso. Este horario
estará disponible en el curso para su revisión. Webcoferencias, se tendrán tres web
conferencias distribuidas a lo largo del periodo en donde se tratarán temas
relacionados con las tareas del curso, el componente práctico y resolución de las
demás inquietudes que los estudiantes quieran poner en conocimiento. Práctica
presencial, donde se contará con un tutor presencial en el centro en el que cada
estudiante ha inscrito la práctica del curso.
Acompañamiento asincrónico. Es el acompañamiento que se ofrece a través de los
medios del curso como son: mensajería interna, donde es propicio hacer conocer las
situaciones particulares del estudiante y sus solicitudes. Foro general del curso, en el
cual se ofrece un saludo, se publican dudas generales y se reportan inconvenientes
tecnológicos. Foros colaborativos, en los que la comunicación es exclusiva con el tutor
asignado y los compañeros del grupo colaborativo para la construcción de los
productos entregables. Y el correo institucional, mediante el cual se pueden remitir
solicitudes de aclaraciones, cambios, entre otros.
 7. PLAN DE EVALUACIÓN DEL CURSO

Momento
Númer Puntaje Ponderaci
s de la Productos a entregar según
o de máximo/500 ón/500
evaluació la estrategia de aprendizaje
semana puntos puntos
n
Pre-tarea. Etapa de Inicio – 25
1-2 Inicial 25
Conceptos básicos sobre el agua
Desarrollo de la tarea. Primera
Intermedia
3-6 etapa – Fuentes de 100
Unidad 1
abastecimiento de agua.
Desarrollo de la tarea. Segunda
Intermedia
7-10 etapa – Condiciones del agua 350 100
Unidad 2
para consumo humano
Desarrollo de la tarea. Tercera
Intermedia
11-14 etapa – Componente práctico 190
Unidad 3
(virtual y presencial)
15-16 Final Pos-tarea. Etapa final 125 125
Puntaje Total 500 puntos 500
puntos